最新初中物理实验题全部汇总(含答案)
初中物理实验题全部汇总(含答案)-中考必备版
一.力学部分（一）用天平.量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ：方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________：（用m1.m2.V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）：在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）：（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动：根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______：这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）.（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关：（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价：（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h.弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3：（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）：（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）：（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）：（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同.两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）：小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关：小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关：（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1.h2.h3.h4.h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6：他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中：同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，：由此可验证的猜想是正确的：②三位同学互动交流.分析比较实验序号2与3.4与6的数据和现象后得出：：由此他们验证了的猜想是正确的：（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩.小桶和沙的总重力为G：①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器.弹簧测力计.刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N：③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积：④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）.：（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A.调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B.在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C.改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D.如此多次测量，得到多组数据；（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（）A：改变动力臂大小 B：改变阻力大小C：改变阻力臂大小D：调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm1 4 52 102 1.5 103 53 2 15 3 104 L 20 1 20分析上表，用F1.F2.L1和L2分别表示动力.阻力.动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________；（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_____________________________________________________________________________________________________________________________；（七）测滑轮组的机械效率[示例]图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题：实验次数物重G/N物体上升高度h/cm 测力计示数F/N测力计移动距离s/cm1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24（1）表中的记录，错误的一个数据是__________________（2）第一次实验中滑轮组的机械效率是__________________（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？（5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？（八）探究动能的大小与哪些因素有关[示例]小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲.乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关：（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示：（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示：上述甲.乙两组实验中：①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的____________②选用图甲探究的是动能与____________的关系，得出的结论是：________________________：③选用图乙探究的是动能与____________的关系：在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变：”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说：“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究：他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架：在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善：探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的：（3）实验器材和实验装置如图所示：（4）实验步骤________________________________________________：（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）：（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：________________________练习1：物体不受力会怎样运动？这个问题不能仅靠理论分析来推测，应尽可能通过实验来回答；为此，设计实验如下：①在水平的桌面上架设一个斜面，在斜面的某一合适高度作记号A；②在桌面上铺上毛巾，让小车从A点由静止开始滑下，用刻度尺测量小车在毛巾上滑行的距离并记录在下面的表格中；③把毛巾换成棉布，重复②中的其余步骤；④最后去掉毛巾，再重复②中的其余步骤；⑥实验所得数据进行分析；接触面毛巾棉布木板小车受到的摩擦力大小大较大小小车运动的距离S（单位：cm）18：30 26：83（1）第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处；（2）本实验设计是通过观察小车___________________________来推断小车的运动趋势的；让小车每次都从A点下滑，目的是______________________________；（3）分析表中内容可知：平面越光滑，小车受到的摩擦力越___________，小车前进的距离就越___________；（结论）（4）根据实验结果推理可得：若接触面完全光滑，即水平方向不受外力作用，轨道足够长，小车将一直做___________运动；可见，力不是使物体运动的原因，力是改变物体___________的原因；（推论）想一想，在八年级物理学习中，你在研究什么问题时也用过了以上的推理法？举一例：______________________2：理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律；理想实验能深刻地揭示物理规律的本质；如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度；②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动；④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度；（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列（只要填写序号）；（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论；下面关于这些事实和推论的分类正确的是（）A：①是事实，②③④是推论B：②是事实，①③④是推论C：③是事实，①②④是推论D：④是事实，①②③是推论（3）请你另外列举一个课本上的例子说明理想化实验：3：如图所示，超凡同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力的变化情况，将一长方体挂在弹簧测力计下，在长方体接触容器底之前，分别记下长方体下表面到水面距离h和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表序号 1 2 3 4 5 6 7h／cm 0 2 4 6 8 10 12F／N 6.5 6.0 5.5 5.0 4.5 4.5 4.5 （1）分析表中数据，可以得出物体重________N，第4次实验时，物体受到的浮力为________N；（2）分析第1次到第5次实验数据，说明物体浸没于液体之前________________；（3）分析第5次到第7次实验数据，说明__________________________；（4）下图中能正确反映浮力F浮和物体下表面到水面距离h关系的图象为________；4：学校买了一箱物理器材，小军同学将它从一楼搬运到三楼，如图所示；小丽同学想测量小军同学搬运器材过程中对箱子做功的功率；（1）测量所需要的器材有：_____________________（2）小丽设计的测量步骤如下，其中多余的是( )A：测出箱子的质量m B：测出楼梯的总长度LC：测出一楼到三楼的竖直高度h D：测出小军上楼所用的时间tE：算出小军搬运箱子的功率p（3）小军搬运器材过程中对箱子做功的功率的表达式是p=______________（4）请你帮小丽设计一个实验记录表格；5：如图甲是小明根据“杠杆平衡条件”制作的只需要一个砝码的天平，横梁可绕轴O在竖直平面内转动，左侧为悬挂在固定位置P的置物盘，右侧所用砝码是实验室里常见的钩码，用细线挂在右侧带刻度线的横梁上：（1）下面是小明测量物体质量的几个主要步骤，最合理的顺序是（只填写序号）：___________A：将悬挂钩码的细线移到右侧横梁的零刻线Q处B：将天平放在水平台面上C：将待测物体放在天平左侧的置物盘中D：调整横梁右侧的平衡螺母使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记E：移动悬挂钩码的细线使横梁上悬挂的重垂线对准底座上的标记F：由细线在横梁上的位置对应的刻度值直接得出物体的质量（2）调节天平至水平位置平衡后，刚把待测物体放在天平左侧的置物盘中时，横梁上悬挂的重垂线将对准底座上标记的__________侧（填“左”或“右”）；（3）若某次测量最终达到平衡时钩码位于右侧横梁上的N处，如图乙所示，已知OP=l，OQ=d，ON=h，钩码质量为m，则待测物体的质量M= __________；（4）如图丙所示，将待测物体投入装有某种液体的量杯中，若待测物体投入前.后量杯中液面对应刻度为V1.V2，则待测物体的密度为__________：6：通过学习，同学们已经知道了液体压强的特点，在此基础上，老师提出了这样的问题：“有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，能否用压强计将它们区别开来呢？”小明做了下面的探究实验：（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应该相平，而小明却观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压________大气压（填“大于”.“小于”或“等于”），调节的方法是__________A：将此时右边支管中高出的液体倒出B：取下软管重新安装（2）小明再作图（b）所示的检查，当用手指按压橡皮膜时（不论轻压还是重压），发现U形管两边液柱的高度几乎不变化，出现这种情况的原因是______________________________.（3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示，发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水：①你认为，小明的结论是________的：（选填“可靠”或“不可靠”）②简要说明理由：______________________________：（4）若要探究在同一深度处液体压强是否相等，正确的操作方法是：将压强计的金属盒浸在液体中某一深度处，改变_________________，观察U形管两边液面的高度差：7：学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远；小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关；李红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（如图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过5 次实验得到表中的数据：请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____._____._____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远；（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____._____._____的实验数据，射出仰角θ为_______时，物体抛出的距离最远；（3）根据研究结果，请你给参加掷铅球的运动员提出一条有价值的建议：_________ ________________________________________________；8：妈妈外出旅游时，给小明带回一个挂件工艺品，如图所示；小明对该工艺品的材料属性产生了兴趣，但他又不想破坏该挂件，于是他想首先测量一下该挂件的密度；他从家里找到的测量工具只有自己的一把刻度尺，这可怎么办？妈妈正在洗碗，她把一只小碗放入一只盛满水的大碗时，大碗中的水立即溢了出来，这时爸爸对小明说，咱们有碗，你又有刻度尺，可以测密度了；在爸爸的帮助下，小明制作了如图所示的实验装置：把一只大碗吊起来，并在大碗下放一只小盆（若在大碗中加满吕，再把小碗小心地放入大碗中，小碗漂浮在水面上，大碗中有水溢到下面的小盆里）；同时，小明还找到三个药瓶（容积均足够大），准备用来盛放从小盆中倒出的水；下面是他的实验经过：小碗A.在大碗中加满水，并把小盆中的水倒干净；B.把小碗小心地放入大碗中，把溢出的水倒入药瓶，用刻度尺量出水柱高度h1；C.把挂件小心地放入小碗，再把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h2；D.拿掉小碗和挂件，__________________________，并把小盆倒空；E.直接把挂件放入大碗，再次把溢出的水倒入同一个已倒干净的药瓶，用刻度尺量出水柱高度h3；F.计算；（1）在他找到的三个药瓶中，应选用________最合适；（2）请把实验步骤D补充完整；（3）在他的三个测量数据中，有一个不必要，这个数据是________；（4）请写出挂件密度的表达式________________；9.小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远：小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关：（1）为验证其猜想是否正确：他设计了如下实验（弹簧被压缩后未超过其弹性限度）；如图所示，将同一个弹簧压缩____________选填“相同”或“不同”）的长度：将小球置于弹簧右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分别比较木块____________，从而比较弹性势能的大小：（2）若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的：（3）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧.小球和木块所具有的机械能最终都消灭了：你认为小明的观点是的__________（选“正确”或“错误”），理由是______________________________：2 较陡3 0.3 1.8 13 最陡 3 0.4 2.0 1 60%请你根据表中的数据解答下列问题：（1）实验中晓龙可以通过________________________来改变斜面的倾斜程度：（2）在第2次实验中，斜面的机械效率是___________：（3）斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是_____________________________________：（4）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越_____________（选填“省力”或“费力”）：（5）斜面的机械效率还可能与________________________________有关：为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材是_________________________：二.电磁学（一）探究影响导体电阻大小的因素[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关：供她选择的导体如下表所示：序号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金0.8 0.5B 锰铜0.8 1C 锰铜0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5图12-2她画出了如右图甲所示的电路图（M.N之间为导体），并正确连接了电路：请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）这种物理研究方法，通常叫做____________（二）探究欧姆定律[示例]我们已进行过“科学探究：欧姆定律”：（1）请你在方框中画出该实验的电路图：（2）甲.乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是__________：（选填“甲”或“乙”）（3）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可以得到的结论（）导体两端的电压（V）导体的电阻（Ω）通过导体的电流（A）3 2 1.54 0.756 0.5A：导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；B：导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；C：导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；D：导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比：（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是________________和________________：（三）测量定值电阻的阻值[示例]物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整：（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_______端（选填“A”或“B”）：（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是________________：纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_______Ω：他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？_______，理由是_____________________________（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97）[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律：（要求滑片P向左灯变亮）（1）连接电路时开关需要_______：（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）（3）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数 1 2 3 4 5 6 7电压/V 1 1.5 2 2.5 3.8电流/A 0.16 0.23 0.28 0.31电阻/Ω灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_______Ω：②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将______（更亮/更暗）：③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是________________________（五）测量小灯泡的电功率[示例]某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验：被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω：实验室有如下器材：电源（电压为6V）.电流表（0～0.6A 0～3A）.电压表（0～3V 0～15V）.滑动变阻器R（10Ω 0.5A），开关各一只，导线若干：同学们设计的电路如图1所示：（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因： 故 障 现 象检 测 故 障 原 因灯泡较暗.两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变 灯泡不亮.电压表示数较大.电流表无示数 取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V 电流表示数/A 功率/W 额定功率/W 13.0 0.36 1.08 1.503 1.891.521.08＝＋＋＝额P23.8 0.4 1.52 34.5 0.42 1.89 老师认为该小组数据处理过程有误，原因是________________________________你认为正确测量结果P 额= W ；（3）请根据电路图1完成实物图2的连接：（六）探究影响电热的因素[示例]在如图所示的实验电路中，R 1.R 2是两个电阻圈，R 1的阻值大于R 2的阻值，电阻圈上各夹一根火柴. 接通电路，一会儿观察到两电阻圈上的火柴先后被点燃，这说明电流通过电阻时会产生热，将 能转化为 能；若继续进行以下实验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较大；接通电路，经历时间t 1，R 1上的火柴先被点燃. 这说明，在电流和通电时间相同的情况下，________越大，产生的 _越多；（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路的阻值较小；接通电路，经历时间t 2，R 1上的火柴先被点燃，比较发现t 2小于t 1. 由此推理，在电阻和通电时间相同的情况下，_______越大，产生的 _越多；（七）电磁感应现象[示例] 如图所示，在磁场中悬挂一根导体ab ，把它的两端跟电流表连接起来；依次进行如下实验，在空白处填写“偏转”或“不偏转”；（1）导体ab 不动，闭合开关，电流表的指针 ；R 1 R 2 ab。
(完整版)初中物理电学实验题精选(含答案)
1、在学习欧姆定律此后，老师请同学们设计一个测未知电阻R x的电路，其中小明同学设计的电路如图 1 所示． R 为已知阻值的电阻，当 s 闭合 s 断开时，电流表读数为I ；当 s 、 s0 1 2 12都闭合时，电流表读数为I 1．（1）请你写出小明同学测R x的表达式． R x=（2）小红设计了一种不同样于小明同学设计的测量电路，如图 2 所示．请你将图 3 中的器材按图 2 电路连接起来（用笔连线表示导线），要求滑动变阻器的滑片P 处于最右端时，连入电路的阻值最大．（3）比较两个电路图，请你说一说小红设计的电路的优点．2 、（ 1）在考据欧姆定律实验中，所连接的电路如甲图所示，当E、 F 间接入的电阻 R 保持不变时，搬动滑动变阻器R 的滑片 P，读出三组不同样电压下的电流值，可研究出：当电阻一定是，电流与电压成比．调治变阻器的滑片P，使电压表的示数为 U，再依次将 E、 F 间的电阻 R0换成定值电阻R1、 R2，且 R2＞ R1＞ R0，要使 E、 F 间的电压表示数保持U 不变，应将滑动变阻器的滑片P逐渐向（选填“ A”、“ B”）端搬动，可研究电流与电阻的关系．（2）在测小灯泡的电功率时，将E、F 间的电阻换成一只额定电压是“ 3.8V ”的小灯泡．在乙图电路中，当滑动变阻器的滑片P 向（选填“ A”、“ B”）端搬动，灯泡L 逐渐变亮，电压表的示数逐渐变大，电流表的示数逐渐（选填“变大”、“变小”），经过比较还发现，在灯泡逐渐变亮的过程中，电压表示数与电流表示数的比值在增大，造成这一比值增大的原因是．当小灯泡两端电压表的示数为 3.8V 时，电流表示数如图丙所示，则电流表的示数为A，小灯泡的电功率为W．最后归纳时，老师告诉同学们，电压表的内阻很大，它并联在电路中时，只有极小的电流经过电压表，能够忽略不计，我们就是用上述方法测量小灯泡电功率的，假如考虑了电流经过电压表的影响，你们测量的小灯泡额定功率比小灯泡真实的额定功率（选填“偏大”、3 、某同学想研究经过铅笔芯的电流与其两端电压的关系，设计了以下列图的电路．采纳的器材有：阻值约为4Ω的 2B 铅笔芯一根，两节干电池组成的电池组，0﹣ 0.6A 的电表， 0 一3V 的电压表，滑动变阻器（10Ω 2A ），开关，导线等．（1）该同学依照电路图连接电路，在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P 移到端（选填“ a”或“ b“）．（2）闭合开关后，两电表的指针都发生了偏转，但无论怎样搬动滑片，两电表的示数均保持不变且都在量程范围内，则产生故障的原因是（3）消除故障后，该同学搬动滑动变阻器的滑片，将获得的几组数据记录在下表中．当采集第三组数据时，电流表指针的偏转情况以下列图，此时电流表的示数为A．实验序号①②③④⑤U/VI/A ▲（4）该同学采集多组实验数据的目的是（5）请依照表格中的五组数据在给定的坐标纸上画出铅笔芯的I ﹣U 图线．（6）由画出的图线可知，经过铅笔芯的电流与其两端电压的关系为：．4 、在研究电流与电阻关系的实验中，电源电压为15V 且保持不变，滑动变阻器上标有“20 Ω 3A ”字样，实验中所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、 10Ω、 15Ω、 20Ω．（1）用笔画线代替导线将电路连接完满（如图）（2）小明在 a、b 间接入 5Ω的电阻时，调治滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为 1.0A ．断开开关，保持滑片的地址不变，用 10Ω的电阻代替5Ω的电阻，闭合开关，要获得正确的实验结论，应将滑片向端搬动，读数时电流表示数为A．（3）断开开关，再用 15Ω的电阻代替 10Ω的电阻连续实验时，无论怎样搬动滑动变阻器的滑片都不能够完成实验，为了使这四个电阻都能为实验所用，应控制a、 b 间电压不低于V．5 、某实验小组做“测定一组电阻 R1、 R2、R3的阻值”的实验，电路图如图甲所示．已知电阻R1约为 2 欧，电阻 R2约为 5 欧，电阻 R3约为 20 欧．该实验供采纳的器材有：A、电源（电压恒定9 伏） B 、电流表（量程 0～安）C、电压表（量程0～ 3 伏） D 、开关、导线若干E、滑动变阻器（最大电阻10 欧，额定电流安） F 、滑动变阻器（最大电阻20 欧，额定电流 1.5 安）G、滑动变阻器（最大电阻60 欧，额定电流安）H 、滑动变阻器（最大电阻70 欧，额定电流 0.1 安）（1）为了测定R1、 R2、 R3的阻值，实验中应采纳的滑动变阻器是（填字母编号）．（2）依照实验电路图，请在答题纸上用划线当导线完成实物图乙的连接．（3）某次实验中，实验操作正确，电流表的示数和电压表的示数如图丙所示，则电阻两端的电压为伏，电阻的阻值为欧．6 、小娟利用图 1 所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为 2.5V ．（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到（选填“左”或“右” ）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数，搬动变阻器的滑片晌，电流表的示数会变化，则故障原因可能是小灯泡（选填“断路” 或“短路”）．（3）故障消除后，小娟依照测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图象（如图所示）．由图象（图2）可知，小灯泡正常工作时的电阻是Ω，当小灯泡两端的电压为 1V 时，小灯泡的电阻是Ω，进一步解析图象能够发现小灯泡的电阻不断变化，这是由于灯丝的电阻随温度的高升而（选填“增大”或“减小”）．7、在测量定值电阻阻值的实验中．（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完满．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应移至（选填“ A”或“ B”）端．小明闭合开关后，搬动滑片P 到某一点时，读出电压表示数为1V，电流表示数如图乙所示，计算出定值电阻的阻值为Ω．（3）小明仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？，原因是．（4）如图丙所示是其他两组同学依照测得数据作出的I ﹣U 图象，解析图象可知：RaRb．（5）另一组的小红同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论怎样搬动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不改变，原因可能是．（写出一种即可）（6）还有一组的小亮同学在连线时，不小心将线接错了，闭合开关后，发现无论怎样搬动变阻器的滑片 P，电流表无示数，电压表有示数，几乎等于电源电压．出现故障的原因是．8 、小刚同学想用以下列图器材来测量定值电阻R 的阻值，他已连接了部分电路，请你接着完成以下步骤：（电源电压为6V）（1）用笔画线代替导线，将电路补画完满．（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻（填“最大” 、“最小”或“中间” ）地址．（3）小刚经过调治来改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是．（4）在实验过程中，当电阻两端电压最大时，电流表示数如图乙所示，则此时定值电阻消耗的电功率为W．（5）不改变上面连好的电路，用它还可以够完成的实验是：A B；（6）若将上面实验中的定值电阻R 换成小灯泡，在多次测量灯泡电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将．9 、在测定“小灯泡的电阻”实验中，有以下器材：电压表、电流表、开关、电压为6V 的电源、“ 3.8V 1.5W ”的小灯泡、标有“20Ω 1.5A ”的滑动变阻器，导线若干．（1）请用笔画线代替导线，依照图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完满．（要求连线不得交织，电流表的量程选纲要合适）（2）第一小组同学连接好最后一根导线，灯泡马上发出光明刺目的光并很快熄灭．检查后，发现连线正确，请你找出实验中的两个操作不当之处：①；②．（3）第二小组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是．A．更换小灯泡；B．检查电路可否断路；C．搬动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡可否发光．试验次数 1 2 3电压 U/V电流 I/A I 3电阻 R/ ΩR 3①第 3 次实验中电流表读数I 3如图丙所示，则I 3=A；计算得出R3=Ω．②从表受骗算出三次小灯泡的阻值不相等，其原因是．10 、小红用伏安法测额定电压为 2.5V 小灯泡正常发光时的电阻．（1）请你帮助她把图中的滑动变阻器连入电路，保证闭合开关时，变阻器接入电路的电阻最大．（2）正确连接好电路后，闭合开关，搬动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 2.5V 时，小灯泡正常发光．此时电流表的示数以下列图，小灯泡正常发光时的电流为A，此时小灯泡的电阻为Ω（电阻值保留一位小数）．（3）滑动变阻器甲上标有“5Ω 2A ”，滑动变阻器乙上标有“20Ω 1A ”．若实验中电源输出电压为 6V 不变，则小红采纳的滑动变阻器是．（填“甲”或“乙” ）11 、小敏用以下列图的实物电路图，研究“经过导体的电流与导体电阻的关系”，电源电压恒为 3V，5 个定值电阻值分别为5Ω、 10Ω、 15Ω、 20Ω、 30Ω，滑动变阻器最大阻值为10 Ω．（1）请在甲图中将滑动变阻器正确连入电路（滑片向右移电流表示数变小）．（2）开关 S 闭合前，滑动变阻器的滑片应处在（填“左”或“右” ）端；实验过程中，搬动变阻器滑片晌，眼睛应主要凝望（选填“变阻器滑片” 、“电压表示数”或“电流表示数”）．（4）依照前 4 次实验所测的电流和电阻值，在乙图中描出了 4 个点，则阴影部分面积表示的物理量是，它的值为．（5）第 5 次实验中，将定值电阻由 20Ω换为 30Ω时，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右” ）端搬动．（6）小敏发现无论怎样搬动滑动变阻器的滑片P，向来无法达到实验要求，此时小敏可采取的措施是（选填序号）．A、更换一块新的电压表B、增加一节干电池C、用最大阻值为20Ω的滑动变阻器代替原来的滑动变阻器．12 、小红小组要测定额定电压为的小灯泡的电阻．现有以下器材：电流表一只（量程0～ 0.6A 和 0～ 3A）；电压表一只（量程为0～ 3V 和 0～ 15V）；滑动变阻器两只（“ 5Ω 1A ”、“20Ω 2A ”）开关一个；干电池若干节；导线若干．（1）依照你的估计和实验经验，滑动变阻器应采纳只，实验更便于完成．（2）小红小组用 2 节干电池（已使用）正确连接电路后，无论怎样调治滑动变阻器，小灯泡两端的电压都达不到 2.5V ，她们应该．（3）小红小组实验记录和计算以下表：电压 U/V电流 I/A功率 P/W灯泡发光情况灯丝暗红稍微发光正常发光发光很亮①小灯泡的额定功率是W；②依照她们观察的现象和记录的实验数据，你能够得出的结论是（请说出两点）：，；③请在坐标图中画出小灯泡的电压和电流关系的图象；④在正常发光下，小灯泡的电阻是Ω；⑤依照画出的图象，你得出的结论是：．（4）当小红小组将小灯泡两端的电压调到3V 正在记录实验数据时，小灯泡突然熄灭，仔细观察小灯泡钨丝被烧断，这时她们进一步观察到的实验现象是：电流表的示数；电压表的示数．（5）小红小组在议论交流时，发现有的组的同学将电压表连接成以下列图电路，则这种连接测量出的电阻值比本质电阻值偏，其原因是．13 、要测量一只额定电压为 2.5V 小灯泡的电阻（电阻大体在6～10Ω之间），刘星同学连接了以下列图的电路．次数电压 U/V 电流灯泡亮度I/A1灯光稍微2较暗3正常发光4很亮（1）请用笔画线将图中的电路连接完满．（2）在连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”），滑片应移到（选填“ A”或“ B”）处．（3）闭合开关后，刘星发现电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，经检查，电路连接无误，各元件圆满那么可能的原因是，为了能使小灯泡发光，下一步应进行的操作．（4）实验完成后，刘星将有关数据和现象填在表格里：由此可知，小灯泡在正常发光时的电阻是．（保留一位小数）从表中数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而（选填“变大”或“变小”），电阻变化的本质是灯丝的电阻随而增大．（5）从表中数据可发现小灯泡的亮暗主要与有关．(完满版)初中物理电学实验题精选(含答案)参照答案1．2．正 BA 变大灯丝电阻随温度的高升而增大偏大3． b 错将滑动变阻器下方的两个接线柱接入电路；0.30 防备有时性，便于找出规律经过铅笔芯的电流与其两端的电压成正比4．右 0.57.5 5． G25 6．左短路8.35 增大7．B10 不合适一次测量拥有有时性，应多次测量求平均值可减小误差＜滑动变阻器同时接上面两个接线柱（或同时接下面两个接线柱）定值电阻断路8．最大滑动变阻器求平均值减小误差测量电阻R的电功率研究电流跟电压的关系（或用滑动变阻器改变电路中的电流实验）增大9．连接电路时没有断开开关系结电路时，滑动变阻器滑片没有置于最大阻值处灯丝电阻与温度有关10．乙11．右电压表示数保持电阻R 两端电压不变电压2V 右 B 12．“ 5Ω 1A ”换新电池0.8 灯泡电压增大，本质功率也在增大灯泡本质功率增大，灯泡亮度增加7.8 随电压和电流的增大，灯泡灯丝的电阻也在增大减小至零增大至等于电源电压大由于电流表的分压作用，使电压表测出的电压比灯泡两端的本质电压大，计算出的电阻也偏大 13．断开 B 电路电流太小搬动滑动变阻器滑片，减小滑动变阻器接入电路的阻值 8.3Ω变大温度高升灯泡的本质功率第11页（共 11页）。
初中物理 电学实验题汇总练习-含答案
初中物理模拟考试电学实验汇总测试一．实验探究题（共10小题）1．小虎用图甲所示电路测额定电压为8V的小灯泡的电阻：（1）在图甲中把接错的一根导线打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。
（2）改正错误后小虎开始做实验，某一次实验电表示数如图乙所示，则小灯泡电阻大小是Ω（保留小数点后两位数字），小虎想测量小灯泡正常工作时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向端移动。
（填字母“A”或“B“）。
（3）上述实验结束后，小虎添加了一个电流表和阻值为R0的定值电阻，设计了如图丙所示的电路，测出上述小灯泡的额定功率，请完成下列实验步骤：①闭合开关，移动滑片P，使电流表A2的示数为，读出此时电流表A1的示数为I；②小灯泡的额定功率表达式为：P＝（用已知量和测量量表示）。
2．小虎探究“电流与电阻的关系”，实验室提供的器材有：电源（电压恒为6V），滑动变阻器（规格为“20Ω 1A”），可供选择的定值电阻有10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。
（1）小虎根据图甲连接的实物电路如图乙所示，其中有一根导线连接是错误的，请在图乙中将这根线打上“×”，并画出正确的连线。
（2）电路连接正确后，先用10Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片P，此时电流表的示数如图丙所示，断开开关，不更换或移动其他元件，仅将10Ω的定值电阻直接换成20Ω的定值电阻进行实验，然后再闭合开关。
此时应移动滑片P，使电压表的示数为V。
（3）利用现有器材，其他条件不改变，小虎最多能做次实验，如果题干中6个电阻都能为实验所用，应控制定值电阻两端电压至少是V。
（4）小虎利用实验数据绘制出如图丁所示的图象，可得出电流和电阻的关系是。
3．在测量小灯泡电功率的实验中，电源为三节新铅蓄电池申联，小灯泡上标有“2.5V”字样。
（1）实验中某同学连接了如图甲所示的电路，如果此时闭合开关，会造成的后果是；（2）正确连接电路后，小明闭合开关，发现灯泡不亮，他的下一步操作应该是；（3）实验中，当电压表示数为2.5V时，电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的电功率为W。
初中物理实验题汇总(全面)
若将A0向ON靠近，则0B靠近/远
离
（2）如图乙，把半面纸板F向前或向后折，则（能/不能）看到反射光线,
说明反射光线与入射光线及法线ON在。
探究平面镜成像的特点 如图所示，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌
面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在 侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在 中：
如下表.(9分)
图中的,还应有他们看到当水沸腾时，水中形成气泡，这些气泡上升,
体积，到水面破裂幵，里面的_—散发到空气中；由此可
知水沸腾时，和同时发生剧烈的现象，水在沸腾过程中要
热，但温度，停止加热后，水将(选填”能”或”不能”)
继续沸腾。由此可知水沸腾需要两个条件： 一是— 二是
(2)该组同学做实验时水的沸点是C.(3)在下图所示的格纸上，画
?
经过调整，蜡烛A的像与蜡烛B重合，说明：;小林移去蜡
烛B,并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A的烛焰的像（能
/不能），这说明平面镜成的是像
探究凸透镜成像的规律
［示例1：如图所示，京京做做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）他有好几个凸透镜，但均不知焦距。请你帮他设计一个测量凸透镜焦距的
（2） 经过测量，他发现有焦距分别为2cm 10cm和30cm的三种凸透镜，则为
不变）一些。若固定光屏的位置于M点不动，要使光屏上得到一个清晰的 像，他应把蜡烛向A点的（左/右）侧移动。当蜡烛移动到B点时,
无论怎样移动光屏都不能在光屏上得到烛焰的像，这时，通过透镜向烛焰
同侧观察，能看到烛焰的虚像，把蜡烛放到B点（左
/右)侧，可以使虚像更大
(5)实验中，当京京用白纸遮掉凸透镜的上半部分时，光屏上成像的情况是
初中物理电学实验题专题训练(带答案)
14、小欣利用实验探究“电流跟电阻的关系”。
已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。
（1）请根据图甲所示的电路图将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；（2）小欣把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是。
A.电阻R处短路 B.电阻R处断路 C.滑动变阻器处断路（3）排除故障后进行实验。
实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象。
由图象可以得出结论：电压一定时，；（4）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻后，闭合开关，为了保持电压表的示数为______V不变，应将滑动变阻器的滑片P向______（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数。
【答案】（1）（2）B；(3)电流与电阻成反比；(4)2.5;A20、某实验小组用图甲所示电路进行“探究电流与电阻的关系”实验。
（1）请将图乙连接完整，要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变大。
（2）连接电路时，开关S应处于_____状态，闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于_____端（选填“A”或“B”）。
（3）闭合开关后，同学们发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电流表始终没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是_____。
（4）排除故障后，先将5Ω定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一定值，此时电流表的示数如图乙所示，为_____A。
（5）接下来断开开关，取下5Ω的定值电阻，换成10Ω的定值电阻，闭合开关，应向____（选填“A”或“B”）端移动滑片，直至电压表示数为_____V时，读出电流表的示数。
再更换20Ω定值电阻继续实验，实验数据记录在表格中。
由实验数据可知：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成___________。
初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案
初中物理八年级上册实验考点汇总与练习题附答案同学们初二开始接触学习物理，物理是一门很有趣的学科。
因为在生活中，很多现象都和物理知识有关，所以学好物理知识是很重要的。
大家平时是不是最喜欢看老师上课时做实验呢?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
初中物理八年级上册实验考点汇总第二章声音由物体的振动产生;声音能在固、液、气体中传播。
1. 设计实验证明：声音是由物体振动产生的。
答：将音叉紧贴用细绳悬挂的乒乓球，敲击音叉，发现乒乓球被弹起，同时听到音叉发出声音。
证明：“声音是由物体振动产生的”。
2. 设计实验证明：声音能在固体中传播。
答：取一根长铁管，同学A轻敲铁管一端，使在另一端的同学B 刚好听不到敲击声，同学B把耳朵贴在铁管的另一端，发现同学B能够听到敲击声。
证明：“声音能在固体中传播”。
3. 设计实验证明：声音能在液体中传播。
答：将正在发声的闹钟用塑料袋密封浸没在水槽中，仍能听到闹钟的声音。
证明：“声音能在液体中传播”。
4. 设计实验证明：声音能在气体中传播。
答：让一同学在对面敲鼓，发现自己能够听到敲鼓省。
证明：“声音能在气体中传播”。
5. 设计实验证明：声音的传播需要介质，真空不能传声。
答：将正在发声的闹钟放入真空罩中，用抽气机逐渐抽出罩中的空气，发现铃声逐渐变小。
证明：“声音的传播需要介质，真空不能传声。
”第三章熔化现象;凝固现象;汽化现象;蒸发吸热致冷;影响蒸发快慢因素;液化现象;降低温度使气体液化;液化放热;升华现象;凝华现象。
6. 设计实验说明熔化现象的存在。
在试管中加入碎冰，用酒精灯给试管加热，发现试管内固态的冰变成了液态的水。
说明固体可以熔化。
7. 设计实验证明：晶体熔化吸热但温度保持不变答：用酒精灯给海波加热，用温度计测量海波的温度，发现海波逐渐变成液态，且从出现液态海波开始，到海波熔化结束的过程中温度计示数不变(熔化过程中撤掉酒精灯，发现熔化立刻停止)。
证明：“晶体熔化吸热但温度保持不变。
初中物理长度和时间的测量实验题专题训练含答案
初中物理长度和时间的测量实验题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、实验,探究题（共10题）1、按要求完成填空。
(1) 如图 1 所示，读数时视线正确的是 ______ （选填 A/B ）。
物体的长度为 ______ cm ，图 2 中秒表的读数是 ______ s ；(2) 如图 3 所示的是“研究气泡的运动规律”实验装置。
要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的路程和时间进行测量，为便于测量，要使气泡在管内运动得较______ （选填快 / 慢），气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是：运动的路程和时间成 ______ （选填正 / 反）比，若测得气泡从 0 到 80cm ，所用的时间为 10s ，则在这个过程中气泡的速度为 ______ m/s 。
2、如图所示：(1)在测物体的长度时，两种使用方法中正确的是____图，铅笔的长度应为__ __cm.(2)用刻度尺测某课本的长度需要多次测量，多次测量的目的是__ __．若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm.其中错误的数据是__ __，该课本的长度应为__ __．(3)若有一把刻度尺是用金属材料制成的，且这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果将__偏大__(选填“偏大”“偏小”或“不变”)．3、在长度测量的实验中：（1）首先要观察刻度尺的、和。
（2）刻度尺在测量中摆放时，零刻度要对准、尺的位置要。
（3）在读数时，视线要刻度线。
（4）当所用的刻度尺的零刻度有磨损，而其它部分没有损坏的情况下，刻度尺依然可以测量物体的长度，但应该怎样做？4、沿长廊AB方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲．（1）小明用最小分度值是lmm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是cm。
初中物理实验题及答案
中考复习物理实验专题归类复习1、如图1所示,用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同.实验发现：○1尺子伸出桌面的长度 越长振动越 ，发出声音的音调越 ;尺子伸出 桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 .由此可得出结论:音调的高低与 有关2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 (选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后,再拨打手机,他听到的手机铃声的情况是： .(3)通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是 .3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。
⑴请在图中标出反射角的度数。
⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,他应如何操作?⑶如果让光线逆着OF 的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明:4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1）小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是__________． 空气中的入射角i 0° 30° 45° 60°水中的折射角r 0° 22° 32° 40°图1 图2 图3(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物________关系．（3）选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．(4)移去后面的蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏,则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚"或“实”)．（5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大"、“变小"或“不变”)．5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃,测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。
初中物理实验探究题(含答案)
实验1 测量物体运动的平均速度如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为105.0cm）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．（1）为了减小时间测量时造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较（“大”或“小”）．（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越短，其平均速度越（填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越（填“大”或“小”）．（3）一次实验中，小华测得小车下滑时，在斜面上半段用时1s，下半段用时0.5s，则小车的全程平均速度为m/s．（4）利用本实验提供的器材加上毛巾、棉布和很长的一块木板，开展另一个力学实验从现象和推理得到的结论被称为．【答案】（1）小（2）小；大（3）0.7 （4）牛顿第一定律测量水平运动物体所受的摩擦力小程同学在测摩擦力的实验中,实验步骤如图所示,根据图示回答下列问题:（1）该实验应拉动物体. 依据的物理原理是.（2）比较A、B实验说明：（3）比较A、C实验说明：（4）在本实验小程同学应用的主要研究物理问题的方法是.A.类比法B.控制变量法C.推理法D.等效替代法【答案】（1）匀速直线,二力平衡（2）在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大（3）在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大（4）B实验2 测量固体和液体的密度（3道）1.如图甲所示，是我们实验室常用的托盘天平．（1）它的工作原理是利用的平衡条件，由于它的两个相等，所以待测物的质量等于盘内砝码的质量．（2）天平使用前要进行，如果指针偏向分度标尺左侧，则应该向（“内”或“外”）调节平衡螺母．（3）由于最近国际市场黄金价格大幅下降，国内黄金饰品价格也随之下降，小明的妈妈趁机在某金店购买了一款心仪已久的黄金手链，标签注明为“千足金38.599g”．小明妈妈担心产品质量，请正在准备参加中考的小明鉴别．小明借助实验室的器材采取了下面的步骤：①用托盘天平测量手链的质量m，所用砝码和游码位置如图乙所示，则手链质量m= g；②用量筒测手链的体积V，放入项链前、后量筒内水面位置如图丙所示，手链体积V= cm3；③查阅教材得到黄金密度为④通过计算，可以判定这款手链产品（“是”或“不是”）纯金的．【答案】1.（1）杠杆；力臂；右（2）调平；外（3）37；2；不是2.小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在_____处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调。
八年级物理实验题汇总
八年级物理实验题汇总（1）物理学中把每秒内振动的次数叫做__________________。
（2）探究频率与单调之间的关系时，某实验小组的同学选用了如下器材：甲乙两个不同的音叉，声波传感器，计算机等。
当在声波传感器附近敲击甲、乙两个音叉时，观察到甲、乙两个音叉产生声波的波形分别发图a、b所示。
请回答以下问题：①由图可知甲、乙两个发声音叉发出声音的____________相同(填声音的特性),你是通过观察图中声波的____________来判断的.②由图可知, ____________音叉的音调高,原因是________________________. 6．如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，我们能观察到________________，当用小锤以更大的力敲击音叉的时候，会发现系在细绳上的乒乓球较轻触时音叉弹开的幅度____________（填“变大”“变小”或“不变”），产生的声音的响度越大。
这表明响度与____________有关。
7．下图分别是音叉、钢琴、长笛的波形图，发出的都是C调|（do）。
从上面的声音波形可知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的___________是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即___________不同；波形的___________反映了响度大小。
（1）能分辨出琴声和笛声的主要依据是（）A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅（2）“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（）A ．音调B ．响度C ．音色D ．速度8．如图，同不们的自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击9个玻璃瓶，会发出不同的声音，“不同”主要是指声音的（ ）A ．音调B ．振幅C ．音色D ．响度 9．在筷子上捆上一些棉花和碎布，做一个活塞。
用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料或竹管中。
用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，往上推“活塞”，音调会变_______,往下拉“活塞”，音调会变_______。
初中物理电学实验探究题汇编(含答案)
1．（宝应县月考）在“连接串联电路”实验中，实验电路如图所示。
（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中L1，可观察到现象是L2熄灭。
（2）断开开关后可观察到现象是L1L2都不发光。
（3）以上两个现象说明了串联电路用电器间相互影响，开关控制整个电路的工作这两个特点。
（4）连接好电路后闭合开关S，小红发现L1、L2两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L1，L1、L2仍然都不亮，按一下灯泡L2，L1、L2仍然都不亮，拆掉L1后换上新的灯泡后两个灯都亮，则故障可能是L1灯丝断了。
（选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”）。
（5）排除故障后，小明按照如图所示的电路，用导线把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮他们在实验操作中不当之处是：连接电路时开关未断开。
（6）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断你应该支持的小红观点，理由是若L1灯丝断了L2也不发光。
【解答】解：（1）由图知，取下其中L1，整个电路断路，L2熄灭；（2）图中两灯串联，所以断开开关后，整个电路断路，两个小灯泡都熄灭；（3）以上两个现象说明了串联电路只有一条路径，用电器间相互影响，开关控制整个电路的工作这两个特点；（4）若L2灯丝断了或L2与灯座接触不良，即使拆掉L1后换上新的灯泡后电路仍断路，两灯都不亮；若L1短路，那么L2可亮；若拆掉L1后换上新的灯泡后两个灯都亮，说明故障可能是L1灯丝断了；（5）刚将最后一根导线接好，L2就亮了，说明连接电路时，开关没有断开；（6）串联电路中用电器之间相互影响，L2亮了，但L1没亮，L1的灯丝没烧断，如果L1的灯丝烧断了，L2也不亮，故小红说的对。
2．（兴隆县期中）在探究并联电路电流规律的实验中，图甲是实验的电路图。
（1）在连接电路时，开关应断开。
若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的C 点。
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是电流表的正负接线柱接反了。
(人教版)初中九年级物理上册期中考试必考实验题含答案精选全文完整版
6．小虎按照如图的电路探究“串联电路电流的规律”：
(1)连接电路时，小虎先选用电流表的大量程，闭合开关然后迅速断开，同时观察开关闭合瞬间电流表的指针偏转情况，若指针的偏转______，则换用电流表的小量程；
同组的小用同学在电路中串联了_________也实现了多次实验的目的
（二）第二小组也完成了“探究串联电路电压规律”的实验，但是他们得到“电源两端电压大于各用电器两端电压之和“的结论，物理老师引导第二组的同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究，他们的步骤如下：
(4)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡___________的电压；闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是_____________V。
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
68
(1)从表中数据可知，水和食用油的质量______（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的末温比水的温度______（选填“高”或“低”）；
(2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量______（选填“大于”“小于”或“等于”）食用油吸收的热量；
（2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：_____。
（3）他在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是_____；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_____A。
(完整版)初中物理实验题专练及答案
一、光学实验题1、在做“探究凸透镜成像”的实验中（l）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜焦距约是___10_______cm。
（2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图9所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向____上______（填“上”、“下”）调节。
（3）若将烛焰移至距凸透镜15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、__放大_____清晰的实像，___幻灯机____就是应用这一原理制成的（填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）2、在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图17所示．(1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子__A________ (选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子月，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合；(2)实验中使用刻度尺，是为了测量____棋子A，B到平面镜的距离______ ；3、如图11所示，是陈涛同学探究光反射规律的实验．他进行了下面的操作：(1)如图甲，让一束光贴着纸板沿某一个角度射到0点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，改变光束的入射方向，使∠i减小，这时∠r跟着减小，使∠i增大，∠r跟着增大，∠r总是_=_____∠i，说明___反射角等于入射角_______。
(2)如图乙，把半面纸板NOF向前折或向后折，这时，在NOF上看不到____反射光线_______，说明__反射光线和入射光线在同一平面内__________二、热学实验题1、下表是小明探究“水的沸腾”实验时所记录的一组数据：时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/℃90 92 94 96 98 99 99 99 99⑴根据实验记录可知：水持续沸腾的时间至少是_3_____min ；实验中水的沸点没有达到100℃，产生这种情况的原因可能是________此时的大气压小与标准大气压___________（只写出一条即可）。
初中物理运动快慢实验题专题训练含答案
初中物理运动快慢实验题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、实验,探究题（共11题）1、如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验．（ 1 ）该实验目的是练习用_______ 和______ 测平均速度．（ 2 ）该实验原理是_______（ 3 ）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是____ 直线运动．（选填“ 匀速” 或“ 变速” ）（ 4 ）实验中测得路程s 1 上的平均速度为v 1 ，路程s 2 上的平均速度为v 2 ，路程s 3 上的平均速度为v 3 ．那么，v 1 、v 2 、v 3 的大小关系是 _______ ．（选填“ ＞” 、“ ＜” 、“=” ）2、为了探究小球自由下落时的运动，某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次，拍下小球下落时的运动状态，如图所示．（1）可以看出小球在做______直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是___________．（2）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球下落运动的是________．（选填图中的选项字母）3、取两张等大的圆形纸，分别剪去两个大小不等的扇形（图甲所示），再将它们做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥．（1）为了比较纸锥下落的快慢，可将纸锥按如图乙（选填“A”或“B”）所示的位置释放．若纸锥从同一高度同时由静止释放，可通过比较下落至地面的来比较纸锥下落的快慢；还可以比较同一时刻纸锥下落的来比较下落的快慢．（2）如果要测量两个纸锥的下落速度，需要的测量工具有和．（3）在测量过程中，发现（选填“下落的时间”或“下落的路程”，下同）较难测出，于是我们可采用增加或换用锥角较（选填“大”或“小”）的纸锥进行实验．实验中测出纸锥速度为1.06m/s，它所表示的物理意义是．4、在课外实践活动中，用闪光照相机探究纸锥竖直下落的运动情况，照相机每隔0.2s曝光一次．（1）小芳所在的兴趣小组拍下的照片如图1所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）．若测得纸锥在A、C两位置间的实际距离为6.40cm，则AC过程中，纸锥的速度为m/s．（2）如图所示，四个速度随时间的关系图象，能反映出该纸锥下落运动的是．（选填图中的选项字母）5、小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关（1）小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想：足球充的气越足，滚动就越__________（2）如图所示，小明在一处斜坡上进行实验．他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s．小明在实验时需要用到的测量工具有__________和__________（3）足球在AB段的平均速度为__________m/s．（4）小明实验中存在不足之处，请你指出一点：__________．6、匀速直线运动是指在任何相等的时间内通过相等路程的直线运动，匀加速直线运动是指在任何相等的时间内增加相同速度的直线运动，如从静止开始，末的速度是，则末的速度是，末的速度是……做匀速直线运动的物体在时间内移动的距离。
沪科版初中物理实验题(含答案)
1．如图1所示，是一个小球运动时的频闪照片，频闪时间间隔为0．02s，闪亮时间千分之一秒可忽略不计。
根据照片记录的小球位置，分析解决下列问题：图1 （1）小球从位置a运动到位置d 所用的时间是多少？（2）小球所作的运动是不是匀速运动？判断的依据是什么？（3）小球从位置a运动到位置d 的平均速度有多大？2.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了图27甲、乙所示的实验。
(1)实验中用表示压力的作用效果.(2)通过甲、乙实验能够得到的结论是。
(3)若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验。
(4)图丙和图丁的压强p丙 p乙。
3．如图3所示的这些现象说明。
图3 图44．我们通过如图4所示的实验探究声音能否在真空中传播。
玻璃瓶中的手机是悬挂起来的，你能说出其中的原因吗？。
随着瓶内空气被抽出，铃声会。
5．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：图5（1）如图5甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越，这说明音调是由决定的。
（2）如图5乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅，听其响度，这说明响度与有关。
6．如图6所示，是在探究光的传播规律所拍摄的一组图片，图片是在实验过程中改变入射方向依次拍摄的。
实验用的主要器材是手电筒式激光源和半圆型透明玻璃砖。
图中O 点为半圆型透明玻璃砖的圆心，入射光线沿半径方向射向分界面MN。
请你仔细观察图片中所显示的实验现象，回答以下问题：图6（1）当激光源发出的光沿法线方向射向空气与玻璃的分界面上时（即入射光线垂直射到两种介质的分界面上），其传播方向。
（2）当光由玻璃斜射到玻璃与空气的分界面MN上时，在分界面同时产生的两种现象是。
（3）比较甲、乙两图，你有哪些发现？把你的发现都写出来。
（提示：可测量图中的入射角、反射角、折射角，从各角的大小及变化情况、各线的位置等方面进行归纳总结）（4）观察丙图，并与甲、乙两图进行比较，你有哪些联想或猜想？你会提出一些什么样的问题？把你的联想或猜想以及能够提出的问题写出来。
初中物理中考实验探究题汇编大全(含答案)
初中物理中考实验、探究专题汇编大全（含答案）一、八年级上册1．如图所示，这是“测量小车沿斜面下滑的平均速度”的实验装置。
（1）该实验的原理是______。
（2）实验中，应使斜面保持____（选填“较大”或“较小”）的坡度，以减小测量______的误差。
（3）小车从A点运动到C点，小车运行的路程是_____cm。
如果让小车过了A点才开始计时，则所测得AC 段的平均速度与实际相比_____（选填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
（4）实验中，对于如何获取下半程s BC的平均速度v BC，下列方法最好的是________。
A.小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t BC与路程s BC，计算得到v BCB.小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t BC，再测量路程s BC，计算得到v BCC.不测量，利用已有数据求得t BC=t AC-t AB，s BC=s AC-s AB，再计算得到v BC（5）下表是实验时设计的数据记录表格，则“？”一栏里应填写的内容是________。
路程s（m）时间t（s）？AB段BC段AC段2．李杰家书房台式电脑的一只头戴式耳机外罩坏了，他想制作一个防噪声的耳罩，通过比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充物。
实验材料除了待检测的材料外，还有：音叉、手机闹铃、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是______。
（2）李杰将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是______方案。
A.让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听到的声音的响度B.让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离______。
A方案B方案材料衣服锡箔纸泡沫塑料材料衣服锡箔纸泡沫塑料响度很响较响弱距离18m 10m 6m______（选填“替代法”、“比较法”或“转换法”）。
期中复习：实验题专项练习 2024-2025学年人教版初中物理八年级上册
人教版初中物理八年级上册期中复习实验题专项练习附答案解析1．某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。
他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径（即粗细）关系：a c d b d d d d ==<，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致）。
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦粗细的关系”应选择琴弦 （选填“a ”“b ”“c ”或“d ”）；（2）如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。
其中声音音调相同的是 图。
2．在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。
根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像，如图乙所示。
（1）图甲中组装实验器材的正确顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）；（2）图乙中 （选填“A”或“B”）是冰，第5min 时该物质处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；（3）观察图乙可知，冰和石蜡熔化时的不同点是： 。
3．甲、乙两位同学使用相同的实验装置，在同一环境分别进行“探究水沸腾时温度变化特点”的实验：（1）如图甲安装石棉网的作用是；（2）如图乙是水沸腾时温度计的示数，此时水的沸点是℃；（3）沸腾前观察到水中产生气泡的情形是图丙中的（选填“A”或“B”）图；（4）如果操作及实验器材都完好，实验所用水量相等，分析图丁可知，甲、乙两位同学得到不同图像的原因可能是水的不同。
4．“测平均速度”实验：(1)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”或“小”）；(2)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达金属挡板后还没有停止计时，则会使所测量的平均速度偏；(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从斜面中点由静止释放。
测出小车到达斜面底端的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。
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一、力学部分（一）用天平、量筒测密度[示例]在一次用天平和量筒测盐水密度的实验中，老师让同学们设计测量方案，其中小星和小王分别设计出下列方案：方案A：（1）用调节好的天平测量出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些牛奶，测出它们的总质量m2，则这些牛奶质量为________________；（3）再将烧杯中的牛奶倒入量筒中，测出牛奶的体积V1；（4）计算出牛奶的密度ρ．方案B：（1）用调节好的天平测出空烧杯的总质量m1；（2）将牛奶倒入量筒中，记录量筒中牛奶的体积V；（3）将量筒内的牛奶倒入烧杯测出它们的总质量m2；（4）计算出牛奶的密度ρ=________．（用m1、m2、V表示）通过分析交流上述两种方案后，你认为在方案A中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，导致牛奶密度的测量值比真实值偏________（选填“大”或“小”）．在方案B中，牛奶的________（选填“质量”或“体积”）测量误差较大，牛奶密度的测量值与真实值相比________（选填“大”或“相等”或“小”）．（二）测滑动磨擦力[示例]小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示（1）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应沿水平方向拉动，且使它在固定的水平面上________运动．根据________条件可知，此时木块所受的滑动摩擦力与弹簧拉力的大小_______．这种测摩擦力的方法是________（填“直接”或“间接”）测量法.（2）比较（a）、（b）两图说明滑动摩擦力的大小与____________有关；比较____________两图说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．（3）在上述实验中，对于摩擦力大小的测量你认为是否准确？请你作出评价．（三）探究浮力大小[示例]小明用如图所示装置研究“浮力大小跟物体排开液体体积关系”实验时，将一个挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢地浸入水中（水足够深），在接触容器底之前，分别记下圆柱体下面所处的深度h、弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表：（1）验数据可知，金属块重N，完全浸没时受到的浮力是N，物体的体积是m3，物体的密度是kg/m3．（2）表中第1次到第3次实验数据，说明了浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体体积（填“有关”或“无关”）．（3）分析表中第4次和第5次实验数据，说明了浸没在液体中的物体受到浮力大小与深度（填“有关”或“无关”）．（4）图中能正确反映F和h关系的图象是（）．（四）研究液体内部压强的规律[示例]某小组三位同学通过实验探究液体内部的压强与哪些因素有关，他们的研究过程如下：（1）猜想：他们分别在粗细不同、两端开口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管内注入不同液体，观察到橡皮薄膜分别向下凸出，实验现象如图所示：小华根据图（a）和（b）猜想液体内部的压强可能与深度（选填“有关”或“无关”）．小明根据图猜想液体内部的压强与液体的质量无关．小红根据图（b）和（c）猜想液体内部的压强可能与液体的有关．（2）探究：他们继续实验，分别在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液体，仔细观察并比较橡皮薄膜向下凸出的情况，并分别用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出程度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他们将有关的实验数据和实验现象记录在下表中．同学密度ρ（×103千克/米3）实验序号深度（厘米）橡皮薄膜凸出程度1 5 h1小华0.82 10 h23 10 h3小明 1.04 20 h45 18 h5小红 1.26 20 h6①各位同学分析了本人的实验数据和现象后得出：当液体的密度相同时，．由此可验证的猜想是正确的．②三位同学互动交流、分析比较实验序号2与3、4与6的数据和现象后得出：．由此他们验证了的猜想是正确的．（五）测量大气压[示例]为测量大气压强的数值（1）王欣同学进行了如下实验，将塑料挂钩吸盘按压在光滑水平玻璃下面，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘压在玻璃上的面积为S；将装适量细沙的小桶轻轻挂在吸盘下面的塑料挂钩上，用小勺轻轻向桶内加细沙，直到塑料吸盘刚好脱落玻璃板，测出此时塑料挂钩、小桶和沙的总重力为G．①即将脱离玻璃板时，空气对塑料吸盘的压力大小是，所测大气压强的数值是②方法所测大气压强数值往往比实际值小一些，你认为产生这一误差的原因可能是（一条即可）：.（2）某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：①注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是②图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为29.9N．③图2所示，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为cm，计算出活塞的横截面积．④算得到大气压强的数值为Pa.⑤学们发现实验误差较大，请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）、．（六）探究杠杆的平衡条件[示例]小强在探究“杠杆的平衡条件”时，经历了如下的实验步骤：A、调节杠杆两端的螺母，使杠杆在__________位置平衡；B、在杠杆的两边挂上钩码，并移动悬挂位置，使杠杆重新平衡；C、改变动力或动力臂的大小，并重新调节，再次使杠杆平衡；D、如此多次测量，得到多组数据。
（1）小强进行步骤A的调节的目的是______________________；（2）在步骤C中，当小强改变动力的大小后，为使杠杆重新平衡，接下来的操作步骤是（多选）（）A．改变动力臂大小 B．改变阻力大小C．改变阻力臂大小D．调节平衡螺母（3）实验获得的数据如下表：实验次数动力／N 动力臂／cm 阻力／N 阻力臂／cm1 4 52 102 1.5 103 53 2 15 3 104 L 20 1 20分析上表，用F1、F2、L1和L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆平衡条件可表示为：__________________________________。
（4）当小强进一步做如图所示的实验时，发现不再满足（3）中得到的规律，请你对此作出评析：_____________________________________________________________________________________________________________________________。
（七）测滑轮组的机械效率[示例]图甲是小红同学测定滑轮组机械效率的实验图，进行了三次实验，数据如下表，请你分析表中信息回答问题：实验次数物重G/N物体上升高度h/cm 测力计示数F/N测力计移动距离s/cm1 6 3 2.5 92 6 5 2.5 173 6 8 2.5 24（1）表中的记录，错误的一个数据是__________________（2）第一次实验中滑轮组的机械效率是__________________（3）从表中分析得出滑轮组机械效率与什么无关？（4）图乙是小林同学的实验图，他多使用一个滑轮的目的为了什么？（5）若两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，在不考虑绳重和摩擦的情况下，两滑轮组机械效率的大小有什么关系？（八）探究动能的大小与哪些因素有关[示例]小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关．（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中：①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的____________②选用图甲探究的是动能与____________的关系，得出的结论是：________________________．③选用图乙探究的是动能与____________的关系．在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢？”“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变．”“可毕竟斜面的坡度变了呀!斜面的坡度对动能有没有影响呢？”小红说．“做一做实验不就知道了吗？”于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究．他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架．在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善．探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同？猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下，到达斜面底端的动能是相同的．（3）实验器材和实验装置如图所示．（4）实验步骤________________________________________________．（5）实验记录：（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）．（6）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：________________________二、电磁学（一）探究影响导体电阻大小的因素[示例]小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关．供她选择的导体如下表所示：图12-2她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体），并正确连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：（1）要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是____________；（2）要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是____________；（3）要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是____________；（4）这种物理研究方法，通常叫做____________（二）探究欧姆定律[示例]我们已进行过“科学探究：欧姆定律”．（1）请你在方框中画出该实验的电路图．序号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金0.8 0.5B 锰铜0.8 1C 锰铜0.8 0.5D 锰铜 1.2 0.5（2）甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是__________．（选填“甲”或“乙”）（3）某同学在做验证欧姆定律的实验时，得出一组数据（见下表），根据这组数据，可以得到的结论（）导体两端的电压（V）导体的电阻（Ω）通过导体的电流（A）32 1.54 0.756 0.5A．导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比；B．导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比；C．导体两端电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比；D．导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比．（4）在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是________________和________________．（三）测量定值电阻的阻值[示例]物理学习小组在“测量定值电阻阻值”的实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图中实物连接完整．（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移到_______端（选填“A”或“B”）．（3）小组同学在连线时，不小心将线连错了，开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片P时，发现电流表示数变大，电压表示数却变小，产生这一现象的原因是________________．纠正错误后，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为3V时，电流表的示数如上图，则该定值电阻阻值为_______Ω．他们认为这个结果就是定值电阻的准确阻值，你认为合理吗？_______，理由是_____________________________（四）测量小灯泡的电阻（参阅九上P97）[示例]如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡（标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω）发光时的电阻变化规律．（要求滑片P向左灯变亮）（1）连接电路时开关需要_______．（2）将下图的实物图连接完整（用笔画线代替导线）（3）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：实验次数 1 2 3 4 5 6 7电压/V 1 1.5 2 2.5 3.8电流/A 0.16 0.23 0.28 0.31电阻/Ω灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮①第5次实验时，电流表电压表示数如上右图所示，此时灯泡的阻值_______Ω．②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的亮度将______（更亮/更暗）．③预期小红将得出灯泡发光时灯丝电阻的变化规律是________________________（五）测量小灯泡的电功率[示例]某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验．被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω．实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0.6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、滑动变阻器R（10Ω 0.5A），开关各一只，导线若干．同学们设计的电路如图1所示：（1）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：故 障 现 象检 测故 障 原 因灯泡较暗、两表的示数均较小 移动滑动变阻器滑片，现象不变 灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变（3）下表为某小组的实验记录分析表：实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W1 3.0 0.36 1.08 1.503 1.891.521.08＝＋＋＝额P2 3.8 0.4 1.52 34.50.421.89老师认为该小组数据处理过程有误，原因是________________________________你认为正确测量结果P 额= W 。