第六次作文训练
从对话入手,指导学生写好童话故事
从对话入手，指导学生写好童话故事作者：戴丽花来源：《亚太教育》2015年第14期摘 ;要：儿童对童话有特殊爱好，童话符合儿童的思维特点。
让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。
从对话入手，指导学生写好童话故事，切入点很合适，它让学生找到了写作的乐趣，点燃了写作的热情。
关键词：童话故事;思维特点;对话;提示语《小学语文课程标准》中关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
儿童对童话有特殊爱好。
童话符合儿童的思维特点，让儿童编童话、写童话正是顺应他们心理的发展规律。
可以说，让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。
不少专家也认为：最好在孩子进小学前多讲童话给他们听，培养学生对童话故事的兴趣，有利于学生未来的写作。
只要让童话故事里的“人”开口说话了，童话故事有各种各样的“说话声”了，学生的作文就不会差到哪里去。
此项训练，既是童话故事本身的一种教学需要，也是后续作文，写好一件事的需要。
一、聚焦课堂，学习对话《蒲公英》一课是教学对话的入门教材，文中主要有太阳公公、一颗种子、另一颗种子和小降落伞这四个角色，且每个角色说话时的提示语都在前面，学生很容易模仿。
因此在课堂上，老师先要引导学生观察提示语的位置，进而通过朗读，再观察这四个角色是怎么说话的，即提示语有什么特点。
最后老师可适当总结：在提示语中，添加人物的动作、语言、神态就能把提示语写丰富，文章就更加生动。
再如《小稻秧脱险记》一文，角色对话更丰富。
教学时，老师可引导学生找出人物说话时的神态，如“气势汹汹”、“警觉”、有气无力”等。
还应让学生注意人物对话的提示语位置：“我是喷雾器大夫。
”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。
”这一句喷雾器大夫说的话，提示语在中间，标点符号也作了相应的变化。
在今后的作文中，适当地变换提示语的位置，人物对话也会更生动。
第六次周测作文曲与直
•
文天祥之死 (宁折不弯)
•。南宋时期，朝廷腐败，国力贫弱，北方的蒙古军队乘机大举进攻，于 1274年发起了灭宋的战争。这时，许多人要投降，但文天祥力主抗元，亲自带兵抵御元军。 由于寡不敌众，文天祥在五坡岭与元军作战时战败被俘，不久被解送到了潮州。当时的一个 投降元军的汉奸张弘范正主持潮州的事务，他看见文天祥之后，马上笑脸相迎。不料文天祥 却猛然转过身去，用脊梁对着他。张弘范尴尬地笑了一下，说：“文丞相，我一向佩服您的 为人，您不愧是一位顶天立地的汉子。但古人说得好，识时务者为俊杰……”他一边说着，一 边转到文天祥的面前，但文天祥还是一个转身，仍旧背对着他。 张弘范还是不甘心，努力忍着怒气，假笑着说：“文丞相，只要您能写信劝张世杰将军，不 要再在崖山抵抗元军，那么我就不但确保您的生命安全，而且以后您还可以做丞相。” “无耻之徒！”文天祥怒斥道。 “文丞相，刚者易折呀！” “宁折不弯！” 气急败坏的张弘范“嗖”地一声拔出寒光逼人的宝剑，凶相毕露：“我看是你硬还是我的剑 硬？”文天祥神色坦然，直直地向剑尖上撞去。张弘范连连退步，说：“文丞相，您想想吧， 何必轻生呢？您就写封信吧，免得生灵涂炭，也体现上天的好生之德呀！” 文天祥说：“笔墨伺候！” 张弘范以为自己的三寸不烂之舌成功了，赶紧高兴地递过纸笔，只见文天祥一气呵成，写下 了著名的诗句： 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 写完，文天祥冷笑着说：“你拿走吧。我兵败被俘，再也不能捍卫祖国，我已经是无地自容 了，你竟然还要我背叛国家？只有你这样的软骨头，才甘心做汉奸，做元军的奴才！”文天 祥说罢哈哈大笑，张弘范悻悻地走了。
• 【写作指导】： • 本材料由两个层次组成：第一层，红松宁折不弯， 数量少却笔直粗壮高大；第二层，雪松枝干较韧 数量多却矮小枝干如虬。对红松与雪松，命题者 并未有明确的褒贬倾向，围绕材料内容任选一个 角度立意即可。 • 从红松角度立意：①红松宁折不弯，虽然有许多 幼树被淘汰，留下的是笔直而粗壮高大的红松树。 由此可以肯定那种宁折不弯（宁为玉碎不为瓦全） 的气节，这也是人所需要的，尤其是特殊时代更 是需要。
四年级第六次作文
这就是我想象中的会飞的房子，我真希望有一天我能够真的拥有这样一座房子，那该多好啊！
我总是有很多奇思妙想，今天我就想跟大家说一说我想象中的会飞的房子。
这座房子可神奇啦。从外面看，它和普通的房子没什么太大的区别，有红色的屋顶、白色的墙壁，还有几扇明亮的窗户。但是它的下面有四个大大的轮子，就像汽车的轮子一样，这样房子就可以在陆地上跑来跑去啦。而且房子的两边还长着一对大大的翅膀，翅膀展开的时候就像鸟儿的翅膀一样宽阔。
我的妈妈就像一只勤劳的蜜蜂。从早到晚，妈妈都忙个不停。早上她要早早起来给我们做早餐，然后收拾屋子、洗衣服。等我们都出门了，她又要去买菜、准备午饭。晚上回到家，妈妈也不能休息，还要辅导我做作业。她就像蜜蜂采蜜一样，整天忙忙碌碌的，一刻也不停歇。妈妈做的饭菜可香啦，就像蜜蜂酿造的蜂蜜一样甜，让我吃得肚子圆滚滚的。
我家这个“动物园”可真有趣呀，我爱我家的每一个“动物”成员！
说起美食啊，我最爱的那可就是饺子啦。饺子就像一个个可爱的小耳朵，又像弯弯的小月牙，每次看到它我就忍不住流口水。
饺子的制作过程可有趣啦。首先要准备好馅料，我最喜欢吃猪肉大葱馅的饺子。妈妈会把猪肉剁得碎碎的，就像一个个小肉丁在碗里跳舞。再把翠绿的大葱切成细细的末，和猪肉混合在一起，加上各种调料搅拌均匀。这时候馅料就散发出一股香喷喷的味道，直往我鼻子里钻，我总是忍不住偷偷尝上一小口。
房子里面的设施也是一应俱全。有舒服的卧室，卧室里有一张超级柔软的大床，躺在床上就像躺在云朵上一样。还有宽敞的客厅，客厅里有一个大大的电视，沙发是那种可以自动按摩的，只要你一坐上去，它就会给你按摩，让你全身放松。厨房就更神奇了，里面有一个智能机器人厨师，你只要告诉它你想吃什么，它就能马上做出特别调皮，总是在家里上蹿下跳的。沙发、床都是我的“花果山”，我一会儿跳到这儿，一会儿跳到那儿。我还特别爱吃香蕉，每次看到香蕉就两眼放光，像小猴子看到香蕉树一样，迫不及待地剥开皮就往嘴里塞。而且我和小猴子一样聪明伶俐哦，在学校里我可喜欢回答问题啦，老师总是夸我思维敏捷，就像小猴子的身手一样灵活呢。
2021年高三语文写作训练《接受挑战,把握机遇》材料作文题解及例文精选
2021年高三语文写作训练《接受挑战，把握机遇》材料作文题解及例文精选阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）我的心曾悲伤七次[黎巴嫩]纪伯伦冰心译第一次是在她可以上升，却谦让的时候。
第二次是我看见她在瘸者面前跛行的时候。
第三次是让她选择难易，而她选了易的时候。
第四次是她做错了事，却安慰自己说别人也同样做错了事。
第五次是她容忍了软弱，而把她的忍受称为坚强。
第六次是当她轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那是她自己的面具中之一。
第七次是当她唱一首颂歌的时候，自己相信这是一种美德。
上面这首诗，引发了你怎样的感触和思考？请选择其中你感触最深的两到三句诗，作为基础确定立意，合理引用，写一篇读后感。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【审题】《我的心曾悲伤七次》是纪伯伦以“自己的灵魂”为名，看穿人性所共有弱点的一首诗。
诗句简单有力发人深省，督促人们拥有更高的精神境界，呼吁人们涤荡自己的灵魂，唾弃丑恶，追求高尚。
第一次是在她可以上升，却谦让的时候。
——面对更高的目标，本可以大胆去争取，却故作谦卑以至于丧失了机会。
第二次是我看见她在瘸者面前跛行的时候。
——不应该嘲讽弱者，而应该给予同情关爱。
被他人影响时，不应该选择同流合污，而应该坚持自我。
第三次是让她选择难易，而她选了易的时候。
——遇事不应该选择舒适和安逸，而应该接受挑战，迎难而上。
第四次是她做错了事，却安慰自己说别人也同样做错了事。
——遇事不应该借别人的错误宽慰自己，找借口为自己开脱，逃避失败和责任，而应该正视和反思自己的错误。
第五次是她容忍了软弱，而把她的忍受称为坚强。
——在困境中不应该软弱退缩，安于现状，觉得自己是坚忍。
应该学会正视自己的弱小，学会真正的坚强。
第六次是当她轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那是她自己的面具中之一。
——人性都有弱点，但人们总是鄙视别人的弱点却发现不了自身也有这些弱点。
应该正视自己的弱点。
第七次是当她唱一首颂歌的时候，自己相信这是一种美德。
关于语文初中作文4篇
关于语文初中作文4篇语文初中作文篇1九义初语二册教材安排的作文训练是培养学生写记叙文的能力。
其体例和整套教材一样，按由低到高，由易到难的阶梯分布，每项用行为描写法列出，具有可操作性。
要完成新教材所规定的写作任务，教师既不能无视每次作文训练的重点又不能依赖课本上为理解训练重点安排的内容，放弃对学生的具体辅导。
教师既要引导学生学课文、读短文、议例文、做准备活动，采课本知识之石又要从分析研究学生的写作过程入手，加强基础知识转化为基本技能的实践指导，设计出指导学生雕琢自己采来之玉的合理方案，完成知识迁移的任务，逐步提高学生写记叙文的能力。
否则，不仅难以落实训练重点，而且也无益于以后的写作训练。
笔者经过反复实践，认为下列方法具体可行。
一、回顾旧作，让重点成为热点根据九义初语新教材安排，初一每学期学生练习写放胆文。
当时学生对写作理论不大留意，即便习作中曾使用过某些技巧，也多出于不自觉状态。
学习了二册中一个单元的课文及其后的写作知识后，学生对于该单元要求掌握的写作技巧，有了一定的认识。
但写作构思时，由于受放胆的思维定势的影响，往往还是先考虑情节、语言等因素。
当根据单元写作训练内容，要求他们着意运用一种写作技巧时，有的学生觉得作文的框框多起来了，产生畏难情绪；有的认为已使用过这种技巧而掉以轻心。
对此，如不调动全体学生主动掌握该种技巧的积极性，落实训练重点就会成为任课教师一头热，收不到满意的效果。
因此，每一次写作训练之前，教师首先要让学生翻阅自己以前的习作，回顾以往是否运用过这种技巧，运用得恰当与否，教师根据批改作文的记载或当堂挑选了运用这种技巧成功的作文和不会运用这种技巧的典型例文，结合知识短文讲评。
这样以理论文，让学生切身体会到，对一种技巧运用得成功与否，决定着自己作文的成败。
运用过这种技巧的学生，如同着装得体，受人羡慕一样，会更自觉更娴熟地加以运用；没有运用过的学生，也如查出自身病灶，积极健身，以便尽快掌握本次写作技巧。
八年级语文上册 第六次写作作文指导学案
第六次写作训练【训练内容】：1、阅读下面的材料，按要求作文。
马克·吐温与作家朋友郝威尔参加教集聚会，出门时碰着天降大雨。
郝威尔见这扯天扯地的大雨，不由悲从中来，他喃喃地问马克·吐温：“你看这雨会停么？”马克·吐温回答：“所有的雨都会停的。
”咱们见过没完没了无休无止的雨么？所有的雨不管它是如何地来势汹汹排山倒海，也不管它是如何地令人心烦意乱愁绪如织，最终都是会停下来的。
而且，雨越大，意味着它越快停下来─—老子所谓“飘风不终朝，骤雨不终夕”是也。
只要咱们有耐心，它就必然会停下来——而且，雨后的天空会加倍漂亮，雨后的空气会加倍清新。
或，你还能看到在晴天里全然就看不到的彩虹呢！因此，当生活中显现暴风暴雨时，咱们不要沮丧，也不要失望——或许，这是幸福的前奏、命运的转机，咱们笑对可矣！依照材料的内容，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇很多于600字的文章。
文中不得显现与自己信息相关的名称。
（2）不知是巧遇，仍是命运捉弄，我一生处处遭逢对手。
我常为之苦恼，也悄悄为这较劲。
这么连年来，我一直绷紧生命之弦，弹奏出一串串跳动的音符。
生命之弦越绷越紧，一年半载下来，猛然转头，却惊异自己的进步，始觉与对手不无关系。
后来，我的生命中已不能没有对手。
这是节选自《读者》中的一段话。
请以“对手”为题目，写一篇文章，字数很多于600字。
【写作指导】一、不管进行哪一种类型的作文，第一要熟练技术一、熟练两种技术一、抓“三要紧”要紧对象：材料或命题的核心对象（词素）；要紧关系：对象之间的彼此关系；要紧意向：材料或命题的要紧内容及其情感偏向。
如：（08年重庆卷）《在自然中生活》要紧对象：自然生活要紧关系：在自然中生活要紧意向：偏向于赞同或认可，即在生活中要学会欣赏自然，尊重自然，彰显自由个性或提倡顺其自然的生活态度等。
（1）有明确指向的作文——话题作文、命题作文①操作原那么：抽象命题具体还原，具体概念抽象提升；大话题小处着手，小话题大处引申。
南开第六次质量检测2024语文作文
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五年级语文下第六次作文500字
五年级语文下第六次作文500字《我的动物朋友》我有一个特别的动物朋友，它是一只可爱的小狗，名字叫“布丁”。
布丁长得胖乎乎的，像一个圆滚滚的毛线球。
它的毛是雪白的，摸起来柔软又舒服。
它的眼睛像两颗黑宝石，亮晶晶的，总是好奇地打量着周围的世界。
布丁特别活泼，总是闲不住。
有一次，我带它去公园玩，一解开绳子，它就像一支箭一样冲了出去，在草地上欢快地奔跑着，还时不时地打几个滚，逗得我哈哈大笑。
跑累了，它就会跑回来，围着我转圈圈，嘴里还“汪汪汪”地叫着，好像在说：“主人，我还要玩！”布丁还很聪明。
有一次，我把一块骨头藏在了沙发下面，想考考它能不能找到。
结果，它用鼻子这里闻闻，那里嗅嗅，不一会儿就找到了骨头，得意地叼在嘴里，向我摇着尾巴，好像在说：“主人，看我厉害吧！”这就是我的动物朋友布丁，它给我带来了很多快乐，我真喜欢它！《那次玩得真高兴》在我的记忆中，有一次玩得特别高兴，那就是和同学们一起去游乐场。
一进游乐场，我就被各种各样的游乐设施吸引住了。
有刺激的过山车，有浪漫的旋转木马，还有惊险的跳楼机。
我们冲向了过山车。
当车缓缓启动时，我的心也跟着提了起来。
随着车速越来越快，风在耳边呼呼作响，我的心都快跳出来了。
当过山车到达最高点时，突然一个俯冲，我忍不住大声尖叫起来。
那种感觉既惊险又刺激，真是太爽了！接着，我们又去坐了旋转木马。
木马慢慢地旋转着，伴随着欢快的音乐，我仿佛置身于一个童话世界里。
我闭上眼睛，感受着这一刻的美好。
我们还玩了很多其他的项目，比如碰碰车、海盗船等等。
每一个项目都让我们玩得不亦乐乎。
直到太阳落山，我们才恋恋不舍地离开了游乐场。
那次玩得真高兴，我永远也忘不了！。
第六次作文评讲材料
•会有奋发向上的 精神。人非圣贤，孰能无过，每个人都是被 上帝咬过的苹果，都是有缺口的，但你们有 考虑过上帝这样做的理由是什么？他是为了 让我们去弥补这个缺口，蔡依林，一代舞王 天后，但她的身体其实是很不协调的。为了 弥补这个缺口，她勤学苦练，不知磨破了多 少双舞鞋。正是因为这个缺口，使她奋发向 上，才会有了今天的成就，但她始终坚信自 己还有很多缺口需要她去填补，所以现在的 她也一直在努力奋斗。感谢缺口，让她充满 奋发向上的精神，从而弥补了不完美的自己。
• 缺口是舟，渡词的悠扬得到最成功最极致的 展现，只一眼，便让人心醉神迷，沉醉其中， 他便是那个铁血男儿——辛弃疾，只身壮思报 国，一腔热血报神州，却落得“醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营”的下场。（点出缺口的具体内 容）你愤而直起“把栏杆拍扁，无人会，登临 意”，你纵身郁孤台上，“郁孤台下清江水， 中间多少行人泪”。江水楼阁至幸，承载了你 烟波浩渺的愁绪。文武双全，却终生“无为” 但这缺口成就了你豪放的诗风，彰显了你心系 祖国的伟大与崇高，放声一吼，就将点点热血 前进汗青壮史，千年永流传。（分析到位）
出现问题
• 1、素材过少，泛泛而谈，文章显得空洞无 物。 • 2、事例叙述太多，不会分析。 • 3、文体不明，四不像 • 4、不用文章中的关键词“缺口”，自己创 造新词，“知耻而后勇”“勇于攀登” • 5、只抓“缺口”，篮球筐的缺口，苹果的 缺口，司马光砸缸的缺口，却忽视正确的 立意是，因为缺口而追求。
• 修改稿： 因为缺口，你才会有奋发向上的精 神。人非圣贤，孰能无过，每个人都是被上 帝咬过的苹果，都是有缺口的，但你们有考 虑过（病句）上帝这样做的理由是什么？ （他）是为了让我们去弥补这个缺口，蔡依 林，一代舞王天后，但她的身体其实是很不 协调的。为了弥补这个缺口，她勤学苦练， 不知磨破了多少双舞鞋。正是因为她正视了 这个缺口，才会奋发向上，才会有今天的成 就，但她始终坚信自己还有很多缺口需要她 去填补，所以现在的她也一直在努力奋斗。 感谢缺口，让她充满奋发向上的精神，从而 弥补了不完美的自己。
2023届重庆市高三第六次质量检测作文“关于‘生’的三个成语的启示”导写及范文
2023届重庆市高三第六次质量检测作文“关于‘生’的三个成语的启示”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，按要求作文。
(60分)“生”，本义指出生、生长、生命。
围绕“生”字，人们创造了许多内涵深刻的成语，如“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”，包孕着国人从古至今的人生智慧和美好愿景。
上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。
请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。
请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价。
【审题指导】这是一道引语式的材料作文。
（1）上述材料关于“生”的三个成语：“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”。
（2）给新时代的青年以怎样的联想与启示：“新时代的青年”由这三个成语联想到了什么？“新时代的青年”从这三个成语的关系中得到了什么启示？（3）请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价：“你的认识与评价”要“从材料中来，到材料中去”，作文中心论点从材料分析而出，论述过程中不忘回扣材料。
（4）本材料，提供的是“大二元”套“小三元”关系，类似于病句专题所讲逻辑关系之“大并列包含小并列”问题：“新时代的青年”如何看待“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”三者的关系，这三者的关系能引发作为新时代青年的“你”什么联想，能给新时代青年的“你”什么启示。
【深入理解】理清三个成语在人生中的含意（1）“生龙活虎”[词典义]形容很有生气和活力。
[百度解释]像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。
比喻活泼矫健、生气勃勃。
将二者综合起来，生龙活虎比喻人像蛟龙和猛虎那样活泼矫健富有活力，生气勃勃，这个词用来形容一个人的精神状态精神气质。
作为新时代的青年的“你”，从中产生的联想得到的启示应当是：青年人应当富于朝气与昂扬的精神。
（2）“应运而生”[词典义]原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。
第六次作文
生活大概就是这样吧，就像这流转的 光阴，呈现给我们的不只是精彩缤纷的绚 烂，还有反复的无奈，我们一边渴盼着春 天的到来，另一边却又不得不在等待中慢 慢的远离着我们人生的春天。想起小时候， 上学，吃饭，睡觉。这样三点一线的生活， 虽然有点单调，但是没有一点压抑。从前， 一颗棒棒糖就能把我满足，一个人躲起来 偷笑好几回。现在，随着年龄的增长，背 负的压力越来越大，我也不知道什么能满 足自己，想要的太多，却得不到。偶尔， 我也会去买棒棒糖，怀念那种笑不拢嘴的 滋味。可是，却再也找不回那种感觉了。
几净的教室，我曾在里面读书写字，“风 声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下 事，事事关心”。勤学好问的我在这里吮 吸着知识的甘霖，茁壮成长；五彩缤纷的 花圃，我曾为你的容颜倾倒，你所散发出 的迷人芳香令我心旷神怡，你使我受到了 美的熏陶……我永远也忘不了您，我挚爱 的母校！ 母校啊，您将是我一生中最美的回忆！
试着去淡化过往，磨灭痕迹，以微笑 面对未来。继续开来，生活在续写，前方 的路还要走，不要停下自己的脚步徘徊， 回忆再多，终归是过去。它不能代表现在， 不能代表将来。 又一个春天到了，云落了，花开了， 柳树发芽了，罢了吧，一切都该回归到正 常的轨道，生活还要继续，轻轻的扬起头， 跟过去说再见，再也不见.......
•
再见了，我敬爱的老师！从我踏进学 校的大门开始，您就给了我无尽的关怀。 记得那一天放学，倾盆大雨说下就下。没 带雨伞的我茫然地站在学校门口，想冲进 雨中，与雨搏斗，可是又怕单薄的身体抵 挡不住雨水的冲刷。妈妈肯定又是加班， 只顾工作，不管我的死活。我越想越生气， 站在门房里直跺脚。这时，老师您来了， 您那双明亮的眼睛温柔地看着我，似乎把 我内心的一切都看穿了。您立刻把手中的 雨伞塞到我的手中：“快拿着，回家
高一(上)第六次作文训练(整理精校版)
高一（上）第六次作文训练必修教案0708 08:36：：（一）训练目标：１．学会观察事物、认识事物、发现事物的真善美。
２．学习用比拟、象征等修辞手法描写事物。
３．学会“以我观物，万物皆著我之色彩”寄情于物的抒情方法，即学会托物言志。
（二）训练重点：1．学习用比拟、象征等修辞方法描写事物。
2．学习托物言志的方法。
（三）训练过程：1．要点：写好一个美好的事物：一草一木见真情。
2．活动：读万卷书，行万里路，阅尽大地山川、草木虫鱼。
3．交流：我的钟爱：山川、草木、虫鱼，让我痴迷。
4．话题探讨：如何让无情无性之物化为有情有性之物？化无情为有情，化无性为有性，主要途径是把自己的主观感情和人格品性附加到所看到的客观物体上，即带着主观感情色彩观察万物，让万物都成为像自己一样的有情有性的物体，也即王国维所说的：以我观物，物皆著我之色彩。
那么，如何把这种“著我之色彩”的“物”逼真地描写出来呢？手段是采用拟人、象征等修辞手法。
什么是拟人？把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。
那什么是象征手法？它与比喻、拟人有何区别？象征是散文类和诗歌作品中常见的一种表现手法，它往往通过某一特定的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。
象征这种表现手法，是把不愿直说的，或者说想说而不能说的话托义于物，巧妙地告诉读者。
如，1940年，著名作家茅盾在延安讲学，当他看到北方的农民在中国共产党领导下的觉醒和对敌斗争的精神时，深受鼓舞，对北方的农民充满了尊敬和热爱。
可是茅盾当时生活在国民党统治区，对北方的农民赞美不能直说，所以就托情于白杨。
茅盾在《白杨礼赞》一文中运用象征手法，赞美白杨，意在赞颂北方的农民，意在赞颂我们中华民族的斗争精神和不屈的坚强意志。
象征与比喻、拟人的区别：象征也是把事物形象化和人格化，这与拟人和比喻又有什么联系和区别呢？首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，是就篇章而言的。
打开窗扉南雅中学2012届第六次月考作文选文
南雅中学2012届第六次月考作文选文阅读要求：下面几篇选文，有优点，也有不足之处，请仔细阅读，认真分析。
网络类似文打开心灵的后窗很多时候，我都会想起老屋后墙上那个小小的窗口。
它的后面，是一眼望不到边的田野。
那个小窗口，既像一个通往田野的便门，又像是一个流动多变的画框。
只要一打开那两扇桐木窗扇，田野里的热闹景象和庄稼及野花的芬芳，便会扑面而入。
而调皮的我，经常摁着窗台一跃身便翻过后窗，溜到田野里去疯跑。
追逐那些翩翩飞舞的蝴蝶，还有那一群群快乐的麻雀与斑鸠。
它们并不慌张地起起落落，甚至在我的头顶上盘旋，好像是在故意跟我捉迷藏。
我更喜欢把两只手臂搭在后窗台上，凝望外面的田野，让思绪像那些自由的蚂蚱和蝈蝈一样，在田野里快乐地跳跃、鸣唱……严冬遗留的沉寂，总是会被广场细柔的春雨唤醒。
于是，那些沉睡了一冬的麦子便开始疯长起来。
春天的雨水，好像携带着无穷的养分。
让人感觉好像是在后窗的一开一合之间，外面的田野便蔓延成一条巨大的绿绒地毯了。
那些同样忍耐了一冬的豌豆，也吐出嫩绿的叶蔓儿。
它们彼此牵着手、搭着背，在田野里玩起了赛跑的游戏。
不久，那些或白或淡粉的豌豆花，竞相绽放在绿油油的叶簇间，宛若刚下过了一阵花瓣雨。
风儿拂过，携着豌豆花的清香从窗口钻进来。
我能够感觉到，在那迷人的清香里面，还掺杂着沟坎上那些苦菜花、棘棘菜花以及其他那些我叫不上名字来的野花的芳香。
6月的阳光，逐渐变得热辣起来。
窗外一片金黄，空气中溢满了麦子成熟的馨香。
这个时候，母亲抽空也会站在我的身后，透过后窗，眺望满坡的麦子。
此时，母亲的脸上总会带着一种舒心的微笑。
母亲是被麦子的馨香陶醉了吗？而吸引我的，却是那些栖在麦浪里的布谷鸟。
它们的鸣叫声虽然有些沉闷和短促，但是在这样一个季节里，对我却充满了神秘的诱惑。
仿佛又是在窗扇的一开一合之间，画框里的那一片金色的麦子，犹如变魔术般地从我眼前消失了。
阳光撒着欢儿，洒落在田野上；在灰黄而绵延的麦茬地上，有数不清的鸟雀在起起落落。
八年级语文(上册)第六次作文训练 第二课时教案
学科
八年级语文（上册）
备课教师
授课时间
第18周12月16—17日
教学内容
第六次作文训练——说明要抓住特征
教学目标
１、通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。
２、能抓住特征对事物进行说明。
教学重难点
重点：怎样抓住特征进行说明。
难点：对“特征”的理解。
教学方法与手段
（一）猜一猜谜：
1、出示投影片1：
“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”
请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。（生猜一阵后）
师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。（板书：独有标志）现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。（板书：事物的特征）
3、特征：眼睛、耳朵、脚爪、肉垫、胡须，（形状、作用）
4、捕鼠。（伏击、守侯、吃鼠）
5、嬉戏。（和狗打架）
6、肉、毛皮用处。
板书
设计
抓住事物的特征（猫）
收集资料——相互交流——提出看法——完成写作
教学反思
在观察中通过比较找出这一事物与别的事物相互区别的地方，教师应适当点拨，能够完成作文即可。
豆浆是一种乳白色液体,是由大豆经过研磨后再与水混合而成的饮品。
因此，在正常的情况下，水是无色、无嗅、无味的液体。（298）
（三）说明特征
1、特征就是一事物区别于其它事物的标志。事物的特征不止一个，要仔细观察、研究、分析。但不一定逐个介绍。要根据客观需要和写作目的来取舍。
2、确定事物特征的方法：
介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。
作文训练学生优秀习作选(高一8班)
请以“————漫步”为题写一篇散文。
完成情况（全班共78人，3人未交）： 分数统计：
人数 比例
36分以下 13
17.33%
36—39分 31
41.33%
40—44分 22
29.33%
45分以上 9
12.00%
本次作文以“————漫步”为题，应补入表示 “处所”或特定情景的词语，如“河边”、“树 下”“小院”等等，提供一个漫步的环境，进而去写景 抒情，阐发人生道理与生活感悟。但学生在命题时存在 直接以感情、情绪待等无形的东西补充进去，如“回 忆”、“梦想”“寂寞”“梦里”“理想”，不太好行 文 存在问题：
3、语句辞不达意，语言重复罗嗦，不够简洁，错 别字较多。
4、不能紧扣中心来写作，思路杂乱，中途改变论 点，偏离主旨。
我已经飞过（彭玉）
借口（范静静）
云端与地面（宋志欣）
路（陆甜甜）
第五次作文
题目： 阅读下面文字，写一篇不少于800字的作文
台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生， 一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就 会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会 庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”
要求：在理解材料的基础上，选择一个侧面或一个 角度构思作文。立意自定，题目）： 分数统计：
人数 比例
36分以下 13
16.67%
36—39分 34
43.59%
40—44分 23
29.49%
45分以上 6
7.69%
本次作文材料理解较容易，有助于审题 ，但部分学 生以为简单，没有全面去理解材料，就会出现偏离的情 况。些材料有两层含义：一是人生中或多或少都是有缺 陷的，二是我们该如何 去面对人生的那些缺陷，是盯住 缺陷，终日抱怨，还是寻找优势，对拥有的东西心怀感 激。此次作文能全面把握从这两个方面来写的不多。而 多谈“知足常乐”，“以乐观的心态面对人生”…… 存在问题：
作文课教学反思（精选16篇）
作文课教学反思作文课教学反思（精选16篇）无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的作文课教学反思，希望对大家有所帮助。
作文课教学反思篇1第六次作文是写小制作，在指导学生习作前对孩子们上好它真的不报多大希望。
在我的印象中他们好像疏于动手，只在科学课上做过一次“风向标”，由于是课后完成，班级孩子没有几个做的，科学老师为此还批评了他们。
再就是前两天在科学课上老师和他们为了研究声音，一起做了一个“土电话”。
这样一个动手实践后的作文，他们能完成好吗？我在心里反问自己。
但无论如何作文指导课是要上的。
记得那天上作文指导课时，我也并没有向往常是的指导很细致，只是让三四个同学说了说，你打算做什么？接着我就讲了一下本次作文的提纲。
分四段，第一段写为什么做这个小制作，第二段写准备工作，第三段重点写制作过程，最后写心情或劳动感言。
在写的时候一定要借鉴《捞铁牛》一课的写法，用上表示先后顺序的词语。
不到二十分钟就讲完了，害怕限制他们思路，也防止班级孩子都写一样的作文，这次我连范文都没有读。
第二天孩子们交上来的作文内容虽然是五花八门：有做贺卡的，有用饮料瓶做东西的，有写做小秤的（这是我在课堂上提醒他们的如果不会做什么，就让家长和你一起做小秤，因为我们小时候都会做），有写做风向标的，有写做土电话的，有写做伸缩苍蝇拍的。
孩子们都把准备工作交代的很细，制作过程写得也很不错。
没细致指导的作文居然也很成功，我窃喜。
班中除了几个学生的作文要改，其余的只是个别语句不是很通顺，所以第二天我们就上作文本了。
当天我就把第六次作文批完了。
我就在想为什么孩子们的这次作文在我没有报多大希望的时候，却完成的这样的好。
他们的认真是一方面，更主要的是我们在讲这一单元的文章时，尤其是讲《捞铁牛》文章时，我重点讲了准备工作的四部，并让学生讨论的为什么这四部不能调换的理由。
第六次作文评讲
林心雨
雨过天晴彩虹现，有人说，彩虹是受了挫折的阳光。 那么挫折未必是一件坏事，父母总在我们遇到挫折时鼓励 我们，父母的严厉未必是一件坏事。（开头） 父母在学业上对我严加要求。（中间） 雨水的降落它滋润了干枯的大地，洗去大地的尘埃， 带来一片新绿。挫折的到来它是成功的前奏，打败挫折成 功就离你不远了。父母的严厉或许会是你生活中一道亮丽 的风景线，长大后你回味时或许会想，多亏了父母的严厉， 让我不断成长。 可见生活中让你不快的未必都是坏事，你缺少的只是 一颗善于转换的心。（结尾）
戴建军
“叮”，命运的硬币再次被抛起，轻轻地划过一道优 美的弧线，谁也不知道它的未来将会如何，但它总有两面。 当你陷入困境时，未必是件坏事。 我想一只被主人抛弃的小狗，将自己埋入更深、更深， 希望从这冰冷的沙发中得到一丝温暖。家里灯火通明，整 个房子除了我空无一人，我尽可能将所有灯都亮着，来驱 散我心中那浪潮般的寂寞。父母 工作繁琐，无暇顾及我 的感受。体育课上我脚部扭伤，现在还隐隐作痛，我多么 希望父母能回来啊。 接着插叙一段：小学毕业典礼，只有我的父母缺席， 一路上放肆痛哭的只有我。 我强忍泪水，艰难地从沙发上爬起来，忽然身体一斜， 往后径直倒下，但一只大手撑起了我。（特写这只大手）
董伟静
这件事已经过去一年之久了，现在回想起来仍然记 忆犹新。 经历着学习的重压，这一夜，母亲打电话给我，生 活老师让我接电话。我想妈妈吐苦水，时间一分一秒 流逝，生活老师一再催促，我很反感。不耐烦地挂断 电话，内心的怒火在升腾，在返回寝室的路上我骂出 了声。老师和我发生了冲突，争吵升级，我不想把事 情闹大，跟她道歉，但她不依不挠告知了班主任。生 活老师添油加醋，班主任又偏听偏信，我十分难堪。 庆幸的是一位美术老师见证了这一切…… 这件事层一度令我后悔，但经过时间的洗礼，未必 不是一件好事。它教会了我，我已长大，不再是耍小 脾气的年纪。它教会了我，我已长大，遇事不能再冲 动。这些感悟都是我用内心的煎熬换来的。
第六次作文：南瓜加压详解
2、事例宜高度概括不宜拖沓冗长 ——在《报任少卿书》中，有这样一段话集中表 现了司马迁的“发愤著书”思想：
“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春 秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥 有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁 蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤 愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。 此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思 来者。”
读了上述文字，你一定会有所联想或感悟。请根据你的联想或 感悟写一篇文章。注意自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题， 不少于800字。
表：南瓜因加压变得无比强硬(表) 由表及里：人生因压力更有价值， 压力使生 命更精彩，压力铸就成功路， 关于压力的诸 多生命思考等等。 生命因压力而更加坚强 (里) 发生联想：工作压力，学习压力，生活压力， 就业压力，思想压力，政治压力，心理压力， 竞争压力，正视压力，勇于面对压力，敢于 挑战压力，善于利用压力。 辩证思维：加压与减压 变压力为动力
压力要适度
“人无压力轻飘飘，井无压力不出油” “喷泉是压力的花朵，懒惰是成功的死神”。 “不承受压力的人生，往往在庸庸碌碌中沦为失 败的人生。” 孟子警醒世人：“生于忧患，死于安乐。” 巨鹿之战，项羽破釜沉舟，逼迫兵士以一敌百， “百二秦关终属楚”； 韩信背水一战，置之死地而后生……
张艺谋的军令状意识，给自己加压
洪战辉面对生活的压力，变得更加坚强
压力，人生的催化剂 经济学上有条著名的“鲶鱼效应”理论，说
的是在捕放沙丁鱼的鱼槽内放入一条鲶鱼，结果 沙丁鱼看见“异己分子”夹杂其间，便紧张地加 速游动，存活时间因而延长。鲶鱼犹如一针兴奋 剂，为懒得活动的沙丁鱼注入了蓬勃向上的活力。
动物存活尚且需要压力，而作为高级动物的 人更需要压力，有压力才有进步的动力，给自己 压力就要居安思危，强化忧患意识，时时扪心自 问，假如只有一天光明我现在要干什么？
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请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也
可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，
小男孩倒穿袜子，纵使不雅观，纵使不体面， 但是不困于理，不愧于己，如此，安好。
适我愿兮以自得 桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。 桃花仙人种桃树，又栽桃花换酒钱。
。。。。。。 别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。
——唐寅《桃花庵歌》 好一份“适我愿兮以自得”的率性洒脱，人生惟有
为自己而活 高二（9）班 - -
“如果有来生，我要做一棵树，站成永恒，没有 悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬， 一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，非常沉默，非常骄 傲，从不依靠从不寻找。”三毛如是说。
是啊，人何尝不是这样？花自有花开之季，人 自有人成之时，努力为自己而活，哪管它荆棘丛生， 风雨兼程。
这段话引起了你怎样的思考？请联系生活体验与认识， 写一篇不少于800字的文章。
当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就 已经不是自己了。人生因装满欲望、物质享受， 从而变得失去人生的方向，以致完全失去自我。
思路一：从回归原先纯真、质朴的自我、本我 来看：做最初的自己、回归自我、找回本我等
思路二：从回归自我的途径看：人生要淡泊宁 静、给自己一片心灵天空、不要让心灵遭受蒙 蔽等
城市的文化理念 、 市民的生活状态、 市民的幸福感、创 新意识等
得到国际社会的认 可、推崇（哈佛大 学肯尼迪政治学院 院长约瑟夫·奈： “一种吸引力，让 别的国家不由自主 跟随你。”）
令其他城市的人羡 慕、学习、追随
个人的精神面貌、 思想道德境界、生 活事业追求目标、 创新能力等
得到他人的赞同， 成为学习的榜样
三、审题立意角度
对材料的核心问题进行追问 ——追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确。
追问方向一（正向、肯定）：
同意两个政治女强人的观点，以能否输出价值观作为判断 是否为强国（市、人）的标准。 从“是不是”的角度立意： 1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；
价值观：国家之间（城市之间、人与人之间）交流的 文化纽带；
也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很 好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作 文，不少于800字。
深圳二模作文试题
24.（1）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视 机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答 道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。” 美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输 出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单 的说，就是有稳定性、持久性的思想。
其二、理解材料中的几个关键词的含意
关键词一：“危机、俱、强国（市、人）”即强国（市、人）的标准（4处） 轻硬实力——物质的、外在的、经济上的、表层的 重软实力——价值观上的、文化的、内在的、精神层面的。 相关素材：
①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比 以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长 约瑟夫·奈 ②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术， 一流的国家输出价值观 关键词二：“价值观”（4处） 价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处 理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持 久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。 关键词三：输出”（3处） 有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。
这份敢于“适我愿”，而不顾世俗眼光的精神同行， 才能让生命的旅程走出另一片更开阔的天地！
小男孩坚持反穿袜子，是对“适我愿兮”
的一种追求。而在我们周边，却不乏有人忍 受不得世人眼光的灼灼，强改本适合自己的 生活，去按照所谓正常的方式过活，从而渐 渐磨去身上的棱角，泯然众人矣。究其根本， 在于他们缺少了敢于“适我愿兮”的勇气。 这种“适我愿”，与鲁迅先生所提倡的“敢 想，敢说，敢做，敢当”是有异曲同工之妙 的。
深圳二模作文试题
24.（1）阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视 机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答 道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。” 美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输 出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单 的说，就是有稳定性、持久性的思想。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自 拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不 要套作，不得抄袭。
1．从“我的幸福”角度立意。幸福是个人的主观体验， 每一个人都有自己独到的“快乐指数”，可用对比法， 介入自我，谈世界上并没有有公认的幸福评价体系。 2．从“坚守自我”角度立意。鸡拒绝鹰的诱惑，坚守 自己的“本色”。在纷繁复杂的社会中，我们要坚守 自己，牢牢记住“我是谁”，保持本色，不见异思迁。 3．从“个性取舍”角度立意。鸡放弃了所谓“翱翔苍 穹”的虚荣面子，而选择“嬉戏田园”的自由生活， 鱼和熊掌不可兼得，快乐就在身边，用快乐占据心灵， 就会拥有良好的心态和成功的喜悦。 4．从“扬长避短”角度立意。鸡深知自己并没有鹰那 样强有力的翅膀，于是发挥特长，快意生活于“江南 三月，草长莺飞”的乡村田园，如果一味东施效颦， 结果只能是葬送自己。
也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很 好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作 文，不少于800字。
一、对作文试题初读这是一Leabharlann 材料作文试题（也有人称之为“新材料作
文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。
第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关
“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。
在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是 背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国 家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真 正的“强国”“强市”和“强人”。
请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也
可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，
优秀作文 连丹玲：选择在乎自己 陈聪： 走自己的路 张传华：合适的才是最好的 陈凯旋：寻找自己的香格里拉 谢妙蓉：异样人生，别样精彩 陈泽嘉：不是穿给别人看 谢玉欢：倾听心灵之声 马铭洲：走自己的路，快意人生
问题作文
立意错误
1、批驳模仿 2、依法治国，节约 3、改变 4、生活从无知开始 5、不合适的常识 6、豁达 7、合适人才 8、真性情
第六次作文训练
上次优秀作文 陈嘉宇 ：走合适的路 林粤宜：活出自我 林惠珊：不要看重别人的眼光 陈淳仪：且放白鹿青崖间 许之莹 ：适合自己，才是最好 廖雪丹：做最真的自己 吴铭筱：在乎心的幸福 周艺乔：为自己而活 郑少武：走那适合自己的路 陈柏灵：觅得适合自己的途径 马龙龙：莫若本心 赵铎凯：走自己的路 陈凡凡：适我愿兮以自得 陈锦发：坚持自我
二、作文材料的细读
其一、揣摩“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意
审题元素
国家
城市
个人
“电视机” 寓意
经济规模、军事力 量、科技水平、 GDP等硬实力
硬件建设、各项经 济发展指标、科技 水平等
外貌、名利财富等 外在标志
“电视节目 ”寓意
“输出” 寓意
意识形态、价值观 的吸引力、文化感 召力、国际政治中 的影响力等软实力
适我愿兮以自得，人生才能活出一份洒脱，活 出自己的价值。
那是徐志摩，面对世俗的议论猜忌，执着用笔
追寻心中的真纯，“飞扬，飞扬，你看，我也有我 的方向”；那是马寅初，面对全国范围的否认与大 围攻，发出“吾爱吾友，吾更爱真理”的呐喊；那 是九十岁画家老人考涵，面对他人的质疑不解，凭 着对艺术的热爱，重新用画笔绘出自己的彩霞暮年， “像烟花般绚丽的绽放，让所有人看见我的精彩，” 老人如是说。
价值观：兴国（强市、立人）之魂。 2、做输出价值观的国家（城市、人）。 3、输出价值观：中国的强国梦。
……
三、审题立意角度
对材料的核心问题进行追问 ——追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确。
追问方向一（正向、肯定）：
同意两个政治女强人的观点，以能否输出价值观作为判断是否为强 国（市、人）的标准。
他们拒绝在他人的质疑声败下阵来，相反的，
选择了心中所爱，身心所适，以求适我愿而自得的 人生，正是这伤不顾也世俗眼光的率性，为他们攀 上人生高峰作助力，才实现了他们的人生价值。
奋笔至此，我突然想起风流才子金圣叹临死前
在狱中留下的最后一封家书：“字付大儿看：盐菜 与黄豆同吃，大有胡桃滋味。此法一传，吾无遗恨 也。”这是圣叹留在世间最后的幽默。纵观一生， 他始终追求“适我愿以自得”的生活，嬉笑怒骂， 皆成文章。郁郁独行的身影中，隐藏着待人认领的 高贵灵魂。
默里边斯在《森林中的挽歌》中写道：“我们
的生命在妥协中挟卷着源流；我们走了，像松果一 样掉落。”我们不能失掉“适我愿兮以自得”的精 神。更不能罔顾心灵的呼唤！
无视他人质疑的眼光吧，坚持自己所爱，适我 愿兮以自得。
安徽淮南一模
21．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
当一只杯子中盛着牛奶的时候，人们会说这是牛奶； 当一只杯子中盛着果汁的时候，人们会说这是果汁； 只有当杯子是空的时候，人们才看到杯子，说这是一 只杯子！
而如今，有些人是活给别人看的。为了蜗角