青年教师校本培训项目方案
2024年校本培训计划（四篇）
2024年校本培训计划本年度，我校将秉持严谨、稳重的态度，深化课程改革，强化教师专业发展，以校本教研为核心，全面加大教师校本培训力度，将其视为立校之基、强校之路、兴校之策。
以下是本年度校本培训工作的全面规划：一、指导思想本校本培训工作的核心目标是提升教师的知识水平与业务能力，面向全体教师，旨在培育一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力，且能够适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、组织架构为确保培训工作的顺利推进，特成立校本培训领导小组，由以下成员组成：组长：副组长：成员：该领导小组将在学校领导下，全面负责教师培训工作的指导、管理、协助、评估、考核及总结，确保培训质量。
三、培训目标1. 通过校本培训，促使教师群体形成共同的学习愿景，优化心智模式，更新教育观念，明确学校发展方向，树立个人发展目标。
2. 以新课程改革为导向，深化培训内容，加强教师队伍建设，激发教师自主成长动力，构建现代教育思想体系，优化知识结构，拓宽知识视野，培养创新精神与实践能力。
3. 通过培训，使教师深入理解观课议课与听课评课的差异，掌握新课改核心理念，加强理论与实践的结合，探索学科观课议课改革的新路径，促进教师专业成长，适应教学改革与课程改革需求，了解国内外教育科学研究新成果，能够独立开展教育教学研究，提高自我反思与自主发展能力。
4. 培养教师在工作中学习的意识与习惯，学会反思，善于借鉴，提升教育教学实践能力和教育创新能力，为提升学校教育教学质量奠定坚实基础。
5. 解决教学实际问题，总结推广教育教学经验，探索教育教学规律，推动学校教育改革的深入发展。
6. 探索以校为本的教师专业发展与岗位成长培训策略与技术，形成具有本校特色的教研与培训典型案例。
四、培训对象、内容与形式（一）培训对象：全校所有在职教师。
（二）培训内容：1. 深入理解观课议课与听课评课的本质区别，明确“观课”、“听课”、“议课”、“评课”的各自特点与要求。
2024秋季学校校本培训计划(3篇)
2024秋季学校校本培训计划（3篇）2024秋季学校校本培训计划（通用3篇）2024秋季学校校本培训计划篇1一、指导思想：以现代教育理论和三个代表的重要思想为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标：本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展：⑴现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规，三个代表的重要思想和八荣八耻与小学教育;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学三、一、五改革的教学新模式;⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。
三、培训方式我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式：(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式：(1)听课、评课和集体备课。
(2)以教研组为单位，开展专题行动研究。
各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
(3)开展校本课程开发的研究。
3、个人自学主要包括：(1)根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。
每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。
学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。
四、培训对象：全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
中学青年老师培训方案(四篇)
中学青年老师培训方案一、培训目标本次培训的目标是提高中学青年老师的教学能力和专业素养，帮助他们更好地适应学校教育管理的要求，成长为优秀的教育工作者。
二、培训内容1.教育政策和教学理念的介绍a.教育政策的发展与变化，了解最新的教育改革政策和相关文件，以及对教育工作的影响。
b.解读教学理念，引导青年教师认识到当前教育工作的重大意义，明确教育教学的价值追求。
2.教学设计与评价a.教学设计的要点和方法，包括目标设定、内容选择、教学策略、教学手段等，通过案例分析和讨论，引导青年教师学习和掌握有效的教学设计方法。
b.教学评价的方法和技巧，了解各类评价工具的使用，培养青年教师合理、全面地评价学生的能力和潜力。
3.课堂教学技巧a.有效的课堂交流与互动技巧，包括提问、讨论、小组活动等，培养青年教师与学生之间的良好互动关系，提高课堂氛围。
b.教学方法与手段的灵活运用，引导青年教师不断创新教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.学科知识与专业能力a.学科知识的更新与拓展，提供最新的学科研究动态和学科发展趋势，引导青年教师不断提高学科素养和知识水平。
b.教学研究与实践的方法，帮助青年教师掌握科研技能和实践能力，开展教学研究工作。
5.教师专业发展与自我管理a.个人职业规划，帮助青年教师明确自己的教育事业目标和发展方向。
b.教师自我管理的重要性与方法，引导青年教师形成良好的教育工作习惯和健康的生活方式。
三、培训形式本次培训将采用多种形式，包括讲座、研讨、案例分析、实践演练等，注重理论与实践相结合，提高培训效果。
四、培训时间和地点本次培训计划为期5天，每天培训8小时，具体时间和地点根据参训人员情况和学校需求确定。
五、培训师资本次培训将邀请经验丰富的中学教师、教育专家和管理人员作为培训讲师，他们将根据自己的专业领域，针对性地为青年教师进行培训。
同时，也可以邀请一些优秀的青年教师作为助教，与参训人员进行互动和交流。
六、培训评估本次培训将设置培训评估机制，对参训人员进行培训效果评估。
青年教师培训活动方案
青年教师培训活动方案一、活动概述青年教师培训活动是为了提高青年教师的教育教学水平和专业素养，帮助他们更好地适应学校工作，促进他们的职业发展而开展的。
本次培训活动以提高教师的教学能力、加强教育教学研究能力、提升教育教学水平为目标，以理论学习、教学观摩、经验交流等方式进行。
二、活动内容1. 理论学习阶段（1）开展研讨活动：组织青年教师进行研讨，分享教育教学心得和经验。
同时，邀请校内外专家就教育教学理论进行讲座，引导青年教师深入理解教育教学的本质及教学方法的更新。
（2）开展教学设计培训：组织青年教师进行教学设计培训，培养他们的教学设计能力。
通过培训，提高青年教师的教学设计水平，使其能够充分考虑学生的需求和特点，设计出适合学生的教学方案。
2. 教学观摩阶段（1）开展课堂观摩活动：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学。
通过观摩，让青年教师学习到先进的教学理念、教学方法和教学技巧，进一步提高自己的教学水平。
（2）开展校际交流活动：组织青年教师到其他学校进行交流。
通过与其他学校教师的交流，青年教师可以了解其他学校的教育教学模式和经验，进一步拓宽自己的教育教学视野。
3. 经验交流阶段（1）组织座谈会：定期组织座谈会，邀请青年教师分享教育教学经验和心得。
通过座谈会，促进青年教师之间的交流与学习，提高教学水平。
（2）开展小组讨论活动：组织青年教师进行小组讨论，围绕教育教学中的热点问题展开深入探讨。
通过小组讨论，促进青年教师的思维碰撞和观念升华，提高他们的教育教学能力。
三、活动安排1. 理论学习阶段：每月进行一次研讨活动，每次研讨活动不少于2小时；每年开展不少于2次教学设计培训，每次培训不少于8小时。
2. 教学观摩阶段：每学期开展一次课堂观摩活动，每次观摩不少于3节课；每年组织一次校际交流活动，每次交流活动不少于2天。
3. 经验交流阶段：每月组织一次座谈会，每次座谈会不少于2小时；每学期进行至少两次小组讨论活动，每次讨论活动不少于1小时。
2024学校青年教师培训计划书
2024学校青年教师培训计划书一、引言青年教师是学校教学和发展的重要力量，其专业成长对学校和学生都具有重要意义。
为了提高青年教师的教学水平，促进其专业成长，本校制定了一份青年教师培训计划书。
该计划书旨在为青年教师提供一个系统、全面、有针对性的培训体系，帮助其快速适应教育教学工作，提高教学质量。
二、培训目标本培训计划旨在实现以下目标：提高青年教师的教学技能和教育素养，使其能够更好地履行教育教学职责；培养青年教师的专业素养和职业精神，促进其个人发展和职业成长；提升学校的整体教学水平和教育质量，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
三、培训内容与方式岗前培训：对新入职的青年教师进行系统的岗前培训，包括学校规章制度、教育教学常规、学生管理等内容。
采用集中授课、分组讨论、实践操作等形式进行培训。
在职培训：定期组织校内外的教育教学研讨活动，邀请优秀教师分享教学经验、教学方法和教育理念。
鼓励青年教师参加各类教育教学比赛和活动，提高其教学水平和综合素质。
专题培训：针对不同学科和岗位特点，开展专题培训课程，如现代教育技术应用、课程开发与教学设计、教育心理学等。
通过专业化的课程学习，提升青年教师在相关领域的专业素养和教学能力。
导师制度：为每位青年教师配备一名资深教师作为导师，通过一对一的指导方式，帮助青年教师在实际工作中积累经验，提升教学水平。
导师将对青年教师的教学设计、课堂管理、作业批改等方面进行指导，并定期组织交流和研讨活动。
教学观摩与评价：组织定期的教学观摩活动，让青年教师观摩优秀教师的教学过程，学习其教学技巧和教育方法。
通过教学评价机制，对青年教师的教学效果进行评估和反馈，帮助其发现不足并改进教学方法。
学术交流与合作：鼓励青年教师参加国内外学术交流活动，了解学科前沿动态和教育发展趋势。
加强与其他学校的合作与交流，拓展青年教师的学术视野和教学思路。
继续教育与进修：鼓励和支持青年教师参加各类继续教育和进修课程，提高其专业素养和教学能力。
青年教师工作培训方案(优秀8篇)
青年教师工作培训方案(优秀8篇)青年教师工作培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1、师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2、现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。
2024年学校教师校本培训计划范本(三篇)
2024年学校教师校本培训计划范本一、指导思想以____和____为指导，以____统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。
着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。
二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
三、主要措施(一)加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。
1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。
____《____进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。
鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。
本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。
(二)积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。
1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。
2、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
青年教师培训实施方案
青年教师培训实施方案一、培训背景。
随着教育事业的不断发展，教师队伍的建设和培训工作显得尤为重要。
青年教师作为教育事业的中坚力量，其培训工作更是至关重要。
因此，制定和实施一套科学、系统的青年教师培训方案显得尤为迫切和必要。
二、培训目标。
1.提高青年教师的专业素养和教学水平，使其能够胜任教育教学工作；2.加强青年教师的教育理念和教育情怀，培养其教书育人的责任感和使命感；3.促进青年教师的个人成长和发展，激发其教育教学的创新意识和实践能力。
三、培训内容。
1.教育教学理论知识的学习，包括教育心理学、教育学、课程理论等方面的知识学习，使青年教师能够全面掌握教育教学的理论知识；2.教学技能的培训，包括课堂教学技能、学生管理技能、教学设计能力等方面的培训，使青年教师能够具备一定的教学技能；3.教育教学案例分析，通过案例分析，使青年教师能够深入了解教育教学中的实际问题，并学会运用理论知识解决实际问题；4.教育教学实践，通过实际教学实践，使青年教师能够将理论知识与实际教学相结合，提高教学水平。
四、培训方式。
1.集中培训，组织专家学者进行教育教学理论知识的讲授和交流，开展教学技能的培训和实践活动；2.分散培训，组织青年教师到各类学校、教育机构进行教学实践，通过实践锻炼提高教学水平；3.网络培训，利用现代信息技术手段，开展在线教育教学理论知识的学习和交流，提供教学案例分析和教学技能培训。
五、培训评估。
1.定期考核，对参与培训的青年教师进行定期考核，评估其学习和实践情况；2.教学观摩，组织青年教师进行教学观摩活动，相互学习和交流教学经验；3.教学评比，组织教学比赛，评选出优秀教学案例和教学技能，激励青年教师的教学创新和实践能力。
六、培训保障。
1.经费保障，学校和教育部门要加大对青年教师培训的经费投入，确保培训工作的顺利进行；2.组织保障，学校和教育部门要建立健全青年教师培训的组织机制，明确培训工作的责任人和具体工作安排；3.政策保障，学校和教育部门要出台相关政策，为青年教师的培训提供政策支持和保障。
学校青年教师培训方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版学校青年教师培训方案2021年学校青年教师培训方案（通用9篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的2021年学校青年教师培训方案（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校青年教师培训方案1青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。
坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。
力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》，结合实际，制定此方案。
一、工作思路根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励上进”的原则，实行“年级组、教研组，以老带新，新老挂钩”的师徒结对；形成“校长负责，教导处、教研室专管，骨干帮教”的管理体系。
二、培训目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培训对象20XX、20XX年特岗教师。
四、培训任务（一）专业能力测试。
中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。
客观公正评卷、评价和反馈。
1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试；2、本学期组织一次参与高三年级月考。
（二）加强基本功训练。
每月各交一篇硬笔和软笔书法，每学期举行一次三笔字现场比赛。
（三）上好汇报课。
最新青年教师专业培训方案(精选5篇)
最新青年教师专业培训方案（精选5篇）青年教师专业培训方案精选篇1为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》精神，强化师德教育，加强师德宣传，全面提高教师职业道德水平。
根据教育系统正在开展的”岗位与责任”主题教育活动以及20__年余杭区中小学教师暑期师德专题培训工作的文件精神，结合我校实际情况，经过学校班子成员的讨论，制订师德培训计划。
一、培训目标1、保护全体未成年人的合法权益，办人民满意的学校。
2、提高责任意识，规范执教行为，当人民满意的教师。
3、学习先进事迹，发扬献精神，做有教改精神、艰苦创业精神和创新精神的时代先锋。
二、组织领导组长：副组长：组员：三、培训对象和要求（一）培训对象全校教职员工。
（二）培训要求1、高度重视，精心组织。
根据培训计划，相关部门和主持人要在内容、时间、人员、作业上落实到位。
2、严格执行考勤和考评制度。
遵守培训作息时间，一般不允许请假。
确需请假的，报校长室审批。
每位教师都要结合本次活动完成若干作业（个人作业：师德培训心得体会、学校安全问题案例、培训考试、师德承诺书，集体作业：师德师风建设组内讨论书面汇总材料）。
考勤和作业都纳入考评内容。
由德教处和教科中心负责批阅作业，由办公室负责考勤和把师德培训的情况、考核结果等材料上报区教育局。
凡考核合格的，由教育行政部门通过”省中小学教师专业发展培训管理平台”给予登记相应的学时。
3、建好师德培训档案。
由办公室负责报送区教师进修学校并登记相应学分。
内容包括培训计划、日程安排、本次培训学习内容、师德培训出勤情况、师德培训考试情况、师德培训优秀文章、学校师德培训工作总结等。
4、做好师德培训的宣传。
由办公室负责，利用宣传栏和校园网等宣传载体，营造浓厚的学习氛围，报道培训的信息。
四、培训内容（一）以”纪念中国共产党成立__周年”为主题，通过录像或讲座，学习建党__周年以来的光辉历史，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，加深对党的认识，更加坚定在党的领导下潜心教学、教书育人，提高学生勤勉自励、奋发有为的责任感和使命感。
青年教师培训活动方案
青年教师培训活动方案一、活动目标和背景青年教师是学校重要的教学力量，培养他们的专业知识和教学能力对于提高学校整体教学质量具有重要意义。
因此，开展青年教师培训活动是非常必要的。
本次培训活动旨在帮助青年教师提高专业素养，增强教学能力，促进他们整体发展。
二、活动内容1.专业知识培训（1）针对各学科设置专业知识培训课程，包括课程内容、教材分析、教学方法等。
（2）邀请学科专家进行授课，分享最新研究成果和教学经验。
2.教学技能培训（1）提供教学技巧培训，包括教学设计、教学反思、课堂管理等。
（2）组织教师间互相观摩课堂，分享成功案例和经验。
（3）开展教学模拟演练，让青年教师实践教学技能。
3.心理健康培训（1）关注青年教师心理健康，提供心理压力管理培训，帮助他们调适情绪，提高抗压能力。
（2）邀请心理专家进行辅导，解决教学和工作中的心理困扰。
4.交流分享（1）组织青年教师座谈会，邀请学校领导和资深教师参加，让青年教师提出问题，分享经验和建议。
（2）建立青年教师交流平台，通过线上和线下互动，促进彼此间的学习和成长。
三、活动流程安排1.活动前期准备（1）制定详细的活动计划和时间安排。
（2）邀请专家教师参与培训，确定培训课程内容。
（3）宣传活动，吸引青年教师参与。
2.开展专业知识培训（1）安排专业课程的时间和地点。
（2）邀请学科专家进行授课。
（3）组织参与教师进行讨论和互动。
3.进行教学技能培训（1）提供教学技巧培训课程。
（2）观摩课堂并进行讨论。
（3）进行教学模拟演练。
4.心理健康培训（1）组织心理健康培训课程。
（2）邀请心理专家进行辅导和讲座。
5.交流分享（1）组织青年教师座谈会。
（2）建立青年教师交流平台。
四、活动评估与总结1.开展培训活动后，进行活动效果评估，通过问卷调查等方式，了解参与教师的培训效果和满意度。
2.总结活动经验，改进难点和问题。
根据参与教师的反馈，对培训活动进行总结和改进，提高活动质量。
3.进行活动总结报告，向学校领导和青年教师做出汇报。
中学青年老师培训方案范本(3篇)
中学青年老师培训方案范本一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。
为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。
提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。
二、培养内容：1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。
2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。
3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。
4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。
三、培养对象：高明双、高秋影、赵德月等青年教师。
四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。
五、具体措施及要求：1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。
2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。
3、受训教师积极参加由教研室___的各种培训，要坚持跟班听课。
聘请师德好，业务能力强教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。
4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，___一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。
5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。
中学青年老师培训方案范本（2）中学青年教师培训方案一、培训目标1.提高青年教师的教育理论知识和教学能力，培养他们成为优秀的中学教师。
2.加强青年教师的职业发展意识和自我提升能力，提高他们的工作积极性和责任心。
幼儿园青年教师园本培训方案范文
近年来，我国幼儿园青年教师队伍快速年轻化，不断涌现出一大批优秀的青年教师。
但是，新进入职的青年教师在教学、管理等方面，可能会存在一些不足。
为了更好地提高幼儿园青年教师的专业素质，继而提升整个幼儿园幼儿教育质量，需要加强青年教师的培训。
本文将结合实际情况，为幼儿园青年教师设计一套科学合理的园本培训方案。
一、培训目标幼儿园青年教师园本培训的目标是，提高教师的教育教学能力，加强教师专业素质培养，提高教师自我学习和自我发展的能力。
二、培训方式1. 专题讲座园本培训的核心是专题讲座。
园本培训的教学内容应根据幼儿园青年教师的实际需求，结合教育政策、理论等各种最新资源进行制定。
具体讲座内容包括教育教学理念、心理学基础知识、幼儿教育管理、新技术应用等。
2. 观摩交流观摩交流是培训内容的重要组成部分。
我们可以邀请其他幼儿园或教育机构的专业人士，到我们的幼儿园进行观摩。
这些专业人士可以是其他幼儿园的校长或老师，或者是当地教育管理部门的专业人员。
观摩交流不仅可以让青年教师亲身感受到先进的教育管理经验，也能促进不同幼儿园和教育机构之间的交流和合作。
3. 经验分享幼儿园青年教师园本培训中，经验分享也是一项重要内容。
我们邀请那些在幼儿教育管理方面取得成功的资深教育工作者，分享他们的经验和教育管理心得。
在这个环节，他们不仅可以向青年教师传递他们的成功经验，更可以启发青年教师勇于创新，不断探索新的教育教学模式。
三、培训课程设置1. 教育教学理论课程教育教学理论课程包括教育心理学、教育学、课程设计、教学方法、教学策略等方面。
这些课程的目的是让青年教师对教育教学有一个更透彻的理解，让他们能够更好地自主设计教学课程，同时提高教师的专业素质。
2. 幼儿教育管理课程幼儿教育管理课程包括幼儿教育管理基础、幼儿教育管理技巧、幼儿教育管理流程等方面。
这些课程的目的是提高青年教师的教育管理能力，加强管理理念和技能培养，帮助他们更好地管理和组织幼儿教育。
中学2024学年青年教师培训方案(试行)
中学2024学年青年教师培训方案(试行)一、培训目标本培训方案的目标是提高青年教师的教学能力和专业素养，培养青年教师的教育思想和创新精神，使其能够胜任中学教育工作。
二、培训内容本次培训共包括以下几个方面的内容：1. 教学理论知识与教学方法包括中学教育的基本原理和理论、教育心理学、学科教学方法和技巧等。
通过系统的讲座和实践操作，以提高青年教师的教学水平。
2. 教育管理与班级管理包括中学教育管理原则、教育管理技巧、班主任工作等。
通过案例分析和模拟演练，提高青年教师的管理能力。
3. 课程设计与评价包括中学课程设置与改革、课程设计方法、评价方法等。
通过课程设计和评价实践，培养青年教师的课程开发和评价能力。
4. 创新教育与实践包括创新教育理念、创新教学方法、科研与实践等。
通过创新教育案例分享和科研实践，培养青年教师的创新思维和实践能力。
三、培训方式本次培训采取多种方式，包括讲座、研讨、实践操作、案例分析等，以满足不同学员的学习需求。
1. 讲座请专家学者及优秀中学教师进行讲座，介绍最新的教育理论和实践经验，为青年教师提供一定的指导和启发。
2. 研讨组织学员进行小组研讨，就特定的教学问题进行讨论和交流，促进学员之间的互动和学习。
3. 实践操作组织学员进行教学实践操作，通过实际教学情境的模拟和演练，提高青年教师的教学技巧和能力。
4. 案例分析通过分析真实的教育案例，引导学员思考和解决实际问题，培养青年教师的问题解决能力和专业素养。
四、培训时间本次培训计划进行为期一个月的集中培训，每天安排6个课时的学习时间。
五、培训评估和考核培训期间将进行培训评估和考核，以评价学员的学习效果和能力提升。
六、培训保障为保证本次培训的顺利进行，需要提供以下保障：1. 培训场所提供适合培训的教室和活动场所，保证学员的学习和活动。
2. 培训师资邀请优秀的教育专家和中学教师充当讲师，提供专业指导和教学支持。
3. 培训材料准备相应的教材和学习资料，以便学员进行学习和参考。
青年教师培训方案6篇
青年教师培训方案6篇上帝把食物喂给鸟，而不是喂给巢，为了确保活动有序有力开展。
我们应当静下心来拟写一份工作方案了，先了解工作当中的具体情况以及可能出现的问题，才能建立出一份更具有实施价值的方案。
青年教师培训方案篇1一、培训目标和培训重点（一）培训目标：1、树立新的教学观念。
通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。
努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
（二）培训内容：1、开展教学新常规培训。
2、开展教学技能研讨培训。
3、开展科研能力培训。
二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。
拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。
1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。
2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。
徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。
师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。
3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。
青年教师培训方案范文（通用19篇）
青年教师培训方案青年教师培训方案范文（通用19篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的青年教师培训方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师培训方案篇1教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。
实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。
四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。
小学青年教师培训方案（3篇）
小学青年教师培训方案一、培训目标和要求（一）培训目标通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年教师。
（二）具体要求1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。
3、努力培养小学教师自我发展的能力。
二、培训内容与形式（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。
按主题___，主要有___个专题组成：1、师德培训以“___”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好教师形象。
学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。
2、新课程培训（1）、通识性培训。
通过在县、街道培训机构___集中专题培训基础上，学校___教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。
（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。
3、教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。
青年新教师培训计划方案【七篇】
青年新教师培训计划方案【七篇】青年新教师培训计划方案【篇1】一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。
二、培训对象9月以后进入我校的新教师。
三、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。
四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。
2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。
五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。
2、为新教师配备一德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。
新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。
3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。
4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。
新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。
六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。
2023年青年教师培训方案(精选5篇)
2023年青年教师培训方案（精选5篇）青年教师培训方案1青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，在教育教学各个岗位上承担着重要的工作任务。
因此，面对教育改革和发展的新任务，学校加强青年教师培养工作显得越来越重要。
为了贯彻落实学校本学期工作计划，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化，进一步提高工作实效，促进青年教师快速成长，特制定本学期青年教师培训方案。
一、指导思想围绕提升质量为核心，深化“质量立校、质量兴校、质量强校”认识，以队伍建设和“两课一育”为抓手，以对学生学习方式的培训方向作为突破口，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的新教师队伍，让学生成才，让家长满意，让教师发展，实现青年教师教育教学质量全面提升。
二、培养对象35周岁以内教师（其中，35周岁以内<含35周岁>新调入的在职新教师和三年内<含三年>新分<聘>大学生教师）三、培养目标“一年入格崭头角，两年有为求发展，三年整体合格成骨干”，造就一批在学校和区域内有一定影响的新生力量。
四、培养途径和方法“整分式”培养，将学校统一组织培训学习、过关汇报课、青蓝工程与教师个人自主学习相结合的学习培养方式。
如开展知识讲座、信息交流、参观学习等由学校组织；读书活动、拓展性学习、青蓝工程则是由教师个人自由安排，学校利用统一组织学习的机会，反馈和交流教师个人学习新知识的经验，在学校里形成良好的学习氛围，培养青年教师获取新知识的积极性和能力。
1、成立由校长牵头，主管副校长负责，处室、年级参与的青年教师培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理与实施。
2、发展研究室主要负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，学年结束，学校将对青年教师进行考核，并将考核成绩记入个人档案。
3、参加青年教师培训是我校每个青年教师的权利和义务，参加培训的教师必须按规定完成相应的培训任务。
小学青年教师培训方案
小学青年教师培训方案一、培训目的本次培训旨在提升小学青年教师的教育教学能力，增强其教育教学理论与实践的结合能力，培养教师的创新思维和问题解决能力，使教师能够更好地适应小学教育的需要，推动小学教育的发展。
二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习- 教育学基本理论- 小学教育心理学知识- 小学教育学科基本理论- 教学法与学科教育方法2. 教育实践能力的提升- 教育教学案例研究与分析- 优秀教师教学观摩与学习- 教育教学实践课程设计与实施3. 创新思维与问题解决能力的培养- 创新教育理论与方法- 教育问题分析与解决思路- 教育教学研究方法与技巧4. 教师专业发展与学习能力的培养- 教师职业道德与素养的培养- 教师职业发展规划与能力提升- 教育教学研究与学习方法三、培训方式1. 理论学习- 通过教育教学理论知识的学习，提高教师的教育教学基本素养。
教师可通过阅读教育学相关专业书籍、参加教育学专业课程等方式进行学习。
2. 实践操作- 通过教育实践能力的提升，加强教师的实践操作能力。
教师可通过参与教育实践课程设计与实施、观摩优秀教师授课等方式提高实践操作能力。
3. 讲座与研讨会- 邀请专业教育学者、教育专家等开展讲座，介绍最新的教育教学理论与实践，提供教师交流与学习的机会。
4. 案例分析与讨论- 教师通过分析教育教学案例，讨论问题，探讨解决方案，提高创新思维与问题解决能力。
5. 小组合作与集体备课- 教师通过小组合作，共同备课，提高教师的协作能力和教学质量。
四、培训时间安排本次培训将进行为期一年的学习，根据教师的实际情况，安排每周2天的集中学习时间，其他时间自主学习与实践操作。
五、培训效果评估1. 学习成果展示- 每位教师需进行培训成果展示，展示自己所学所悟，促进彼此之间的学习交流。
2. 学习笔记与报告- 教师需提交每次学习的学习笔记与报告，记录学习过程与成果。
3. 实践反馈与评估- 教师需进行实践操作，根据实践结果进行反馈与评估，促进教学质量的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六盘水市中学青年教师校本培训方案
一、项目名称：
“青年教师培训项目——六盘水市中学青年教师培训方案
二、项目起止时间：2012年1月—2013年9月
三、学校青年教师状况分析：
学校将35岁以下教师界定为青年教师，现共有青年教师45人，占到全部专任教师比例的三分之一。
这些青年教师是学校的新鲜血液，一方面因其具有的新思维、新观念而为学校注入生机和活力，但另一方面也因其新而处于职业生涯的懵懂期。
青年教师能否在业务上迅速成长，既关系其个人的职业发展，也影响着学校的长远发展。
为了加强青年教师队伍建设，更好地为青年教师指引发展的方向，启动青年教师培训工作，把提高青年教师的整体素质作为师资队伍建设的重点来抓，使青年教师在学习中提高，在实践中成长，确立现代教育观念，充分发挥了积极性、主动性及创新精神，大胆探索，锐意进取，不断创造一流的成绩，为我校的发展提供源源不断的动力。
通过培训项目的实施实现学校发展和教师个人发展双赢共进的目标。
探索一套操作性强的青年教师培训有效模式。
1、总体构思和目标：
对青年教师进行全方位培训。
充分利用学校的名师资源，通过学校名师工作室的引领指导青年教师成长。
通过教研方法对青年老师进行全方位培训。
经过近两年时间，建立起一支思想政治素质良好、业务水平高、
科研能责任制力强，精干高效、并具有奉献精神的高素质青年师资队伍。
2、具体目标：
（1）、知识层次高学历化。
两年内，具有硕士学位以上研究生学历的青年教师有所增加。
（2）、教育理念现代化。
通过阅读教育教学类的经典和时新的书籍，青年教师精通现代教育的理论，熟悉并应用现代教学方法解决教学中出现的新问题，从而适应素质教育需要，顺应新课改的潮流。
（3）、教育技能现代化。
加大青年教师现代教育技术培训的力度，让青年教师100%熟练掌握现代教育技术。
（4）、青年教师要向研究型教师转变。
学校通过教研方法类培训对青年教师进行教育科研基础知识和基本技能的培训，通过课题研究促进青年教师教育科研素质的提高，做到人人参与课题研究，并每人至少完成一篇教育教学类课题的论文，争取60%的论文能获各级各类奖项。
（5）、学科优秀教师不断涌现。
通过教学技能类培训，在青年教师队伍中着力学科优秀教师，使其在教育教学中发挥模范带头作用。
教龄3年以内的教师评选教坛新秀，3～5年的教师评选教学能手，5～10年的教师评选教学骨干，10年以上的教师评选特级教师后备人员。
四、具体的策略和时间安排如下：
教育科研素质是现代教师应具备的基本素质的重要构成部分，是对每一个教师的一种基本要求，教研水平的高低从一个侧面反映了一
个教师素质的高低。
同时，教师进行教育科研是提高教师素质、实现教师专业化的有效途径，它既有助于教师提高科学文化素质，使教师优化知识结构和提高知识水平，也有助于教师提高教学能力，是提高教学质量的重要环节、确保教育教学改革成功的关键。
而青年教师尤其是刚出大学校园的青年教师，比较少进行教育科学研究，因此对青年教师进行教研方法的培训就显得十分重要和迫切了。
我们计划通过本维度的培训使青年教师掌握常用的科研方法，具备开展课题研究的能力，并通过科研促进教学能力和水平的提高。
俗话说：得人才者，得天下。
一所学校，如果没有一流的教师，就没有一流的教育。
学校的发展，关键抓好教师专业化的发展。
教师发展的中心是教师的专业成长。
这种专业成长是一个终身学习过程，是一个不断解决问题的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断反思自身行为、不断提升、不断创新的过程。
在实施过程中我们强调三个坚持：坚持以转变观念为重点，以重建师德为核心，以建设队伍为根本，提升教师专业素养；坚持以学习为本，以学校为本，提高教师生命质量；坚持以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高全校教师的综合素质。
1、实施策略
（1）网络环境下的青年教师校本培训模式。
通过我校已初步构建好的中学信息化课程平台实施青年教师的校本科研培训。
针对青年教师的实际情况和需要选择培训内容，提高青年教师的科研能力和水平。
（2）“引进来、走出去”策略每学期至少安排一次专家讲座，培训周期中至少安排一次外出考察学习的活动，通过“引进来、走出去”策略对青年教师进行科研能力的培训。
（3）在各级科研评比活动中锻炼、提高科研能力。
积极组织青年教师参加各种各类科研评比活动，带动青年教师积极投身各种科研活动中。
2、预期的效果
在培训项目开展的时间段里，通过不同的活动、交流、学习，使教师的成长具备“长”、“宽”、“高”三个维度的发展。
所谓“长”，一是指教师有鲜明的教学特色与专业特长。
在教学中教师应不断积累经验、吸取教训、勇于创新，苦练教学基本功，提升业务素质，逐步形成自己的教学风格和特色。
二是教师应具有顺合学校特色的能力。
积极参与学校特色建设，起到带头与示范作用，将个人特长与学校特色有机融合，共同发展。
所谓“宽”，一是指教师知识面要宽。
一方面教师勇于和其它学科拥抱，从“点性学习”到“线性学习”，提升对本学科知识的理解层次。
另一方面要利用敏锐的触角和目光，随时关注知识的变化发展动态，及时捕捉新信息，创造更宽阔的思维空间。
二是指教师要有宽容的教学氛围，培养自信、乐观、豁达的情趣，升华自己的情感，构建民主、平等、合作的师生交流平台。
所谓“高”，一是指具有较高的思想觉悟和崇高的职业道德，表现出高度的事业心和强烈的责任感，忠诚于党的教育事业，为人师表，热
爱学生。
二是指教师要有前瞻的理念与高深的学识。
正如德国教育家第斯多惠所说：“一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人。
”
3、方法与途径
学——打开窗子。
今天的社会正朝学习型社会方向发展，知识更新周期大大缩短，再加上远程教育和网络的发展，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”已成为现实。
这就要求教师——学生学习的引导者，不仅钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，还要涉猎社会自然百科，不自封，不自傲，终生学习，变“一桶水”为“长流水”。
做——迈开步子。
“做”不能停留在传统意义上的教学行动，而是以研究的态度去做，去实践。
研究教学课程，研究教学策略，研究试题的针对性和训练量，更要研究学生，研究他们的心理、学习状态、个性及其转化矫正的方法。
在研究性的教育实践中，提升自己的教育教学能力，练就娴熟的教学技艺，形成适合自己个性特征的教学风格和模式。
思——开动脑子。
波斯纳提出“教师的成长= 经验+ 反思”。
反思可以帮助教师从冲动的例行行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题，从而使自己朝“学者型”教师方向发展。
4. 时间安排
（1）拟订本培训组计划；（2012年2月前）
（2）实施培训计划；（2012年1月—2013年9月）
（3）形成研究成果，含论文、案例、调查报告等；（2013年7月）（4）完成学校调研报告。
（2013年8月）
5、经费预算：。