最新《制作基本动画》ppt课件八年级信息技术下册苏科版

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江苏省南京市第十三中学锁中分校八年级信息技术《动画制作》课件苏科版

第1节认识与体验多媒体技术教学建议
• 在 “赏析多媒体作品”内容的教学过程中，应尽可能地提供多个不同内容的优秀多媒体作品供学生操作和赏析。
第2节多媒体作品制作流程教学建议
• 要引导学生重视规划与设计工作，可以采用任务驱动、主题活动等方法，让学生尝试规划与设计一个多媒体作品制作方案。
– 使用和体验多媒体作品
赏析多媒体作品
教材修订后的变化
• 第9章走进网络世界
– 部分内容顺序有调整 – 增加“物联网”的概念
教学内容及课时安排
第7章 •动画制作
7 课时
第8章
•多媒体作品制作
6 课时
第9章 •走进网络世界
2 课时
•期末考查
1 课时
2011-2012学年度第一学期教学进度
第2节初识Flash软件教学建议
• 制作逐帧动画（注意习惯的培养）
– 升国旗 – 倒数计时器 – 毛笔写字
第2节初识Flash软件教学建议
• 制作逐帧动画时需要注意相邻两帧间的画面内容的过渡，跳跃不要太大，否则看起来不连贯，不利于对对象的精细表现。设计时还要掌握一些灵活的设计技巧，比如在关键帧之间插入空白帧等等。
• 制作引导层动画
– 地球围绕太阳转 – 飞舞的萤火虫
遮罩动画教学内容
• 遮罩的概念 • 遮罩层与被遮罩层的关系 • 遮罩动画的制作方法
遮罩动画教学建议
• 遮罩层的内容完全覆盖在被遮罩层的上面，只有透过遮罩层中有内容的区域才可以看到被遮罩层中的图像，而与遮罩层和被遮罩层上的对象是运动的还是静止的无关。
初中信息技术（苏科版）
修订说明（节选）
根据《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，2007年，编写了本套中小学信息技术教材。经过3年的使用，2011 年，我们对教材进行了全面修订。教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能，养成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与能力，养成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础。

苏科版初中信息技术下册第八单元第二节动画制作.doc

苏科版初中信息技术下册第八单元第二节动画制作（绘制场景，制作动画）教学设计（一课时）常州市实验初级中学毛文意信息技术课堂上经常需要学生开展自主的创新与探宄活动，如《动画制作》第二节中的探宄部分，绘制场景，制作动画，如何在本堂课上实现自主探究学习的高效，教师如何在学生的自主选择屮进行宏观调控，引导，如何使学生在自主探索屮根据自己的需要选择学习内容，如何在有差异的不同学生层次给予不同的学习指导。

更力重要的是，学生如何在独立自主的学习过程中充分体验学习内容，学会学习方法，使自主探索学习成为有效学习，这是值得每一位信息技术教师研宄的内容，笔者作了一些教学尝试，分别使用了情境创设、任务驱动、学案引导、视频教程库辅助等方法来提高学生自主学习的有效性。

2. 教材分析“绘制场景、制作动画”是教材第八单元《动画制作》屮的探究活动，本次活动通过动画制作过程，要求学生掌握flash软件中绘制的基本技能，培养学生良好地加工、处理信息的习惯。

通过探宄过程培养学生自主学习能力。

3. 学情分析在第八单元前期课程的学习过程中学生对flas h动画充满兴趣，但无法自如的使川软件来自行制作，对flash动画软件中的基本对象（时间轴、图层、帧）己有所了解，并能初步模仿简单动作补间动画的制作，虽没有使用过flash屮的绘制工具，但已熟练学握画图屮的绘制工具。

4. 学习目标(1)知识与技能：巩同动画补间的技术步骤，了解flash屮常用工具的使用，掌握简单图形的绘制方法，为后续动画作品的创作打下知识基础。

(2)过程与方法：通过动M场景绘制及动M补间的实践与探究过程，学会自主学习，培养学生举一反三、归纳总结的学习方法。

通过体验、分析与实践，感悟动画场景绘制的一般过程，以及应用软件学习的一般方法，从而掌握解决问题的规律性方法。

(3)惜感态度价们观：通过体验与实践学习，产生创作动画的热惜和兴趣。

(4)行为与创新：通过了解场景的作用，了解技术表现与作品主题之间的关系，从而发现动画作品的表现力。

八年级信息技术下册第二单元制作Flash动画第一节帧和逐帧动画教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了Flash动画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Flash动画制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在总结回顾环节，我简要回顾了本节课的主要知识点，并提醒学生要注意巩固所学知识。这个环节学生的反应良好，他们对于所学知识有了更深的理解。
课堂
课堂评价：
1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对帧和逐帧动画的理解程度。例如，我会问学生帧的作用是什么，逐帧动画的制作方法有哪些。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，并及时解答他们的疑问。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作Flash动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解帧和逐帧动画的概念，掌握Flash软件的操作方法，以及如何将自己的创意转化为实际的动画作品。此外，部分学生可能会对动画制作过程中的细节处理感到困难，如角色动作的流畅性和动画场景的过渡效果等。教师需要关注这些学生的学习情况，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高动画制作能力。
答案：在Flash软件中，关键帧用于定义动画中的关键动作或变化。创建关键帧的方法是在时间轴上选择一个帧，然后在该帧上进行对象的操作或设置属性。关键帧在动画制作中的作用包括：1）定义动画的起始和结束状态；2）控制动画的过渡效果；3）为动画提供精确的定时和控制。
例题4：请解释Flash动画中的空白帧的概念，并说明空白帧在动画制作中的作用。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作Flash动画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过有趣的Flash动画，并想过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Flash动画制作的奥秘。

2024版八年级信息技术课件

信息技术的历史和发展
从古代的信息传递方式到现代的信息技术，经历了漫长的发展历程，不断推动着社会的进步和发展。
信息技术的概念
信息技术是指获取、传递、处理、存储和应用信息的技术，包括计算机技术、通信技术、网络技术等。
计算机系统组成
计算机硬件系统
包括中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备等，
包括菜单栏、工具栏、编辑栏、工作区等部分的功能和使用方法。
工作簿、工作表和单元格的概念
解释三者的关系及基本操作，如新建、保存、关闭工作簿，选择、重命名、删除工作表，选择、合并、拆分单元格等。
数据输入与编辑
介绍在单元格中输入不同类型数据的方法，如文本、数字、日期等，以及数据的修改、删除和查找替换等操作。
IP地址与域名
02
IP地址的分类、域名的解析过程
常见的网络服务与应用
03
HTTP、FTP、SMTP、POP3等协议的应用场景
网络安全与防范策略
1 2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网络安全威胁病毒、木马、蠕虫、黑客攻击等网络威胁的介绍
网络安全防范策略防火墙、入侵检测、加密技术等安全防护措施
3
网络道德与法律法规网络行为规范、知识产权保护等相关法律法规
文件和文件夹管理
在计算机中，文件和文件夹是存储和管理数据的基本单位，通过创建、重命名、复制、粘贴和删除等操作可以实现对文件和文件夹的管理。
03
常用软件的使用
包括办公软件（如Word、Excel等）、图像处理软件（如Photoshop
等）、编程软件（如Python等）等，这些软件可以帮助我们更高效地
行距与段间距调整
调整行与行之间以及段落与段落之间的距离，使文档更加美观易读。

(苏科版)第二册信息技术课件制作课程表

未来学习计划与展望
深入学习高级课件制作技巧
在未来的学习中，学生可以继续深入学习高级的课件制作技巧，如动画制作、交互设计、虚拟现实技术等，以满足不同层次的教学需求。
拓展多媒体制作领域
学生可以进一步拓展多媒体制作领域，学习更多的多媒体制作工具和技术，如视频编辑、音频处理、平面设计和三维建模等。
介绍如何使用动画制作软件制作课件中的动画效果，如文字动画、图片动画等。
综合案例制作
通过综合案例的制作，让学生将所学知识融会贯通，提高实
际操作能力。
课程安排
01
02
03
04
第1周
课程导入与文字处理软件的使用。
第2周
图片处理软件的使用与图片编辑。
第3周
动画制作软件的使用与动画效果制作。
第4周
02
选择与课件内容相关的视频素材，确保视频质量清晰、稳定。
04
课件制作实践
文字排版与设计
总结词
文字排版是课件制作中非常重要的一环，它决定了课件的整体视觉效果和信息传达的有效性。
详细描述
选择合适的字体、字号和行距，使文字清晰易读；合理运用对齐方式，使页面整齐美观；根据内容需要，适当调整文字颜色，突出重点信息。
综合案例制作与课程总结。
02
课件制作基础
课件制作工具
PowerPoint
常用的课件制作软件，具备丰富的动画效果和
交互功能。
Keynote
Google Slides
SmartBoard
苹果系统下的课件作软件，设计感强，支持
多种动画效果。
在线协作的课件制作工具，方便团队共同编辑。
智能白板软件，支持实时投影和互动教学。

二维动画制作第5课沿路径移动的动画ppt课件初中信息技术粤科版八年级下册

小结
你在制作过程中遇到了什么问题？要注意什么地方？
引导层动画由两个图层组成，上一层为引导层，下一层 1 为被引导层，两个层之间存在缩进关系。将对象吸附到
引导线上，对象就能沿引导线运动。
2 引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。
起点和终点之间的线条必须是连续的，不能连续。引导 3 线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否那么Flash无
法准确判定对象的运动路径
4
引导线是一种功能线，引导线的颜色、粗细不影响动画效果，只有引导线的形状影响动画效果，在SWF文件中是看不到引导线的。
初中信息技术苏科课标版七年级全一册课件内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学八年级数学上册七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固复习课件新人教版整理版清华机械工程操纵基础课件
如何制作简单的引导层动画
操作步骤
1
2
1、新建两个图层，分别命名为 “背景”和“小鸡” 2、在“背景”和“小鸡”图层中分别导入相应的元件 3、在背景图层的40帧处插入关键帧。
4、新建引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制引导线。 5、分别在“小鸡”图层的第1 帧和第40帧将小鸡元件的中心吸附到引导线的起点与终点。 6、在“小鸡”图层创建补间动画。
初中信息技术苏科课标版七年级全一册课件内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学八年级数学上册七年级历史上册第3单元秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固复习课件新人教版整理版清华机械工程操纵基础课件
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11动画基础知识-苏科版八年级信息技术教案

《动画基础知识》教学设计课题:动画基础知识（第1章第1节 1课时）教材分析《动画基础知识》是江苏省初中《信息技术》教材中（8 年级）第 1 章第 1 节的内容，是“动画制作”的起始内容，是动画制作教学中的重要内容。

通过本部分内容的学习与实践体验，使学生能够了解动画制作的原理及分类并学会处理简单的动画素材。

在动画制作中，本节占据基础的地位。

学情分析本部分内容的学习对象为八年级的学生，动画平时学生都会接触到，所以学生会对这节比较感兴趣。

然而他们对动画的分类和原理、采集和简单处理等知识是比较缺乏的。

尤其是“动画的原理”这部分内容理论性非常强，抽象且不易理解。

本节课让学生通过“观看动画”、“动手体验”、“探究实践”等活动由浅入深地理解动画制作的原理，从而真正走进动画的世界教学目标：知识与技能：理解动画的制作原理及动画分类；学会采集动画和利用Ulead GIF Animator处理简单的素材。

过程与方法：通过观看动画片，了解动画的分类。

通过动手体验等活动，理解动画的制作原理；通过学生实践操作，学会下载动画并简单处理GIF动画。

情感、态度与价值观：通过了解动画的分类和原理，让学生进一步认识动画的艺术性；通过收集动画和简单处理动画，培养学生自主学习和探究学习的能力; 教学重点：动画原理的理解；教学难点：下载动画和简单处理GIF动画。

设计思想：本节课以同学们喜爱的动画引入新课，围绕“感受动画原理——了解动画分类——下载动画——简单处理GIF动画——创作动画”这根主线展开教学，由浅入深、由简到繁, 让学生在层层递进的“活动”中理解动画的原理和掌握简单处理GIF 动画的方法，并力求做到“举一反三”。

以“自主、合作、探究”的教学理念指导课堂教学，侧重培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生自主学习、协作学习的意识，启发学生的创造性思维。

教法与学法分析：1.教法（1）任务驱动：利用任务驱动------充分调动学生的学习积极性，使学生在不知不觉中理解动画制作的原理。

苏科版八年级信息技术03第2节体验动画制作1

课时数NO：年月日星期教学内容一、情境导入：【思考】：同学们，想自己制作一个动画？如何制作动画呢？【讲解】：制作动画的方法之一是：先制作一幅幅组成动画的静止分解画面,再将这些画面按序快速播放。

动画中将“幅”称为帧”,因此用这种方法制作的动画称为逐帧动画。

二、新课讲授：展示课题：第2节体验动画制作1 手工制作逐帧动画【演示】：播放教学光盘中的“小本子动画”视频【小结】：手工制作逐帧动画的一般步骤是：先人工绘制组成动画的各帧画面，再将各帧画面按序快速显示。

【实践学习】：制作“小本子动画”。

1、绘制出各个动画分解静止图片；2、将每幅静止图片作为一页,按序装订成小本子；3、快速翻动小本子,会看到静止的图片动了起来。

【探究学习】：1、在制作“小本子动画”的过程中，对一个对象需要重复绘制多个动作，所以绘制难度大且费时费力；“小本子动激发学生学习兴趣学生倾听，了解制作动画的方法。

师生共同欣赏“小本子动画”视频，分析制作手工逐帧动画的步骤。

激发自己制作小本动画欲望学生绘制几幅类似图片，并装订成本，快速翻页，观看动画效果学生实践，发现需要翻动几张静止图片才能形成动画？画”中各帧上人物的动作虽然有所差异,但局部(如头部)是相同的。

绘制头部是重复劳动,有没有改进的方法?而计算机的“复制一粘贴”功能，可以大大简化这样的重复操作，因此，掌握计算机绘图能力,对于动画制作至关重要。

2、如果用计算机软件来绘制各帧图片,请你想象此软件应该有哪些功能。

展示课题：2 用计算机制作逐帧动画2.1 动画制作软件【讲解】：用计算机制作动画的软件有：1、Ulead Gif Animator 软件可制作GIF动画2、Ulead Cool 3D 软件可制作各特殊数果的3D文字动画3、Flash 软件可以制作集动画、音视频为一体的交互式动画【实践学习】：把本节教学素材的文件夹中有一组“豹子奔跑”的图片，用Ulead GIF Animator软件制作gif图片。

陕科版信息技术八年级下册-逐帧制作动画-任务三制作简单动画

陕西科学技术出版社《信息技术》八年级下册-制作简单动画教学设计课程目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握Flash的基本操作，并能够独立制作简单的动画。

教学材料：1. Flash软件2. 素材图片、声音等教学方法：1. 理论讲解与实际操作相结合2. 分组教学，鼓励学生合作学习教学过程：一、导入新课1. 回顾之前学过的动画类型，如PPT中的幻灯片动画、GIF动图等。

2. 引入本课主题——制作简单动画。

二、理论讲解1. 讲解Flash的基本操作，如时间轴、图层、帧等概念。

2. 介绍动画制作的基本原理，如逐帧动画、补间动画等。

3. 讲解如何使用Flash中的工具进行动画设计。

三、实际操作1. 分组进行实际操作，每组根据老师提供的素材选择一个主题进行动画制作，如“画的海洋”、“彩蝶纷飞”等。

2. 教师在学生操作过程中进行指导，解答疑问。

3. 每组展示自己的作品，并讲解制作过程和心得体会。

四、总结评价1. 学生对自己的作品进行自评，总结收获和不足。

2. 教师对各组作品进行评价，指出优点和改进建议。

3. 总结本课内容，强调动画制作的基本技巧和方法。

五、课后作业1. 每组选择一个主题，继续制作简单的动画。

2. 将制作的动画保存为Flash格式，并在班级群里共享。

3. 鼓励学生相互学习，取长补短。

六、拓展延伸1. 推荐学生观看一些优秀的Flash动画作品，了解更多动画制作技巧。

2. 在家长群中推广动画制作技巧，鼓励家长和孩子一起制作简单动画，增进亲子关系。

七、教学反思在本次教学中，我也发现了一些问题，如部分学生对于Flash软件的操作还不够熟练，需要更多的实际操作练习。

另外，部分学生的创意和想象力还需要进一步挖掘和培养，需要教师在教学中更多地引导和启发。

全国苏科版信息技术八年级全册第1章第2节1.《手工制作逐帧动画》教学设计

6.提高创新思维和创造力：学生将学习如何发挥创意，设计出具有个性的逐帧动画作品。他们能够从不同的角度思考问题，提出创新的解决方案，并能够将自己的想法转化为实际的作品。
7.提高信息意识和信息处理能力：学生将学习如何运用信息技术进行动画制作，包括图像处理软件的使用、动画制作软件的操作等。他们能够独立运用信息技术进行动画制作，并能够处理和解决问题。
2.课程平台：多媒体教学系统，提供动画制作教程和素材资源；
3.信息化资源：在线动画制作教程、逐帧动画案例分析、创意灵感资源；
4.教学手段：讲解、演示、小组合作、实践操作、作品展示。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解逐帧动画的基本概念和制作方法，标记出有疑问或不懂的地方。
8.提高数字化学习与创新能力：学生将学习如何运用数字化资源进行学习，包括在线教程、案例分析和创意灵感的获取。他们能够独立运用数字化资源进行学习，并能够运用所学知识进行创新。
9.提高信息社会责任：学生将学习如何正确使用信息技术，包括保护个人信息、遵守网络规则等。他们能够认识到信息技术对个人和社会的影响，并能够负责任地使用信息技术。
5.定期进行作品展示：定期组织学生进行作品展示和交流，让他们相互学习和借鉴，提高他们的创作水平。
作业布置与反馈
作业布置：
1.制作逐帧动画：要求学生利用本节课所学知识和技能，独立制作一个简单的逐帧动画。动画内容可以包括日常生活场景、故事情节等，鼓励学生发挥创意，制作出具有个性的动画作品。
2.创意设计：要求学生设计一个创意逐帧动画的方案，包括故事情节、角色设计、场景设计等。学生需要将自己的设计方案用文字或图画的形式呈现出来，并附上简要的说明。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

苏科版八年级信息技术04第2节体验动画制作2

软件介绍
软件启动
软件界面
2.3工具箱
工具箱分为工具、查看、颜色和选项4个区域。
实践学习：认识Flash动画文件
教
后
札
记
（好比演员）一个位图、矢量图形、音乐片段、一段独立的Flash动画。
库
（好比后台）存放动画元件的地方
场景
（好比舞台）动画表现的场所
时间轴
（好比剧本）动画制作的重要区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线。
图层
（好比透明胶片）可以根据需要在不同的层上编辑不同的动画而互不影响
帧
构成动画的基本单位
关键帧
a墨水瓶(应用于笔触颜色
b颜料桶(应用于封闭区域)
第3类——选择和变形工具（以下三个工具均可以改变对象的形状，先简单介绍，在之后教学中再详细说明）
a选择工具
b部分选择工具
c任意变形工具
【实践学习】：利用工具箱中的绘图工具，画一幅图画。
【探究学习】：在完成上面绘画的基础上,回答下面的问题:
(1)填写下表：
特点：Flash动画作品的画面品质高、缩放还不影响质量，而且能实现人机交互，正是因为这些特点，使得Flash在网络、电视广告、动画片、游戏等领域非常流行。
师：同学们，想不想和老师一起来使用Flash软件“创作动画”？
首先，我们简单了解一下Flash这个软件。
二、新课讲授：
展示课题：2用计算机制作逐帧动画
【小结】：
1、再次强调面板工具的一般使用过程。
2、鼓励学生使用绘画工具，积极发挥自己的想象力和创造力，尝试绘制更多丰富的作品。
欣赏，并分析特点
激发其学习flash动画制作的激情
学生倾听了解
请1位学生面向大家演示flash软件启动操作

苏科版初中信息技术下册《动画基础知识》教案

苏科版初中信息技术下册《动画基础知识》教案动画基础知识（第17课时）一、教学目标：1．知识与技能目标（1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。

（2）学会从网上下载计算机动画的常用方法。

（3）了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。

（4）理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶。

2．过程与方法借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

3．情感态度与价值观通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。

二、教学方法：演示讲授、实验学习。

三、教学重难点：1、重点：动画原理的理解。

2、难点：GIF动画的制作。

四、教学过程：1．导入动画有着悠久的历史，我国民间的走马灯和皮影戏，就是动画的一种古老表现形式。

国产动画片《大闹天空》中的“孙悟空”形象闻名世界，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象也深受大众的喜爱。

现代科学技术的发展为动画注入了新的活力，网上的生日贺卡、搞笑短片、MTV、网页广告、益智游戏等极大地丰富了网页的内容与形式，电视上也经常能看到动画形式的广告、趣味小品和宣传短片。

2．讲授新课（1）演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。

①播放国产传统动画的视频片段，介绍动画技术的发展历程，了解我国动画艺术大师对世界动画文化艺术的贡献。

动画电影开始与1920年。

动画先驱者万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）从的走马灯、皮影戏和国外的卡通中得到启发，试制动画广告片。

1926年完成了他们的第一部动画片《大闹画室》。

1935年拍摄了第一部有声动画片《骆驼献舞》，在技术上有了较大进步。

1961年-1964年，万籁鸣导演的《大闹天宫》是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。

苏科版初中信息技术下册《动画基础知识》教案1

苏科版初中信息技术下册《动画基础知识》教案1第1节动画基础知识（1）总课时1一、教学目标与要求：1、知识与技能：（1）、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状；（2）、学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）、了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。

2、过程与方法：（1）、借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；（2）、让学生利用动画软件制作的一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。

3、情感态度与价值观：（1）、通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；（2）、通过下载动画素材，提高获取信息的能力；（3）、通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。

二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、动画原理的理解。

2、教学难点：（2）、GIF动画的制作。

三、教学过程：1、创设情境，激趣导入（1）、电视剧间都会插播广告，我们这节课也先请同学们看广告？老师播放美赞臣广告（一个小男孩画破茧成蝶），同学观看。

（2）、小男孩画的是什么？大家最后看到的是动态的，还是静态的画面？（3）、如果最后看到的内容就是动画片，那么这个动画片是怎么制作的呢？学生思考。

（4）、这节课老师就和同学们一起走进精彩的动画世界。

简要介绍动画的历史，以及我国传统的动画表现形式：皮影戏、走马灯设计意图：从学生熟悉的广告引入，让学生更加有亲切感从而激发学生的创作兴趣，提高学生学习动画制作的积极性。

2、自主学习，师生合作网络流行的动画素材多种多样，GIF是比较常见的一种格式。

（1）、动画素材的获取①学生对比图片的获取方法，获取GIF动画②教师演示用工具获取flash动画的方法，学生操作（2）、动画原理的分析同学们用Ulead GIF Animator打开刚才获取的GIF动画，观察并分析你的动画是由哪些内容组成的。

第一单元第2课制建补间动画课件 2020-2021学年冀教版初中信息技术八年级全一册

九年义务教育初级中学教科书《信息技术》第二册
Flash引导层动画
Flash引导层动画
一、教材分析二、学情分析三、教学设计思想四、媒体设计思路五、教学目标六、教学重难点及解决措施七、教学准备八、教学策略九、教学过程十、反思与感悟
一、教材分析
形状补间动画动画补间动画
引导层动画
运动对象沿直线路径运行。
九、教学过程
1.旧知复习 2.情境导入 3.示范引导 4.探究尝试 5.再现生活 6.反馈评价 7.归纳小结 8.板书设计
探究任务：可以用哪些工具画引导线？
九、教学过程
1.旧知复习 2.情境导入 3.示范引导 4.探究尝试 5.再现生活 6.反馈评价 7.归纳小结 8.板书设计
探究任务：可以用哪些工具画引导线？
鼓励学生珍惜生活中的每一天，留心身边的每一个故事，用我们的知识记录生命中的每一个瞬间！
九、教学过程
1.旧知复习 2.情境导入 3.示范引导 4.探究尝试 5.再现生活 6.反馈评价 7.归纳小结 8.板书设计
Flash引导层动画
起始帧
结束帧
引导层：
动画补间层：
背景层：图片或绘制
十、反思与感悟
通过播放“篮球沿直线运动” 的动画来复习巩固学过的补间动画知识。
九、教学过程
1.旧知复习 2.情境导入 3.示范引导 4.探究尝试 5.再现生活 6.反馈评价 7.归纳小结 8.板书设计
播放视频“科比投篮”，激发学生学习热情，导入新课。
九、教学过程
1.旧知复习 2.情境导入 3.示范引导 4.探究尝试 5.再现生活 6.反馈评价 7.归纳小结 8.板书设计
引导层动画制作分解成三个任务（教学重点）：

苏科版初中信息技术《FLASH补间动画》课件(与“动画”有关文档共8张)

而③且依已据具教备材一及定演的示设录计像经，验继，续大完部成分任同务学3。能够利用教材及帮助录像，在小组合作的情况下完成任务。
表扬及修改意见。一、教学对象分析与教学设计
4、教师在活动中应注意及时归纳和小结。 4、教师在活动中应注意及时归纳和小结。
第7页，共8页。
四、教与学的体会即：教学反思
1、拓展任务的选取与设置。 2、活动组织进程上要注意把握时间。
设计“excel”目标达成自评表，学生根据本节课 1一、、学教生学认对知象能分力析分与析教：学设计
15、学强生调认开知始能关力键分帧析和：结束关键帧相对应的舞台对象的状态 4一、、教教师学在对活象动分中析应与注教意学及设时计归纳和小结。
学习掌握情况，完成自评。教师展示学生自评分值较一①、观教看学教对师象演分示析，与结教合学教设材计、演示录像，完成任务1。
第4页，共8页。
三、课堂教学过程设计
1、创设情境，引入课题
欣赏小明同学制作关于郊游的flash动画，展示动画，导入“动作补间”动画的制作，激发起学生的兴趣，分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。
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学件
三、课堂教学过程设计
2、任务驱动，实践操作
①观看教师演示，结合教材、演示录像，完成任务1。
②小组合作探究：尝试完成任务2。 ③依据教材及演示录像，继续完成任务3。 ④拓展训练:设计福娃动画。
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1、三学生认、知能课力分析堂：教学过程设计
1、学生认知能力分析：
3、评价二、学情分析与教学设计
1、拓展任务的选取与设置。 1而、且学已生具认备知一能定力的分设析计：经验，大部分同学能够利用教材及帮助录像，在小组合作的情况下完成任务。

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“动画补间”动画
教材中，“移动的太阳”和“旋转的风车”这两个动画是独立的实例，但其实这两个动画都用的同样的背景，创建动画的过程相同，可以看作是一个大作品中的两个小环节，因此可以把这两个实例整合成一个来进行，这样既节省了学生重复同样操作的时间，整体效果也很好。
“动画补间”动画
在这节课中，除了继续巩固动画补间动画的操作外，还有几个难点需要突破：
的表现
箭头
组成元素影片剪辑、图形如果使用图形元件、
元件、按钮
按钮、文字，则必
先打散（分离）再
变形。
完成的作用实现一个元件的实现两个形状之间的
大小、位置、变化，或一个形状
颜色、透明等的大小、位置、颜
的变化。
色等的变化。
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“动画补间”动画
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“形状补间”动画
这节课中所涉及的知识点是创建影片剪辑和“形状补间”动画，教材中直接安排在制作开放的花朵上涉及这两个知识点不妥，对学生而言难度较大。因此要对教材进行处理。
“形状补间”动画
为了给学生有个“形状补间”动画的初步认识，先播放两个简单的动画象形文字小小雪人大变身
“动画补间”动画
打比方：库、元件
• 元件（好比是演员）：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash 动画。元件都被放置在库中，使用时只需将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。
• 库（好比是后台）：存放动画元件的地
“动画补间”动画
对于风车叶片的制作，应该是在让学生仔细观察的基础上，启发学生运用工具进行制作。这部分内容可以不统一要求，让学生尽可能发挥自己的想象，创造出富于个性的叶片。只是学生在使用工具上遇到问题时，老师给予点拨和指导。
“动画补间”动画
太阳和风车的动画补间动画制作过程应该尽量淡化和省略，因为之前有了制作移动小球的基础，更多的应该是让学生在巩固该知识点的基础上，通过实践掌握操作的要点，并鼓励学生对属性面板进行探究。
“形状补间”动画
任务三（拓展任务）：将“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑。这部分内容目的是为了让学生巩固影片剪辑的方法，并且能对“动画补间”动画和“形状补间”动画有个比较认识。
“动画补间”动画和“形状补间” 动画之间的区别
区别之处 “动画补间”动 “形状补间”动画画
在时间轴上淡紫色背景加长淡绿色背景加长箭头
“动画补间”动画
本课中教材安排了两个“动画补间”动画的实例－－“运动的太阳” 和“旋转的风车”。在前一课时中，学生已经通过制作运动的小球对 “动画补间”动画有了感性的认识，并且对制作的主要步骤有了初步的了解。因此这两个实例可以说是对 “动画补间”动画操作的进一步巩固，但是又分别通过这两个实例引
束场景中编辑对象。（3）选择开始帧，在帧属性面板中设置
补间为“形状”。
“形状补间”动画
任务二：学生在老师的指导下，对照教材中给出的操作步骤自主制作动画“盛开的小花”。
在这个பைடு நூலகம்务中，学生主要学习影片剪辑的制作，同时巩固“形状补间” 动画的操作。
“形状补间”动画
总结影片剪辑的意义：影片剪辑元件实际上是一小段动画，它可以独立于场景中的时间轴播放。将影片剪辑拖入场景后，即使场景中只有一帧，它也会循环播放。通过影片剪辑元件创建的一些动画片段，可以反复调入场景，避免重复制作，同时还能减少Flash动画的大小。
《制作基本动画》ppt课件八年级信息技术下册苏科版
制作简单动画
本节内容是本单元的教学重点。在前面的学习中，学生已经对flash 8的界面有了初步的认识，通过本节内容的学习与实践，不仅要使学生学会“动画补间”动画和“形状补间”动画的制作方法，而且要能够感悟到计算机动画制作中的信息文化，形成一定的信息加工与表达的能力素养。
1.库的作用 2.导入文件到库 3.元件 4.矢量图 5.帧的作用
“动画补间”动画
此外，还需要熟悉几个工具和菜单的使用，并能灵活运用：
1.选择工具 2.混色器 3.线条和椭圆 4.任意变形工具
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“形状补间”动画
任务一：给学生演示制作一个“多边形变成圆形”的动画，学生在没有操作步骤参考的情况下，根据对老师演示操作的理解性记忆，模仿制作动画，增强对操作步骤的理解和掌握。
“形状补间”动画
总结“形状补间”动画的主要制作步骤。（1）在一段动画的起始帧插入关键帧，
在起始帧的场景中编辑对象。（2）选择结束帧插入空白关键帧，在结