《我的家乡在哪里》
小学品德与社会课《我的家乡在哪里》教学设计-3页精选文档
小学品德与社会课《我家乡在哪里》教学设计【教学目标】 1.了解地图一些基本知识，能正确辨认地图上方向，知道家乡地理位置、所属行政区，培养学生看地图能力。
2.学会看地图，能简单地说一说贵州省地理位置，能在地图上找到贵州省、黔东南、天柱县。
3.通过对地图认识，知道家乡是祖国一部分，增强学生对家乡感性认识，萌发学生对家乡热爱之情。
4.初步了解《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》中相关条例，知道每个人都有保护环境义务，增强学生对“热爱家乡，保护家乡，从小事做起”认识。
【教学重难点】重点：能够正确向别人介绍家乡所在地理位置，知道家乡是祖国一部分。
难点：探寻家乡地理位置，培养初看地图能力。
【教学准备】中国地图、贵州省地图、课件、图片。
渗透法制教育：《中华人民共与国环境保护法》《贵州省环境保护条例》。
课时安排：一课时。
【教学过程】一、激趣引入，揭示课题1.谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听歌曲：《黔东南七月》，请大家认真地听一听，仔细地想一想：歌中所唱是什么地方？2.听歌曲，同学之间交流感受。
3.教师小结：黔东南是生我养我地方，是我们家乡。
今天我们要了解、认识我们自己家乡。
同学们，你们知道我们家乡在哪里吗？通过学生回答引出我们家乡是贵州黔东南。
今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我家乡在哪里”。
（板书课题）二、认识地图，找到家乡听导言：想知道黔东南在哪儿吗？让我们一起走进地图乐园去看看吧！1.课件出示中国地图。
同学们观察地图，教师提问：你从地图上看到了什么？教师讲解：祖国版图形状犹如一只傲然挺立雄鸡，雄赳赳气昂昂地屹立在世界东方。
我国有34个行政区，其中有5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区、23个省。
2.寻找家乡。
同学们，我们祖国有23个省，我们家乡在哪个省呢？你能在地图上找到吗？它在祖国什么位置？请学生找找贵州省在哪，并请一名学生上来指一指，说一说他是怎么找。
3.找邻居。
我的家乡在哪里》教案
我的家乡在哪里》教案教案标题：《我的家乡在哪里》教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够描述自己家乡的地理位置和特点。
2. 学生将能够使用适当的词汇和句型来表达有关家乡的信息。
3. 学生将能够展示对家乡的归属感和自豪感。
教学重点：1. 学习如何描述家乡的地理位置。
2. 学习如何使用形容词和副词来描述家乡的特点。
3. 学习如何使用正确的句型表达有关家乡的信息。
教学准备：1. 地图或图片展示家乡的位置。
2. 描述家乡特点的图片或视频素材。
3. 学生练习用纸和笔。
教学过程：引入：1. 利用地图或图片展示学生家乡的位置，并引导学生回忆和描述家乡的地理位置。
讲解：1. 教师呈现一些图片或视频素材，描述家乡的特点，如美丽的风景、悠久的历史等。
2. 教师引导学生学习并掌握描述家乡特点的形容词和副词。
练习：1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡的特点，并用形容词和副词进行描述。
2. 教师对学生进行语言指导和纠正，并鼓励学生积极参与讨论。
巩固：1. 学生个别展示自己家乡的特点，并用适当的句型进行表达。
2. 教师对学生的展示进行评价和反馈，鼓励学生展示对家乡的归属感和自豪感。
拓展：1. 学生可以通过互动游戏或小组活动，进一步了解其他同学家乡的特点，并进行比较和交流。
总结：1. 教师总结本课的学习内容和重点，强调学生对家乡的了解和描述能力的提升。
作业：1. 要求学生写一篇短文，描述自己家乡的地理位置和特点，并使用适当的形容词和副词进行描写。
教学延伸：1. 学生可以通过参观家乡的名胜古迹、了解家乡的历史文化等方式，进一步加深对家乡的了解。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和个别展示中的表现，评价学生对家乡描述能力的掌握情况。
2. 教师评价学生完成的作业，检查学生对家乡描述的准确性和语言运用的正确性。
教学扩展：1. 可以邀请一位来自其他地方的学生或老师，分享他们对自己家乡的描述和感受，拓宽学生对不同地区的了解。
《我的家乡在哪里》课件.ppt
◇ 回家问爸爸妈妈，你的籍贯在哪儿， 老家是什么样子，老家还有哪些 亲戚等。
华清池
• 华清池，南依骊山， 北临渭水，西距古 都西安30公里，优 越的地理位置，旖 旎的山水风光使其 倍受历代帝王垂青。 如今，华清池已成 为闻名中外的游览 沐浴胜地。
读读地图上的语言
一、看地图找家乡
一、看地图找家乡
大家一起找一找： 1、家乡的名称是什么？ 2、家乡在祖国的哪个位置呢？ 3、家乡周围有哪些邻居？
一、看地图找家乡
北
西
东
南
四川盆地
东南丘陵
认识你的家乡
一、看地图找家乡
测测从陕西到北京有多远？ 提示：看地图时，可别忘了
先看地图上的方向、比例尺和图 例。确定方向，才能确定地图上 某一点的方位；知道比例尺，才 能计算出两个地点之间的实地距 离；了解图例，才能读懂地图上 表示的内容。
二、画家乡
我们在地图上画画家 乡吧！想像一下它像什么？ 如果涂颜色，你会选பைடு நூலகம்什 么颜色呢？
二、画家乡
我 的 家 乡
二、画家乡
家乡的面积有___________ 家乡的人口有____________ 家乡的省级行政中心___________ 家乡的简称或别称_____________ 家乡周边相邻的省（市）有_____
《我的家乡在哪里》教学反思
品德课《我的家乡在哪里》教学反思本节课为了充分发挥学生的主体作用,让学生了解、熟悉家乡,萌发对家乡的热爱之情，为达到教学目标, 课前通过填诗游戏，激发学生热爱家乡，调动学生的学习激情,然后通过动感地图，学生能正确辨认地图上的简单图例，方向，并能很快地找到自己的家乡和周围的邻居，学生对这个环节的活动十分感兴趣,课堂气氛十分活跃. 最后通过播放歌曲、欣赏图片，学生的学习热情达到了高潮。
本节课我深深感到品社课的灵魂是从学生中来,到学生中去,只有根植于学生生活的教学才是有生命的,为学生乐于接受的,也才是有效的。
音乐组集体备课总结教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，是一种群众性的教学研究活动。
从初中音乐实行课改后，我们先后都去参加了有关培训，成立音乐学科集体备课小组，安排每周二为集体备课活动时间，大家共同面对课改、共同商量对策、共同前进。
总结起来我们集体备课主要从以下几个方面进行：一、认真制订教学计划制订教学计划是教学工作的首要环节，音乐教学计划是平时音乐教学工作的依据。
1、通读全册教材。
把握本册教材与前后册教材的联系。
明确本册教材的重点和难点，明确各单元内容在全册教材中的地位和作用。
于开学初制订好音乐学期教学计划。
2、理清各单元教学内容。
把握好单元教学要求，明确各单元的教学目标、重点、难点内容，初步形成各单元教学内容的框架结构。
二、共同备课备课是将新课标理念落实到教学实践中的关键，是提高课堂教学效率的前提。
备课要突出重点、突破难点。
教学设计应层次分明，合理有效。
1、认真钻研教材。
通过学习《课程标准》，熟悉教材、知识结构与知识技能要点，深入钻研教材，能敏锐地捕捉、把握教材重点、难点、关键点。
了解各单元内容之间的纵向、横向联系。
并注重与其他学科的整合。
例如：在民歌《茉莉花》这一课，我们通过总结民歌与生活的关系让学生知道民歌的的种类和特点。
感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。
幼儿园地理科普教育教案《我的家乡在哪里》
幼儿园地理科普教育教案《我的家乡在哪里》教学主题：我的家乡在哪里教学目标：1. 让幼儿了解家乡的概念，知道家乡的具体含义及其重要性。
2. 能认识并描述家乡的地理位置，掌握有关地理位置的相关词汇及用语。
教学步骤：Step 1：引入主题（10分钟）1. 教师在课堂上展示一张中国地图，并鼓励幼儿讨论观察，引导幼儿寻找自己所在位置。
2. 通过提问，促进幼儿思考，让幼儿们想一想：“你是从哪个地方来的呢？” “你生活在哪里？” “你喜欢你所在的地方吗？”3. 引导幼儿谈论自己的家乡，并记录幼儿的回答，让幼儿关注自己的家乡，了解家乡的概念。
Step 2：探索地理位置（20分钟）1. 给幼儿提供一些简单的地图，例如：自己家附近的地图、学校周边地图或者其他感兴趣的地图等等。
2. 引导幼儿识别地图上的建筑物、道路等，让幼儿使用简单的地理术语描述地理位置，例如：“我的家在道路旁边”、“公园在我们学校的东边”。
3. 让幼儿在地图上自由绘制他们的家乡，鼓励他们分享自己的地图和表述方法。
Step 3：家乡的特色（20分钟）1. 着重让幼儿认识家乡的特色，例如风景、天气、历史、人文等等。
2. 鼓励幼儿们分享本地的故事，让他们描述他们最喜欢的地方是哪里，为什么他们喜欢、以及想与大家分享的城市特色等等。
3. 教师会根据幼儿们描述的内容，使用故事讲述、照片展示等方式来把城市特色呈现给幼儿，帮助幼儿发现这些特色有什么样的意义。
Step 4：小游戏（20分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们一起合作玩下面的游戏。
2. 游戏规则：让每个小组描述一张地图，其中一个组员会画一张地图，其他组员需要弄懂这张地图的意思，并根据地图描述地理位置和独特特征。
时间为5分钟。
Step 5：总结（10分钟）1. 回顾一下今天学到的有关家乡、地理位置及特色的相关知识，强调这些信息有多么重要。
2. 引导幼儿将学到的知识与自己的熟悉的环境联系起来，让他们继续思考，以后如何更好地了解自己的家乡。
未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计
未来版品德与社会四下《我的家乡在哪里》教学设计一. 教材分析《我的家乡在哪里》是一篇介绍家乡风景、文化和习俗的课文，通过阅读这篇课文，学生可以了解自己的家乡，增强对家乡的热爱之情。
本课主要采用总分总的写作手法，先总体介绍家乡的地理位置和特点，然后分别介绍家乡的风景、文化和习俗，最后总结全文，表达出对家乡的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的了解，但可能对家乡的文化和习俗等方面了解不够深入。
此外，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢通过图片、视频等直观手段获取信息，对于富有情感的课文容易产生共鸣。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，了解课文的结构和写作手法，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考和合作交流的能力，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的美好环境的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：课文的写作手法和生字词的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过图片、视频等直观手段，让学生身临其境地感受家乡的美好；情感教学法通过引导学生抒发对家乡的热爱之情，培养学生的家乡情怀；小组合作学习法鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频等直观手段的课件。
2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.小组合作学习准备：划分学习小组，明确小组成员分工。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风景，引导学生谈论对家乡的认识和了解，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受家乡的美好。
通过朗读，学生能够熟悉课文内容，掌握生字词。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，教师引导学生注意语音语调和表情，使朗读更具表现力。
四年级下册道德与法治《我的家乡在哪里》PPT课件
活动二 小采访
在班内做一期题为“我的老家”的墙报， 每个人都可以运用所学的地图知识，为自 己的老家画一张地图，再配一些图片和文 字，制成一篇图文并茂的小文章，贴在墙 报上。
第三课时
活动二 小采访
回乡偶书
（唐）贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
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第1课时
活动一 看地图找家乡
我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的 地方。我们从小喝着家乡的水长大。家乡的一山 一水、一草一木对我们都是那样的亲切。我们的 家乡在哪里？让我们在地图上找一找。
（动画：看地图找家乡）
（点击图片播放动画）
活动二 从我的家乡到你的家乡、他的家乡
在中国政区地图上把自己的 家乡和另一个同学的家乡标示 出来，并连接起来，根据地图 上的比例尺，可以量算图上两 地之间的实地距离。
3、说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。
活动四 地图知识小游戏
两个胖子，打一省会
合肥
夏天穿棉袄，打一省会 武汉
活动四 地图知识小游戏
例如：晋A30215、川D50314
假如你们是一个交警，你所管辖的 地段发生了交通事故，你能知道肇事 车是什么地方的车？
第2课时
活动一 认识家乡的地形
我国主要五有种地形，大家知不知道是哪五 种呢？
第3课时
活动一 找老家
介绍自己户口本上写的祖籍，比较居 住地和父辈的出生地是否一致。
在中国地图上找一找自己老家的位置， 说一说为什么称那里为“老家”。交流 自己是否回过老家，那里是什么样子的， 介绍一下回老家的路线和乘坐的交通工 具，家乡还有哪些亲人，回去前会做哪 些准备，回去后要注意哪些礼仪等。
辽海版道德与法治三下1.1.1《我的家乡在哪里》教学设计4
辽海版道德与法治三下1.1.1《我的家乡在哪里》教学设计4一. 教材分析《我的家乡在哪里》是辽海版道德与法治三下1.1.1的课程内容。
本节课主要让学生了解和认识自己的家乡，培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过地图、图片、文字等多种形式，让学生了解家乡的地理位置、自然环境、人文特色等方面。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对家乡有了一定的了解，具备了一定的生活经验和地理知识。
但部分学生对家乡的认识仅停留在表面，缺乏深入的了解。
此外，学生对于保护家乡的意识较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，引导学生深入思考，提高他们对家乡的认识和保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的地理位置、自然环境、人文特色等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方法，培养学生收集和处理信息的能力、地理观察能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护家乡的情感，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.教学重点：家乡的地理位置、自然环境、人文特色等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生深入思考，提高他们对家乡的认识和保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、地图等，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理观察能力。
2.自主学习法：引导学生自主探究家乡的地理位置、自然环境、人文特色等方面的知识，培养他们的地理思维能力。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高他们的团队协作能力。
4.案例教学法：通过分析家乡的具体案例，引导学生深入思考，提高他们对家乡的认识和保护意识。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、地图、图片、视频等教学资源。
2.计算机及投影设备：用于展示教学内容，方便学生观看。
3.课堂作业：准备相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用家乡的图片、歌曲等素材，引导学生回忆家乡的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
《我的家乡在哪里》一方水土养一方人PPT课件
1
我的家乡在哪里
看地图找家乡
你的家乡有多 大？家乡的人 口有多少呢？
妈妈您看， 这上边有我 们省的人口 统计数字
我们可以试着 问问有关部门
黑B . 45291
京A . 99803
赣A . 59265 浙F . 77840 晋C . 86159
车牌的 第一个字 是什么意 思
把你知道的记下来
家乡的面积有 21.18万平方千 家乡的省级行政中心是 长沙家乡的人口有6805.7万人 家乡的简称或别是
。 。
米
湘
家乡周边相邻的省（市）有湖北、四川、贵州、广西、广东、江西
。
你回过老家吗？老家还有 哪些亲戚？那里是什么样子？ 说给大家听一听。如果你回老 家，要做些什么准备呢？
爷爷经常从 老家给我捎来 好吃的，我回 去要…… 听说老家比 这里要冷， 我要多带些 衣服…… 我要带个照 相机，把老 家的风光照 下来……
回乡偶书
〔 唐〕贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
地图知识小游戏 1、猜谜语。
两个胖子 〈打一省会〉
答案∶合肥
夏天穿棉袄 〈打一省会〉
答案∶武汉
十五的月亮 〈打一省会〉
答案∶太原
遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为 家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
《我的家乡在哪里》的教学反思范文
《我的家乡在哪里》的教学反思范文《我的家乡在哪里》的教学反思范文身为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编整理的《我的家乡在哪里》的教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我的家乡在哪里》的教学反思1《我的家乡在哪里》是本单元《一方水土养一方人》热爱家乡教育的第一篇，根据教材三课的顺序编排，分别要求学生从了解家乡的地理位置和特点（我的家乡在哪里）、自然人文环境（家乡的美景，家乡的人）、家乡的文化（浓浓家乡情）三方面来了解家乡从而增强学生热爱家乡的情感。
在第一课《我的家乡在哪里》的第一课时中，教学重点是要求学生能够认识家乡的地理位置，从而加深对家乡的热爱之情。
为了实现这一教学目标，势必要在教学环节中设计一些地理知识（如我国的行政区划、内蒙古的地理位置及鄂尔多斯的地理位置等）；还要适当的设计一些能引发学生表达热爱家乡之情、升华这一感情的环节。
反思本课，从优缺点两方面来说：1.优点：因为是新学期的第一课，在新学期寄语、一分钟安全提示方面做得很好，很好的沟通了感情，学生对于老师寄语的希望很认同，也很受鼓励；在歌曲《我的'家乡内蒙古》的歌声导入中，学生基本能绘声绘色的描歌曲中家乡的优美风景及演唱者对于家乡的热爱之情；在出示的祖国版图中，学生能踊跃的说出第一眼看到的和感受到的祖国的形状、祖国行政区版图的印象。
从这几点而言学生体会到了一些爱祖国，爱家乡的感情。
2.缺点：在教学过程中我大部分的时间用到了“看地图找家乡”这一块，之后本想以画家乡的轮廓及景色为结尾来升华学生对家乡的热爱之情的这一环节却没时间做。
分析原因，第一，我想是因为想要给学生拓展更多的地理知识，没有把握住本课的重点。
第二，我也可以在课前让学生以小组的方式查找和学习一些地理知识，让学生在课前完成题单，这样，课上就会有学生的积极参与和互动，也节省了学生书写这些内容的时间。
《我的家乡在哪里》教学设计
我的家乡在哪里教学目标：1.通过对地图的理解，知道自己家乡是祖国的一局部，增强对家乡的感性理解，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。
2.清楚家乡的地理位置，对家乡在祖国的位置有初步的理解；理解省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的理解。
3.培养识看地图的水平，准确辨认地图上的方向，理解简单图例。
从学习实践中理解地图在人们生活中的重要作用。
教学重点：1.培养识看地图的水平，准确辨认地图上的方向，理解简单图例。
2.对家乡在祖国的位置有初步的理解；理解省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的理解。
教学难点：1.培养识看地图的水平，准确辨认地图上的方向，理解简单图例。
2.对家乡在祖国的位置有初步的理解；理解省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的理解。
教学准备：1.多媒体课件2.学校地域的平面示意图3.江苏省行政区划图课时划分：2课时第一课时教学目标：1.通过对地图的理解，知道自己家乡是祖国的一局部，增强对家乡的感性理解，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。
2.清楚家乡的地理位置，对家乡在祖国的位置有初步的理解。
3.培养识看地图的水平，准确辨认地图上的方向。
教学重点：培养识看地图的水平，准确辨认地图上的方向，对家乡在祖国的位置有初步的理解。
教学难点：培养识看地图的水平，准确辨认地图上的方向。
教学准备：1.多媒体课件2.学校地域的平面示意图3.江苏省行政区划图教学过程：（一）、从身边熟知的环境入手，初识地图，引发课题。
1.同学们，我们的学校环境优美整洁，学校附近还有很多高大漂亮的建筑，谁能来介绍一下我们学校的邻居？它们各在学校的什么方位呢？[从身边熟知的环境入手，引发方位的概念]2.有很多的老师、同学都想到我们学校来参观，可他们不理解路，你有什么好办法让他们自己找来吗？总结出通过地图找到目的地的方法。
（出示学校地域的平面图）3.介绍地图上的方向知识。
通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。
教给口决，齐说。
辽海版道德与法治三下1.1.1《我的家乡在哪里》教学设计5
辽海版道德与法治三下1.1.1《我的家乡在哪里》教学设计5一. 教材分析《我的家乡在哪里》是辽海版道德与法治三下1.1.1的内容，本节课主要让学生了解自己所在的地区，培养学生热爱家乡的情感。
教材通过简单的地图、图片、文字等介绍学生所在地区的地理位置、气候、文化等特色，让学生在了解家乡的基础上，学会关爱家乡，为家乡的发展做出贡献。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对家乡有了一定的了解，但对于家乡的地理位置、气候、文化等方面的知识可能还不够深入。
此外，学生对于关爱家乡、为家乡发展做贡献的认识还处于初步阶段。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解家乡，激发学生关爱家乡的情感。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的地理位置、气候、文化等特色。
2.培养学生热爱家乡，关爱家乡的情感。
3.提高学生搜集资料、整理资料、展示成果的能力。
四. 教学重难点1.家乡地理位置、气候、文化等特色的深入理解。
2.培养学生关爱家乡的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、地图等，让学生身临其境地了解家乡。
2.小组合作法：让学生分组搜集家乡的资料，培养学生的团队协作能力。
3.讨论法：引导学生就家乡的特点展开讨论，提高学生的表达能力。
4.实践教学法：让学生动手制作家乡特色的手工制品，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、地图、视频等资料。
2.准备相关的手工材料。
3.准备课堂用的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生回顾家乡的景色，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示家乡的地图，让学生了解家乡的地理位置。
通过图片、文字等方式，介绍家乡的气候、文化等特色。
3.操练（10分钟）学生分组搜集家乡的资料，可以包括地理位置、气候、文化等方面。
每组选择其中一部分内容进行整理，制作成PPT或手抄报。
4.巩固（5分钟）各小组展示自己的成果，其他学生认真倾听，对展示的内容进行评价，提出问题。
《我的家乡在哪里》一方水土养一方人PPT课件
听说老家比
这里要冷， 我要多带些
衣服……
爷爷经常从 老家给我捎来 好吃的，我回
去要……
我要带个照 相机，把老 家的风光照
Hale Waihona Puke 下来……回乡偶书〔 唐〕贺知章
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
地图知识小游戏
1、猜谜语。
两个胖子 〈打一省会〉 答案∶合肥
夏天穿棉袄 〈打一省会〉 答案∶武汉
车牌的
第一个字 是什么意
思
把你知道的记下来
家乡的面积有 21.18万平方千 家乡的人口有 6805.7万人 。
米
家乡的省级行政中心是 长沙 家乡的简称或别是 湘
。
家乡周边相邻的省（市）有湖北、四川、贵州、广西、广东、江西 。
你回过老家吗？老家还有 哪些亲戚？那里是什么样子？ 说给大家听一听。如果你回老 家，要做些什么准备呢？
十五的月亮 〈打一省会〉 答案∶太原
遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。你会为 家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？
计较的太多就成了一种羁绊，迷失的太久便成了一种痛苦。过多的在乎会减少人生的乐趣，看淡了一切也就多了生命的释然。 只要面对现实，你才能超越现实。 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆 林斯 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。
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第一课：我的家乡在哪里
教学目标：
学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
中国地图、宁夏省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学过程：
第一课时
一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？
二、谈话引导，导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
三、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？
用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
四、全课小结
第二课时
一、上节回顾
二、新授
1、小组合作，找一找家乡。
2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”
3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？
你对家乡会有一种怎样的感情？
五、小结。