病 句 修 改 八 项 注 意

• 分析：介词“通过……”,“使……”与后面的短 语组成介宾短语，使原来的主语变为状语， 整个句子没有主语。应该去掉其中一个介 词。类似的病句有很多
• 如：通过这次才艺大赛，使我们增长了才 能，陶冶了情操。（2006年扬州市） • 经过全体市民的共同努力，使我们宁波市 评为“全国文明城市“。（2006年宁波市）
• 分析：例1句中先“讨论”再“听取”不合 逻辑，属于语序不当的语病。应改为“听 取并讨论”。 • 例2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾 听”可以与“报告”搭配，可“注视”与 “倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不 当的语病。删去“注视和”。
五.注意并列短语的搭配、语序情况。
• 这类句子常出现由并列短语作谓语部分或 宾语部分的情况，命题者常设置搭配不当 或语序不当的语病。若由动词性并列短语 作谓语时，要注意语序是否合乎逻辑；此 外就要留心它们是否都能与前面或后面的 中心语搭配。
七.注意出现“能否Biblioteka Baidu“是否”等词 的句子前后搭配情况。
• 分析：例1 “学习能否进步”表示双提，后 面与之对应的却是单承，前后不一致，产 生语病。可以在“善于”后面加上“是 否”。 • 例2 “采取有效措施”是单提的，“能否顺 利开展”是双提的，前后不一致。应该在 “采取”前面加上“能否”。
• 能力提升： • 1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长 的条件之一。（2006濉溪县） • • 2.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农” 问题的关键。 • • 3. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促 进经济可持续发展的重要保证。（2006年湖南省长 沙市） •
• 能力提升： • 1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能 否认现在就不需要学习雷锋了呢？ • • 2.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的 今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？ • • 3.对于那些无视交通规则的人，难道不应该不 受到责备吗? •
• 例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。 （2006年安徽省芜湖市）
二.注意出现“禁止” “防止”类词 的句子。
• 有些词语，如“禁止” “防 止”“忌”“避免”等词语，本身就有 “设法阻止”的意思，命题者常增设否定 词，造成句意相反，形成语病。在做题时 一定要先审清题意，弄清本意是推行什么， 还是阻止什么，再确定否定词的去留。
• 能力提升： • 1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不 可饱食，三忌卧处不可当风。 • • 2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简 单粗暴的方式阻止孩子不上网。 • • 3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一 定要加强管理，采取严密的防范措施。 •
• 例：科学发展到今天，谁也不会否认地球 不是绕着太阳运行的。
• 分析：“谁也不会否认……” 这一双重否定 句已表示肯定意思，后面再套进“不是……” 这一否定词，最终表示否定的意思。（三 重否定表示否定。）应去掉“不”。
三.句中出现多个否定词时要注意
• 命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生， 因此我们对反问句要有清楚的认识：肯定 的反问句表示否定的意思，否定的反问句 表示肯定的意思；如果是双重否定句则表 示肯定意思。在出现多个否定词时不妨算 清究竟有几个，然后运用数学“负负得正” 的理念去理解，如果发现有多余的否定词 把本意弄反了，那么就可以确定有语病， 就要把多余的否定词删去。
一.注意关联词的前后搭配。
• 在涉及到复句的句子中，我们要注意它们 的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关 联词有无放错位置，语序是否合理等等。 复句的关联词分单用和配对使用两种，如 果句子中使用了必须配对使用的关联词就 要注意它们的搭配是否恰当，看有没有张 冠李戴的现象。如果是递进关系的复句， 则要留心两个分句的语序是否合理，看有 无语序不当的语病。
• 例1：10年间，图书年出版品种增加了一倍 多，而总印数基本持平，说明图书的平均 数下降了一倍多。 • 例2：近200年来，地球上的森林大约已有 三分之一左右被采伐和毁掉。
• 分析：例1使用 “减少” “降低”“下降” 等词语时不能用倍数，应改为几分之几或 用百分比表示。 • 例2“大约”“左右”都表示不确定，重复了， 应该删掉其中一个。
四.注意句中的介词。
• 介词的运用上，极易出现语病。这类句子 常有两部分组成，一部分由介词短语做状 语，另一部分有正常的句子主干，命题者 就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介 词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分 残缺的语病。修改时常会发现两个介词删 去任何一个都可以，这时仍要留心读句子， 尤其有上下文的句子，准确把握句子的真 正主语后，才把多余的介词删去。
六.注意有关数量增减的句子。
• 数词有确数、概数之分，对此我们要掌握 它们的使用规则：概数前面不能加上“至 少”“最多”“最高”“超过”“最低” 一类词；使用“降低”“减少”“缩小” 等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我 们平时掌握好这些规则，即可以避开命题 者的陷阱了。此外还要注意出现重复啰嗦 的语病。
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能力提升： 1.学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 2.这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。
3.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量， 决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
• 1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩 就能大幅提高。 • • 2.既然你来了，我也该走了。 • • 3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早 晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。 •
• 例：学生写作文切忌不要胡编乱造。 （2006年 广东湛江）
• 分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意 思，应去掉“不要”。
• 例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们 每个同学效尤。
• 分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”， 是贬义，用在这里不合适，应改为“学 习”。
八．注意句子中词语的感情色彩。
• 有些句子没有上述病态特征，从语法上看 也没有语病，这时就要注意句子中的成语 或词语的感情色彩，读题时要注意这个句 子的褒贬义与使用的词感情色彩是否搭配。
• 能力提升： • 1.当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 • • 2. 通过七八个孩子共同努力，终于把学校电教 室打扫得干干净净。（2006年广州市） • • 3.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上 边卖报边做实验的愿望破灭了。 •
• 例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育 改革的报告。（2006年山西省） • 例2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着 这位见义勇为的英雄的报告。
病句修改八项注意
• 例1：想象不是对诗人的创作是一种必要， 而且对于读者的欣赏也是一种必要。 • 例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须 遵守社会主义法制。
• 例1是一个递进关系的复句，应用“不但…… 而且……”，而“不是”应与“而是”搭配， 例句就犯了张冠李戴的毛病了。 • 例2“无论”是表示无条件的关联词，后面 不能带并列性的词组，只能带选择性的词 组，例句中“和”应为“还是”。
• 能力提升： • 1.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而 产值却增长了10%。 • • 2.这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守 估计，直接损失至少在三千万元以上。 • • 3.我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的， 比几个主要国家同类教材少好几倍。 •
• 例1：一个人学习能否进步，与这个人善于 钻研有重要关系。（2006年湖北省荆门市） • 例2：各级人民政府采取有效措施，关系到 未成年人保护工作能否顺利开展。（2006 年北京市）