语文苏教版二年级下册木兰从军(第一课时)
《木兰从军》PPT课件(苏教版二年级语文下册课件)
木兰告别了 亲人，披战袍， 跨骏马，渡黄河， 过燕山，来到了 前线。在多年征 战中，她为国立 下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心 爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发 现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美 èi
•妈妈为了这个家，付 出了很多辛劳。
wéi
•作为一名少先队员， 我们要从小讲文明、懂 礼貌。
•他是个喜欢问为什么 的好孩子。
•我们老牢记《小学生 行为规范》。
那时候，北方经常
发生战争。一天，朝 廷下达了紧急征兵的 文书。木兰见到上面 有父亲的名子，焦急 万分。她想：父亲年 老多病，难以出征； 弟弟又小，还不够当 兵的年龄。自己理应 为国为家分忧。她说 服了家人，女扮男装， 替父从军。
苏教版小学二年级语文下册12木兰从军课件
自己理应为国为家分忧。
那时候，北方经常发生战争。 一天，朝廷下达了紧急征兵的文 书。木兰见到上面有父亲的名字， 焦急万分。她想：父亲年老多病， 难以出征；弟弟又小，还不够当 兵的年龄。自己理应为国为家分 忧。她说服了家人，女扮男装， 替父从军。
北魏末年，柔然、契丹等 少数民族日渐强大，他们经常 派兵侵扰中原地区，抢劫财物，
hè hè
女扮男装 赫赫战功
英勇善战
jùn
文静俊美
你能读好它吗？
名字 征兵 朝廷 年龄 将士 父亲 战袍 燕山 胜利 弟弟 焦急万分 年老多病 女扮男装 赫赫战功 英勇善战 文静俊美
｛jiàng (
将 jiāng (
） ）
｛ yān (
燕 yàn (
） ）
｛jiàng ( 将士）
将 jiāng ( 将军）
苏教版小学二
年级语文下册 12木兰从军课
件
12.木兰从军
木兰从军 cóng 1、依顺：顺从。盲从。从善如流。 1、依顺。 2、采取，按照：从优。 3、跟随：愿从其后。 4、跟随的人：侍从。仆从。 2、采取，按照。 5、参与：从业。从政。投笔从戎。 6、由，自：
3、跟随。 4、跟随的人。 5、参与，参加。 6、由，自。
木兰看到上面有父亲的名字， 焦急万分。她想：父亲年老多病， 难以出征；弟弟又小，还不够当 兵的年龄。
“焦急万分”是什么意思？ （心里非常非常的着急） • 木兰为什么那么着急？
年老多病 难以出征
还不够当兵的年龄
自己理应为国为家 分忧。
思考： 花木兰女扮男装替父从
军，家人又怎么会同意呢？ 演一演： 木兰如何说服父亲、弟弟、 母亲？
在古代，男尊女卑，女子一般很少出门抛头露面，木
苏教版小学语文二年级下册《木兰从军》第一课时优秀教案
木兰从军一、创设情景，导入新课。
1、小朋友们，从一年级到现在，我们通过学课文认识了很多有名的人物，现在老师就来考考你们，看看你们还记不记得？（著名京剧大师是；三过家门而不入的是；回故乡探望母亲的大元帅是）今天我们还要来认识一位。
2、出示图一：图上这位姑娘，你们认识吗？对，她就是花木兰。
3、出示图二：这幅图上的大将军又是谁呢？对，也是花木兰。
教师板书：木兰4、质疑：小朋友，这两幅图上的都是花木兰，你看到这儿有什么问题想问吗？5、千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。
一个文静的姑娘怎么变成一个威武的大将军了呢？今天我们就一起学习12课《木兰从军》，了解花木兰的传奇故事。
6、（板书课题）木兰从军，齐读7、解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。
A.跟随B.顺从C.参加D.次要的8、木兰从军的从是参加的意思。
谁来说说木兰从军的意思。
9.看到题目，你有什么问题想提呢？二、初读指导1、听录音，看课文动画老师经常说：问题的答案就在我们的课文里，打开书，让我们一起来听听这个故事，边听边看，一会交流，听了这个故事你知道了什么？（1）看课文动画。
（2）学生交流。
2、自读课文小朋友听得认真，收获也真不少，想不想自己读读这个故事呢。
把书翻到63页，听清要求。
读的时候要注意做到以下两点：屏显：一读课文，读准字音，读通长句子。
二读课文，画下生词，标出小节号。
3、检查：（1）生字：要读好课文首先要读好课文中的生字词语，课文中的生字娃娃已经来到大屏幕上了，快和他们打个招呼吧。
a细心的小朋友有没有发现，这些生字中有一种读音特别多？（后鼻音）b、同学们，你发现这里的多音字了吗？你能来做小老师，教一教大家吗？c、老师也想提醒一下大家。
燕山：山的名字，燕山在河北省北部，燕读第一声时用法很少；读第四声时用法很多，你能说一说吗？将士：将读第四声；将军：将读第一声。
d读好了后鼻音能让我们把普通话说得更标准。
《木兰从军》PPT课件(苏教版二年级语文下册课件)2013
花木兰 出征 Байду номын сангаас袍 功劳
武艺 年龄 装扮 结束
战争 为了 随着 探望
一份公文 代替 持续 赫赫有名
脱下
竟是
心爱
年轻
惊呆
姑娘
英勇善战
wèi
•妈妈为了这个家，付 出了很多辛劳。 •作为一名少先队员， 我们要从小讲文明、懂 礼貌。 •他是个喜欢问为什么 的好孩子。 •我们老牢记《小学生 行为规范》。
木兰告别了 亲人，披战袍， 跨骏马，渡黄河， 过燕山，来到了 前线。在多年征 战中，她为国立 下了赫赫战功。
木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了心 爱的女装。将士们前来探望她，这才惊讶地发 现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美 的姑娘。
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？ 男子打仗到边关，女子纺织在家园。白天 去种地，夜晚来纺绵，不分昼夜辛勤把活 儿干，这将士们才能有这吃和穿。你要不 相信（哪），请往身上看，咱们的鞋和袜， 还有衣和衫，这千针万线可都是她们连 （哪啊）。有许多女英雄，也把功劳建， 为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点 不如儿男。
wéi
A B C D E F
我国古 代有一位女 英雄，名叫 花木兰。
那时候，北方经常 发生战争。一天，朝 廷下达了紧急征兵的 文书。木兰见到上面 有父亲的名子，焦急 万分。她想：父亲年 老多病，难以出征； 弟弟又小，还不够当 兵的年龄。自己理应 为国为家分忧。她说 服了家人，女扮男装， 替父从军。
语文苏教版二年级下册木兰从军(第1课时)
（1）自由读
组长组织，学生
（2）你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意？
自主学习，难读
（3）教学2个多音字
的句子多读几
a将 读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？
遍，做到熟悉课
b燕 读第一声时用法很少，如“燕山” “燕国”及表示人姓的时候用到。
文，为整节课的
读第四声很多，谁来说说？
小组交流一下
2那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是-
一个什么故事呢？3、
自己知道的花
板书课题，齐读
木兰
4、解题
5、花木兰为什么女扮男装去从军呢？
师补充资料
二自主学习，读熟词语、课文
1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字
2、出示
名字征兵父亲年老多病女扮男装胜利
将士
朝廷年龄
战袍渡 燕山赫赫
说一说应该如 何查字典，再来 查。小组交流
作
业 设 计
课内：抄写字词、口头填空 课外：读背课文。
板 书 设 计
12木兰从军
教学内容
12.木兰从军
教材版本
苏教版
教案属性
共3课时第1课时
课型
新授
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，
背诵课文
教学目标
2、学会10个生字。
3、初步感知花木兰爱国爱豕的优秀品质。
教学重点
学习生字。
教学难点
初步感知花木兰爱国爱家的优秀品质。
教学准备
多媒体课件
教学过程
修注栏
一导入
1同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？
顺利进行打下
（4）6）齐读
复习学习：
木兰从军―苏教版二年级下册语文1PPT课件
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
33
10
那时候，北方经常发生战争。一 天，朝廷下达了紧急征兵的文书。木兰 见到上面有父亲的名字，焦急万分。她 想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又 小，还不够当兵的年龄。自己理应为国 为家分忧。她说服了家人，女扮男装， 替父从军。
11
那时候，北方经常发生战 争。一天，朝廷下达了紧急征兵 的文书。
12
那时候，北方经常发生战 争。一天，朝廷下达了紧急征兵 的文书。
1
解题： 从军：（１）跟随
（２）顺从 （３）参加 （４）次要的
2
自读要求
大声地读课文，读准 字音，读通句子，遇到 难读的地方多读几遍。
3
征兵 胜利 年龄 朝廷 父亲 弟弟 文书
4
征兵 胜利 年龄 朝廷 父亲 弟弟 文书
5
燕山 将军 将士
yān（燕山） 燕 yàn （ ）
jiāng（将军） 将 jiàng（将士）
焦急万分。
焦急:是描写心情的，着急。
31
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
17
国家兴亡，匹夫有责！
父亲说：“你是女孩子怎能出 征打仗呢，还是我去好。”
木兰拉着父亲的手说：“……” 弟弟说：“姐姐，我是男子汉， 应该我去！” 木兰摸着弟弟的头说：“ ……” 母亲说：“孩子，你不能去，打 仗多危险。” 木兰说：“ ……”
苏教版二年级语文第四册木兰从军第一课时
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。
教学重难点：
学会本课生字，理解由绳子组成的词语。
认识新偏旁。
象木兰说服家人的情景，培养学生的想象能力。
学习木兰为国家分忧的品质。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一．揭示课题
1．今天，我们学习新课文，题目是"木兰从军"。
板书课题。
2．听课文录音。
听后提问：木兰是谁？
"从军"是什么意思？
花木兰是女儿家，她
女扮男装，替谁去
从军？出示木兰头
像，引导学生欣赏。
让学生整体上感知
木兰的形象。
二．初读指导
1．借助拼音，读准字音。
2．画出生字词，标出自然段。
3．检查自读效果。
（1）出示词语，指名读。
齐读。
（2）指名分节读课文。
（3）说说每段的意思。
三．精读训练
理解第一段。
1．指名读。
2．口头填空。
花木兰（）。
3．小结。
通过学习我们知道花木兰是一位古代的英雄。
4．背诵第一段。
二年级语文下册12木兰从军 PPT精品课件苏教版
那时候，北方经常发生战争。 一天，朝廷下达了紧急征兵的 文书。木兰见到上面有父亲的 名字，焦急万分。她想：父亲 年老多病，难以出征；弟弟又 小，还不够当兵的年龄。自己 理应为国为家分忧。她说服了 家人，女扮男装，替父从军。
1 2
她想：父亲年老多病，难 以出征；弟弟又小，还不够当 兵的年龄。
渡黄河
过燕山
木兰告别了亲人，披战 袍，跨骏马，渡黄河，过燕 山，来到前线。
木兰告别了亲人，披战 袍，跨骏马，渡黄河，过燕 山，来到前线。
在多年征战中，她为 赫赫战功 国立下了赫赫战功。
（
）的花木兰
木兰告别了亲人，披战袍，跨 骏马，渡黄河，过燕山，来到了前 线。在多年征战中，她为国立下了 赫赫战功。
自己理应为国为家分忧。 分忧
那时候，北方经常发生战争。 一天，朝廷下达了紧急征兵的 文书。木兰见到上面有父亲的 名字，焦急万分。她想：父亲 年老多病，难以出征；弟弟又 小，还不够当兵的年龄。自己 理应为国为家分忧。她说服了 家人，女扮男装，替父从军。
那时候，北方经常发生战争。 经常
北魏末年，柔然、契丹 等少数民族日渐强大，他们 经常派兵侵犯中原地区，烧 杀抢掠，无恶不作，百姓深 受其害，许多人家破人亡， 无家可归，人们处于水深火 热之中 。
练习背诵：
木兰告别了（ )，披（ ) ， 跨（ ) ，渡（ ) ，过（ ) ，来 到了（ ) 。在( )中，她为 （ )。
惊讶
将士们前来探望她， 这才惊讶地发现，昔日英 竟 勇善战的花将军，竟是位 文静俊美的姑娘。
（
）的花木兰
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼(zhù)声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍（ān）鞯（jiān），南市买辔(pèi)头，北市 买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流 水鸣溅溅（jiān)。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但 闻燕山胡骑鸣啾啾（jiū）。 万里赴戎机，关山度若飞。朔（shuò)气传金柝（tuò），寒光照 铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍， 着我旧时裳（cháng），当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊惶：同行（xí ng）十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
语文苏教版二年级下册木兰从军第一课时
教学目标：1. 依托课文语境，随文学习本课 2、3 自然段中的生字，理解生字组成的词语。
2. 采用追溯字源、分析字形明字理、联系生活、结合旧知等方式识记生字。
3. 能够根据课文情境，展开想象人物语言、心理，进行对话练习。
4. 体会动词的精准表达，学习准确使用动词。
5. 有感情地朗读课文 2、3 自然段，背诵第 3 自然段。
教学重点 ：识字、写字、朗读、背诵和说话。
教学过程： 课前活动 ：欣赏豫剧《花木兰》选段 谈话导入，设疑激思：1. 你知道这段戏曲中唱的是谁？怎么知道的？揭题，出示课题。
2. 解题：从是什么意思？字典中有这几种解释（出示） ：选择哪个呢？从军就是 ——。
（学习选择正确的义项 ）3. 木兰身为女子， 为什么要从军呢？打开语文书， 听陈老师读这个故事， 边听边 思考。
交流，及时评价。
过渡：说起从军的原因，还要从北方的战争说起。
随文识字，细读探究：（一）学习第二自然段1. 出示：那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
谁来读一读。
随文学词：朝廷 提醒后鼻音征兵 提醒两个都是后鼻音 学习“征”：（通过分析字形和结合情境理解征字的不同意思） 观察征字，由哪 两部分组成？ 双人旁表示行路，右边是正，合起来表示为了正义行军打仗。
课 文中还有两个词（出示） ：出征 征战 指名读 。
那征兵也是行军打仗的意 思吗？ 出示地图：那时候，北方的少数民族柔然经常来侵犯魏国，为了保卫家园，魏国 连续 9 次出兵，可是有战争，就会有伤亡，就需要有更多的士兵，当时朝廷要求 每家每户必须出一名男子为兵，这就叫“征兵” ，如果加上了紧急一个词，读一 读，你感觉怎么样？时间紧迫，不能耽搁。
形势危急，刻不容缓。
再读一读，及 时评价。
2. 朝廷紧急征兵，木兰心里呢，接着往下读——指名读句子。
出示：焦急万分 谁 来读。
你有过焦急万分的时候吗？焦下四点表示火， 心里就像着了火一样急， 一 起读。
木兰焦急的是什么？ （了解字理理解字义）3. 父亲（出示）：年老多病 出示词卡读词。
苏教版二年级下册语文《木兰从军》课件PPT
从军：（１）跟随 （２）顺从 （３）参加 （４）次要的
你能读好它吗？
míng zhēng bīng
名字
jiàng
将士
征兵 páo
战袍
jiāo
焦急万分
bàn nán
女扮男装
英勇善战
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tíng
líng
朝廷
yān
燕山
年龄
shèng lì
胜利
bìng
年老多病
hè hè
赫赫战功
jùn
文静俊美
师：对，铅蓄电池主要用在实验室和车辆上，在生活中还有哪些可反 复充电的蓄电池呢？ 生 1：我玩具上用的电池可反复充电。 生 2：手机上的电池。
生 3：还有电瓶自行车的电池。 师：对，目前应用较多的可反复充电的蓄电池有镍镉电池、镍氢电池、 锂电池等。课后请同学们搜集关于废旧电池中存在的物质，废旧电池 随 便丢弃会对环境造成哪些不良影响？
[阅读 捕蝇草]： [问]：捕蝇草是怎样获得能量？ [答]：光合作用，捕食昆虫…… 教师归纳：捕蝇草除了光合作用还可以靠捕食昆虫补充能量。它们是 利用张开的叶片卷合，捕捉停留在其上的昆虫，然后把捕食到的昆虫 消化 后，吸收贮藏在昆虫体内的能量和化学物质。 教师总结：没有能量，这个世界将一无所有，没有太阳，没有风雨， 有河 流海洋，也没有任何生命。能量是一切物质运动的源泉，是一切 生命活动 的基础。 太阳是地球的生命之源，地球上绝大部分能量来自太阳。 【板书】一.自然界中的能量 能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 战争持续十二年，为家为国一份情， 待到战争结束时，探望将士都吃惊， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！
苏教版二年级下册语文《木兰从军》课件PPT
父亲年老多病，难以出征；弟弟 又小，还不够当兵的年龄。自己理应 为国为家分忧。
木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河， 过燕山，来到了前线。
花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 战争持续十二年，为家为国一份情， 待到战争结束时，探望将士都吃惊， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！
花木兰，武艺精，替父从军去出征， 换下女装穿战袍，英勇善战立大功 战争持续十二年，为家为国一份情， 待到战争结束时，探望将士都吃惊， 赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！
古代木兰代父从征成为千
古传诵的英雄故事，如今，尽 管身处和平时代，但是，在一 些特殊的战争中，依然涌现出 了许许多多当代木兰，你能说 出一两个并简单介绍一下她们 的英雄故事吗？
你能读好它吗？
名字 征兵 将士 战袍 焦急万分 女扮男装 英勇善战
朝廷 年龄 燕山 胜利
年老多病 赫赫战功 文静俊美
｛ jiànɡ ( 将士）
将 jiānɡ ( 将军）
｛ yān ( 燕山）
燕 yàn ( 燕子）
你能读好它吗？
名字 征兵 将士 战袍 焦急万分 女扮男装 英勇善战
朝廷 年龄 燕山 胜利
苏教版二年级语文下册
从军：（１）跟随 （２）顺从 （３）参加 （４）次要的
你能读好它吗？
míng zhēng bīng
名字
jiàng
将士
征兵 páo
án
女扮男装
英勇善战
tíng
líng
朝廷
yān
燕山
年龄
shèng lì
胜利
bìng
年老多病
hè hè
赫赫战功
jùn
文静俊美
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12木兰从军
教学目标：
1．学习本课生字新词，认识2个多音字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过学生“自问自探”学习课文具体语段，说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。
3．学生通过对课文的吟诵领悟，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、学生“展示自学”——教师“了解学情”
展示学习：
1．揭示课题：板书课题。
读了课题，你有什么问题要问？（木兰是个怎样的人？木兰为什么要从军？）这些问题都藏在课文里，等会我们走进课文一起探究。
通过课前预习下列词语你会读吗？
2．认读生字新词。
朝廷年龄战袍渡河燕山征兵赫赫战功
父亲弟弟胜利将士文书年老多病女扮男装
开火车读词。
二、学生“交流问题”——教师“定向目标”
（一）提出问题:
1.词语会读了，课文读得怎样？谁给大家展示一下。
其他同学想一想课文主要写了什么？
2．学生交流课文写了什么内容？
概括总结：课文是一篇历史传说故事，讲的是古代女英雄花木兰女扮男装，替父从军的事。
3.本课是一篇历史传说故事，讲述了古代女英雄花木兰女扮男装，替父从军的故
事，看看课文怎么写木兰从军的？让我们走进课文去探究吧。
三、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑”
（一）学习第一自然段
1.出示文中插图
看，她就是花木兰，你能根据课前收集的资料给大家介绍一下吗？课文是怎么介绍他的呢？
2．出示课文第一自然段，指名读，说一说这一节写什么？（板书：女英雄）3．这句话，还可以换种说法。
花木兰是。
4.花木兰是一位怎样的女英雄，文中哪些地方看出她是一位女英雄？
（二）学习第二自然段
1.请小朋友轻声读一读课文第二自然段，边读边想这节写了什么？（木兰从军）木兰为何从军，文中有一句话写出了她从军的原因，请同学们快速的浏览一下课文，找一找，并用横线画出来。
交流出示：自己理应为国为家分忧。
国忧什么？家忧又是什么？
请同学们自由读课文第二自然段，同桌互相讨论一下。
2．相机出示第1、2句
（1）那时候，北方经常发生战争。
一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
“经常”的近义词是什么？老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思，（板书：战事不断）
北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？
生交流
（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。
）
过渡：是呀，情况多危急呀！所以朝廷——紧急征兵。
谁来读好它？
（2）指名读，师生评（情况多危急）
3.（出示第3、4、5）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。
她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。
木兰看到文书上有父亲的名字
焦急万分，什么叫“焦急万分”？从焦字的四点底与火有关，想到木兰面对国难当头，心里就像着了火一样着急。
读好这句话。
她为什么“焦急万分”？
如果父亲出征，有可能，因为。
因为父亲年老多病有可能战死沙场，所以他不能出征。
（通过讨论交流，学生很快就能理解木兰从军的原因和她替父从军的孝心。
）
（1）请小朋友读一读，想一想
（2）交流，相机板贴：老幼
4.就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？自己理应为国为家分忧。
（相机板书）为国为家
这就是英雄，用于为国为家分忧的英雄，让我们带着敬意读一读。
5.如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）
是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。
弟弟很懂事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。
”木兰又是怎么说服他的？
木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢？怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。
6.想象对话。
老师分别扮演木兰的父亲、母亲、奶奶、弟弟等角色，学生们扮演花木兰来说服家人进行以下情景表演预设：
教师以父亲的口吻说：木兰，文书上有父亲的名字，还是让为父去吧！
学生可能会说：（父亲你年老多病，怎能上战场，女儿大了，我可以替您保家为国。
）
教师以母亲的语气说：木兰、娘真为你担心啊！战场上都是身强力壮的男子，你这么一个女孩子怎么抵抗得了呢？
学生们可能会说：（娘，我从小与父亲习武练功，不怕！你就放心吧！）
教师以弟弟的语气说：姐姐，我是男孩子，让我替父亲上战场。
学生可能会说：（弟弟你还不够当兵的年龄，官府不会让你去的）
7.木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。
让我们一起来领略
四、学习生字
1.出示所学生字：征兵
2.分析字形，教师示范，学生练习书写，展示点评。
五、学生“反思学习”——教师“反思教学”
回顾课文，贯穿学法。
1．学习了课文的第一、二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？
2．通过这节课的学习，你有什么收获？
（1）课文内容。
（2）阅读方法。
（3）写作方法。
（4）问问题的方法。
六、教师“引导实践”——学生“迁移创新”
总结，课后延伸：
正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。
其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的，原文是这样的：
唧(jī)唧复(fù)唧唧，木兰当户织。
不闻机杼(zhù)声，惟(wéi)闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆(yi)。
女亦(yì)无所思，女亦(yì)无所忆。
昨夜见军帖（ti ě），可汗（kěhán）大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄。
愿为(wèi)市鞍(ān)马，从此替爷征。
课后请小朋友们找一找，读一读《木兰诗》，并联系课文想想诗的意思。