人教版新课标,一年级数学下册,第四单元,100以内数的认识,数数、数的组成课件
一年级数学下册第4单元100以内数的认识数数数的组成教案4新人教
100以内数的认识数数数的组成读数写数教材第37页内容及练习八第6题。
1.使学生掌握100以内数的读法和写法。
2.引导学生在数数的过程中,初步理解数位、计数单位等概念。
3.培养学生的观察能力、概括能力。
在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。
计数器,小棒。
1.数一数。
(1)从七十六开始,往后连续数出7个数。
(2)从七十六开始,往后两个两个地数,数出7个数。
(3)从六十开始,五个五个地数,一直数到一百。
(4)从四十开始,十个十个地数,一直数到九十。
(5)从四十开始,十个十个地数,一直数到一百。
2.摆一摆,说一说。
(1)1个十和5个一合起来是()。
(2)37里面有()个十和()个一。
(3)()个十是50。
(4)()个一和()个十合起来是42。
(5)100里面有()个十。
(6)4个十和6个一组成()。
1.在计数器上表示100。
利用数位表、数字卡片来摆一摆,说一说。
可以由一名学生说一个数,其他学生摆;也可以由一名学生摆,其他学生读出这个数。
再说一说百位上的数字表示什么。
2.对着数位表,同桌互相说一说,从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。
从右边起,第一位是(个)位,表示几个一,第二位是(十)位,表示几个十,第三位是(百)位,表示几个百。
3.学生归纳数的读法和写法,老师板书。
(读数和写数,都从高位起)1.看图读数、写数,并说说数的组成。
写作:写作:写作:读作:读作:读作:2.填空。
(1)十位是8,个位是2,这个数是()。
(2)2个十和8个一合起来是()。
(3)10个一是(),100里面有()个十,()个一。
(4)百位是1,个位和十位都是0,这个数是()。
3.我写数,你来读。
同桌之间,一人读数,另一人来写。
1.下面哪根铁丝最长,在括号里画“ ;哪根最短,在括号里画“”。
(1)(2)(3) (4)2.把11个苹果放在3个盘子里,要使每盘的苹果都是单数,可以怎样放?课堂作业新设计1.写作:15写作:20写作:33读作:十五读作:二十读作:三十三2. (1)82(2)28(3)1010100(4)1003.略思维训练1. (4)最长()(2)最短()2. 3个盘子分别装:1、 3、 7; 1、 5、 5; 1、 1、 9……教材习题练习八6. 385563908930721001.本节课中安排了多次学生合作活动,目的是培养学生互相合作的精神和良好的合作习惯。
新人教版小学数学一年级下册课件：4.100以内数的认识100以内的数数、数的组成
交流：1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。
2. 揭示课题：今天学习《100以内数的认识》。
二、数数探索，认识单位“百”
（一）借助学具，突破拐弯数
数一数你手里有 多少根小棒。
我应该把“百位” 放在哪里呢？
二、数数探索，认识单位“百”
（二）巩固练习，培养估算意识
100以内的数数、数的组成
（一）谈话复习，导入新课
数学课上我们已经认识了很 多“数”，回忆一下，我们 都学过哪些数。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
（二）猜数感知，揭示课题
一、复习导入，揭示课题
（二）结合实际，感受大数
1. 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。 2. 数一数，实际有多少颗。
三、结合学具，理解组成
从你的小棒中，拿出4个十和 6个一，合起来是多少呢？
和同桌同学边摆边说，7个十 是多少？3个十和9个一合起 来是多少……
三、结合学具，理解组成
它是由（ 3）个十和 （5 ）个一组成的。
三、结合学具，理解组成
数一数，填一填。置作业
作业：寻找身边100以内的数。 第40页练习八，第9题、第11题。
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100以内数的认识
读数 写数
10
19
20
20
复习铺垫
1、数数：从10起，十个十个地数到100;
从35起，五个五个地数到80 。
2、17是由（ ）个十和（ 42是由（ ）个十和（ ）个一组成的； ）个一组成的；
35里面有（ ）个十和（
）个一。
十位
个位
2个十
十位
个位
写作：2 0 读作: 二十
读数和写数，都从高位起。
数位排序：
从右边起，第一位是个位，
第二位是十位， 第三位是百位。
越往左走数位越高， 十位比个位高， 百位比十位高。
贴一贴, 读一读， 你一定行！ 小游戏: 请一小朋友说一个100以内的数,
另一小朋友在黑板上贴卡片表示,
并大声地读出来。
★小手指真能干★
互相拨、认、读100以内的数
4个十
十位 个位 写作： 4 0
读作: 四十
小朋友们看这里有多 少枝铅笔呢?
怎么用珠子表示24呢?
十位 个位 写作： 2 4
读作 ： 二十四
写一写，读一读
百位 十位 个位
读作：四十三
百位 十位 个位 百位 十位 个位
读作：五十四
4
3
5 4
读作：六十七
6 7
百位 十位 个位
百位 十位个位
百位 十位 个位
4 0
读作：四十
5
0
8 0
读作：八十
读作： 五十
百位 十位 个位 1 0 0 写作:100
10个十是一百
读作: 一百
想一想：读数和写数都 从哪边开始？ 答：读数和写数都从高位起。
一年级数学下册第4单元100以内数的认识数数数的组成教案1新人教版
第四单元：100以内数的认识单元教学计划单元教材分析：本单元的内容是100以内的数的认识。
它包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。
本单元教学的难点有三1数数过程中，当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。
2数位的意义。
3探索例7的百数图中有哪些有趣的排列。
单元教学目标：１、使学生能够正确的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会比较１００以内数的大小。
２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。
３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
４、结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
教学重点、难点单元教学重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。
教学难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。
课时安排：9课时第一课时数数，数的组成教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教具准备小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程一、复习。
1．回答问题：1个十和2个一组成( )20是( )个十组成的5个一和1个十组成( )( )个十和( )个一组成172．投影出示第31页图。
提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个)(2)他们在干什么?(数一共有几只羊)(3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多……)教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授。
1．教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组)说课稿
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学下》第四单元主要讲述了100以内数的认识，包括数数和数的组。
这一单元的内容是学生数学学习的基础，对于培养学生的数感和逻辑思维能力具有重要意义。
在教材中，通过生动的图片和实例，引导学生认识100以内的数，理解数的组成，从而提高学生的数学素养。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们在数数和数的组方面的认知基础各异。
有的学生可能已经掌握了基本的数数能力，而有的学生可能还需要加强。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数100以内的数，理解数的组成，能够进行简单的数的组合和分解。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够数数100以内的大小，理解数的组成。
2.教学难点：学生能够进行数的组合和分解，培养逻辑思维能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过出示日常生活场景的图片，引导学生关注100以内的数，激发学生的学习兴趣。
2.数数：教师示范数数100以内的数，学生跟随教师一起数数，掌握数数的顺序和规律。
3.数的组成：教师引导学生观察数的组成，通过实物模型、卡片等教学手段，使学生理解数的组成。
4.数的组合和分解：教师学生进行小组合作学习，让学生通过操作、交流等方式，掌握数的组合和分解方法。
5.巩固练习：教师设计有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识的理解。
人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-02数数-数的组成-教案02
活动目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
活动过程:1.主持人上场, 神秘地说: “我让大家猜个谜语, 你们愿意吗？”大家回答: “愿意！”主持人口述谜语:“双手抓不起, 一刀劈不开,煮饭和洗衣, 都要请它来。
”主持人问: “谁知道这是什么？”生答: “水！”一生戴上水的头饰上场说: “我就是同学们猜到的水。
听大家说, 我的用处可大了, 是真的吗？”主持人: 我宣布: “水”是万物之源主题班会现在开始。
水说: “同学们, 你们知道我有多重要吗？”齐答: “知道。
”甲: 如果没有水, 我们人类就无法生存。
小熊说: 我们动物可喜欢你了, 没有水我们会死掉的。
花说: 我们花草树木更喜欢和你做朋友, 没有水, 我们早就枯死了, 就不能为美化环境做贡献了。
主持人: 下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话, 水的用处真叫大；洗衣服, 洗碗筷, 洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶, 生活处处离不开它。
栽小树, 种庄稼, 农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾, 日日夜夜不离它；采煤发电要靠它, 京城美化更要它。
主持人: 同学们, 听完了这个快板, 你们说水的用处大不大？甲说: 看了他们的快板表演, 我知道日常生活种离不了水。
乙说: 看了表演后, 我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说: 我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人: 水有这么多用处, 你们该怎样做呢？（1）（生）: 我要节约用水, 保护水源。
（2）（生）: 我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对, 以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）: 前几天, 我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目, 很受教育, 同学们看得可认真了, 知道了我们北京是个缺水城市, 我们再不能浪费水了。
（4）（生）: 我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人: 大家谈得都很好, 下面谁想出题考考大家, 答对了请给点掌声。
一年级下册数学 第四单元《100以内数的认识》 数的组成精品PPT人教新课标
1.数一数，填一填。
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6
5
7
8
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3
9
（三十）九
4
4
4
（ 四十）
1
（四十）一
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整十数：几十是由几个十组成的。 一般数：几十几是由几个十和
几个一组成的。
一年级下册数学 第四单元《100以内数的认识》 数的组成精品PPT人教新课标
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个一组成的。
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级下册数学 第四单元《100以内数的认识》 数的组成精品PPT人教新课标
2.填一填。 （1）10个一是（ 十 ），10个十是（一百 ）。 （2）30里面有（ 3 ）个十，再添一个十是
（40 ）。 （3）65里面有（ 6 ）个十和（5 ）个一。 （4）二十七是由（ 2 ）个十和（ 7 ）个一
组成的。
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7个十是（ 七十 ） 70里面有（ 7 ）个十。
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4个十和6个这一又。是多是少四呢十？六。
一年级下册数学 第四单元《100以内数的认识》 数的组成精品PPT人教新课标
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一年级下册数学教案-第4单元100以内数的认识第2课时 数的组成｜人教新课标
一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第4单元100以内数的认识第2课时数的组成｜人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级下册第4单元中数的组成的相关知识。
具体包括：100以内数的组成，数的拆分，以及数的合并。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解100以内数的组成，能够进行数的拆分和合并，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数的拆分和合并，以及理解数的组成。
教学重点：能够运用数的组成进行数的拆分和合并。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。
学具：学生作业本、练习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生思考如何用数来表示教室里的人数。
2. 数的拆分：通过实例，讲解如何将一个数拆分成几个数的和。
如，将数12拆分成10和2。
3. 数的合并：讲解如何将两个或多个数合并成一个数。
如，将数10和数2合并成数12。
4. 数的组成：通过实例，引导学生理解每个数都可以拆分成几个数的和，这几个数就是数的组成。
如，数12可以拆分成10和2，所以10和2就是数12的组成。
5. 例题讲解：出示一些例题，让学生运用数的组成进行解答。
如，题目：将数15拆分成几个数的和？答案：15可以拆分成10和5，所以10和5就是数15的组成。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
如，题目：将数20拆分成几个数的和？答案：20可以拆分成10和10，所以10和10就是数20的组成。
7. 作业设计：让学生运用数的组成，解决一些实际问题。
如，题目：一家三口去公园玩，爸爸带了20元钱，妈妈带了15元钱，他们一共带了多少钱？答案：爸爸带了20元钱，妈妈带了15元钱，所以他们一共带了20+15=35元钱。
六、板书设计板书内容：数的组成1. 数的拆分：如，12=10+22. 数的合并：如，10+2=12七、作业设计1. 题目：将数30拆分成几个数的和？答案：30可以拆分成20和10，所以20和10就是数30的组成。
人教版新课标_一年级数学下册_第四单元_100以内数的认识_数数、数的组成课件[1]
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你能一眼看出这里面有多少个球吗？
我身后的数是在 59和61的中间
由3个十和6个一 组成的数
15是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 20是由（ ）个十组成的。 18是由 ( ) 个十和( ) 个一组成的。 11是由 ( ) 个十和( ) 个一组成的。
15是由（ 1）个十和（5 ）个一组成的。 20是由（ 2 ）个十组成的。 18是由 ( 1 ) 个十和( 8 ) 个一组成的。 11是由 ( 1 ) 个十和( 1 ) 个一组成的。
一年级下册 第四单元 100以内数的认识
学习目标：
• 1.能够熟练地数出数量在100以内物体的 个数，掌握100以内的数是由几个十和几 个一组成的。 • 2.培养动手、动脑、动口能力，在各种数 数活动中渗透数与实物对应的思想。
10个一是十 10个十是一百
（ 4 ）个十和（ 6 ）个一
（ 2 ）个十和（ 4 ）个一
比一比
四十二是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 七十六是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
九十四是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 六十里面有（ ）个十。 一百里面有（ ）个十。
请你向爸爸 妈妈介绍自己在 这节课上是怎样 认识100以内的数， 并去发掘生活中 更多的百以内的 数。
本课小结：
•
通过本课的学习，我们认识了100以内的数 ，知道了100以内数的组成。同学们，你们学 会了吗？你们有什么收获吗？
人教版一年级数学下册第四单元100以内数的认识-数数-数的组成教学设计.docx
人教版一年级数学下册第四单元100以内数的认识数数数的组成教学设计教学内容：数数数的组成教材36页例题3及相关练习教学目标：1．使同学能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
2．培养同学的估算能力和探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。
3．培养同学积极考虑、认真倾听他人想法的习惯，使同学感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。
教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。
教学重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。
教学难点：正确数出几十九后面一个数教学过程：一、数班级人数，初步认识超越20的数：1．复习20以内的数。
数第1、2组（每组10人）同学人数。
2．让同学直观认识超越20的数。
接着数，重点让同学看出：2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。
3．迁移类推，脱离直观，考虑。
（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？（2）三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？二、合作探究，进一步认识100以内的数：1．课件演示100只小羊画面，让同学估一估大约有几只羊。
2．动手操作，交流探究。
（1）同桌合作数小棒100根。
（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。
A、1个1个数，100个一是100。
可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。
小结时，突出数几十九后面的一个数。
B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。
C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班同学同桌两人合作，5根5根数小棒。
D、10个10个数，结合课件演示，得出：10个十是100。
3．小结。
揭示课题，并让同学谈谈数数方法的多样化和数数中要注意的问题。
最新人教版一年级数学下册第4单元100以内数的认识第1课时数数数的组成教案
第4单元100以内数的认识第1课时数数数的组成【教学目标】1.学生在已有的知识的基础上，能够正确地数出100以内物体的个数，感受100以内数的大小。
2.使学生知道10个一是十，10个十四100,。
初步认识计数单位一（个）、十、百。
【教学重难点】重点:能够熟练地数出100以内的数，掌握100以内数的组成。
难点：数到接近整十数时，下一个整十数时多少的数法，体会十进位值制。
【教学过程】一、复习回顾。
1．回答问题：1个十和2个一组成( ) ； 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ；（）个十和( )个一组成17 2．投影出示第33页图。
师：春天来了，草原上长满了青草，小羊们可高兴了，你们看，它们成群结队地来到草地上。
提出问题：这些羊大概有多少只？今天我们就来学习数数、数的组成。
（板书课题：数数数的组成）二、教学新授。
1．教学例1。
（1）师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。
10个一是多少？ (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根)师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆)(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。
(板书)教师引导学生：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根地数，10个十是一百。
2.完成教材第35页上面的“做一做”。
（1）数小棒从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
让学生利用小棒来数一数，同桌互动，教师巡视指导。
（2）数小猪吹的泡泡。
先让学生试着数一数，然后请个别学生汇报：你是怎么数。
人教部编版一年级数学下册【课件】100以内数的认识 数数与组成.ppt
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。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个？ 你发现什么？
数一数，填一填。
你能一眼看出这里面有多少个球吗？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
人教版一年级下册 第四单元
授课教师：唐 景 枫 工作单位：凉州区西苑实验小学
猜 一 猜 大 约 有 多 少 只 羊
人教版一年级下册 第四单元
100以内数的认识
授课教师：唐 景 枫 工作单位：凉州区西苑实验小学
自主实践
要求：1、小组合作数出物品的个数。
2、怎么样摆可以一眼就看出结果？
3、说一说：这个数是由（ ）个十和 （ ）个一组成的。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识教案
(新人教版)一年级数学下册第4单元100以内数的认识教案一. 教材分析1.教材内容：新人教版一年级数学下册第4单元“100以内数的认识”，主要内容包括：认识100以内的数，数数、数的组成、数的顺序、数的比较、数的加减等。
2.教材结构：本单元共8课时，每课时都包含有小结和练习，内容由浅入深，循序渐进。
3.教材特点：注重培养学生数数、数的组成、数的顺序、数的比较、数的加减等方面的能力，为后续学习打下基础。
二. 学情分析1.学生认知水平：一年级学生已具备一定的数数能力，对数的顺序、比较有一定了解，但加减运算还需进一步巩固。
2.学生学习兴趣：学生对数数、画画等富有生动性的活动感兴趣，有利于激发学习积极性。
3.学生学习特点：一年级学生注意力容易分散，需要通过多种教学手段保持学习兴趣；学生之间存在个体差异，需关注不同层次学生的需求。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数100以内，理解数的组成，掌握数的顺序、比较方法，能进行简单的加减运算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度，感受数学在生活中的运用。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的认识，数的组成，数的顺序、比较方法，简单的加减运算。
2.教学难点：数的组成原理，数的顺序、比较方法的灵活运用，加减运算的算理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受数的意义。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生参与度。
4.直观演示法：运用教具、图片等直观材料，帮助学生形象理解。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、教鞭、黑板等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，便于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生复习100以内的数，引导学生回顾已学过的数数、数的组成、数的顺序、数的比较等知识，为新课学习做好铺垫。
一年级下册数学PPT课件100以内数的认识数的组成人教新课标11
第 4 单元 100以内数的认识
第 2 课时 数 的 组 成
一、新课导入
交流：
1. 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。
2. 揭示课题：今天学习《100以内数的认识》。
二、探索新知
我应该把 “百位”放在 哪里呢？
数一数你手 里有多少根 小棒。
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3．练习：完成教材第62页“做一做” 。
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我们就用数方格的方法来求图形的面 积。学 生独立 说出面 积各是 多少。
•
师：用这些图形你准备怎样拼？
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①用不同形状来拼行不行？
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②都用一种图形来拼，我们拼拼看。
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③观察我们用三种不同图形拼的结果 ，说说 你对这 三种情 况有什 么看法 ，哪一 种能清 楚的知 道长方 形和正 方形的 面积大 小？
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总结：圆形最然可以拼，但圆形不能 完全将 图形的 面积覆 盖，测 量出来 的结果 会有误 差；三 角形也 在拼的 过程中 出现了 缺漏， 测量起 来也不 太方便 。而正 方形没 有以上 问题， 用正方 形作为 面积单 位来测 量最合 适，通 过数小 正方形 个数就 能很清 楚的得 出面积 的大小 。
2
从你的小棒中，拿出4个 十和6个一，合起来是多 少呢？
七十是怎么组成的？ 七十是七个十组成的。
和同桌同学边摆边说，7个 十是多少？3个十和9个一 合起来是多少……
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（3）个十和 （5）个一组成的。
数一数，填一填。
6
5
8
三、课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十数的 两位数是由几个十和几个一组成的。
一年级下册数学课堂课件-第4单元100以内数的认识第1课时人教新课标(新)(26张)
一年级下册数学课件-第4单元100以内 数的认 识第1 课时人 教新课 标（201 4秋） (26张)【PPT完美】
一年级下册数学课件-第4单元100以内 数的认 识第1 课时人 教新课 标（201 4秋） (26张)【PPT完美】
方法二：我们可以一个一个地数， 可以利用曲别针、小棒、小正方 体等工具两个两个地数、五个五 个地数、十个十个地数。
哇！草地上有好多羊。估一估有多少 只羊，今天我们就来学习数数。
一年级下册数学课件-第4单元100以内 数的认 识第1 课时人 教新课 标（201 4秋） (26张)【PPT完美】
一年级下册数学课件-第4单元100以内 数的认 识第1 课时人 教新课 标（201 4秋） (26张)【PPT完美】
这么多羊，要怎么数呢，同学们一起来想一想吧。
一年级下册数学课件-第4单元100以内 数的认 识第1 课时人 教新课 标（201 4秋） (26张)【PPT完美】
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我们一起来想一想，有什么方法呢？
一年级下册数学课件-第4单元100以内 数的认 识第1 课时人 教新课 标（201 4秋） (26张)【PPT完美】
不是整十数的两位数：是由几个十和几个一组成的。
1 按顺序写数。 （ 3 ）个十和（ 9 ）个一合起来是（ 39）。
2 我会填。
（1）36是由( 3 )个十和( 6 )个一组成的。 （2）48是由4个( 十 )和8个( 一 )组成的。 （3）由8个一和3个十组成的数是( 38 )。
3 猜一猜，“我” 是多少？
方法一：我们可以一个一个 地数，可以利用曲别针、小 棒、小正方体等工具。
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组)教学设计
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学下》第四单元主要让学生认识100以内的数，包括数数和数的组成。
通过本单元的学习，学生能够掌握数的顺序，理解数的概念，并能进行简单的数的组合和分解。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的概念和数的组成可能还不够理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生直观地感受数的概念，从而更好地掌握数的组成。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的数的顺序，能够正确地数数。
2.让学生理解数的概念，能够理解数的组成，并能进行简单的数的组合和分解。
3.培养学生的数学思维，提高学生的数学能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数的顺序，能够正确地数数，理解数的概念，能够理解数的组成，并进行简单的数的组合和分解。
2.教学难点：数的组成的理解，以及如何进行数的组合和分解。
五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、小奖品等。
2.准备教学场地，保证教学环境的舒适和安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过数数游戏，让学生初步感知数的顺序，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示100以内的数，让学生直观地感受数的概念，引导学生理解数的组成。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生进行数的组合和分解的实践操作，巩固对数的概念的理解。
4.巩固（10分钟）进行数的组成的小测试，检查学生对数的组成的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）引导学生思考数的组成在实际生活中的应用，让学生感受数学与生活的联系。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调数的顺序和数的概念的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的家庭作业，让学生进行数的组成的练习，巩固所学知识。