人教版小学四年级上册语文第25课《为中华之崛起而读书》训练题及答案
人教部编版四年级上册语文试题-为中华之崛起而读书-(含部分答案)
《为中华之崛起而读书》课课练一、看拼音，写词语。
bó fù mó fàn xún jǐnɡ chǎo rǎnɡ chénɡ chǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bào fù xiōnɡ huái zhèn xīnɡ zhōnɡ huá( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
崛( ) 租( ) 闯( )掘( ) 祖( ) 闹( )妇( ) 范( ) 帝( )扫( ) 犯( ) 啼( )三、把词语补充完整。
得意（）（）左（）右盼（）武（）威风（）日（）灯（）酒（）疑（）不解四、写出下列词语的近义词。
温暖（）芳香（）爱护（）干净（）调皮（）精巧（）原来（）平时（）伟大（）五、根据解释写词语。
1、声音有力、响亮而有节奏。
（）2、凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。
（）3、十分得意的样子。
（）4、左看看，右看看，形容临事犹豫不决。
（）六、修改病句。
1、一个风和日丽的阴天，我来到了田野。
2、我肯定今天下午可能放假。
3、我快要把这本书已经看完了。
七、根据课文内容填空。
魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的说，有的说，也有的说，而周恩来却说，因为少年恩来已经认识到，中国人要想，就要。
八、按顺序重新排列句子。
（）大雾笼罩着大地，给大地添上了几分神秘的色彩。
（）过了一阵儿，太阳出来了，撩开了晨雾的面纱。
（）东方出现了鱼肚白，万物显得十分安静。
（）这时一切都显得那么清楚，那么明确。
（）小花悄悄绽开笑脸，迎着初升的太阳快活地摇着头，尽情享受这温暖的抚爱。
（）太阳发出柔和的光芒，慈爱的照着大地。
九、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”。
1、我们村子前面的小山包，远远望去真像一个绿色的大绒团。
（）2、那悄悄开放着花朵，给珍珠泉编了一个朴素的花环。
（）3、天空的星星仿佛在快活地眨着眼睛。
（）4、小红长得像她妈妈。
新人教版四年级上册《第25课_为中华之崛起而读书》小学语文-有答案-同步练习卷
新人教版四年级上册《第25课为中华之崛起而读书》同步练习卷一、填空题1. 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租借里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
（1）成语积累。
用一个词来形容洋人：________；和它相对应的一个词________写出了当时中国国民的现状。
（2）句子练习。
①在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（把下面的句子改成陈述句）________②谁知中国巡警________惩处肇事的洋人，________把她训斥了一顿。
（用画线的词仿写一句话）________（3）你能理解“中华不振”的含义吗？（4）发挥想象，此时的周恩来看到这一场面，心里会怎么想？（5）那段屈辱的历史你了解多少，请简单举一个例子说一下。
二、课外提优只有一个中国记得那是12月，我进入巴黎十二大学。
入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑，向我介绍过一位上对话课的教授：“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。
有时，他也提问，且问题刁钻古怪得很。
总而言之你要小心，他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。
我上第一节对话课时，就被教授点着名来提问。
教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国的吗？”班上当即冷场。
四年级上册语文试题-25《为中华之崛起而读书》课后作业(有答案) 人教新课标
课后作业-《为中华之崛起而读书》一、看拼音，写词语。
xún jǐnɡ（） chǎo rǎnɡ（）chãnɡ fá（）bó fù（） zhân xīnɡ（） chū zū（）二、给加点字注音。
1.张师傅是制作模．（）具的专家，今年又被评为省级模．（）范。
2.在旧中国，老百姓处．（）处受欺负，惩处．（）洋人是想都不敢想的。
3.好．（）奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
三、查字典填空。
1.“嚷”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。
2.“崛”用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。
“崛”在本课中的解释为（）。
四、补充下面的词语，并完成练习。
左（）右（）（）（）扬扬（）红（）绿耀（）扬（）铿锵（）（）（）和（）丽1.根据句子的意思选择词语。
（1）形容周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
（）（2）形容天气晴朗暖和（多用于春天）。
（）2.选择上面的词语填空。
（1）一只大螃蟹在沙滩上挥动着它一双大大的钳子，颇有一番（）的样子。
（2）他（）地展示着自己的成果。
五、按要求写句子。
1.这是中国的土地。
改成反问句：__________________________________________________________2.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：_________________________________________________________3.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
缩句：________________________________________________________________ 4.中国人要想不受帝国主义欺凌。
中国人要振兴中华。
用关联词语连成一句话：________________________________________________ 六、课外阅读。
新课标人教版小学四年级语文上册第7单元课时同步练习-25为中华之崛起而读书(1)附答案
人教版小学四年级语文上册第7单元课时同步练习-25为中华之崛起而读书（1）附答案课文在线一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租借里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1. 成语积累。
用一个词来形容洋人：；和它相对应的一个词写出了当时中国国民的现状。
2. 句子练习。
（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（把下面的句子改成陈述句）（2）谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。
（用画线的词仿写一句话）3. 你能理解“中华不振”的含义吗？4. 发挥想象，此时的周恩来看到这一场面，心里会怎么想？5.那段屈辱的历史你了解多少，请简单举一个例子说一下。
课外提优只有一个中国记得那是12月,我进入巴黎十二大学。
入学前,云南省《滇池》月刊的一位编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:“他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校。
有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很.总而言之你要小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’……”我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问。
教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:“我可以知道您是来自哪个中国的吗？”班上当即冷场。
我慢慢地对我的教授说:“先生,我没有听清楚您的问题。
人教版四年级语文上册第25课《为中华之崛起而读书》课内练习题
第25课《为中华之崛起而读书》课内练习题姓名三、仔细读短文，梳理脉络1.这篇课文写的是少年时代的成长故事；文中写了三件事，第一件事：12岁的周恩来刚到，就听伯父说，这使他；第二件事：租界里看到，围观的中国人；第三件事：写修身课。
2.这三件事之间有两次过渡，第一次的过渡句是：第二次的过渡段是自然段。
这样的句子在文中起到了的作用。
四、认真读短文，回答问题。
（一）1.课文题目的特点是A.以人物的名字命题B.以文章的主要内容命题C.以人物的语言命题2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（）A.听伯父说中华不振B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。
（二）课文第八自然段1、联系上下文，写一写下列词语的意思或用词语造句。
得意杨扬：衣衫褴褛：2.认真读短文，划出让你愤恨的句子，谈谈你的体会？3、“中华不振”的含义是什么？4、周恩来还会遇上什么事，让他感受到了中华不振？请你仿照这段话，写一写。
（三）“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的,少年周恩来在那里就已经认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华。
读书,就要以此为目标。
1.课文中“欺凌”的意思是（）A.欺负：凌辱。
本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死。
B.欺负：凌辱。
本文指在租界里,中国妇女的亲人被洋人轧死,肇事者却得意扬扬。
2.联系课文理解句子。
“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“周生”指______________,“有志者当效周生”的意思是_______________________________。
3.周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，你觉得他是一个怎样的人呢？。
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作
新版部编人教版小学语文四年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案+作文习作1．阅读下文，回答问题“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
（1）根据意思在短文中找词语。
①形容声音有力，响亮而有节奏。
________②大声叫好。
________（2）联系上下文理解句子。
①“有志者当效周生啊！”的意思是________。
②“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是振兴，这句话的意思是________。
（3）周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的少年？（4）如果你面对“为什么读书”这个问题，你怎么回答？我要为________。
【答案】（1）铿锵有力；喝彩（2）有志气的青年，都要向周恩来学习啊；少时努力读书,以便将来振兴中华!（3）因为少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
周恩来是是一个有理想有抱负的少年。
（4）略【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
①意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！②少时努力读书,以便将来振兴中华!（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
新人教版四年级上册《第25课时_为中华之崛起而读书》小学语文-有答案-同步练习卷
新人教版四年级上册《第25课时为中华之崛起而读书》同步练习卷一、填空题1. 拼准确，写规范。
zú jiè________chǎo rǎng________xún jǐng________chéng chǔ________。
2. 选词填空。
（1）在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。
中国的警官不但不敢扣留凶手，反而（）（A.阻碍B.妨碍C.妨害）交通。
（2）受到群众（）（A.责问B.质问C.询问）之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”（3）这是多么（）（A.宽广B.宽阔C.广阔）的心胸啊!3. 我会给下面的句子加上标点。
（1）那是外国租界地伯父指着一片繁华热闹的地方对周恩来说没事可不要到那个地方去玩啊________（2）那又是为什么呢周恩来打破沙锅问到底________（3）周恩来清晰而坚定地回答道为中华之崛起而读书。
________。
4. 按要求改写句子。
（1）中日巡警不惩处肇事的洋人。
中日巡警把这个妇女训斥了一通。
（把这两句话合并为一句话）________（2）这是中国的土地。
（改为反问句）________（3）中国人不想受帝国主义欺凌。
要振兴中华。
（用关联词语连成一句话）________。
5. 阅读短文，回答问题。
人各有志。
千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。
“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。
”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。
门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。
渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。
周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。
1913年，他考上了天津南开学校。
有一次，大家讨论为什么上中学的问题。
有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。
周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢？只有国家独立富强了，个人才能有前途。
人教部编版四年级上册语文试题- 25.为中华之崛起而读书-同步练习(含答案)
为中华之崛起而读书基础训练一、看拼音，写汉字。
dìɡuó zhǔ yìbó fù zū jièzhèn xīnɡ chénɡ chǔ( ) ( ) ( ) ( )( ) fù nǚ mó fàn chuǎnɡ jìn xún jǐnɡ( )( )( )( )二、扩词。
租（）闯（）妇（）三、把词语补充完整。
疑（）不解灯（）酒（）左（）右盼（）武（）威得意（）（）风（）日（）四、照样子，写词语。
得意扬扬（ABCC式）左顾右盼（含反义词）一条条（ABB式）五、用适当的关联词语把两句话合并为一句。
1、中国人想不受帝国主义的欺凌。
中国人要振兴中华。
2、当时中华不振。
中国人倍受帝国主义的欺凌。
六、照样子改写句子。
例：这是中国的土地。
这不是中国的土地吗？1、在外国租界里，谁也不敢怎样。
2、这部电影真叫人喜欢。
3、这儿的景色真美，使我流连忘返。
七、给句子加标点，并有感情地读一读。
1、那是外国租界地伯父指着一片繁华热闹的地方对周恩来说没事可不要到那个地方去玩啊2、那又是为什么呢周恩来打破沙锅问到底3、周恩来清晰而坚定地回答道为中华之崛起而读书八、讨论并选择。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（）A、大伯告诉他的。
B、周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
C、周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
D、周恩来为了得到老师的表扬，故意说大话。
综合应用九、读完这篇课文，你觉得使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？你觉得你是为什么而读书。
十、课外阅读。
坐中国船1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船先靠岸了。
准备去上海的陈毅和其他几个青年一起走出船舱，登上码头的最高处，欣赏祖国的大好河山。
新人教版四年级上册《第25课时_为中华之崛起而读书》小学语文-有答案-同步练习卷
新人教版四年级上册《第25课时为中华之崛起而读书》同步练习卷一、拼音小关卡．1. 用“√”划出加点字的正确读音。
崛起（jué qū）铿锵（jiàng qiāng）疑惑（huì huò）欺凌（lín líng）褴褛（lǚ lǒu）轧死（zá yà）2. 读拼音，写词语。
（1）那个人一边jiào rǎng________着，一边chuǎng jìn________办公室。
（2）李bó bo________在shī fàn________学校的门口开了一家快餐店。
二、词语游艺厅．补充词语并按要求填空。
风和日丽灯红酒绿热闹非凡耀武扬威得意洋洋铿锵有力（1）词语________是描写自然景物的，我还能写出两个这样的词语________、________。
（2）词语________的意思是形容非常得意的样子，它的反义词是________。
词语搭配。
（克服改正）错误（鼓励鼓舞）斗志（推动推广）经验（增加加快）脚步（提高提出）水平（反映反复）思考。
三、句子训练营．中国人要想不受外国人的欺凌，就要振兴中华。
（照样子写句子，用上加点词语）________。
在外国租界里，谁又能怎么样呢？（改成陈述句）________。
四、课文回眸室．周恩来对伯父说的话________，好奇心让他来到________，看到了________的一幕后，才真正体会到伯父说的“________”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
你认为周恩来在想什么呢？________。
读了《为中华之崛起而读书》课文后，你的感触是：________。
课外，你积累的名人故事有：________________________。
五、精彩赏析阁．周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
人教新课标四年级(上)《第25课 为中华之崛起而读书》同步练习卷(3)
人教新课标四年级上册《第25课为中华之崛起而读书》同步练习卷（3）一、填空题1．我会拼，我会写mófàn chéng chǔxún jǐng chǎo rǎngzūjièzhèn xīng fùnǚbófù2．积累课文中的四字词语，并选词填空。
（1）一个的上午，我们一家三口来到的大街上。
我看见街角坐着一个的乞丐，便赶紧把身上的几元钱都给了他。
（2）周恩来看到那些的洋人在我们中国的土地上的样子，感到。
他知道原因后，便说出了“为中华之崛起而读书”这样的话语。
3．按要求写句子。
（1）中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
（用划线的关联词语造句）（2）街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
（缩句）（3）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）4．阅读《为中华之崛起而读书》周恩来站起来，坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此和！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝（hèhē）彩好哇为中华之崛起有志者当效周生是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受外国人欺（qīpī）凌，就要振兴（xīng xÌng ）中华。
读书，就要以此为目标。
（1）“崛”用音序查字法应查；用部首查字法先查再查画。
（2）用横线画出正确的读音。
（3）按课文内容填空。
（4）在第五自然段的空白处加上标点符号。
（5）写出下面词语的近义词。
清晰﹣﹣欺凌﹣﹣目标﹣﹣如此﹣﹣（6）“读书，就要以此为目标。
”“此”在文中指（7）少年周恩来为中华之崛起而读书的原因是什么？请用波纹线画出有关句子。
（8）在中华民族崛起的今天，你为什么而读书？原因是什么？人教新课标四年级上册《第25课为中华之崛起而读书》同步练习卷（3）参考答案一、填空题1．模范；惩处；巡警；吵嚷；租界；振兴；妇女；伯父；2．风和日丽；热闹非凡；衣衫褴褛；耀武扬威；横行霸道；疑惑不解；铿锵有力；3．他不但不承认错误，反而诬陷我。
最新人教部编版四年级语文上册同步练习《为中华之崛起而读书》练习和答案
四年级上册语文同步练习-为中华之崛起而读书2(人教新课标)1.我是拼写小能手。
ｃｈǎｏｒǎｎｇｘúｎｊǐｎｇｃｈéｎｇｃｈǔｚūｊｉè2.火眼金睛，辨字组词。
振（）嚷（）租（）租（）震（）镶（）阻（）租（）3.找对手。
繁华——（）喧闹——（）清晰——（）干燥——（）4.花落谁家。
只有……才能……因为……所以……不但……而且……（1）小红（）外表美，（）心灵也美。
（2）我们（）刻苦努力，（）取得好成绩。
5.句子加工厂。
（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）（2）我怎么会生气呢？（改为陈述句）（3）周恩来梁赔有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
（缩句）（4）周恩来坐在那里。
（扩句）（5）写字非常认真。
（修改病句）6．我会给句子排排队。
（）我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着，一眼就望到迎面墙上的字画。
（）我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧！（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。
院中央有一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
（）屋里坐着一位头发花白的老人。
课内阅读“为中华之崛起而读书”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效用生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
7.给多音字组词。
ｈè（）ｘīｎｇ（）ｈē（）ｘìｎｇ（）8.填空。
周恩来的理想是。
这说明少年周恩来有。
9.照样子，写句子。
例：中国人要想不受帝国主人欺凌，就要振兴中华。
要想，就要。
课外阅读周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。
上课时，他认真听讲，认真完成作业。
下课后，他特别注重课外阅读，以此弥补课堂上的不足。
有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为什么？”很多同学回答：“为发财致富。
”魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书？”周恩来站起来，（响亮轻声）地回答：“为中华之崛起而读书。
最新部编人教版四年级语文上册同步练习《为中华之崛起而读书》练习和答案
四年级上册语文同步练习-为中华之崛起而读书1(人教新课标)1.读拼音写词语。
ｂóｆùｍóｆàｎｘúｎｊǐｎｇｃｈǎｏｒǎｎｇ（）（）（）（）2.我能很快地写出下面词语的近义词。
珍惜——（）坚定——（）欢乐——（）清晰——（）崛起——（）干燥——（）3.我能将下列词语补充宪整。
疑惑（）（）热闹非（）（）兴中华灯（）酒（）耀（）扬威（）顾（）盼4.根据意思写词语。
（1）形容十分得意的样子。
（）（2）炫耀武力，显示自己的威风。
（）（3）形容说话声音有力，响亮而有节奏。
（）（4）轻风柔和，阳光灿烂，形容天气好。
（）（5）心里有疑问，无法解答。
（）5.结合上下文，我知道下面加点字的意思。
（1）为什么？中华不振．啊！（）（2）为明理．．而读书。
（）（3）有志者当效．周生啊！（）6．判断正误。
选择正确的在括乌中打“√”表示。
（1）周恩来背着大伯。
约了一个要好的同学闯进了租界。
这句话中“背”是“躲避，瞒”的意思。
（）（2）嘿！这一带果真和别处大不相同。
这句话中“果真”与“‘果然”意思相近。
（）（3）不久，周恩来进了东关模范学校读书。
……一定要亲自去看个究竟。
这段话是个过渡段。
（）7．根据课文内容境空。
周恩来在租界地看到的事，才真正体会到，深刻认识到：中国人要想不受，就要，于是他立下“”的伟大志向。
课内阅读周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：为中华之崛起而读书!魏校长听了为之一振他怎么也没想到一个十二三岁的孩子竟有如此的抱负和胸怀他睁大眼睛又追问了一句你再说一遍为什么而读书为中华之崛起而读书周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”8．为原文加上标点符号。
9．带点字的读首是、、。
10．根据意恩在短文中找词语。
（1）形容声音有力，响亮而有节奏。
人教新课标小学四年级语文上册同步练习试卷第七册优化练习 为中华之崛起而读书试题及答案
25 为中华之崛起而读书快乐大本营开心种子1.我能根据拼音对号入座。
(1)(2)答案：（1）第地帝（2）繁烦凡2.我要比一比，再组词。
3.词语化妆间（词语搭配）。
风（）日（）( )武（）威（）（）褴褛得意（）（）（）惑不（）（）红（）绿答案：风和日丽耀武扬威衣衫褴褛得意洋洋疑惑不解灯红酒绿智慧花园1.我会根据课文内容填空。
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“_____________________________________！”周恩来之所以这样回答校长的问话，从小立下这样的志向，是因为他看到了____________________________________，他又听到伯父说的“________”，于是使他逐渐认识到______________________________________________________________________。
2.周恩来很清楚地告诉自己和所有的人，要为“中华之崛起而读书”。
我呢？我也要想一想自己为什么读书，然后把自己的想法和爸爸妈妈、好伙伴进行交流。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 答案：1.为中华之崛起而读书中国人在自己的国土上却受到洋人的欺凌中华不振要振兴中华，读书要以此为目标轻松加油站___________华罗庚小时候家里特别穷，他14岁就失学了,但是什么也没能阻挡他对数学的热爱。
早晨，他早早起来研究数学，晚上很晚才睡，翻看那几本珍贵的数学书。
人教版本小学四年级的上册的语文为中华之崛起而读书练习试题
人教版四年级上册语文《为中华之盛行而读书》练习题【导语】”为中华之盛行而读书”是时任中共中央政治局常委、中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟理想，表现了为国家和民族而奋斗一生的责任感和使命感。
WTT准备了以下内容 , 供大家参照。
篇一1、看拼音，写词语。
xún j ǐnɡ（）chǎo r ǎnɡ（）chénɡ f á（）bó f ù（）zhèn x īnɡ（）chū z ū（）2、补充下面的词语，并完成练习。
左（）右（）（）（）扬扬（）红（）绿耀（）扬（）铿锵（）（）（）和（）丽3、依照句子的意思写词语。
（1）形容周恩来回答以下问题的声音有力、响亮而有节奏。
（）（2）形容天气明亮暖和（多用于春天）。
（）4、依照句子意思填上合适的词语。
（1）一只大螃蟹在沙滩上摇动着它一双大大的钳子，很有一番（）的样子。
（2）他（）地显现着自己的成就。
5、按要求写句子。
（1）这是中国的土地。
（改成反问句）___________________________________________________________ __________（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成陈述句）___________________________________________________________ __________（3）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
（缩句）___________________________________________________________ __________（4）中国人要想不受帝国主义欺凌。
中国人要中兴中华。
（用关系词语连成一句话）___________________________________________________________ __________篇二一次，校长来给大家上课，问同学们：“你们为什么读书？”有的说：“为明理而读书”；有的说：“为当官而读书”；有的说：“为父亲母亲而读书”；有的说：“为挣钱而读书”。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第七组25为中华之崛起而读书同步练习(小学语文-有答案)
人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第七组25为中华之崛起而读书同步练习填空题1. 写作划线字的正确读音。
________起________（jué qū）铿________（jiàng qiāng）疑________（huì huò）欺________（lín líng）褴________（lǚ lǒu）________死________（zá yà）2. 照样子，写词语。
得意扬扬（ABCC式）________；________；________左顾右盼（含反义词）________；________；________一条条（ABB式）________；________；________3. 关联词填空。
只有……才能…… 因为……所以…… 不但……而且……①小红________外表美，________心灵也美。
②我们________刻苦努力，________取得好成绩。
语言表达按要求改写句子。
（1）这是中国的土地。
改成反问句：________（2）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：________现代文阅读阅读短文，回答问题。
麻雀这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。
它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。
你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
《为中华之崛起而读书》练习题及答案
《为中华之崛起而读书》练习题及答案一、在加点字正确读音的括号里打“√”。
崛．（jué qū）起沈．（shěn zhěn）阳模范．（fà fàn）淮．（hái huái）安二、看拼音，写词语。
xiōng huái yí huò xùn chì zhōng huá bú zhèn （）（）（）（）sù xī fán rǔ zàn zū严（）清（）非（）屈（）（）美（）界三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（）（）为之（）（）（）（）忘怀（）（）不解热闹（）（）（）（）右盼1.小明上课没有养成好习惯,上课总是。
2.对她莫名其妙的行为,我。
四、根据课文内容选择合适的答案。
1.“谁知中国刑警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。
”的意思是（）。
A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。
B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的外国人，反而训斥这个女人。
2.“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（）。
A.但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。
B.但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。
3.有志者当效周生的意思是（）。
A.有志气的人要效仿周恩来先生。
B.周恩来先生应当做一个有志气的人。
4.“中华不振”的意思是（）。
A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。
B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。
五、课内阅读。
此时的周思来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重（chóng zhòng）分量（liang liáng）。
怎么把祖国和人民从苦难（nán nàn）和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团（烈列）火一直燃烧在周思来心中。
所以，当修身课上魏校长（提题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
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第25课《为中华之崛起而读书》
训练题及答案
一、看拼音，写汉字。
bófù mófàn xún jǐnɡ chǎo rǎnɡ（）（）（）（） chénɡchǔ bào fù xiōnɡhuái
（）（）（）
zhèn xīnɡ zhōnɡhuá
（）（）
二、扩词。
租（）闯（）妇（）
三、把词语补充完整。
得意（）（）左（）右盼
（）武（）威风（）日（）
灯（）酒（）疑（）不解
四、照样子，写词语。
得意扬扬（ABCC式）
左顾右盼（含反义词）
一条条（ABB式）
五、根据解释写词语。
1.声音有力、响亮而有节奏。
（）
2.凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。
（）
3.十分得意的样子。
（）
4.左看看，右看看，形容临事犹豫不决。
（）
六、照样子改写句子。
例：这是中国的土地。
这不是中国的土地吗？
1.在外国租界里，谁也不敢怎样。
2.这部电影真叫人喜欢。
3.这儿的景色真美，使我流连忘返。
七、给句子加标点，并有感情地读一读。
1.那是外国租界地伯父指着一片繁华热闹的地方对周恩来说没事可不要到那个地方去玩啊
2.那又是为什么呢周恩来打破沙锅问到底
3.周恩来清晰而坚定地回答道为中华之崛起而读书
八、讨论并选择。
周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（）
A、大伯告诉他的。
B、周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
C、周恩来从小有远大的抱负和广阔的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。
D、周恩来为了得到老师的表扬，故意说大话。
综合应用
九、课内阅读。
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。
1.多音字组词。
喝he （）当danɡ（）
he（） danɡ（）
2.解释下列词语。
1.铿锵有力：
2.欺凌：
3.为什么说读书能振兴中华？阐述你的观点，明确读书的目的。
十、课外阅读。
坐中国船 1919年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船先靠岸了。
准备去上海的陈毅和其他几个青年一起走出船舱，登上码头的最高处，欣赏祖国的大好
河山。
不一会儿，陈毅却皱起了眉头。
他的目光掠过河岸，盯着挂在外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏！”不几天，联系船票的人回来告诉大家：“去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送床单；还有一家是中国人办的，大概是赔了本，没什么送给乘客。
”大家坐船的问题争论起来。
有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。
陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的欺侮。
重庆人民也正在抵制日货，声援北京爱国青年。
在这种时候，我们怎能为了一点洋货去坐外国船呢？这还有一点民族气节吗？”大家都觉得陈毅说得句句有理，一致决定坐中国船去上海。
1.辨字组词。
岸（）货（）掠（）概（）
崖（）贷（）凉（）慨（）
2.联系上下文解释词语。
蹂躏：
欺侮：
3.陈毅为什么皱起了眉头？
4.短文主要写了的事，表达了陈毅。
拓展提示
十一、读读做做。
大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
这首诗抒发了作者什么样的志向？
十二、少年周恩来因为不想让中国人受帝国主义欺凌，为中华之崛起而读书，那么你现在为什么而读书呢？
参考答案
一、伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀振兴中华
二、租界租房出租收租闯荡闯关闯祸闯入妇女夫妇妇孺村妇
三、扬扬顾耀扬和丽红绿惑
五、1.铿锵有力 2.耀武扬威 3.得意扬扬 4.左顾右盼
六、1.在外国的租界里，谁又敢怎样呢？ 2.这部电影怎能不叫人喜欢呢？ 3.这儿的景色真美，怎能不使我流连忘返呢？
七、1.“，”、，“！” 2.“？” 3.：“！”
八、B
九、1.喝水喝彩当时上当 2.这里指周恩来回答问的声音有力、响亮而有节奏。
欺负凌辱。
十、2.践踏，摧残。
比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
欺负侮辱。
3.因为陈毅看见在中国的码头上停着挂有外国旗子的军舰，美丽的祖国在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏。
4.陈毅说服其他几个青年坐中国船去上海强烈的爱国主义精神十一、抒发了作者具有伟大的救国志向。