“超前安全教育”初探(标准版)
幼儿园安全教育措施初探
幼儿园安全教育措施初探作者：李婷婷王淑杰来源：《科教导刊·电子版》2013年第18期摘要幼儿期处于人生的初期，身心发育尚未成熟，容易受到外界环境的影响，引起意外伤害和出现危险。
因此，在幼儿园中集中性地对幼儿进行安全教育很有必要。
本文围绕幼儿园安全教育的措施：结合日常生活加强幼儿的安全防范意识，组织开展形式多样的教育活动，开展紧急预演，家园合作这四个方面进行展开论述。
关键词幼儿园安全教育措施中图分类号：G619.2 文献标识码：A近年来频发的幼儿园安全事件，使幼儿的安全问题成为了社会关注的一个焦点。
由于幼儿比较弱小，生活知识经验不足，不懂得怎样保护自己的生命安全，对危险事物或与判断能力、自我保护的能力较差，身体动作的能力也十分有限，因而幼儿意外伤害事故时有发生。
本文从以下几个方面讨论了幼儿园开展安全教育的方法和措施。
1结合日常生活对幼儿进行安全教育，树立安全意识由于幼儿缺乏社会生活经验，容易发生各类的安全事故。
社会生活经验需要日常生活中各类经验的不断累加。
幼儿只有通过对日常生活中的安全知识有所了解，在生活中进行实践以获取安全经验，才能很好地应对社会生活中出现的安全事故和意外。
日常生活是一种习惯的习得性教育。
在幼儿园一日生活中让幼儿掌握一些基本的生活生存知识与技能，可以渐渐培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿慢慢从生活中学会如何保护自己。
起到加强幼儿对各种可能导致危险的事物的分析能力，提高幼儿对危险因素的预见与决策能力，树立安全防范意识的作用。
当幼儿出现良好的行为习惯时，教师要用正强化的语言或行为鼓励孩子，让孩子知道这样做是好的、对的，幼儿会从良好的行为获得表扬之后强化自己的正确良好行为习惯。
2 采用幼儿喜闻乐见的活动和教学方式，提高幼儿自我保护意识和能力2.1采用幼儿喜欢的活动形式游戏是幼儿时期最重要的活动之一，也是幼儿最喜欢的一种活动。
将安全教育内容融入到游戏之中，能够让幼儿在开心、愉悦的气氛中获得安全的知识和技能，从而达到良好的教育效果。
保障安全超前预防
确保安全和提前预防安全，包括生命安全、财产安全、资源安全、环境安全、社会安全等，安全孕育人类生活的各个领域，反映一个社会对人权的尊重，反映一个社会的综合指标，反映一个社会的发展和稳定，反映一个社会的文明程度。
所以安全不能简单的理解为少死几个人就是安全，多年前在美国、德国等国家已经从致命事故的控制发展到职业健康安全的监督管理。
在发展成为第一要务的今天，安全孕育在发展的各个环节。
它不仅是企业最根本的效益所在，而且还关系到国家的财产安全和职工群众的安康，影响着企业员工的切身利益和企业本身的内外形象，所以，预防和杜绝安全隐患，提高安全防范意识就成了保障安全生产的首要任务。
1、安全教育中的领导意识思想是行动的指南，坚持不懈地对职工进行安全教育，灌输“安全为天”的理念，是每一个企业确保安全生产的必要手段，只有这样在“婆婆嘴”的“唠叨”下，职工才有可能克服自身的惰性和侥幸心理，绷紧安全生产弦。
但是，这种教育往往是总揽全局的宏观教育。
对于一个石油企业来说，在不同的工种和岗位，在不同的环节和时段，在不同的地点和环境，安全教育更应该有针对性和指向性的“微观”教育。
尤其是在每一个不同的工种和岗位中，根据以往的工作经验，充分预见安全管理可能出现的漏洞，职工思想上的“滞后”和松懈，提前做好特殊时期的全面安全意识教育，给职工打好思想上的“预防针”，职工就能在舆论和制度的双重约束下，安全意识始终跟上节拍，在工作中自觉履行工作职责。
2、提高发现和整改不安全隐患的意识我们常常在一些报刊及资料中注意到，一些企业在发生重大事故后，就以各种方式“加大力度”查找或整改事故隐患。
而工作中，当一些员工和经理发现一些看似无关紧要的异常情况时，以侥幸和“等等看”的态度任其发展。
前者“亡羊补牢”应当如此，但后者是一种渎职甚至犯罪，这样带来的恶果将不堪设想。
因此对一些隐患，尤其是细微隐患，我们应该以最快的速度在事态恶化前提前做好整改。
这样，既可以将所有事故隐患真正消灭在萌芽状态，当然也就可以最大限度地减少事故的发生，为企业的安全生产创造良好的环境。
大学生国家安全意识教育初探
大 学生 国家安 全战 略意识 是指 大学 生对 客观 存在 的 国家 安全 战 略问题 的重 视和敏 感程度 ，是 大学 生 自觉站 在 国家安 全战 略利 益 的 高度， 以全局 和长远 的观 点捕捉 、 谋划 、 解 决各 种相 关 问题 的思 想 、 认 识、 观念 的总称 。国家安全 战略 意识是 大学生进 行 国家安全 战略思维 的基础和 前提 ， 是 他们理 性爱 国的前提 。在我 国高校大 力加 强国家安 全 战略意 识培育 ， 是培养 中 国特色 社会 主义事 业建设 者和接班 人 的内 在 需要 ， 具 有十分 重要 的现 实意 义和长远 意义 。高校 教育工作 者必须 密 切关注 当今 国 内外形势 的变 化， 把握好 大 学生 的思想 动态 ， 尊 重大 学 生的爱 国情感， 重视对 大学 生的理 性爱 国教育 ， 提 高他们 判断 形势 、 辨 别是 非、 选择 立场 、 落 实行动 的能 力， 以促进 全面 发展 ， 进 而保 障我 国社会 的长 治 久安 。 １ ． 大学 生国家安 全意识缺 失 的主 要原 因 １ ． １ 高校对 学 生的 国家 安全意 识培养 意识不 够 首先 ， 目前我 国大多数 高校 的国家安 全教育 的 内容 多注重 军事 、 政 治因素 ，基 本上是 采取 的方 式就 是最基 本 的入 学时 的军 训或 者军 事 教育 ； 其次， 高校 思 想政 治课 教 学 ， 例如 思想 道 德修 与 法律 基础 课 中， 虽然 也包含 着一 定 的国家安 全教 育 内容 ， 但 内容 比较简 单 ； 再次 ， 许 多高校 的重视程 度不够 ， 很少或 根本没 有开展 国家 安全观 教育 。这 都造 成大学 生对 国家安全 的认识 不深 ， 已经进行 的一些 国家 安全 意识 培养 效果 也不 大。总之 ， 高 校的 国家 安全意 识 教育 工作 ， 明显滞 后于 国家 安全形 势的变 化。 １ － ２ 国际环 境 的复 杂变化 随着 改革 开放 的不断深 化 ， 中 国的经 济有 了跨 越式 的发 展 ， 国际 竞争 力和 国家地位 得到 了很大提 升 ， 实现 了中国崛起 。面 对 中国所取 得 的巨大 成就 ， 一些 国家别 有用 心地 提 出了“ 中 国威 胁 论 ” ， 他们 的一 些举措 给 中国的 国家 安全 构成 了一定 的威 胁 。科 学技术 迅猛发 展， 网 络等信 息技术 广泛地 运用于 国际交 往 中， 然 而我 国相关立 法却相 对滞 后， 同是还 存在 一定程 度 的执法 不严 ， 这些 部给 危害 国家 安全 的犯 罪 分子提 供 了可 趁之机 。 １ ＿ ３ 大学生 多元化 价值观 的深刻 影响 大 学生 大都 具有 民族荣 辱感 ， 能感受 到 中 国传 统 文化 的博 大精 深， 但 由于涉世 不深 ， 国家安全意识 相对薄 弱， 同时深 受西方享乐 主义 和 拜金 主义的影响， 喜欢过洋节、 热衷于西方文化生活 ， 在思想上存 在着 深 刻的危机。大学生普遍都认识到 了现实 中存在着西方政 治、 文化 价值 观 渗透 的威胁 ， 以及环境污染、 资源枯竭 、 网络泄密等危 害， 但是辨别是非 能力不强 。大学校园是一 个思想 活跃 的地 方 ， 大 学生 处在 这种 思想 活 跃 的环 境中 ， 却 缺乏正 确的 引导 ， 势必 被一些 不 良思想所左 右
加强大学生国家安全教育初探
加强大学生国家安全教育初探随着国家经济的快速发展和国际地位的不断提升，国家安全问题也日益成为社会关注的热点话题。
国家安全对每个国家来说都是至关重要的，而培养大学生的国家安全意识和能力更是至关重要。
目前我国大学生的国家安全教育往往存在不足，加强大学生国家安全教育成为当务之急。
本文将从当前大学生国家安全教育的情况出发，探讨如何加强大学生国家安全教育的措施和方法。
一、当前大学生国家安全教育的不足1. 教育内容单一目前大学生的国家安全教育主要依靠政治理论课程，内容往往停留在理论层面，缺乏实际操作性。
这种教育模式往往难以引起学生的浓厚兴趣，也难以让他们真正地了解国家安全的现实意义。
2. 缺乏专门课程国家安全教育往往被融入政治课程之中，缺乏独立的专门课程。
这样一来，学生对国家安全的了解和认识程度往往不够深入，也不够系统。
3. 缺乏实践环节目前大部分大学生国家安全教育缺乏实践环节，学生难以在实践中将理论知识转化为实际能力。
以上种种不足，使得当前大学生国家安全教育难以取得理想效果。
亟须采取措施，加强大学生国家安全教育。
1. 完善教育内容应当在大学生国家安全教育的课程内容中增加实践案例和现实问题的讨论。
除了政治理论知识外，还应当加入国家安全相关的法律法规、国际形势和国防建设等方面的内容，增加学生的知识面和认识深度。
2. 设置专门课程在大学的课程设置中，应当设置国家安全相关的专门课程，让学生在更为系统的课程安排下，全面了解国家安全的相关知识。
4. 创新教学方法在教学过程中，可以采取多种形式的教学方法，如案例教学、互动式教学等，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。
以上措施和方法旨在从教育内容、教学方法、实践环节等多个方面进行改革和创新，以达到加强大学生国家安全教育的目的。
1. 提升国家安全意识加强大学生国家安全教育可以有效提升学生的国家安全意识，增强他们在国家安全问题上的责任感和使命感。
2. 促进国家发展有高度国家安全意识的大学生将来成为各行各业的骨干力量，他们的国家安全意识将对国家的各个方面产生积极的促进作用。
进一步加强施工现场安全生产教育初探
关键词 ： 目管理 ； 项 安全 管理 ； 安全教 育
Ｋ ｙｗ ｒｓ ｐｏ ｃ ｍ ｎｇｍ ｎ；ａ ｔ ｍ ｎ ｇｍ ｎ； ｃ ｒｙ ｄ ｃ ｔ ｎ ｅ ｏ ｄ ： ｒ ｅｔ ａ ａｅ ｅ ｔｓ ｅ ａ ａｅ ｅ ｔ ｅ ｕｉ ｕ ａ ｏ ｊ ｆ ｙ ｓ ｔｅ ｉ 中图分类号 ：Ｕ １ Ｔ ７ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：０ ６ ４ １ （０ ０）５ ０ ３ 一 １ １ ０ —３ １ ２ １ １— ０ ０ Ｏ
不 安 全 因 素 以及 安 全 防 护和 注 意 事 项 。 ２３安全生产技能教育 。 ． 施工现场需要瓦工、 木工、 钢筋工、 水暖 安全生产教育是安全管理的一项 重要工作 ， 目的是要通过安全 生产教育提高职工 的安全意识 ， 增强职工的综合安全素质。在施工 电照 安装 工 等 几 十 个 工种 交 叉 流 水 作 业 ， 这 些 工 种 的 安 全技 能教 对 就是要结会各个工种的专业特点 ， 讲解实现安全操作 、 安全防护 现场实行项 目管理过程中 ， 安全教育工作的确存在不少 问题 ， 忙时 育 ， 重视安全生产 ， 时轻视 安全教育 ： 平 重视对一线作业人 员的安全教 所必须具备 的基本技能 ， 熟练掌握本工种 、 本岗位专业安全技术知 起重 、 焊接、 电气等特殊工种作业 育， 轻视企业 负责人和项 目部管理人员的安全教育。 我认 为， 搞好安 识。对于施工现场从事登高架设、 全 生产 教 育 应 该着 重 抓 好 如 下 几项 工 作 。 人员 ， 必须经劳动人事部 门进行专 门的安全技术培训 ， 并经考试合 格 ， 证上岗。 持 １ 明确 安全 生 产 教 育 的 目 的 １１通过安全生产教育 ， ． 让企业经营者 自觉遵守《 安全生产法》 、 ２４安全生产事故教育 。 ． 这几年 ， 施工现场是安全生产事故的高 人身伤亡事故 时有发生。 进行安全生产事故 教育 的目的， 就是 《 建设工程安全生产管理条例》 教育广大职工学会运用法律法规维 发区 ， ， 护 自身的合法权益。 使安全生产管理逐步纳入法治化、 规范化轨道。 要结合典 型事故 ， 分析和查找本部门、 岗位存在的安全施 工隐患， 本 １ ． ２安全生产教育是提高全 员安全 素质 ， 实现施工项 目安全生 汲取典型事故的经验教训 ， 防止发生类似 安全生产事故。通过安全 产 的基 础 。 通 过 安全 教 育 ， 高 施 工 项 目管 理 人 员 和 广 大职 工搞 好 生产事故教育 ， 提 让施工现场的全体参 与者 头脑 中始终绷紧安全生产 安全生产的责任感和 自觉性 ， 自觉增强安全意识 ， 掌握安全生产 的 这根弦 ， 不论做 什么事情 ， 先想到安全 生产。 首 让安全生产的警钟在 科 学 知识 ， 不断 提 高 施 工 现场 安 全 管 理 水平 ， 强 自我 防 护 能 力 。 增 每 个 人 的 心 中长 鸣 。 １ ． 全 寓 于 生产 之 中。 随着 生产 发 展 和 科 技 进步 ， ３安 新材 料 、 新 ３ 安 全 生 产教 育 的形 式 技术、 新工艺不断创新 ， 只有不断地 加强安全生产教育工作 ， 才能使 ３１积极推行 “ ． 三级教育 ” 制度。三级教育是指新工人进入施工 安 全 生产 工 作 适 应 新形 势 的要 求 。 现场前 ， 必须进行三级安全教育 ， 这是建筑 施工企业 必须坚持 的安 包括新招 收的合同工、 临时 １ ． ４安全生产管理工作是 一门学问 ， 有其 自身一套 比较严谨 的 全生 产基本教育制度 之一。对新工人（ 理 论、 技术 和 实 践 基础 ， 自成 一体 形 成 系统 工 程 。 过 不 同层 次 的安 工、 通 学徒工 、 民工１ 农 都必须进行公司、 目部 、 项 工种班组的三级安全 全 教 育和 培 训 ， 养 大 批懂 得 安 全 技 术 的 科 技 人 才 ， 有 这 样 ， 培 只 才能 教育。 对新工人的安全生产教育情况 ， 要建立健全档案。 新工人三级 推动安全生产管理 工作不断 向前发展。 安全教 育要从体 制上、 制度上 落到实处 ， 坚持 常抓不懈 ， 不能一 阵
“中学生国家安全教育”校本课程初探
防 知 识 等方 面 的 教 育 ， 过 经 常 性 的思 想 灌输 ，激 发公 通 民 的 爱 国之 心 、报 国之情 、强 国 之志 ，在 全 社 会 产 生强 大 的 精 神 力量 。２０ 年 曾把 “ 家 安 全 是 全 社 会 的 共 ０２ 国 同责 任 ”确 定 为 第二 个 全 民 国防 教 育 日的 主 题 。而 现代 国家 的 国防 力量都 是 建 筑 在全 民 基 础 上的 ，不是 某 一个
国家的长治久安 ，关 系到我国社会主义现代化建设战略 目标 的 实 现 。所 以 ，开 展 国家 安 全 教 育 是 维 护 国 家 安
全 、荣 誉和 利 益 的 战略 需 要 。
２ 有 助 于增 强 国 家安 全 意 识 ，促 进 自身健 康 成 长 。 ．
“ 谓 国 家 安 全 意 识 ，是 指 公 民 在 履 行 维 护 国 家 安 全 、 所 荣 誉和 利 益 的 义务 方 面所 应 有 的 各种 观 念 的 总和 ，主要 包括 爱 国 主 义精 神 、国家 利 益 至上 观 念 、法 纪 观 念 、保
“ 中学 生国家安全教育 三 中 学 ， 苏 南通 江 江 ２６ ０ ） ２ ００
当前 ，国 际 局势 正 发生 冷 战 结 束 以来 的最 为 深 刻 的
变化。和平与发展仍是世界的两大主题 ，但是一个也没 有解决。影响和平和发展的不确定因素在增加 ，传统安
全 威 胁和 非 传 统安 全 威 胁 的 因素 相 互 交织 ，我们 还 面 临
不能 划 分 罪与 非 罪 的 界限 ，就 有 可能 在 有 意 无意 中泄露 了 国 家 秘 密 ，在 不 知 不 觉 中 走 向 犯 罪 的 深 渊 。 由 此 可
“超前安全教育”初探
在 我 厂 “ 前 安 全 教 育 ” 可 以 是 群 体 教 超 既
育 ， 可 以 是 个 别 教 育 。 根 据 不 同 的 教 育 对 象 也 和 不 同 的 工 作 内 容 ， 取 不 同 的 教 育 方式 ． 行 采 实
这 一 课 题 ， 近 年 来 我 厂 安 全 部 门 进 行 了 初 步 的探 索 与 实 践 在 我 们 采 取 的 一 系列 事 ” 发 挥 了 重 要 怍用 一 超
所 谓 “ 前 安 全 教 育 ” 即 ：企 业 在 一 个阶 超
段 或 时 期 的 各 项 工 作 平 稳 推 进 时 ，对 可 能 出现 的 事 故 和 各 种 事 故 隐 患 实施 超 前 预 测 ，然 后 秘 极 主 动 地 率 先 一 步 ” ，有 的 放 矢 地 对 职 工 进 行 安 全 教 育 ， 以 达 到 及 时 调 整 职 工 的 思 想 情 绪 、增 强 自我 保 护 意 识 和 能 力 、消 除 各 类 事 故
安 全 教 育 ” 使 全 厂 干 部 职 工 在 极 其 艰 苦 危 险 的
条 件 下 ，全 面 完 成 了 旧 厂 房 的 加 固 大修 、新 厂
房 的 设 备 搬 迁 和 安 装 以 及 各 项 生 产 任 务 ． 而 事
故 为 “ ” 零 。
职 １良 好 的 思 想 情 绪 、 严 明 的 劳 动 纪 和 ：
“ 前 安 全 教 育 的 最 好 时 机 。 因 为 新 职 工 绝 超
循 环 往 复 变 化 规 律 ， 认 真 研 究 企 业 内 部 各 类 事
故 发 生 的 内在 联 系 ， 防 止 其 量 的 积 累 与 突 变 ， 是 企 业 安 全 生 产 工 作 堆 重 要 的 课 题 之 一。 针 对
新时代背景下农村中小学安全教育与法治教育初探
新时代背景下农村中小学安全教育与法治教育初探随着中国社会的快速发展和经济水平的提高，农村中小学的安全教育和法治教育变得越来越重要。
新时代的背景下，农村中小学安全教育与法治教育的初探正是为了更好地满足农村学生的教育需求，并提升他们的安全意识和法治素养。
农村中小学安全教育在新时代背景下的初探是基于对安全风险的认知和应对能力的培养。
随着乡村建设的不断推进和农村交通的发展，农村中小学的安全问题也日益突出。
农村学生的安全意识相对较弱，缺乏应对突发事件的能力。
安全教育的初探就是要通过教育手段加强学生对安全问题的认知，提高他们遇到危险时的应对能力。
安全教育的初探可以从多个方面进行，包括交通安全、网络安全、食品安全、自然灾害等方面。
交通安全是农村中小学安全教育的重点内容之一。
乡村道路交通混乱，很多农村学生因为交通事故而受伤甚至丧命。
交通安全教育的初探应该注重教育学生遵守交通规则，提高他们的交通安全意识。
网络安全方面，随着信息技术的飞速发展，农村学生使用网络的机会增多，但同时也面临着网络诈骗、网络暴力等安全问题。
农村中小学的安全教育初探应该加强学生对网络安全的教育，提高他们的安全意识和防范能力。
食品安全和自然灾害等方面的安全教育也不能忽视，这些都是农村中小学学生所面临的安全问题，需要通过教育手段加以解决。
农村中小学的法治教育在新时代背景下的初探是为了提高农村学生的法律意识和法治素养。
农村学生由于长期生活在相对封闭的环境中，对法律的认知和法治观念的培养相对较弱。
法治教育的初探就是通过教育手段加强学生对法律的认知和尊重，培养他们的法治意识和法治素养。
法治教育的初探可以从多个方面进行，包括宪法、法律、法规、规章等方面。
农村学生应该了解自己的权利和义务，学习宪法、民法等基本法律知识，了解社会秩序和法治社会的重要性。
也要教育学生守法用权，培养他们的法治意识和法治素养。
法治教育的初探还可以通过开展法制课堂、组织法治社团等形式来进行。
幼儿园安全教育措施初探
３展开 紧急预演 ， 发展和巩固幼儿的自我保护能力 虽然幼儿年龄 尚小， 知识、 经验不多， 应对和处理危险的能 力较为有 限， 但是幼儿 的模仿、 创新的潜力不可小视。学校可 以组 织各 种 常 见 的 自然 灾 害 预 演活 动 。如地 震 、 洪水 、 台风 等 预演活动 。在紧急预演 中教师首先会给幼儿讲解一些简单的 预 防灾 害 的 安全 常 识 ， 再 让 幼 儿 自己在预 演 中 自主 行 动 ， 不 断 思 考解 决 危 险 的 办法 。通 过 这 样 讲 解 能帮 助 幼儿 有 效地 吸 收 安全救助 自己的常识和能力。 通过多次的演练活动， 可以提升 和巩 固幼儿在 紧急情况中处理 问题的能力， 学会逃生、 自救。 ４实施家园合作 ， 全面促进幼儿安全意识和能力的发展 幼儿除 了在幼儿园中的生活外，绝大部分时间是在家中 度过 的。有相当一部分安全教育存在于家庭教育和家庭生活 之中。因此 ，家长与幼儿 园的合作对于幼儿 园安全教育来说 十分重要 。在幼儿园中适时地抓住机会实施家园合作 ，能够 协力促进幼儿安全能力的发展。 幼儿园应定期召开家长会 、 亲子活动， 或是在院内设立“ 宣
参考 文 献
【 １ 】 教育部基础教育司． 幼儿园教育指 导纲要（ 试行） 解读【 Ｍ】 ． 南京： 江苏教育出
版社。 ２ ０ ０ ２ 【 ２ 】 郭丹 幼儿 自我保护能力培养研究［ Ｊ 】 ＿ 课程教材教学研究（ 幼教研究） ， ２ ０ １ １ （ １ ） ． 【 ３ 】 俞丽萍． 防患于未然—— —幼儿园安全教育之我见【 Ｊ ］ ． 科技创新导报， ２ ｏ ｏ ８ （ ３ ｏ ） ．
传栏” 、 “ 家 园联系栏” ， 还 可以在家长入园送孩子这一段很短
的 时 间 内与 家 长 沟 通 ，让 家长 了解 孩 子 在 园情 况 。如 经 常 查
中学体育教学中的安全教育初探
中学体育教学中的安全教育初探随着“以人为本”的观念在素质教育中的不断推进，学校学生的生命安全问题逐渐成为学校、家长、教育管理部门和社会普遍关心的新热点。
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，因其自身的特殊性，常常成为教育教学中的不安全因素，引发了社会广泛的关注。
特别是初中体育教育，一方面，由于器材、场地本身的局限性，存在这样那样的安全隐患；另一方面，由于初中生特有的逆反和尝试心理，常常把老师的劝导置若罔闻，以身试险；同时，体育教师基本素养的不齐，在一定程度上扩大了这些不安全因素。
安全是上好体育课的前提和基础。
没有这个基础，真正的体育教学就不复存在。
在这个前提下，体育教师的责任不断加大，必须据中学生的身心特点，从教材出发，从班情实际出发，精心准备，严谨管理，做到在体育教学正常进行的基础上，保证体育课堂安全进行。
一、正确认识体育教学安全问题（1）安全问题客观存在。
在中学体育教学中，活动是不可缺少的载体，学生要得到体育锻炼、教师要完成教学任务，都必须通过体育活动。
而体育活动并不像其他科目那样“和谐”，必须通过身体的运动来实现。
因此，安全问题成为体育教学不可避免的问题。
教师既不能熟视无睹，更不能刻意隐瞒，应该以积极的态度去面对，并在体育教学中认真思考，落实一切安全措施，确保课堂安全。
（2）正视安全问题。
由于安全问题客观存在，很多教师特别是刚参加工作的体育教师还吃过不是安全的苦头。
因此，一些教师产生了惧怕心理，不敢安排一些激烈对抗的体育活动。
有的教师干脆成为课堂“安全保卫人员”，教学中只要安全不要内容。
这些做法，从现象上看规避了体育教学中的安全风险，但却在很大程度上使体育教学失去了应有的意义，体育素质教育更无从谈起。
（3）科学的体育教学安全观。
体育是现代素质教育中的必不可少的一门课程，具有其它学科无法替代的作用和价值，教师应有科学的“体育安全观”，才能使学生全面发展、“健康第一”的体育教学指导思想得到良好的落实。
新形势下大学生总体国家安全观教育初探
新形势下大学生总体国家安全观教育初探作者：石彩霞宋效峰来源：《学理论·下》2018年第02期摘要：在新形势下，我国的国家安全面临着更为复杂、多样的挑战。
而对于大学生这一思想活跃的特殊群体而言，如何加强总体国家安全观，却面临着教育理念相对滞后、教育者知识储备不足以及网络环境的冲击等挑战。
为此，高校教育工作者需要在组织保障、法律保障、常态化建设保障等方面加以改进，促使大学生对总体国家安全观的全面领悟和内化，增强大学生自觉参与保障国家安全的主人翁意识，从而实现新时期高校应有的总体国家安全观教育目标。
关键词：总体国家安全观；大学生；国家安全教育中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2018）02-0225-04新形势下的总体国家安全观，是我国新一代中央领导集体依据国内外形势变化和国家发展需要而做出的重要时代论断。
2014年4月，中共中央总书记、国家主席习近平在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时首次提出了这一概念。
其主要涵盖政治、国土、军事、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核及海外利益等多个领域[1]。
该国家安全观顺应时代的要求，涵盖了传统国家安全与非传统国家安全，是顺应时代变化、针对局势发展而提出的国家安全观，是更加科学、合理、全面、系统的安全观。
一、加强大学生总体国家安全观教育的紧迫性时代的发展、世界格局的新变化以及实现中国梦的伟大复兴目标，日益需要把国家安全问题提升到一个更加重要的位置。
近年来，作为一个迅速发展的社会主义大国，我国面临的地缘政治等外部环境十分复杂，国家安全问题从主体、客体到表现形式都比以往更为多样化。
学者们日益认识到，“对总体国家安全观的研究不应该局限于国家主体，而要加强对非国家行为体的研究，更多探讨如何培育和提高非国家行为体的总体国家安全观思维和抗危机能力”[2]。
从世界范围内来看，美国、法国、日本等一些大国的国家安全观在冷战后至21世纪也已发生了深刻的变化，纷纷重视应对国家安全主体的扩大化趋势。
幼儿园安全教育初探
震时我们要 怎么做等 ， 提升幼儿相关 的安全经验。 二是每周开展一 次安 全教育活动。如我们设计 的安全 教育活动“ 食品安全” 。活动前我们创设商店的情境 ， 通过幼 儿扮演商品检验员 ， 开展商店买卖游戏 ， 引导幼儿学会通过 食 品包装 袋上 的生产 日期 和保质期来 判断食 品是否过期 。 活动后家长告诉我们 ， 孩子们到商店购物 时， 会提醒家长看 看食品是否过期 。由此可见 ， 幼儿在活动 中获得最为深刻 的 感性认识 ， 已经 逐 渐形 成 安 全 意 识 。 三是每月开展一次安全主题活动 。如在开展主题活动 “ 小小消 防员” 。首先我们通过安全谈话的形式 ， 和孩子们一 起讨论有关消防安全的经验 ，让孩子了解消防演习有哪些 步骤 ， 怎样逃离火灾现场等。然后我们带孩子们参观 附近 的 消防 中队 ， 消防队员们 给孩子们做真正 的消防演 习 ， 介绍一 些 自救技能等。随后 ， 消防中队长还带领孩子们参观消防车 以及各种消防器械 。回园后 ， 我们引导孩子们 回忆参观 的内 容， 并 自制 一 些 “ 消防用品” ， 有灭火 器 、 消 防 队员 制 服 、 灭 火 用的长长的水管等。制作完后 ， 大家一起讨论这些用 品各 自 的用途 ， 将它们作 为角色游戏的道具。
要求 ， 而非沿用音乐教育专业 的课程体 系， 同时组织编写应 用 型 的 学前 专 业 音 乐 特 色教 材 。 三是在音乐类各 门课程的教学 中，应特别加强学生 的
音乐体验实践 。通过这些音乐体验与实践 ， 提高学生应用音 乐知识和音乐理论进行音乐模仿和创编活动 的能力 。比如
在音乐基础课程 中， 设 置 歌 曲改 编 实 践 活动 环 节 ， 让 学 生 得 到音乐模仿及创造的锻炼 ，提高学生参与音乐活动的积极 性 。可以说 ， 学前教育专业大学 四年的音乐类课程的学 习过
最新-目前学校实验室安全管理的初探 精品
目前学校实验室安全管理的初探1安全培训多年来，我们一直把实验室安全培训纳入研究生课程，加强学生素质培训。
同时加强教师、管理人员、实验室辅助人员、进修人员等人群的实验室安全教育。
1加强实验室安全基本知识培训。
实验室安全培训包括实验室基本常识、正确实验操作及个人防护。
教育实验者充分认识到化学实验室的危险具有潜在性、未知性、突发性，要始终保持安全意识;实验室中化学试剂、辐射、传染性物质和未知的危害都易危害健康，要做好防护和通风措施;实验操作和仪器使用不当、技术不规范都会引发事故［11］。
2让实验者了解安全管理、仪器使用等制度。
面对安全问题应采取的应对措施和处置程序。
教育学生遵守实验室的规章制度;进入实验室要了解实验环境，集中注意力;按正确步骤操作，不可过于自信;养成个人良好的实验习惯。
不清楚的实验，不了解化合物性质的实验，不明确特殊操作方法的实验，一定不能盲目进行。
加强实验中个人防护，如穿戴化学实验白大褂、护目镜，乳胶手套、面罩防护等［12-13］。
3学会使用消防器材。
学生要会使用消防器材，如什么情况下使用灭火器、消防砂、石棉布等，不同环境，应用不同的方法;同时了解紧急自救措施，还要学会如何保护贵重仪器;了解紧急淋浴装置、紧急洗眼装置、医疗卫生箱在实验室的位置;正确使用废液桶、垃圾箱，废液和实验垃圾分门别类，不乱丢弃;建立生物安全意识，保证相关工作人员掌握开展工作必需的生物安全知识和技术，避免实验室感染，防止实验室事故;保证实验室的出口和安全通道畅通无阻，不准堆放物品、垃圾、装置、或设备。
4加强实验室安全巡视和演练。
对于管理人员和实验辅助人员，要求加强实验室的定时巡视，发现问题及时指出和改正。
重点实验室每年定期举行一次全员参加的消防应急演练。
2实验室仪器使用培训和管理重点实验室以大型贵重仪器和精密设备为主，仪器种类繁多，涉及环境分析、生物和生命科学、放射等等，这需要加强仪器的管理，保证仪器的安全和正确使用。
加强大学生国家安全教育初探
加强大学生国家安全教育初探随着国家安全形势的发展和变化，加强大学生国家安全教育已成为当今社会的重要课题。
大学生是国家的未来和希望，他们的国家安全意识和素质将直接关系到国家的长治久安。
加强大学生国家安全教育意义重大，为了让大学生更好地了解和维护国家安全，有必要对大学生国家安全教育进行初探。
一、大学生国家安全教育的重要性1.当前国家安全形势的复杂性和严峻性当前，我国正处于经济全球化、信息社会化的时代，国际间的争斗不断，国内外的各种安全威胁也在不断涌现。
网络安全、生态环境安全、食品安全等问题也日益凸显。
这些问题对国家安全形势构成了挑战，对大学生的国家安全教育提出了更高的要求。
3.国家安全教育是终身教育的重要组成部分国家安全教育是培养公民的国家意识、责任意识和法制观念的重要途径，这种教育不仅仅具有阶段性，更是在人们一生中需要不断接受和实践的。
1.强化相关课程设置加强大学生国家安全教育，首先必须在学校的教学中对相关课程进行强化。
在政治课、思想道德修养课、国防教育等方面，将国家安全教育纳入教学内容，并通过案例、实例、数据等形式向学生灌输国家安全的重要性和必要性。
2.举办国家安全知识讲座学校可以邀请军事专家、国家安全专家等人员，举办国家安全知识讲座，向学生讲解国家安全的相关知识和法律法规，帮助学生树立正确的国家安全观念。
3.组织实地参观和体验活动组织学生到军营、防空洞等地进行参观和体验活动，让学生亲身感受国家安全建设的艰辛和必要性，增强他们的国家安全意识。
4.开展国家安全知识竞赛面向大学生开展国家安全知识竞赛，通过竞赛的方式，激发学生学习国家安全知识的兴趣，增强他们的自我保护意识和能力。
5.加强网络安全教育随着网络的普及和发展，网络安全已成为国家安全的重要组成部分。
学校应加强对学生的网络安全教育，帮助他们了解网络安全的重要性和注意事项，提高他们的网络安全意识。
6.利用社团组织和学生自治组织学校可以充分利用社团组织和学生自治组织，开展各种形式的国家安全宣传活动，让学生通过自主组织和参与，增强对国家安全的理解和认同。
幼儿安全教育初探
没有连 续性 ， 做事 常常会 丢三 的心灵想得到舒展 ， 内心世界的想象想得到 没有计划 、 落四。安全工作重如泰 山 ， 毫不能麻痹 丝 拓展 。 门 ｆ 对世界 的认识 因此而有 了最为 可
大意 ，丁 点儿疏忽都 可能给孩 子安全带 来 莫 大 隐 患 。因此 ， 儿 园 在 开 学 初 必 须 幼 我 们在探 究中发现 ， 同的语言 环境 会 不 制 定 详 尽 的 安 全 教 育 目标 。 并 把 这 些 目 在 人的性格 上打上 不 同的烙印 。 一个在 交流 标进 行分解 ， 具体 落实到 每个教学活 动、 中多次受 到静默 ｌ环境 刺激 的人 ， 、 生 其性格 含
安 安全 出 意 义 的句 子 。婴 幼儿 学 习语 言 比成人 快 得 该教 会他们 安全操作 、 全游戏 、 行、安全玩 耍……以使他 们学会 保护 自 多 ， 经系统 有高 度可 塑性 。语言 刺激经 验 神 不伤他人。所 以， 幼儿 园在做好其他工 应 当在早 期短 暂的关键 期 内获得 ， 开始 我、 愈早 作 的 同时 ， 需 要做 好 以 下 工作 。 还 愈 好。 因此 ， 园 的环境应 该给 孩子们 说 幼儿
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摘要 ： 的性 格 人 除 了遗传 外 ， 环境 对
呢？我们在幼儿教育｛ 索中是这样试行的。 采
一
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幼儿安全教育
初探
河南省永城市直机关幼儿园 韩 素侠
关键词 ： 幼儿安全 教育误区
用等等 因素交 织在一 起 ， 后形成 一个个 不 然 同 的个 ｌ 体现 出不同 的行为 。 生， 这些行 为 ， 造 就 了人 的性 格 与气 质 ，从而 对 人一 生 的生 活、 、 事业 家庭都 会形 成直接 的影 响。所 以 ，
河南教育学院大学生安全教育工作初探
（ ） 视 思 想 预 测 ， 强 贫 困 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 二 重 增 前 瞻 性
人 的思 想 的发 展 变化 有 一 定 的 规 律 ， 想 预 测 不 仅 是 可 思
又要 通 过 组 织 培 训 、 理 咨 询 、 办 社 团 等 方 式 使 贫 困 生 在 心 创 个人 技 能 、 通 能 力 和 服 务 社 会 的 能 力 方 面 得 到 全 面 提 高 。 沟 将 思 想 教 育 与 解 决 困难 生 的实 际 问 题 相 结 合 ， 实 落 实 切 国 家 对 家 庭 贫 困学 生 的 资助 和扶 持 政 策 ， 除 安 全 隐患 。一 消 是高 校 要 切 实 贯 彻 执 行 政 府 和 教 育 部 门 制 定 的 各 项 贫 困 生 救助 政 策 ， 力 健 全 和 完 善 “ 位 一 体 （ 、 、 、 、 、 努 六 奖 贷 助 减 补 保 ） 的 贫 困 大学 生 资助 体 系 。二 是 要 求 各 级 政 府 和 有 关 部 ” 门 要 继续 抓好 教 育 经 费 的监 控 和管 理 工 作 ， 决 打 击 教 育 乱 坚
助学活动 。
人 缺乏 足够 的 人 文 教 育 的 熏 陶 ， 乏 对 生 命 的 敬 畏 ， 缺 毫
的 同 时 ， 大 学 生 进 行 教 育 和 引 导 ， 断 拓 展 大 学 生 思 想 政 对 不
治 教 育 的渠 道 和空 间 。要 建 设 融 思 想 性 、 识 性 、 味性 、 知 趣 服
推 进 高 校 按新 机 制 和新 政 策 全 面落 实 国 家 助 学 贷 款 工 作 ， 认
收 费 现 象 。 教 育体 制 改 革 的 不 断深 入 ， 必 将 对 解 决 贫 困 大 也
初中生国家安全意识培养初探
思政研究国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。
2018年4月9日，教育部印发并实施《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，为增强初中生的国家安全意识，初中《道德与法治》教材将国家安全教育纳入教学内容。
笔者结合参加国家安全培训和平时的教学实践，对初中《道德与法治》教学融入国家安全教育做一些探讨。
立足课堂教学，系统推进国家安全教育课堂教学是培养学生国家安全意识的主阵地。
在平时的教学活动中，教师可深入发掘教学资源，充分利用国内外重大新闻和维护国家安全的感人故事，对学生进行系统的国家安全教育。
显性的国家安全教育。
八年级上册《道德与法治》第四单元第三课专门安排两课时进行总体国家安全观教育。
两课时的内容安排逻辑明确，先有总体国家安全观，让学生知晓国家安全涵盖哪些方面，在观念意识建立起来后再来学习公民在生活中如何切实维护国家安全。
这样的课程目标设置重点在总体国家安全观念的确立，所以讲解中教师会以某些具体的安全内容为切入点，比如经济安全、资源安全或者生物安全等展开课堂教学。
在落实国家安全的行为上，教师可用生物安全、军事安全等受到了威胁为切入点，让学生认识到人人都是维护国家安全的主角，应遵守相关法律、履行维护国家安全的法律义务。
两课时的国家安全教育内容丰富，教材的设置涵盖什么是国家安全、国家安全的重要性、总体国家安全观内涵、国家安全内容、我国国家安全面临的威胁、公民如何维护国家安全，体系完整，通过课堂学习，学生能对总体国家安全观有一个完整的认识，基本能实现增强初中生总体国家安全观教育的目标。
隐性的国家安全教育。
显性的国家安全教育仅有两课时，要想实现学生对国家安全更深刻的认识，还需要在教学中实施隐性的国家安全观教育。
也就是说，教材中没有明确说明是对学生进行国家安全观教育，但实际包含了国家安全的相关内容。
比如，八年级上册《承担社会责任》一课，笔者以为社会做出贡献的人物事例进行课堂教学。
幼儿师范类专科学校学生校园安全教育初探
基 金 项 目： “ 十二五” 全 国 重 点课 题 Ｓ Ｃ ０ ０ ７ ７ ）
有多样性 ， 既有 高考 统考 统招 学生 ， 又 有初 中起 点 五年 制
大专学生 ， 部分学校 还继续招 收三年 制中师学 生。学生来 源中有高中毕业生 ， 也 有初 中毕业生 ， 特别是 初 中毕 业生 ， 由于年龄小 ， 往往 匮乏 安全 知识 ， 安 全 意识 也较差 。三 是 幼儿师专的学 生 见习 、 实习 在整个 学 业 中占较大 比例 ， 校
一
因素众 多。很 多学 生 刚刚开 始离 开家 长 ， 独 立生 活 ， 对 安
全问题认识 不足 ， 缺乏 安全 防范意识 和能力 。而高 等院 校
幼 儿师 范类 专科 学校 安全教 育 现状
人员密集 、 活动频繁 ， 导致影 响校园安全 的因素众 多 ， 如 国 内外突发 的重大事件 、 校 园 内突发性事 件 、 学 生就业 问题 、 校园周边 治安环境 、 学生 宿舍 内违 规用 电或使用 明火而 导 致的火灾隐患 等 ， 在 这种 情况 下 ， 如果 不加 强对 学生 进 行 安全教育 ， 必然形成安 全隐患 。二 是幼儿 师专生 源层次具
生安全教育方 面效果并 不明显， 学生安全知识缺乏 。因而． 必须针对 自身特点 ， 综合运用各 种方 法， 提高校 园安金教 育的效 果， 营造校 园安全教育氛 围。 关键词 ： 幼儿师专 ； 学生； 安全教 育 中图分类号 ： Ｇ ４ １ 文献标识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４— ５ ８ ８ ４ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２— ０ ０ ３ ７－ ０ ２
第 ５卷 第 ｌ ２期
２ ０ １ ３年 １ ２月
幼儿园安全教育活动初(3篇)
第1篇摘要：幼儿园是孩子们成长的摇篮，也是他们接触社会、学习生活技能的重要场所。
然而，幼儿园安全问题一直是家长和教师关注的焦点。
本文从幼儿园安全教育的现状出发，探讨幼儿园安全教育的有效策略，以期为幼儿园安全教育提供有益的参考。
一、幼儿园安全教育的现状1. 安全意识薄弱当前，部分幼儿园和家长对安全教育的重视程度不够，安全意识薄弱。
一些幼儿园为了追求经济效益，忽视了对孩子们的安全教育；家长则认为幼儿园有责任保障孩子的安全，自身对安全教育参与度不高。
2. 安全教育内容单一目前，幼儿园安全教育内容主要集中在交通安全、消防安全、防拐骗等方面，缺乏针对性和系统性。
安全教育形式单一，主要以说教为主，难以引起孩子们的兴趣。
3. 安全教育师资力量不足部分幼儿园缺乏专业的安全教育教师，教师安全意识不强，缺乏安全教育和应急处理能力。
这使得幼儿园安全教育难以深入开展。
二、幼儿园安全教育的有效策略1. 提高安全意识（1）加强宣传，提高家长和教师的安全意识。
通过举办家长会、安全知识讲座等形式，使家长和教师认识到安全教育的重要性。
（2）开展安全教育主题活动，让幼儿在参与中提高安全意识。
如开展“安全小卫士”活动，让幼儿成为自己和他人的安全守护者。
2. 丰富安全教育内容（1）结合幼儿年龄特点，制定科学合理的安全教育课程。
如针对小班幼儿，可以开展“认识交通工具”、“认识消防器材”等活动；针对中班幼儿，可以开展“防拐骗”、“防溺水”等活动。
（2）开展多样化的安全教育形式，如游戏、故事、儿歌等，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强安全教育师资队伍建设（1）选拔和培养专业安全教育教师，提高教师的安全意识和应急处理能力。
（2）开展安全教育师资培训，提升教师的专业素养。
4. 完善幼儿园安全管理制度（1）制定和完善幼儿园安全管理制度，明确各部门、各岗位的安全职责。
（2）加强幼儿园安全设施建设，确保幼儿园环境安全。
5. 加强家园合作（1）建立家长安全教育工作群，定期向家长宣传安全知识，提高家长的安全意识。
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When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors.
（安全管理）
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“超前安全教育”初探(标准版)
“超前安全教育”初探(标准版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。
生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。
当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。
"安全第一"
的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。
事故是渐进发展的事物进行量的积累--量变，至一定程度后，出现的飞跃性表现形式--质变。
根据事物量变--质变--量变的循环往复变化规律，认真研究企业内部各类事故发生的内在联系，防止其量的积累与突变，是企业安全生产工作最重要的课题之一。
针对这一课题，近年来我厂安全部门进行了初步的探索与实践。
在我们采取的一系列事故防范措施中，“超前安全教育”发挥了重要作用。
所谓“超前安全教育”即：企业在一个阶段或时期的各项工作平稳推进时，对可能出现的事故和各种事故隐患实施超前预测，然后积极主动地“率先一步”，有的放矢地对职工进行安全教育，以达到及时调整职工的思想情绪、增强自我保护意识和能力、消除各类事故隐患、防止事故发生之目的。
“滞后安全教育”则是指：事故发生以后，严格按“四不放过”的原则，认真分析事故原因，进行严明、恰当、合理的处罚，从中吸取深刻教训，及时制定改进措施，防止此类事故再次发生。
“滞后安全教育”搞好了，正是对下一步顺利完成生产任
务的“超前安全教育”。
我厂与1992年底通过了安全性评价。
应当说，安全性评价夯实了我厂安全管理的基础，使我厂的安全管理上了一个新台阶，安全对我厂生产经营活动真正起到了保驾护航的作用。
前几年，我厂两大工房作为危房进行加固大修、易地重建，这期间我们始终狠抓“超前安全教育”使全厂干部职工在极其艰苦危险的条件下，全面完成了旧厂房的加固大修、新厂房的设备搬迁和安装以及各项生产任务，而事故为“零”。
职工良好的思想情绪、严明的劳动纪律和紧张有序的生产现场是搞好安全生产的基本保证。
我厂实施“超前安全教育”十分注重把职工思想教育与强化劳动纪律和现场管理相结合，并务求其内容与法制、行政、经济手段有机结合。
同时，各级领导还注重积极主动地帮助职工解决生产上的疑难问题和生活上的实际困难。
最大限度地减少职工的后顾之忧，让职工能在各种规章制度的约束中感受到企业的关怀，让职工能够心情舒畅、轻装上阵。
这样，关键时刻才能冲得上、打得赢、退得下。
新职工入厂“三级安全教育”是我们实施“超前安全教育”的最好时机。
因为新职工绝大部分是初次系统地听安全课，所以培训教师
讲述的内容相对容易在他们心中打下深刻烙印，这如同在一张白纸上绘画。
其教育质量的优劣至关重要，因为它可能关系到受教育者一生的工作与生活。
因此，我们力求“三级安全教育”的内容“超前”化、生动活泼、深入浅出、理论联系实际，为新职工能够尽快地适应新的工作环境和做好今后的安全生产工作打下良好的坚实基础。
在我厂“超前安全教育”既可以是群体教育，也可以是个别教育。
根据不同的教育对象和不同的工作内容，采取不同的教育方式，实行特殊情况特殊处理，往往会收到令人惊喜的良好效果。
虽然我们教育的重点是一线工人，但也不忽视对领导干部和其他人员的教育。
诸如厂长安全资格、特种作业人员培训考核，临时工、外包工的教育培训……。
使“超前安全教育”的内容广泛、形式多样、互为联系、互为作用。
我们还根据某个时期生产任务的不同特点，采取不同的形式和专题对职工进行“超前安全教育”，力争做到“生产未动，安全先行”。
目前我厂提出：把现场管理作为提高企业整体管理水平的切入点。
安全部门也不失时机地把“超前安全教育”融入现场管理中去。
可以说，在企业进行各种正反典型事例的现场管理教育中，其本身就孕育着“超前安全教育”的内容。
现场管理工作搞好了，既是对安全工作
的有力促进，也是对安全教育实际效果的检验。
而“超前安全教育”抓实了，各类人员的安全素质提高了，发生事故的基本规律摸准了，事故预防也就有的放矢了。
经过几年的初步探索与实践，使我们认识到“超前安全教育”的作用和效果，并从中尝到了甜头。
我们深切体会到：实施“超前安全教育”是企业贯彻“安全第一，预防为主”方针的具体体现，是企业把握安全生产“脉博”、掌握安全生产主动权的一个法宝。
我们坚信，只要我们继续坚持不懈地将“超前安全教育”抓好、抓实，我厂的安全生产管理水平一定会进一步提高，各项安全生产目标也一定会实现。
（王悦德）
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