最新第9课-蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件-课件PPT课件
FLASH蝴蝶飞舞动画制作 ppt课件
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蝴蝶运动动画
• 观察，模仿真实蝴蝶的飞舞，制作一个蝴蝶飞的动画。如下图 • 在时间轴上制作一个四帧关键帧动画效果，做成一拍二，共八帧。
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• 第一步： • 根据我们已经画好的蝴蝶，在时间抽第三帧
的位置插入一个关键帧。方法如下： • 全选时间轴三个图层里面的第三帧
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• 按快捷键F6键，插入关键帧
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• 第二步： • 在舞台里面， • 利用轴心点和任意变形工具。 • 调整第三帧关键帧的蝴蝶飞舞动画
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• 完成第三关键帧后的状态
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• 第三步
• 用前面的方法继续在时间抽第五帧的位置 插入一个关键帧。
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• 动画补间制作完成 • 引导层动画也完成。
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测试动画
• 在“控制”菜单，找到“测试影片”命令， 鼠标左键单击，查看蝴蝶飞舞引导层动画 制作效果
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• 第四步 • 在舞台里面， • 利用轴心点和任意变形工具。 • 调整第五帧关键帧的蝴蝶飞舞动画 • 如下图：
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• 第五步 • 用前面的方法继续在时间抽第七帧的位置
插入一个关键帧。
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• 第六步 • 在舞台里面， • 利用轴心点和任意变形工具。 • 调整第七帧关键帧的蝴蝶飞舞动画 • 如下图：
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蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件李绍福
教学重点：创建及应用影片剪辑元件
教学难点：影片剪辑元件概念的理解
教学准备：1、对计算机网络教室的网络外网链接进行检测，确保学生机网络畅通。
2、开启绿坝软件，同时设置路由器过滤，尽量避免学生接触网络不良信息。
3、多媒体广播系统、动画制作所需素材
教学对象分析：
本课的学习对象为小学六年级学生。从情感态度方面来看，学生对网络、电视中生动形象的动画非常感兴趣，可根据已有知识却难以做出“动画中的动画”效果，因此对此充满了学习的渴望；从知识技能掌握情况来看，通过前面的学习，学生已掌握了动作补间动画、图层的操作及引导层的应用，这是本课的学习前提。
教学目标分析：
师：我们知道，动画1中的蝴蝶是一个元件，一个不会动的“图形元件”，而动画2中的蝴蝶也是一个元件，不过，它是一个会动的“影片剪辑元件”。（板书：影片剪辑元件）一个影片剪辑元件就像一个微型的动画，它可以做成动画中的动画效果。例如本动画里，蝴蝶在一边移动的同时一边扇动翅膀。
【设计意图】：通过对比两个动画的不同，感知“动画中的动画”会让动画更生动。
【设计意图】：图层的操作、动作补间动画及引导层的应用都是已学知识，同时又是本课的制作基础，通过引导学生分析动画，复习旧知的同时为本课奠定基础。
（二）对比导入，提示课题
师打开动画《蝴蝶飞舞对比》【搜索】：引导学生分析两者有何不同？哪个更生动？
仔细观察对比，思考回答。
师引导：只要将第一个动画中的蝴蝶换一个翅膀会扇动的蝴蝶，就可以得到第二个动画了。
方法指导：可参看教材第6手请教教师或问旁边的同学。
学生听讲明确任务。选择自己喜欢的学习方式，自主操作。以小组为单位，互助、互学，突破重点。
新浙教版-八年级下册-信息技术第九课《影片剪辑的制作与应用》精选全文
可编辑修改精选全文完整版第九课《影片剪辑的制作与应用》教案教材分析本节选自浙教版2013版信息技术八年级下册第九课《影片剪辑的制作与应用》，本节课的教学内容是利用影片剪辑来简化动画的制作，并通过学习使得学生能够具有简单的影片剪辑分析、制作以及应用的能力。
影片剪辑元件是Flash中三种元件之一，应该说是非常重要的一个元件，所以这块内容学习情况将直接影响真个Flash的学习程度。
本节课的教学目标主要有：影片剪辑的概念、影片剪辑的作用、影片剪辑的特点以及影片剪辑的制作与应用。
教学重点：影片剪辑的制作方法。
教学难点：影片剪辑元件理解。
学情分析本节内容安排在学生学了Flash基本操作及动画补间动画后面，那么就学生具有了一定的动画制作基础。
因此，采用任务驱动法，向学生抛出一个任务，让他们独立自主的去尝试、挑战，不仅能够提升学生的学习积极性，同时还能提高课堂学习效率。
教学目标1、让学生掌握元件的一类——影片剪辑元件2、明白何种对象要制作成影片剪辑元件3、学会制作简单的影片剪辑元件4、能够简单的应用影片剪辑元件重点难点1、对影片剪辑元件的理解2、影片剪辑元件的制作方法难点：如何正确应用影片剪辑元件教学过程一、音乐导入1、课前，播放课件、欣赏音乐《化蝶飞》，提高课堂学习气氛2、抛出问题“制作”蝴蝶飞舞的动画二、学生自主尝试创作1、学生利用已学知识，自主探究尝试制作。
（要求同学们，只制作1段补间动画即可）2、针对学生作品，提出疑问：为什么动画感觉有些别扭、不自然？从而引出主题“影片剪辑的制作与应用”三、影片剪辑元件的认识理解1、概念：是Flash三大元件之一，是包含在Flash动画中的动画片段，通常是一段可以重复使用的动画。
2、作用：重复利用，同时能够让时间轴显的更加的简洁3、特点：它的时间轴具有独立性，就是说影片剪辑元件的时间轴与Flash场景的时间轴互不干扰、互相独立4、何种对象要制作成影片剪辑元件：一个对象或元素在一个帧上就要有动画的时候，就要制作成影片剪辑元件四、影片剪辑的制作方法【广播控制、教学演示】（下面1”为例，制作“蝴蝶1” 影片剪辑）1、插入->元件->影片剪辑，输入名称、回车、进入影片剪辑的编辑状态2、制作剪辑：制作过程同以前制作方法一样，可以是逐帧动画也可以是补间动画2.1、首先，需要将素材导入到库2.2、将“蝴蝶1”元件插入到第一帧2.3、在15帧处，插入关键帧（具体第几帧，可以自由控制），同时采用“任意变形”工具，对蝴蝶形状进行变窄操作，形成蝴蝶收缩翅膀的效果2.4、创建动画补间动画，敲回车可以预览动画效果3、点击“场景1”，进入场景编辑状体，退出剪辑编辑状态（可以双击库中的剪辑名称，再次进入剪辑编辑状态）五、影片剪辑的制作学习——制作“飞舞的蝴蝶”（通过模仿制作“飞舞的蝴蝶”，让学生学会影片剪辑的制作过程）1、学生尝试制作“飞舞的蝴蝶”（要求可以是1只蝴蝶飞舞，也可以是2只蝴蝶飞舞）2、再次抛出问题：能不能让蝴蝶在花朵上停顿一会儿？（让学生演示制作或则教师解答）六、影片剪辑的应用（通过自主制作，检验学生学习成果。
精选-六年级上册信息技术教学设计第9课 蝴蝶飞舞运用影片剪辑元件∣粤教版
《蝴蝶飞舞》—运用影片剪辑元件课题蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件单元第九课学科信息技术年级四年级学习目标1.影片剪辑2.创建影片剪辑元件3.使用影片剪辑元件4.元件的行为5.掌握运用操作知识，制作其他动画效果重点 1.影片剪辑2.创建影片剪辑元件3.使用影片剪辑元件4.元件的行为难点 1.掌握运用操作知识，制作其他动画效果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.小朋友对话贝贝：我制作了一个蝴蝶飞舞的效果，可惜蝴蝶的翅膀不能扇动起来。
玲玲：Flash软件能实现这个效果。
来，我们一起试试看。
2.观看蝴蝶飞舞效果，说说效果中包含哪些学过的动画知识？导入外部素材、图层的知识、动作补间动画、引导层、引导线......3.本节内容：1）影片剪辑2）创建影片剪辑元件3）使用影片剪辑元件4）元件的行为4. 蝴蝶飞舞效果该怎么做呢？①将扇动翅膀的蝴蝶做成影片剪辑元件②插入背景，进行调用认真听讲，回想课前内容、交流分享自己的看法。
观看Flash影片，思考影片中包含哪些学过的知识。
了解本节课的主要内容。
思考操作思路。
通过小朋友的对话来激发学生的兴趣。
播放影片，引导学生回顾所学内容，也了解本节课的内容。
索引本节内容，让学生了解课程重点。
拓展学生思路。
讲授新课2.创建影片剪辑元件创建影片剪辑元件过程：1）单击【文件】【导入】【导入到舞台】，将外部素材蝴蝶合和蝴蝶开导入工作舞台中，并调整大小2）选中图形，点击【修改】【转换为元件】，将素材转换为元件3）点击【插入】【新建元件】4）输入元件名称，选择【影片剪辑】，点击【确定】5）将翅膀合元件拖到舞台中，调节合适的大小，在属性面板中调节翅膀合元件位置6）单击选中第二帧，按F7插入空白关键帧7）将翅膀开元件拖到舞台中，调节与第1帧一样的大小，在属性面板中调节翅膀合元件位置8）单击选择“蝴蝶”影片剪辑，点击【播放】按钮1.使用影片剪辑元件1）单击【场景1】2）更改图层名称为“背景”，点击按钮，新建图层，将背景素材拖入舞台，并调节合适的大小，点击，锁定背景图层3）新建图层，双击更改图层名称为“蝴蝶”4）单击选中蝴蝶图层的第一帧，选择库中的蝴蝶影片剪辑元件，拖到舞台，调整大小5）单击选中蝴蝶图层，单击按钮，添加引导认真听讲，了解概念。
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》教案
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》教案一. 教材分析本课的主题是“蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件”，主要让学生了解和掌握影片剪辑元件的基本概念和运用方法。
通过学习，学生能够运用影片剪辑元件制作简单的动画，培养学生的创新能力和动手能力。
二. 学情分析学生已经掌握了Flash的基本操作，对动画制作有一定的了解。
但在运用影片剪辑元件方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步掌握影片剪辑元件的使用方法。
三. 教学目标1.让学生了解影片剪辑元件的概念和作用。
2.培养学生运用影片剪辑元件制作动画的能力。
3.提高学生的创新能力和动手能力。
四. 教学重难点1.掌握影片剪辑元件的插入和编辑方法。
2.运用影片剪辑元件制作动画。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握影片剪辑元件的使用方法。
3.小组合作法：让学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备Flash软件，确保学生可以顺利地进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用Flash软件展示一个蝴蝶飞舞的动画，引导学生关注动画中的蝴蝶角色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍影片剪辑元件的概念和作用，让学生了解影片剪辑元件在动画制作中的重要性。
通过分析典型案例，讲解影片剪辑元件的插入和编辑方法。
3.操练（15分钟）学生动手实践，插入和编辑影片剪辑元件，制作一个简单的蝴蝶飞舞动画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的动画，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何运用影片剪辑元件制作更复杂的动画，鼓励学生发挥创意，进行个性化制作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调影片剪辑元件的概念和作用，以及制作动画的基本方法。
小学信息技术精品教案蝴蝶飞舞运用影片剪辑
小学信息技术精品教案蝴蝶飞舞运用影片剪辑蝴蝶飞舞：小学信息技术精品教案的影片剪辑应用引言：在现代教育中，信息技术已经成为了一门必备的学科。
为了提供更好的教学资源和方法，教师们纷纷运用信息技术来设计精品教案，以更好地激发学生的学习兴趣和提升他们的学习成果。
本文将介绍一个以蝴蝶飞舞为主题的小学信息技术精品教案，并探讨如何运用影片剪辑的技巧来增强学生的学习体验和能力。
第一部分：教案描述这个小学信息技术精品教案的主题是「蝴蝶飞舞」，该教案旨在帮助学生了解蝴蝶的飞行过程、了解蝴蝶的生命周期并培养他们对大自然的兴趣和保护环境的意识。
教案的教学目标是让学生能够通过影片剪辑编程技术制作一个展示蝴蝶飞行和生命周期的短片，并将其分享给同学们。
教学步骤如下：1. 引入：教师可以使用幻灯片或视频素材介绍蝴蝶的基本知识和重要性，例如蝴蝶的外貌、种类和生命周期。
通过这样的引入，激发学生的兴趣，为接下来的学习做好准备。
2. 影片剪辑工具介绍：引导学生了解和熟悉常用影片剪辑工具，例如iMovie 或Windows Movie Maker。
教师可以讲解这些工具的基本功能和操作方法，同时展示一些简单的例子，让学生对影片剪辑有一个初步的了解。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组都需要设计一个关于蝴蝶飞行和生命周期的故事情节，并根据情节制作一个短片。
这将锻炼学生的团队合作能力和创造力。
4. 影片剪辑实践：让学生利用影片剪辑技术制作他们的蝴蝶短片。
教师可以提供一些示范和指导，以确保学生能够充分利用所学的技能。
5. 短片分享：每个小组都有机会展示他们的蝴蝶短片，并分享他们制作的过程和经验。
学生之间可以互相学习和评价，提供更好的创作和改进的建议。
第二部分：影片剪辑的教学优势1. 增强学习兴趣：通过学习影片剪辑技巧并制作自己的短片，学生们将在实际操作中获得学习的乐趣。
他们可以通过添加音乐、特效和过渡效果来提升他们的作品，激发他们的创造力和表现欲望。
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》教学设计
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》的内容主要是让学生掌握影片剪辑元件的使用方法，培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
通过本课的学习，学生将能够了解影片剪辑元件的种类及其作用，掌握运用影片剪辑元件制作动画的基本步骤，培养学生的创新意识和动手实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对动画制作有一定的了解。
但在运用影片剪辑元件方面，学生的掌握程度参差不齐，需要针对性地进行教学。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，喜欢尝试创新，因此在教学过程中，应注重培养学生的动手实践能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解影片剪辑元件的种类及其作用。
2.培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
3.引导学生掌握运用影片剪辑元件制作动画的基本步骤。
四. 教学重难点1.重点：影片剪辑元件的种类及其作用，运用影片剪辑元件制作动画的基本步骤。
2.难点：如何创作出富有创意的动画作品。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，提高学生运用影片剪辑元件制作动画的能力。
2.案例教学法：分析优秀动画作品，让学生了解影片剪辑元件在动画制作中的作用，培养学生创新意识。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关动画作品，用于分析和示范。
2.准备影片剪辑元件素材库，便于学生选择和使用。
3.准备教学PPT，展示教学内容和步骤。
4.确保学生能够登录到相应的信息技术教学平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的动画作品，引导学生关注动画中的蝴蝶飞舞效果，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍影片剪辑元件的种类及其作用，如动作、形状、颜色等。
同时，展示运用影片剪辑元件制作动画的基本步骤，如选择元件、设置属性、调整位置等。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
9蝴蝶飞舞
小学信息技术科教学设计单位：斗门区城南学校主备教师：林幸强
1、填写格式：宋体、小四、行间距为1.5倍数。
2、教龄5年以上的备课程序：下载《教学设计》→根据个人教学思路进行修改，用红笔在书本上作标记
在→书本标注备课时间。
3、教龄5年以下的备课程序：下载《教学设计》→建立教学设计个人文件夹→在《教学设计》的“个性
补充”栏，根据自己教学设计进行修改教学方案（用蓝色字体填写）→根据教学进度上传个人教学设计到内网/小学教导处/语文科组资源共享/各年级课程纲要、集体备课全册教案/相应年级的文件夹。
4、在教学反思本写一课一反思，待检。
粤教版 信息技术 六年级上册 《蝴蝶飞舞》
课题：蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件年级：小学六年级教师：马士博课时：1课时【教材分析】本节课广东省小学课本信息技术第三册（上）第9课的内容。
本节课主要讲授Flash软件中创建和使用影片剪辑元件的知识，教材通过动画模拟自然界中蝴蝶扇动翅膀飞舞的示例，引出本节课的知识要点。
通过自然界中生动有趣的实例激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生的动手操作能力，逐渐形成用知识表达想法的能力，提升综合信息素养。
【学情分析】学生通过之前的Flash动画制作学习，已经基本掌握Flash软件的主要操作，能够运用合适的工具制作出较简单的动画。
本节课内容属于Flash软件操作的综合应用课，融合了逐帧动画、动画元件知识、指定轨迹运动等知识，通过本节课的学习，学生对于Flash动画制作的理解会更深入，制作水平会上升一个层次，进一步激发学习Flash动画的兴趣，本节课在Flash动画学习中占有重要的位置，对学生信息素养的提升起到很好的促进作用。
【设计思想】采用任务驱动法进行教学。
通过生活实例引入，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体性，让学生在完成任务的过程中理解所学知识，形成相应技能，在完成任务中培养学生的思维能力和主动探究能力。
引导—启发—分析—实操—总结，通过以上环节提升学生的信息素养。
【教学目标】一、知识技能（一）理解影片剪辑元件的概念及其在制作动画中的意义。
（二）掌握影片剪辑元件的制作方法和过程。
（三）能在动画中灵活运用影片剪辑元件。
二、过程与方法通过运用动画知识制作蝴蝶飞舞的效果，理解并掌握运用影片剪辑元件制作动画的基本过程和操作方法，加深对Flash动画制作的理解。
三、情感、态度与价值观1/ 3（一）充分发挥学生的主体性，让学生在合作探究的过程中学习知识，体验成功的快乐，增强主动探索和团队合作精神。
（二）强化Flash动画制作的作用，体会Flash动画制作给我们带来的快乐，进一步激发学生学习Flash动画，学习信息技术的兴趣，增强审美能力和创造能力，提升综合信息素养。
第9课蝴蝶飞舞——“引导层”动画
一、创建引导层动画
引导层
引导线（元件中心孔)
二、更改元件属性制作动画效果
透明度（Alpha）
色调
亮度
学生学习活动评价设计
自评
你完成了几只蝴蝶的动画效果？
做出了“热气球”的什么动画效果,引导动画、大小变化和透明度变化？
你觉得你在制作过程中遇到的最大困难是什么？
怎么解决困难的?
2.本课学习引导层动画力求通过创作带有特殊效果的作品，拓宽学生的视野、激发学生的兴趣.学生在学习的同时要注意本学科知识的迁移，要能够将第３单元所学的元件等知识灵活运用到本单元的活动中。
3。本教材是小学到初中的一条龙实验教材,起点高,根据学生实际和一周两节课的情况，将本课分两个课时进行,安排为第一课时制作“郁金香”和“热气球”图形元件和“蝴蝶”影片剪辑元件,第二课时运用元件制作蝴蝶飞舞的引导动画和热气球的升空效果并设置属性变化的特殊效果.
探究:元件的色调和亮度的属性变化的动画效果.
通过前面的练习示例，达到举一反三的作用，通过此实践任务，让学生真正学会引导层动画的制作。也是进一步在多图层的动画里制作引导层动画,培养学生综合实践能力。
培养对元件的多个关键帧的动画处理能力
为新知做引导
通过任务实践，学会更改元件属性制作动画效果
对有提高学习要求的同学探究学习的机会。
二、更改元件属性制作动画效果
大小、Alpha值、色调
1。你现在知道动画补间动画可以制作元件哪些属性变化效果？
２.那么还能针对元件属性做出哪些动画效果呢?
布置任务三
任务一：蜜蜂飞舞
要求:
１．打开“荷兰风车"源文件，运用上节课制作好的“郁金香"图形元件丰富动画背景.
第九课蝴蝶飞舞
第九课蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件教学内容先欣赏示例动画，学习创建影片剪辑元件的一般方法；特殊工具的应用：学习创建多种flash动画效果。
教学目标（知识性目标）1、认识各种创建影片剪辑元件等。
2、会创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。
（技能性目标）学会设置用“影片剪辑元件”做布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。
（情感性目标）会知道欣赏“影片剪辑元件”做布局，知道怎样做出众人喜欢flash动画，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。
教学重点和难点学习布局和在操作中使用“影片剪辑元件”的欣赏美，创建多种flash动画效果的“影片剪辑元件”的操作方法。
教学过程一、导入欣赏影片。
二、学习新课1、知道自选“影片剪辑元件”和修饰。
打开教学光盘“第九课\学着做\教学素材.fla”文件，参照图9-1所示方法，创建影片剪辑元件。
2、会在自选“影片剪辑元件”中添加图片。
（1）参照9-2所示的方法，在影片剪辑元件中用逐帧动画制作蝴蝶扇动翅膀的效果。
（2）按图9-3所示的方法，在库中测试“蝴蝶”影片剪辑元件的效果。
3、会在自选“影片剪辑元件”中添加文字。
（1）插入文本框。
（2）根据内容输入文字。
4、会给flash动画中添加渐变背景。
（1）选择背景。
（2）插入背景。
5、互相学习讨论。
做出一副简单的flash影片剪辑元件动画。
6、交流制作经验。
（1）学生互相交流。
（2）教师指导总结方法。
三、课外作业用影片剪辑元件绘制一幅生活中简单的flash动画。
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》说课稿
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》说课稿一. 教材分析《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》这一课是粤教版信息技术六年级上册的第9课。
通过前面的学习，学生已经掌握了Flash的基本操作，本课是在此基础上让学生学习如何运用影片剪辑元件，进一步培养学生的 Flash 动画制作能力。
教材以蝴蝶飞舞为例，引导学生通过制作蝴蝶飞舞的动画，掌握影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对 Flash 动画制作有一定的了解。
他们善于观察、思考，喜欢动手操作，具备一定的自主学习能力。
但同时，他们对于复杂操作的耐心度有限，因此，在教学过程中，我们需要注重引导，让学生在动手实践中掌握知识，提高他们的信息素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用影片剪辑元件制作动画，掌握影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生会运用影片剪辑元件制作动画。
2.难点：影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
五. 说教学方法与手段本课采用“任务驱动”的教学方法，引导学生通过完成任务，掌握知识。
同时，运用“分组讨论”的教学方法，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，利用多媒体教学手段，如Flash软件、投影仪等，进行直观演示，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蝴蝶飞舞的动画，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍影片剪辑元件的概念，让学生了解影片剪辑元件的作用。
3.操作演示：教师通过演示，讲解影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
4.学生实践：学生分组进行实践操作，制作蝴蝶飞舞的动画。
第9课-蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件-课件上课讲义
影片剪辑元件
影片剪辑元件就像一个微型的动画，可
以独立运行。每个影片剪辑元件内都可以拥 有自己的动画，也可以被别的影片剪辑元件 调用，方便动画的制作。
做一做
任务一： 制作蝴蝶翅膀扇动的影片剪辑元件。
素材：蝴蝶飞舞课堂练习。 （提示：可参考课本教材第62-63页）
谈一谈
这节课你有什么收获呢？ （完成了哪些任务？学会了哪些操作？）
本节课到此结束！ 谢谢
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
想一想
这个动画总共需要几个图层来实现呢？ 分别是什么？ 蝴蝶的行动路线是怎么做的？
做一做
任务二： 使用影片剪辑元件，结合之前所学知识，初 步完成蝴蝶飞舞动画。
（提示：可参考课本教材第64-65页）
做一做
任务三： 给动画多添加几只蝴蝶，按照不同的轨迹运 动，完善“蝴蝶飞舞”动画。
（提示：可改变蝴蝶的大小，调整透明度等）
蝴蝶飞舞课件
PowerPoint动画---- ----蝴蝶飞舞
PowerPoint动画---- ----蝴蝶飞舞
活动安排：旅行路线图
富锐达
•抵达富锐达
•进入游客中心 领取 旅行信息。
游客中心
•找到富锐达 营地
•进入白帐篷开始欢 迎宴会
食物!
营地
HUI DONG DE XIAN TIAO
以音乐的名义与您同行
你认为作品最具特色之处
作品还有哪些有待改进的地方
小结：
今天这节课你学到了些什么？
1 自定义动画 2 调整动画顺序 3 启动动画方式
用音符谱写我们美丽的人生
蝴 蝶 飞 舞
在温暖的夏日，阳光普照，一只只美丽的花蝴蝶在花丛 中飞来飞去，连花朵都会因为这些小精灵而增添了生机。
制作漂亮的幻灯片——动画
☆动画顺序 ◆拖放 ◆整体/按字母 ☆触发方式 ☆时间安排 ☆想象力!!！
模仿“蝴蝶飞舞”的制作过程，设 计一个场景，如：《夏天夜空》的画面。 （时间二十分钟，每位同学完成后上 交FTP各自小组，并推选小组中的优秀 作品参加最佳作品评比）
作品 主题 评价 指标 具体指标 主题突出，在创意中体现 内容、结构设计独到 具有想象力和个性表现力 素材获取及其加工凸显主题 作品 作品美观、和谐，构图完整、（页面 评价 布局）合理 作品具有艺术表现力和感染力，能调 动观众的感知觉器官 能准确、灵活运用自定义动画设置技 术 总 评 自评 互评 教师评价
蝴 蝶 飞 舞
D
A
恭喜你，猜对了！ 错了！错了！
B
C
在PPT中动画效果可以 起到什么作用呢？
突出强调 准确传递信息 装饰美化
小而精彩的动画效果可以 让观众更简单直接的接受 提醒观众要特别注意的, 有效增强PPT的动感与美感， 和理解这些信息。 实现对内容突出强调的作用。 为PPT的设计锦上添花。 但要适当和适度，并非越绚丽 的动画效果越好，也并非动画 越多越好。否则会杂乱无章， 画蛇添足。
粤教版 信息技术 六年级上册 蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件》 微教案
蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件
一、教学目标
1.知识目标
（1）理解影片剪辑元件在制作动画中的意义。
（2）掌握影片剪辑元件的制作。
（3）能灵活调用影片剪辑元件。
2.过程与方法
通过体验模拟制作蝴蝶飞舞的动画效果，主见感悟运用影片剪辑元件制作动画的基本过程和操作方法。
3.情感、态度与价值观
（1）让学生在自主探究的过程体检成功。
（2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。
二、教学重难点
重点：创建和调用影片剪辑元件。
难点：影片剪辑元件的概念。
三、教学思路
本课主要采用任务驱动法开展教学，以学生为主体，充分发挥教师的组织、引导作用，让学生动手操作、步步尝试，最终用动画展示生活中发现的美。
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分析
• 释义：“阴阳”多数医家认为指虚寒虚热。 • (1)阴:虚寒之象,为阳虚；(2)阳法:甘温扶阳之法。 • (3)阳:虚热之象,为阴虚；(4)阴法:甘寒养阴之法。
第5条
百合病，不经吐、下、发汗，病 形如初者，百合地黄汤主之。
名词
▲ 病形：指症状。 ▲ 中病：治疗方法切合病情，服药后病情 明显好转。
提要
★本条论述狐惑病的临床表现及内服方和 外治法。
分析
1．临床表现可分为两部分： ①一般临床症状： 状如伤寒：初起有恶寒发热――湿热伤及营卫 默默欲眠，目不得闭，卧起不安――湿热内扰心神 不欲饮食，恶闻食臭――－湿热扰胃 面目乍赤、乍黑、乍白―――非指颜色突变，乃指 颜色深重――为气血失调，病气见于面
“默默不语，欲卧不得卧－” 吐之后“虚烦不眠，胃中不和” －百合鸡子汤主之。（4）
第6、7、8条
百合病一月不解，变成渴者，百合洗方主之。 百合病渴不差者，栝萎牡蛎散主之。 百合病变发热者，百合滑石散主之。
百合病变证治法
百
变成渴者－百合洗方主之。（6）
合 病
渴不差者－栝蒌牡蛎散主之。（7） 变发热者－百合滑石散主之。（8）
二、重点：百合病的病因、病理变化、辨证论治； 狐惑病的典型症状、内外治疗方法
三、熟悉条文：6、7、13
背诵条文： 1、 2、3、4、5、8、10
理解条文：9、11、12、14、15
概述
三病概念 ： ★百合病 ：以精神恍惚不定，口苦，小便赤， 脉微数为特征。“百脉一宗，悉致其病”为其病 机。 ★狐惑病：常表现出以咽喉、二阴溃烂，后期见 目赤为主证，伴见精神恍惚等症状。主要由湿热 虫毒所致。 ★阴阳毒（阳毒＆阴毒）：由疫毒感染引起，以 咽痛，发斑为主证。此处阴阳非指寒热、表里， 而是以证候特点划分阴阳。
病因病机： 热病之后余热未清， 情志不遂，郁而化火 《医宗金鉴》
阴液受伤，心肺阴虚内热——心主血脉，肺 主治节而朝百脉，人体之脉同出一源，为心 肺所统，心肺正常，则气血调和而百脉皆得 其养。如心肺一病，则百脉皆病，所以“百 脉一宗”之“宗”，实际上是指心肺。
分析
百合病证候表现：
1. 心肺阴虚，百脉受累的全身症状：饮食、行为、 语言和感觉失调现象。（变幻无常）
合篇意义： 1.病因：均属热性病范畴。
2.症状：三者临床都有变幻无常的神志方 面症状，如百合、狐惑之精神症状，
（古人认为此三病都很奇怪）
第1条
论曰：百合病者，百脉一宗，悉致 其病也。意欲食复不能食，常默默，欲 卧不能卧，欲行不能行，欲饮食，或有 美食，或有不用闻食臭时，如寒无寒， 如热无热，口苦，小便赤，诸药不能治， 得药则剧吐利，如有神灵者，身形如和， 其脉微数。
第10、11、12条
狐惑之为病，状如伤寒，默默欲眠， 目不得闭，卧起不安，蚀于喉为惑，蚀 于阴为狐，不欲饮食，恶闻食臭，其面 目乍赤、乍黑、乍白。蚀于上部则声喝， 甘草泻心汤主之。
蚀于下部则咽干，苦参汤主之。 蚀于肛者，雄黄熏之。
名词
▲蚀：虫蛀那样。这里是腐蚀的意思。 ▲乍赤、乍黑、乍白： 非指病人面色突变， 乃指颜色深重。
第2、3、4条
百合病发汗后者，百合知母汤主之。 百合病下之后者，滑石代储汤主之。 百合病吐之后者，用百合鸡子汤主之。
百合病误治后治法
百 合 病
“如寒无寒，如热无热”－发汗后－“心烦，口燥” －百合知母汤主之。（2）
“欲食不能食，不用闻食臭”－下之后－ “呕吐，呃逆，小便反少 －滑石代赭汤主之。（3）
提要
★本条论述百合病的正治法。
分析
1．正治法的使用条件：不经误治，病情如前条所述无 变化者。
2．治法：润养心肺，凉血清热 3．方药：百合地黄汤
百合―甘寒，清气分之热，安神。清心润药后反应：大便当如漆。（服地黄汁的正常反应）
2. 心肺阴虚内热的表现：口苦、小便赤、脉微数。 （不变之证）
3. 体征：身形如和。
4.
5. 诸药不能治：用多种药物治疗无效，反而出现 呕吐，
6.
下利。—指出本病辨证困难，常常误诊。
第9条
百合病见于阴者，以阳法救之；见于阳者，以 阴法救之。见阳攻阴，复发其汗，此为逆；见 阴攻阳，乃复下之，此亦为逆。
任务三： 给动画多添加几只蝴蝶，按照不同的轨迹运 动，完善“蝴蝶飞舞”动画。
（提示：可改变蝴蝶的大小，调整透明度等）
谈一谈
这节课你有什么收获呢？ （完成了哪些任务？学会了哪些操作？）
本节课到此结束！ 谢谢
百合狐惑阴阳毒病 脉证治第三
一、目的与要求：了解百合病、狐惑病、阴阳毒病 的概念、合篇意义。熟悉阴阳毒的病因证治。掌 握百合病的病因病机、辨证论治、掌握狐惑病的 病因证治。
【辨治要领与思路】
①辨别百合病的临床主要依据是心肺阴虚内热 引起的心神不安及饮食行为失调等症状；其次是 阴虚内热所致的口苦、小便不利、脉微数。 ②临床治病应根据服药后的病情变化决定治疗时 间的长短，“中病，勿更服”，旨在告诫医者中 病即止，“勿使过之，伤其正也”。当然，对于 一些慢性疾病为防止病情反复，中病后仍应适当 守方，予以巩固，也是需要的。 ③临床应取得病人的配合。服生地黄后易引起泄 泻，且大便色黑。应该把这种情况事先告诉病人 ，使病人有思想准备，配合治疗。
名词
▲百脉一宗：百脉，泛指全身的血脉；宗，本也， 谓人体百脉，同出一源。(心、肺)
▲常默默：默，静也，寂也，谓病人精神不振， 寂然不语。
▲臭：气味也。 ▲身形如和：和，和顺，安和，引申为无病。此言
患者看上去似无明显病态。
提要
★本条论述百合病的病因病机、脉证预后和 治则，是百合病的总纲。
分析
百合病病因病机：“百脉一宗,悉致其病也 ”
第9课-蝴蝶飞舞——运用影片剪 辑元件-课件
看一看
A:蝴蝶飞1.swf
B:蝴蝶飞2.swf
这2个动画，说说你更喜欢哪一个？ 为什么？
学一学
影片剪辑元件
影片剪辑元件就像一个微型的动画，可
以独立运行。每个影片剪辑元件内都可以拥 有自己的动画，也可以被别的影片剪辑元件 调用，方便动画的制作。
做一做