鸟的天堂(文档和图片)

合集下载

鸟的天堂(共22张PPT)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
体会写法之妙
鸟形
鸟姿
鸟影
鸟声
作者写第二次到鸟的天堂，写了鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，群鸟欢飞鸣叫，采用了点面结合的方法，运用动态描写，把小鸟的快乐自由生活写得淋漓尽致。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起了。
静寂
一只鸟叫
群鸟飞鸣
画眉鸟
作者先整体描写了“热闹”场面，再具体描写一只兴奋的画眉鸟，这就是点面结合的写作方法。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
近看：翠绿、繁密、生机勃勃……
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
内心渴望见到许多小鸟，但是却一只都没有见到，心里感到失望，又产生疑惑……

3《鸟的天堂》ppt课件

留念：舍不得离开。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部分？（四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景象。第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
近义词：茂盛－茂密反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子
榕树：大茂盛
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
鸟: 种类多数量多姿态多欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号，第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。

部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)

白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件什么事？ 2.请给课文分段，并概括段落大意。
榕g
音序： R 结构：左右偏旁：木笔画数： 14 组词：榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构：左右偏旁：纟笔画数： 5 组词：纠正纠纷纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构：左右
g桩偏旁：木笔画数： 10 组词：树桩木桩小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构：左右偏旁：氵笔画数： 10 组词：涨潮涨价
笔顺：
结构：左右部首：土笔画：12 组词：灯塔铁塔塔楼水塔造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右部首：木笔画：11 组词：树梢末梢眼梢喜上眉梢造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右部首：日笔画：13 组词：空暇闲暇无暇应接不暇造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下部首：木笔画：10 组词：船桨划桨孤舟独桨造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右部首：木笔画：14 组词：榕树造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右部首：纟笔画：5 组词：纠正纠纷纠结纠缠不清造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：

《鸟的天堂》ppt课件

随堂练
1.看拼音，写词语。
zhú ɡān bái mánɡ mánɡ ɡuī lǜ
（竹竿）（白茫茫）（规律）
2. 填上恰当的词语。
（灿）烂的红霞（）的茂榕盛树 ( 翠)绿的颜色（）的树南国
3.仿写句子。
“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”这句话是运用了（比）喻的修辞。
五年级语文上册
23 鸟的天堂
巴金
一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，
已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。
傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。
板书设计
第一次
鸟（傍晚）的
天
堂
第二次
（早晨）
大榕树
群鸟
干：不可计数枝：枝上生根（静态美）根：直垂地上叶：充满生机源自处鸟声多到处鸟影（动态美）
树的茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

部编版五年级上册语文《鸟的天堂》PPT优秀课件

作者几次去“鸟的天堂”？每次看到的有什么不同？
作者两次去“鸟的天堂”。第一次是在黄昏鸟都栖息了。因此作者着重描写了“天堂”本身──大榕树的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
为什么这里会成为“鸟的天堂”？
段落梳理
“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到了大榕树。
傍晚，“我” 和朋友们划船去游玩。
作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。
第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时，看到了鸟儿的活动情景。
1~4
5~9
10~13
14
我会写
我会写
我会写
我会写
作者两次去“鸟的天堂”，所看到的景象却是迥然不同的，为什么会是这样的呢？请大家回去再把课文认真读一读，然后想一想。
同学们下课啦!
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。
①摘抄佳句。②用“------”线画出短文中静态描写的句子 ③用“──”线画出短文中动态描写的句子
课后作业：
作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。仔细观察周围生活，写一篇关于大自然的文章。
再见
《鸟的天堂》
部编版五年级语文课件
字词学习
c颤应接不暇 cù xì一簇缝隙
梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分
留恋：不忍舍弃或离开。不禁：不由自主地。
展示：明显地表现出来。南国：指我国的南部。
颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。应接不暇：本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。不可计数：无法计算它的数目。

《鸟的天堂》精选(共53张PPT)

（2）“我”的心情怎样？发自己怀才不遇的愤懑之情。左迁至蓝关示侄孙湘
【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识。①选项错误，题目中没有体现矛盾主次方面的转化。③选项错误，题目中表述的是人为事物的联系，不涉及自在事物的联系。为进一步支持实体经济发展,央行宣布下调金融机构存款准备金率1个百分点，此次降准属于定向调控,并非大水漫灌,稳键的货币政策取向没有改变，该举措稳中有调,坚持了绝对运动与相对静止的统一，定向调控，坚持主观与客观具体的历史的统一。②④选项入选。选D。 1、守护生命：表达了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平之情以及坚定信念和乐观精神。【风格】全词情理交融、虚实结合、深沉婉曲、境界幽远。
巧记：你说假不假，日出人不见。
小鸟归巢
识字游戏
榕树船桨木桩树梢
高塔
词语解释
应接不暇：暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
那花灯真好看，真是令人
应接不暇啊。
涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’ 的确是鸟的天堂”。
直接抒情
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以作者感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
回顾前文，想一想：“我”两次经过“鸟的天堂”，分别着重写了什么景象？
字词”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我” 的不同体验。
互动课堂材料：在古代社会,自然是人存在的主宰,人们把自然神化,对自然顶礼膜拜,认为山有山神、河有河神,天旱求龙王降雨,遇事求神灵保佑。

22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)

8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它茂盛的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名：李尧棠代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇生命力上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它茂盛的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

统编版五年级语文上册23鸟的天堂课件(共21张PPT)

感到遗憾的是没有看到一只鸟。
默读5—9自然段，说说傍晚的大榕树有什么样的特点，结合相关语句说说你的理由。
那株大榕树特别大。作者远看以为是很多株榕树，身边的朋友也在争论到底有多少棵树，其实近看才发现是一株榕树。枝干的数目特别多，枝上生根，有的垂到地上，有的伸进泥土里，有的树枝还垂到水面上。
咱们先来了解一下巴金和他笔下的“鸟的天堂”。
巴金（1904年11月25 日—2005年10月17日），本名李尧棠，字芾甘，笔名除巴金外，还有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，1904年11月25日诞生于四川省成都市，中国当代作家。
(1)读音。 ①“缝隙”的“隙”应读xì,不读xī。 ② “树梢”的“梢”应读shāo,不读xiāo。 (2)难字。 ①“耀”字中,“光”应避让右边,最后一笔要变形,竖弯钩变成竖提,右上的“羽”字两个横折钩都变为横折。
23 鸟的天堂
日期：20XX.01.01
主讲老师：
①字面意思即天上的国度，很多宗教和心灵哲学认为人死后的生命情势将存在的地方。天堂是永恒世界（灵界）里至高的居所，是圣洁的。也是人们所盼望的灵魂永远归宿
的地方。中外均有这种说法。 ②比喻美好的生活环境。
天堂常用来比喻什么？
天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂指的是什么？鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。
第三部分(第10~13自然段):第二次去“鸟的天堂”,看到许多鸟。
第四部分(第14自然段):“我”感到“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
教学完讲老师：
学习课文第二段。我们第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？
大榕树。这段课文中主要描写了大榕树什么特点？
大、美。
作者对这棵大榕对显露出什么样的思想感情？你从哪些句子里体会出来的？

23《鸟的天堂》课件(共37张PPT)

暇（闲暇）
桨（船桨）
搭（搭配）
瑕（瑕疵）
二、写出下面词语的近义词。
茂盛——（茂密）
灿烂——（辉煌）
不可计数——（数不胜数）
随堂练习
三、根据要求完成词语练习。看到这幅图，我想用词语
“枝繁叶茂、郁郁葱葱 ” 来形容图中的大榕树；我想用成语“ 不可计数 ”来形容图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞的景象，我想用“应接不暇”来表达我当时的感受。
同学们想一想第一个为什么加引号，而第二个不加引号？
第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
同学们想一想什么原因使这棵大榕树成为“鸟的天堂”呢？
发散思维
因为榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料，使这棵榕树长得愈加繁茂。
tǎ shāo xiá méi pāo
塔梢暇眉抛
23.鸟的天堂
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

22鸟的天堂课件(共14张PPT)

“鸟的天堂”真的没有一只鸟吗？
当作者第二次经过“鸟的天堂”，他看到了什么景象呢？
先__听__见__鸟__叫__声_，再拍手，到处都是__鸟__声___,到处都是__鸟__影_____
这样热闹的景象，使作者__应__接__不__暇___。
指空闲，没有事的时候。
应接不暇：景物繁多，来不观赏。目前多形容
快速阅读课文，找出描写榕树的语段。
第5~8自然段
由远及近
作者究竟看到了几株榕树呢？他
看到的榕树是什么样的？（画出
相关词句）
绿得可爱、翠绿
枝上又生根，扎进泥土里
枝干的数目不可计数茂盛、充满生命力
独木成林
作者第一次来到了__鸟__的__天__堂__,这里却___没__有__一__只__鸟_____。
统编版五上·第七单元
鸟的天堂
巴金
作者简介
巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”—— 《雨》《雾》《电》“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。
作者总共几次经过鸟的天堂？第一次晚饭后第二次第二天早晨
本义：划船工具
榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。
来人或事情太多，应付不过来。
为什么会有“鸟的天堂”这样美丽的地方呢？
优美的环境适宜的栖息地当地农民的保护
为什么作者第一次经过没看到鸟，第二次才看到呢？

23《鸟的天堂》课件(共22张PPT)

树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
数量多到处……到处…… 种类多大的，小的，花的，黑的
姿态多有的……有的……有的……
12
动
态
13
描
写
抓住鸟的声音、数量、形态
巴金爷爷在写“鸟的天堂”时，抓
住事物的不同特点，采用一静一动的
写法，不仅用大量的修辞手法，还用上连接过渡的词语串联前后景物的变化。
读得慢点，平静舒缓
7
8
读得激动轻快，语调跳跃点，语速稍快点，还可以配上鸟的动作。
12
13
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
作者分别选取了小丘、平地、羊群等事物，运用比喻、想象等手法，采用大量颜色词，还对羊群采用特别的以动衬静法，将一碧千里的草原静态图铺展在我们面前。
默读，思考：作者观察了榕树的哪些方面，运用哪些方法来表现？
7
8
shǔ 数不胜数枝干的数目不可计数。不计其数
枝、根、叶的形态数量多
叶的多、密、颜色绿
~~~ ~~~~~~
想象、拟人
巴金爷爷在这处静态描写中抓住

23 鸟的天堂课件(共27张PPT).ppt

“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，只是一株大榕树。这美丽的南国的树！
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各指什么？
“鸟的天堂”指大榕树，是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快的心情，为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干：不可计数
鸟的
第一次榕树（傍晚）（一株）
枝：枝上生根根：直垂地面
天
叶：充满生机
静态美
堂第二次
处处鸟声
（早晨）鸟多
动态美处处鸟影
风景如画和谐美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，

部编人教版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共77张PPT)

声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快。
看到大榕树朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
大
榕树正值茂盛的时期，好像在把它
的全部生命力展示给我
们看。那么多的绿
叶，一簇堆在另一
簇上面，不留一点
儿缝隙。
叶多而茂盛
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
部生命力展示给我们看。（）
三、缩写下面的句子。
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。水上没有波浪。
2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。颜色照耀着眼睛。
课后习题
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
朗读指导：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者
【颤动】短促而频繁地振动。【缝隙】裂开或自然露出的狭长的空处。【静寂】没有声音，很静。【不可计数】没有办法清点，无法计算。【应接不暇】形容来人或事情太多，接待应付不过来。
字词练习
一、比一比，再组词。浆（泥浆）塔（宝塔）暇（闲暇）桨（船桨）搭（搭配）瑕（瑕疵）
听觉
视觉
鸟的数量多
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。
画面一：群鸟飞舞

鸟的天堂ppt课件

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
所以，作者在看到这么大、这么茂盛的榕树后，不禁从心底赞叹道：
这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
大榕树是美丽、茂盛、充满生机的，那鸟儿又具有什么样的特点呢？请同学们带着这个问题，用自己喜欢的方式来读一读文章的12-13 自然段。
欢快、快乐
动态
合作朗读：
(树):我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。我有机会看榕清树它正的真值面茂目盛，真的是时一期株大，树好，像枝干把的它数的目不全可部计生数。命枝力上展又生示根给，我有许们多看根。直垂那到么地多上，的伸进泥土绿叶，一簇堆里在。另一部一分簇树上枝垂面到，水不面，留从一远点处看儿，缝就隙像一。株那大翠树卧绿在的水颜面上色。，明亮地照榕树正耀值缝着茂隙盛我。的那们时翠的期绿，眼的好颜睛像色，把，它似明的亮乎全地每部照生一耀命着片力我绿展们示叶的给眼上我睛都们，看有似。乎一那每个么一多新片的绿的绿叶生叶上，命都一有在簇一颤堆个在动新另的。一生簇命上在面颤，动不。留一点儿我们把(手鸟一)：拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟我声们，到把处手都一是鸟拍影，。便大的看、见小一的、只花大的鸟、黑飞的了，起有的来站，在接树枝着上又叫看，有见的第飞二起来只，、有第的在三扑只翅。膀。我注意地看我着们，眼继来睛，续应被拍接我不掌们暇的，，掌树看声清上一楚吓就了，变这又只得飞，进热又了闹错叶过了丛了，，那站到只在，处一看根都见小是了枝那鸟上只兴声，奋，另地一到叫只着处又，都飞那起是歌来声鸟了真影。好一。听只。大画的眉鸟、飞了起小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。