人教版五年级上册语文复习教案

1、第一单元复习一

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

复习重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

复习过程：

一、回顾课文内容：

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾着名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

6、“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。

7、男女生对背课文，背出作者对读书的热爱，对知识的渴望的情感来。

8、复习日积月累。（关于读书的名言警句）

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）

二、知识巩固训练

1、多音字组词。

转----zhuǎn转变、转换；Zhuàn转圈、转盘

钻----zuān钻探、钻研；Zuàn钻头、钻石

种----zhǒng种子、种类；Zhòng播种、种植

待----dāi待一会儿；Dài对待、等待、期待

咽----yàn咽气、细嚼慢咽；Yān咽炎、咽喉要道

绿----lù绿林、绿营；lǜ绿色、绿化

济----jì经济、救济；jǐ人才济济

盛----chéng盛饭、盛东西；Shèng盛产、茂盛、盛情

藏----cáng藏身、躲藏；Zàng西藏、宝藏

倒----dào倒退、倒车；Dǎo打倒、倒闭

2、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。

绿林好汉（lǜlù）《水浒传》（chuánzhuàn）

倒下（dǎodào）盛白面（chéngshàng）

散文集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）

3、我能快速地在课文里找出与下列词语意义相近或相反的词语。

反义词：正课（）短暂（）容易（）

近义词：赶紧（）鼓舞（）喜爱（）

4、我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为……所以……虽然……但是……如果……就……

1．（）口袋里有很多钱，我（）能买很多我喜欢的书。

2．（）口袋里没有多少钱，（）我不能买我喜欢的书。

5、一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。

（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）

6、复习词语盘点，听写生字。

2、第一单元复习二

复习目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物的方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

复习过程：

一、熟记课文内容，根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。

2、积累词语：

流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得

急匆匆（ABB）

舒服服（AABB）

3、把词语补充完整。

（??）（??）不舍不求甚（）?不（）而喻??（?）（??）有味

滚瓜烂（?）??毫不（??）豫??别出心（??）??大（）身手

（）（）大雨饥肠（）（）流光（）（）

（）（）助威浮想（）（）笑容（）（）

（）（）吞枣天高（）（）别出（）（）

4、巧填量词。

一（）图画一（）口琴一（）八音盒一（）朋友

一（）旅行一（）书一（）扑克牌一（）船

一（）灯光

5、填空并进行仿写：

一本你喜爱的书就是，也是。

6、读句子，注意加点的词，再仿写。

你喜爱的书就是像一个朋友，就像你的家。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。

7．用下面的词语写一段话。

首先……然后……最后……

二、根据要求变动提示语的位置。

老师笑着对我说：“作文要多观察、多思考。另外，多阅读，勤练习也是必须的。”☆把提示语放在中间：

☆把提示语放在句末：

三、按课文内容填空。

1．急忙打开书，一页，两页，我像___________，_________读着。我很__________，也很__________——这种窃读的滋味！

2．“记住，你们是__________长大的，也是__________长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指__________，第二个是指__________。

3一本你喜爱的书就是__________，也是一处你____________________。

4．像_______飞过________，像_________________，我每忆及_________，就不禁涌起_____________。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活

____________________________，也似___________________。

5．莎士比亚说：“____________________。”像我这样对阅读__________的少年，它的功用更是__________。

6.我进店门，暗喜没人注意。我起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算到里边来了从所填的这些动词中体会到：