一年级科学下册我们周围的物体1.4《给物体分类》课件教科版
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教科版小学科学一年级下册课件：1.4给物体分类公开课【新教材】优选ppt课件
分类
2
你能给它 们分类吗？
3
给物体 分类
塑料块
塑料球
塑料块
长木块
方木块
橡胶球
塑料块
橡皮
8
9
有序编号
1
2
3
4
13
14
15
挑战
利用分类知识，自己 整理书包，并拍照记录。
16
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
在PPT中插入视频和音频的方法
PPT制作——添加视频、动画
二、其它控件——shockwave flash object
其它控件
PPT制作——添加视频、动画
三、选择控件图形的大小——右击——属性
四、Movie
文件名.swf
保存——播放
我是文件名
XX.swf
Ljy.swf
添加视频文件
一、插入菜单
影片和声音
文件中的影片…
二、选择需要添加视频的地址——单击确定
文件地址啊！
PPT制作——添加视频、动画
三、设置放映方式：自动/单击 四、设置播放器的大小
注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
PPT制作——添加视频、动画
添加FLASH文件
一、视图
工具栏 控件工具箱
2
你能给它 们分类吗？
3
给物体 分类
塑料块
塑料球
塑料块
长木块
方木块
橡胶球
塑料块
橡皮
8
9
有序编号
1
2
3
4
13
14
15
挑战
利用分类知识，自己 整理书包，并拍照记录。
16
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
在PPT中插入视频和音频的方法
PPT制作——添加视频、动画
二、其它控件——shockwave flash object
其它控件
PPT制作——添加视频、动画
三、选择控件图形的大小——右击——属性
四、Movie
文件名.swf
保存——播放
我是文件名
XX.swf
Ljy.swf
添加视频文件
一、插入菜单
影片和声音
文件中的影片…
二、选择需要添加视频的地址——单击确定
文件地址啊！
PPT制作——添加视频、动画
三、设置放映方式：自动/单击 四、设置播放器的大小
注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
PPT制作——添加视频、动画
添加FLASH文件
一、视图
工具栏 控件工具箱
教科版小学科学新版一年级下册科学1.4《给物体分类》课件
新知讲解
我们可以根据物 体的哪些特征分 类？怎么分？
物体的特征 1.轻重 2.形状 3.颜色 4.大小按特征分类重 Nhomakorabea轻
球形 方形
有色 无色
大
小
新知讲解
按
分类记录
轻
重
新知讲解
都是用轻重同一特征来分类，为什么分类的结果不一样？
12 3 4
按轻重分
轻
重
16
23
78
45
567 8
按轻重分
轻
重
16
23
75 8
板书设计
给物体分类
给物体编号 确定分类标准
作业布置
除了依据物体特征进行 分类外，还可以用哪些 分类方法，试试看把它 记录下来。
教科版
4
细化分类标准。
新知讲解
尝试更多的分类方法，并做好记录。
需要在边上再 添加一个圆哦 ！！！
新知讲解
按不同特征分类，会产生不同的分类结果
将分类的依据写 在卡片上，物体 分类后让其他组 同学猜猜看。
课堂练习
判断题
1、如下图所示，市场上的蔬菜是按名称摆放的。（ √）
2、给物体按颜色分类要用到下列器官。（✘）
新知讲解
生活中，你们 知道如何把物 体分类的吗？
新知讲解
小组活动：给物体分类
分类后不 能遗漏一 个物体
新知讲解
给物体分类，我们该怎么做？
首先，给每个物体 编号，把编号写在 小纸片上，贴到物 体上。
新知讲解
给前面学过的物体进行编号
新知讲解
其次，选择物体的一个特征进行分类
可把具有相同 特征的物体分 成一组
课堂练习
3、下列三种物体是按照形状分类在一起的。（ √）
教科版一年级下册科学1.4 给物体分类(课件)
站队时按男生、女生分
摆放衣物时按衣服、裤子分
新知讲解
活动1：回顾我们认识的物体特征
看 颜色 大小 形状
闻 气味
新知讲解
摸 光滑 粗糙
掂 轻重
新知讲解
活动2：给每个物体编号 有时为了便于观察、记录、分类我们还需要对物体进行编号
车牌号
门牌号
新知讲解
将制作好的物体编号粘在物体表面
新知讲解
活动3：选择物体的一个特征进行分类
给物体分类
教科版 一年级下
导入新知
开心逛超市
导入新知
超市里摆放了各种物品，你能帮助老师选择合适的购物区吗？
1区 零食
2区 饮品
3区 食用油
4区 果蔬
新知讲解
分类的意义：人们在探索物质世界的过程中，一直对物体进行 分类， 为的是更好更方便地认识这个世界。
盲人摸象
新知讲解
要对物体进行分类我们就要了解物体的一些特征
物体的特征
按特征分类
轻重
重轻
形状
球形 方形
大小
大小
……
拓展延伸
我分你猜
12 3 4
按形状分
27 8
按颜色分
25
134
67 8
巩固练习
将下列物体分类你有哪些方法？
课后练习
分类整理自己的文具盒及书包，比一比谁的方法好。
课堂小结
给物体分类
分类：更清晰、有序地认识物体 可以根据物体的某一特征进行分类 分类的标准不同，分类的结果不同
按 轻重 分类记录
轻
重
交流讨论
都是用轻重来分类，为什么分类的结果不一样？
12 3 4
按轻重分
轻
一年级下册科学课件-1-4给物体分类 教科版(共11张PPT)
。
有（ ）种不同摆放方式的物体：
。
拓展
还可以将分类标准进一步细化。
研讨
给物体分类（班级记录表）
日期：
物体的特征
按特征分类
大小
大小
轻重
轻重
形状
球形 方形
是否透明
透明 不透明
……
……
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①分类可以使人们的生活更便捷。（√） ②如果不同的物体有相同的特征，我们可以根据这个特征把这些物体分为一类。 （√） ③根据物体的一个特征分类，也可能得到不同的结果。（ √ ） ④泡沫块和乒乓球没有相同的特征，不能被分为一类。（ ×） ⑤把垃圾按“可回收”和“不可回收”放进垃圾箱也是在分类。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①在一场足球比赛中，穿红队服的是六（1）班的同学，穿蓝队服的是六（2） 班的同学。他们的队服是按（A）来分类的。 A.颜色 B.形状 C.材料 D.大小 ②下面不是同一类的是（C）。 A.白菜 B.萝卜 C.苹果 D.茄子 ③在给物体分类的活动中，下面说法错误的是（B）。 A.根据不同的分类依据，大螺母和小螺母既可以分在一起也可以不分在一起 B.乒乓球和玻璃球必须分在一类，因为它们都是球形的 C.按照“是方形的”和“不是方形的”类分，不同的人的结果是一样的
第1单元 我们周围的物体
1.4 给物体分类
教学目标
科学概念目标 （1）知道分类是科学探究的一种重要方法。 （2）知道根据物体的特征进行分类可以更清晰、有序地认识物体。
科学探究目标 （1）根据某个特征对物体进行分类。 （2）给物体分类时，能依据不同的分类标准得出不同的分类结果。
科学态度目标 （1）进一步发展研究物体的兴趣。 （2）认同物体可以根据某个特征被归类。
一年级科学下册我们周围的物体1.4给物体分类课件教科版
4.给物体分类
一、聚焦
二、探索
1
2
3
4
5
乒乓球 大木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
6
7
8
玻璃珠 塑料杯 小木块
9
10
小螺母 大螺母
二、探索 任务：给物体分类
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，
圈起来，分为几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。
实验要求及活动手册
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号 写在一起，圈起来，分几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。 实验结束，整理材料，小组交流
三、研讨1：根据物体的哪些特征进行了分类？
三、研讨2：根据同一个特征进行分类时，分 类结果有哪些不同？
三、研讨2：根据同一个特征进行分类时，分 类结果有哪些不同？
先小组讨论，后全班汇报
二、探索 任务：给物体分类
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，
圈起来，分为几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。
谢谢观赏
谢谢观赏
先小组讨论，后全班汇报
我们的发现
1.不同的物体有不同的特征，我们根据 一个特征对物体进行分类； 2.同一特征进行分类时，由于标准不同， 分类结果也会不同。
四、拓展 思考：生活中哪些地方用了分类
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
一、聚焦
二、探索
1
2
3
4
5
乒乓球 大木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
6
7
8
玻璃珠 塑料杯 小木块
9
10
小螺母 大螺母
二、探索 任务：给物体分类
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，
圈起来，分为几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。
实验要求及活动手册
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号 写在一起，圈起来，分几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。 实验结束，整理材料，小组交流
三、研讨1：根据物体的哪些特征进行了分类？
三、研讨2：根据同一个特征进行分类时，分 类结果有哪些不同？
三、研讨2：根据同一个特征进行分类时，分 类结果有哪些不同？
先小组讨论，后全班汇报
二、探索 任务：给物体分类
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，
圈起来，分为几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。
谢谢观赏
谢谢观赏
先小组讨论，后全班汇报
我们的发现
1.不同的物体有不同的特征，我们根据 一个特征对物体进行分类； 2.同一特征进行分类时，由于标准不同， 分类结果也会不同。
四、拓展 思考：生活中哪些地方用了分类
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查，认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
一年级科学下册我们周围的物体1.4《给物体分类》课件2教科版
4、给物体分类
课型 新授课
课时 第一课时
累计4节
教学设计
教学反思
教学目标
板书设计
重难点
教学过程 教学准备
教学目标
知识与技能
1．能够根据一个特征对物体进行分 类。 2．了解给物体分类时，依据的特征 不同，分类的结果会有所不同。
过程与方法
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。 2．认同物体可以根据某一特征被归 类。
三、碰撞激发 小组合作(13分)：
1.开展小组分类活动。 （1）小组总结物体特征。 观察前几节的记录单，你们都发现了物体哪些方面的特征？ （学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的 特征，根据物体大小进行分类的活动已经做过，不再重复） （2）根据特征制订分类标准，填写在小组记录单上。 （学生制订分类标准，明确分类标准，将小组制订的分类标准填写在小 组记录单中，一张记录单填一种标准） （3）小组合作开展给物体分类的活动。 （学生进行小组合作，开展探究活动，将分类结果以物体编号的形式填 写在小组记录单不同的圆圈里） （4）教师适时指导学生填写小组记录单。 （5）学生悬挂展示小组记录单，并遮挡住分类标准部分。 （学生遮挡住分类标准，并向全班同学展示小组记录单） 2．解密活动。 （1）全班共同解密各组的分类标准。 通过观察小组记录单的分类结果，逆向分析分类标准是哪种特征，并说 明理由。 （2）相应小组进行展示揭秘，说说自己的分类标准和分类结果。
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
完成个人、小组、班级记录单内容Байду номын сангаас1．学生完成个人活动手册。 2．各小组共同完善小组记录单。 3．师生完善班级记录单。
4、给物体分类
特征
分类标准 细化标准
课型 新授课
课时 第一课时
累计4节
教学设计
教学反思
教学目标
板书设计
重难点
教学过程 教学准备
教学目标
知识与技能
1．能够根据一个特征对物体进行分 类。 2．了解给物体分类时，依据的特征 不同，分类的结果会有所不同。
过程与方法
1．继续发展对物体进行研究的兴趣。 2．认同物体可以根据某一特征被归 类。
三、碰撞激发 小组合作(13分)：
1.开展小组分类活动。 （1）小组总结物体特征。 观察前几节的记录单，你们都发现了物体哪些方面的特征？ （学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的 特征，根据物体大小进行分类的活动已经做过，不再重复） （2）根据特征制订分类标准，填写在小组记录单上。 （学生制订分类标准，明确分类标准，将小组制订的分类标准填写在小 组记录单中，一张记录单填一种标准） （3）小组合作开展给物体分类的活动。 （学生进行小组合作，开展探究活动，将分类结果以物体编号的形式填 写在小组记录单不同的圆圈里） （4）教师适时指导学生填写小组记录单。 （5）学生悬挂展示小组记录单，并遮挡住分类标准部分。 （学生遮挡住分类标准，并向全班同学展示小组记录单） 2．解密活动。 （1）全班共同解密各组的分类标准。 通过观察小组记录单的分类结果，逆向分析分类标准是哪种特征，并说 明理由。 （2）相应小组进行展示揭秘，说说自己的分类标准和分类结果。
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
完成个人、小组、班级记录单内容Байду номын сангаас1．学生完成个人活动手册。 2．各小组共同完善小组记录单。 3．师生完善班级记录单。
4、给物体分类
特征
分类标准 细化标准
新教科版小学科学一年级下册《给物体分类》教学课件
较轻
较重
细化分类标准
细化分类标准
三、研讨
都是用轻重来分类，为什么分类结果不同？
我们还要将分类的标准细化
活动4. 选择不同特征来分类
按
分类记录
活动5. 解密活动：
猜想是按照什么标准分类的
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
ห้องสมุดไป่ตู้
给物体分类
一、聚焦
超市里摆放了各种各样的商品。
兔宝超市
选一选：哪种摆放，挑选更方便？
分类
二、探索
活动1.
回顾我们认识的物体特征
乒乓球 玻璃珠 塑料杯 大木块 小木块 橡皮 大螺母 小螺母
活动2. 给物体编号
12 3 4 5678
活动3. 选择轻重特征分类
将同一类物体的编号写在一起，圈起来。
较重
细化分类标准
细化分类标准
三、研讨
都是用轻重来分类，为什么分类结果不同？
我们还要将分类的标准细化
活动4. 选择不同特征来分类
按
分类记录
活动5. 解密活动：
猜想是按照什么标准分类的
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
ห้องสมุดไป่ตู้
给物体分类
一、聚焦
超市里摆放了各种各样的商品。
兔宝超市
选一选：哪种摆放，挑选更方便？
分类
二、探索
活动1.
回顾我们认识的物体特征
乒乓球 玻璃珠 塑料杯 大木块 小木块 橡皮 大螺母 小螺母
活动2. 给物体编号
12 3 4 5678
活动3. 选择轻重特征分类
将同一类物体的编号写在一起，圈起来。