论新时期如何强化基层党员教育管理工作

论新时期如何强化基层党员教育管理工作
刘启安（兰州供电公司，兰州，730000）摘要：党员教育是党的思想建设的重要内容，是党的建设的一项基础工作，是全面提高党员队伍素质、从严治党的中心环节。

各级党组织尤其是基层党组织必须高度重视党员教育管理工作，规范基层党员的教育管理，提高基层党员整体素质，使党的组织充满生机和活力，使广大党员自觉地发挥先锋模范作用。

本文就如何进一步加强基层党员教育管理工作进行探讨。

关键词：基层党员教育管理信念中图分类号：D267文献标识码：A文章编号：1672—7355（2012）09—0085—01党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，基层党员是落实党的路线方针政策和各项工作任务的落脚点。

加强党的基层党员教育管理工作，是加强党的建设的重要部分，是推动党的建设发展的基础，也是在基层工作中贯彻落实“创先争优”活动的必然要求。

一、目前基层党员教育中存在的问题1、教育内容缺乏系统性和针对性。

不能将学习教育内容与本单位的工作实际密切联系，存在零打碎敲的现象。

使党员对其掌握的知识往往只停留在“知其然而不知其所以然”的程度上，对知识的实质、要素、深度掌握不够。

造成党员不能用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题，教育往往处于应付状态，没有达到真正的效果和目的。

2、教育方法缺乏灵活性。

学习教育的方法较为呆板。

往往只强调学文件、学理论、一人念大家听或是轮流发言。

形式单调、内容枯燥，往往使党员产生厌学的情绪，学习教育流于形式，教育效果事倍功半。

3、教育管理缺乏时效性。

党员教育管理工作跟不上新形势发展的要求，教育工作缺少预见性、超前性，不能很好地预防和消除矛盾和问题。

党员学习教育工作随意性较强，往往是想到什么学习什么，学习教育没能层层深入。

二、党员教育管理应把握的几个原则1、教育内容要联系实际。

党员教育工作必须紧密联系党员思想和工作实际，将教育工作同党员最关心、最直接、最实际的现实问题结合起来，科学谋划教育内容，这样才能对党员教育产生吸引力。

要遵循学以至用、有的放矢的原则。

根据新的形势、任务和党建要求确定教育内容，结合当前党员思想上最敏感、最迫切需要澄清的问题确立适时、新颖、突出的教育内容，使党员感兴趣、愿意接受教育。

2、教育方法要灵活多样。

党员教育方法要不拘一格。

采取集中学习与个人自学相结合、专家辅导与座谈讨论相结合的形式，运用启发式、开放式、互动式的方法，进一步深化学习教育。

在学习教育中，要分层次，因地制宜、因人而宜、分类指导、区别对待，要根据不同层次党员心理特点，提出不同要求和标准，把思想性、知识性、趣味性、实用性融为一体，寓教育于活动之中，使教育搞得生动活泼。

3、教育效果要严格考核。

科学的考核体系是规范党员教育工作
的必要措施，也是提高教育质量、检验教育效果的有效手段。

考核的内容应包括三个方面：一是学习态度。

要考核党员出勤的情况、参加座谈讨论发言情况，以检验学习态度是否端正；二是运用理论改造主观世界的水平。

要考核党员用科学理论武装头脑、加强党性修养的情况。

是否树立正确的世界观、人生观、价值观，是否廉洁自律、自觉遵守党纪围法；三是是运用理论解决实际问题的能力。

考核党员运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决实际问题的能力。

三、强化党员教育管理的具体举措1、根据教育对象开展有针对性的的层次化教育。

党员队伍是一个多层次的综合体，这就要求党员教育打破“一锅煮”、“一刀切”的陈旧做法，因人施教。

在教育对象上要突出重点，在普遍解决党员的理想信念、世界观和先进意识问题的前提下，教育内容上也要有所侧重。

2、增强教育工作的计划性。

党员教育内容设置主要应由基础性内容、适应性内容和针对性内容三个方面组成。

基础性内容，是适用于全体党员，体现党对党员最基本的要求，每个党员都应当学习了解和自觉遵循的党员教育内容；适应性内容，是指当前一段时间内，党员必须认真学习了解和自觉遵循的党员教育内容。

针对性内容，是因时、因地、因人而确定的符合党员各自特点的特性内容。

党员教育内容既要有政治理论内容，又要有专业技能的内容。

3、建立健全学习组织管理制度。

把制度建设作为一个重要环节，在建立制度、完善制度、执行制度上下工夫。

根据形势发展的需要，高度认识加强党员教育工作的重要性和紧迫性，建立健全切实可行的党员教育工作计划，做到常部署、勤检查、善落实。

一是确保党员教育时间。

基层党支部要结合本支部的实际情况，确定学习形式和时间。

确保每个党员不间断的接受学习教育；二是建立健全学习考核评价制度。

定期、不定期地进行督促、检查、评比。

通过理论考试来考查理论知识掌握的程度，通过组织竞赛来衡量学习的深度；三是建立健全学习奖惩激励制度。

把紧贴使命任务的学习态度、学习精神、学习能力和学习成效作为考察党员、干部的重要内容，作为选拔任用的重要依据。

4、坚持民主评议党员的制度。

评议内容，随形势的发展及时进行调整和充实，注重实效。

评议重点是以党员参与创先争优活动情况为重点，通过“党员直评”、“党内互评”、“领导点评”三评互动，对每个党员进行检查衡量。

使广大党员经受了党性洗礼，强化了党性观念，提高了党性修养。

新时期加强基层党员的教育和管理是一个复杂的系统工程，需要我们积极去完善党员教育管理方式方法，加强研究，共同探索，坚持从党员的实际需求出发，审时度势。

把握好、引导好、解决好党员的需求，使党员在成长进步中认识到学习教育的重要性，感受到学习教育带来的乐趣和成效，真正把学
习教育工作做细、做深、做活、做实。

使党员教育和管理工作迈上一个新台阶。