人教版七年级语文(2018)下册第11 课台阶 教学课件 (共35张)
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人教新版语文七年级下册11课《台阶》完整-(共44张)ppt课件
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小结表述
18
父亲具有哪些品质特征？
分 析 形 象
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19
父亲形象
勤劳、顽强
淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
我国农民的典型形象
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20
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
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21现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
谈谈自己的感受。
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40
变换人称练习： 试用第三人称说说小说的故事梗概。
某某家的老屋只有三级台阶，他眼
看人家的台阶高，受人尊重，决心造一
栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条
件，要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，
干他十年二十年，总有一天可以造成新
屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，
自我实现需要 尊重需要
交际 需要 安全需要 生理需要
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11
2、“父亲坐在绿阴里，……（见12 节）”这段描写表现了父亲怎样的心理？
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶， 此刻，他羡慕，向往，在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派， 也叫人羡慕。
3、“新台阶砌好了”，为什么父亲反而 感到处处“不对劲”了？
人教部编版七年级下册第11课《台阶》课件 (共26张PPT)
父亲干了一辈子，劳动就是生命。在他 的精神世界中，劳动意味着创造，意味着收 获，意味着自己的生命价值。一旦不能干活， 就感觉失去了一切，所以感觉若有所失。
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父小亲说所主承题受的苦难表示同情和怜悯。
小说以儿子的口吻，讲述了父亲为造有 高台阶的新屋所付出的大半辈子的辛劳， 讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的 精神。同时，从另一个侧面客观地再现了 这样一个事实：父亲创业之所以这样艰难， 根源在于生产力水平低下。
最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里
的“老”，不仅是指父亲年事已高，身体受伤，无
法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的
“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时
失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求
的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是
眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，
•
——见李森祥给编者尤志心的信
请以“台阶是父亲的－－”来谈 谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无
能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳
善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小
说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此
呢？
•
——见王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》
作者在父亲身上倾注了怎样的情感？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
对父小亲说所主承题受的苦难表示同情和怜悯。
小说以儿子的口吻，讲述了父亲为造有 高台阶的新屋所付出的大半辈子的辛劳， 讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的 精神。同时，从另一个侧面客观地再现了 这样一个事实：父亲创业之所以这样艰难， 根源在于生产力水平低下。
最无奈最沉重的一句呻吟。是的，父亲老了，这里
的“老”，不仅是指父亲年事已高，身体受伤，无
法再操持农活，更是儿子感受到父亲心灵世界的
“老化”——父亲不但失去了健康的身体，也同时
失去了奋斗目标。身体的老朽固然已经可悲，追求
的丧失更让人迷惘。但儿子之痛还更在于他几乎是
眼睁睁地看着父亲为了造屋而耗尽了一生的精力，
•
——见李森祥给编者尤志心的信
请以“台阶是父亲的－－”来谈 谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
点击社会
这篇文章除了让我们了解 父亲这个人物，还告诉了 我们什么？
比较分析
《背影》抓住“背影”命 题立意，组织材料；《台 阶》围绕“台阶”命题立 意，组织材料，请分别说 说这样写的好处在哪里？
他在父亲身体和心灵都迅速衰老的残酷现实面前无
能为力。一个句号，悲凉地道出了中国农民再勤劳
善良也无法彻底改变命运得到幸福的残酷现实。小
说中的父亲是如此，无数中国农民又何尝不是如此
呢？
•
——见王君：《〈台阶〉的结尾是败笔吗？》
2018年人教部编版初中语文七年级下册第11课《台阶》课件 (共23张PPT)
2、作者为什么在老屋的三级石板上用了 那么多笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多 方面作用。 第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就 形成对比。 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 第三，写“我”在台阶上跳来跳去，标明那时年幼，而 新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用 了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父 亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也 说明家庭的贫困。
李 森 祥
预习提纲
1、简介作者 2、朗读大屏幕上的字词 3、解释词语。 4、抢答以下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?（父 亲作了哪些准备工作？） ③新屋造好了，父亲又怎么样了?
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 中央
电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策
学生活动：有感情地朗读找到的句子， 互相交流，发言谈自己的感受。
敢想敢做，坚韧不拔，吃苦耐劳， 朴实厚道，谦卑,不骄,倔强，有志气，
有愚公移山、坚忍不拔的精神。
2、小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难 困苦，根源在于什么?本文表达了作者对父亲 怎样的情感?
父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些 ，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半 辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能 背三趟，也没觉得花了太大的气力。新屋造好了 ，人也老了，身体也垮了。小说告诉我们，父亲 守业的艰难困苦，根源在于农村经济极端落后， 小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。 作者对父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神表 示敬佩和赞扬，对父亲所付出的沉重代价感到酸 楚，同时也希望用先进的生产力改变农村落后的 面貌。
人教版七年级语文下册(部编版)第11课《台阶》课件 (共38张PPT)
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
在立意和选材上的异同之处。
同：
都是表现父亲的文章， 都是抓住生活中的细节，以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意，组织材料，
突出了父亲的背影，突出了父爱，给人
异：
深刻的印象，让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意，组织材料，
建房这个一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地位的追求，
父亲是儿那登天的梯 父亲是那拉车的牛
想儿时,一封家书 千里写叮嘱!
盼 满儿 天归 数一 星袋 斗闷
烟
都说养儿能防老 可山高水远他乡走
可 你都 再说 苦养 再儿 累为 不防 张老 口
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
马斯洛
的需要 层次理 论
尊重的需要 爱和归属的需要
安全需要 生理需要
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
课外作业
课外寻找关于“父亲”的文章、 诗歌进行自主阅读。
推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
《台阶》ppt课件
聚焦形象
父亲的脚
画面细节
他的脚板宽大，裂着许多干沟 ，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的 这双脚是洗不干净的，他一般都 去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋 唿嗒唿嗒地走回来.....因为沙子 多的缘故，父亲要了个板刷刷拉 刷拉地刷。
解说形象
父亲的脚板开裂成沟，沟里嵌 着沙子和泥土，且需要刷板才能 刷干净，可见父亲一年到头都在 劳作，这是一个辛勤劳作的父亲 。
概说故事
故事概要： 老实厚道的父亲想修建有高台阶的新屋，经过漫
长的准备工作，终于建成了新屋，父亲却感到若有 所失。
整体阅读
速读课文，思考一下问题： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?
1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
家乡地势低，屋基做 高些，不大容易进水。
为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得 详细？
文章的详略是由中心而定的，题目是“台 阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要 详写。
解读主旨
这篇文章展示了父亲的一生都在和“台阶”“较劲”。父 亲较劲的只是台阶吗？还有什么呢？请以“台阶是父亲的——” 来谈谈。
台阶是父亲的理想、台阶是父亲的心灵 沉重负担、台阶是父亲的催老剂、台阶是 父亲的自尊。
聚焦形象
A:父亲总觉得我们家的台阶低。 B:青石板比泥地干得快，父亲又用竹 丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞
矛盾之处
旧台阶上有这一家 人美好生活的印记， 为什么父亲还总向往
阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。 着新台阶？
探 父亲想从台阶上寻求人生的高度，是对美好生活 究 的追求和愿景。
聚焦形象
A：那石板多年前由父亲从山上背下来， 每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着
2018-2019学年七年级语文部编版下册课件：11 台阶(共27张PPT)
7．文中“我”与“父亲”之间的感情有什么变化？
①“我”对“父亲”：
Байду номын сангаас
从_____害__怕_____，到____理__解______，再到____怜__惜______。
②“父亲”对“我”：
从____________，到____________，再到____________。
严厉
期盼
惧怕
8．结合具体内容概括文中“父亲”的性格特征。(★) 严厉：打“我”是真打；慈爱：茶清香又解渴，要“我”喝茶，或送 _______________________________________________________________ “我”上初中送了10公里多；对文化很神往：带“我”看庙画，要“我” _______________________________________________________________ 好好学。
C
5．(2017·沈阳)下列各项中分析正确的一项是( )(阿凡题：1086925) ①为爱挖一口井，你就找到了使自己幸福的源泉。②与其说梦想成就爱， 不如说爱成就梦想。③爱是这个世界上最神奇的力量，没有人能够阻挡。④ 一旦心中有爱，那么无论多么尘世繁杂，心灵上都会开出美丽的花朵。 A．“源泉”是名词，“神奇”是形容词，“一口井”“成就梦想”都是 偏正短语。 B．“你就找到了使自己幸福的源泉。”这个句子中“幸福”作状语。 C．“与其说梦想成就爱，不如说爱成就梦想。”这是表示选择关系的复 句。 D．第④句有语病，修改方法是将“繁杂”改为“繁多”。
阅读范题 第8题。 技法点拨 此题考查对人物形象的分析，要结合人物的言行举止来进行判 断。 智慧锦囊 (1)从人物描写的五种方法(外貌、动作、语言、心理、神态)入手 。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间 接写主人公。(3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物 之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物 之间的关系。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性 格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特 点。
人教部编版语文七年级下册第11课《台阶》课件(共32张PPT)
运用拟人的修辞方法， “‘嘎叽’ 地惨叫 了一声”，写出了扁担已不堪重负，同时也暗指 年老的父亲已不能再承担家庭的重担。
品读课文
7、父亲的形象有着怎样的特点？
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希 望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精 神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动 兴家立业，不怕千辛万苦。
创作背景
李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使 他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种 回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据 当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民 以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写 了这篇小说。本文选自小说集《台阶》（作家出版 社1992年版）。有删节。李森祥以《台阶》为代表 的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要 求物质上的温饱，而且在精神上也要求获得应有 的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不 拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草 根阶层。
总结课文
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的 一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态 和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“ 我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
品读课文
5、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（1）三层台阶 （2）高高的台阶 （3）九层台阶
理想的起步；承载着一家人平 静和睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳 碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
品读课文
6、找出文中描写父亲的语句，说说表现了父 亲的哪些品质？作者运用了哪些描写手法？ （1）他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌 着许多沙子和泥土。
品读课文
7、父亲的形象有着怎样的特点？
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希 望受到别人尊重；
有着长远生活目标的人，有愚公移山的精 神和坚韧不拔的毅力；
老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动 兴家立业，不怕千辛万苦。
创作背景
李森祥远离故乡、从戎军营，时空的距离，使 他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种 回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据 当时中国农村经济落后、生产力水平低，许多农民 以一种坚忍不拔的毅力，立志改变现状这一现实写 了这篇小说。本文选自小说集《台阶》（作家出版 社1992年版）。有删节。李森祥以《台阶》为代表 的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要 求物质上的温饱，而且在精神上也要求获得应有 的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不 拔的毅力艰苦创业，支撑中华民族繁衍生息的草 根阶层。
总结课文
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的 一生,表现了那个时代农民艰难困苦的生存状态 和他们为改变现状而不懈努力的精神,表达了“ 我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
品读课文
5、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
（1）三层台阶 （2）高高的台阶 （3）九层台阶
理想的起步；承载着一家人平 静和睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳 碌、坚忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
品读课文
6、找出文中描写父亲的语句，说说表现了父 亲的哪些品质？作者运用了哪些描写手法？ （1）他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌 着许多沙子和泥土。
人教部编版七年级下册语文第11课《台阶》课件(共25张PPT)
台阶
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
李森祥
学习目标
1.了解故事内容，领悟“台阶”的内涵。 2.品读细节描写，感受小说中“父亲”的形象。 3.学习用细节描写塑造人物形象的方法。 4.理解小说的主题。
作者简介
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代 作家。其小说以农村、军营生活为主要 题材，塑造出一系列生动的普通人，尤 其是农民的质朴形象。代表作有长篇小 说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》， 中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
行文线索： 台阶
问题研讨
1.台阶在父亲心中意味着什么？从文中找到一句话来回答。
台阶高，屋主人的地位就相应高。——文眼
拓展：从中国传统的建筑物文化底蕴角度看，“阴阳八 卦”的传统文化认为一、三、五、七、九是阴中的级别 的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的 象征。如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇 权。
合 作
6.造新屋的过程写得简略，造台阶反而写 得很详细，这是为什么？
探
究
详略是由中心而定的。题目是
“台阶”，所以主体工程可以略写，
造台阶要详写，可以突出主题。
总结形象
说说你对父亲形象的看法。 父亲是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后， 他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目 标，有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
当堂练习
1．下列加粗字注音、字形不正确的一项是（ A ） A．凹凼（ào） 烦燥（zào） B．尴尬（ɡān ɡà） 阴凉（yīn） C．卵石（luǎn） 揩一把（kāi） D．砌缝（qì） 舀米（yǎo）
当堂练习
2.对下列句子修辞手法的判断，不正确的一项是（ A ） A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张） B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲专注的目光。（拟人 ） C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一 声。（拟人） D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而 失去了生机。（比喻）
七年级下册第11课《台阶》完整 (共35张1)ppt课件
15
用三分钟时间 细读课文: 用五分钟的时间
这是一个 的 父亲。
完整版PPT课件
16
说说你对这位父亲形象的认识
★说说你对父亲形象的看法
父亲是一个非常要强的农民，他有志 气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行 列，他有长远的生活目标，他有愚公移山 的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动
唿( hū )嗒 憋( biē )住
熬( áo )住 门槛(kǎn )
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5
解释下列词语：
凹凼
凹陷，水坑。
尴尬
神情、态度不自然。
微不足道： 非常藐小，不值得一提。
大庭广众： 人很多的公开场合。
低眉顺眼：
低着眉头，眼中流露出顺从
的神情，形容驯良、顺从的
样子。
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6
每个人的家乡 都有些独特的风俗， 那麽，本文中一个 独特的风俗或讲究 是什麽？
完整版PPT课件
24
5) 作者为什么在老屋的三级青石板 上用了那么多的笔墨？
第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前 后形成了对比；
第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；
第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而
新
屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房
兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着
中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，
他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思
坐上去。
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17
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
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七年级语文下册(人教版)第11课--台阶ppt课件
同：都是写父亲。都是抓住生活中的细节，以小见大。
异： 《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，
出了父爱，给人深刻的印象。 《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，突出了父亲对社会地
的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
请以“台阶是父亲的－－”来谈谈
• 台阶是父亲的理想 • 台阶是父亲的心灵沉重负担 • 台阶是父亲的催老剂 • 台阶是父亲的自尊
请用一句话概括文 主要内容。
本文主要讲了父亲用一辈子 时间来造一栋有高台阶的新 的故事。
感知
父亲
台阶
父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。
父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一 角钱的攒，终于盖起了新屋。
台 阶
李 森 祥
学习目标
1.把握父亲形象的特点及意蕴。学习父亲 艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
2.理解课文围绕“台阶”组织材料,安排 详略的写法。
字词积累
凹凼（ āo dàn）g 尴尬（
）gān gà
涎水 （ ni）án
胯骨（ ） kuà
撬开（ qià）o
磕（ ）烟灰kē
后用了一二十年。 第四、写父亲的脚板，写了父亲终生辛劳的形象，也说明家庭的贫困。
造新屋的过程写得简略，造台阶反而很 详细，为什么？
详略是由中心而定的。题目是 “台阶”，所以主体工程可以略写， 造台阶要详写。
比较分析
《背影》抓住“背影”命题立意， 组织材料；《台阶》围绕“台阶” 命题立意，组织材料，请分别说说 这样写的好处在哪里？
门槛（ k）ǎn 硌（ ）烦g躁è（ zào ）
人教部编版七年级下册11《台阶》课件(共53张)
Page 12
课文讲解
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，就意味着，屋 主人的地位高。这是全文的 关键句。
造新屋，当然是为了改 善居住条件，每个建筑物都 有它的人文性，所以说，父 亲对台阶的要求，也就是对 地位的要求。
Page 13
马斯洛的需要层次理论
马斯洛（美国 心理学家）
Page 14
（1）节约、俭朴； （2）父亲经常在水凼洗而仅
有一次在家里洗的缘故； （3）父亲一辈子从未享受他
人服侍而内心感到不安。
人教部编版七年级下册11《台阶》课 件（共5 3张） 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
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人教部编版七年级下册11《台阶》课 件（共5 3张） 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
Page 10
读准字音
凹（ 门槛（
揩（ 筹划（ 尴尬（ 倔强（
āo） 凼（
kǎ）n 涎水（ kāi） 嘎（
） 黏（
chó）u 撬（ gān ）gà 硌（
jué
） dàng
） xián ） gā
）
） nián ） qiào
gè
Page 11
整体感知
作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙 述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农 民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而 不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双 重感情色彩。
尊重的需要 爱和归属的需要 安全需要
生理需要
山村的老房子
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2、父亲是怎 台阶高：受人尊重 样造起一栋有高台 父 亲：人老体衰
阶的新屋的，他都
做了哪些事？
踏黄泥
课文讲解
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，就意味着，屋 主人的地位高。这是全文的 关键句。
造新屋，当然是为了改 善居住条件，每个建筑物都 有它的人文性，所以说，父 亲对台阶的要求，也就是对 地位的要求。
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马斯洛的需要层次理论
马斯洛（美国 心理学家）
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（1）节约、俭朴； （2）父亲经常在水凼洗而仅
有一次在家里洗的缘故； （3）父亲一辈子从未享受他
人服侍而内心感到不安。
人教部编版七年级下册11《台阶》课 件（共5 3张） 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
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人教部编版七年级下册11《台阶》课 件（共5 3张） 课件PPT部编 版课件 统编版 课件优 质课课 件免费 课件PPT
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读准字音
凹（ 门槛（
揩（ 筹划（ 尴尬（ 倔强（
āo） 凼（
kǎ）n 涎水（ kāi） 嘎（
） 黏（
chó）u 撬（ gān ）gà 硌（
jué
） dàng
） xián ） gā
）
） nián ） qiào
gè
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整体感知
作者以农民的儿子作为故事叙述者，叙 述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农 民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而 不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双 重感情色彩。
尊重的需要 爱和归属的需要 安全需要
生理需要
山村的老房子
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2、父亲是怎 台阶高：受人尊重 样造起一栋有高台 父 亲：人老体衰
阶的新屋的，他都
做了哪些事？
踏黄泥
人教版语文七年级下册第11课《台阶》课件 (共33张PPT)
父亲为了造一座高台阶的屋子，用尽了自 己差不多一生的精神和时光，屋子造好了， 父亲也老了。这一结尾突出了“父亲老了” 这一实事，也从侧面揭示了文章主题：平凡
的人也有自己的人生追求，并会为之而努力
奋斗。
语言特色
本文写人叙事，语言既朴实，又生动，体现了
作者深厚的语言功底。
1、父亲说洗了一次干净的脚，觉得 这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的 青石板上也像踩在棉花上似的。 2、父亲的两手没处放似的，抄着不 是，贴在胯骨上也不是。 语 言 朴 实
从侧面表现父亲为了实 现造高台阶的屋子这一
理想，早已养成勤劳的
习惯。
深层探究
7、“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，
柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟 雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情？
这是通过景物和父亲的神情描写来烘托的心理活动。 他专注的神情里充满着对高台阶房屋的向往，父亲一 生的追求，都浓缩在这眼神里。
因为当地的习俗，台阶是地位的标志。 人家高的有十几级，自家台阶只有三级，
被人小看，“没人说过他有地位，父亲也
从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家 的台阶低。
深层探究
3、“我们家的台阶低”这句话在文中出现过 两次，它在文中起什么作用？ 首先，这句话在文中反复出现，构成反复 的修辞手法，突出了父亲心里一直都有了这
台阶
导入新课ห้องสมุดไป่ตู้
在一般人的眼里，“理想”总是被冠以“崇 高”“伟大”等字眼。拥有“理想”的人也应该 是一些身份和地位都高于一般人 的人。因些，我们往往忽略了普 通人的理想。今天，我们来学习 李森祥的《台阶》一文，来看看 一位普通的“老父亲”，把拥有 一个高高的台阶作为人生的理想，
部编版七年级语文下册第11课《台阶》课件(共39张PPT)
台阶真的只是台阶么？ 请你谈谈文中的台阶.
台阶既是现实中的台 阶，在父亲眼里，它还代 表着地位、尊重，也是他 生活的目标，在那些和父 亲一样的人们心里，台阶 也是如此，甚至还代表着 一种等级。但可悲的是， 父亲修好了高高的台阶， 但他始终坐在心灵台阶的 最底层。
1、角度新颖，立意深刻。
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＿＿特级教师
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给父亲捶捶背
帮父亲洗洗脚
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1、经济账： 吃 饭：一天 零食估计：一月 穿 着：一学期 手机费用：一月 其他开销：一学期 年度总花费： 家庭年均收入： 元，一月 元、一学期 元，一年 元。 元。
元，一学期 元，一年 元，一学期 元，一年 元。 元。
元，一年 元。 元，一年 元。
元。
单独为自己支出的占年均收入的比例： 根据以上格式计算自己上学以来总共花销 假设自己工作后年薪 2、时间账： 元，大概
。 元。 年还清这些“账”。
假如你毕业后在外工作，父母还能再活
次，还能和父母相聚 次。
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年，每年回家
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39
4、“我亲眼看到父亲在用手去托青石板 时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚 持要抬。台的时候，他的一只手按着 腰。”这一细节描写有什么表达作用？
作者对父亲寄予 了怎样的思想情感？
•
作者对父亲的优秀品质表 示敬仰和赞叹；对父亲身上 的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面
貌寄予希望。
1、父亲偶尔出去一趟，回来时，为什么一 副若有所失的模样？这种心态怎么理解？
要自立于受人尊重的行列。
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放了四颗大鞭炮。
3）但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是
很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？
奋斗了大半辈子。高高的 台阶就要砌起来，新屋就要完 工，他心里的高兴是无法形容 的。一辈子低眉顺眼、老实厚 道，高兴起来也与众不同。一 双手放在哪里都不是。
4）父亲回来时，为什麽一副若有所失 的模样？这种心态怎麽理解？
都是抓住生活中的细节，以小 见大。
异：
《背影》
抓住“背影”命题立意，组织材料， 突出了父亲的背影，突出了父爱， 给人深刻的印象，让人强烈地感受 父爱。
围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房
《台阶》 这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，
突出了父亲对社会地位的追求，突出了父 亲希望受人尊重的思想性格。
1)想想你的父亲，学完这篇文
章，你一定有许话想对你的父亲 说，请用笔记下你最想对你父亲 说的话！
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
2)课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐书目：
苏童《父爱》 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
详略是由中心而定的。 题目是“台阶”，所以主 体工程可以略写，造台阶 要详写。
其实，我认为这篇课文是可以删除一部 分的，大家认为是哪一部分？
老屋的三级青石板的描写。
你说这样写有必要吗？为什么？ 有必要,因为都与后面有着
紧密的联系。并且都对后面 的情节起对比或反衬的作用。
同：都是描写一个平凡而朴实的父亲
天坛祈年殿
巍巍中山陵
香 港 宝 莲 寺 大 佛
李 森
作者简介:
李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴 军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两 大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是 农民的质朴形象...
1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专 业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中 篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现 已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》 等。
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。
另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
（2） 在父亲心里，新台阶的动工， 就意味着“地位的提高”，我们平 时遇到家里的喜事时，都是举家欢 庆的。那么父亲是怎样庆贺的？
硌 (gè ) 嘎 (gā )
筹( chóu)划 黏( nián) 撬 ( qiào)
尴尬 (ɡān ’gà) 过瘾( yǐn )
唿( hū )嗒 憋( biē )住
熬( áo )住 门槛( kǎn )
2、用最简洁的语言概述课文的 内容。
父亲觉得自家的台阶低,望着别人 家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心 低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶 的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子, 终于造成了有九级台阶的新屋。
他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人 民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风 格。
学习目标： 读懂人物 读懂作者 读出自己
快速阅读 用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课 文的内容。
1.熟悉生字词：
凹( āo )
凼(dàng )
涎( xián)水 揩(kāi )
父亲干了一辈子，劳动就是生 命，在他的精神世界中，劳动是创 造，劳动有收获，劳动体现了自己 的价值，一旦不能干活，就失去一 切，所以感觉若有所失。
这篇小说的细节描写细致入微， 给人留下了深刻印象。请你从文中 找出最打动你的一个细节，谈谈你 的体会。
你删
我补 话详略
造新屋的过程写的简略，可造台阶 反而很详细，这是为什麽？
• 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表 示同情；
• 对改变农村的面貌寄予希望。
想想你的父亲，
学完这篇文章，你一 定有许多话想对你的 父亲说，请用笔记下 你最想对你父亲说的 话！
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的 思想感情？为何不用心理描写？
1.以“台阶”为线索, 组织情节. 2.“父亲”形象生动,个 性鲜明. 3.语言朴实,感情真挚.
父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走
出家门，恰表演。
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿
望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但 却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不 拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥 柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级 台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢 父亲!
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票 捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
请以“为了台阶，父 亲付出了 ” 为话题。
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康 `
作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
• 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
用五分钟时间细读课文:
用五分钟的时间
文中的父亲是
个______的人?
因为_______
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
为什么“父亲总 觉得我们家的台阶 低”？
因为台阶是地位的 标志，人家高的有几十 级，自己家的台阶只有 3级，被人家小看， “没人说过他有地位， 父亲也觉得自己没有地 位”，想有地位却没有 地位，所以觉得自己家 的台阶低。
3）但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是
很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？
奋斗了大半辈子。高高的 台阶就要砌起来，新屋就要完 工，他心里的高兴是无法形容 的。一辈子低眉顺眼、老实厚 道，高兴起来也与众不同。一 双手放在哪里都不是。
4）父亲回来时，为什麽一副若有所失 的模样？这种心态怎麽理解？
都是抓住生活中的细节，以小 见大。
异：
《背影》
抓住“背影”命题立意，组织材料， 突出了父亲的背影，突出了父爱， 给人深刻的印象，让人强烈地感受 父爱。
围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房
《台阶》 这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，
突出了父亲对社会地位的追求，突出了父 亲希望受人尊重的思想性格。
1)想想你的父亲，学完这篇文
章，你一定有许话想对你的父亲 说，请用笔记下你最想对你父亲 说的话！
你是否也想获得 别人的尊重？为了达 到这一目的，你付出了 什么？是否有所收获？与同学们
谈谈自己的感受。
2)课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐书目：
苏童《父爱》 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》
详略是由中心而定的。 题目是“台阶”，所以主 体工程可以略写，造台阶 要详写。
其实，我认为这篇课文是可以删除一部 分的，大家认为是哪一部分？
老屋的三级青石板的描写。
你说这样写有必要吗？为什么？ 有必要,因为都与后面有着
紧密的联系。并且都对后面 的情节起对比或反衬的作用。
同：都是描写一个平凡而朴实的父亲
天坛祈年殿
巍巍中山陵
香 港 宝 莲 寺 大 佛
李 森
作者简介:
李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴 军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两 大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是 农民的质朴形象...
1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专 业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中 篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现 已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》 等。
一方面，专注的望着别人家高高的台阶， 他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争 取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派 也叫人羡慕。
另一方面，第一人称，不允许写别 人的心理活动，只能以形写神。
（2） 在父亲心里，新台阶的动工， 就意味着“地位的提高”，我们平 时遇到家里的喜事时，都是举家欢 庆的。那么父亲是怎样庆贺的？
硌 (gè ) 嘎 (gā )
筹( chóu)划 黏( nián) 撬 ( qiào)
尴尬 (ɡān ’gà) 过瘾( yǐn )
唿( hū )嗒 憋( biē )住
熬( áo )住 门槛( kǎn )
2、用最简洁的语言概述课文的 内容。
父亲觉得自家的台阶低,望着别人 家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心 低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶 的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子, 终于造成了有九级台阶的新屋。
他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人 民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风 格。
学习目标： 读懂人物 读懂作者 读出自己
快速阅读 用三分钟的时间速读课文。 1、注意生字词的读音。 2、用最简洁的语言概述课 文的内容。
1.熟悉生字词：
凹( āo )
凼(dàng )
涎( xián)水 揩(kāi )
父亲干了一辈子，劳动就是生 命，在他的精神世界中，劳动是创 造，劳动有收获，劳动体现了自己 的价值，一旦不能干活，就失去一 切，所以感觉若有所失。
这篇小说的细节描写细致入微， 给人留下了深刻印象。请你从文中 找出最打动你的一个细节，谈谈你 的体会。
你删
我补 话详略
造新屋的过程写的简略，可造台阶 反而很详细，这是为什麽？
• 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表 示同情；
• 对改变农村的面貌寄予希望。
想想你的父亲，
学完这篇文章，你一 定有许多话想对你的 父亲说，请用笔记下 你最想对你父亲说的 话！
父亲，我想对您 说：……
读出问题
发现问题比解决问题要难得多！ 让我们都做文章的研究者吧。
1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的 思想感情？为何不用心理描写？
1.以“台阶”为线索, 组织情节. 2.“父亲”形象生动,个 性鲜明. 3.语言朴实,感情真挚.
父亲闪了腰后,整天若有所失，有一天他走
出家门，恰表演。
小结 ：
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿
望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但 却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不 拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥 柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级 台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢 父亲!
台阶高：受人尊重 父 亲：人老体衰
踏黄泥 编草鞋 砍柴 种田 存角票 捡石头
捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
请以“为了台阶，父 亲付出了 ” 为话题。
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康 `
作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
• 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；
用五分钟时间细读课文:
用五分钟的时间
文中的父亲是
个______的人?
因为_______
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强
为什么“父亲总 觉得我们家的台阶 低”？
因为台阶是地位的 标志，人家高的有几十 级，自己家的台阶只有 3级，被人家小看， “没人说过他有地位， 父亲也觉得自己没有地 位”，想有地位却没有 地位，所以觉得自己家 的台阶低。