猪先生去野餐PPT课件精编版
幼儿园大班语言优质课教案《猪先生去野餐》
幼儿园大班语言优质课教案《猪先生去野餐》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、野餐食物模型等。
2.环境布置：野餐场景。
四、教学过程1.导入教师出示野餐食物模型，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否喜欢野餐，激发幼儿参与活动的积极性。
2.故事导入教师讲述故事《猪先生去野餐》，引导幼儿倾听故事，感知故事情节的趣味性。
3.故事理解教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、事件，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4.故事讨论教师引导幼儿讨论故事中猪先生与其他动物分享食物的情节，教育幼儿学会分享、关心他人。
教师邀请幼儿发表自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
5.情境体验教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的野餐场景，让幼儿亲身体验分享、关爱的快乐。
6.活动延伸教师出示图片，引导幼儿讲述图片中的内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，让幼儿表达自己对野餐的喜爱。
教师反思本次活动的设计与实施，为今后教学提供借鉴。
五、教学反思本次教学活动通过故事导入、故事理解、故事讨论、情境体验等环节，充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学会分享、关心他人。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，达到了教学目标。
但在活动延伸环节，部分幼儿参与度不高，今后教学中需关注这一问题，提高活动的趣味性，让每个幼儿都能积极参与其中。
重难点补充：教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
教师提问：“故事里猪先生遇到了哪些动物朋友？他们为什么邀请猪先生一起野餐？”教师继续提问：“当猪先生拿出自己的食物时，发生了什么？你们觉得猪先生怎么做很棒？”教师引导：“猪先生把食物分给了小动物们，这是因为他很大方，也很有爱心。
猪先生去郊游
绘本《猪先生去野餐》（中班）设计意图：绘本《猪先生去野餐》讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐，如何借朋友的东西打扮自己，引发的一段幽默风趣的故事。
故事画面简洁、角色形象鲜明，借助猪先生滑稽的造型，告诉我们一个道理：我就是我。
本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。
本次活动分四个环节：“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流”运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣，懂得每个人都有自己的特点，都有自己最美的一面。
活动目标：1.仔细观察画面的角色形象，能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。
3.体验阅读活动的乐趣，懂得我就是我，每个人都有自己的特点，不要刻意去模仿他人的道理。
活动准备：PPT课件、小图书幼儿每人一本活动过程：一、出示封面，引出故事。
出示图书的封面：“今天，老师带来了一本书，叫《猪先生去野餐》，你在这本书的封面里看到了什么？”“野餐是什么意思？”二、集体阅读绘本2.用PPT课件认真观察图片的细节，并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。
▲出示图一：猪先生在干什么？从哪里看出来？▲出示图二：猪先生在干什么？他的心里是怎么想的？▲猜测故事的情节。
你们觉得猪先生看起来英俊吗？猪小姐会不会同意和他一起去野餐？三、幼儿阅读小图书，可以互相轻声交流。
1.教师提问，幼儿根据自己对故事画面的理解回答。
猪先生遇到了谁？发生了什么事情？2.用PPT课件一起看图书，引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
▲猪先生遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生？▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？▲狮子为什么要把头发借给猪先生？▲猪先生又遇到了谁？他听说了野餐的事，给猪先生出了一个什么主意？▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生？▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来，你们觉得现在的猪先生看起来怎么样？猪小姐会喜欢吗？▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为什么猪小姐不同意呢？▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗？你从哪里看出来？为什么猪小姐又同意去野餐了呢？3.师生完整阅读图书，感受作品的幽默和风趣。
大班优秀语言教案《猪先生去野餐》
大班优秀语言教案《猪先生去野餐》课程名称：语言课程教案主题：《猪先生去野餐》教学目标：1. 学生能够听懂、理解并模仿故事中的词汇和句子。
2. 学生能够通过故事讨论和表达自己的想法和理解。
3. 学生能够根据故事内容进行创作和发散思维。
教学准备：1. 故事书《猪先生去野餐》2. 故事中相关的实物道具（如猪、野餐篮子、食物等）3. 学生小组的桌子和椅子4. 白板、黑板或幻灯片教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用道具和图片引出故事主人公猪先生，并简单介绍故事背景。
2. 准备一段短视频或图片展示野餐场景，帮助学生理解野餐的概念。
步骤二：故事阅读（15分钟）1. 以适当的语速和语调读故事给学生听，充分展示语音语调的特点。
2. 引导学生认识故事中的重要词汇和短语，并进行简单解释和示范。
3. 学生跟读故事，注意语音语调和流畅度。
步骤三：故事讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们围绕故事内容展开讨论。
2. 鼓励学生就故事中的情节、角色和主题进行表达，并指导他们运用所学语言进行交流和表达。
3. 教师可通过提问等方式引导学生思考和讨论，例如：“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”“你认为故事中的猪先生学到了什么？”等等。
步骤四：语言练习（15分钟）1. 引导学生根据故事内容，进行语言练习。
2. 教师可以出示相关图片或卡片，让学生用所学词汇和句子描述图片中的内容。
3. 教师可适当调整练习难度，创设情境，增加学生的兴趣和参与度。
步骤五：创作活动（20分钟）1. 鼓励学生根据故事主题进行创作活动，例如绘制故事场景的图片、编写自己的版本故事等。
2. 学生可以在小组内互相展示自己的作品，并与他人分享自己的创作过程和想法。
步骤六：总结和评价（10分钟）1. 教师带领学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生互评，根据课堂表现和参与度给自己和他人评分，并写下自己本节课的反思和下节课的期望。
板书设计：教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿故事中的词汇和句子。
幼儿园大班语言活动《猪先生去野餐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班语言活动《猪先生去野餐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动目标：
1.在听听、猜猜、看看、讲讲、说说的过程中理解故事内容，并能用语言进行大胆地表达自己的看法。
2.感受故事的趣味性，知道适合别人的东西并一定适合自己，做真实的自己才是最重要的。
活动准备：ppt、录音故事
活动过程：
一、激趣导入
1.大家都知道小猪吧，那在你的印象中小猪是怎样的？（今天，老师给你们带来一个故事，故事里的小猪又会是怎样的呢？）
2.介绍故事名称：一起来看看，谁知道故事的名字叫什么？
3.讨论：有谁知道，什么是野餐？
过渡语：那我们就来听听故事里的猪先生在野餐的途中，发生了什么有趣的事？
二、听听、猜猜、讲讲故事，理解故事内容。
1.倾听故事第一段（开始-------一定能打动她）
1）故事里讲了一件什么事？
2）讨论：猪先生这样的准备能打动猪小姐吗？为什么？你们有什么好的建议？。
大班优秀语言教案《猪先生去野餐》
大班优秀语言教案《猪先生去野餐》1. 教学目标本节课学习和运用以下语言素材：•简单的食物和饮料名称：面包、苹果、水、饼干等。
•询问基本信息：你叫什么名字？你多大了？你喜欢什么食物？•会话中的礼貌用语：请、谢谢、不客气。
2. 教学内容本节课教授一篇绘本故事《猪先生去野餐》。
通过听故事、角色模拟、小组讨论等活动，让学生掌握以上语言素材，并提升学生的口语表达能力。
2.1 故事简介《猪先生去野餐》是一篇关于野餐的故事。
猪先生和他的四个朋友兔子、熊猫、狮子，还有小鸟一起去野餐。
他们带了许多好吃的食物和饮料。
在野餐过程中，大家互相分享食物，欢声笑语，在美景中度过了愉快的时光。
2.2 教学活动设计1.故事朗读。
老师和学生一起读故事，教师进行适当引导，解释生词。
2.学生角色模拟。
将学生分为不同角色，每个角色学习要说的话，通过磨蹭、询问等方式自然地运用语言。
3.学生小组讨论。
老师提出问题，让学生在小组内讨论，学生相互交流、分享，提高学生口语表达和社交能力。
3. 教学过程3.1 师生互动环节1.老师和学生进行问候和自我介绍。
2.老师简单介绍本节课的主题和教学目标。
3.2 教学活动环节1.故事朗读。
老师将故事朗读一遍，让学生认真听，感受故事中的人物和情节。
2.学生角色模拟。
将学生分为不同角色，让他们分别学习好自己的部分，进行角色模拟练习。
3.组内讨论。
老师提出问题，让学生在小组内讨论，如“你最喜欢哪种食物？”，“你觉得这个故事有什么意思？”等等。
4.教师指导。
老师在讨论过程中进行适当指导和点拨，引导学生更好地表达自己的看法和想法。
5.教学总结。
老师对本节课所学内容进行总结，让学生反思并巩固所学知识。
3.3 课程结束环节1.老师点名并总结本节课学生的表现。
2.学生进行课堂自我总结和反思。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点1.学习和运用简单的食物和饮料名称。
2.学会询问基本信息和礼貌用语。
3.通过角色模拟和小组讨论加强口语表达和社交能力。
幼儿园大班语言优质课教案《猪先生去野餐》
幼儿园大班语言优质课教案《猪先生去野餐》《猪先生去野餐》优质课语言教案教学目标：1. 学习并理解《猪先生去野餐》的故事情节。
2. 能够运用适当的语言表达故事中的重点。
3. 培养幼儿的听说能力，提高他们的口头表达能力。
教学准备：《猪先生去野餐》绘本、图片、幻灯片等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或者幻灯片展示一些食物的图片，请幼儿说出图片中的食物，并复习并拓展与食物相关的词汇。
故事教学：1. 介绍故事《猪先生去野餐》的背景，通过图片或幻灯片展示猪先生的形象，并提问幼儿对于猪先生的认知和了解。
2. 给幼儿展示绘本或者通过幻灯片讲述故事情节，教师语音要饶有趣味，模仿不同的角色形象。
3. 询问幼儿对于故事情节的理解，鼓励他们用自己的话语讲述故事的内容。
4. 结合绘本或者幻灯片中的图片，复习和教授一些与故事中情节相关的词汇。
语言表达练习：1. 通过绘本或者幻灯片中的图片，复习并教授一些与野餐相关的词汇，如食物、毯子、篮子、花等。
2. 为幼儿编写一些简单的问题，鼓励他们回答野餐的对象、地点、食物等。
3. 教师模仿猪先生的样子和声音，向幼儿提问《猪先生去野餐》中的情节，鼓励他们回答并模仿猪先生的语调。
4. 利用图片或者幻灯片进行角色扮演，让幼儿通过模仿猪先生的语言表达情节，加深对语言的理解和学习。
巩固练习：1. 教师反复用幻灯片或者图片呈现故事情节中的关键词汇，鼓励幼儿大声朗读或复述相关内容。
2. 给幼儿分发打印的故事情节图，要求幼儿根据图画描述和讲述故事情节。
3. 教师选择一些幼儿，让他们模仿猪先生的语音和语调，讲述《猪先生去野餐》的情节和故事。
总结和反思：1. 和幼儿一起总结故事中的情节和重点表达，复习故事的内容。
2. 教师提问幼儿教学目标的达成情况，鼓励他们积极参与讨论并发表自己的观点。
3. 教师对整节课的进行进行总结和反思，思考下节课的教学准备和改进。
拓展活动：1. 给幼儿讲述常见的野餐准备活动，并鼓励他们用简单的话语描述自己经常进行的野餐活动。
猪先生去野餐
猪先生去野餐（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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终于来到猪小姐家了，猪先生激动的摁 响了门铃。
“能有幸请你一起去野餐吗？”他问。 猪小姐吓了一大跳：“噢，不行！你是哪儿 来的妖怪呀？你要是再走不开，我就去叫猪 先生了，他会来收拾你的！”
猪先生连忙往回跑。一路上，他把条纹 还给了斑马，把头发还给了狮子，把尾巴还 给了狐狸。
然后，他又赶回到猪小姐家，再一次摁 响了门铃。
瞧，你看上去有多威猛啊， 猪小姐肯定会喜欢的。
后来，他又遇到了他的朋友斑马。斑马听 说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议， 把我美丽的条纹借去吧。”
“瞧，你看上去有多英俊啊，猪小姐肯定会 喜欢的。”猪先生很满意。他觉得自己从来 没有这样英俊过。
让我给你一个建议，把我美 丽的条纹借去吧。”
瞧，你看上去有多英俊 啊，猪小姐肯定会喜欢 的。”
“能有幸请你一起去野餐吗？”他又问。
“啊呀，猪先生！”猪小姐叫道，“看 到你我真是太高兴啦，我很愿意跟你一起去 野餐。刚才来了个丑八怪，就站在我的院子 里，可把我吓坏啦
一路上，猪小姐把那个丑八怪的故事仔 细地讲给了猪先生。
她英俊的朋友猪先生，则一直满怀同情 地听着。
这真是一个去野餐的好日子啊。
今天，真是个野餐的好日子。猪先生精 心打扮着自己，他期待着猪小姐能与他一起 野餐。
“呵呵，真希望她会说‘我愿意’ 啊。”“嗯，我再狐狸听 说了野餐的事，就说：“让我给你一个 建议，把我美丽的尾巴借去吧。”
“瞧，你看上去有多聪明啊，猪小姐肯定 会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。
让我给你一个建议， 把我美丽的尾巴借去 吧。
瞧，你看上去有多聪明啊， 猪小姐肯定会喜欢的。”
接着，他又遇到了他的朋友狮子。狮子听 说了野餐的事，就说：“让我给你一个建议， 把我美丽的头发借去吧。”
“瞧，你看上去有多威猛啊，猪小姐肯定 会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。
让我给你一个建议，把我美 丽的头发借去吧。”