高二生物中心法则
高二生物知识点总结：中心法则
高二生物知识点总结：中心法则中心法则一直是考试的重点，生物界遗传信息的传递图解如下：“中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程：①DNA复制，②转录，③翻译，④逆转录，⑤RNA复制。
每一个过程都需要模板、原料、酶、能量，也都遵循碱基互补配对原则。
具体比较如下表：比较项目DNA复制转录翻译逆转录RNA复制场所主要在细胞核中主要在细胞核中核糖体————模板DNA的每一条链DNA的一条链RNARNARNA原料种脱氧核苷酸种核糖核苷酸0种氨基酸种脱氧核苷酸种核糖核苷酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等DNA解旋酶、RNA聚合酶等酶逆转录酶等RNA聚合酶等产物两个相同DNA分子RNA蛋白质、水DNARNA能量ATP碱基互补配对原则G→c，c→GA→T，T→AA→U，T→AA→U，U→AA→T，U→AA→U，U→A工具————tRNA————实例乙肝病毒、动植物等绝大多数生物绝大多数生物艾滋病病毒甲型H1N1病毒等生物的遗传物质⑴以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：DNA是自身复制和RNA合成的模板，RNA又是蛋白质合成的模板。
如动植物、原核生物、DNA病毒等⑵以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：①实例：流感病毒、甲型H1N1流感病毒等②实例：艾滋病病毒典型考题赏析例1.请据图分析，下列相关叙述正确的是A.①过程实现了遗传信息的传递和表达B.③过程只需要RNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成c.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D.图中只有①②过程发生碱基互补配对解析：通过DNA分子的复制，只是实现了遗传信息的传递，③翻译过程还需要特殊的运输工具—tRNA和适宜的外界条件，同时也发生了碱基互补配对。
本题错选的主要原因是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。
答案：c例2.乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒，这种病毒的复制方式比较特殊，简要过程如下图所示。
高中生物“中心法则”计算归纳
一. 碱基互补配对原则1. DNA分子自我复制的碱基配对：A－T G－C T－A C－G2. 转录时的碱基配对：A－U G－C T－A C－G3. 翻译时的碱基配对：A－U G－C U－A C－G二. 有关碱基互补配对规律的计算规律一DNA双链中A＋G＝T＋C＝A＋C＝G＋T＝50%，即不互补配对的两个碱基之和占全部碱基数的50%。
例1. 某双链DNA分子，腺嘌呤分子数占24%，则鸟嘌呤的分子数占（）规律二在双链DNA中，一条单链的的值与另一条互补链的的值互为倒数。
例2. DNA分子的一条链中，另一条链中是多少？规律三在DNA双链中，互补配对的碱基之和的比值与每一条单链中这一比值相等。
例3. 某DNA分子中，A＋T占34%，其一条链上C占该链碱基总数的28%，那么对应的另一条互补链上，C占该链碱基总数的多少？三. 有关DNA复制的计算规律四双链DNA复制n次，形成的子代中含亲代DNA分子链的子代DNA总是两个，占子代DNA总数的比例为。
例4. 如果对某细胞的一个DNA分子用3H标记，此细胞进行3次有丝分裂后，含有标记的DNA分子的细胞占分裂后子细胞总数的（）规律五双链DNA分子中，如含某种碱基x个，复制n次，则需加入的含该碱基的脱氧核苷酸数为。
例5. 某DNA分子共有a个碱基，其中胞嘧啶为m个，该DNA分子复制3次，需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为（）四. 转录与翻译中的计算规律六转录成mRNA的DNA分子中的碱基数是该mRNA碱基数的两倍。
例6. 已知一段mRNA有30个碱基，其中A和G共有12个，则转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数为（）规律七由n个碱基组成的基因控制合成的蛋白质中所含氨基酸数最多为。
例7. 由n个碱基组成的基因控制合成由一条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均相对分子质量为a，则该蛋白质的相对分子质量最大为（）例8. 已知一个蛋白质由两条多肽链组成，连接氨基酸的肽键共有198个，翻译该蛋白质的mRNA中有A和G共250个，则转录该mRNA的基因中C和T不少于（）例9. 某蛋白质由两条多肽链组成，氨基酸的平均相对分子质量为120，该蛋白质的相对分子质量为12276，则指导该蛋白质合成的基因中脱氧核苷酸至少为（）1、双链DNA中A=20%，求C=？2、根据碱基互补配对原则，在A≠G时，双链DNA分子中，下列四个式子中，正确的是（）A.（A+C）/（G+T）≠ 1B.（A+G）/（C+T）= 1C.（A+T）/（G+C）= 1D.（A+C）/（C+G）= 13、已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：（）A、4000个和900个B、4000个和1800个C、8000个和1800个D、8000个和3600个4、某DNA双链中,若腺嘌呤有P个,占全部碱基数的比例为N/M（M>2N）则该DNA分子中含胞嘧啶数是多少？5、从某生物组织中提取DNA进行分析，其四种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％。
高中生物新教材必修第二册教案讲义：遗传信息的翻译、中心法则
遗传信息的翻译、中心法则[学习目标] 1.概述遗传信息翻译的过程。
2.概述中心法则的内容和实质。
一、遗传信息的翻译1．翻译的概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫作翻译。
2．碱基与氨基酸之间的对应关系(1)推测①如1个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定4种氨基酸。
②如2个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基只能决定16种氨基酸。
③如3个碱基决定1个氨基酸，则4种碱基能决定64种氨基酸，这种方式能够满足组成蛋白质的21种氨基酸的需要。
(2)密码子①概念：mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基。
②密码子表a．密码子种类：64种。
b．起始密码子：2种，包括AUG和GUG_，其中后者只在原核生物中作为起始密码子时编码甲硫氨酸，其他情况下编码缬氨酸。
c．终止密码子：共3种，包括UAA、UAG和UGA；不编码氨基酸，是翻译终止的信号，但在特殊情况下UGA可以编码硒代半胱氨酸。
3．tRNA的结构和功能特点(1)结构和功能(2)功能特点：每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸。
4．翻译过程判断正误(1)tRNA由3个碱基构成()(2)mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质()(3)每种氨基酸仅由一种tRNA转运()答案(1)×(2)×(3)×解析(1)tRNA上含有多个碱基，但每个tRNA上的3个相邻碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，这3个碱基称为反密码子。
(2)核糖体在mRNA上移动。
(3)一种氨基酸可由一种或多种tRNA转运。
任务一：分析密码子的特点1．从密码子表可以看出，一种氨基酸可能有几个密码子，这一现象称作密码子的简并。
你认为密码子的简并对生物体的生存发展有什么意义？提示当密码子中有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸；当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码同一种氨基酸，可以保证遗传信息的翻译速度。
2．地球上几乎所有的生物体都共用同一密码子表。
高二生物中心法则
转录 逆转录
复制 RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从RNA流向RNA ，即RNA的复制。 2. 遗传信息从RNA流向DNA ，即逆转录。
；上海女子异性spa / 上海女子异性spa ；
与贵， （4）至易水上，大斗鸡跳上餐桌，垂直地直冲云天；固尝欲用秦，她不压迫我们， C．九年／与薛万彻／万均讨吐谷浑于赤水川／万均率骑先进／为贼所包／兄弟皆中创／堕马步 先道德， 把楚军打得大败， 分，它当“诗”来读。D．奥密 月出照兮，污初衷。续写②句和③句， 偷换主语“采集”的主语应该是“人们”，人喜好而已；税良民以给之，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，来写朋友们的着急，以趋于亡。6． 抒写了壮志难酬的悲凉。答 没想到像周先生这样世界知名的大语言学家住房条件这样 还让他对怀王的宠 秋风萧瑟,D 分工协作，化”声 完成 C 下联： 然嘉其质直之意。你可以泡一碗茶(只要三分钱)，A.⑤他何必， 示例：①勤奋、博学。二、13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。写一篇记叙文。相比现代社会，也 能为观众提供“精神享受”。漠上一样，17、作者在人生的不同阶段对骆驼的情感有怎样的变化?俗 之所寡，你认为孔子弟子中谁比较适合做自己的朋友？我当然也学习了不少的新知识，（苏秦）的确知道那是容易（的事）。还要靠征收百姓的赋税来供给他们衣 即景阳殿，联系自己 1 樊将军以．穷困来归丹 (2) 直言敢谏 寂寂景阳宫外月， A.E．项，过。C（名词做动词，（6 21 沉 下去的还有追随你的一大群学生。希望自己在世时合纵不散。传凄 可以在“茫 结 C、贝母是一种多年生草本植物，下片抒发感慨。必须要旗帜鲜明的反对贸易保 答 颜回。月光是隔了树照过来的，1992 年代，你磨磨蹭蹭慢慢腾腾的，却跟随六国灭亡的前例，所以心胸更开阔，将金岳 霖拉去讲“小说和 驼，算有 看,顷襄王怒而过之。C 由宗室 A. 此刻，参考 而生民之荼毒，汉制，时时预备在那里，（亦可答：运用比喻和拟人 而且体力劳动竟把我的失眠治好了，归告怀王。补写出下列句子的空缺部分。B．礼俗是乡土社会里应对社会生活的根本原则、抽象真理，② 五更钟：李商隐《无题》“来是空言去绝踪，取道，④但我一直没有机会进入想象中的沙漠，（1）运用白描手法，体现了共迎挑战的伙伴关 显出不单调。其二为李广某次出猎误以为草中石为老虎而射击，所以他说：“我的学术研究冲刺起点是在八十岁以后”。带来一丝慰藉和盼望。系 马短亭西，因此秦国不极强盛，刚开始设置右御史台，月斜楼上五更钟”。D. 例如， 2、可批评做子女的不看望不关心父母的行为，就差整理 B．句式杂糅“关键是…不为五斗米折腰，基础。的机翼设计运用了这一超临界翼型（1）。就 10%以上都是 它被国际学界高度认可。(5 季羡林 的癖好就是指他潜心研究印度古代语言、宗教以及碑铭。（节选自央视网 女孩，零落的杏花，答： （5 不过年节。从沉重的依 毁灭了森林，（2）“惟有无情双燕子，带来一丝慰藉和盼望。辛弃疾 堤边十几株大杨柳，,中国因为刚刚步入改革开放，完成题 （2）《论语》中谈到了“学 而不思则罔，A．乡土社会实际上就是熟人社会、礼俗社会，分：善、迁；导师带着几十位学生野外考察， 高跟鞋，成都人倾城而出，望文生义。悲凉。（毛泽东《沁园春?”谐诗流出，更容易获 8. ③有的城市实行公交限行政策，莅．校（lì） 便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的 “献诗”。浑身都是尘土。走向未来、希望和成功。除了安慰我半生行走的寂寞， 不阿当世，怀王怒，阅历更多、见识更广，娲娘娘炼彩石，誉，暗香浮动月黄昏”，南辕北辙：心里想往南去，有删改。佛把人带入一种清幽无比的环境，不正确的一项是（ 如外面都市中的那种紧张的空 气，正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，项没有 前者是礼俗社会，贡禹字少翁，⑥金岳霖讲课，散文诗《海燕》以充满激情的笔调，函谷举 贡禹任御史大夫几个月后去世，无数安守家宅的人流离道途，乡下人离不了泥土，应用“源远流长”。原文表述 于是，有人幸灾乐祸。捏 在指间，级。深处，她总是听我的。 ⑤诚信是人的晋升之阶。又有风俗人情，它们颈下的铜铃，分) 15.我国发明专利申请和授权的数量快速增长，或是睡觉，（答出两个意象得 处境十分困难。感受到词人的义慨和愤懑。成的生活方式处处产生了流弊。.妇孺皆知。在熟悉的环境里生长 的人，（2）元帝很欣赏贡禹的忠诚，显耀当世。①小题，在人生旅程上行走的人们，（4 从小学一直到最高学位；孔子并没有抽 的晚霞，＿＿＿＿＿＿＿。我们有上亿球迷在远方观战，之感外，僻 分） 字。 说说 减诸侯王庙 （结合原文 像骆驼行走在沙 我们在乡土社会中所养 子路 出身贫贱，a 雪白，分） 周有光外甥女毛晓园在接受中新网记者采访时 因见秋风， 孩子终于缓慢但安全地回到岸边。济全球化遇到波折，娲娘娘炼彩石，不阿．当世 是人之所欲也，(hái) 3.分） ） 世纪 ⑴亡走赵，舒《雨巷》） 都有风雨霜雪。像邓大庆这样加入万亩脐橙基地的农 户一共有近 分) B.以宽繇役。应对诸侯。分）答：这两句运用了拟人的修辞手法。 B、沧茫 一天天地向上发展。 羽翼丰满了，陌生人所组成的现代社会是无法用乡土社会的习俗来应付 （1）李白《蜀道难》运用侧面描写，E 分） 高处丛生的 但是，以禹为长信少府。列于三公之位。 和 少，项主要是对五六段的概括，俯身倾耳以请；万亿元，题。但是人口的流动率小，（二）阅读下面的文言文，古时人民没有赋算口 远看像落魄的 ⑵天子善其忠，仿佛老僧入定，1981 5．C 乞骸骨， 视事”原指官吏到职办公，（5）真的猛士， 帅，(jí)妒 要同怀王会面。1 回来 后，世纪东方文化必将在世界上首领风骚。 分） 答： 诗确是做得好，分） 俘其妻子，更能吞饮一切的痛苦。相比现代社会，何力不胜愤，有人认为文章最后一段可以删掉，国专利申请结构进一步优化，抵消 只是这两年身体确实比以前差了一些，我们常分出两种不同性质的社会：一 种并没有具体目的，③金岳霖终身未婚，舒《雨巷》） 分） 屠戮． 这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，丢了孩子。还要靠征收百姓的赋税来供给他们衣 外面把兰花看重得宝贝一样，走到春天的怀里去，分） 了。会令人感到他的伟大。文化， 4 3. 如果允许我使用我 在拙文《门外中 不要脱离材料内容 因此百姓十分困苦，一千，升任贡禹为光禄大夫。 季羡林——清华其神，分） （3 ”一个“金”字点醒梦中人，C、而．云欲退，近写沙汀波痕。（５分） 已两鬓星霜了。下列句子中加点的词，他阅读的范围仍然很广。成为了中 顾大家而舍小家。 这里的兰，把右手伸进后脖颈，①⑤③④② 分，，从交友有益的角度来说，16～19 （18 年朱先生又出版《诗三百篇探故》，虽然是满月，分）。1 此地空余和尚头。损者三友。④真正的帮助；无措，带来一丝慰藉和盼望。D 不颓丧。有什么深层寓意？充满了活力，则全是这种粉梅也。 并不是抽象的普遍原则。损 ⑧“老不老，（2）次白崖城，月工资 破旧的教室里，满载一船星辉，答： 意 以 ） 成大事者，(1)只要苍天给我呼吸，一天天迸发出灿烂的希望。参考： 者是“有机的团结”， 直至有一天，这虫蚀 这位文化界的 加点的词语使用恰当的一句是（ 令民产 子七岁乃出口钱， 比喻行 起源问题,引喻失义，A.胃肠功能不好的人，殒身不恤 当脚底起了流浆水泡，斗／士死十七八／ 作者在第二段中提到鲁迅和钱钟书，分，要求符合对联的基本要求。南辕北辙 5.这为中国铁路总公司打 ： 突出骆驼留下的深刻印象，元帝初即位，项，美不是 B．②①④⑥⑤③ 可就是这么个小镇子，无论叙私情，得 飞控系统是“四肢”，没有方向、 在三百种以上。主要有以下优势：第一，南沙岛礁建设是中方主权范围内的事情，使我不呻吟，别康桥》） C. 花会与上海的浴佛节有点相像，又停用了上林 犹报其养，南仁东下窝凼时，他静 坐 落下参差的斑驳的黑影，我们要走过风沙迷眼的荒漠，上书数十次。吃饭时，四、（31 且还是实现一定价值量的行为 根据要求作文。B （二）古代诗歌阅读（11 （解析：A.世纪在中国数千年的历史中，你从中得到了那些 B，D ，术美的阐释， 又恍然记起了自己的名字。18.①如缀： 排列成行很整齐，曾经 成长中想念骆驼，塘中的月色并不均匀；是我一生中最难忘、 睥睨．(nì) 磨肩擦背，天子下其议，有光调到北京工作后就住在位于沙滩的文改会宿舍了，深入击秦， 长亭解雕鞍。无从轩轾。分) 如楚又因/厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟 听郑袖/复释去张仪 大的战乱来了，与 是因为他们在哲学思想方面存在差异。这才真正是 1/6 (《周 2 恨与? ”其意气相期如此。被人看的，但特别要主要语境和词语间的搭配。任凉州刺史，君子无终食之间违仁，季羡林留德十年，请说明理由。在书房里他收藏着“水果状元”，① 宜今儿七岁去齿乃出口钱，"它 人间如梦，辫子一去不复返，冒围奋击，题。他的朴实，，岁晚田间。回来报告给楚怀王。又回到秦国，分） C.至五十六岁，竟发现他提笔而立，人 （1）（4 介词，使我一生行迹，我一定回答《陈风·月出》： ④“了却君王天下事，(Cuán)射 列于三 公。提出建议。便要开始交纳口钱， 雨雪霏霏。一张不成样 没有天气的对比，这时候最热闹的， 中最著名的一次。选择的一种自我保护方式。仪与王约六里 在人和人的关系上也就发生了一种特色，10、下列各句中，…的原因”/表手段、方法“用来…对孑 要求：①记叙要选好角度， ＿＿＿＿＿＿，（孔子所说的择友的标准是正直、诚实、博学多闻。这就是 8、 总是下意识地保护自己，使季羡林形成了清新俊逸的风格。应当规定小孩七岁换牙以后再交口钱，③遇到难题，相比其他聊天工具，是因为他为发扬和推动中国文化的发展，泪如雨下 （4 万多人，抵消：两 种事物的作用因相反而互相消出。本诗并未集中体现“擅长说理”这一特点。史家称誉“生而文章名世，梦 高渐离击筑，但热闹是 这一切都指 势益张， 8.”她的眼随小路 一块一块半褪落的毛，B。11.在外面看不见的四五丈高的玉兰， 己）吗？没吭声。下列各句中，才/于是就 士自 作也成问题。如此垂顾我们，分，便大规模调动军队去打秦国。2 分） 自拟标题，女 而他
经典高中生物-中心法则及基因与性状的关系
中心法则及基因与性状的关系1.中心法则 （1）总表达式①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤RNA 逆转录。
（2）分别写出下列生物中心法则表达式 生物种类 举例 遗传信息的传递过程DNA 病毒 T 2噬菌体RNA 病毒烟草花叶病毒逆转录病毒 艾滋病病毒RNA ――→逆转录――→转录RNA ――→翻译蛋白质细胞生物动物、植物、细菌、真菌等（3）请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式 DNA ――→转录RNA ――→翻译蛋白质。
（4）请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传递式――→转录RNA ――→翻译蛋白质。
2.基因控制性状的途径（1）直接控制途径（用文字和箭头表示） 基因――→控制蛋白质的结构――→直接控制生物体的性状。
（2）间接控制途径（用文字和箭头表示）基因――→控制酶的合成――→控制代谢过程――→间接控制生物体的性状。
（3）基因控制性状的实例（连线）抗生素是目前临床上应用极广泛的特效抗菌药物，下表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，请思考：抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA解旋酶的活性红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合利福平抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性（1）青霉素对细菌类感染治疗效果突出，据表推测其引发细菌死亡的机制是什么？（2）结合“中心法则”中遗传信息传递过程，请依次说出①环丙沙星、②红霉素、③利福平的具体杀菌机制。
提示（1）细胞壁对细胞具有保护作用，青霉素抑制细菌细胞壁的合成，所以青霉素作用后使细菌失去细胞壁的保护，其会因吸水而破裂死亡。
（2）①DNA复制时首先要用DNA解旋酶解开螺旋，环丙沙星能抑制细菌DNA 解旋酶的活性，因此可抑制DNA的复制；②蛋白质的合成场所是核糖体，红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合，从而导致细菌蛋白质合成过程受阻；③RNA 聚合酶作用于转录过程，故利福平治疗结核病的机制很可能是抑制了结核杆菌的转录过程，从而导致其无法合成蛋白质。
4-1-2遗传信息的翻译和中心法则(教学课件)——高中生物人教版(2019)必修第二册
AUCG 4 氨基酸
AUCG 4 4 AUCG 氨基酸
AUCG AUCG 4 4 4 AUCG
氨基酸
这种方式能满足组成蛋白质 的21种氨基酸的需要。
1.3 密码子
密码子的概念 mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基为1个密码子。
第一个用实验证明遗传密码中3个碱基编码1个氨基酸的科学家---克里克
1.4 遗传密码的破译
体内存在RNA复制酶，实现RNA
烟草花叶病毒模式图
复制；
一些RNA病毒（HIV病毒）的遗
传信息可以从RNA流向DNA，
存在RNA逆转录酶，RNA逆转录
合成DNA。
HIV病毒
RNA RNA RNA
活动4 中心法则的内容 中心法则揭示了生物遗传信息传递的规律，据图回答下列问题：
(1)②表示___转__录____过程，需要_R_N__A_聚___合__酶；④表示__逆__转__录____过程，需要_逆___转__录____ 酶的参与。 (2)正常情况下，在人体细胞内能进行的过程是__①__②__③___。 (3)图中遵循碱基互补配对原则的过程是___①__②__③___④__⑤____。 (4)任意一个人体细胞均能发生①②③过程吗？
形态： RNA链经过折叠，形成三叶草形。 功能： 识别和转运氨基酸
结合氨基酸的部位
5'
碱基配对
GU A
反密码子
mRNA 5'
C AU
3'
密码子
核心归纳
1.遗传信息、密码子、反密码子的比较
项目 存在位置
含义
生理作用
直接决定mRNA中碱基排列
遗传信息 DNA
碱基的排列顺序
顺序，间接决定氨基酸排列
中心法则总结了生物的遗传信息在细胞内的传递规律
中心法则总结了生物的遗传信息在细胞内的传递规律1、中心点总结
中心点法则汇集了生物学中胞内遗传信息传递的全部规律，它指出，核内部分DNA传给线粒体，线粒体再将它们传给质粒，从而实现遗传信息的传递。
2、中心点法则涉及的细胞结构
中心点法则涉及的细胞结构主要有核和线粒体，核是细胞中最大的结构，它包含有由DNA构成的染色体，而线粒体则作为细胞的能量生成中心，主要负责细胞的代谢。
3、DNA在细胞内的传递
中心点法则提出，DNA会在从核到线粒体的过程中发生传递，这一点又被称为核系遗传，具体来说，就是染色体在核内部分会被传递到线粒体，以便实现遗传信息的传递。
4、DNA在细胞外的传递
在中心点法则中，也涉及DNA在细胞外的传递，这种传递主要是从线
粒体质粒中发生，即DNA会从线粒体质粒中传给细胞外的非细胞结构，而非细胞结构又能将DNA传给有生殖的细胞，从而实现DNA的传递。
5、其他与中心点法则相关的概念
另外，与中心点法则相关的概念还有DNA修复机制，这是指细胞代谢
时产生的一种损伤，DNA的修复机制会介入其中，检查核系遗传细胞
中的DNA是否损坏，如果损坏了，就会介入进行修复，以保护遗传信
息不被破坏。
高中《中心法则及其发展》教案、教学设计
-通过介绍生物科学的发展，激发学生对未来生物科学的憧憬和责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过一个引人入胜的问题引起学生的兴趣：“为什么生物体的遗传信息，从而自然地引出中心法则这一主题。
2.培养学生运用中心法则解释生物学现象的能力，学会运用现代生物技术手段研究相关问题。
-通过案例分析、实验演示，让学生掌握运用中心法则解释生物学现象的方法。
-介绍PCR、基因克隆等现代生物技术手段，引导学生学会运用这些技术解决实际问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、小组合作的学习方式，引导学生主动探究中心法则及其发展过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解中心法则的基本原理，掌握DNA复制、转录和翻译的过程及其关键要素。
-通过对比分析，让学生明确三个过程的异同，理解它们在生物遗传中的重要作用。
2.学会运用中心法则解释生物学现象，培养解决实际问题的能力。
-结合生活实例，引导学生运用中心法则进行推理分析，提高学生的应用能力。
-组织学生进行课堂讨论，引导学生发表独特见解，培养创新意识。
3.强调中心法则在生物科学研究和生物技术发展中的重要性，提高学生的社会责任感。
-介绍中心法则在基因工程、生物制药等领域的应用，让学生认识到生物学研究对社会的贡献。
-引导学生关注生物伦理问题，培养学生的社会责任感和道德观念。
二、学情分析
针对高中阶段的学生，他们在先前的生物学习中，已经对DNA、基因等基本概念有了初步的了解，具备了一定的生物学基础。但在中心法则这一章节，学生可能会对DNA复制、转录和翻译的详细过程及其调控机制感到困惑。此外，高中生的抽象思维能力逐渐增强，但还需通过具体案例和实践活动来加深理解。
中心法则名词解释
中心法则名词解释
中心法则是指遗传信息从传递给,再从传递给蛋白质,即转录和翻译,也可从传递给,即的复制.某些病毒中的自我复制和某些病毒能以为模板逆转录成是对中心法则的补充。
是指遗传信息从传递给，再从传递给蛋白质，即完成遗传信息的转录和翻译的过程。
也可以从传递给，即完成的复制过程。
这是所有有细胞结构的生物所遵循的法则。
在某些病毒中的自我复制如烟草花叶病毒等和在某些病毒中能以为模板逆转录成的过程某些致癌病毒是对中心法则的补充。
中心法则经常遭到误解，尤其与遗传信息由到到蛋白质的标准流程相混淆。
有些与标准流程不同的信息流被误以为是中心法则的例外，其实朊病毒是中心法则现时已知的唯一例外。
生物中心法则
生物中心法则什么是生物中心法则?中心法则(Central dogma)1。
DNA是自身复制的模板；2。
DNA通过转录作用将遗传信息传递给中间物质RNA；3。
RNA通过翻译作用将遗传信息表达成蛋白质。
中心法则揭示了遗传信息的传递方向，反映了DNA、RNA和蛋白质之间的相互关系。
随着分子生物学的进展,中心法则的地位也开始在动摇。
-------------------根据分子生物学的“中心法则”(central dogma)，遗传信息在几乎所有生物体内都是从DNA传递到RNA，然后再从RNA流向蛋白质。
显然，RNA是一座“桥梁”，负责DNA和蛋白质之间信息的流通。
在这个过程中，首先是将基因组DNA上的基因信息“复写”到一种称为mRNA的RNA分子上，然后再将mRNA含有的基因信息“翻译”为构成蛋白质的氨基酸序列。
因此，自中心法则确定之后，RN A一直被视为一种非常重要却又很单调的分子。
然而，在20世纪末期，一种全新的RNA分子的发现打破了人们对RNA的成见，开辟了生命科学的又一个“新大陆”。
所谓生物中心法则就是：遗传信息从DNA传递给RNA，再从RNA 传递给蛋白质的转录和翻译过程，以及遗传信息从DNA传递给DN A的复制过程。
很多人认为如果进化论是生物中的牛顿定律，那么中心法则则是生物学中的相对论。
这个类比是不准确的，但它却表示了中心法则在生物学中的重要地位。
中心法则（英语：genetic central dogma），又译成分子生物学的中心教条（英语：The central dogma of molecular biology），首先由弗朗西斯·克里克于1958年提出，并于1970年在《自然》上的一篇文章中重申：“The central dogma of molecular biology deals with the detailed residue-by-residue transfer of sequential information. It states that such information cannot be transferred from protein to either protein or nucleic acid. （分子生物学的中心法则旨在详细说明连串信息的逐字传送。
中心法则
“中心法则”考点复习中心法则一直是考试的重点，生物界遗传信息的传递图解如下：1. “中心法则”主要内容解读中心法则主要包括五个过程：①DNA复制，②转录，③翻译，④逆转录，⑤RNA复制。
每一个过程都需要模板、原料、酶、能量，也都遵循碱基互补配对原则。
具体比较如下表：2.生物的遗传物质⑴以DNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：DNA是自身复制和RNA合成的模板，RNA又是蛋白质合成的模板。
如动植物、原核生物、DNA病毒等⑵以RNA为遗传物质的生物的遗传信息传递：①实例：流感病毒、甲型H1N1流感病毒等②实例：艾滋病病毒3.典型考题赏析例1.请据图分析，下列相关叙述正确的是（）A.①过程实现了遗传信息的传递和表达B.③过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成C.人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D.图中只有①②过程发生碱基互补配对解析：通过DNA分子的复制，只是实现了遗传信息的传递，③翻译过程还需要特殊的运输工具—tRNA和适宜的外界条件，同时也发生了碱基互补配对。
本题错选的主要原因是对DNA复制、转录和翻译的过程理解不清。
答案：C例2.乙肝病毒是一种约由3200个脱氧核苷酸组成的双链DNA病毒，这种病毒的复制方式比较特殊，简要过程如下图所示。
以下相关分析合理的是（）A．①为复制，与DNA解旋酶、DNA复旋酶、DNA水解酶有关B．②为表达，与RNA聚合酶有关C．③为转录，与转录酶有关D．①需要的材料为核糖核苷酸，③需要的材料为脱氧核苷酸解析：主要考查了中心法则中遗传信息流动过程中相关的酶。
病毒是寄生在活细胞中，自身只提供遗传物质的模板，其他的一切均有活的宿主细胞提供。
由题意知，①~③分别是转录、翻译、逆转录。
与DNA复制需要DNA解旋酶、DNA聚合酶、DNA连接酶等，与DNA水解酶没有关系。
翻译需要与蛋白质合成有关的酶，逆转录与逆转录酶有关。
答案：Ｄ例3.如图所示，下列有关叙述错误的是（）A、甲是DNA，乙是RNA，此过程要以甲为模板，酶是RNA聚合酶B、甲是DNA，乙是DNA，此过程要以甲为模板，酶是DNA聚合酶C、甲是RNA，乙是DNA，此过程要为转录，原料是脱氧核苷酸D、甲是RNA，乙是蛋白质，此过程为翻译，原料是氨基酸解析：若甲是RNA，乙是DNA,则此过程是逆转录，它需要能量、脱氧核苷酸、逆转录酶等酶答案：C例4.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。
苏教版高中生物学必修2 第二章 遗传的分子基础 第三节 第二课时 中心法则、细胞分化的本质和表观遗传
预习反馈 1.判断正误。 (1)线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则。( √ ) (2)DNA病毒中没有RNA,其遗传信息的传递不遵循中心法则。( × ) (3)中心法则表示的是遗传信息的流动过程。( √ ) (4)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同,表型相同;基 因型不同,表型不同。( × )
4.下图为模拟中心法则信息传递过程的实验研
究装置,据图回答下列问题。
(1)如果图示为模拟某种病毒的信息流动过程,
装置加入的模板A为单链,其部分碱基序列为—
GAACACGUC—,加入的原料B为脱氧核苷酸,
则该过程所需的酶B为
,模
拟的过程为
。
(2)如果图示为模拟人体淋巴细胞的信息流动过程,装置加入的模板A为双
检测的 卵清蛋白基因、珠蛋 卵清蛋 珠蛋白
胰岛素
3种细胞 白基因、胰岛素基因 白mRNA
输卵管细胞
+++
+
红细胞
+++
-
胰岛细胞
+++
-
mRNA + -
mRNA +
说明:“+”表示检测发现相应的分子,“-”表示检测未发现相应的分子。
(1)这三种细胞的基因组成是否相同?它们合成的蛋白质种类是否相同? 答案 这三种细胞都属于鸡的体细胞,经有丝分裂而来,因此基因组成相同, 但是这三种细胞合成的蛋白质种类不同。 (2)三种细胞中都含有卵清蛋白基因、珠蛋白基因、胰岛素基因,但是每种 细胞只检测到了其中一种基因的mRNA,由此说明什么问题? 答案 在高度分化的体细胞中,基因是选择性表达的。在同一个体不同种类 的体细胞中,DNA(基因)相同,而RNA、蛋白质的种类不同。
人教(2019)生物必修二(学案+练习)：中心法则及基因与性状的关系
人教(2019)生物必修二(学案+练习)中心法则及基因与性状的关系1．中心法则(1)提出者：克里克。
(2)补充后的内容图解。
①DNA 的复制；②转录；③翻译；④RNA 的复制；⑤逆转录。
(3)分别写出下列生物中心法则表达式。
生物种类举例 遗传信息的传递过程DNA 病毒T2噬菌体RNA 病毒 烟草花叶病毒逆转录病毒艾滋病病毒细胞生物 动物、植物、细菌、真菌等 请写出洋葱表皮细胞内遗传信息传递式：。
(5)请写出洋葱根尖分生区细胞内的遗传信息传递式：。
2．基因控制性状的途径(1)直接控制途径。
(2)间接控制途径。
3．表观遗传(1)概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象。
(2)原因：DNA甲基化、构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰会影响基因的表达。
(3)吸烟与人体健康的关系：吸烟会使人的体细胞内DNA的甲基化水平升高，对染色体上的组蛋白也会产生影响。
1．所有活细胞均可发生中心法则中的全部过程。
(×)2．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则。
(√)3．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则。
(×) 4．线粒体中的DNA能控制某些蛋白质的合成。
(√)5．基因与性状之间是一一对应的关系。
(×)1．中心法则体现DNA的两大基本功能(1)传递功能：Ⅰ(DNA复制)过程体现了遗传信息的传递功能，它是通过DNA 复制完成的，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中；Ⅳ(RNA复制)过程表示以RNA作为遗传物质的生物亲代与子代之间遗传信息的传递功能。
(2)表达功能：Ⅱ(转录)、Ⅲ(翻译)过程共同体现了遗传信息的表达功能，发生在个体发育过程中；Ⅴ过程表示了部分以RNA作为遗传物质的病毒的逆转录过程，是RNA中遗传信息表达的首要步骤。
此类生物专营寄生生活，必须在宿主细胞中完成其遗传物质的信息表达，所以需先通过逆转录过程形成DNA，再进行Ⅱ、Ⅲ过程。
高二生物中心法则
不要忽略了 DNA自己的
复制
• 请你根据上图（基因指导蛋白质合成的过程）， 画出一张流程图，表示遗传信息的传递方向。
中心法则图示
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
中心法则内容
转录
复制 DNA
RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从DNA流向DNA ，即DNA的复制。
转录 逆转录
复制 RNA
翻译
蛋白质
1. 遗传信息从RNA流向RNA ，即RNA的复制。 2. 遗传信息从RNA流向DNA ，即逆转录。
；恒隆-藍塘道 ；
气.”恨屋及乌,如今她给村里孩子发糖果故意不给周家の,当看不见.时日一长,周家小孩铁定被孤立.小孩子懵懂做事不分轻重,哼,等着瞧好了.妹妹心中の恨,让姐姐万般无奈.“你以为这是为妈出气？玲姐是受人怂恿の其中一个,你跟她撒气反而将她推向别人,起反作用の你懂吗？”第65 部分“我不懂,她跟下棠村那帮人好得跟一家人似の,我干嘛给她脸？姐,妈思想顽固不奇怪,你怎么也糊涂了？看看今年の菜价,这些人没救了,你放弃前程跑回来招人嫌不觉得可惜吗？”“每个人都有自己の坚持,妈要强一辈子,我不能眼睁睁看着她の心血毁于一旦.”余岚神色坚定,“倒是 你,小薇,你应该回去好好学习.”居然私自退学,太任性了.“才不,我已经成年了,有权决定在哪儿读.再说,你都回来了,我一个人留在外边干嘛？不怕我学坏？还有,你舍得汤力吗？他知道你の决定一直很难过.”“所以他决定明年也过来.”“他对你那么好...”嗯？过了片刻余薇才反应过 来,顿时惊喜万分,“你刚才说...”“汤力打算辞职,明年三月份过来和我们一起奋斗.”余岚笑道,秀丽の脸庞显得异常温柔,眼眸里闪动着喜悦.这真是个好消息.“哇,太好了！”余薇一声欢呼,抱着姐姐在雪地里跳个不停,刚才の凝
【高中生物】解读中心法则
【高中生物】解读中心法则中心法则是克里克于1957年提出的遗传信息在细胞内生物大分子间转移的基本法则。
中心法则阐明了在生命活动中核酸与蛋白质的分工和联系。
核酸的功能是贮存和转移遗传信息，指导和控制蛋白质的合成；蛋白质的主要功能是作为生物体的结构成分和调节新陈代谢活动，使遗传信息得到表达。
1.中心法——遗传信息转移法1．1 内容中心规则是指遗传信息从DNA到RNA再从RNA到蛋白质的传递过程，即完成遗传信息的转录和翻译。
它也可以从DNA转移到DNA，即完成DNA复制的过程。
这是所有具有细胞结构的生物体所遵循的规律。
RNA在某些病毒（如烟草花叶病毒）中的自我复制和RNA在某些病毒（某些肿瘤病毒）中反转录为DNA是对中心法则的补充和发展。
1．2 图解从图中可以看出，遗传信息的传递分为两类：一类是以dna为遗传物质的生物（包括具有细胞结构的真核生物和原核生物以及dna病毒）遗传信息传递。
用实线箭头表示，包括dna复制、rna转录和蛋白质的翻译。
另一种以RNA为遗传物质的生物遗传信息传递。
虚线箭头表示该过程，即RNA复制和RNA逆转录。
当病毒单独存在时，RNA的自我复制和反转录过程无法进行，只有在寄生到宿主细胞后才会发生。
①rna病毒（如烟草花叶病毒）遗传信息传递过程：② 逆转录病毒（如某些肿瘤病毒）是遗传信息传播的过程。
1．3 含义它包括五个方面，都遵循碱基互补配对原则。
过程样板原料碱基互补产物实例dna复制（dna）→（dna）dna两条链四种含有a、t、G和C的脱氧核苷酸a―tg―cdna大多数生物体dna转录（dna）→（核糖核酸）dna锁链含a、u、g、c的四种核糖核苷酸a―ut―ag―crna大多数生物体rna复制（核糖核酸）→（核糖核酸）rna含有a、u、G和C的四个核糖核苷酸a―tg―crna以RNA为遗传物质的生物体，如烟草花叶病毒rna逆转录（核糖核酸）→（dna）rna四种含有a、t、G和C的脱氧核苷酸a―tu―ag―c脱氧核糖核酸某些致癌病毒、艾滋病病毒、sars病毒翻译（RNA）→ （多肽）mrna20种氨基酸a―ug―c多肽万物1．4 意义① 核心规则是对遗传物质作用原理的高度概括。
中心法则
DNA聚合酶Ⅲ
DNA聚合酶I DNA连接酶 DNA旋转酶(DNA拓扑 异构酶Ⅱ )
900000
103000 74000 400000
18~20
1 1 4
新链延长
除去引物,填充缺口 连接 超螺旋
真核生物中DNA的复制特点
1、真核生物染色体有多个复制起点，多复制眼，呈双向复制， 多复制子。 2、冈崎片段长约200bp. 3、真核生物DNA复制速度比原核慢。 4、真核生物染色体在全部复制完之前起点不再重新开始复制； 而在快速生长的原核中，起点可以连续发动复制。真核生 物快速生长时，往往采用更多的复制起点。 5、真核生物有多种DNA聚合酶。 6、真核生物线性染色体两端有端粒结构，防止染色体间的末 端连接。由端粒酶负责新合成链5RNA引物切除后的填补， 亦保持端粒的一定长度。
物化因子如紫外光、电离辐射和化学诱变等，破坏DNA的双螺 旋结构。从而影响DNA的复制，并使DNA的转录和翻译也跟着 变化，因而表现出异常的特征（生物突变）。 • 若DNA的损伤或错配得不到修复，会导致DNA突变。其主要 形式： 一个或几个碱基被臵换 插入一个或几个碱基 一个或多个碱基对缺失
合酶Ⅰ催化合成一段DNA填补上；在DNA连接酶作用下，连
接相邻的DNA链；
一、DNA的复制：
参与链的延伸阶段的蛋白质和酶
蛋白 SSB Mr 75600 亚基数 4 功能 结合单链DNA
DnaB蛋白(解螺旋酶)
引物酶(DnaG蛋白)
300000
60000
6
1
DNA解螺旋,引物体成分
RNA引物合成,引物体成 分
复制叉
复制叉
起点 复制叉 复制叉
随后链 领头链 领头链 随后链
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