音乐欣赏课《赛马》教案
欣赏课《赛马》(教案)
一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐六年级下册第三单元《丰富多彩的民族音乐》。教学内容主要包括：了解《赛马》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点；学唱歌曲《赛马》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧；欣赏二胡独奏曲《赛马》，了解二胡这件民族乐器的表现力；通过小组合作，进行音乐创作活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括：
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《赛马》是一首典型的蒙古族风格的歌曲，它体现了蒙古族音乐的长调、短调特点，以及其独特的节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们欣赏二胡独奏曲《赛马》，观察它是如何在演奏技巧和旋律中展现蒙古族音乐的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《赛马》的旋律、节奏和演唱技巧。对于难点部分，如装饰音和滑音的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族音乐的基本概念、特色和演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《赛马》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们深入体验和了解蒙古族音乐的魅力。我发现，孩子们对于新鲜事物总是充满好奇，尤其是在接触到与他们日常生活不同的蒙古族文化时。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生们的兴趣，这是一个不错的开始。
5.培养学生的审美情趣：通过欣赏和演唱《赛马》，引导学生体验音乐之美，培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《赛马》的旋律、节奏、歌词，尤其是歌曲中的装饰音和滑音，以及正确的演唱技巧。
《赛马》大班音乐活动教案
《赛马》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习骑马的动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在音乐活动中体验到快乐。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、音响设备、教学PPT、赛马图片。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3. 教学辅助工具：赛马头饰、骑马道具。
三、活动重难点1. 活动重点：学会欣赏音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 活动难点：学会骑马的动作，并在音乐中协调身体。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动，激发他们的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放《赛马》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习骑马动作：教师示范骑马的动作，引导幼儿模仿并练习。
4. 团队协作：将幼儿分成小组，进行团队协作，共同完成骑马动作。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现赛马的场景，如唱歌、跳舞、表演等。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置赛马主题展览，让幼儿继续感受赛马的魅力。
3. 教学反思：教师根据幼儿的活动表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动步骤1. 初步感受：教师播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受音乐的韵律和情绪。
2. 分段欣赏：教师引导幼儿分段欣赏音乐，感受不同乐段的情绪变化和节奏特点。
3. 动作创编：教师带领幼儿学习简单的骑马动作，如抖腿、摇摆等，并在音乐中实践。
4. 团队竞赛：将幼儿分成若干小组，进行团队间的骑马动作竞赛，增强活动的趣味性。
5. 创意表达：鼓励幼儿用舞蹈、朗诵等形式表现赛马场景，展示自己的创造力。
6. 活动总结：教师引导幼儿分享活动感受，总结活动收获。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现出来。
2. 理解乐曲的结构，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、玩具马2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍乐曲《赛马》，播放乐曲让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
3. 学习部分（7分钟）1. 教师讲解乐曲的结构，引导幼儿关注乐曲的速度变化。
2. 教师带领幼儿学习相应的动作，如马奔跑、转弯等，并指导幼儿在乐曲中恰当的时候做出相应的动作。
3. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成乐曲表演。
4. 展示与评价（5分钟）1. 每组幼儿在教室中央表演乐曲《赛马》，其他幼儿观看。
2. 教师对每组幼儿的表演进行评价，给予肯定和鼓励。
四、活动总结教师带领幼儿总结本次活动的收获，引导幼儿分享自己的感受。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对乐曲《赛马》的情绪和结构有了更深入的理解，能够跟着乐曲的速度变化进行表演。
3. 针对本次活动，教师在教学方法和节奏把握上还需进一步改进，以提高幼儿的学习效果。
六、教学准备1. 音响设备：确保音频播放设备正常运行。
2. 图片资料：准备与赛马相关的图片，用于引导幼儿观察和联想。
3. 玩具马：准备一些小玩具马，以便于幼儿在活动中进行角色扮演。
4. 动作指导图：制作一些简单的动作指导图，帮助幼儿理解并学习舞蹈动作。
七、活动过程1. 活动引入（5分钟）利用图片和玩具马引起幼儿对赛马的兴趣，简单介绍赛马的基本知识。
2. 音乐欣赏（5分钟）播放《赛马》音乐，让幼儿整体感受乐曲的风格和情感。
3. 动作学习（7分钟）1. 教师先用简单的动作表现乐曲中的节奏和情感，引导幼儿观察并模仿。
幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案
幼儿园教案大班音乐欣赏《赛马》教案【教案制定】音乐老师【教案适用对象】大班幼儿【教案编写目的】通过音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣，同时培养幼儿的观察能力和表达能力。
【教学目标】1.能够对《赛马》这首音乐进行简单的观察和感受；2.通过激活幼儿的想象力，引导他们表达和展示对音乐的理解；3.培养幼儿的合作意识和集体观念。
【教学准备】1.音乐《赛马》的音乐文件或CD；2.马的图片或玩具马；3.幼儿画纸和彩色笔。
【教学内容】1.欣赏带领幼儿进行音乐欣赏活动。
播放音乐《赛马》，在播放过程中，观察幼儿的反应，引导幼儿听音乐时用眼睛、耳朵等感官感受音乐，激发他们的情感和想象力。
2.图片展示让幼儿观看马的图片，引导幼儿观察马的形状、动作，了解马的特点。
3.想象表达让幼儿分成小组，每个小组展示一个赛马的场景。
鼓励幼儿发挥想象力，通过身体的动作、声音和合作，表达他们对马和音乐的理解和感受。
4.音乐创造在展示的过程中，老师观察幼儿的表现，鼓励他们讨论和探索音乐、马的特点，并引导幼儿进行音乐创造活动。
提供各种乐器或身体打击物，让幼儿模仿马奔跑的声音，通过音乐创造，表达他们对音乐的理解。
5.画画活动在音乐欣赏结束后，让幼儿用彩色笔在画纸上绘画，画出他们对赛马的印象，可以是马奔跑的图像，或是他们对音乐的理解等。
【示范活动】教师可在音乐欣赏前自己进行一次示范活动，通过展示自己对音乐和马的理解和想象，激发幼儿的兴趣参与活动，并带动幼儿积极表达和参与。
【教学方法】1.听障、视障及特殊需要幼儿的教学方法：对于听障幼儿，可以通过观察老师的示范和手势引导，让他们参与到活动中来。
对于视障幼儿，可以通过触摸马的模型，听音乐的节奏来参与活动。
对于特殊需要幼儿，可以提供适当的辅助工具和指导，帮助他们参与到活动中来。
2.合作学习：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和集体观念，激发他们的创造力和表达能力。
【扩展活动】1.比赛活动：让幼儿通过模仿赛马比赛，进行跑步比赛活动，观察并记录每个幼儿的比赛成绩。
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
2024年幼儿园大班上学期音乐教案《赛马》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏，并做出简单的音乐动作。
2.能够模仿音乐中的旋律，唱出简单的歌词。
3.能够通过歌曲学习和了解赛马比赛的相关知识。
二、教学准备
1.教师准备赛马的音乐背景。
2.赛马比赛的图片或视频素材。
3.教室内的音乐播放设备。
三、教学内容和流程
第一节：介绍赛马比赛
1.利用图片或视频素材，介绍赛马比赛的背景和规则。
2.引导学生讨论赛马比赛的场景和氛围。
第二节：学习音乐《赛马》
1.播放《赛马》音乐背景，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.引导学生模仿音乐中“嘟嘟嘟”的节奏，做出马蹄敲击地面的动作。
3.学习音乐中简单的歌词：“赛马在跑，嘟嘟嘟”。
4.教师带领学生一起跟唱歌词，重点训练歌曲的韵律和情感表达。
第三节：创意表现
1.分组让学生自由发挥，以音乐为背景编排小型舞蹈表演，“模拟”赛马
比赛的场景。
2.鼓励学生展示自己的创意和表现力，让每个小组表演一段。
四、教学评估
1.观察学生参与教学活动的主动性和表现力。
2.细致记录学生表现，评估他们在音乐节奏感和情感表达方面的进步。
3.根据学生的表现，给予及时的鼓励和指导。
五、教学总结
本节课通过学习音乐《赛马》，让幼儿园大班的学生通过音乐和舞蹈的综合形式，进一步了解赛马比赛的场景和氛围，培养他们的音乐感和节奏感，同时激发他
们的表现欲望和团队合作能力。
希望通过这样的教学活动，丰富孩子们的课堂体验，让他们在快乐中学习成长。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、活动目标：1. 感受乐曲《赛马》的情绪，能够用相应的动作表现乐曲的特点。
2. 学会用简单的词汇描述乐曲的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和创造力。
二、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 欣赏乐曲《赛马》（10分钟）：a. 教师播放乐曲《赛马》，让幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿用动作表现乐曲的特点，如奔跑、跳跃等。
4. 学习歌曲《赛马》（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《赛马》，引导幼儿学会歌词。
b. 教师带领幼儿集体演唱，培养团队协作精神。
5. 创意活动（5分钟）：a. 教师发放赛马玩具，引导幼儿创作赛马比赛的情景。
b. 教师鼓励幼儿用音乐和动作展示自己的创意。
1. 教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师反思活动过程中的教学方法，是否适合幼儿的理解和接受程度。
2. 教师反思活动组织是否有序，是否充分发挥了幼儿的主动性和创造力。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、活动准备：1. 教学材料：乐曲《赛马》音频、图片、赛马玩具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿边听边跳。
2. 引入活动（5分钟）：a. 教师向幼儿展示赛马的图片，引导幼儿观察并说出赛马的特点。
b. 教师讲述《赛马》的故事，引发幼儿的兴趣。
《赛马》教案优秀5篇
《赛马》教案优秀5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《赛马》教学设计(精选15篇)
《赛马》教学设计（精选15篇）《赛马》教学设计 1一、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字新词，理解词语在课文中的含义。
理解课文内容，了解田忌赛马的故事，能够用自己的话介绍两次赛马的经过。
学习按一定顺序写的表达方法，体会孙膑的足智多谋。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，利用纸马或图示演示两次赛马的过程，培养学生的观察、分析和综合能力。
通过角色扮演和朗读，深入理解人物性格和故事情节。
3. 情感态度与价值观：培养学生认真观察、善于思考的态度和科学的思想方法。
使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
二、教学重难点重点：理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过；学习按一定顺序写的表达方法。
难点：理解田忌赛马转败为胜的原因，体会孙膑的足智多谋，并从中得到启发。
三、教学准备多媒体课件（包括田忌赛马的故事动画、二胡独奏曲《赛马》的音频等）。
纸马或图示材料，用于学生演示赛马过程。
生字卡片和词语卡片，帮助学生巩固生字新词。
四、教学过程1. 导入新课通过介绍二胡独奏曲《赛马》的音乐背景，引发学生兴趣，导入《赛马》一课的学习。
板书课题，指导学生书写“忌”字，并简要介绍田忌、孙膑和齐威王的历史背景。
2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
指名分段朗读课文，检查学生的'预习情况。
引导学生概括课文主要内容，初步了解田忌赛马的故事。
3. 精读课文，深入理解第一次赛马：学生快速浏览课文，找出描写第一次赛马经过的段落。
指名读相关段落，教师演示课件或学生用纸马演示赛马过程。
讨论：田忌为什么输了？齐威王为什么能赢？孙膑献计：学生默读课文，找出孙膑给田忌出的主意。
小组讨论：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么？全班交流，教师引导学生从“善于观察、善于思考、知己知彼”等方面进行总结。
第二次赛马：学生用纸马或图示演示第二次赛马的过程。
指名读相关段落，教师演示课件。
音乐欣赏课《赛马》教案
音乐欣赏课《赛马》教案音乐欣赏课《赛马》教案1课题：二胡曲《赛马》教学目标1.欣赏《赛马》了解二胡的基本知识2.能有感情的演唱主题的旋律3.在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐教学重点了解二胡的基础知识，提升民族自豪感教学难点体会句子所表达的情绪教学过程一.新课导入猜马蹄声导入，激发学生兴趣。
让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”师，听这是什么声音？师：你们是否喜欢这个声音？为什么？师：我国哪个民族的人喜欢骑马。
师：蒙古族有个传统节日“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有那些活动？（录音介绍“那达慕大会”）师：好，来欣赏一首乐曲，请你们听一听这首乐曲中“那达慕大会”上的哪项比赛，你的心情如何二.初听乐曲师：这首乐曲的名字就叫赛马，下面我们完整的听一下这首乐曲，思考四个问题，1.乐曲的速度怎么样？（快速）2.乐曲是怎么样的情绪（奔放，欢乐）3.音乐形象是谁？（马，骑手）4.表现了赛马怎么样的场面？（热烈，欢乐）三，介绍二胡四.重点欣赏1.欣赏乐曲开始部分师：你们有没有骑过真的马？师：如果你是骑手，在赛马时候你怎么样让马跑得更快，这段音乐是开始部分，请你们看看什么时候表现挥鞭上阵，什么时候表现表现马蹄急驰。
师：同学们都不错，把蒙古人的心情都表现出来了 2，欣赏乐曲中间部分师：这段音乐表现什么内容，与上段有什么不一样？（抒发了人们看赛马时候的载歌载舞的心情；舒展，悠扬）师：我们把这段旋律哼唱一下，来学学蒙古舞的跳法师：你体会到他们对草原和生活有着什么样的生活态度。
（无比热爱）完整演绎师生随着音乐舞蹈，演绎完整乐曲情感。
音乐欣赏课《赛马》教案2课题：二胡曲《赛马》教学目标1、欣赏《赛马》，了解二胡的基本知识。
2、能有感情的演唱主题旋律。
3、在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。
4、接受爱国主义教育，提升民族自豪感。
教学重点了解二胡基础知识，提升民族自豪感。
教学难点体会曲子所表达的情绪。
教学过程一、新课导入。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，以《赛马》为主题。
教学内容主要包括教材第三章“动物音乐会”中的第5节“赛马”，详细内容为通过欣赏《赛马》这首乐曲，让幼儿感受音乐中的赛马场景，了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
二、教学目标1. 感知并欣赏《赛马》的音乐形象，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并感受音乐中的赛马场景，掌握音乐的基本元素。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、赛马场景图片、卡片等。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示赛马场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的情景，激发幼儿对赛马音乐的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）播放《赛马》乐曲，让幼儿倾听并引导他们关注音乐中的节奏、旋律等元素。
教师通过钢琴演奏，让幼儿感受音乐的高低、快慢变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一种打击乐器。
教师带领幼儿按照音乐节奏，进行打击乐表演，培养幼儿的节奏感和合作精神。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿扮演小马，按照音乐节奏进行赛马比赛。
游戏中，幼儿需要根据音乐的变化，调整自己的动作和速度。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
让幼儿集体表演打击乐《赛马》，展示学习成果。
六、板书设计1. 教学主题：《赛马》2. 教学内容：第三章第5节《赛马》3. 教学重点：节奏感、音乐表现力4. 教学难点：理解音乐中的赛马场景，掌握音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍《赛马》乐曲，并用自己的话描述音乐中的赛马场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
音乐欣赏课《赛马》教案
音乐欣赏课《赛马》教案一、教学内容本节课选自音乐欣赏教材第四单元《民族风情》中的第二章节，详细内容为欣赏我国著名二胡演奏家陈耀星的作品《赛马》。
该作品以生动活泼的音乐语言，描绘了草原上赛马的场景，展现了民族音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并熟悉二胡这一民族乐器，感受其音色特点。
2. 通过欣赏《赛马》，使学生能够理解并掌握作品的音乐要素，如旋律、节奏、和声等。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：二胡音色的辨识、作品音乐要素的分析。
教学重点：培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：二胡乐器、音响设备、PPT课件。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）以图片和视频的形式展示草原风光，引导学生感受大自然的美丽。
提问：大家知道草原上有什么有趣的活动吗？引导学生回答：赛马。
2. 欣赏《赛马》（10分钟）播放《赛马》片段，让学生初步感受二胡的音色。
分组讨论：请大家谈谈对这首曲子的感受，以及认为它描绘了怎样的场景。
3. 作品分析（15分钟）介绍二胡的构造和演奏方法，展示二胡音色的特点。
分析《赛马》的旋律、节奏、和声等音乐要素，帮助学生理解作品。
4. 互动环节（10分钟）邀请学生模仿二胡演奏，体验民族乐器的魅力。
分组进行节奏练习，加强学生对音乐节奏的感知。
5. 随堂练习（10分钟）让学生根据《赛马》的旋律，创作一段简短的节奏。
选取学生作品进行展示，给予评价和鼓励。
回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 二胡简介2. 《赛马》音乐要素分析3. 学生创作展示七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的音乐知识，创作一段描绘草原赛马场景的简短旋律。
2. 答案：学生作品，可根据个人创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对民族音乐的兴趣和参与度。
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)
大班音乐欣赏教案《赛马》(10篇)大班音乐欣赏教案《赛马》 1设计意图将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演，让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动，引导幼儿探索性、创造性地学__族经典音乐。
体味乐曲的意境，增进爱国情感。
活动准备：1、乐曲《赛马》2、乐器串铃，铃鼓，圆舞板。
3、白马和黄马图片，课件。
活动目标：1、通过观看表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。
2、培养幼儿对民族音乐的喜爱，对祖国的热爱。
活动过程：一、导入师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。
师：刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。
骑马好玩不好玩呢？你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了？（蒙古族，他们被称为马背上的民族）二、欣赏第一遍音乐。
师：让我们一起走进__美丽的大草原吧！今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。
欢迎白马闪亮登场，欢迎黄马闪亮登场。
让我们一起来听一听《赛马》音乐，看一看赛马比赛。
（幼儿边欣赏乐曲，边看教师手持图片表演赛马）三、分析音乐。
师：你们听了刚才的《赛马》音乐，也观看了这场比赛。
认为这首乐曲大概有几段？（幼儿__发表意见）再次欣赏乐曲，教师边演示赛马比赛，边分析乐曲表达的意境。
A段：描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。
Ｂ段：人们置身于美丽的大草原，观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。
C段：比赛到了关键时刻，所有的马都拼尽全力，你追我赶奔向终点，观众们更是心情激动，为获胜的选手欢呼喝彩。
吁！比赛结束。
四、演奏乐曲。
师：今天我带来了几种乐器，分别展示音响效果，请幼儿来听一听。
圆舞板：你们听它的声音像什么？（马蹄声）串铃：你们听它的声音像什么？（马的铃铛声）铃鼓：它的声音听起来很热闹。
你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢？将幼儿分成三组，黄马队（串铃），白马队（圆舞板），观众啦啦队（铃鼓）。
看老师指挥，演奏这首乐曲。
五、马的用途延伸师：你们知道这些马除了用来比赛，还可以用来做什么？幼儿__回答。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：音乐欣赏活动《赛马》一、教学目标1.了解音乐作品《赛马》的基本信息，如作曲家、歌曲分类、乐器演奏等。
2.通过音乐欣赏，培养幼儿的感性认识和想象力，发挥幼儿的音乐创造力。
3.学习和掌握基本的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐表情等，提高幼儿的音乐素养和审美能力。
二、教学步骤1.导入环节（10分钟）•指导幼儿进行身体放松，调整自己的状态。
•利用疏导话题，提出问题引导幼儿回忆自己最近听过的优美乐曲，并询问他们对这些音乐的印象。
•介绍音乐欣赏活动的主题《赛马》。
2.音乐欣赏环节（15分钟）•播放音乐《赛马》。
（注：建议使用高音质的音乐文件，以确保音乐效果）•指导幼儿仔细聆听音乐，通过观察听觉、情感体验等方面的感知，感受音乐的美。
•经过音乐欣赏活动，指导幼儿分享自己的情感体验和感受，并收集幼儿的相关回答和观点，以促进幼儿之间的互动和分享。
3.集体活动环节（20分钟）3.1 筛选乐器•介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、萨克斯等。
•请幼儿自由挑选自己喜欢的乐器，并做好标记（如标贴、绑带等）。
•引导幼儿分享乐器的特点以及对它的印象。
3.2 乐器配合•指导幼儿根据自己所选的乐器，选择适合的乐曲和乐曲片段。
•演奏乐器时，着重锻炼幼儿的音乐节奏感和音乐表达能力。
•引导幼儿进行表演欣赏和点评，让幼儿学会欣赏和评价其他人的表演。
4.总结环节（5分钟）•通过情感表达，让每位幼儿讲述自己的收获和体验，并对本次活动进行总结。
•总结本次音乐欣赏活动，提出今后改进之处并寻求幼儿对音乐学习的需求。
三、教学重点•指导幼儿欣赏音乐，在情感体验和美学感受中学会发现音乐的美好。
•教导幼儿基础的音乐知识，如乐器演奏技巧、音乐表达等。
•利用幼儿自由选择乐器和乐曲片段的方式，培养幼儿音乐创造力。
四、教学工具1.高音质的音乐文件《赛马》。
2.各种类型的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、萨克斯等。
五、教学方式•结合情境、故事和动态展示进行引导教学。
《赛马》音乐教案
《赛马》音乐教案《赛马》音乐教案（精选15篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是本店铺为大家收集的《赛马》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《赛马》音乐教案 1一、活动目标初步感受乐曲《赛马》，大胆想象乐曲中的音乐形象，了解乐曲名称，感受民族乐曲的美。
二、活动准备1、有铃铛的玩具马。
2、草原赛马的PPT。
3、配有朗诵的赛马音乐录音。
三、活动过程（一）欣赏《赛马》1、初步欣赏T：今天带了一首曲子叫《赛马》，我们来听一听2、再次欣赏T：刚才听到的曲子叫什么名称？再听一次想想曲子什么感觉？可能说的什么事？3、自由讨论T：听了音乐好像来到什么地方？看到些什么？4、多感官欣赏T：我们来看看到底在哪发生了什么？出示PPT、听配乐朗诵《赛马》。
5、分段欣赏T：（老师弹奏两个复倚音，引导幼儿想象情节）这个音乐告诉我们什么？引导幼儿想象牧民在马脖子上系上了铃铛，出示铃铛玩具马弹复倚音再次欣赏。
T：（听乐曲后面10小节）发生了什么事？（引导幼儿感受激烈的乐句，想象马儿越跑越快，你追我赶，紧张激烈。
）T：（听乐曲11小节一18小节）这好像在说什么？（引导幼儿想象马儿跑到终点胜利，赛马结束。
）6、完整欣赏T：让我们去看一场赛马，为他们加油。
（老师放PPT、朗诵录音并配上舞蹈动作，让幼儿全方位地进行欣赏。
）（二）动作表现T：我们也一起上大草原，骑上马儿参加赛马。
（鼓励幼儿根据音乐自由配动作）操作提示欣赏活动前，幼儿对蒙古族有一定的了解，知道他们生活的环境以及民族的特点，对于之后的欣赏想象起到支持的作用。
老师提供多样化的欣赏方式调动幼儿多种感官进行欣赏：例如：听赏乐曲——听觉；看PPT图片——视觉，边看图边听配乐朗诵——语言加音乐的视听觉美的感官；舞蹈欣赏——肢体动作感觉等等。
一种材料用多种方式进行刺激，各角度挖掘乐曲的美。
赛马教学设计（优秀范文五篇）
赛马教学设计（优秀范文五篇）第一篇：赛马教学设计《赛马》音乐欣赏活动目标：1、感受音乐，识别“马蹄声”“马叫声”，简单感知音乐节奏变化。
2、能用语言及肢体动作表达音乐情境活动准备：1、《赛马》音乐2、多媒体课件（马及马群，草原景色图片）活动重点：充分感知音乐活动难点：用语言及肢体动作表达对音乐的理解活动过程：一、开始部分1小朋友，今天老师领来一位小客人，他是谁呢？听他一步一步向我们走来啦！播放马蹄声音乐小朋友猜出是谁了吗？是一种小动物？（小狗小猫小猪小兔小马）2教师：到底猜得对不对？我们再听他跟大家打个招呼！播放马叫声音乐这回听出是谁来了吗？小马小朋友小耳朵真灵，对就是小马3出示小马图片（小马被称为草原英雄，因为他健壮善于奔跑，在草原交通中发挥着重要作用，他们还聪明勇敢，我们国家好多成语像，一马当先，马到成功，还有老马识途等等都是说的他。
）二、基本部分1、小马还给大家带来一件礼物——一首曲子，大家一起听一听里面有什么声音？发生了什么事情？播放第一遍曲子（1）听出什么声音来啦？（幼儿自由发言，引导幼儿有没有小马的声音？）（有）有小马做什么的声音？（马蹄声，马叫声）除了小马的声音还有什么声音？（引导幼儿：琴声，听到琴声你想做什么-----跳舞唱歌）（2）曲子是欢快的还是忧伤的？（3）小马要用曲子告诉咱们什么事情？谁来勇敢地给老师说一说？（鼓励幼儿自由发言|）（引导：马蹄声，马叫声-----小马赛跑，琴声-----跳舞，唱歌，摔跤）3、小朋友说的都很好，下面老师就讲一讲曲子里面发生的事情。
这首曲子听上去活泼,轻快,抒情,悠扬,富有弹性。
里面有奔腾的骏马还有（展示风景图片）绿绿的草原,蓝天,白云,碧水和羊群,人们聚到一起跳舞唱歌还进行摔跤，赛马比赛，瞧！（展示群马图片）大草原上一群健壮的马儿又开始起跑啦，他们你追我赶，他们都想跑在最前面，下面我们把曲子一段一段来听一听4、分段听（1）听第一段嗯！比较欢快，是赛马手骑着马儿你追我赶进行赛马的激烈场面，小朋友都想跟着动起来是不是？小朋友谁来学一下骑马？（让幼儿模仿）教师注意总结典型动作，引导幼儿集体做听音乐来一遍！(2)听第二段跳舞的音乐（小朋友们注意学一下跳舞的动作！）是跳舞的还是骑马的？（跳舞的）教师小结：对！这段音乐听上去很悠扬，欢快而优美，是人们跟着音乐在跳舞唱歌。
大班音乐优质教案《赛马》含反思
大班音乐优质教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
教学内容主要包括：了解赛马活动的背景，学习赛马音乐的特点，欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲。
二、教学目标1. 让学生了解赛马这一民族活动，培养学生的民族自豪感。
2. 通过欣赏《赛马》乐曲，提高学生对音乐的感受力和鉴赏能力。
3. 学会唱《赛马》歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：赛马音乐的特点及其演奏乐器；歌曲的演唱技巧。
2. 教学重点：欣赏《赛马》乐曲，学唱《赛马》歌曲，了解赛马文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、赛马场景图片、乐器模型。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
五、教学过程1. 导入：展示赛马场景图片，引导学生讨论赛马活动的特点，激发学生对赛马音乐的兴趣。
2. 新课内容：（1）欣赏《赛马》乐曲，引导学生关注音乐中的节奏、旋律等元素，了解赛马音乐的特点。
（2）学习歌曲《赛马》，分段教唱，注意指导学生掌握正确的演唱方法。
（3）分小组讨论，探讨歌曲中的节奏、旋律特点，培养学生的团队合作精神。
3. 随堂练习：（1）分组演唱《赛马》歌曲，鼓励学生大胆展示自己。
（2）选用打击乐器、弦乐器等，为《赛马》歌曲进行伴奏，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：（1）赛马音乐特点（2）歌曲《赛马》歌词及旋律（3）赛马文化简介七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《赛马》歌曲歌词，并能流利演唱。
（2）简述赛马音乐的特点及演奏乐器。
2. 答案：（1）歌曲《赛马》歌词：略（2）赛马音乐特点：节奏明快、旋律激昂；演奏乐器：马头琴、二胡、笛子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了赛马音乐的特点和歌曲演唱技巧。
但在课堂实践中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《欣赏赛马》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解赛马的音乐特点，能够说出赛马音乐的主题和节奏。
2. 技能目标：通过欣赏和模仿，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感目标：让幼儿在音乐活动中体验到快乐，培养对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够欣赏赛马音乐，并能够模仿赛马的节奏。
2. 教学难点：让幼儿理解赛马音乐的节奏变化和主题。
三、教学准备1. 教具准备：赛马音乐的CD、音乐播放器、图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍赛马音乐，引导幼儿倾听并感受赛马的音乐特点。
2. 欣赏赛马音乐：教师播放赛马音乐的CD，让幼儿完整地欣赏一遍。
3. 模仿赛马节奏：教师带领幼儿模仿赛马的节奏，让幼儿感受音乐的韵律。
4. 学习赛马音乐主题：教师引导幼儿学习赛马音乐的主题，让幼儿能够说出主题的特点。
五、教学反思1. 教师需要反思幼儿对赛马音乐的欣赏能力和节奏感的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 教师需要关注幼儿在活动中的情绪和参与度，确保活动的顺利进行。
3. 教师可以通过观察幼儿的表现，了解他们在活动中的困难和问题，及时给予帮助和指导。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以建议家长在日常生活中播放赛马音乐，让幼儿在家庭环境中继续欣赏和感受赛马音乐的魅力。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用画笔描绘赛马的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术创造力。
七、教学评价1. 过程评价：教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、欣赏能力和节奏感的表现，对幼儿的音乐素养进行评价。
2. 结果评价：教师可以通过幼儿在活动中的作品、分享和问答，对幼儿的音乐知识和理解能力进行评价。
八、教学注意事项2. 教师在带领幼儿模仿赛马节奏时，要注意节奏的准确性和稳定性，确保幼儿能够掌握正确的节奏。
3. 教师在活动中要关注每个幼儿的情绪和需求，给予个别化的指导和帮助。
大班音乐欣赏教案《赛马》
大班音乐欣赏教案《赛马》教案：大班音乐欣赏《赛马》一、教学目标：1.能够正确听辨《赛马》的旋律，和声和节奏。
2.能够通过音乐欣赏，培养学生的音乐审美和欣赏能力。
3.能够通过活动的方式，培养学生的音乐表达能力和创造能力。
二、教学准备：1.PPT展示器或投影仪。
2.音乐播放器。
3.学生活动桌、椅子。
4.活动所需的玩具赛马等道具。
三、教学过程：1.创设情境：教师介绍本节课将要听一首音乐《赛马》，并请学生想象一下赛马奔驰时的画面和感觉。
2.音乐欣赏：（1）播放《赛马》音乐，让学生静静地欣赏。
（2）通过PPT展示音乐家绘制的《赛马》图片，让学生看图片，感受音乐的表达。
（3）停止音乐播放，与学生共同回忆刚才的音乐的特点，如快速的节奏和高低不同的音符。
3.音乐描绘活动：（1）将学生分成几组，每组选一名学生担任马主。
其他组员将扮演马。
（2）为每位学生发放一个玩具马，引导马主们了解和感受马的特点，如四蹄、马尾等。
（3）播放《赛马》音乐，让学生根据音乐的节奏和旋律，模仿马的奔驰姿势和声音进行表演。
（4）老师和其他学生可以观察并给予表演者鼓励和指导。
4.音乐制作活动：（1）将学生分成几组，每组一人担任指挥，其他组员将扮演马。
（2）指挥的学生通过手势和动作来指导其他的学生按照自己的要求进行马的奔驰表演。
（3）其他学生根据指挥的要求，通过自己的创造力进行表演，展示自己理解音乐的能力。
（4）其他学生和老师可以观察并给予表演者鼓励和指导。
5.结束活动：（1）让学生回忆本节课的学习内容，分享自己的感受和体会。
（2）教师总结本节课的教学内容和成果，对学生的表现给予肯定和激励。
四、教学反思：通过本节课的音乐欣赏和活动，学生不仅能够熟悉和理解《赛马》这首音乐作品，还能够通过活动的方式，培养他们的音乐表达能力和创造能力。
学生在参与活动的过程中，可以感受到音乐所传达的情感和美感，培养他们的音乐审美和欣赏能力。
同时，通过参与创造性的活动，学生也能够发展他们的想象力和创造力。
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二胡曲《赛马》赏析
教学设计：唐璐（05级音乐学3班学号05210308）
指导老师：陈明
年级：初中一年级
课题：二胡曲《赛马》
教学目标
1、欣赏《赛马》，了解二胡的基本知识。
2、能有感情的演唱主题旋律。
3、在乐曲欣赏中了解民族乐器和民族音乐。
4、接受爱国主义教育，提升民族自豪感。
教学重点
了解二胡基础知识，提升民族自豪感。
教学难点
体会曲子所表达的情绪。
教学过程
一、新课导入。
猜马蹄声导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙古族的传统节日“那达慕大会”。
师：听，这是什么声音？
师：你们是否喜欢马？为什么？
师：我国哪个民族的人经常骑马？
师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有些什么活动？（录音介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。
“那达慕”的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。
它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目，是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。
）
师：好，来欣赏一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的哪一项比赛？听这音乐，你的心里有怎样的感觉？
二、初听乐曲。
师：这首乐曲的名字就叫《赛马》。
下面我们完整地听这乐曲，思考这四个问题？1）乐曲是怎样的速度？（快速）
2）乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快）
3）音乐形象是谁？（马、骑手）
4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。
）
三、介绍二胡。
重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。
师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？（出示幻灯片二胡）
师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”。
（二胡，又名“胡琴”，早在我国唐代就已出现了，是一种较为古老的民族乐器。
二胡的音色柔美，有着极其丰富的表现力，善于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、合奏和伴奏中，现已成为我国独具魅力的拉弦乐器。
）
师：看，这把二胡的模样像什么？（出示二胡，教师介绍二胡的构造：琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演奏《赛马》，同学们来听一听二胡独有的音色。
师：你对我演奏中的哪个动作影响深刻？（学生了解拨奏技巧）
师：演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，模仿马蹄声。
（启发学生用口技模仿马蹄声，请1-2个学生拿二胡模仿拨奏动作。
）
师：练习一段节奏。
×××—｜×××—｜××××｜×××—‖
师：演奏技巧——颤弓，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）
师：演奏技巧——滑音，模仿什么声音？（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
）四、重点欣赏。
感受乐曲不同的表现手段，体味感知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。
1、欣赏乐曲开始部分。
师：你们有没有骑过真的马？
师：如果你是骑手的话，在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来？
师：这一段乐谱是音乐的开始部分，请你看看什么节拍表现挥鞭上阵？（符点音符表现挥鞭上阵）什么节拍表现马蹄急弛？（十六分音符6535表现马蹄急弛）
师：这里节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。
音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段。
师：声音强弱变化是怎样的？（认识渐强记号，老师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的变化，目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现。
）
师：同学们表演得真不错，把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马场上的紧张气氛都表现出来了。
2、欣赏乐曲中间部分。
师：这段音乐表现了什么内容？有什么感觉？（抒发了人们在观看赛马时载歌载舞的欢乐情绪。
）
师：与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）
师：我们把这一段旋律哼唱一下。
师：我们来学跳蒙古舞。
师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）
五、身临其境。
播放录音，再次完整欣赏，师生随音乐舞蹈，挥起马鞭，驰骋赛场，用自己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎。
六、拓展训练。
1、收集更多有关马的乐曲、歌曲，进一步了解蒙古族的风土人情。
2、认识其他民族乐器：琵琶、古筝、笛子等。