《送东阳马生序》知识点总结(全面)

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《送东阳马生序》问答题
一、概括本文的主要内容：
叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历。

二、本文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？
1、幼时求学的艰难。

2、成年求师的叩问之难。

3、求学旅途之艰，生活之苦。

三、统领全文的句子是：
余幼时即嗜学。

文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？统领全文，为全文定下基调。

四、作者勤奋学习的原因有哪些（用原文回答）
1、余幼时即嗜学。

2、益慕圣贤之道
3、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

五、作者写自己艰苦求学经历的目的何在？是为了鼓励马生勤奋学习。

六：
用原文的语句回答：
1、1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：
余幼时即嗜学
2最能表现作者抄书之苦的句子是：
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天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸
3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
4对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5、写借书的句子：
每假于藏书之家，手自笔录，计日以还。

6、写抄书的句子：
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

7、写还书的句子：
录毕，走送之，不敢稍逾约。

8、写跋涉之苦的句子：
负箧曳屣行深山巨谷中。

| 9、写冷冻之苦的句子：
（1）足肤皲裂而不知；
（2）四肢僵劲不能动。

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0、写衣食简陋的句子：
（！）缊袍敝衣处其间；
（2）无鲜肥滋味之享。

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1、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：
益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游。

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2、作者写富家子弟衣饰华美，写自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何作用？
对比反衬自得其乐。

说明精神上的富足，能战胜物质上的贫困。

《送东阳马生序》知识点整理
一、给下列加点字注音。

叱咄（chìduō）俟（sì）负箧曳屣（qiè）（xǐ）皲裂（jūn）
媵人（yìng）衾（qīn）容臭（xiù）烨然（yè）緼袍敝衣（yùn）二、文学常识。

《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》。

宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（浙江义乌）人。

明初文学家。

生，长辈对晚辈的称呼。

序，文体名，这是一篇赠序。

三、解释
1、致：
得到。

2、假借：
借。

3、走：
跑。

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4、以是：
因此。

5、弗之怠：
即弗怠之，不懈怠，不放松读书。

弗，不。

之，指代抄书。

6、逾约：
超过约定的期限。

7、硕师：
学问渊博的老师。

硕，大。

8、既加冠：
加冠之后，指已成年。

古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。

后人常用“冠”或“加冠”表示年已
二十。

9、从乡之先达执经叩问：
拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

叩，请教。

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0、德隆望尊：
道德声望高。

11、叱咄：
训斥，呵责。

12、至：
周到。

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3、援疑质理：
提出疑难，询问道理。

援，引、提出。

质，询问。

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4、俯身倾耳以请：
弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。

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5、稍降辞色：
把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

辞色，言语和脸色。

1 6、俟：
等待。

17、穷冬：
隆冬。

18、皲裂：
皮肤因寒冷干燥而开裂。

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9、负箧曳屣：
背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。

20、汤：
热水。

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2 1、舍：
这里指学舍，书馆。

22、媵人：
这里指服侍的人。

23、寓逆旅：
住在旅店。

逆旅，旅店。

24、沃灌：
浇洗。

2 5、衾：
被子。

26、缨：
帽带。

27：烨然：
光彩照人的样子。

2 8、腰：
腰佩。

腰，用作动词。

29、容臭：
香袋。

臭，气味，这里指香气。

30、緼袍敝衣：
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破旧的衣服。

緼，旧絮。

敝，破。

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1、略无慕艳意：
毫无羡慕的意思。

慕艳，羡慕。

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2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：
因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

口体之奉，指吃的穿的。

四、通假字。

1、四支僵劲不能动支：
通“肢”，肢体。

2、同舍生皆被绮绣被：
通“披”，这里是穿的意思。

五、古今异义词。

①录毕，走送之走古义：
跑；今义：
表行走。

②媵人持汤沃灌汤古义：
热水；今义：
表食物煮后所得的汁水。

③以是人多以书假余假古义：
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借；今义：
表虚伪的，不真实的。

一词多义
以①以衾拥覆（用）
②以中有足乐者（连词，因为）
③俯身倾耳以请（相当于“而”）
④以是人多以书假余（把）
⑤家贫，无致书以观。

（连词，表目的，可译为“来”）
从①尝趋百里外从乡之先达执经叩问（向）
②当余之从师也（跟从）
其①俟其欣悦（他）
②门人弟子填其室（他的）
至①礼愈至（周到）
②至舍，四支僵劲不能动（到，到底）
若①烨然若神人（好像）
②不知口体之奉不若人也（如）
之①每假借于藏书之家(助词,的) ②走送之(代词，它，指书)
③当余之从师也(助词，用在主谓之间取消句子独立性，无义) ④无鲜肥滋味之享() 七、重点句子翻译
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1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

译：
家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔
抄写，计算着约定的日子按期归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

译：
行走在深山大谷里。

深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。

腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

译：
跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨带装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。

4、以是人多以书假余。

译：
因此人家多愿意把书借给我。

5、余立侍左右，援疑质理。

译：
我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理。

6、以衾拥覆，久而乃和。

译：
用被子给我盖上，很久才暖和过来。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：
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一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

8、盖余之勤且艰若此。

译：
我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

9、故余虽愚，卒获有所闻。

译：
所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

11、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？答：
作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。