《倾听着的教育》读书心得
2024年倾听生命读书心得优质样本（3篇）
2024年倾听生命读书心得优质样本《倾听生命》一书，紧密围绕“生命”这一核心议题，以清晰、可信的笔触，全面而深刻地揭示了生命的各个面向，使读者深切体会到生命的伟大与奇妙。
全书贯穿一个深刻而质朴的道理：生命，这一宇宙间最为宝贵的存在，仅有一次赋予我们的机会，因此，我们不仅要珍视自己的生命，亦应尊重并爱护他人的生命。
爱己及人，是生命赋予我们的崇高使命，任何轻生、蔑视或残害生命的行为，都是对生命尊严的践踏，因为在这个地球上，所有生物均享有平等的生存权利，生物链的完整依赖于每一个生命的存在。
生命，作为一切价值的源泉，其存在本身便是奇迹的见证。
从远古时期微小而坚韧的生命蓝藻，到如今人类社会的繁荣与便捷，这一漫长而壮丽的进化历程，无不彰显着生命的神奇与美妙。
大自然以其无尽的创造力与温柔之手，精心雕琢了这个多彩多姿的世界，我们若不能珍视生命，便是对这份恩赐的最大辜负。
《倾听生命》还深刻阐述了教育对于个人成长与社会进步的重要性。
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”这句古训，简洁而深刻地揭示了学习对于个人成就的关键作用。
学习并非盲目跟风或机械重复，而应遵循个体的天性与兴趣，灵活多样地展开，以激发潜能，实现自我价值。
阅读《倾听生命》，我深受触动与启迪，愿此书亦能触动更多读者的心弦，激发对生命的敬畏与热爱之情。
我也诚挚地希望同学们能够喜爱并珍视这本书，从中汲取力量与智慧，共同守护这个充满奇迹与美好的世界。
2024年倾听生命读书心得优质样本（二）倾听，生命拔节的旋律再度悠扬。
其音清脆而悠长，交织着婉约与淡淡的哀愁。
我，正是在这连绵不绝的旋律中，逐步成长。
幼时——欢歌笑语于那“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”的明媚春光里，我们携手步入山林。
晨光初照，露珠点缀于绿叶之上，闪烁着晶莹的光芒。
阳光倾洒，露珠更显剔透。
微风轻拂，露珠悄然滑落，轻触你我额头，带来一丝凉意。
你欢笑着，跳跃着，以稚嫩的小手轻抚路旁的小草，笑道：“哥，送你一根仙草。
《倾听孩子的声音：小学生家长教子心语》读书笔记模板
有时还真得“赶鸭子上架” 浅尝培养兴趣 不以爱的名义为你安排 击剑人生 别让孩子在父母重压下“被学习” 孩子不是父母的续集 有关漫画书的一场拉锯战 找到孩子生命的启动子 巧将“财迷”变“书迷”
把暑假还给孩子 这个暑假让孩子飞得更高更远 暑假馆中过 暑假并非暑“枷” 帮女儿“走出”暑假 孩子的暑假我不干涉 儿子的暑假计划 “第三个学期”的第一天 酸甜苦辣夏令营
读书笔记
文中写了很多事例，有些事例采取的做法是非常不错的，可以借鉴。 很多时候我们做父母的出发点是好的，可走着走着就走偏了，变成打着爱的旗号做着折磨孩子的勾当。 “孩子是一个独立的生命个体，有自己的灵魂。 每个小案例都是很强的实践意义，挺不错的！值得借鉴！有男孩的问题有女孩的问题，学习生活问题有我自 己遇到的困惑和问题，对我挺有帮助和启发的，值得推荐看看。 家庭教育在孩子的一生当中起着决定性的作用，他的那些习惯，他的那些梦想，他的那些思想，他的所有的 所作所为，都让我们家长以及家庭成员的影响。
孩子，你可以“没有奖状” 父母何时成龙凤 教育孩子的答卷，我不及格 羡慕，微妒，不要恨 “等哪一天我做了妈妈” “炸弹妈妈”做不得 褒还是贬，这是个问题 赞赏教育，想说爱你不容易 慎对孩子的糖衣炮弹
精彩摘录
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作者介绍
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目录分析
学习问题
亲子之间
兴趣培养
假期生活
父母心语
松松手，让孩子自己走 莫做“直升机”式的父母 别把孩子管成“没主见” 宝贝儿，看好你的大人 新学期，妈妈不再代理一切 巧用“首问负责制”，助儿摆脱过度依赖症 “宝贝计划”引导有方 让孩子把话说完 孩子面前好好说话
教育孩子简短感悟心得(精品8篇)
教育孩子简短感悟心得(精品8篇)教育孩子简短感悟心得篇1在孩子一出生，我就对她充满了怜爱，她的每一步成长都让我欣喜无比。
对她的教育问题，我也不停的在总结和思考，我不期望她将来当官、发财，我不期望她大富大贵，我只有一个梦想，期望她做一个行为文明、心理健康、知识丰富、生活快乐的人。
所以，我的教育理念是育才必须先育人，凡事都要孩子养成一个良好的习惯，对待任何事要有一个积极的心态，多方面培养孩子的兴趣爱好，培养孩子的责任心，对事情要有义务感。
对于这些我从以下几个方面做的：1、关注孩子文明素质的成长。
老师每天要教几十名孩子，难免全都掌握孩子的思想，回到家里，我要询问孩子的学习进展情况，每当孩子提到老师时，我都要向孩子说要严格按老师的要求约束自己。
哪个老师都喜欢好学生，都希望自己的学生是优秀的。
老师的严厉，辛苦教学那是对你的关心和爱护。
这一代孩子多数都是祖辈带大，自私浮躁。
我就以自己的言行去感染孩子，给父母最多的关爱，进行文明教育；如果说她不讲理，那就进行武力压服（命令形式，而不是打骂）。
同时，教育她凡生活中力所能及的事一定要自己动手，自己要去尝试和体验，包括洗衣服等等家务我都要求她尽可能自己去做。
2、关注孩子心理健康的成长。
现在的家庭都是一个孩子，每个家长都不希望自己的孩子在外边受到任何伤害，所以说，我经常告戒自己的孩子当同学中有人需要帮助时，你要伸出援助之手，学会宽容别人，不要计较一些小事，同学之间要相互关心、爱护，努力培养孩子的积极向上的拼搏精神。
过去孩子总有这样的思想，她认为学习好的同学总是一开始学习就好。
我就给她举例子让她信服，鼓励她学习，让她相信自己是最优秀的，用积极的心态去思考问题。
3、关注孩子学习习惯的养成。
在学习上严格要求，多与老师沟通。
及时掌握孩子的思想动态。
勤检查作业，发现孩子学科中出现弱项马上查找原因，及时课外补习，让孩子在各方面齐头并进。
告诉她，课本知识是基础，及便是其它的知识学不到，只要认真听，积极思考，把课堂内的45分钟课程学好，就可以。
《倾听着的教育》感悟心得
《倾听着的教育》感悟心得《倾听着的教育》是我非常崇拜的李政涛教授的大作，李教授从倾听的教育意蕴、名师的倾听之道、教师的倾听能力、学生倾听能力的培养、大时代的倾听之难等五个方面，系统阐释了倾听的教育价值，揭示了教师提升倾听能力的有效路径和方法。
《倾听着的教育》如果用一句话概括写作本书的宗旨，那就是：以教育的方式，思考、言说与实践“倾听”。
倾听是教育生活的一部分，也是日常生活的一部分，一个善于倾听的教师，必定是怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗柔软的爱心，张开耳朵，满怀信心和期待地倾听来自孩子的声音。
倾听，是教育的原点，也是教育思想的原点。
教师是否有倾听的敏感、意识，有什么样的倾听能力和倾听习惯，是教育能否成功的关键所在。
在教育过程中，我们常常不能倾听学生的声音，造成失聪现象。
一个极端的例子，就是前不久发生的上海17岁男生跳桥事件。
据说原因是孩子在学校与同学发生争执，母亲批评了儿子。
虽不能知道争吵的内容，可以猜到儿子在诉说这件事情的时候情绪是比较激动的，如果母亲能倾听到孩子言语背后的情绪，加以疏导，或许就不会有悲剧的安生。
学会倾听，要倾听学生的欲望和需求；倾听学生的情感；倾听学生的思想；倾听学生的疾病；倾听学生间的差异和区别；倾听学生与他人之间的关系。
被称为至圣先师的孔子，具备着完善的倾听和回应的能力，有一次子路拜见孔子，孔子问：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。
”孔子说：“以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。
”子路不以为然，说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异禀又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“我感谢接受了您的教导。
”孔子擅长观察和倾听学生的言行，在有针对性的回应中对学生进行引导和启发，成就了孔子的教育之道。
倾听是一种态度，也是一门艺术。
作为一种生活态度，它强调平等、尊重、移情。
阅读教育书籍心得体会范文（精选5篇）
阅读教育书籍心得体会阅读教育书籍心得体会范文（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编整理的阅读教育书籍心得体会范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读教育书籍心得体会1自主互助学习型课堂重视学会学习，终生学习，以人为本，注重人的全面素质的提高。
在课堂教学中，教师务必调动学生的学习用心性，注重培养学生的学习兴趣和学习潜力，个性要重视培养学生的自主学习的潜力和习惯。
语文教学的过程性是指学生在学习的过程中的参与程度和思维方式等。
注重在学习体验的过程中，学习者对所学的资料有所选取、决定、解释、运用，从而有所发现。
语文教学的全过程，应是全体学生积累参与学习的过程。
学生的年龄、知识积累和个性特点，只要是用心参与了学习研究的过程，都要给以肯定和鼓励。
体现语文教学的过程性，就要充分调动学生的学习主动性，给学生独立思考的时间，让学生边读边思，领悟语言表达之精妙，获得情感体验之愉悦。
给学生讨论交流的时间，讨论交流的形式能够多种多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期到达人人参与、各抒己见的目的；给学生质疑问难的时间，在学生学习的过程中，鼓励学生大胆提出有价值的问题，并寻求解决的途径。
教学过程中体现新的学生观和质量观，是对以往注重学习结果而忽视过程的评价观念的挑战。
对于提高教学质量，全面提高学生素质，迎接新世纪的挑战，乃至学生终生的学习，都具有十分重要的好处。
语文教学的合作性是指学生在独立思考的基础上以小组为主体而进行的一种旨在促进学生主体发展的教学活动。
它以小组成员的共同努力，来实现解决问题的目的。
生生互动的形式，凝聚了群众的智慧，人人教我，我教人人，有利于优势互补，缩小个体差异；教学的合作性主要表此刻：以讨论的形式研讨教师或学生提出的问题，学生在讨论中一般要――倾听：认真听取别人的意见；交流：发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充；协作：用自己擅长的形式（如读、画、唱、演等）展示问题的解决过程；分享：让每个人获得成功的体验，并从中反思自己的学习行为。
2023年倾听孩子心声教育心得3篇
2023年倾听孩子心声教育心得3篇2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音下面是我为大家整理的2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）,供大家参考。
倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子相互沟通，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的.加以引导。
对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。
如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，另外，很多家长常常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。
书是人类进步的阶梯，从小培育孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停地阅读，就永久不停地学习。
很多家长喜欢扮演老师的角色，常常教孩子学习课本的东西。
我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。
或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子沟通故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人厌烦，孩子们的心中都有自己的想法，他假如能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了，玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识，买一张地图，有条件的买一个地球仪放在家里，每当新闻报道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来，新闻报道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国的富有，他们富有靠的是高科技、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。
倾听幼儿马赛克方法读书心得体会
倾听幼儿马赛克方法读书心得体会近年来，关于儿童教育的话题备受关注，越来越多的家长开始重视孩子的阅读能力培养。
而作为一个幼儿教育工作者，我也深深认识到培养幼儿阅读兴趣的重要性。
在实际操作中，我发现了一种有效的方法，即"马赛克方法"。
今天，我将为大家分享一下我在倾听幼儿阅读中运用马赛克方法的心得体会。
一、马赛克方法的理论基础为了更好地理解和应用马赛克方法，我们需要了解它的理论背景。
马赛克方法是由国内外教育专家们提出的，它强调了幼儿的个性差异和多元发展需求。
根据这一方法，我们应该将幼儿视为一个拼图的马赛克图案，每个孩子都是其中的一个独特的小方块。
在幼儿阅读中，我们需要倾听和尊重幼儿的想法和感受，赋予他们不同的角色，为他们提供丰富多样的阅读材料，从而培养他们的阅读兴趣。
二、倾听幼儿内心需求在实施马赛克方法的过程中，倾听幼儿的内心需求是至关重要的。
每个孩子都有自己独特的阅读偏好和需求，我们需要善于观察和倾听。
通过与幼儿的互动，我们可以了解他们对不同故事和图书的兴趣点、喜好的阅读方式以及追求的目标。
只有真正理解幼儿的内心需求，我们才能够为他们提供更好的阅读材料和学习环境。
三、赋予幼儿不同角色为了增加幼儿的阅读积极性和主动性，我们可以赋予他们不同的角色。
通过角色扮演，幼儿能够更好地理解故事情节，增强对故事的投入感。
例如，我们可以让幼儿扮演故事中的主人公，让他们亲身体验和感受故事中的情节和冲突。
在这个过程中，我们鼓励幼儿参与讨论和创作，促进他们的语言表达和思维发展。
四、丰富多样的阅读材料为了实施马赛克方法，我们需要提供丰富多样的阅读材料。
幼儿的阅读兴趣和需求各不相同，我们应该根据每个孩子的实际情况来进行选择和推荐。
在选择阅读材料时，我们要注重材料的内容和质量，确保其符合幼儿的年龄特点和认知水平。
同时，我们还可以引入一些联动故事、图画书和儿童文学作品，以培养幼儿的阅读兴趣和文学素养。
五、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境是成功应用马赛克方法的关键。
倾听者心得体会及感悟 倾听者的教育 心得体会【最新3篇】
倾听者心得体会及感悟倾听者的教育心得体会【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听关于孩子教育的心得体会6篇
听关于孩子教育的心得体会6篇心得体会不但是为了记录自己的感受，更多的是帮助我们抒发自己的情绪，在短暂的实习中，大家一定都深有体会，需要开头动笔写一份实习报告了，以下是白领我精心为您推举的听关于孩子教育的心得体会6篇，供大家参考。
听关于孩子教育的心得体会篇1一、坚持阅读，培育语言表达能力首先，从孩子x个月开头，就开头接触贴在墙上的挂画，一些颜色卡片，从x、x月开头，给他读了拉拉布书，识物卡等。
从x岁开头给他读《弟子规》、幼儿画报等，虽然他听不懂，但是你能发现他感爱好了。
从那时候开头一直到现在，雷打不动的坚持每日睡前半小时读故事时间，读过的故事书已不下百本，书的内容不一，有童话故事、成语故事、寓言故事、友爱故事、百科知识、兵器知识、地理知识等，还有内心养成类的、习惯养成类的、两性启蒙类的图画书等等。
在给孩子读书的过程中你就会发现孩子能够进入到书的世界，他会融入到故事中去，发挥自己的想象力。
这x年来的坚持，让我的孩子深深喜欢上了阅读，现在每日不读一会故事，他是不会快乐的睡觉的。
其次，从孩子x岁半进入幼儿园学习开头，就给他报了幼儿阅读班，每周坚持去阅读班学习两个小时的阅读课程，一直到幼儿园学习结束，孩子坚持了x年的阅读学习，通过阅读课的学习，大大增加了他的识字量，x岁的时候他就能够读出街道上的各式广告牌，那个时候我就特殊惊异，这些字没有系统学习过，他是怎么熟悉的呢？当时儿子笑嘻嘻的告知我“妈妈，阅读书上有那些字啊”，你会发现父母的坚持得到了回报，x岁的时候他基本上能够完整阅读一篇600字左右的故事了。
可以说读故事与阅读学习对他的语言表达能力起到了很大帮助。
而且，我们家嘉奖孩子的方式也很特殊，假如孩子在某一段时间的表现特殊好，嘉奖的方式除了买一些益智性的玩具以外，就是爸爸妈妈一起带孩子去xx图书大厦买图书，作为礼物送给他，每当这个时候都是他最快乐的时候。
二、引导孩子寻找自己的感爱好的爱好孩子从小就喜欢图图画画，从x岁开头我们就给他打算好油画棒、铅笔、图画纸、画板，报了美术绘画班，就是希望能够通过绘画开发他的想象力。
倾听着的教育读书分享
倾听着的教育读书分享《倾听着的教育读书分享》一嘿，朋友们！今天我想跟你们聊聊一本让我感触特别深的书，叫《倾听着的教育》。
书里讲了好多真实的例子，让我印象最深的是一个老师分享的故事。
有个孩子平时特别调皮捣蛋，成绩也不好，老师找他谈话，一开始就是批评指责。
可那孩子根本不听，还一脸不服气。
后来老师换了个方式，安静地听孩子说，才知道原来孩子家里出了些状况，他心里难受又不知道怎么表达，只能通过调皮来引起关注。
还有啊，书里说倾听不只是用耳朵，更要用眼睛和心。
要观察对方的表情、动作，去感受他们没说出来的话。
这可真是个大学问！我觉得这本书就像是给我敲了个警钟，让我明白在教育中，还有在生活里，倾听是多么重要。
咱们都别只顾着自己说啦，多听听别人，说不定会有惊喜呢！好啦，今天就跟你们分享到这儿，希望你们也能去看看这本书，说不定会有和我不一样的收获哟！《倾听着的教育读书分享》二亲爱的小伙伴们，今天我要和你们唠唠一本超棒的书——《倾听着的教育》。
刚翻开这本书的时候，我心里还在想，倾听能有多大事儿，还专门写本书。
但是读着读着，我就被打脸啦！还有个例子特别有意思，有个学生在课堂上总是沉默不语，老师很苦恼。
后来老师专门找了个时间，静静地坐在学生旁边，什么也不说，就是耐心地等着。
没想到过了一会儿，学生自己主动开口了，说了好多心里话。
原来，有时候我们不需要说太多，只要给对方一个安静的倾听空间，他们就愿意打开心扉。
我就反思自己，以前对孩子总是没有耐心，他们一说话，我就觉得烦，打断他们。
现在想想，真是太不应该了。
而且哦，倾听不仅能让我们更好地理解别人，还能让我们自己变得更平和、更有同理心。
以前遇到和自己观点不一样的人，我总是急于反驳。
现在我会先听听他们怎么说，发现其实每个人都有自己的道理。
这本书真的让我改变了很多，我现在会努力去倾听身边人的声音，感觉生活都变得更美好啦！你们要是还没看过，赶紧去瞅瞅，说不定也会给你们带来大改变哟！。
倾听一刻钟教师心得体会
作为一名教师，我深知倾听的重要性。
倾听不仅是对学生的尊重，更是对教育工作的热爱和责任感。
在教育教学过程中，我尝试着倾听每一个学生的声音，倾听他们的心声，倾听他们的困惑，倾听他们的需求。
今天，我就来分享一下我倾听一刻钟的心得体会。
首先，倾听让我更加了解学生。
在过去的教学中，我常常以自己的主观意识去评价学生，忽略了他们的真实想法。
自从我开始倾听一刻钟，我发现学生们有很多自己的想法和困惑。
通过倾听，我了解到他们在学习上的需求，知道他们需要什么样的帮助和支持。
这样的了解让我在教学过程中更加有的放矢，能够更好地指导学生。
其次，倾听让我学会了尊重学生。
在倾听过程中，我学会了站在学生的角度去思考问题，尊重他们的意见和想法。
这样，我在课堂上更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们大胆发言。
倾听让我明白，每个学生都是独一无二的个体，他们的想法和需求值得被尊重。
再次，倾听让我提高了自己的教育教学水平。
在倾听过程中，我发现自己在教育教学过程中存在的问题和不足。
例如，有的学生上课注意力不集中，有的学生作业完成质量不高，这些问题都需要我采取相应的措施去解决。
倾听让我在反思中不断进步，提高自己的教育教学水平。
此外，倾听还让我感受到了教育的温度。
在倾听一刻钟的过程中，我听到了学生的欢声笑语，感受到了他们的喜怒哀乐。
这种温度让我更加热爱教育事业，让我在教育教学过程中充满激情。
我相信，只有用心去倾听，才能让教育充满温度。
最后，倾听让我学会了感恩。
在倾听过程中，我看到了学生们对我的信任和期待。
这让我深感责任重大，也让我更加珍惜自己的教师身份。
我要用自己的专业知识和爱心，回报学生们对我的信任，为他们创造一个美好的学习环境。
总之，倾听一刻钟让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将继续坚持倾听，关注每一个学生的成长。
我相信，在倾听的道路上，我会不断进步，成为一名优秀的教师。
倾听不仅是一种教育方式，更是一种人生态度。
让我们用心去倾听，关注每一个生命，让教育充满爱与温暖。
读《倾听着的教育》有感
读《倾听着的教育》有感今年寒假读了李政涛教授的《倾听着的教育》感悟颇多。
在教育过程中，我们常常不能或难以倾听学生的声音，造成失聪现象，它的表现及其根源多种多样。
倾听具有重要的教育价值，体现在本体论、道德、交往和疗治等方面。
为了在具体的教育过程中，实现倾听的价值，教师应懂得倾听什么和如何倾听。
要想真正走进学生内心，促进学生成长成才，我们必须从倾听开始，走进孩子的内心世界！曾读过这样一篇短文：一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们玩渴了，一时找不到水喝，而你的小书包里恰巧有两个苹果，那么你会怎么做呢？”儿子小嘴一张，奶声奶气地说：“我会把两个苹果都咬一口。
”虽然儿子年纪尚小，不谙世事，但母亲对于这样的回答，心里多少有点失落。
她本想同别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子该怎样做，可就在话即将出口那一刻，她突然改变了主意。
母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“儿子，能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？”儿子眨眼睛，满脸童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！”那一刻，母亲的眼里隐隐闪烁着泪花。
我们都为这位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。
我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。
爱孩子，没有粗暴的责问、无情的惩罚，而是选择了倾听。
倾听之中，融入了对孩子的宽容、耐心和激励，从而以“爱”护航，给孩子创设了幸福、温暖的成长环境。
试想，如果这位母亲，不问青红皂白地将孩子打骂一顿，结果会是怎样呢？我想，那颗稚嫩的心可能再也找不到了吧。
从陕西回到广东，天气从阴阴冷冷的湿滑变得非常温暖。
此时此刻，在我动手记录下这些文字的时候，外面的阳光斜斜地照射进来，斑斑点点洒在身上，整个人都变得柔和，亦如我的心情。
一本薄薄的书，里面却承载着太多的教育智慧，一句句隽永的话语，流淌着无限的智慧荣光。
在午后暖暖的阳光下，一本《倾听着的教育》静静地流泻着丝丝暖意，鼻翼间似乎还能闻到淡淡的芳香，给浮躁的心灵无限的慰藉，给茫然中的人们照亮了前行的道路。
德育工作心得---让“倾听”架起交流之桥
让“倾听”架起交流之桥作为一名班主任，应准确把握住学生的心理特点，选择恰当的方式、方法，找到合适的切入点、突破口，以便使思想教育更具科学性、时代性和成效性。
但是我们在实际的操作过程中，有时真的很难找到合适的方法，或者在所做的工作有了成效，却说不出是哪种理论在支撑我们的实际行动，比如我平时和学生交流中的一种方法，“你告诉老师怎么了？”就是美国卡耐基的《人性的弱点》中介绍了“倾听”的方法。
一、“倾听”是思想教育中一种有效的切入点、突破口。
班主任工作时间长了，容易形成一种思维定势。
和学生谈话时，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评、或者教育、或者指点人生迷津、或者指出缺点和失误。
这样的做法，作为一名教师习以为常，感觉自己尽到了作为教师的职责。
可是，事与愿违，学生往往并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，甚至走到和老师唱反调的地步。
经常听学生在背后说：“班主任说的大道理谁都懂，可就是说服不了我。
” “老师说的对极了，可我思想上就是转不过弯来。
” 也常听同行的老师们抱怨：“现在的学生懂得道理比老师还多，我讲什么，他都懂，但就是不照我的话去做。
”实际上，是老师们不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。
总认为自己高人一等，比学生高明，认为自己懂得学生的所思所想、能洞穿学生的一举一动，因此没有必要倾听学生的诉说。
对那些来倾诉的学生，不是摆出一副师道尊严的面孔，高高在上，有意无意地人为地与学生拉开距离；就是用命令的口吻来交谈，以显示自己丰富的阅历、渊博的知识，以权威的架势来和学生交流，既不考虑学生的心情，更不考虑学生的自尊。
这样的工作方法，必然会导致学生产生对抗心理，也根本达不到解决思想问题的目的。
我认为，倾听不失为一种有效的进行成功的思想教育的切入点、突破口。
二、“倾听”的心理机制。
美国卡耐基的《人性的弱点》中介绍了“倾听”的效果。
作者认为，有一种人不是要听你说什么，而是要你作为一个听者。
这种“如哽在喉，不吐不快”的现象是有其心理机制的。
幼儿园大班教师教育随笔倾听
幼儿园大班教师教育随笔倾听
《学会倾听，走进孩子的世界》
作为一名幼儿园大班教师，在日常的教育教学过程中，我深刻体会到了倾听的重要性。
孩子们天真无邪，总是有很多话想要表达，而我们需要做的，就是给予他们充分的关注，做一个好的倾听者。
记得有一次，在课堂上，我给孩子们讲了一个故事。
讲完后，我问他们有什么感想。
其中一个孩子举手说：“老师，我觉得小兔子很勇敢，它一个人去面对困难。
”我对他的回答表示赞同，然后问还有没有其他同学有不同的想法。
这时，另一个孩子站起来说：“老师，我觉得小兔子有点笨，它不应该自己去冒险，应该找朋友帮忙。
”我听完后，并没有立刻评判谁对谁错，而是说：“你们两个都说得很有道理，小兔子既有勇敢的一面，也有需要学习的地方。
每个人对故事的理解都可以不同，你们都很棒！”
通过这件事，我明白了在与孩子们交流时，我们不能只关注他们的表面行为，更要倾听他们内心的声音。
只有这样，我们才能真正了解他们的需求和想法，走进他们的世界。
另外，倾听也是一种信任和尊重的表现。
当孩子们感受到老师在认真倾听他们说话时，他们会觉得自己被重视，从而更愿意与老师沟通。
这样不仅有助于建立良好的师生关系，还能促进孩子们的语言发展和思维能力的提升。
总之，作为幼儿园大班教师，我们要学会倾听孩子们的声音。
在倾听中，我们能够更好地了解孩子们的需求，走进他们的内心世界，给予他们足够的关注和支持。
这对于孩子们的成长和发展至关重要。
让我们一起努力，成为孩子们最好的倾听者和引路人！。
一起倾听幼儿教师的教学心得7篇
一起倾听幼儿教师的教学心得7篇篇1作为一名幼儿教师，我有幸能够陪伴孩子们度过他们最纯真、最可爱的时光。
在这个过程中，我不仅收获了无数的快乐和成就感，还深刻体会到了教学的真谛。
今天，我想和大家分享一些我在幼儿教学过程中的心得体会。
首先，我深刻认识到幼儿教育的重要性。
幼儿时期是孩子们性格、习惯、兴趣养成的重要阶段。
在这个阶段，我们需要给予他们足够的关爱和引导，帮助他们养成良好的习惯和品质。
因此，我们幼儿教师需要不断提高自己的教育水平，为孩子们提供更好的教育服务。
其次，我学到了尊重和理解孩子们的重要性。
每个孩子都是独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求。
在教学过程中，我们需要尊重孩子们的个性差异，理解他们的需求和感受。
只有这样，我们才能更好地与孩子们沟通，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
第三，我体会到了教学的乐趣和成就感。
看到孩子们一点一滴的进步，听到他们的欢声笑语，我感受到了教学的乐趣和成就感。
这种成就感不仅来自于孩子们的进步，更来自于我们的努力和付出得到了认可和肯定。
因此，我会继续努力工作，为孩子们提供更好的教育服务。
最后，我也意识到了自身学习的必要性。
幼儿教学是一个不断学习和更新的过程，新的教育理念、教学方法不断涌现。
为了更好地适应这个快速变化的时代，我们需要不断学习新知识、新技能。
只有这样，我们才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
除了以上几点心得体会外，我还想分享一些具体的教学方法和策略。
首先，我认为亲子关系在幼儿教学中非常重要。
通过与家长的密切合作和沟通，我们可以更好地了解孩子们的需求和情况，为他们的成长提供更好的支持。
其次，我认为游戏化教学是一种非常有效的教学方法。
通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力。
最后，我认为多元化评价是一种非常公正、有效的评价方式。
通过多方面的评价标准，我们可以更全面地了解孩子们的成长情况，为他们的未来发展提供更好的指导。
在未来的工作中，我会继续努力学习和探索新的教学方法和策略，为孩子们提供更好的教育服务。
倾听着的教育读书心得体会
倾听着的教育读书心得体会倾听着的教育读书心得体会我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的倾听着的教育读书心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
在20xx年我读的书单里，最触动我心灵的是李政涛教授写的《倾听着的教育》一书。
20xx年暑假，我有幸在我之前任教的学校聆听这位教授的报告，后来在学校组织的学习中又学习了他关于小组合作方面的论文。
从他的言谈举止中，我能感受到谦虚谨慎的学者风范，从他的论文中，我能感受到他对学术研究的深刻和细致态度。
而读他的这本书，是源于读了佐藤学的《教师的挑战》和《静悄悄的革命》。
佐藤学在他的这两本书中谈到了培养教师和学生倾听能力的重要性，但怎样才能提高师生的倾听能力呢？我在他的书中没能找到切合我实际的操作方法。
趁着双十一，我在淘宝上搜索“倾听”，想找找有哪些书可以买，搜到了这本书。
虽然这本书双十一没有搞活动，定价也有些贵，但看到作者是李政涛，就毅然下了订单。
果然，这本书给我的不仅仅是受益匪浅，而是唤醒与震撼。
在书的序言里，他谈到在他上研究生期间，能师从叶澜教授就源于叶澜教授对他的倾听。
他提到叶老师有一个记录习惯：在任何一个场合，只要有人发言，她总会记个不停。
她始终以一种专注的姿态对待每个人的言说，不是表演和作秀，而是来自内心的自发和自觉。
读到这里，我想到了我自己在听别人发言时，听到不喜欢的或肤浅的言论会面露难色。
这是多么不会倾听的表现啊！佐藤学在他的书中也谈到从异质那里学习的能力是一个人学习能力好坏的最好体现。
有人说我是一个爱学习和会学习的人，以前我也自以为是这样，但随着我读得书越多，见得人越多，我越觉得自己的学习力低下。
我崇尚终身学习理念，但怎样才是终身学习？这本书的第一章第二篇文章“终身教育，终生倾听”点醒了我。
在这篇文章里，作者谈到他曾有幸和一位成果颇丰、学术造诣很高的学者同桌吃饭、同台亮相，作者观察到这位老先生对年轻人的态度是几乎只对赞同之言、赞美之声和恭维之语有所反应或呼应，除此之外，就是“静默中的庄严”和“不屑中的漠然”了。
倾听幼师小声说话心得体会5篇
倾听幼师小声说话心得体会5篇倾听幼师小声说话心得体会（精选篇1）一个学期已经结束，一个学期的继续教育也在不知不觉中接近尾声，我现在对这个学期的继教作如下总结：我觉得，作为一名幼儿老师，你要“给孩子们一碗水，自己首先得准备一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个老师的底气。
的确，我觉得，“经验加上反思才等于成长”。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
但在这次个学期的继续教育学习中，我把我们最盼望的事情解决了！我们听到了最前端的理念解读，看到了最优秀的教学案例，得到了最快捷的疑难解答。
同时还有辅导老师一直陪伴着我们，使我们获益匪浅。
这个学期的学习形式多样，与专家的面对面答疑。
这使我对幼儿的教育方法有了新的认识，同时我也找到了工作中的不足和问题，对新课程改革也有了更深刻的认识与理解。
通过这些培训和学习，我深刻理解了幼儿园语言、艺术、科学等教育领域的问题与对策，树立了全新的幼儿素质观念。
在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。
作为一名幼儿教师，播下的是希望，是信念，是思想。
作为幼教人，通过这些学习我要把理论运用到实际的一线工作中，查找自身的不足，用理论来指导我们的实践工作。
做到爱我们的职业，爱我们的孩子。
同时用自己的实际行动来带动身边的同事一同做好幼教工作。
通过学习，我也同时深深的体会到，幼儿教育必须坚持保教相结合的原则。
在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明了幼儿园教育与其它教育的重要区别，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。
所以，我更应提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。
倾听幼儿马赛克方法读书心得体会
倾听幼儿马赛克方法读书心得体会在幼儿教育中，阅读是一项至关重要的任务。
而对于幼儿来说，倾听马赛克方法则是一种有效而受欢迎的阅读方式。
在我的教学实践中，我深深体会到了倾听幼儿马赛克方法带来的积极影响。
本文将从以下几个方面来分享我的经验和心得。
其一，创设适合幼儿的阅读环境。
在教室中设置一个安静、舒适的角落，专门用于阅读活动。
这个环境应该具有良好的采光条件，同时要避免过多的干扰因素。
幼儿可以在这个环境中安静地聆听老师的讲述，感受故事的情节和氛围。
此外，我还常常为幼儿准备一些垫子、靠垫等舒适的座椅，让他们更好地享受阅读时的惬意。
其二，选择适合幼儿的读物。
对于幼儿来说，绘本是最具吸引力的读物之一。
通过图片和文字的结合，幼儿能够更好地理解和记忆故事内容。
而在选择绘本的时候，我会根据幼儿的年龄和兴趣爱好来进行挑选，尽量让每个孩子都能找到自己感兴趣的读物。
此外，我还会不断更新图书馆的书籍，引导幼儿多样化地进行阅读。
其三，运用马赛克方法进行阅读。
马赛克方法是一种通过倾听和复述来理解故事的方法。
在阅读过程中，我会停顿在一些关键的情节点上，引导幼儿进行回忆和总结。
比如，我可能会问他们：“故事中的主人公是谁？”，“他们发生了什么有趣的事情？”等等。
通过这种方式，我帮助幼儿发展了他们的思维能力和语言表达能力，同时也提升了他们对故事情节的理解。
其四，鼓励幼儿进行个性化的复述。
在阅读后，我会要求每个幼儿用自己的话语将故事内容复述出来。
在这个过程中，我会关注孩子们的表达逻辑和用词准确性，并给予及时的鼓励和指导。
通过这样的练习，幼儿能够加强对故事情节的理解，并提升自己的语言表达能力。
其五，组织马赛克方法读书小组活动。
除了个体阅读，我还会定期组织幼儿进行小组阅读活动。
在小组中，幼儿可以相互交流和倾听，分享自己的阅读心得。
我会鼓励他们用马赛克方法进行复述，互相倾听并提出问题。
通过这样的活动，幼儿能够从彼此的经验中学习，并提高自己的阅读能力。
《倾听孩子》读后感（精选5篇）
《倾听孩⼦》读后感（精选5篇）《倾听孩⼦》读后感（精选5篇） 当仔细品读⼀部作品后，相信⼤家的视野⼀定开拓了不少，不能光会读哦，写⼀篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是⼩编为⼤家收集的《倾听孩⼦》读后感（精选5篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
《倾听孩⼦》读后感1 早有⽿闻《倾听孩⼦》是⼀本⾮常值得⼀看的好书，当拿到⼿⾥时真恨不得⼀⼝⽓看完它。
看完后果然受益匪浅！ 看了这本书最受⽤的是再也不会为了孩⼦的哭泣、发脾⽓⽽伤脑筋了。
以前，每当孩⼦发脾⽓时我是⾃⼰跟着着急上⽕，他急我更急呀！现在好了，看到他发脾⽓能⼼平⽓和的冷静对待了。
因为书上说了，孩⼦发脾⽓并不是⽆理取闹，那是他的⼀种发泄情绪的表现，我们所要做的只是陪着他，倾听他，脾⽓发完后他⼜是以前那个活泼可爱的宝宝了。
另外，对待孩⼦的哭闹也是，没看书以前的做法是⼀听他哭闹，爷爷奶奶们是连哄带骗的要使宝宝停⽌哭泣；⽽爸爸妈妈呢，则是软硬兼施，⽣怕他以后变本加厉。
看了书就释然了，孩⼦的哭泣是⾃我疗伤的⼀个过程，有的时候他会为了⼀点⼩事情⽽伤⼼的哭泣，这个时候，他伤⼼的已不是这个事情的本⾝，⽽是想起了以前的⼀些让他难过的事情，都是以前积累下来的伤痛，当时没有发泄出来，现在正在⾃我疗伤，在康复过程中呢！⽽我们所要做的还是倾听，给孩⼦温柔的拥抱和抚摸，让他知道爸爸妈妈会⼀直在他的⾝边陪伴他，不会因为他的哭闹⽽⽣⽓不理他的。
如果可以，还要让孩⼦把他伤⼼的事情告诉你，向你倾诉。
你会发现，⾬过就是天晴哦！ 想哭就哭吧，孩⼦！爸爸妈妈陪着你！ 《倾听孩⼦》读后感2 当我看了作者帕蒂.惠芙乐《倾听孩⼦》这本书后，让我更进⼀步地了解了“倾听”的意义，“倾听”这两个字本⾝就意味着少说话，不要急于劝说孩⼦，不要急于发表意见，⽽是让孩⼦先表达⾃⼰的情绪。
现在⼤部分的⽗母只注重在物质⽣活上满⾜孩⼦的需要和愿望，当孩⼦在精神上和感情上需要⽀持时，却往往因为时间和精⼒的不⾜⽆法满⾜他们，情急之中便同意满⾜孩⼦的某个物质要求，以便使⾃⼰迅速从⿇烦中解脱出来。
倾听孩子的心声教育心得
倾听孩子的心声教育心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读书心得
《倾听着的教育》是李政涛老师的书，讲倾听对老师、对学生的重要性。
他自己说，这本书的宗旨是:以教育的方式，思考、言说与实践“倾听”。
下面，我就结合这本书带给我的感触来谈谈我的收获与反思。
一、他深受哲学家的影响
这教育类的书籍中，我们常常能发现哲学家的名字，可是要在一本书中发现这么多哲学家的名字，还是不太容易的：海德格尔、柏林、德里达、亚里士多德、伽达默尔、色诺芬尼、驷布伯、列文、张岱年……提到张岱年的时候，李老师是这样写的：不止一个哲学家有张岱年先生的习惯，每日傍晚，日落黄昏之际，端坐在书房里，静默中反观自身，倾听自我生命中最真实、最细微的脉动。
重点在前面，“不止一个哲学家有张岱年先生的习惯”。
给李老师影响的哲学家有很多个，我猜海德格尔给他的影响应该算是很大的。
他在《技术时代的倾听之路》中说:“或许个，我猜海德格尔给他的影响应该算是很大的。
他在《技术时代的倾听之路》中说:“或许是受到大哲学家海德格尔的影响，我过去一直怀有对技术的嘲弄、批评甚至恐惧。
海德格尔有关技术时代、图像时代之于人性戕害的警语已经沉淀于我的内心深处。
”以至于他很长时间都断然拒绝新技术。
当然他受哲学家的影响肯定不止于此。
从概念到警句、到故事，哲学家充溢了整本书。
二、他深谙大教育家之道
在这本书中李老师用专章讲述了"名师的倾听之道”，分别是：孔子、苏格拉底、苏霍
姆林斯基和陶行知。
从人物的选择上看，涉及到古今中外。
从篇幅的长短来说，他最喜欢苏霍姆林斯基。
写了三篇文章《苏霍姆林斯基的眼神》《苏霍姆林斯基如何培养学生的倾听能力》《苏霍姆林斯基眼中的音乐与倾听》。
这三篇文章分别讲述了：苏霍姆林斯基向所有老师提出的建议，要做一个善听者，培养用心灵倾听和感觉学生的能力；倾听与观察是相联系的，要通过训练来提升孩子的倾听能力；重视对大自然的音乐、旋律和乐音之美的倾听还能培养人的德育和智育。
在这些文章中，李老师所举的例子和大段的引用都可以看出，他对这些“名师”的理论和故事都相当熟悉。
三、他是一个爱生活的人
生活中的李老师一定不是个无趣的人。
他看了很多的文学作品，提到的作家和书籍有很多，色诺芬尼、渡边淳一、列文等等；《里尔克:一个诗人》《钝感力》《童年的消逝》《巨流河》《梅子青时》《狼图腾》等等；他爱看电影，说到赵文煊在《辛亥革命》中塑造的孙中山形象眼神温暖而坚定；我甚至还猜测他喜欢足球，因为他居然知道葡萄牙足球教练穆里尼奥很喜欢通过记录的方式……当然，从他叙述的字里行间还能发现他常常反思，时时进步。
试想想这样一个人，写出来的东西怎么可能不生动、不鲜活呢？最后还值得一提的是，他在附录中列举的书目，涉及面广、时间线长。
看起来就知道，为写这本书他真是下足了功夫。