补充学校现代教育技术环境建设

验室。
话筒/监听 放大器
双向放大器
录音机
图8-2 AA型语言实验室框图
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3. 听说对比型语言实验室
• 听说对比型语言实验室(Audio-Active Comparative Language Laboratory)，简称 AAC型。话放筒大/监器听
录音机
双向放大器 学生用录音机
现代教育技术环境可以理解为在教与 学的实践活动中，所涉及的系统化的信息 技术设施与条件。即实现教学信息呈现与 教学资源共享、有利于学生主动参与和协 作讨论、有利于信息反馈和教师调控的现 代化教学环境。随着多媒体技术和网络技 术的发展以及补校充学园校现网代络教育的技术逐环 渐普及，学校
境建设
二、学校现代教育技术环境的作用
网络 化
二、微格教学系统
• 微格教学设施包括主控室和微格教室两 部分
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学习，有针对性地个别通话辅导，实现因材施教。 • (5)为学习者提供良好的自学环境与自学条件。 • 2.局限性 • (1)座位的隔断，使师生问的视觉联系也受到阻隔，阻碍了教师形体语
言的发挥. • (2)要求师生有正确的操作技术，否则不能充分发挥系统功能，达到预
期的教学效果。
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第三节 微格教学系统
• 一、微格教学的概念及特点 • 二、微格教学系统的组成 • 三、微格教学系统的应用 • 四、微格教学中几个注意点
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一、微格教学的概念及特点
（一）微格教学的概念
微格教学(microteaching)，意为微型化教学， 通常又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教 学” 、“录像反馈教学”等 .它是以现代教育理论为 基础，利用先进的媒体信息技术，以集中解决某 一特定的教学行为技能为目的，依据反馈原理和 教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的 活动。
• 第一，提供现代学习资源设计、开发的条 件。
• 第二，提供现代学习资源利用的条件。 • 第三，提供现代学习过程设计、开发与利
用的条件。 补充学校现代教育技术环 境建设
三、学校现代教育技术环境建设的 功能要求
对现代教育技术环境的功能基本要求是： • 第一，有利于开展多种媒体组合教学。 • 第二，有利于教师对教学过程的调控。 • 第三，有利于学生的积极参与和学习主体作用的
•
听音型语言实验室(Audio Passive
Language Laboratory)，简称AP型语言实
验室
扩音机
录音机
图8-1 AP型语言实验室框图
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2.听说型语言实验室
• 听说型语言实验室(Audio Active
Language Laboratory)，简称AA型语言实
第二节 语言实验室 第三节 微格教学系统 第五节 卫星广播电视系统 第七节 校园网络 第八节 网络教室
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开 始
本章学习目标
学习目标 • 通过本章的学习我们理解现代教育技术环
境的定义、作用及其功能，熟悉学校现代 教育技术环境建设的项目； • 了解学校现代教育技术环境建设项目的组 成及其相关特点，并掌握其在教学中的应 用。
微格教室是进行微格教学的场所。
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微型 教室1
微型 教室2
微型 教室n
观摩室
控制室
示范室
图9-7 微格教室构成
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（二）微格教学的特点
微格教学的特点 ： “训练课题微型化，技能动作规范化， 记录过程声像化，观摩评价及时化”。
数字 化
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充分发挥。 • 第四，有利于开展个别化学习。
• 第五，有利于多种学习资源的利用和资源的共享。
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第二节 语言实验室
语言实验室的英文名称为language Laboratory，最早由美国夏威夷州立大学提 出。其含义是指利用各种实验仪器对语言 进行分析和实验的场所；它是由录音机、 电视机、计算机等多种媒体装备起来的教 室。
图8-3 AAC型语言实验室框图
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4.视听型语言实验室
• 视听型语言实验室(Audio—Vpisual Comparative Language Laboratory)，简称 AV型MPC语言室。
DVD
听说对比型 教师控制台
DLP 投影仪
VTR
图8-4 AV型语言实验室框图
பைடு நூலகம்
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5.多媒体学习型语言实验室
• 多媒体学习型语言实验室（ML型）
MPC DVD VTR
教师控制台
DLP 投影仪
图8-5 ML型语言实验室框图
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一、语言实验室的种类及特点
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二、语言实验室教学的优点与局限 性
• 1.优点 • (1)可进行集体教学，也可进行个别化教学。 • (2)创造了良好的语言学习环境，有利于提高学习兴趣和效率。 • (3)语言实验室提高了单位课时的利用率。 • (4)有利于不同水平的学生选用不同难易的教材，教师通过监听学生的
• 一、语言实验室的种类及特点 • 二、语言实验室补教充学学校的现代优教点育技与术环局限性
境建设
一、语言实验室的种类及特点
• 1.听音型语言实验室 • 2.听说型语言实验室 • 3.听说对比型语言实验室 • 4.视听型语言实验室 • 5.多媒体学习型语言实验室
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1. 听音型语言实验室
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第一节 学校现代教育技术环境
一、环境与现代教育技术环境 二、学校现代教育技术环境的作用 三、学校现代教育技术环境建设的功能要求
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一、 环境与现代教育技术环境
环境（environment）一词的通常含义 是“直接或间接影响个体的形成和发展的全 部外在因素”。
• 根据“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管 理和评价的理论与实践”的定义，现代教育技术环境应该是为实现学 习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理、评价提供支持的外部 因素，从信息理论的角度，学校现代教育技术环境应该是一种充满信 息，而且便于学习者获取信息的环境，应能起到如下作用：