四年级音乐下册第1课《我爱中华》教案花城版
四年级音乐下册第1课《我爱中华》教案花城版
四年级音乐下册第1课《我爱中华》教案花城版我爱中华教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华【教学内容】教学内容：新花城版四年级音乐下册第1课《我爱中华》教学对象：四年级学生教学时间：1课时教学目标：1.理解和演唱歌曲《我爱中华》；2.了解歌曲中的中华情感；3.引导学生热爱中华民族传统文化。
【教学重难点】重点：让学生理解歌曲《我爱中华》中的中华情感。
难点：引导学生热爱中华民族传统文化。
【教学准备】PPT、音响、录音机、幼儿园的中华手工作品（如脸谱、风筝、灯笼等）【教学过程】1.导入教师引导学生通过提问的方式，回忆自己认为的中华民族传统文化，如中国节日、传统剪纸、中草药、中式茶艺等。
然后鼓励学生分享他们知道的内容。
2.学习歌曲教师播放歌曲《我爱中华》并让学生一起听，并在听之后让学生跟着学唱。
3.感受歌曲中表达的中华情感教师将歌词呈现给学生，并解释歌曲中表达的中华情感（如爱国、团结）。
在解释完毕后，让学生听歌并类比以往自己的生活经历，来分享自己对这种情感的理解和具体体现。
（如爱护校园环境、参加社区志愿活动等）4.学习歌曲中的歌词教师让学生看歌曲中的歌词，并且带领学生感受其中的中华民族传统文化元素，如汉字、中草药等。
5.制作中华手工作品教师将学生分成小组，让每个小组负责制作一个中华手工作品（如脸谱、风筝、灯笼等）。
在制作的过程中，老师引导学生关注其中的文化元素，并分享自己学习中华文化的心得。
6.结合现实教师鼓励学生将所学到的中华文化元素带到现实生活中，并分享自己的经验。
并且提醒学生要关注社区、学校中的文化活动，并参加并分享自己的中华文化感悟。
7.小结在学习过程结尾，教师可以让学生再次听歌曲《我爱中华》，并让学生享受和传达中华文化情感。
【教学反思】本堂课的教学目标主要是通过歌曲来使孩子感受和理解中华文化，在活动中通过制作中华手工作品来加深对中华文化的体验和感性认知。
同时，由于歌曲中融入了丰富的中华文化元素，将这些元素引入活动中，可以让孩子们近距离领略中华文化的魅力。
2016年四年级下册花城版音乐教案
四年级下册音乐教案第一课《我爱中华》第一、二课时教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
第三、四课时教学内容：唱歌《中国人》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
四年级下册音乐教案第1课 歌曲《我爱中华》教案
四年级下册音乐教案第1课歌曲《我爱中华》教案一. 教材分析《我爱中华》是一首四年级下册的音乐教材，这首歌曲充满了对祖国的热爱之情，歌词简单易懂，旋律优美，容易被学生接受和喜欢。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族文化，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐概念，掌握一些基本的音乐技巧。
在这个年龄段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有强烈的集体荣誉感。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《我爱中华》，感受歌曲的美妙旋律。
2.通过学习歌曲，使学生了解我国的民族文化，培养爱国情怀。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏掌握。
2.理解歌曲歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、民族文化等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境地去感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国民族文化的视频，引导学生关注民族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《我爱中华》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲背后的故事，引导学生深入了解我国的民族文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱中华》所传递的爱国情怀。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并和家长分享学习心得。
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华教学目标1.让学生了解中国的优秀传统音乐文化；2.让学生学会演唱《我爱中华》这首具有典型中国音乐元素的歌曲，并理解其中的情感表达；3.培养学生对祖国的热爱和对音乐艺术的兴趣。
教学内容1.《我爱中华》歌曲演唱；2.歌曲情感表达的分析。
教学重点1.歌曲的演唱；2.歌曲情感的表达。
教学难点1.歌曲情感的表达。
教学过程1.创设情境，介绍本课歌曲《我爱中华》的背景。
–老师可以讲述中国的源远流长的文化和历史，以及中华民族的伟大精神，让学生更深入地认识自己的祖国。
2.学生熟悉歌曲《我爱中华》。
–老师可以播放歌曲或演唱给学生听，让学生感受歌曲的气息和情感。
3.学生跟唱歌曲，并边听边读歌词。
–老师可以带领学生一句一句地跟唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，同时读唱歌词，达到练习口语、朗读的效果。
4.学生分组表演歌曲。
–将学生分组，让每个小组选出一名代表表演《我爱中华》歌曲。
通过小组竞赛的形式，激发学生的学习热情和表现欲望。
5.分析歌曲情感表达。
–老师引导学生分析歌曲《我爱中华》中表现的情感，例如对祖国的爱、对家乡的思念等等，让学生体味到歌曲的真挚和情感的转换。
6.学生自主创作歌曲或歌词。
–老师可以在规定时间内让学生自由发挥，创作自己喜欢的歌曲或歌词，让学生在音乐中寻找快乐和创新。
教学评估1.学生在表演时的演唱情感表达；2.学生自主创作歌曲或歌词的创新程度。
教学后记本课程通过教授《我爱中华》这首优秀的中国歌曲，让学生体会到了中华文化的精髓和音乐的美感，更深入地了解到自己的家乡和祖国。
教育是灵魂的事业，而音乐教育则是其中一个重要的环节，希望通过本课程的学习，能够激发学生对音乐艺术的兴趣，让他们在音乐中体验到生命的奇迹和美好。
新版小学花城版音乐四年级下册教案
花城版四年级下册音乐教案第一课我爱中华一、教学目标1、通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。
2、了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。
3、向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
重点难点：1、了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。
2、能够深情的演唱歌曲。
二、教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。
活动2【练习】发声练习1 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - ||啊............啊............啦............ 啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。
2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。
活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。
2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。
活动5【讲授】小结1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。
2.播放课件《我爱中华》教育学生热爱祖国的大好河山，保护好身边的环境。
活动6【作业】多听多唱通过其他途径学唱歌颂祖国的歌曲《中国人》一、教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴二、教学过程：（一）、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
四年级下音乐教案我爱中华花城版
1.1歌曲《我爱中华》1教学目标1.通过学唱歌曲《我爱中华》体会华夏音乐蕴含的美感，感悟歌曲里所包含的中华情并学会运用不同的演唱速度、力度来表现歌曲的情绪。
2.了解附点音符的作用，学唱附点音符的节奏。
3.向学生展示祖国的美丽河山，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
2学情分析1.附点表示把原来音符的时值增加一半，要注意避免让学生以为是增加半拍，一拍等固定时值的误区。
2.四年级的学生容易喊唱，引导学生运用不同的演唱速度和力度来表现歌曲的情绪。
3重点难点1.了解附点音符的作用，唱好前置附点音符节奏型。
2.能够深情的演唱歌曲。
4教学过程活动1【导入】情景导入播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边欣赏祖国的美景，欣赏完以后请同学们说说自己的感受。
活动2【练习】发声练习12|34|5-| 54|32|1-|啊............啊............啦............ 啦............活动3【活动】学唱歌曲1.播放音乐资料，让学生听着音乐小声跟唱歌曲。
2.教师情声并茂地范唱歌曲，运用不同的演唱速度力度来表现歌曲的情绪并让学生模仿。
活动4【讲授】学习附点音符1.通过课件让学生了解附点音符，并通过练习学习怎么唱好附点音符。
2.让学生找出歌曲中的附点音符并注意要把歌曲中的附点音符唱好。
活动5【讲授】小结要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
1.全体同学深情齐唱歌曲《我爱中华》。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
四年级下册音乐教案-1.1我爱中华 ｜花城版
《我爱中华》教学设计【学习内容分析】教材编写编写者创作的《我爱中华》，气势豪迈，积极向上，令学生在歌声中感受到强烈的民族自信心和民族自豪感，振奋民族精神，培养学生的爱国情怀；结合学生音乐实践能力而编写的二声部，易唱易学。
同时在歌曲中重温“Ｘ.Ｘ”节奏型，学习乐理知识“主歌”与“副歌”。
欣赏、听唱《中国人》，进一步加深身为中国人的民族认同感和自豪感。
【学情分析】刚刚开学，孩子们对老师，知识都很期待，大部分同学都很喜欢上音乐课，所以我们从最开始就要教孩子正确的唱歌方法和唱歌姿势。
同时通过歌曲对孩子进行爱国教育。
【学习目标】1学唱《我爱中华》，激发学生热爱中华的感情，能用歌声表达作为中国人的自豪之情。
2 .熟练掌握“Ｘ.Ｘ”节奏型，了解“主歌”与“副歌”，并能分辨带“主歌”与“副歌”结构的歌曲。
【学习重点】1.学唱《我爱中华》，激发学生的爱国情感。
2.了解“主歌”与“副歌”。
【学习难点】1.通过学唱歌曲激发学生的爱国情感。
2.了解“主歌”与“副歌”。
【教法学法】教法：演示法，教授法。
学法：听唱模仿。
【教学准备及媒体说明】【课型】新授课【学习过程】一、导入新课：（1）复习童谣小小附点圆又圆，它的作用不简单，音符后面加上它，时值马上加一半，四分音符唱一拍，附点四分音符要唱一拍半。
边读边拍：1=C 4/4ＸＸＸ. Ｘ｜Ｘ. ＸＸＸ‖ta ta ta a ti ta a ti ta ta∨∨∨∨∨∨∨∨（2）拍读节奏，边读边划拍（见课本第9页）：4/4 Ｘ. ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ–‖Ｘ. ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ–‖（3）播放《我爱中华》，学生边听边找出歌曲中的“Ｘ. Ｘ”节奏，并边划拍边读歌词。
二、歌曲学唱1.听听、说说学生讨论：歌曲表达了什么情感？要用什么样的速度和情绪演唱？2.听听、读读、划划播放范唱或者教师范唱，学生边看谱边找出歌曲中的“Ｘ. Ｘ”节奏。
拍读节奏：4/4 Ｘ. ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸ–‖Ｘ. ＸＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸＸＸ–‖从节奏入手，解决难点，为歌曲的学习做好铺垫。
四年级下册音乐教案第1课 歌曲《我爱中华》｜花城版
2.有感情的朗读歌词
3.聆听老师示范演唱 注意歌曲情绪的把握
4.区别主歌与副歌
对于节奏和歌曲的掌握
巩固阶段
演唱比赛
学生分小组进行演唱并互评：哪里唱的不好？不好在什么地方？
最后全班带这情绪演唱歌曲
巩固学习的歌曲
结束阶段
今天我们学习了《爱我中华》这首歌曲，我们要怀有强烈的民族自信心和民族自豪感来演唱歌曲
课后反思
务必把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自我的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时光把握在前5分钟。透过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也务必引起学生的兴趣，因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经能够提1
你能把它们唱好吗？
5.歌曲结构
主歌：第一部分有两段以上歌词，各段歌词从不同侧面表现歌曲内容叫做主歌
副歌：第二部分只有一段歌词，通常是歌曲主题思想的集中体现
感知《爱我中华》的结构分为几个部分？当听到副歌时，请同学随着感知到的音乐做出相应的反应。
多媒体教学PPT
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学
的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、导入阶段。
播放音乐《爱我中华》这首歌曲，请学生想一想这是什么歌曲？我们大中华的这个家庭叫什么？我们国家有多少个少数民族？能分别介绍一下你们所知道的少数民族吗？
学生跟唱，说一下你知道的少数民族并介绍
小学音乐学科教学设计常用表格
课题
我爱中华
课型或模块
教学目标
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华
新花城版四年级音乐下册教案第1课我爱中华一、教学目标1.了解中华音乐的代表作品和特点；2.能够正确演唱《我爱中华》这首中华音乐经典歌曲；3.能够通过音乐表达对中华文化的热爱和自豪感。
二、教学内容1.中华音乐的代表作品和特点；2.歌曲《我爱中华》的学习。
三、教学过程1. 创设情境老师和学生一起回顾上学期学的内容，让学生们了解中华音乐的独特之处，并让学生们表达对中华文化的热爱。
2. 导入新课a. 观看视频播放一个介绍中华音乐的视频，引起学生们对中华音乐的兴趣，并激发学生们学习的欲望。
b. 分享经典作品老师向学生们分享一些中华音乐的经典作品，如《茉莉花》，《弯弯的月亮》，并简要介绍这些作品的特点和背景。
c. 同学互动让学生们在小组内互相交流他们对中华音乐的了解和感受，分享自己喜欢的中华音乐。
3. 歌曲学习a. 听歌曲播放歌曲《我爱中华》的录音，让学生们先听一遍歌曲，感受其中的旋律和节奏。
b. 歌曲欣赏再次播放歌曲，让学生们跟着歌词一起唱，并引导学生们用自己的话描述这首歌曲传达了什么样的情感和思想。
c. 歌曲分解将歌曲分解成不同的部分，学生们逐句跟读，并进行动作配合。
以此来帮助学生们更好地记忆歌曲的歌词和旋律。
d. 小组合唱将学生们分成小组，让他们一起练习合唱，并鼓励他们创造一些动作和编排来丰富表演效果。
4. 练习和巩固指导学生们在课后持续练习唱歌和动作，并鼓励他们与家人一起演唱这首歌曲，以加强记忆效果。
四、课堂小结通过本堂课的学习，学生们了解了中华音乐的代表作品和特点，并学习了一首经典的中华音乐歌曲《我爱中华》。
通过学习这首歌曲，学生们不仅能够正确演唱，还能够通过音乐表达对中华文化的热爱和自豪感。
五、课后作业1.复习和巩固课堂学习内容，继续练习唱歌和动作；2.与家人一起演唱《我爱中华》，展示自己在音乐方面的学习成果。
花城版四年级音乐下册第1课《歌曲《我爱中华》》教学设计
《我爱中华》教案学情分析：四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.。
教材分析：本册知识难度加深了，所以更应培养孩子的兴趣，激发学生学习音乐的爱好。
我们通过学习认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容主要以审美为中心，以音乐文化为主线.。
教学目标：1、通过练声，练音准，听音训练学生的内在能力，掌握正确的演唱方法。
2、副歌部分的二声部，学生能准确并声情并茂演唱。
3、学生通过欣赏美景图片感受祖国的地大物博，繁荣昌盛，产生民族自豪感。
体验回顾自信自豪的感觉：鼓号队自信的表现为学校争光。
教学重点：自信自豪正确演唱《我爱中华》。
教学难点：二声部的音准教具准备：多媒体课件，钢琴，大小鼓，小号，三角铁，碰铃，木鱼。
教学课时：1课时教学过程：一：歌曲导入1、播放歌曲由宋祖英老师演唱的歌曲《爱我中华》。
伴随律动听歌曲。
2、师：这首歌曲描述了我国繁荣昌盛，和平统一，56个民族和谐的融合在一起。
我们生活在这样一个和谐的大家庭里，是不是更应该热爱我们的祖国呢？下面我们来学习另外一首热爱祖国的歌曲《我爱中华》。
3、重温附点四分音符。
敲打带附点四分音符节奏。
4、有感情地朗读歌词。
二：二声部训练1、演唱歌曲《我爱中华》一声部2、跟琴学习副歌二声部乐谱3、师弹学生唱歌词。
4、分组配合试唱双声部。
5、完整的合唱一次。
三：激发自信自豪的情感1、观看祖国美丽风景图片感受地大物博，繁荣昌盛的景象。
为祖国的壮美而骄傲赞叹。
2、鼓号队员演奏行进曲，体会为学校争光的自豪感。
同时播放学生演出时的照片。
3、声情并茂的完整演唱。
四：激发想象力，创造力。
1、编创配乐节奏2、编创歌词3、编创舞蹈五：小结本课的学习使我们更加热爱自己的祖国，从身边的点滴做起：爱学校同学与老师，爱家人，爱植物动物与环境，让我们做一个充满爱与善良的人，我自信，我自豪。
四年级下册音乐教案第1课 歌曲《我爱中华》｜花城版 (1)
《我爱中华》教学设计教材分析：这节课是花城版走进音乐世界第八册第一单元《我爱中华》的第一课时：学唱歌曲《我爱中华》。
这是一首弘扬爱国主义情怀的歌曲。
在新时代，让学生广泛传唱有助于增强少年儿童热爱祖国的强烈感情。
通过学习，进一步了解祖国的历史，感受祖国的强大。
歌曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情奔放的情绪。
歌曲分为主歌和副歌部分，主歌是歌曲的主体部分，旋律流畅，热烈活泼，奠定了歌曲的基础；副歌部分曲调高昂，有强烈的号召性和使命感，精炼坚定的表达了中华儿女爱中华的深厚感情和强烈的民族自豪感。
教学目标：1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《我爱中华》，令学生在歌声中感受到强烈的民族自信心和民族自豪感，振奋民族精神，培养学生爱国情怀。
2.知识与技能：能用自豪响亮的声音，丰富的情感演唱歌曲《我爱中华》，并能熟练掌握附点四分音符节奏型。
3.过程与方法：以朗诵激趣的方式，让学生体会到歌曲中浓浓的爱国之情，通过聆听、模仿、探究、体验等方法正确掌握歌曲的节奏、速度、旋律。
4.现代教学手段的运用:课件展示祖国地大物博、繁荣昌盛的景象，激发学生的爱国热情，将情感教育融进审美教育活动中。
教学重点：能用自豪响亮的声音，丰富的情感演唱歌曲《我爱中华》。
教学难点：熟练掌握附点四分音符节奏型。
教学准备：多媒体课件，音响设备，钢琴。
教学过程：一、游戏激趣1.亲爱的同学们，今天非常高兴能为我们班的同学们上一节音乐课，我想先考考大家的音乐实力。
（课件出示“填空游戏”），请大家模仿老师的节奏，给这首小诗填空。
师：什•么季节里，桃花朵朵开；生：校园里，桃花朵朵开。
师：什•么季节里，荷花展笑颜；生：池塘中，荷花展笑颜。
师：什•么季节里，稻谷金灿灿；生：田野上，稻谷金灿灿。
师：什•么季节里，雪花漫天飘；生：北风吹，雪花漫天飘。
2.教师课件出示附点四分音符节奏型，学生击拍齐读含有附点四分音符的小诗。
3.同学们的音乐艺术素质太棒了，我也想朗诵一首诗送给大家。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《我爱中华》说课稿
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《我爱中华》说课稿一. 教材分析《歌曲《我爱中华》》是花城版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和词曲表达了对祖国的热爱之情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律激昂，充满了力量感；第二乐段节奏稍缓，旋律悠扬，表达了对中华大地的深深热爱。
歌曲的词曲紧密结合，通过音乐的形式表达了学生对祖国的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们对祖国的热爱之情已经逐渐培养，能够通过音乐表达自己对祖国的热爱。
但在音乐表现力和团队协作方面还需要进一步的提升。
三. 说教学目标1.让学生能够理解歌曲《我爱中华》的词曲内涵，体会歌曲表达的对祖国的热爱之情。
2.能够熟练地演唱歌曲，提升学生的音乐表现力。
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为复杂，需要学生熟练掌握。
2.合唱部分的配合和音准需要学生掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的词曲内涵和演唱技巧。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，学生分组练习合唱部分，加强团队协作能力的培养。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《我爱中华》，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.新课导入：教师详细讲解歌曲的词曲内涵，引导学生深入理解歌曲。
3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
4.分组练习：学生分组练习合唱部分，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
5.课堂展示：学生分组展示合唱成果，教师点评并指导改进。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲表达的对祖国的热爱之情。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《我爱中华》的曲谱和歌词，以及合唱部分的节奏和音准提示。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。
2.学生分组合唱时的团队协作能力和音准掌握程度。
四年级下册音乐教案第1课 歌曲《我爱中华》｜花城版
（设计意图：在视唱中，要不断提醒学生的音准和节奏，只有音准节奏准确的前提下，才能进行后续的合唱教学）
5.打节拍，唱歌词
6.放音频二声部学生唱二声部
三、借助口风琴尝试二声部合唱
1.教师指导学生试弹第二声部并进行演唱（①教师示范一遍，规范演奏方法和指法，②加入师生接龙演奏，提高学生兴趣。）
三、学习者特征分析
四年级这个年龄段的学生，对声音的感知意识很强，模仿能力也很强，在教师正确的引导下，能够通过听一听、唱一唱、动一动等灵活多样的教学方法，表现音乐带给他们的不同感受。
四、教学策略选择与设计
11版课标指出：音乐是听觉的艺术，学生通过聆听感受音乐。在教学过程中根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生学习兴趣。遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
师：谁还记得这首歌曲的结构了？什么是主歌？什么是副歌了？引出演唱歌曲时，我们应该带着怎样的心情演唱了？
师：上节课的知识点，我们都复习了一遍，现在请同学们带着自豪的心情，唱一唱吧！
（设计意图：通过复习歌曲的节奏、结构，以及看图片、视频等形式，激发学生热爱中华的感情）
二、学唱二声部
1.教师用口风琴演奏，提问学生老师演奏的哪一部分与我们刚刚演唱的不一样？
（设计意图：将学生分成不同的小组，用歌声、口风琴等形式表现歌曲，体会合唱的魅力，增加对合唱的感受）
四、课堂小结
本节课你有那些收获
（设计意图：让孩子们明白音乐、舞蹈、器乐这些艺术都是表达情感的，我们在生活中也可以尝试着这样做）
八、课堂流程图
九、板书设计
我爱中华
五、教学环境及资源准备
【上海市】花城版四年级下册音乐教案
四年级下册音乐教案第一课《我爱中华》第一、二课时教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
2019年(春)四年级音乐下册 第1课《我爱中华》教案 花城版
2019年(春)四年级音乐下册第1课《我爱中华》教案花城版教学内容：唱歌《我爱中华》教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴教学过程：一、歌曲《我爱中华》１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏附送：2019年(春)四年级音乐下册第1课《歌唱祖国》教案湘艺版教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元听赏《歌唱祖国》教材分析：这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
(花城版)音乐四年级下册《歌曲《我爱中华》教案
（花城版）音乐四年级下册《歌曲《我爱中华》教案一. 教材分析《歌曲《我爱中华》》选自花城版音乐四年级下册第10页。
歌曲旋律激昂，歌词表达了对祖国的热爱之情。
通过学唱这首歌曲，让学生感受中华民族的自豪感，培养他们的爱国情操。
歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能识简谱，掌握基本的音乐节奏。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
学生对爱国题材的音乐作品感兴趣，愿意参与演唱和欣赏。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我爱中华》，并能流畅地演唱。
2.让学生了解歌曲的创作背景，感受中华民族的自豪感。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和爱国情操。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏难点。
2.让学生理解歌曲的内涵，体会爱国情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀民族音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我爱中华》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《我爱中华》。
3.教学卡片：用于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我爱中华》，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲简谱，让学生识谱。
然后带领学生一起朗读歌词，注意强调歌词中的重点字词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
对歌曲中的高音部分和节奏难点进行针对性练习，确保学生能流畅地演唱。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀民族音乐，让学生谈谈自己的感受。
从而提高学生的音乐素养和爱国情操。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《我爱中华》所表达的爱国情感。
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我爱中华
教学内容：唱歌《我爱中华》
教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。
并能采用不同的力度、
速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《爱我中华》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
并即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
教学重点：用自然的声音演唱歌曲
教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格。
教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、歌曲《我爱中华》
１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？
2、播放多媒体课件《我爱中华》。
请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
3、听中读。
教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。
教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。
学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。
从头反复记号“：||”
6、听中评。
学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
7、听赏相关歌曲。
教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。
8、唱唱敲敲。
熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。
教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。
熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
10、唱唱编编。
教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现
了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨
洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。