新版语文七年级下册2.说和做

10.迭起：
一次又一次地兴起、出现。 11.高标：
泛指高耸特立之物。文中指超群、出众。
12.心会神凝： 心思精神完全会聚和集中起来。 13.慷慨淋漓： 充满激情、痛快顺畅。 例句：河滩上，孩子
们心会神凝地建着城堡，波浪扑上来都不知道。
例句：他慷慨淋漓的演讲感染了每一位学子。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁
文字进行议论，绘出了闻一多“说”的气冲斗牛、
声震天地的情状，再现了他坚强不屈的声音、昂首 挺进的形象。议论中寓含深情，议论中夹以事实， 拨动读者的心弦，使人对闻一多的凛然正气和高尚 情操的敬仰之情油然而生。
说和做 ——记闻
作为学者方面 的闻一多“做 ”了不“说”
写作《唐诗杂论》 写作《楚辞校补》 写作《古典新义》
民主战士闻一多
闻一多先生是“五四”以来知识分子中一位杰出的
人物。青年时代是“新月派”诗人，中年时代是旧经典
的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂头作狮子吼的 民主战士。他横眉怒对国民党特务的手枪，把自己的一 腔热血洒在为民主、为新中国而战斗的前线。 1946年7月11日，国民党反动派暗杀知名人士李公
臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是
闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；闻一多也很 赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印《烙印》，
又在大型杂志上撰文介绍。 20 世纪 40 年代，两人多有书信
往来，如课文中提到的“他在给我的信上说„„”这是闻 一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。课文中提到的
1.【难点探究】文章在语言方面有什么特色？
【答案】这篇文章虽是以记叙为主的散文，但其中不
少语言含有诗意，字词凝练，句式整齐，音调铿锵， 感情浓烈，给人以强烈的感染。如“目不窥园，足不 下楼，兀兀穷年，沥尽心血”十六个字，内容丰富， 气势流畅，一个“沥”字深刻地表现了闻先生用心血
一滴一滴浇灌学术研究花朵的钻研精神，语言精当、
shuāi 衰微
hè 赫然
dié 迭起
qiè 锲而不舍 níng kāng kǎi 心会神凝 慷 慨 hán 函寄 mí 仰之弥高
wù 兀兀穷年 lín lí 淋 漓
qián 潜心贯注 dǒu 气冲斗牛
二
写一写字形
lì( 沥 )尽心血
一反jì 炯炯 )有神
6.他“小声说”“声音越来越大”“呼喊”这些词语有 什么作用？ 【答案】这些词语形象地刻画出闻一多号召人民反 对独裁、争取民主的积极态度和进行宣传的革命大 无畏的精神，为写他的“做”作铺垫。
7.为什么说闻一多先生的“说”和“做”是以生命作为 代价的？ 【答案】当时国民党反动派搞白色恐怖，人们的言论不
2.表现了闻一多先生的什么精神？ 【答案】为了救国救民的需要而说和做的爱国精神。
3.文章围绕闻一多先生的说和做这两方面文章写了哪几 件事? 【答案】共六件事： 写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》； 起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威。
1.开篇两段话运用了什么写作方法？有什么作用？ 【答案】这两段话用了引用和对比，写出了闻一多对 “说”与“做”的态度和原则，表现了闻一多先生严 谨踏实的治学态度及谦逊的人品。这两句总领全文，
高度钦佩与赞扬。结尾的“他，是口的巨人。他，是 行的高标”是对闻先生人格的艺术概括，句式短促， 音调高亢，节奏分明，言简意赅。
2.【手法探究】文章在第二部分是怎样写“作为争取民主 的战士”的闻一多的“说”和“做”的？与第一部分 的写法有何不同？ 【答案】“作为争取民主的战士”，闻一多既“说”又
“做”，先“说”再“做”。文章先写他的“说”，包
刻苦严谨 一丝不苟
一多先生
言行片段
作为革命家方 面的闻一多 “说”了就 “做”
起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威
无私无畏
言行一致
这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他
言行一致、表里如一的崇高品格，高度赞扬了他刻苦钻
研学术的严谨态度和实干精神，以及为国家、为民族、 为民主而献身的精神。
1．结构严谨，过渡自然。 作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，中间
4.试分析第6段“潜心贯注”“心会神凝”两个词语
的表达效果。
【答案】本题运用关键词语表达效果法。“潜心贯 注，心会神凝”表明闻一多先生除学术研究外，没 有别的任何事情使他分心，表现了先生的用心极专
极深。
重点品析第7-20段 5. 第7、8段在文中有怎样的作用？ 【答案】这两段为过渡段，第⑦段通过议论承接上 文闻一多作为学者的“说”和“做”的情况，给读 者以深刻的印象。第⑧段领起下文，由学者过渡到 革命家。
用这种方式开头能引发读者的阅读兴趣。
2.如何“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药
方”这句话的含义？ 【答案】“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法， 这句话实际上是指闻一多在寻找使我国民族文化繁荣 昌盛的方法。
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的 小楷，如群蚁排衙。”这句话运用了什么修辞？有 什么作用？ 【答案】这里运用了明喻，生动形象地说明了闻一多 字写得十分工整，从而突出了闻一多先生严谨的治学 态度。
批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 《说和做》课文朗读。 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
1.闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？
【答案】“做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。
“ 1944 年 10 月 12 日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书
的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻 一多》以示悼念。
散文的特点——形散而神不散
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间 和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展， 可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且 作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散” 主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必 须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么 灵活，无不是为更好地表达主题服务的。
内容进行分析，从而得出答案。本题作用是首尾呼
应，点明中心。
重难点小结 品析的这一部分是文章的二三部分。第二部分 重点抓住闻一多作为革命家方面的说和做，作者详 细突出了闻一多先生的三件事，赞扬了闻一多先生
在争取民主与和平自由过程中的责任感与言行一致
的品格，夹叙夹议，取得了较好的效果。第二部分 是全文的总结，是对闻一多先生的评价与赞美。
朴，昆明城里人心惶惶，许多人都力劝闻一多不要再在
公众面前演讲，因为熟悉内情的朋友告诉闻一多，国 民党黑名单上排在李公朴后面的就是他。但闻一多明 知危险，仍毫不畏惧，于1946年7月15日，主持召开 李公朴的追悼会，并怒斥特务的卑劣行径，发表了有
名的《最后一次讲演》，当天下午即被特务杀害。
一
读一读字音
理解文中艰深语句的含义。 （难点）
3. 学习闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的 斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的高尚 （重点） 人格。
臧克家，诗人。 1905年生于山东诸城。 1929年开
始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年，诗人出
版了第一本诗集《烙印》。抗战爆发后，诗人热情地 奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军 行》《淮上吟》等诗集。抗战胜利后，在上海主编 《文讯》月刊和《创造诗丛》，写了许多揭露、批判 国民党统治的政治讽刺诗。新中国成立后出版的诗集 有《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。
形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。
6.潜心贯注： 形容专心致志，高度集中精力，用心专而深。 潜心贯注、全神贯注辨析 同：两个词语都有注意力高度集中的意思。 异：“全神贯注”侧重于将全部精神集中在一点上。 “潜心贯注”侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。 例：同学们上课都全神贯注，认真听讲。 钱学森克服千难万险回到了祖国，他潜心贯注地研究
同学们：他就是毛泽东同志在
《别了，司徒雷登》一文中所说的 闻一多。他说：“许多曾经是自由 主义者或民主个人主义者的人们， 在美国帝国主义者及其走狗国民党 反动派面前站起来了。闻一多拍案 而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈 服。”文中高度赞扬了闻一多的民族英雄气概。今天，
我们就学习这篇赞扬说和做的文章。
9.结尾句有什么作用？
【答案】结尾段的两句话在内容上点明了全文的中
心，高度概括了闻一多作为学者和革命家这两个方 面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正 义、民主、自由大声疾呼；“行的高标”意味着闻 一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总结全文，首
尾呼应。
阅读方法解密 结尾句(段)作用分析法。
结尾句(段)在结构方面的作用主要有：
航天事业，为中国航天事业做出了不朽的贡献。
7.迥乎不同：
很不一样。 例句：同一首曲子，古筝和扬琴的弹奏效果迥乎不同。
8.一反既往：
既，已经。既往，从前。完全与从前相反。 例句：从那次谈心之后，他一反既往，改正了以前的坏毛病。
9.气冲斗牛：
形容气势之盛可以直冲云霄。 例句：一听到儿子逃课去 游戏厅的消息，他恼得头发冲冠，怒得气冲斗牛。
自由，谁宣传民主谁就有被杀害的危险。在这样的形势
下，一些人只好明哲保身，保持缄默。而闻一多不同， 越是这样的时刻，他越是勇于站出来，敢于直面惨淡， 坚持真理，所以闻一多的“说”和“做”就不是普通意 义上的说和做，他的“说”和“做”时刻都有失去生命 的危险，因而“是以生命作为代价的”。
8.分析“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须 飘飘”这句话的作用。 【答案】这句外貌描写形象地再现了闻一多大义凛然 的形象，言语间充满着对闻一多的颂扬之情。
语境记忆法：因义辨字法，跟火一样明亮为“炯”， 相差很远为“迥”。