最美乡村教师的群体特征分析

最美乡村教师的群体特征分析

摘要：最美乡村教师们工作在乡村教育的第一线，他们艰苦奋斗，默默无闻，为我们的乡村教育事业做出了卓越的贡献。本文分别从最美乡村教师的结构特征、人格特征、职业特征对其群体特征进行具体的分析，使我们对最美乡村教师这个群体有更深的了解。

关键词：最美乡村教师群体特征

教师是学生学习知识，培养能力的领路人。传播人类文明，塑造健康完美人格是教师的神圣职责。对教师的赞美词众多，诸如“教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业”等等。诚然，教师肩负着社会发展的重要历史使命。然而，有这样一群人，他们更值得我们去称颂和赞扬。他们大概是中国千千万万教育工作者中最默默无闻却又责任最大；他们在三尺讲台上，辛勤耕耘，传播着知识的力量；他们就是最平凡却又最伟大的最美乡村教师。

在全面普及义务教育的今天，仍有很多偏远山区的孩子们，因为种种原因而不能上学。据有关了解，许多经济落后、交通不发达的西部偏远山区，孩子们迫于家庭经济困难而辍学在家，有的孩子为养家糊口，小小年纪就踏上了外出打工的道路。然而，就是我们的最美乡村教师们，为了争取让每个适龄儿童都能上学学习，他们甘于奉献自己的青春，尽自己最大的努力为孩子们创造了学习的平台，他们为乡村教育事业做出了巨大的贡献。此文，分别从最美乡村教师的结构特征、人格特征和职业特征三方面对最美乡村教师群体的特征进行具体的分析。

一．最美乡村教师群体的结构特征

教师群体的结构，就是在一定范围的教师群体中，不同性别、不同年龄、不同学历、不同职务的教师之间的比例和关系。[1]

（一）最美乡村教师群体的性别结构特征

男教师多于女教师。由于一些学校地处偏远的山区，道路崎岖，学生大多居住在距离学校很远的山上且分布很不集中。上学路途遥远，有的要走一两个小时的山路才能到达学校，学生十分辛苦。尤其是遇到下雨或下雪天，上学就更加艰难了。正是这个原因，乡村教师很多都是男教师，他们主动承担起接送孩子上下学的艰巨任务。事关学生的生命安全，责任重

大。女教师身单力薄，而且还存在着一定的危险性，显得心有余而力不足。这样的一个客观条件也就决定了，男教师存在的必要性和重要性，必然导致男教师的数量比女教师相对要多一些。

（二）最美乡村教师群体的年龄结构特征

乡村教师群体的年龄结构呈老龄化趋势。由于城乡在生活环境上的差异，很多年轻人都外出打工求学，许多事业有成者也很少愿意再回到山区过苦日子，这就导致许多乡村教师后继无人。那些最美乡村教师们很多是从年轻一直教到老，默默无闻的将自己的青春献给了山区教育。时至今日，已到退休的年龄，却因为后继无人，担心孩子们因此而退学而依然坚守在自己的岗位上。在山区教育中挑大梁，自己一个人苦苦支撑着教育。

（三）最美乡村教师群体的学历结构特征

和大城市的教师相比，乡村教师群体的学历水平相对会比较低一些。很多乡村教师只有高中学历水平，好一点的是大专学历，本科、研究生学历的教师在偏僻的小山村里几乎为零。可想而知，乡村小学的教学水平不会很高。由于地处山区，经济相对较落后，交通也不够发达，信息也不畅通，对于最新的教育理念以及国内、国外发生的时事教师们很难第一时间知晓。再加上很多山区的小学就只有一名教师，学生的学习、生活都由老师一人承担，教学任务繁重。致使乡村教师们几乎没有时间和精力去深造，更谈不上什么科研能力了。

二．最美乡村教师群体的人格特征

教师在教学活动中扮演什么角色是十分关键的。教师的一言一行都会对学生的学习和生活产生影响，尤其是教师的人格对学生能够产生极大的影响。

俄国著名教育家乌申斯基在谈及教师的人格力量时指出，“在教育工作中，一切都应该建立在教师人格的基础上，因为只有在人格的活的源泉中才能涌出无穷的教育力量”①以下分别从教师的情感特征和意志特征两方面来分析最美乡村教师群体的人格特征。

（一）情感特征

1.爱岗敬业，无私奉献

最美乡村教师们都对教师事业充满了无限的热爱和忠诚之情。在极其恶劣和艰苦的教学环境下，他们仍然保持着高涨的热情和积极的人生态度，高度的责任感、义务感和自豪感。他们非常热爱和珍惜自己的工作，呵护、关爱每一个学生，对学生高度的负责。他们将自己的激

①康·德·乌申斯基.人是教育的对象. 郑文樾译.人民教育出版社，1989.361。

情、坦诚、智慧、友善、宽容融入到自己的教学工作中。尽管没有太多的名和利，但他们仍坚守在自己平凡的岗位上，将自己的毕生献给了乡村教育事业，用自己的实际行动来诠释了教师的神圣与伟大。

2.热爱学生，大爱无疆

热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的前提和基础。爱是教育的感情基础。山区的孩子们上学距离家都比较远，和老师同吃同住。孩子们的依赖性还比较强，离开父母之后，教师就成为他们生活中最重要的人。爱的需要就很自然的转移到了教师的身上，他们的一举一动都渴望得到老师的赞许和肯定，哪怕是教师的一个微笑、一个眼神，也会给予孩子们莫大的安慰和鼓励。最美乡村教师们就做到了，他们关心和爱护每一个学生，把他们当作自己的孩子，将自己的大爱洒向了每一个孩子的心田。教师无私的大爱让每一个学生得到感化、感染和感动，从而愿意和老师进行更深的感情和思想交流，有利于教师了解每一个学生，建立良好的师生关系。教师的这种可贵的品质也会对学生自身人格的发展产生潜移默化的影响。

（二）意志特征

1.目标明确，执着追求

教师要搞好教育教学工作，一定要有明确的目标和达到目标的坚定信念。最美乡村教师们身在极其恶劣的教学环境之下，能够坚持不懈的工作那么多年，无论遇到什么困境和磨难，仍然坚守在自己的岗位上。正是因为他们心中有着坚定的信念——不让一个孩子辍学，要让孩子们走出大山，摆脱贫困，实现自己的梦想。这个神圣的职责，激励他们披荆斩棘，排除千难万险，去用心关心和教育每一个孩子，为他们实现自己的梦想铺平了前行的道路。

2.精力充沛，毅力顽强

在艰苦的山区教育环境中工作，乡村教师们身肩重任。他们不仅是教学工作者，承担着教育和培养学生成才的任务；还是父母，照顾每一个孩子的生活起居；更是守护者，保障着孩子们回家路上的安全。有的教师身体有残疾，但仍然坚守在自己的三尺讲台上，用他们的耐力和意志力，为孩子们传授科学文化知识。如果他们没有充沛的精力和顽强的毅力，很难完成这么艰巨的任务，更谈不上坚持数年了。更难能可贵的是许多人放弃了自己高薪的工作和舒适的生活，来到这片贫瘠的土地上，做了一名普普通通的乡村教师，用他们高尚的人格魅力，感化了学生，感化了家长，也感化了全国各族人民。

三．最美乡村教师群体的职业特征