《我要做好孩子》四年级阅读推荐课(课件)
我要做好孩子--课外阅读指导课教案四年级课外阅读课教案
我要做好孩子--课外阅读指导课教案四年级课外阅读课教案《我要做好孩子》班级读书交流会教案教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。
2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。
3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。
教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。
课前准备：1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。
3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。
4、多媒体课件制作。
教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。
听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。
（生积极参与游戏，发放书签）二、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。
其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。
今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。
她是一个有童心的人。
我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。
瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。
咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。
我要做好孩子阅读课
《我要做好孩子》阅读推荐教学目标：1．通过个性化阅读和合作性阅读的融合，使学生加深对作品的了解。
2．通过初步交流阅读感受、收获，引导学生进一步去理解文章的主旨——什么样的孩子才是好孩子，获得情感熏陶。
教学重点：通过对话交流，了解作者，了解作品主要情节，初步感受人物形象，知道什么样的孩子才是好孩子。
教学难点：从具体的故事情节中去感知人物品质，披文入情入境。
课前准备：师生、家长共同阅读《我要做好孩子》，获得阅读初步体验。
教学过程：一、游戏导入同学们，你们是爱读书的孩子吗？那老师就奖励你们来玩个游戏。
根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？贝贝奶奶“妹妹”《你是我的宝贝》单明明杜小亚想“飞”《我飞了》肖晓捡包升旗手《今天我是升旗手》赵安迪舒一眉弟弟《亲亲我的妈妈》二、走近黄蓓佳1．同学们，从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让我们的童年五彩缤纷，充满幻想。
我们每一个同学都会说出一大堆自己喜欢的儿童作家的名字来，你能说出哪几位儿童作家的名字？2．学生交流。
3．今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触。
她就是——板书：黄蓓佳。
她的长篇小说《今天我是升旗手》、《我要做好孩子》同学们都已经读过了，人们常说“文字是和心灵相通的”，通过阅读黄蓓佳的作品，你认为她是怎样的一个人？4．大家想不想见见她，（出示书中扉页的照片）这就是大家喜欢的大作家，请一位学生读作者简介。
5．小结：黄蓓佳是一位才华横溢的作家。
她为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。
她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，她根据女儿的故事，写成了我们今天将要共同阅读的长篇小说——生齐（板书：我要做好孩子）。
三、引出作品。
今天我们再来读一本黄蓓佳阿姨的书——《我要做好孩子》。
1、拿到一本书，你会怎么读？（读封面、封底、目录）我们拿到一本书，先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现。
《我要做好孩子》好书推介课
《我要做好孩子》好书推介课《我要做好孩子》好书推介课沭阳县第二实验小学曹红梅教学目标：1.让学生通过老师的引导推荐先认识《我要做好孩子》一书中的主人公金铃，并深入激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。
教学准备：课件。
教学时间：一课时教学过程：一、汇报读书感受（借助阅读记录卡）同学们，本学期你们读了不少课外书，谁来说说你都读了哪些书，最大的感受是什么？二、游戏导入。
看来同学们真得从书中汲取许多营养，饱尝阅读的快乐。
老师为你们感到高兴，想和你们做个游戏。
根据老师的提示，猜猜这是哪本书吗？贝贝奶奶”妹妹”《你是我的宝贝》单明明杜小亚想“飞”《我飞了》肖晓捡包升旗手《今天我是升旗手》赵安迪舒一眉弟弟《亲亲我的妈妈》三、走近黄蓓佳。
1.刚才我们猜中的这些书都是同一位作家写的——出示图片。
2.你认识她吗？（简单介绍黄蓓佳）四、引出作品。
今天我们再来读一本黄蓓佳阿姨的书，猜猜是什么书？(出示图片) 1．从书的封面，你了解到了什么？还想知道什么？2．主要内容介绍。
(1)出示内容简介。
(2)请用自己喜欢的方式读一读，说说从中了解到了什么？(3)交流。
总结：大家都善于学会从内容摘要中获得重要信息,这本书中共有26个小故事,猜猜会有哪些小故事?3.浏览目录,假想情节.过渡:大家都能展开想象的翅膀,大胆猜测,其实猜测的结果并不重要,关键是在猜测的过程中能培养我们的预测推理能力.(1)出示目录,了解书中有哪些小故事?(指名读题目)(2)读了目录,你对其中哪个小故事最感兴趣?猜一猜,这个故事会写些什么?4.在这本书的封底上有这样一段话。
出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。
太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后要涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。
《我要做好孩子》课外阅读指导课课件
04
阅读任务布置
人物分析
总结词
分析小说中主要人物的性格特点、行 为动机及与其他人物的关系。
详细描述
引导学生通过阅读，关注小说中主要 人物的性格特点，如金铃的善良、正 直和勇敢，以及她与其他人物如父母 、老师和同学之间的互动关系。
情节梳理
总结词
概括小说的主要情节和故事发展脉络 。
详细描述
要求学生梳理小说情节，了解故事的 发展过程，包括金铃面临的问题、采 取的行动和最终结果，以帮助学生更 好地理解小说的主题和意义。
《我要做好孩子》课外阅读 指导课课件
目录
• 课程导入 • 《我要做好孩子》书籍介绍 • 阅读方法指导 • 阅读任务布置 • 课堂互动环节 • 阅读成果展示
01
课程导入
课程目标
01
提高学生阅读兴趣
通过阅读《我要做好孩子》， 激发学生对文学的兴趣，培养
良好的阅读习惯。
02
增强文学鉴赏能力
通过分析《我要做好孩子》的 文学特点，提高学生的文学鉴
作者介绍
01
总结词
了解作者背景和创作经历
02
详细描述
了解作者的生平、教育背景、创作经历和作品风格，有助于理解作品 的内涵和特点。
书籍内容
总结词
概括书籍主要内容和情节
详细描述
《我要做好孩子》主要讲述了一个小学六年级的孩子金铃，在努力做一个好孩子 的过程中所发生的故事。她经历了种种困惑、矛盾和挫折，但最终通过自己的努 力和家人的支持，逐渐成长为一个自信、勇敢的好孩子。
精读法
总结词
深入研读，理解细节
详细描述
精读法是一种对文章进行深入研读的方法，通过仔细阅读和分析文章的细节，理解作者的意图和文章 的深层含义。在阅读《我要做好孩子》时，可以采用精读法对关键段落、优美的句子和深刻的哲理进 行深入的解读和思考。
精致简案我要做个好孩子(配套课件在文库)
《我要做好孩子》阅读交流教学目标：1、交流金铃故事的精彩片段，并从她的外貌、成绩、性格、品质等几个方面感受主人公的生动形象。
2、引导学生读出深度，读出自己对人生的思考，与他人交流自己的阅读感受。
3、在汇报阅读感受的过程当中，领悟到一些阅读方法；激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学重点：结合故事情节，感受人物的精神品质。
教学难点：升华学生情感，明确“我要做好孩子”的主观意识。
课前准备：1、老师、家长、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。
2、学生在阅读后认真填写阅读手册。
3、学生自备卡纸书签、教师自备奖品书签、家长给自己孩子的信、多媒体课件制作。
课前游戏：(出示ppt)1、“猜猜他/她是谁”。
2、给出答题要求，给答对的孩子发放小书签。
一、品《我要做好孩子》1、学生自主合作交流：①作者对主人公“小金铃”的哪方面描写给我们留下了深刻印象？（提示：可以从她的外貌、成绩、性格、品质等方面来说。
）②你认为金铃是个好孩子吗？说说理由。
2、学生汇报交流结果，教师认真倾听并进行小结。
二、议“我能做好孩子！”1、在读这本书时，你从中找到了自己的身影了吗？说来听听。
2、爸爸妈妈的来信：①孩子们读信，教师配乐读一封家长来信。
②请孩子们谈谈读完信后的内心感受。
③师小结。
3、采访现场老师：①除了爸爸妈妈，和我们朝夕相处的还有老师们，他们心中的好孩子是什么样的呢？今天，后排坐着很多听课的老师，我们请出几位小记者来进行一番采访。
②师小结.三、悟“我就是好孩子”。
1、师问：知道了作家、爸爸妈妈、老师心中的好孩子，此时的你们，想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。
(PPT)出示：齐读小诗《我要做好孩子》2、拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！（生在音乐中创作，师巡视）3、汇报小诗创作。
4、师小结。
四、好书推荐1、交流推荐：本书有这么多吸引大家的地方，看来这位作家真是了不起。
《我要做好孩子》课外阅读指导课课件
如何选择合适的书
1. 根据孩子的兴趣和喜好选择题材和类型。 2. 参考书籍评价和推荐，了解其他人的意见。 3. 尝试引导孩子从不同的书单和作者中发现新的阅读体验。 4. 鼓励孩子们自主选择和多样化阅读材料。
分享一些好书的摘录
“书籍是人类进步的阶梯。” - 高尔基 “阅读是一辈子的伴侣，为你的未来打下坚实的基础。” - 莎士比亚 “岁月静好，书香不负。” - 佚名
《我要做好孩子》课外阅读指 导课课件
通过课外阅读，我们将探索为什么它对孩子的发展至关重要，并提供一些建 议和资源，帮助孩子选择适合他们年龄的合适书籍。
为什么要进行课外阅读
全面发展
课外阅读可以帮助孩子培养良好的阅读习惯和批判性思维能力。
语言表达
阅读可以提升孩子的词汇量、语言表达能力和写作技巧。
启发想象
阅读技巧和策略
• 阅读前的预习和导入，了解故事背景和关键信息。 • 阅读中的提问和思考，培养孩子的批判性思维和思辨能力。 • 阅读后的总结和回顾，帮助孩子加深对故事和主题的理解。
通过阅读各种不同类型的书籍，孩子们的想象力和创造力将得到激发。
阅读对孩子的益处
1 认知发展
阅读能够促进孩子的思维能力、逻辑思维和问题解决技巧。
2 情感成长
通过与书中的角色产生共鸣，孩子们可以培养同理心和情感认知。
3 心灵滋养
阅读是孩子们放松、享受和探索内心世界的方式。
推荐的书单内容
奇幻小说
这些书籍可以帮助孩子拓展想象 力和探索神奇的世界。
课外阅读的执行计划
阅读时间的安 排
为孩子设置每天或每 周的特定阅读时间， 营造专注的阅读环境。
阅读记录的方 式
使用阅读日记、读后 感或读书报告，帮助 孩子记录阅读进度和 心得体会。
《我要做好孩子》分析PPT文档共23页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克Байду номын сангаас70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《我要做好孩子》分析
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《我要做好孩子》精品PPT课件
1、《我要做好孩子》书中有许多精彩的语句， 请各组派一个代表分享，说清分享理由得10分。
2、《我要做好孩子》情节生动，一个故事 接着一个故事，童趣迭生。请各组派一个代 表讲述一个故事——先题目，后主要内容。 流畅、生动10分。
养蚕 减肥
偷桑叶
尿床
改分数
。。。。。。
杀大鱼
被敲诈
秘密协议 测智商
扔垫子
组间轮读，每人一次机会。对 的得10分，错的没有分。
踏实 迟疑 严峻 折腾 脾胃 别致 嘟哝 黯然 懊悔 咀嚼 附和 惆怅 派头 遗憾 偷窃 沉闷 默契 赔偿 恶心 延误 简陋 犹豫 勉强 磨砺
伤痕累累、怅然若失、宽厚结实、并无抱怨、
伤妙语痕连珠累、出累奇制、胜怅、击然掌赞若叹、失苍、白拘宽谨、厚结实、并无抱怨、
金铃越想越气，牙齿咬得咯咯响，鼻孔里呼呼冒火。整个
上午，她坐在座位上屁股没动窝，尚海塞给她的彩色玻璃球放 在口袋里，也懒得拿出来。
“猫这家伙又懒又馋，除了会抓老鼠之外，别的还会干 什么？可是它凭什么要欺负老鼠呢？它们在大自然中应该是 平等的，每一个生命，无论它多么弱小，总有生存的权利， 猫并不比老鼠高贵，老鼠也不应该比猫卑贱。人们喜欢猫， 只不过因为猫比老鼠听话，猫的模样又比老鼠漂亮。”
1.《我要做好孩子》的作者是——。
A. 黄蓓佳 B.曹文轩 C.秦文君
2、我要做好孩子》的作者还写了——。
A、《淘气包马小跳》B 、《今天我是升旗手》
3、我要做好孩子》的作者是江苏——人。
A、盐城 B 、 南京 C、如皋
4、《我要做好孩子》的德文翻译者是——。
A 、芭芭拉 B 、布朗宁夫人 C 、金 美铃子
金亦鸣
她五十多岁，瘦瘦小小的，总是穿一双白色旅游鞋， 走起路来脚下生风，说话急速短促，一分钟能吐几百个 字，训起学生来一讲就是一两个小时，学生有些怕她。
《我要做好孩子》阅读指导课ppt课件
和妈妈 九 天上掉下来的小妹妹 十 当家理财好滋味 十一 小人得志和君子报仇 十二 外婆家，奶奶家 十三 意外事件
十四 猫和鼠，你喜欢哪个 十五 爸爸的大鱼 十六 真的获奖了 十七 获奖专业户 十八 狼狈的模拟考试 十九 老师病了 二十 求教无门 二十一 我可以养蚕了 二十二 种瓜得豆，而且是颗
《天上掉下个小妹妹》片段欣赏
卉紫打开热水器开关，到浴室里放了水，一扭身，发 现金铃已经手脚利索地帮幸幸把衣裤鞋袜全扒掉了，卉紫 心想她自己洗澡可从来没这么利索过。
浴缸其实不高，可是金铃很负责地把幸幸抱着放了进 去。她先用热水把幸幸全身冲一个遍，然后细细地打上肥 皂，再从脖子开始依次搓洗。洗得最认真的是腋下，因为 卉紫在金铃每次洗澡时都要反复提醒：胳肢窝!胳肢窝!而 每次检查金铃的胳肢窝，不是一搓一把污垢，就是摸了满 手未冲净的肥皂沫，弄得卉紫大叫："你看看你洗的澡!"现 在金铃替别人洗澡，倒是把妈妈的叮嘱牢牢记住了，并且 做得这么一丝不苟。
——
《 我 阅要 读做 指好 导孩 课皋。1973年 开始发表文学作品。 1982年毕业于北京大 学中文系文学专业。 1984年成为江苏省作 家协会专业作家。现 任中国作家协会全国 委员会委员，江苏省 作家协会副主席、创 作室主任。
我要做个好孩子 PPT课件
孩子学习障碍的具体表现
1．注意力不集中，好动，坐不住； 2．学习成绩差，对学习不知如何下手； 3．在读、写、算等方面，记忆力差； 4．写字时看一眼写一笔，做作业的时间拖得太长； 5．写字常常多一笔、少一划，部首张冠李戴，左右
与低幼儿童一起游戏、玩耍。
孩子学习障碍的具体表现
以上表现通常要有6~9条符合孩子的实 际情况，并且，持续时间在6个月以上。
根据学校学习的领域，我们把学习障碍 又分为“运动技能发育障碍”、“书写 障碍”、“阅读障碍”、“数学障碍” 等。
一个孩子可能只存在某一方面的障碍， 也可能同时存在两个或两个以上的障碍。
听知觉的好坏是影响孩子上课能否有效听讲的 基础。
听知觉能力一般可分为听觉注意力、听觉分辨 力、听觉记忆力、听觉理解力、听说能力等六个 方面。
视——听知觉障碍
视知觉障碍的特征： 1．写作业速度很慢，时间拖得很长； 2．写字时，偏旁部首经常张冠李戴、左右颠倒； 3．经常提笔忘字，对文字的记忆能力差； 4．写字时经常笔顺颠倒，笔划不正确； 5．抄写时，看一眼写一笔； 6．朗读时常增字、漏字，或忽略句点、逗点； 7．做算术题时，经常忘记计算过程中的进位或借位； 8．对某些事情的记忆能力强，对读、写、算的记忆能力
阅读能是是一项非常重要的学习能力，几 乎所有学科的学习都要涉及到阅读。
阅读是一个十分复杂的过程，它需要多种 心理功能的协调运作。
阅读障碍
阅读困难主要包括认字和理解两大部分。 阅读障碍的孩子的特征：
1.阅读速度慢； 2.阅读时省略、替代、歪曲或填词加字； 3.出现断句错误，停顿次数多，或者经常不知道读到哪 里了； 4.对段落的成分划分不准确，逻辑重音错误； 5.逐字阅读、指读； 6.阅读时跳行或颠倒字词； 7.读后不能回忆阅读的内容，理解理解能力差，不能概 括中心大意； 8.答非所问；听写成绩差。
《我要做好孩子》阅读推进课一
有什么不懂的就会请教她。但她生气时会谁也不理。
杨小丽
4.他数学很好，一表人才，是副班长。可是总喜欢恶作剧，做的一些
不光彩的事被同学们一一曝光。最后一个儿童节，他为同学们拍照差
点出了洋相。
倪志伟
5.一个又瘦又矮的小子，是金铃的同桌，经常讨好金铃。他是个小机
灵鬼，让邢老师也给他补课。他也有点小滑头，剪以前卷子上的签名
《我要做好孩子》 —— 阅读推进课
黄黄蓓蓓佳佳
1.50来ห้องสมุดไป่ตู้的快嘴老师，一分钟能说几百个字，训起话来一讲就是一、
两个小时。大家都怕她。
邢老师
2.一个小胖子，是金铃的死对头。为让几个好同学给自己抄作业诬告
了尚海和金铃，让他俩每人赔10元给张灵灵。平时写作业不肯动脑筋，
总借别人的来抄。
于胖儿
3.12岁的女孩，和金铃形影不离，一有什么消息就会告诉金铃，金铃
推荐阅读
……
贴在84分的卷子上，结果当然是聪明反被聪明误了。
尚海
《我要做好孩子》思维导图
（1）寻找事件线索
（2）寻找情感线索
摘抄描写人物语言、动作、心理描写的语句，感受人物形象。
我认识了一个
的
。
小组合作完成下列表格，如果语段较长，可以将页码标注于第一列 的表格中。
环境描写
感受到的氛围
环境描写的作用
总结学法
我们选择了《我要做个好孩子》这本书大家感兴 趣的章节，从小说三要素：故事情节、人物形象和环 境描写三个方面来交流，学习了借助曲线图梳理故事 情节的方法和抓住人物的语言、动作、心理活动理解 人物形象的方法，也感受到了小说中环境描写在渲染 气氛，揭示人物心境方面的作用。在今后自主阅读小 说时，抓住这三要素，才能更好地读懂小说，享受阅 读小说的快乐。
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《我要做好孩子》
执教：刘老师
《我要做好孩子》
读封面、封底、目录
这里写的是我女儿的生活、我 们家庭的生活、女儿在学校的生 活。太熟悉的内容，简直不需要 编排，不要想象，只需要在书桌 前坐下来，无数生动的场景就争 先恐后要涌出笔端，有一种欲罢 不能的酣畅。不是我自己在奔， 是我的文字、我的人物、我的故 事在引领我疾走。
尚海
张灵灵
于胖儿 倪志伟
Байду номын сангаас
赵卉紫
金亦鸣
有一天，金铃的妈妈把 家里的报刊杂志统统翻出来， 寻找刊登在上面的各种减肥 药品广告。"国氏"、"轻身宝"、 "比索"、"大印象"、"使你美"、 "苗条霜"......五花八门，应有 尽有。
外貌
性格
不漂亮 但可爱
乐观 合群 中等 从没有放弃努力 正直、善良、勇敢、 懂事、自立
成绩 品质
金铃，女，刚过11周岁生日， 在本市新华街小学读六年级。身 高1．55米，体重50公斤，标准 的重量级选手。因为胖，脸、鼻 子、嘴巴都是圆嘟嘟的，一看就 叫人喜欢，一喜欢就忍不住要在 她脸上揪一把。金铃从小长到大， 脸蛋上被人揪过上千回，用她的 话说，都快被揪出老茧来了。
有一次，幼儿园举行运动会，邀 请全体家长前来观看。其中的一个项 目是"钻地道"比赛，孩子们要从一排 连接起来的木圈中钻过去，比谁又快 又不碰倒木圈。别的孩子一个个轻捷 灵巧，钻出"地道"时简直就像鱼儿游 出涵洞，真是毫不费劲。金铃就惨了， 手脚并用地在木圈中忙乎，脸涨得通 红，鼻子里呼哧呼哧喘气，到最后身 子还是卡在木圈里，赵卉紫过去连拖 带拽才把她拔了出来。