冀教版七年级上册数学 《平面图形的旋转》PPT课件
冀教版七年级上册数学2.8《平面图形的旋转》课件 (共27张PPT)
A'
E
C
A
课堂回忆:这节课,主要学习了什么?
旋转的概念:
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转
旋转的性质:
1、旋转不改变图形的大小和形状. 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的 角度都是旋转角,旋转角相等. 3、对应点到旋转中心的距离相等
平移和旋转的异同: 1、相同:都是一种运动;运动前后 不改变图形的形状和大小
源位置
●
旋转中心
●
旋转方向
●
旋转角度
●
B
目标图形
●
目标位置
●
作法:
备注 点A 点A 点O 顺时针 60˚ 点 点B (求作)
A
O
1. 以点O为圆心,OA长为半径画
圆;2. 连接OA, 用量角器或三角
板〔限特殊角〕作出∠AOB,与圆
周交于B点;3. B点即为所求作.
简单的旋转作图
例2 将线段AB绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
2、不同 平移
运动方向 直线
运动量 的衡量 移动一定距离
旋转
顺时针 逆时针
转动一定的角度
请您欣赏
世界如此美丽
自转与公转
〔1〕上面情景中的转动现 象,有什么共同的特征?
〔2〕钟表的指针、秋千在 转动过程中,其形状、大小、 位置是否发生变化呢?
〔1〕上面情景中的转动现 象,有什么共同的特征?
〔2〕钟表的指针、秋千在 转动过程中,其形状、大小、 位置是否发生变化呢?
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿 某个方向转动一个角度,这样的图形运 动称为旋转.
还可以看做是几个菱形通 过几次旋转得到的?每次 旋转了多少度?
冀教版初中数学七年级上 册 平面图形的旋转 课件 PPT
2 、我希望我用我自己的脚步去走我自己的人生。不管这条道路是泥泞还是平地,这是我自己的选择。 18、位置低的人向位置高的人奔走时会觉得很温暖,但是一旦停下来就会感觉到寒冷。 18 、人这一生,谁也不会先知道自己的以后是什么样子,所以不要用卑微的眼神去看别人,人都是平等的,要别人尊重你,首先你要先懂得 尊重别人。
Hale Waihona Puke (3)旋转角是什么? ∠AOD和∠BOE都是旋转角
(4)AO与DO的长有什么关系?BO与EO呢? AO=DO,BO=EO
(5)∠AOD与∠BOE有什么大小关系?
∠AOD=∠BOE
C B
A
F D
E
O
下图,是△AOB绕点O按逆时针方向旋转45°所得的.则
B′
点B的对应点是点__B__′ _
线段OB的对应线段是线段___0_B_′_
17、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维 拥有一切宇宙智慧。
9 、这世界,比你不幸的人远远多过比你幸运的人,路要一步步走,虽然到达终点的那一步很激动人心,但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的, 但没有这些脚步,或者耐不住这些平凡枯燥,你终归是无法迎来最后的那些激动人心。
C
A
O
2. 以点O为圆心,OA长为半 径画弧交OB于点C ;
C点就是所求的点.
2.已知线段AB和点O,画出AB绕点O逆时针旋转100°后的
图形.
解析:⑴.连结OA ⑵.画∠AOC=100°,在OC D
上截取OA′=OA ⑶.连结OB
A' B'
⑷.画∠BOD=100°,在OD上
冀教版初中数学七年级上 平面图形的旋转 课件 _4PPT
20、最好的节约是珍惜时间,最大的浪费是虚度年华。 9、成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏,忘不了和父母一起游玩,忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回 忆。
3 、我不知道我现在做的哪些是对的,那些是错的,而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事,然后 等待着老死。
13 、如果青春是醺人欲醉的海风,那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸,那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青 春是高歌奋进的谱曲,那么坚强就是这旋律奏响的最强音! 10 、青春的寂寞是生命的点缀,没有寂寞的青春是悲哀的,然而寂寞的青春不是没有幸福,而是我们不懂幸福。 11、成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止,你无时无刻不在成长。成长不只是有身体的不断变化,还有 你知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高
7、伴随着成长的历程,知识也在不断地增长,当我飞快地解答出一道道难题时,我体会到了知识的力量,也尝到了成功的快乐。 2、这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。
1、如图,三角形ABC旋 A
转到三角形FED的位置.
F E
(1)请指出旋转中心及旋
转前后这两个三角形的 B C
D
对应端点;
(2)若∠AOD=48°,
∠DOF=22°,求∠BOE
冀教版七年级上册数学《平面图形的旋转》PPT教学课件
学习目标
1、理解旋转的有关概念,能按要求作出简单平面图形旋 转后的图形; 2、理解并掌握图形旋转的性质及其应用.
重难点
重点
旋转的有关概念,并能作出简单平面图形 旋转后的图形。
难点 掌握图形旋转的性质及其应用。
观察
钟表的指针和风力发电的叶片在做什么样的运动? 生活中还有哪些类似的例子?
23
立方表示
2×2×2×2个
24
2×2×2×2×2×2个
26
2×2×2×……×2×2×2个
2n
n个
问题 这两个式子有什么相同点? 它们都是乘法;并且它们各自的因数都相同.
一般地,n个相同的因数a相乘,记作an,读作“a的n次幂 (或a的n次方)”,即
a·a·a· ·a =…an
n个
例如:2×2×2×2 记作 2 4读作2的4次方(幂).
获取新知 一起探究
问题1 如图,(1)一正方形的边长为2cm,则它的面积
为___2_×__2__平方厘米;
(2)一正方体的棱长为2cm, 则它的体积为__2_×__2_×__2___
立方厘米.
2cm 2cm
2cm
2cm
2cm
问题2 相同因数的乘法如何简化?
2个
21
平方表示
2×2个
22
2×2×2个
随堂演练
1.下列关于-74的说法正确的是( C )
A.底数是-7 B.表示4个-7相乘 C.表示4个7相乘的相反数 D.表示7个-4相乘
2.下列幂中为负数的是( C )
A.43
B.(-4)2
C.(-4)5
D.0100 3.计算(-3)2的结果等于( C )
A.5
冀教版七年级数学上册课件:2.8平面图形的旋转
C
A
O
2. 以点O为圆心,OA长为半 径画弧交OB于点C ;
C点就是所求的点.
2.已知线段AB和点O,画出AB绕点O逆时针旋转100°后的
图形.
解析:⑴.连结OA ⑵.画∠AOC=100°,在OC上 D
截取OA′=OA
⑶.连结OB
B'
⑷.画∠BOD=100°,在OD上截
C A'
B
取OB′=OB
⑸.连结A′B′,线段A′B′就是线段AB O
连线所成的角都是旋转角, ③ 对应点到旋转中心的距离相等.
绕点O按逆时针方向旋转100°后的
对应线段.
A
注:作旋转后的图形可以转化为作旋转后的对应点
课堂小结
1.旋转的定义:在平面内,把一个图形绕某一个
定点转动一个角度的图形变换称为旋转. 这个定点 称为旋转中心,转动的角称为旋转角.
2.旋转的性质:
① 旋转不改变图形的大小与形状,但可改变方向; ② 旋转前后两图形任意一对对应点与旋转中心的
探究别 的的度数问,题量A你:/一又下能对发应现点什与么旋规转O律中?心所C连线段的夹角
对应点到旋转中心的距离相等; 每对对应点与旋转中心连线所形成的角都是 相等的角,它们都等于旋转角.
简单的旋转作图
例1 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
点的旋转作法
B
1. 连结OA, 用量角器或三角板 (限特殊角)作出∠AOB=60度
B′
点B的对应点是点__B_′__
线段OB的对应线段是线段___0_B_′_
线段AB的对应线段是线段_A_′__B_′_
A′ D′
B ∠A的对应角是_∠__A_′__
∠B的对应角是__∠__B_′_
冀教版初中数学七年级上 平面图形的旋转 课件 PPT
M.
E
B
C
D
智勇闯关(第二关)
1.如图,四边形OACB绕点O旋转到四边形DOEF ,在这个旋转过程中,旋转中心是_________, 旋转角是_________,AO与DO的关系是_______ , AOD与 BOE的关系是___________。
C
B
D
F
A
O
E
2.如图,等边三角形ABC中,D是BC上一点 ,三角形ABD经过旋转后至三角形ACE的位 置,若BAD 1,5 那么旋转角是( ) A. 15° B. 45 C. 60° D. 30°
3、人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡 过难关。
18 、一人身上学一点儿,至千万人,就如博览群书,自然能长见识、明事理,还能掌握更多的生活技巧。 14、一流的人才,可以把三流项目做成二流或更好,但是,三流人才,会把一流项目,做的还不如三流。 4 、知识给人重量,成就给人光彩,大多数人只是看到了光彩,而不去称量重量。 8、不是某人使我烦恼,而是我拿某人的言行来烦恼自己。 4 、任何的限制,都是从自己的内心开始的。 13、心有多大,舞台就有多大。思考的越多,得到的越多。因为思考可以释放能量。 9 、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 9 、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 1 、一个人,只要知道付出爱与关心,她内心自然会被爱与关心充满。 18 、一份恣意,几番从容。一席良音,几瓣书香。 14 、我们应有恒心,尤其要有自信心!我们必须相信,我们的天赋是要用来做某种事情的。 9、我们要多设想一些美好的事物,比如健康、强壮、富裕和幸福,将那些贫困、疾病、恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界,就像把垃圾倒在 离家很远的地方一样。
【冀教版】七年级数学上册:2.8《平面图形的旋转》ppt课件
检测反馈
1.如图,△OAB绕点O逆时针旋转80°得到 △OCD,若∠AOB=30°,则∠α的度数是 ( C)
A.30° B.40° C .50° D.60°
2.如图,将△OAB绕点O按逆时针方面旋转至 △0A′B′,使点B恰好落在边A′B′上.已知AB =4cm,BB′=1cm,则A′B长是___3___cm.
OA叫做∠AOB的始边,OB叫做∠AOB的终边.
想一想:
如何将线段AB绕O点旋转到线段CD的位置?
如图,线段AB绕O按顺时针方向旋转到CD的位置.
像这样,在平面内,一个图形绕一个定 点沿某个方向转过一个角度,这样的图形运 动叫做旋转.这个定点叫做旋转中心,转过的 这个角叫做旋转角.
如上图,线段AB绕O点旋转后成为线段CD.点A 与点C叫做对应点,点B与点D也是对应点,线 段AB与CD叫做对应线段.
பைடு நூலகம்.旋转的性质
在平面内,一个图形旋转后得到的图形 与原来的图形之间有如下结果,对应点 到旋转中心的距离相等;每对对应点与 旋转中心连线所成的角都是相等的角, 它们都等于旋转角.
旋转图形的性质
(1)对应点到旋转中心的距离相等.
(2)每对对应点与旋转中心连线所成的角 都是相等的角,它们都等于旋转角
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年3 月31日 星期三 10时16 分34秒 22:16:3 431 March 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午10时1 6分34 秒下午1 0时16 分22:16: 3421.3. 31
谢谢大家
七年级数学·上 新课标 [冀教]
第二章 几何图形的初步认识
2.8 平面图形的旋转
平面图形的旋转ppt(冀教版七上)课件
平面图形的旋转ppt(冀教版七上)课件小组:评价1:评价2 :小组:评价1:评价2 :小组:评价1:评价2 :司各庄镇初级中学学七年级数学导学案编制人:授课时间:学案编号:一、学习目标:1、结合实例认识旋转,并能按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
2、理解图形旋转的性质。
二、重点:能准确按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
难点: 理解图形旋转的性质。
导学过程一、知识回顾1、角的平分线__________________________________________2、互余_________________________________________________3、互补_________________________________________________二、新知初探自学课本P85-86页,完成下列问题:A B C方向旋转到 1、如图,∠AOB可以看做由绕位置所形成的。
OA叫做∠AOB的,OB叫做∠AOB的。
2、如图,线段AB绕按方向旋转到线段CD的位置就。
3、在平面内,一个图形绕一个定点沿某个方向转过一个角度,这样的图形运动叫做,这个定点叫做,转过的这个角叫做。
如图点A 与点C叫做,点B与点D也是,线段AB与线段CD叫做。
注意:“将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的每个..点同时都按相同的方式转动相同的角度. ...............4、如图,三角形AOB绕点O按顺时针方向旋转后得三角形COD,E是线段BA的中点。
(1)对应线段OBOD,OA OC,AB CD。
(2)对应角∠A ∠C,∠B ∠D,∠AOB ∠COD。
(3)∠BOD ∠AOC。
(4)画出点E的对应点F。
5DOEF,在这个旋转过程中:(1)(2)经过旋转,点A、B(3)AO与DO的长有什么关系?(4)∠AOD与∠BOE有什么大小关系?【当堂检测】:1.某旋转餐厅的转速是每45分转一圈,若一位客人在餐厅坐着不动,30分钟后,他转动了________度。
冀教版七年级上册数学《平面图形的旋转》PPT教学课件
例1:钟表的分针匀速旋转一周需要60分.
(1)指出它的旋转中心; (2)经过20分,分针旋转了多少度?
解:(1)它的旋转中心是钟表的轴心;
(2)分针匀速旋转一周需要60 分,因此旋转20分,分针
360 20 120
旋转的角度为
60
简单的旋转作图
例1 将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.
以∠BAC′=∠BAC+∠CAC′=45°+60°=105°.
课堂练习
1.下列现象中,属于旋转的是( A )
A.钟摆的摆动
B.飞机在飞行
C.汽车在奔驰
D.小鸟飞翔
课堂练习
2.如图,三角形ABC按顺时针方向旋转到三角形ADE的位
置,以下关于旋转中心和对应点的说法正确的是( C )
A.点A是旋转中心,点B和点E是对应点 B.点C是旋转中心,点B和点D是对应点 C.点A是旋转中心,点C和点E是对应点 D.点D是旋转中心,点A和点D是对应点
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
课堂练习
5.如图,将三角形ABC绕点C按逆时针方向旋转25°得到三角 形DEC,已知∠A=25°,∠ACE=80°,则∠B=_5_0_°_____.
课堂小结
平面图形 的旋转
旋转的定义 旋转的性质
在平面内,把一个图形绕某一个定点转动 一个角度的图形变换称为旋转. 这个定点 称为旋转中心,转动的角称为旋转角.
线段O对A/,应它点们有到什旋么转关中系心?任的意距找离一相对等对;应点,量一下
对应点到旋转中心的距离,你能发现什么规律?
2.量一下∠AOA/的度数,再任意找几对对应点,分别
量一每下对对应对点应与点旋与转旋中转心中所连心线连段线的所夹形角成的的度数角,都你是 又能相发等现什的么角规,律它?们都等于旋转角.
冀教版初中数学七年级上 2.8 平面图形的旋转 课件 品质课件PPT
强化训练
1、三角形ABC顺时针旋转45°后变
成三角形A′B′C
A 指出旋转中心、旋转方向和旋转 NhomakorabeaB
角,分别写出旋
. 45 °
A′ 转中的对应点、
CO
.D ′
D
对应线段和对应 角。
B′
强化训练
2、 三角形ABC是等边三角形,D是BC上的一 点, 三角形ABD经过逆时针旋转后到三角形 ACE的位置. (1)旋转中心是哪一点? (2)旋转了多少度?(3)如果M是AB的中点,经 过上述旋转后,点M转到什么位置?
A
950
O
线段AB绕点(O),沿( 逆时)针方向,
旋转( )度9到5 A’ B’
认识旋转
B´ A
C0
100
A´
B
O
C´
三角形ABC绕点(O ),沿( )
方顺向时,针旋转( )度到三10角0 形
A’B’C’
三要素
图形的旋转是由旋转中心、 旋转角和旋转方向决定的。
旋转性质
(1)对应点到旋转中心的距离 相等;
A
BD
E C
布置作业
必做题:课本87页A组2题、B组2题 选做题:收集一些旋转图案, 并思考它们是由什么基本图形旋转 得到的?
生活中并不缺少数 学
缺少的是发现数学的眼睛
法国雕塑家 罗丹
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是 而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
《2.8 平面图形的旋转》数学 七年级 上册 冀教版课件
中心对称
能力提升
课本87页B组12题
1.先任意画一个等边三角形,再分别画出 这个三角形绕它的一个顶点,按逆时针方向 旋转下列度数后的图形. (1) 30° (2) 45° (3) 60° (4) 90° (5)180°
梳理结构 归纳提升
生活中 物体的旋转
抽象
平面图形 的旋转
旋转的 定义
几何直观 空间观念
A P
B
P′ 60°旋转角 O
观察图示,你有哪些发现?
1.旋转不改变图形的形状和大小;.
2.图形上每个点做同样的旋转; 3.旋转前后每对对应点到旋转中心 的距离相等;
如果点P是射线OA上的任意一点,它 与对应点P′,还具备刚才的特征吗? 如何找到旋转角?
探索旋转的性质
如何识别旋转角?
问题2 如图,已知A、B是射线OM 上的两点,且OA =1cm, OB=1.5cm. A' B' (1)当OM旋转到ON的位置时,
类比
推理能力 创新意识
旋转的 性质
平移 轴对称 中心对称
应用意识 积累经验
在平面内,把一个图形绕某一个定点转动一个角
度的图形变换称为旋转. 这个定点称为旋转中心
,转动的角称为旋转角.
整体
部分
1.旋转不改变图形的大小与形状,但可改变位置.
2.对应点到旋转中心的距离相等.
3.旋转前后的两个图形,任意一对对应点与旋转 中心的连线所成的角都是相等的角,它们都等于 旋转角.
D F
C
(3旋)画转出前点后E,的每对对应对点应F点.指与出旋旋转转中角心. 连线所形成的角
都是相等的角,它们都等于旋转角.
探索旋转的性质
整体(图形) 部分(每对对应点)
冀教版初中数学七上 2.8 平面图形的旋转 课件 教学课件
4.∠A的对应角是______;
A
• ∠B的对应角是______;
5.旋转中心是点______; 6.旋转角是 ______。 思考: △ABO经过怎样的运动
B C
得到△CDO? O
D
拓展深化
本图案可以看做是一个菱形通过几次旋 转得到的?每次旋转了多少度?
旋转5次得到,旋 转角度分别等于 60°120°180° 240°300°
•2.8平面图形的旋转
想一想
➢上面情景中的转动现象,有 什么共同的特征? ➢钟表的指针、秋千在转动过 程中,其形状、大小、位置是 否发生变化呢?
引入新知
在平面内,一个图形绕一个定点沿某 个方向转过一个角度,这样的图形运动称 为旋转,这个定点称为旋转中心,转动的 角称为旋转角.
注意:“将一个图形绕着某个方向旋 转一个角度”意味着图形上的每个点都同 时都按相同的方向转动相同的角度,因此, 旋转具有如下特征:
(3)确定各关键点的对应点.(将图形的各关键点与旋转中心连 接,按规定方向旋转规定角度,找到该点的对应点)
(4)按原图顶点的顺序连接各对应点,即得旋转后的图形。
10
△ABO绕点O旋转得到△CDO,则:
1.点B的对应点是点_____;
2.线段OB的对应线段是线段______;
3.线段AB的对应线段是线段______;
回顾反思: 本节课你学会了哪些知识?
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当你的才华还撑不起你的野心时,你就该努力。心有猛虎,细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的,潜能是逼出来的,习惯是养成的,我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持,要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天,最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼,我怎么能输。只要学不死,就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格, 性格决定命运。不曾扬帆,何以至远方。人生充满苦痛,我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下,又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来,所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅,我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗,不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢,这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力,越幸运。每一个不起舞的早晨,都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流,活鱼逆流而上。墙高万丈,挡的只是不来的人,要来,千军万马也是挡不住的既然选择远方,就注定风雨兼程。漫漫长路,荆棘丛生,待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志,无高不可攀。人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景, 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康,没有一个敌人比得上病魔,与其为病痛暗自流泪,不如运动健身为生命添彩。有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺 健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。什么都可以不好,心情不能不好;什么都可以缺乏,自信不能缺乏;什么都可以不要,快乐不能不要;什么 都可以忘掉,健身不能忘掉。选对事业可以成就一生,选对朋友可以智能一生,选对环境可以快乐一生,选对伴侣可以幸福一生,选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力,尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野、事业和成就,甚至一生。每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样,比操劳更 消耗身体。所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道。所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上,虽然有不少寒冷,不少黑暗,但只要人与人之间多些信任,多些关爱,那么,就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情,能了解 别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助,也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事,明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄,便要学会寡言,每一句话都要有用,有重量。喜怒不形于色,大事淡然,有自己的底线。趁着年轻, 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练,才会让你真正学会谦恭。不然,你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感,迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态, 是时候对自己说:不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它,勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的,渴望被理解,又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可
冀教版初中数学七年级上册 平面图形的旋转 课件 _PPT
这个定点称为旋转中心,旋转的角度称为旋转角。
A
B
旋转角
o
旋转中心
• 将△ABC绕点O顺时针旋转到 △ A'B'C'的位
置
点A与A’ ,点B与B’ ,点C与C’ 叫
对应点,线段AB与A’ B’ ,BC与B’
A
C’ ,AC与A’ C’ 叫对应线段。
B'
B
C
O
C' O
A'
想一想,说一说。
• 在上面实验中, △ABC在旋转过程中,哪些发生 了变化,哪些没有改变?你还可得出哪些结论?
旋转后,点M转到了什么位置?度?
课堂小结:这节课,主要学习了什么?
旋转的概念:
在平面内,将一个图形绕着一个定点沿某个方 向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转
旋转的性质:
1、旋转不改变图形的大小和形状. 2、任意一对对应点与旋转中心的连线所成的
角度都是旋转角,旋转角相等. 3、对应点到旋转中心的距离相等
1 、品味生活,完善人性。存在就是机会,思考才能提高。人需要不断打碎自己,更应该重新组装自己。 特别励志的话推荐
11 、人生,就要闯出一条路来!为了事业,为了奋斗的人生,尽管失去许多,但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要,它是人生的价值 与意义。
冀教版初中数学七年级上 册 2.8 平面图形的旋转 课件 优秀课件PPT
用微笑告诉别人,今天的我,比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候,坚持了你最不想干的事情之后,会得到你最想要的东西。生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难,才能悟出人生的价值。没有比人更高的山,没有比脚更长的路学会坚强,做一只沙漠中永不哭泣的骆驼!一个人没有钱并不一定就穷,但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。炫丽的彩虹,永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望,除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功!再冷的石头,坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡,在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著,如果缺乏热情,则无异纸上画饼充饥,无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”:信心恒心决心;创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头, 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路,何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理,而不是心里毫无恐惧。不举步, 越不过栅栏;不迈腿,登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的!智者的梦再美,也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足,但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪,后悔是 比损失更大的损失,比错误更大的错误,所以,不要后悔!复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人,才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车,越快越刺激,相反,越慢越枯燥无味。人生的含义是什么,是奋 斗。奋斗的动力是什么,是成功。决不能放弃,世界上没有失败,只有放弃。未跌过未识做人,不会哭未算幸运。人生就像赛跑,不在乎你是否第一个到 达终点,而在乎你有没有跑完全程。累了,就要休息,休息好了之后,把所的都忘掉,重新开始!人生苦短,行走在人生路上,总会有许多得失和起落。 人生离不开选择,少不了抉择,但选是累人的,择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧,不管是好的还是坏的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发 现其实那都不算事。要先把手放开,才抓得住精彩旳未来。可以爱,可以恨,不可以漫不经心。我比别人知道得多,不过是我知道自己的无知。你若不想 做,会找一个或无数个借口;你若想做,会想一个或无数个办法。见时间的离开,我在某年某月醒过来,飞过一片时间海,我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里,茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水,没有岛屿与暗礁,就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事,我一定也能做到。不 要浪费你的生命,在你一定会后悔的地方上。逆境中,力挽狂澜使强者更强,随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红,冷言让强者成熟。努力不不一定成 功,不努力一定不成功。永远不抱怨,一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的 路。社会上要想分出层次,只有一个办法,那就是竞争,你必须努力,否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失,比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼,不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不 能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多,但是 找不到赚钱的种子,便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成
冀教版初中数学七上 平面图形的旋转 课件 PPT
想一想
➢上面情景中的转动现象,有 什么共同的特征? ➢钟表的指针、秋千在转动过 程中,其形状、大小、位置是 否发生变化呢?
引入新知
在平面内,一个图形绕一个定点沿某 个方向转过一个角度,这样的图形运动称 为旋转,这个定点称为旋转中心,转动的 角称为旋转角.
注意:“将一个图形绕着某个方向旋 转一个角度”意味着图形上的每个点都同 时都按相同的方向转动相同的角度,因此, 旋转具有如下特征:
旋转不改变图形的大小和形状.
角也可以看做一条射线绕端点旋转所 组成的图形。
B
返回
A
始边
C
旋转三要素:
➢旋转中心
➢旋转方向(顺时针,逆时针) ➢旋转角
议一议:
如图所示,如果把钟表的指针看作四边形AOBC, 它绕O点按顺时针方向旋转得到四边形 DOEF.在这个旋转过程中:
1.旋转中心是什么?旋转角是什么?
18 、不是境况造就人,而是人造就境况。 4、不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切。辛弃疾曾经说:“少年不识愁滋味”。或许 是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们。
1.旋转不改变图形的大小和同方向转动了相同的角度
画一画 画一画
1、在下图中,将大写字母 N 绕它下侧的顶点按顺时 针方向旋转 90 ,作出旋转后的图案。
9
旋转作图的步骤:
(1)确定旋转中心、旋转方向及旋转角的大小(2)确定已知图 形的关键点(比如线段的两个端点、三角形的三个顶点等)
4.∠A的对应角是______;
A
• ∠B的对应角是______;
5.旋转中心是点______; 6.旋转角是 ______。 思考: △ABO经过怎样的运动
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3 180
3、如图,是△AOB绕点O按逆时针 方向旋转450所得的。
B'
点B的对应点是点__B_’ __
线段OB的对应线段是线段_0B_’
A'
线段AB的对应线段是线段_A_’B’ B ∠A的对应角是___∠__A_’
D' OD A
∠B的对应角是___∠_B_’_ 旋转中心是点___O___
旋转的角度是 __4_5_0 __
地理课件:
历史课件:
➢钟表的指针、秋千在转动过
程中,其形状、大小、位置是
否发生变化呢?
引入新知
在平面内,将一个图形绕一个定点沿 某个方向转动一个角度,这样的图形运动 叫做旋转,这个定点称为旋转中心,转过 的这个角称为旋转角.
注意:“将一个图形绕着某个方向旋 转一个角度”意味着图形上的每个点都同 时都按相同的方向转动相同的角度,因此, 旋转具有如下特征:
2.已知线段AB和点O,画出AB绕点O逆时针旋转100°后的
图形.
解析:⑴.连接OA ⑵.画∠AOC=100°,在OC D
上截取OA′=OA ⑶.连接OB
A' B'
⑷.画∠BOD=100°,在OD上
截取OB′=OB
⑸.连接A′B′,线段A′B′就是线段AB
O
绕点O按逆时针方向旋转100°后的
对应线段.
下图,是△AOB绕点O按逆时针方向旋转45°所得的.则
B′
点B的对应点是点__B__′ _
线段OB的对应线段是线段___0_B_′_
线段AB的对应线段是线段_A__′B__′ _
A′ D′
B ∠A的对应角是_∠__A_′__
∠B的对应角是__∠_B_′__
O
D
A
旋转中心是点__O____
旋转的角度是 _4_5__°__
4、分别指出旋转中心和旋转角。
A
B E
D
B C
B’
C
A
O
旋转中心
旋转角
C’
A’
议一议:
如图所示,如果把钟表的指针看作四边形AOBC, 它绕O点按顺时针方向旋转得到四边形 DOEF.在这个旋转过程中:
1.旋转中心是什么?旋转角是什么? 2.经过旋转,点A,B分别移动 到什么位置? 3.AO与DO的长有什么关系? BO与EO呢? 4.∠AOD与∠BOE有什么大 小关系?
任意一对对应点与旋转中心的连线 所成的角度都是旋转角.
对应点到旋转中心的距离相等.
注:作旋转后的图形可以转化为作旋转后的对应点
C B
A
总结:
在平面内,一个图形经旋转后得 到的图形与原来图形之间有:对应 点到旋转中心的距离相等;每对对 应点与旋转中心连线所成的角都是 相等的角,它们等于旋转角.
旋转的基本性质
1.旋转不改变图形的大小和形状. 2.经过旋转,图形上的每一点都绕旋 转中心沿相同方向转动了相同的角度.
2.8平面图形的旋转
想一想
➢上面情景中的转动现象,有
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旋转不改变图形的大小和形状.点0叫做来自转中心。转动的角叫做旋转角
如果图形上的点P经过旋转变为点P′,那 么这两个点P和P′叫做这个旋转的对应点
总P
A
B/
结
O 120
动态演示
P′
B
A/ C
• 旋转的决定因素:旋转中心 ( 三要素): 旋转角度 旋转方向
1、以点A为中心旋转的图形是( 2 ) 2、以点B为中心旋转的图形是( 1 ) 3、以点C为中心旋转的图形是( 3 )