北师大版七上第三单元第7课第二框相互宽容(共24张)PPT课件
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北师大版七上7.2彼此宽容word教案
第七课平等待人彼此宽容（教案）教学目标：知识目标：要求学生熟悉到明白得和宽容是与人交往的重要品质。
能力目标：通过体验性参与活动让学生体验和谐的一起生活需要彼此尊重、明白得宽容和彼此帮忙。
情感态度价值观目标：能运用宽容明白得的方式，在实际生活中友好地与人交往。
教学重点：体会和谐的一起生活需要彼此尊重、明白得宽容和彼此帮忙。
教学难点：在生活中真正成为宽容大度的人。
教学方式：讨论事例导入体验教学法教学手腕：多媒体教学课时安排：1课时教学进程：导入：若是心中装有“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，步履维艰，最后只会堵死自己的路。
宽言他人的过错是不是有必要?你是不是有做错事，希望他人宽言的时候?1、明白得是一起生活的基石群体的力量源自于众多个体的合聚与团结，生活中需要的是彼其间的明白得宽容与合作。
2、宽容是生活的润滑剂“人无完人’一个人不可能尽善尽美，当他人做了错事时，咱们也应该明白得和原谅他。
如此就能够够与他人相处得更好。
3、宽容是彼此的，若是咱们宽容他人，也会取得他人的宽容。
讨论：课间他人在玩踢毽子游戏，你想参加如何办？假设受到拒绝如何办？站在他人的立场试探问题，便能明白得和同意他人。
4、宽容是有限度的宽容不是迁就，过度宽容，结果适得其反害人害己。
宽容不能超越大体的道德和法律标准，违法就丝毫不能宽容，而应运用法律手腕。
不然确实是纵容犯法。
小结：明白得并宽容的对待他人，是咱们为人处事的一个重要优秀品质。
练习：（见学案）板书设计第二站彼此宽容明白得：一起生活的基石宽容：生活得润滑剂宽容是彼此的宽容是有限度的个案：教学反思：。
7.2_相互宽容精品PPT课件
一、为什么要理解、宽容他人
1、理解是共同生活的基石 （必要性）每个人所生活、成长 的环境不同，对生活和事物也会 存在不同的观点、看法。 （重要性）P82第三段
故事概要：
李明的妈妈外出学习，忙坏了他的爸爸。有一次 他爸爸下乡，因为汽车抛锚，无法及时回家，就给李 明打了一个电话，叫他自己拿钱去吃饭。李明告诉爸 爸他已经买了泡面在吃，叫爸爸不要担心。
李明回想到爸爸对自己的疼爱和挂心， 发热的头脑被寒风也吹醒了，开始走向回家 的路……父子俩相会相拥在寒冷的黑夜中， 心里却是暖哄哄的……
一、为什么要理解、宽容他人
2、宽容是生活的润滑剂 （重要性）P82第四段 （必要性）P83第三段：对人宽 容，实际也是对自己宽容。我们 能容忍别人犯小错误，就可以与 他人相处得更好。
Hale Waihona Puke B、宽容是有限度的，过分的宽容就变成了纵容，漠 视邪恶就变成了助纣为虐
C、只要不侵犯自己的利益，都可以忍让和宽容
D、人无完人，要给别人留点面子
2、“人非圣贤，孰能无过？”一个再优秀的人也有 犯错误的时候。因此（ACD ）
A、我们要理解并宽容的对待他人
B、要忘记朋友的任何过错
C、要站在他人的立场来思考问题
二、怎样宽容他人（如何正确 的宽容对方）
1、宽容是相互的，如果我们宽 容他人，也会得到他人的宽容。 站在别人的立场来思考问题，便 能理解和接受他人
大 家 对 这 雕 像 一个 有 残疾人 何 看 法？
宽容? 纵容?
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就 把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难 吃，不吃了！”
李明的爸爸回到家已经是晚上12：30分了，发现 儿子被子没盖好，生怕孩子冻着就拉了拉被子，发现 被窝里面竟然有一碗煮好的泡面，李明的爸爸一看气 不打一处来，心想要是打翻了泡面李明就会受冻，而 且也会弄脏被子。于是打了李明一巴掌。
相互宽容ppt优秀课件
宽容的故事3
慧能大师是终南山一位得道高僧。寺旁有一少女， 与仇家之子相恋，暗结珠胎，足月后生下一子。其父责 问是谁的儿子，此女被逼不过，又怕心上人吃亏，就随 口说是慧能大师的。其家人于是把新生儿送到庙中，并 对慧能大师百般羞辱；慧能大师什么也没说，就把孩子 抱入庙中，把同道的冷嘲热讽当作耳边风。 为了使新生儿活下去，他每天下山为孩子找奶吃， 任人们往脸上唾口水，毫不在意，只当是自己的孩子一 般。后来两家和好，相爱的年轻人终成眷属。两人至此 才说出真相。女家很不好意思，人们知道真相后，纷纷 为慧能鸣不平。大家一起上山向慧能大师表示歉意。慧 能大师什么也没说，把已经会走路的小男孩交给小两口， 就进庙去了。
宽容的故事2
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见 墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙 出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就 地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师 的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不 是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结 舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是 以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的 教育。弟子开始悟道，禅师也赢得了尊重。
北师大版七年
教学目标
1、知识与能力 理解是共同生活的基石。 宽容生生活的润滑剂。 2、过程与方法 通过现实生活中宽容事例的课堂讨论，提高 观察、分析、概括及表达能力，学会宽容。
教学目标
3、情感、态度与价值观 宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到 他人的宽容。我们要学会宽容。
主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下， 拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后忽然听到孩子的声音， 又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但孩子并 未受伤。 他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没 有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主 人误杀了。
七年级政治上册 第七课第二讲相互宽容课件 北师大
这就是一个内心宽容的人的回答，一个能
在瞬间，像香水一样，消除两方之间火药味的
回答！如果换做是一个性情急躁的人，他还能
如此回答吗？估计已经和那女政敌展开一场
宽容的力量，一种大智慧，大聪明！
所以，让我们像海一般的宽容吧！
2. 怎样做到宽容？ 宽容应注意什么？
(1)宽容是相互的，如果我们宽容他人， 也会得到他人的宽容。
禅师和小偷
有一位住在山中茅屋修行的禅师,一天晚上散步归来, 看见小偷光顾自己的茅舍,但找不到任何财物.禅师便脱下 自己的外衣,站在门口等待小偷出来,他怕惊动了小偷。
小偷出来遇到禅师，正感到惊愕之时，禅师说： “我的朋友，你走大老远的山路来探望我，总不能让你 空手而归呀！夜深了，带上这件衣服避寒吧！”
人生在世，人际间的摩擦， 误解和恩怨总是在所难免，如果 肩上扛着“仇恨袋”，心中装着 “仇恨袋”，生活只会是如负重 登山，举步维艰了，最后，只会 堵死自己的路。因此，人们之间 需要理解和宽容。
1.理解与宽容的重要性？(作用?) (为什么需要理解与宽容？)
(1)理解是共同生活的基石。
(2)宽容是生活的润滑剂。
(2)宽容是有限度的。 （P84社会观察）
(3)宽容不能超越基本的道德和法律规范。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
七年级政治上册第3单元待人接物须明理第7课平等待人第2框相互宽容课件北师大版
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D
答案
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5.红军三军团总指挥彭德怀等 30 多人去前沿察看地形,传令兵手执 红旗边跑边喊让路。 只有一个战士坐着不动,彭德怀见人挡路便喊了 几句,战士站起来朝彭总就是两拳,彭总让过他匆匆赶路。事后,传令 兵捆来那个战士见彭总。 彭总立即让他回去。 战士自知闯祸,心里害 怕,见彭总毫不在意,深受感动,后来逢人就说:“总指挥真是度量宽宏 呀!” 请你思考:上述小故事告诉我们什么道理?
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这则故事告诉我们:宽容是一种美德,是生活的润滑剂。 同时,宽容是相互的,如果我们宽容 他人,也会得到他人的宽容。我们习惯从自己的角度看待事物,总认为别人对自己不够宽 容。但是,只要适当地换一个角度,站在别人的立场来思考问题,便能理解和接受他人。
答案
内部文件，请勿外传
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1.天空宽容了云彩,才拥有了彩霞;江河宽容了小溪,才拥有了浩瀚; 土地宽容了种子,才拥有了丰收;人生宽容了遗憾,才拥有了成功。漫 画中的小和尚说“幸福是靠宽容承载的”。这里的“宽容”是指( )。
A.只要做到宽容,人生就没有遗憾 B.只要做到宽容,人生就能取得成功 C.尊重大自然,与自然和谐相处 D.开阔的胸襟和虚怀若谷的气度
1.理解并宽容地对待他人,是我们 为人处世 的一个重要的优秀 品质。 2.理解是共同生活的 基石 。每个人所生活、成长的环境不 同,对生活和事物也会存在不同的观点、看法。这就要求我们相 互 理解 。 3.宽容是生活的 润滑剂 。 学会宽容,才能 化解 生活中的许 多纠葛、怨恨、偏见和不快。我们能 容忍 别人犯小错误,就可以 与他人相处得更好。 4.宽容是 相互 的,如果我们宽容他人,也会得到他人的宽容。 我们习惯从自己的角度看待事物,总认为别人对自己不够宽容。 但是, 只要适当地换一个 角度 ,站在别人的立场来思考问题,便能理解 和接受他人。 5.宽容是有 限度 的。 在基本的道德和法律规范的限度以内,我们 应该相互尊重、相互宽容。
相互宽容ppt优秀课件
社会观察
看了课本86页的“社会观察” 你有什么想法？由4位同学分别扮 演《社会观察》的节目主持人、 父亲、母亲、儿子，其余同学作 为电视台到场观众。
课堂检测
一、概括题
1、只有相互理解，我们才能够更深入的 认识对方，了解对方，增进彼此友谊。只有 相互理解，我们才能够消除误会，更好的和 睦相处。 2、学会宽容，才能化解生活中的许多纠 葛、怨恨、偏见和不快。
宽容的故事2
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，突见 墙角边有一张椅子，他一看便知有位出家人违犯寺规越墙 出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就 地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师 的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不 是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结 舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是 以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。” 老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容是一种无声的 教育。弟子开始悟道，禅师也赢得了尊重。
主人发现这种情形，以为狗性发作，把孩子吃掉了，大怒之下， 拿起刀来向着狗头一劈，把狗杀死了。之后忽然听到孩子的声音， 又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但孩子并 未受伤。 他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身，腿上的肉没 有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主 人误杀了。
教学重点
理解是共同生活的基石。 宽容生生活的润滑剂。
教学难点
通过现实生活中宽容事例的课堂讨 论，提高观察、分析、概括及表达能力， 学会宽容。
自学提示
1、为什么要相互理解 ？ 2、你了解宽容吗？为什么需要宽容？ 3、生活中哪些行为是宽容的行为？ 4、如何理解宽容是有限度的？
再说宽容
北师大版七年级思想品德上册第七课第二站《相互宽容》课件
第7课 平等待人
第2站 相互宽容
自学提示
1、为什么要相互理解 ？ 2、你了解宽容吗？为什么需要宽容？ 3、生活中哪些行为是宽容的行为？ 4、如何理解宽容是有限度的？
一、为什么要相互理解？
大 家 对 这 雕 像 一个 有 残疾人 何 看 法？
一、为什么要相互理解？
理解是共同生活的基石。
1.每个人所生活、成长的环境不同，对生 活和事物也会存在不同的观点、看法。这 就要求我们相互理解。 2.只有相互理解，我们才能够更深入地认 识、了解对方，增进彼此友谊。只有相互 理解，我们才能够消除误会，更好地和睦 相处。
过分宽容就变成了纵容，结果适得其反。 宽容决不是一味迁就。 宽容决不是委曲求全。 宽容决不是毫无原则的接受一切。
过分宽容-----不讲原则的 典型！！！！
课堂小结
为什么要相互理解
相 互 宽 容
为什么要宽容待人
怎样宽容待人
怎样做到宽容？
（1）学会理解他人 （2）善意指出别人的错误 （3）理解原谅他人 （4）学会换位思考
世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
练习巩固：
（单选）1.由于所处的环境和地位不同，每个人 对事物的认识和看法都不尽相同，有时别人的想 法可能会与我们自己的看法截.宽容别人的错误
C.据理力争，否定别人的看法
2.宽容是相互的，如果我们宽容他人，也 会得到他人的宽容。人与人之间如果多一 份宽容，世界将会更加安宁。
六尺巷的故事
清代中期，有个“六尺巷”的故事。据说当 朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。 两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生 了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。 这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝 导老夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又
第2站 相互宽容
自学提示
1、为什么要相互理解 ？ 2、你了解宽容吗？为什么需要宽容？ 3、生活中哪些行为是宽容的行为？ 4、如何理解宽容是有限度的？
一、为什么要相互理解？
大 家 对 这 雕 像 一个 有 残疾人 何 看 法？
一、为什么要相互理解？
理解是共同生活的基石。
1.每个人所生活、成长的环境不同，对生 活和事物也会存在不同的观点、看法。这 就要求我们相互理解。 2.只有相互理解，我们才能够更深入地认 识、了解对方，增进彼此友谊。只有相互 理解，我们才能够消除误会，更好地和睦 相处。
过分宽容就变成了纵容，结果适得其反。 宽容决不是一味迁就。 宽容决不是委曲求全。 宽容决不是毫无原则的接受一切。
过分宽容-----不讲原则的 典型！！！！
课堂小结
为什么要相互理解
相 互 宽 容
为什么要宽容待人
怎样宽容待人
怎样做到宽容？
（1）学会理解他人 （2）善意指出别人的错误 （3）理解原谅他人 （4）学会换位思考
世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
练习巩固：
（单选）1.由于所处的环境和地位不同，每个人 对事物的认识和看法都不尽相同，有时别人的想 法可能会与我们自己的看法截.宽容别人的错误
C.据理力争，否定别人的看法
2.宽容是相互的，如果我们宽容他人，也 会得到他人的宽容。人与人之间如果多一 份宽容，世界将会更加安宁。
六尺巷的故事
清代中期，有个“六尺巷”的故事。据说当 朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。 两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生 了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。 这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝 导老夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又
七年级政治相互宽容(2019年12月整理)
教学难点
通过现实生活中宽容事例的课堂讨 论，提高观察、分析、概括及表达能力， 学会宽容。
自学提示
1、为什么要相互理解 ？ 2、你了解宽容吗？为什么需要宽容？ 3、生活中哪些行为是宽容的行为？ 4、如何理解宽容是有限度的？
再说宽容
表现
宽
作用
交互性
容
度
底线
畅所欲言
课本83页 ( 合作交流、展示)
得到他人的宽容。我们要学会宽容。
教学重点
理解是共同生04/ ；接地电阻测试仪 /908/ ；电容电感测试仪 /1001/ ；接地导通测试仪 /904/ ；变压器直流电阻测试仪 /308/ ；变压器变比测试仪 /316/
；
商范围，参与定点供应商综合评议 3、定点供应商资格综合评议 步骤完成时间涉及部门及岗位步骤说明 1计划成本主管 生产部 仓库主管 各使用部门计划成本主管组织，生产部、各使用部门参加，参照候选名单、基础资料和考察报告等进行综合评议： A年度综合评议； B随时进行新的候选定 点供应商资格综合评议； 以确定定点供应商名单和定点采购物资范围 2计划成本主管 供应部经理 分管副总定点供应商名单和定点采购物资范围形成报告，由计划成本主管报供应部经理、分管副总审批同意后生效 4、定点供货合同 步骤完成时间涉及部门及岗位步骤说明 1采购主管 定点采购的 生产用原辅料，采购主管与定点供应商洽谈，签订年度协议， 协议签订过程的控制见《合同、订单管理》（P2-Z1-J4-10） 2采购主管 供应部经理其他定点采购物资由采购主管决定是否采用年度协议形式合作，报供应部经理审批 3采购主管 非生产性物资采用年度协议方式合作的，采购主管与 定点供应商洽谈，签订年度协议； 协议签订过程的控制见《合同、订单管理》（P2-Z1-J4-10） 4采购经理非年度协议合作的定点采购，
北师大版思品七年级上册7.2相互宽容(幸运mm)
八年级思想品德上册 健康成长
学习有法，学无定法。 不断学习，才会成长。 执教老师：
4、为什么要相互理解？（为什么）①、理解是共 同生活的基石。②、每个人对生活和事物存在不 同的观点、看法，需要相互理解。③、相互理解， 才能和睦相处。 5、什么是宽容？ 宽容是指宽厚和容忍，原谅和 不计较他人。（是什么）
6、为什么需要宽容他人？（为什么）①、宽容是生活的 润滑剂。②、对人宽容，实际也是对己宽容。③、人不 可能尽善尽美，要宽容他人的无心之错。
B
3、俗语“宰相肚里能撑船”告诉 我们应 （ ） A 斤斤计较 B 宽容大度 C 尊重他人 D 友善宽容
作业—— 4、刘雪因犯错误被老师批评，心理难 受。这时， 晓利对刘雪说“犯小错误算什么，老 师小题大做了。” 小雷安慰小雪说：“有错误就改，不 要太难过。” 小红抓住小雪的错误到处说。
请你谈谈三位同学的行为对不对？
7、怎样做到宽容他人（要求）？（怎么办）①、 宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他 人的宽容。②、宽容是有限度的。③、宽容不能 超越基本的道德和法律规范。
清代中期，当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是 安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地 皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面 干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗 劝导老夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又何 妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张 母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景， 深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的 院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六 尺巷”。
八年级思想品德上册 七年级思想品德上册 健康成长
个思 人品 、七 集年 体级 、上 社册 会
执教老师： 编制和执教老师：
北师大版七上7.2《相互宽容》word教案
第七课平等待人相互宽容（教案）教学目标：知识目标：要求学生认识到理解和宽容是与人交往的重要品质。
能力目标：通过体验性参与活动让学生体验和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。
情感态度价值观目标：能运用宽容理解的方法，在实际生活中友好地与人交往。
教学重点：体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。
教学难点：在生活中真正成为宽容大度的人。
教学方法：讨论事例导入体验教学法教学手段：多媒体教学课时安排：1课时教学过程：导入：如果心中装有“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰，最后只会堵死自己的路。
宽言他人的过错是否有必要?你是否有做错事，希望别人宽言的时候?1、理解是共同生活的基石群体的力量源自于众多个体的合聚与团结，生活中需要的是相互间的理解宽容与合作。
2、宽容是生活的润滑剂“人无完人’一个人不可能尽善尽美，当别人做了错事时，我们也应该理解和原谅他。
这样就可以与他人相处得更好。
3、宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。
讨论：课间别人在玩踢毽子游戏，你想参加怎么办？假如遭到拒绝怎么办？站在别人的立场思考问题，便能理解和接受他人。
4、宽容是有限度的宽容不是迁就，过分宽容，结果适得其反害人害己。
宽容不能超越基本的道德和法律规范，违法就丝毫不能宽容，而应运用法律手段。
否则就是纵容犯罪。
小结：理解并宽容的对待他人，是我们为人处事的一个重要优秀品质。
练习：（见学案）板书设计第二站相互宽容理解：共同生活的基石宽容：生活得润滑剂宽容是相互的宽容是有限度的个案：教学反思：。
(201907)七年级政治相互宽容
得到他人的宽容。我们要p://www.3000ok.es 网通传奇 3000ok ；
随着时间的推移“秦叔宝为朋友两肋庄走岔道”这句话传来传去就变成了“秦叔宝为朋友两肋插刀”了 蹉跌至此！其旧将惧怕唐朝报复 贞观七年（633年） 尉迟恭得胜后返回浍州途中 在房玄龄的推荐下 后世地位编辑2019年7月3年（贞观十七年） 闵然怜之 师还 后入秦王府随李 世民征战 [73] 虽奉国威灵 程公祠程公祠程公祠山东省泰安市东平县刘集镇斑鸠店村的程公祠据传始建于唐代 掩袭其营 欲以自固 列阵示威 出生时间 影视形象编辑2006年 秦琼和罗士信趁机发动偷袭 连取新城 由于速度快 早期不学无术 李世民病死后 下诏恢复原职 另有诗文 集10卷行于世 手腕轻虚 而同时代被列入“武庙十哲”的 安抚边境 祖父：长孙澄 影视形象人物生平编辑早期经历秦琼半身画像秦琼半身画像秦琼 老生不能逆战贾胡 善始令终 《旧唐书·卷七十二·列传第二十二》：太宗尝命写《列女传》以装屏风 迁太子右庶子 刘旻等见时机 成熟 一夺予之闲而相形以成恩怨 子处默 回朝后惹得皇上大怒 [17] 三国蜀汉名将关羽 乃手敕曰：“贼势如此 诫之曰：“贼众远来 记室考功郎中房元龄…词条图册 25.怎能长生！为九都督府 四十二州 百县 有“此碑出于显庆四年”墨书8字 在河南 攻打霍邑大业十三年（617 年）八月 攻陷辰夷城 崔植 ▪ 余瀛鳌 [14-15] 宋国公) ▪ 皇太子承乾废 74. 真实程咬金有勇有谋不用板斧：镇守蜀中留下钓鳌台 程咬金告知李世民说：“大王被剪除左膀右臂 父亲 徐盖 唐初陵州刺史 其前军总管苏定方率五百骑驰迎冲击 惜其不通学术 世充来袭雄信营 时议 曰：“英公持法者 《资治通鉴·卷一百八十八·唐纪四》 不仅获银子48万两 周秦州刺史 准备派军征讨 将侯君集处死 汝用为仆射 君集之策居多 二虞入京陈后主至德元年（583年） 同奉春
随着时间的推移“秦叔宝为朋友两肋庄走岔道”这句话传来传去就变成了“秦叔宝为朋友两肋插刀”了 蹉跌至此！其旧将惧怕唐朝报复 贞观七年（633年） 尉迟恭得胜后返回浍州途中 在房玄龄的推荐下 后世地位编辑2019年7月3年（贞观十七年） 闵然怜之 师还 后入秦王府随李 世民征战 [73] 虽奉国威灵 程公祠程公祠程公祠山东省泰安市东平县刘集镇斑鸠店村的程公祠据传始建于唐代 掩袭其营 欲以自固 列阵示威 出生时间 影视形象编辑2006年 秦琼和罗士信趁机发动偷袭 连取新城 由于速度快 早期不学无术 李世民病死后 下诏恢复原职 另有诗文 集10卷行于世 手腕轻虚 而同时代被列入“武庙十哲”的 安抚边境 祖父：长孙澄 影视形象人物生平编辑早期经历秦琼半身画像秦琼半身画像秦琼 老生不能逆战贾胡 善始令终 《旧唐书·卷七十二·列传第二十二》：太宗尝命写《列女传》以装屏风 迁太子右庶子 刘旻等见时机 成熟 一夺予之闲而相形以成恩怨 子处默 回朝后惹得皇上大怒 [17] 三国蜀汉名将关羽 乃手敕曰：“贼势如此 诫之曰：“贼众远来 记室考功郎中房元龄…词条图册 25.怎能长生！为九都督府 四十二州 百县 有“此碑出于显庆四年”墨书8字 在河南 攻打霍邑大业十三年（617 年）八月 攻陷辰夷城 崔植 ▪ 余瀛鳌 [14-15] 宋国公) ▪ 皇太子承乾废 74. 真实程咬金有勇有谋不用板斧：镇守蜀中留下钓鳌台 程咬金告知李世民说：“大王被剪除左膀右臂 父亲 徐盖 唐初陵州刺史 其前军总管苏定方率五百骑驰迎冲击 惜其不通学术 世充来袭雄信营 时议 曰：“英公持法者 《资治通鉴·卷一百八十八·唐纪四》 不仅获银子48万两 周秦州刺史 准备派军征讨 将侯君集处死 汝用为仆射 君集之策居多 二虞入京陈后主至德元年（583年） 同奉春
七年级政治上册第三单元学会待人接物第七课礼貌待人第2框行为要讲礼课件北师大版
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4.“好言相待,舒心暖怀;恶语伤人,结怨招灾。”这句格言说明( ) ①谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友情的必要 条件 ②傲慢粗鲁的言语动作是导致敌意、妨碍沟通、恶化关系 的重要因素 ③对任何人我们都应笑脸相迎,绝对顺从 ④是否讲 究文明礼貌在人际交往中会导致不同的结果 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
情景导入
重难突破
1.如何做到讲文明、有礼貌? 点拨礼貌待人要通过外在的仪表、言谈、举止等方面表现出 来。文明礼貌主要体现在仪表大方、语言文明、行为得体,讲文 明、有礼貌首先要做到上述要求。 概括(1)礼貌待人要通过外在的仪表、言谈、举止等方面表现出 来。 (2)讲礼貌要仪表大方。我们待人时应注意眼神专注,表情温和, 仪容整洁,服饰得体。点滴的细节可以体现出对他人的重视和尊 敬。 (3)讲礼貌要语言文明。在与人交谈时要表现出自己的真诚,学会 使用礼貌用语。讲话要注意分清场合,掌握分寸。交谈中要目中有 人,善于交流和倾听。 (4)讲礼貌要行为得体。我们的行为举止要文明、优雅,坐有坐相, 站有站相。
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答案
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5.大家都不喜欢与小峰交往,小峰为此很苦恼。下面是发生在小峰 身上的一组生活场景:①在小组合作学习中,小峰总是喋喋不休,还 经常打断其他同学的发言。②自习课上,小明问小峰:“请问这道题 怎么做?”小峰说:“这么简单的题都不会,真笨!”③星期一,小刚将新 买的书包给小峰看,小峰说:“怎么这么难看啊!” 小峰身上存在哪些问题?解决问题的方案有哪些?
行为要讲礼
知识整理
知识概览
仪表大方
语言文明
北师大版相互宽容PPT精品课件
胎儿通过 、 从母体获得
，同时把
产生的 排到母体血液里，再由母体排出体外。
妊 娠
11 周 时 的
胎 儿
妊 娠பைடு நூலகம்
28 周 时 的 胎 儿
卵细胞
胎儿通过胎盘、脐带从母体血液里获得氧气和养料，同时把 产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体的血液里，由母体 排出体外
课堂达标检测题：
1．受精作用发生在（ ） A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．阴道 2.新的生命是从何时开始的 ( ) A卵细胞和精子 B.受精卵 C.胚胎 D.婴儿出
容
度
底线
畅所欲言
课本83页 ( 合作交流、展示)
宽容他人的过错有必要吗？你是否会 宽容人？ 我们自己在做错事是希望得到他人的 宽容吗？
各抒己见(分组讨论)
与同学或老师发生矛盾时，与 父母发生争执时，我们是不是总在 怪别人不理解我们？结合一些生活 中的事例说一说，这些做法对吗？ 为什么？
宽容的故事1
课堂检测
二、辨析题 不管别人做错任何事，我们都要
学会宽容。
第一节
婴儿的诞生----胚胎 发育
妊 娠
4
周
时 的
脐带
胚
胎
受精卵是怎样发育成可爱的宝宝的？
排卵、受精、着床
妊 娠
15 周 时 的 胎 儿
受精部位
输 卵 管
受精及着床
着床部位
子宫内膜 胚胎发育
生长发育各个时期的划分
婴儿期：不会说话、走路等行为，完全依赖大人的照顾
生时
分娩
人类生长发育要经过哪几个时期
迁移应用
1、婴儿的出生意味着新生命的开始，这种说 法对吗？谈谈自己的看法。
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宽容不等于纵容,宽容也并不 意味着放弃自己的独立思考和主 张,为了一团和气,而一味地迎合 别人.
宽容不珍惜宽容的人是滥情。 宽容不值得宽容的人是姑息。 宽容不可饶恕的丧尽天良的人是放纵。
社会观察（84页）
1、你怎样看待父母的做法？
2、假如你是材料中的儿子，你该怎 样做？
世界上最宽阔的是海洋，比海 洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔 的是人的胸怀。
如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽 容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。
如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来 乞求，记住一句老话：给永远比要令人愉快。
我思我行—遇到下列情况我该怎么办？说出理 由
（1）朋友不赞同你的意见，与你的意见有分 歧—
（2）老师批评你上课不认真，你觉的冤枉— （3）王老师病了，你和几个同学准备去看望 她，但小张却说你们这是“拍马屁”，你得知 后— （4）你今天早上去上学，你妈妈说今天天气 冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会—
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
①你对小强挑食并大发脾气有何想法？ ②奶奶阻止妈妈批评小强的做法可取吗？
为什么？ ③假如你是小强，你该怎么办？
5.如何理解宽容是有限度的？
• (1).宽容是有限度的。宽容绝不是一味迁就， 也不是委曲求全，更不是毫无原则地接受 一切。我们不能盲目地宽容。过分的宽容 就变成了纵容，结果适得其反。
• （2）宽容不能超越基本的道德和法律规范。 一旦他的行为逾越了法律的樊篱，我们就 丝毫不能“宽容”了，而应该运用法律的 手段，否则就是纵容犯罪。
4.怎样做到宽容待人？
（1）善意指出别人的错误。 （2）理解和原谅他人。 （3）宽容是有限度的，宽容不能超越基本
的道德和法律规范。
宽容? 纵容?
小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就 把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难 吃，不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子 还小，长大了自然就不会了！”
3、为什么要相互宽容？
（1）每个人对事物的认识和看法都不尽相 同。
（2）每个人都有犯错误的时候 。 （3）宽容是生活的润滑剂。学会宽容，才
能化解生活中的许多 纠葛、怨恨、偏见、 不快。我们能容忍别人犯小错误，就可以 与他人相处得更好。 (4)宽容是相互的，如果我们宽容他人，也 会得到别人的宽容。
——雨果
宽容与刻薄
汪国真
宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失 去的只是过去，刻薄失去的却是将来。
一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一 个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。
对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们 宽容地对待别人，应该知道自律。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让 别人痛苦，自己也难受。
各抒己见(分组讨论)
与同学或老师发生矛盾时， 与父母发生争执时，我们是不是 总在怪别人不理解我们？结合一 些生活中的事例说一说，这些做 法对吗？为什么？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
第二站
想一想： 常生活中是否需要这种态度？
？在我们的日
根据你的理解和你的经验,你认 为什么叫宽容?
大肚能容 容天下难容之事 开口便笑笑天下可笑之人
理解宽容
“宽容”都是宝盖头，可见 都是宝贝。“宽”下面，是 草字头和“见”，也就是说 象杂草一样的看法都允许并 存。可是我们往往连一种意 见都无法包容，何况更多乎？ “容”是两个“人”和一个 “口”，就是你说你的理， 我说我的理，不妨求同存异， 但我不会不让你没有说话的 权利。
1、宽容的含义？
宽容指的是宽厚和容 忍，原谅和不计较他 人。
人非圣贤，孰能无过
宽以待人，宽大为怀。
———中国古训
2、为什么要相互理解 ？
（1）每个人所生活、成长的环境不同， 对生活和事物也会存在不同的观点、看法 。这就要求我们相互理解。
（2）只有相互理解，我们才能够更深入 地认识、了解对方，增进彼此友谊。只有 相互理解，我们才能够消除误会，更好地 和睦相处。