修改病句

《复习修改病句》教学设计

教学内容：复习修改病句

教学目标：会修改病句，掌握一些常见的病句的类型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正确地使用修改符号修改句子。

教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

教具准备：课件

教学过程：

一、以广告语导入

师：下列广告语中有误，请你帮改一下！

1、某公司开业广告说：免费赠小礼品，赠完为止。(赠小礼品，赠完为止。)

2、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。(欢迎顾客光临。)

其实，我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）

二、复习病句的类型

师：凡是结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子都叫病句。

1、改病句的重点和难点是寻找病因，就像医生给病人看病一样，首先要查出病因，才能对症下药。下面请大家回忆一下，病句常见的病因有哪些类型？

（学生回答后大屏幕出示病句类型并让学生齐读）

2、请你来当小医生，诊断诊断下面的句子得了什么毛病呢？

(1)成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：上课的时候，做小动作，被老师批评。

(2)搭配不当：即句子中的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。

例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。

(3)词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

(4)重复啰嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我忍不住不禁笑了起来。

(5)不合事理：即句中的意思不符合事实，不合逻辑

例：造纸是中国的四大发明。

(6)前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我估计他今天一定不会来了。

(7)分类不当：即句子中把不是一类的事物归为了一类

例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

(8)表意不明：即句中的关联词搭配不当或使用错误。

例：同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科学讲座。

三、修改的方法

1、通过刚才的练习，结合平时的训练，思考一下：修改病句一般分几步完成？（生回答后大屏幕逐步出示）

①读：读懂句子，明确句子表达的意思

②找：找出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

（在这几步中，改是较为关键的）

2、老师出示已经修改好的病句，

让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

3、增补改病句的方法③——（改动要小，原意要保）

4、出示④查：检查句子是否正确（改通顺没有？看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。）

四、复习修改符号

师：回忆一下，常用的修改符号有哪些？

学生说老师板演

五、巩固练习

（一）找出下面句子的病因，并用修改符号修改。

1、快毕业了，应该更加刻苦学习。

2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

3、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。

4、广泛的课外阅读是提高学生的关键。

5、班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。

6、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

7、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

8、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。

9、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

10、这个工作对他是完全陌生的，决心从头学起。

11、我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。

六、拓展提升

修改下面一段话。

（提示：下面一段话中有1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。

同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地座了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。

七、总结：

师：好了，课上到这儿，已临近尾声了，我们一起来回想一下这节课上你的收获吧！

（1、复习了病句的8种类型；2、复习了怎样修改病句。知道了修改病句的四个步骤；修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。值得注意的是在改病句时，千万不能改变句子的原意。3、复习了几种常见的修改符号；）师：大家的收获真多！总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。希望同学们在今后的日常生活中，作文中告别病句，使用规范的语言！

板书：

复习修改病句

常见的病句类型修改步骤：修改符号

读：读懂句子，明确句子表达的意思

找：找出病因。

改：对没有表达清楚的部分进行修改。

（改动要小，原意要保）

查：检查句子是否正确。

“修改病句”练习卡

巩固练习题六三班姓名:

一、找出下面句子的病因，并用恰当的修改符号修改。

1、快毕业了，应该更加刻苦学习。

2、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

3、这次考试，我们班的普遍成绩提高了。

4、广泛的课外阅读是提高学生的关键。

5、班会上，小明和小伟分别发了言，大家都同意他的说法。

6、秋天的九寨沟是一年中最美丽的季节。

7、我们要继续艰苦奋斗的光荣传统。

8、一大滴松脂被苍蝇和蜘蛛包在里面了。

9、观众们又看到了她那优美的舞姿和清脆的歌声。

10、我用了整整三天左右的时间才把轮船模型做好。

二、修改下面一段话。

（提示：下面一段话中有1个错别字，3个词用错，2个句子有毛病，三个标点用错，请在原文修改。

同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几下病房的门，一会儿，门开了！病床上的王老师看同学们来了。高兴地座了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。

综合练习题

一、请找出下列句子的毛病，并用恰当的修改符号进行修改。

1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。

3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。

4.我猜想他肯定是一个六年级学生。

5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

6.看了这本书，很受教育。

7.桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。

9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

10.通过老师的帮助，使我改正了缺点。

11.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

12.我们通过并讨论了中队计划。

二、修改下面一段话。

今年“六一”儿童节，我加入了学校组织的文娱演出活动。我们表演的节目很能够精彩，有舞蹈、有相声、有快板、有歌曲等。尤其是张军与王刚表演的小品“猪八戒吃西瓜”令人捧腹大笑。他扮演的猪八