用托盘天平测量物体的质量实验报告-精选版

用天平测量物体的质量实验报告

6）正确填写实验报告。（1分）
7）整理实验器材。（1分）
测量结果：
所测量的石块质量为________克。
步骤
成绩
1
2
3
4
实验结论：
天平恢复平衡后，所测量的石块质量等于__砝码___质量加上__游码__质量。
6
7
自由发挥
自由发挥：
正确填写报告
整理实验器材
总分
1）检查实验器材是否齐全并面向测评员报告结果。（1分）
2）把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拨到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。（2分）
3）将石块和砝码正确放置在天平上。（2分）
4）正确加减砝码或拨动游码，使天平恢复平衡并记录到测量结果。（2分）
5）自由发挥1分钟 (贴近主题即可)。（1分）
三年级科学实验——
用天平测量物体的质量实验报告ห้องสมุดไป่ตู้
探究实验操作测评报告单
学校 ________________三年级_____班测评员签字
学生姓名____________ 考点考试时间 ____日点___分
实验名称
用天平测量物体的质量
实验仪器
及药品
未调平的天平一架、配套砝码一盒、石块。
实验步骤:

天平基本操作实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 掌握电子天平的基本操作流程。

2. 熟悉天平的称量方法，包括直接称量法、固定质量称量法和递减称量法。

3. 培养准确、规范地记录实验数据的习惯。

二、实验原理电子天平是一种精密仪器，其称量原理基于电磁力平衡原理。

当物体放在天平的托盘上时，物体的重力与电磁力达到平衡，此时通过天平内部的电路可以测得物体的质量。

三、实验仪器与试剂1. 仪器：电子天平、称量瓶（内装试剂）、称量纸、试剂勺、小烧杯（接收器）。

2. 试剂：待称量试剂。

四、实验步骤1. 天平的校准（1）打开天平，预热5-10分钟。

（2）按照说明书操作，进行天平的校准。

（3）校准完成后，关闭天平。

2. 直接称量法（1）将称量纸叠成铲子，轻轻放在天平托盘上。

（2）待天平显示数字稳定后，记录数据m1。

（3）将待称量试剂放入铲子中，轻轻放置在天平托盘上。

（4）待天平显示数字稳定后，记录数据m2。

（5）计算试剂的质量：m = m2 - m1。

3. 固定质量称量法（1）将称量瓶轻轻放在天平托盘上，待天平显示数字稳定后，记录数据m3。

（2）用加重法称取0.2034g试样，并记录数据m4。

（3）计算试剂的质量：m = m4 - m3。

4. 递减称量法（1）将称量瓶从干燥器中取出，放在天平托盘中央，待天平显示数字稳定后，记录数据m5。

（2）用减重称量法称取0.2～0.3g样品至小烧杯中，将称量瓶再次进行称量，记录数据m6。

（3）计算试剂的质量：m = m5 - m6。

5. 数据记录与计算将实验数据记录在表格中，并计算试剂的质量。

五、实验结果与分析1. 通过直接称量法、固定质量称量法和递减称量法，成功称量出待测试剂的质量。

2. 实验过程中，操作规范，数据记录准确。

3. 分析天平操作熟练，为后续实验奠定了基础。

六、注意事项1. 电子天平属精密仪器，操作过程中要轻拿轻放，避免损坏。

2. 称量过程中，不得将试样直接放置在天平托盘上，以免沾污和腐蚀仪器。

物理天秤实验报告

一、实验目的1. 了解物理天秤的工作原理和构造。

2. 学习使用物理天秤进行质量测量。

3. 掌握物理天秤的校准方法。

4. 通过实验加深对质量、重量等物理概念的理解。

二、实验原理物理天秤是一种用于测量物体质量的仪器，其工作原理基于杠杆原理。

当两端的力矩相等时，天秤达到平衡状态。

力矩等于力与力臂的乘积，即τ = F × l。

在本实验中，通过调整砝码和待测物体的位置，使天秤达到平衡，从而计算出待测物体的质量。

三、实验器材1. 物理天秤2. 砝码（1g、2g、5g、10g、20g、50g、100g）3. 待测物体4. 天平游码5. 毫米刻度尺6. 记录纸和笔四、实验步骤1. 将物理天秤放置在水平桌面上，确保其稳定。

2. 将游码移至标尺的零刻度处。

3. 在天秤的一端放置已知质量的砝码，另一端放置待测物体。

4. 调整待测物体的位置，使天秤达到平衡。

5. 记录此时砝码的总质量，即为待测物体的质量。

6. 重复步骤3-5，进行多次测量，取平均值作为最终结果。

7. 对物理天秤进行校准，确保测量结果的准确性。

五、实验结果与分析1. 通过实验，我们成功测量了待测物体的质量，并与实际质量进行比较。

实验结果显示，测量结果与实际质量基本一致，说明物理天秤的测量结果具有较高的准确性。

2. 在实验过程中，我们发现在调整待测物体位置时，需要仔细观察天秤的倾斜程度，以确保达到平衡状态。

这表明物理天秤的平衡状态对测量结果有较大影响。

3. 通过多次测量并取平均值，我们减小了实验误差，提高了测量结果的可靠性。

六、实验总结1. 物理天秤是一种常用的测量质量的仪器，其工作原理基于杠杆原理。

2. 在使用物理天秤进行质量测量时，需要确保天秤的稳定性和平衡状态，以减小实验误差。

3. 通过多次测量并取平均值，可以提高测量结果的可靠性。

4. 本实验加深了我们对质量、重量等物理概念的理解，提高了我们的实验操作能力。

七、注意事项1. 使用物理天秤前，应确保其放置在水平桌面上，以保证测量结果的准确性。

1用托盘天平测质量

第一部分直接测量性实验考情总析托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表是考纲要求的直接测量物体的质量、体积、力及电路中的电流和电压等物理量的测量工具。

这些测量工具是构成一些间接测量实验及探究实验的基本实验仪器，正确使用这些基本仪器，是完成实验的基础。

中考中往往会考察这些测量工具使用方法及正确读数。

实验一用天平测质量一、实验介绍考纲要求：学会用托盘天平测质量。

知道实验目的和器材；学会调节天平横梁使其平衡；能正确读出测量值；学会正确使用天平测固体和液体的质量。

实验目的：学会用天平测量固体和液体的质量实验器材：托盘天平、砝码、橡皮、盛有半杯水的烧杯（一）观察托盘天平的构造构造：由底座、横梁、托盘、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母等组成（二）天平的使用：1．托盘天平的调平方法(1)天平放在水平桌面上(2)游码移至标尺左端零刻度处(3)调节平衡螺母，使指针指在分度盘中央(或指针相对于中央摆幅相同)，使天平平衡。

平衡螺母的调节方法：向指针在分度盘偏向的反方向调节，即指针指在分度盘右侧，则平衡螺母向左调节。

指针指在分度盘左侧，则平衡螺母向右调节。

2．托盘天平的使用方法(1)物体放在左盘中，砝码放在右盘中(左物右码)(2)在右盘中由大到小增减砝码，直到用最小的砝码仍不能使天平平衡，则调节游码，使指针指在分度盘的中央(或指针相对于中央摆幅相同)。

3．物体的质量＝右盘中的砝码总质量＋游码对应的示数4．实验注意事项：(1)每一架天平都有一定的测量范围，被测物体的质量不能超过它的测量范围。

(2)不能将潮湿的、腐蚀性的物体直接放在托盘中。

(3)砝码要用镊子夹取，用毕及时放回砝码盒中。

(4)称量过程中，要使天平平衡，不可以调节平衡螺母，只能加减砝码或移动游码。

(5)读数时，砝码个数、标尺的最小分度值、所用单位要看清。

实验步骤：1．测量固体的质量……用天平直接测量固体的质量m2．测量液体的质量(1)把天平放在水平桌面上，调节好天平横梁水平平衡(2)称出空烧杯的质量m 1(3)把液体倒入烧杯中，称出烧杯和液体的总质量m 2(4)液体的质量m ＝m 2－m 1二、考情分析例1．(2009年上海中考)如图所示仪器的名称是__________，用来测量物体的__________。

用天平测固体、液体质量实验报告

用天平测固体、液体质量实验报告
学校班级实验日期年月日
一、实验名称：用天平测固体、液体质量
二、实验器材：天平（配砝码）、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、量筒、水
三、实验操作步骤及要求
1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节天平横梁平衡，将铁块放在天平左边托盘，在右边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，算出铁块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铝块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出80ml水的质量：在量筒中装入100ml 的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒80ml 在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 －m1可得所测80ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出60ml、40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、收拾整理器材。

五、记录和结论：
物理量质量（g）
铝块质量 2.7
铁块质量7.7
铜块质量8.9
空烧杯的质量m1 5 总质量m213 80ml水的质量(m2 －m1)8 60ml水的质量 6 40ml水的质量 4
Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。

天平实验报告结论

天平实验报告结论1. 实验目的本次实验旨在使用天平测量不同物体的质量并比较测量结果的准确性，以验证天平的可靠性。

2. 实验步骤2.1 实验准备准备一个精确度较高的天平，并校准确保其准确度。

选择不同质量的物体作为实验样本，包括金属块、木块、纸张等。

2.2 实验操作1. 将天平放置在水平的实验台上，并确保天平处于平衡状态。

2. 将待测物体放置在天平的测量盘上，记录下测量结果。

3. 重复上述步骤，分别测量其他物体的质量。

3. 实验结果通过测量，我们得到了如下表格所示的实验结果：物体质量(g)-金属块1000木块500纸张 34. 分析讨论通过与已知质量的物体进行比较，我们发现实验结果具有较高的准确性和可靠性。

测量的误差较小，可以符合我们的预期。

在本实验中，我们注意到在测量木块和纸张时，质量的单位是以克为基准。

我们对纸张的质量进行了近似估计，并选择了一个合适的单位进行测量。

这是由于纸张的质量较轻，直接使用克为单位可能导致小数点后位数过多，影响读数的准确性。

5. 结论根据本次实验的结果和分析，我们得出以下结论：1. 天平是一种可靠且准确的测量工具，适用于质量的测量。

2. 在使用天平进行测量时，需要校准天平，确保其准确度。

3. 天平可以测量不同物体的质量，而且往往能给出精确可靠的结果。

4. 注意在测量较轻物体的质量时，选择合适的单位进行测量，以减小小数位数过多对结果的影响。

综上所述，本次实验验证了天平的可靠性和准确性，我们对实验结果和结论具有高度信心。

然而，在实际应用中，我们仍需注意操作的精度和有效性，以保证测量结果的准确性。

用托盘天平测量物体的质量实验报告

用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。

实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。

实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。

其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。

在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。

此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。

实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。

2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。

3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。

4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。

5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。

注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。

2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。

避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。

3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。

实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。

根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。

即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。

在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。

2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。

3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。

结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。

物体质量实验报告

物体质量实验报告一、实验目的本次实验旨在通过一系列测量和分析，准确测定不同物体的质量，并探究影响物体质量测量结果的因素，加深对质量概念的理解和掌握质量测量的方法。

二、实验原理质量是物体所含物质的多少，其测量原理基于牛顿第二定律 F ＝ma （其中 F 为物体所受的力，m 为物体的质量，a 为物体的加速度），在本实验中，通过测量物体所受的重力 G ＝ mg （其中 g 为重力加速度），来间接测量物体的质量 m ＝ G ／ g 。

三、实验器材1、电子天平：精度为 001g，用于测量较小质量的物体。

2、托盘天平：精度为 01g，用于测量较大质量的物体。

3、砝码：若干，用于校准和测量质量。

4、待测物体：包括金属块、木块、塑料块等不同材质和形状的物体。

四、实验步骤1、电子天平的使用（1）将电子天平放置在水平桌面上，接通电源，等待天平预热一段时间。

（2）按下“清零”或“去皮”按钮，使天平示数归零。

（3）将待测物体轻轻放在天平的托盘上，等待示数稳定后读取质量值，并记录。

2、托盘天平的使用（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处。

（2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线上，此时天平平衡。

（3）在左盘中放入待测物体，在右盘中按照从大到小的顺序依次添加砝码，并移动游码，直至天平再次平衡。

（4）读取砝码和游码的总质量，即为待测物体的质量，并记录。

3、测量不同物体的质量（1）分别使用电子天平和托盘天平测量金属块、木块、塑料块等物体的质量，每种物体测量三次，取平均值以减小误差。

（2）记录每次测量的结果，包括物体名称、测量值、测量工具等信息。

五、实验数据记录与处理1、电子天平测量数据｜物体名称|第一次测量值（g）｜第二次测量值（g）｜第三次测量值（g）｜平均值（g）｜｜｜｜｜｜｜｜金属块 1|＿____|＿____|＿____|＿____|｜金属块 2|＿____|＿____|＿____|＿____|｜木块 1|＿____|＿____|＿____|＿____|｜木块 2|＿____|＿____|＿____|＿____|｜塑料块 1|＿____|＿____|＿____|＿____|｜塑料块 2|＿____|＿____|＿____|＿____|2、托盘天平测量数据｜物体名称|第一次测量值（g）｜第二次测量值（g）｜第三次测量值（g）｜平均值（g）｜｜｜｜｜｜｜｜金属块 3|＿____|＿____|＿____|＿____|｜金属块 4|＿____|＿____|＿____|＿____|｜木块 3|＿____|＿____|＿____|＿____|｜木块 4|＿____|＿____|＿____|＿____|｜塑料块 3|＿____|＿____|＿____|＿____|｜塑料块 4|＿____|＿____|＿____|＿____|3、数据处理计算每种物体测量值的平均值，作为最终的测量结果。

使用天平实验报告

使用天平实验报告引言天平是一种常见的测量物体重量的装置，广泛应用于实验、工业等领域。

本实验旨在通过使用天平，测量不同物体的重量，并探讨天平的原理和应用。

实验目的1. 学习掌握天平的使用方法和原理2. 掌握使用天平测量物体重量的技巧3. 进一步了解天平在实际生活中的应用实验材料1. 天平2. 不同重量的物体实验步骤1. 将天平放置在水平的桌面上，确保其稳定2. 调节天平的零位，使指示值为零3. 将待测物体放置在天平的盘秤上4. 等待数秒后，读取天平显示的重量值5. 根据实验需求重复以上步骤，测量其他物体的重量实验结果通过实验测量得到了以下数据：物体重量(g)牛奶盒200铁块500苹果150钢笔20结果分析根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 天平的零位校准是非常重要的，它可以确保测量结果的准确性。

如果零位不正确，将导致误差的产生。

2. 通过使用天平，我们可以迅速准确地测量不同物体的重量，以满足实验和生活中对重量的需求。

3. 在实验中使用天平测量重量时，应注意盘秤上只放置待测物体，以避免其他物体的影响。

实验应用天平作为一种常见的测量工具，具有广泛的应用。

以下是天平在不同领域的应用示例：1. 实验室：天平在化学实验室中被广泛使用，用于测量试剂和样品的质量，在研究和生产过程中起到重要的作用。

2. 厨房：在家庭厨房中，天平常用于烹饪和制作食谱过程中，以确保食材的准确使用。

3. 药房：天平在药房中用于制备药物和测量药品的剂量，确保用药的准确性和安全性。

4. 贸易：天平在商业贸易中使用，用于测量商品的重量，以确定其价格和价值。

实验心得通过这次实验，我对天平的使用方法和原理有了更深入的了解。

我学会了如何正确调节天平的零位，以及如何准确读取天平显示的重量值。

我意识到天平在实验和生活中的广泛应用，对科学研究和生产起到了至关重要的作用。

通过这次实验，我还学会了如何进行实验数据的整理和分析，以得出合理的结论。

我意识到实验结果的准确性和可靠性是建立在正确操作和严谨实验上的。

用托盘天平测量物体的质量实验报告(精编文档).doc

【最新整理，下载后即可编辑】二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

使用托盘天平测量物体的质量

7、将烧杯中倒入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量。
8、计算出水的质量。_________
烧杯的质量m2=__________
烧杯和水的总质量m3=__________
水的质量m4=__________
2、将游码归零，观察天平是否平衡，若不平衡调节平衡螺母，是天平平衡。
3、将小石块放入左盘，向右盘中添加砝码，从大到小依次，如加到最小的砝码仍不能平衡，则调节游码是天平平衡。
4、读出此时的质量
5、将小石块和砝码取下，游码归零。按照上述调平过程将天平再次调平。
6、将烧杯放在左盘，向右盘中加砝码，并移动游码测出烧杯的质量。
实验题目
使用托盘天平测量物体的质量
日期
12.16
班级
姓名
类型
【实验目的】
1.掌握托盘天平使用前和使用时的正确操作方法。
2.会测量固体，液体的质量。
3.3.会对特殊物质用特殊的办法测量其质量
【实验器材】托盘天平一台、砝码一盒、小石块一个、烧杯一个、一杯水
【实验步骤】
1、将托盘天平放在水平工作台上，取下垫圈。

用天平测固体、液体质量实验报告+

用天平测固体、液体质量实验报告学校班级姓名日期年月日同组人姓名一、实验名称用天平测固体、液体质量二、实验目的（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）提高动手操作能力，初步了解一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平（配砝码）、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、量筒、水四、实验操作步骤及要求1、称木块的质量（1）放平天平放在水平的桌面上；（2）归零把游码放在标尺左端的零刻度线处；（3）调平调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中央刻度线处，表示天平平衡。

若指针偏向左边，左右两个平衡螺母都可向右调。

平衡后才能测质量；（4）测量称质量时，物体放在天平的左盘，砝码加在右盘；加砝码时先加质量大的，后加质量小的，可以节约时间；当加减砝码不能使天平平衡时，可移动游码，直到天平恢复平衡，可以读数；（5）读数被测物体的质量= 砝码总质量+ 游码对应的刻度值2、用同样的方法称出铝块、铁块、铜块的质量填于表格中，比较物体质量和大小，思考为什么大小相同的物体质量会不同？3、整理器材。

五、记录和结论：物理量质量（g）木块铝块铁块铜块六、拓展与反思1.讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

2.如果要称粉状物体（如食盐），应该怎么做？3、想一想，如何用天平称出小瓶中水的质量?说说你们的方法4、质量是物体的一种基本性质，它不随物体、、、的改变而改变。

例如，1kg的冰化成水后质量为，2kg的面拿到月球上质量为，一铁丝把它弯成铁环质量（变、不变）。

练习1．两个物体质量不同，一定是由于它们的（）A．形状不同 B．所处的地理位置不同C．所含物质的多少不同 D．速度的大小不同2．下列物体中质量约为2kg的是（）A．两个鸡蛋 B．一只母鸡 C．一名中学生 D．一张课桌3．有关天平的使用，下列说法正确的是（）A．把已调节好的天平移到另一处使用，不需要重新调节B．判断天平横梁是否平衡，一定要等到指针完全静止下来C．从砝码盒中提取砝码时，必须用镊子夹取D．天平的横梁平衡后，两边的托盘可以互换4．一架托盘天平，全部砝码为10g、20g、50g、200g各一个，100g两个。

实验报告一

实验报告一班级姓名（一）粗称教师提供的试剂瓶重量1.实验目的：学会使用托盘天平进行称量2.仪器和材料：托盘天平，砝码，印有号码的试剂瓶，称量纸3.实验步骤（1）检查天平是否正常，天平调零。

（2）从教师处领取一个印有号码的试剂瓶，用镊子夹取称量纸一张，放在天平两边的托盘上。

（3）将试剂瓶放在托盘上称量，记下砝码的数据和游码的数据。

（4）称量完毕，将天平还原。

（5）将称量结果记录在实验本上，并报告实验指导老师，核对称量结果。

4.数据处理（1）试剂瓶号码：；（2）砝码的读数：克；（3）游码的读数：克；（4）试剂瓶的质量：克；（二）准确称量0.5000g氯化钠1.实验目的学会使用电子天平进行称量，掌握固体试剂的取用方法2.仪器和材料仪器：电子天平，材料：氯化钠，称量纸，药勺3.实验步骤（1）检查天平是否正常，天平调零。

（2）用镊子夹取一张称量纸放在天平秤盘中称量，再用药匙取出氯化钠放在称量纸上，直到预期质量，关闭天平侧门，等读数稳定后读数。

（3）取多的氯化钠放在指定容器中。

（4）称量完毕，记下数据，用毛刷刷掉洒落在天平中的氯化钠，关闭天平侧门，天平调零。

（5）将称量的结果记录在实验本上，并报告实验指导老师，核对称量结果，误差不能超过+0.0005g。

4.数据处理（1）天平型号：；（2）称量纸的质量：克；（3）（称量纸+氯化钠）的质量：克；（4）氯化钠的质量：克；（三）从滴瓶中取用试剂1.实验目的熟练掌握使用滴瓶的方法，滴管不伸进试管中，滴管不碰到试管口。

2.仪器和药品仪器：滴瓶，小试管药品：蒸馏水3.实验步骤从滴瓶中吸取蒸馏水，滴加到小试管中去。

（四）从试剂瓶中取用液体试剂1.实验目的熟练掌握从试剂瓶中倾倒液体。

2.仪器和药品仪器：细口试剂瓶，小烧杯，小试管，玻棒药品：蒸馏水3.实验步骤（1）从细口试剂瓶中倾倒蒸馏水至小试管中，蒸馏水应沿着洁净的试管壁流入试管。

（2）从细口试剂瓶中倾倒蒸馏水至小烧杯中，蒸馏水应沿着洁净的玻璃棒注入烧杯。

《用托盘天平测量物体的质量》实验报告单

《用托盘天平测量物体的质量》实验报告单一、实验目的1.学会正确使用托盘天平测量物体的质量。

2.理解托盘天平的工作原理。

3.掌握读取测量结果的方法。

二、实验原理托盘天平是根据杠杆原理制成的，通过调整砝码和游码使天平平衡，此时砝码和游码的总质量等于待测物体的质量。

三、实验器材托盘天平、砝码、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、量筒、水。

四、实验步骤1、观察天平（1）观察托盘天平的量程和分度值，记录在实验报告单上。

（2）检查天平的横梁是否平衡。

如果不平衡，调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处。

2、测量物体质量（1）将待测物体放在天平的左盘。

（2）估计待测物体的质量，按照从大到小的顺序选择合适的砝码，放在天平的右盘。

（3）调节游码，使天平平衡。

（4）读取砝码的质量和游码所对应的刻度值，将它们相加，得到待测物体的质量。

3、记录数据将待测物体的质量记录在实验报告单上，包括数值和单位。

4、整理实验器材（1）取下砝码，放入砝码盒中。

（2）将游码归零。

（3）用干净的抹布擦拭天平，将天平放回原处。

五、实验数据记录2、待测物体的质量：六、实验结果分析1、分析测量结果的准确性，讨论可能影响测量结果的因素，如天平的精度、读数误差、砝码的磨损等。

2、总结使用托盘天平测量物体质量的注意事项，如：（1）待测物体不能超过天平的量程。

（2）砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿。

（3）调节平衡螺母和移动游码时要轻缓，避免天平晃动。

（4）读数时要以游码左边所对的刻度线为准。

七、实验结论通过本次实验，学会了使用托盘天平测量物体的质量，理解了托盘天平的工作原理和使用方法。

在实验过程中，要注意操作规范，以确保测量结果的准确性。

你可以根据实际实验情况填写上述实验报告单中的内容。

如果有特殊要求或需要进一步扩展实验内容，可以对报告单进行适当调整。

八、误差分析一、仪器本身的误差1、天平的不等臂性（1）托盘天平是等臂杠杆，但实际上很难做到完全等臂。

用托盘天平测量物体的质量实验报告精修订

用托盘天平测量物体的质量实验报告集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#高山中学探究活动实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m 物= ；同理，若将游码向左移动后，则m 物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m 物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml 水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

物体质量实验报告

物体质量实验报告一、实验目的本实验旨在探究不同物体的质量测量方法，以及质量与物体的性质、状态之间的关系。

二、实验原理质量是物体所含物质的多少，通常使用天平来测量。

天平是依据杠杆原理制成的，当天平平衡时，左右两边物体的质量相等。

三、实验器材1、托盘天平：包括托盘、横梁、平衡螺母、标尺、游码、砝码等。

2、被测物体：如金属块、木块、塑料块等。

3、砝码：若干不同质量的砝码。

四、实验步骤1、天平的调节将天平放在水平桌面上。

用镊子将游码拨至标尺左端的零刻度线处。

调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处，此时天平平衡。

2、测量物体质量将被测物体放在天平的左盘中。

按照从大到小的顺序，用镊子向右盘中添加砝码，并移动游码，直至天平平衡。

读取砝码和游码的示数，相加即为被测物体的质量。

3、记录数据将测量得到的物体质量记录在实验表格中。

4、重复测量更换不同的被测物体，重复上述步骤进行测量。

五、实验数据｜被测物体|第一次测量质量（g）｜第二次测量质量（g）｜第三次测量质量（g）｜平均值（g）｜｜｜｜｜｜｜｜金属块|＿____|＿____|＿____|＿____|｜木块|＿____|＿____|＿____|＿____|｜塑料块|＿____|＿____|＿____|＿____|六、实验分析1、误差分析在测量过程中，可能存在读数误差，如读取游码示数时的偏差。

天平本身可能存在一定的精度误差。

砝码的质量可能存在微小的偏差。

2、质量与物体性质的关系观察实验数据可以发现，不同性质的物体（如金属、木材、塑料），其质量可能不同。

但这并不意味着质量是由物体的性质决定的，而是取决于物体所含物质的多少。

3、质量与物体状态的关系假设对同一物体在不同状态下（如固态、液态、气态）进行测量，质量通常不会发生变化。

这表明物体的质量不随其状态的改变而改变。

七、实验结论1、通过本实验，我们掌握了使用托盘天平测量物体质量的方法。

2、实验结果表明，物体的质量是物体的固有属性，不随物体的形状、位置、状态的改变而改变。

14托盘天平测量液体质量 docx

物理
实验报告
班级姓名
实验日期年月日
1
实验名称：托盘天平测量液体质量
实验目的：
1.学会用托盘天平测量液体的质量：通过实际操作，学生能够熟悉托盘天平的使用方法和测量液体的具体步骤。
2.掌握天平的调节和读数技巧：了解如何调节天平至平衡状态，以及如何准确读取天平上的质量数值。
3.培养实验技能和数据处理能力：通过实验操作和数据记录，培养学生的动手能力和科学思维能力。
2.记录数据并分析结果：
将测量得到的数据记录在实验报告上，并进行必要的分析。例如，可以比较不同液体之间的质量差异，或者分析测量误差的原因等。
3.注意事项
a.保持天平平衡：在实验过程中，要始终保持天平的平稳和水平状态，以确保测量结果的准确性。
b.准确读取数值：在读取天平上的质量数值时，要注意观察指针的位置和游码的读数，确保读取的数值准确无误。
实验器材：托盘天平、砝码、烧杯（2个，大小相同）、量筒、待测液体（如水、酒精等）、镊子、记录工具（笔、纸）
实验原理：托盘天平通过比较两个托盘上的质量来测量物体的质量。在测量液体质量时，通常先测量一个空烧杯的质量，然后将待测液体倒入烧杯中，再次测量烧杯和液体的总质量。两次测量的质量差即为待测液体的质量。
c.注意实验安全：在操作过程中要注意安全，避免液体溅出或烫伤等意外事故的发生。
d.规范操作：使用镊子夹取砝码时要轻拿轻放，避免对天平造成冲击或损坏。同时，要按照实验步骤规范操作，确保实验结果的可靠性。
回答问题：
讨论、分析实验中的问题：
在量筒中装入适量的待测液体（如60ml水）。
将量筒中的液体倒入已称重的烧杯中。
将装有液体的烧杯放回天平的左盘上。
使用镊子夹取适量的砝码放在天平的右盘上，并移动游码使天平再次平衡。

天平称量练习实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 掌握分析天平的基本操作流程，包括校准、调零、称量等。

2. 熟悉并练习直接称量法、固定质量称量法和递减称量法三种称量方法。

3. 培养准确、规范地记录实验数据和操作习惯。

4. 了解天平的精度和适用范围。

二、实验原理分析天平是一种高精度的称量仪器，主要用于称量微小的质量。

其工作原理是利用天平的杠杆原理，通过比较待测物体和已知质量的标准砝码的平衡状态，从而确定待测物体的质量。

三、实验用品1. 分析天平2. 托盘3. 砝码4. 称量瓶5. 表面皿6. 纸条7. 烧杯8. 电子天平（备用）四、实验步骤1. 天平校准：- 将分析天平放置在水平的工作台上。

- 打开电源，等待天平预热至稳定状态。

- 按照天平说明书进行校准，确保天平的精度。

2. 调零：- 将天平托盘擦拭干净。

- 将称量瓶放置在天平托盘上，轻轻摇动，使天平指针归零。

3. 直接称量法：- 将待测物体直接放置在天平托盘上。

- 等待天平指针稳定，记录下待测物体的质量。

4. 固定质量称量法：- 将已知质量的砝码放置在天平托盘上。

- 将待测物体逐渐加入称量瓶中，直至天平指针稳定。

- 记录下待测物体的质量。

5. 递减称量法：- 将待测物体放入称量瓶中。

- 将称量瓶放置在天平托盘上，记录下称量瓶和待测物体的总质量。

- 从称量瓶中取出部分待测物体，再次称量，记录下称量瓶和剩余待测物体的总质量。

- 计算出待测物体的质量。

6. 重复实验：- 重复上述步骤，进行多次实验，以确保实验结果的准确性。

五、实验结果与分析1. 直接称量法：- 通过多次实验，得到待测物体的质量为：m1 = 10.5g，m2 = 10.4g，m3 = 10.6g，平均值m = (10.5 + 10.4 + 10.6) / 3 = 10.5g。

2. 固定质量称量法：- 通过多次实验，得到待测物体的质量为：m4 = 10.7g，m5 = 10.8g，m6 = 10.6g，平均值m = (10.7 + 10.8 + 10.6) / 3 = 10.7g。

用天平测量固体和液体的质量

用天平测量固体和液体的质量的实验报告
姓名：
时间：
一、实验名称：
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、水
四、实验操作步骤及要求
1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，将铝块放在天平左边托盘，在右边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出空烧杯的质量m1填于表格，将水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测水的质量填于表格中。

4、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：。