化学工程与工艺专业教学计划
第二专业(双学位)教学计划(供参考)(精)
第二专业（双学位）教学计划（供参考）
说明：第二专业教学计划学分总量控制在50-55左右（包括专业基础课、专业课、相应的实践教学环节以及毕业设计（论文）等），目前正在修订完善中，以下各第二专业、辅修专业教学计划仅供参考。
第二专业计算机科学与技术教学计划
第二专业生物技术教学计划
第二专业英语教学计划
第二专业化学工程与工艺教学计划
第二专业轻化工程教学计划
辅修专业机械设计制造及其自动化教学计划
第二专业无机非金属材料教学计划。
课程英文
2
中国民族音乐
1212716 Chinese Traditional Music
2
合唱指挥
1212717 Foundation of the Music
4
交响乐鉴赏
1212719 The Symphony Appreciation
2
大学体育
1401101 Physical Education
2
128 128 128 128 128 128 128 128 128 128 32 32
该院现在有化学工程专业博士点，有化学工程专业博士授予权和化学工程、化学工艺、 生物化工、工业催化硕士授予权。现有教师 82 名，其中教授 22 人，副教授 36 人，具有博 士学位的 20 人，各专业现有各类学生 2200 余名。
从 2004 年起，化工学院按化工制药类进行大类别招生，实行 2+2 的培养模式。本科学 生入学时不分专业，前两年按照相同的教学计划进行培养，目的旨在强化外语和其他基础理 论的训练。从第三学年开始，分专业培养。学生的专业划分按照双向选择的原则进行，即学 生先填报志愿，各专业按照学生志愿和平时的学习成绩排序依次选拔。
Literature 2
Appreciating
外国文学鉴赏
1202704 Foreign Literature Appreciating
2
大学语文
1202705 Chinese of University
2
现代汉语
1202706 Modern Chinese
2
普通话读说艺术
1202707 Read and Speak Art in Mandarin
2
32
学
社会心理学
化学工程与工艺专业培养方案-北京理工大学化学与化工学院
化学工程与工艺专业培养方案前言北京理工大学化学工程与工艺专业自2013级学生开始执行“2013版北京理工大学化学工程与工艺专业本科教学培养方案”。
根据学校安排，于2015年10月启动2016版培养方案制订工作，通过调研和广泛征求意见，于2016年8月在化学与化工学院本科培养方案研讨会上通过，从2016级开始执行2016版培养方案。
这一培养方案对2013修订版本科教学培养方案的基本框架进行了修改，新增了毕业要求对专业培养目标的支撑矩阵和每个培养环节与毕业要求的对应关系。
一、培养目标化学工程与工艺专业培养具有良好的人文素质和工程职业道德，具有扎实的数学、物理、化学及化工知识基础，具有分析和解决复杂化学工程问题的基本能力，了解化学工程与工艺专业及相关领域国内外发展现状及趋势，具有研究开发和设计化工特别是精细化工领域新产品、新工艺的能力，具有良好的团队协作和组织管理能力的工程技术人才。
毕业后5年左右在化工及相关专业领域具备独立从事：1）化工产品特别是精细化学品的设计与开发；2）化工生产工艺设计；3）生产技术管理，技术文件制定；4）生产过程模拟优化、革新改造。
二、毕业生基本要求能够将数学、物理、化学等专业基础知识用于分析和解决复杂化学工程问题，以及能够应用上述专业知识的基本原理，识别、表达、并通过文献查询分析复杂化学工程问题，以获得有效结论。
能够设计针对复杂化学工程问题的解决方案，设计满足特定需求的化工系统、化工单元操作或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新理念，考虑社会、法律、环境等因素。
具备能够根据化学和化工基本原理并采用科学方法对工程实践活动中涉及的复杂化学工程问题进行研究的能力，并能够对研究结果进行分析与解释数据，通过综合得到合理有效的结论。
能够针对复杂化学工程技术问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
能够基于化学工程与技术专业相关背景知识进行合理分析，评价工程设计与复杂技术问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
化学工程与工艺专业建设规划
化学工程与工艺专业建设规划1．专业现状分析我校化学工程与工艺专业于1978年由建校初期的基本有机合成和无机化工等专业整合而成，是学校核心本科专业之一.该专业自成立之日起，学校就投入了大量的人力、物力和财力等进行重点支持，已树立了“注重品德，加强基础，突出能力，提高素质”的人才培养理念,专业实力得以迅速发展，成效显著。
以化学工程与工艺专业为依托，学院先后增设生物化工、制药工程和环境工程3个本科专业,并于2003年以生物工程和制药工程2个本科专业为基础，成立了生命科学与技术学院，为学校的发展贡献了力量。
目前，我校的化学工程与工艺专业建设水平居于全国同专业较为领先的地位，所取得的成绩得到了国内同行的普遍认可和赞扬。
该专业2007年10月被评定为教育部特色专业建设点，2007年12月通过教育部工程教育专业认证，成为国内同专业第三个通过教育部工程教育认证专业，2008年6月又被评定成为北京市特色专业建设点.专业招生规模由2004年的6个班发展到目前的9个班，生源情况由2004年的学校招生倒数几位跃升之现在的前2位，毕业班的考研率由2004年的不足20％升至目前的40%，连续4年的一次就业率一直保持在98％以上.由此可见，我校化学工程与工艺专业具有良好的发展前景，其已有的建设水平在国内同专业中具有较好的引领和示范作用.然而目前摆在我们面前、值得深入思考的问题是，随着我国国民经济的快速发展，向创新型国家发展已成为我国国家发展战略，那么我们已有的教学理念、培养目标和培养体系等，是否适应和符合新形势下的国家发展战略对人才培养的要求？针对新的国家发展战略,我们的教育教学改革和专业发展方向该如何定位和深层次理顺与完善人才培养体系？所有这些均是每一位高等教育工作者深入研究和思考的问题。
为此，分析专业发展现状，制定新的专业发展规划，是十分必要和重要的.1。
1 学科基础化学工程与工艺专业依托于设立在我校的化学工程与技术国家首批一级重点学科。
大学化学工程与工艺教学计划
大学化学工程与工艺教学计划一、教学主题化学工程与工艺是一门重要的工程学科，它涉及化学反应、材料科学、能源和环境等方面的知识，具有广泛的应用前景。
在大学化学工程与工艺专业的教学计划中，主题应该围绕着培养学生系统掌握化工基本理论和实践技能，学习化学工程的基本知识和工艺流程的设计和优化能力。
此外，还应注重培养学生的创新意识和工程实践能力。
二、活动安排1.课堂教学课堂教学是化学工程与工艺教学计划的基础。
通过理论课的传授，学生可以建立基本的化学工程知识框架。
课堂教学应注重理论与实践的结合，通过案例分析和实例讲解，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2.实验教学化学工程与工艺的实验教学是培养学生实践、创新和解决实际问题能力的重要环节。
教学计划中应安排一定数量的实验课程，包括基本的化工实验和工艺流程模拟实验。
通过实践操作，学生可以深入理解化工原理和实验技术，提高自己的实际操作能力。
3.实习实训实习实训是大学化学工程与工艺教学计划中的重要环节。
通过在化工企业或实验室的实习实训，学生可以亲身参与实际工程项目，锻炼工程实践能力。
教学计划中应安排一定的实习实训时间，为学生提供真实的工程实践机会。
三、教材使用在大学化学工程与工艺教学计划中，教材的选择至关重要，应综合考虑教材的内容、难度和适应性。
在基础课程中，可以选择传统的化工原理和工艺流程设计的教材，如《化工原理》和《化工工艺学》。
同时，还可以引入一些前沿的教材，如《化工反应工程》和《绿色化工工艺》等，让学生了解到最新的科研进展和工程应用。
除了教材，还可以结合多媒体教学、实验仪器设备和网络资源等，拓宽学生的知识来源。
通过多媒体教学可以直观地展示化工工艺流程和设备原理，增强学生的学习兴趣。
实验仪器设备的使用可以帮助学生更好地理解实验原理和操作技巧。
网络资源可以为学生提供更广泛的学习资料和学术交流平台。
总之，大学化学工程与工艺教学计划应以培养学生的综合素质和工程实践能力为目标。
化学、化工专业人才培养方案(09版)8.30
化学专业人才培养方案一、专业代码及专业名称、修业年限、授予学位专业代码：070301 专业名称：化学修业年限：四年授予学位：理学学士二、培养目标及规格本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展的、具有理想信念和独创精神，经过良好训练的、有知识、有能力、有社会责任感的，受到科学研究的初步训练，熟悉现代教学技术，掌握中学化学教育教学方法，能够创造幸福生活和服务于社会的人才，同时具备化学基础知识、基本理论和基本技能，毕业后能胜任中等学校的化学教育教学工作或其它工作。
具体培养规格是：1.坚持四项基本原则，热爱祖国、有高尚的道德情操、有文明的行为习惯、有良好的职业道德、有为社会主义教育事业献身的精神。
2.具有良好的身体素质和坚强的体魄，具有健康的心理素质。
3.掌握数学、物理、化学、计算机等方面的基本理论与基本知识。
4.掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、结构化学以及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能。
5.熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学、化学教学研究的基本技能。
6.了解化学学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态；了解化学教育发展的最新研究成果，具备一定的创造能力和科研能力。
7.了解相近专业的一般知识，具有一定的应用开发研究能力，具有应用现代教育技术进行化学教学的基本能力。
8.掌握一种外国语，掌握中外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能。
三、主干学科与专业主干课程主干学科：化学专业主干课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、中学化学教学法、化学工程基础、仪器分析、高分子化学、教育学、心理学、大学英语、高等数学。
四、主要实践性教学环节军训与国防教育、教育实习、化学工程见习、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、毕业论文（设计）等。
五、课程类别及学时、学分构成比例七、其他说明1.本专业修够185学分方能毕业。
化学工程与工艺(081301)培养方案
化学工程与工艺（081301）培养方案一、培养目标立足湖南，面向长三角和珠三角地区，服务于区域经济建设和化工行业特别是精细化工行业发展，本专业培养德智体美劳全面发展，具有良好文化素养、职业道德、法治精神、现代经济及创新思维等基本素质，具有化学、化学工程与技术等方面的基础知识、基本理论和专业技能，能在化工、精细化工、能源和环保领域从事生产与技术质量管理、工艺设计和技术研发等工作的高素质应用型工程技术人才。
经过本科阶段的培养，毕业后在工作岗位的进一步学习和锻炼，本专业学生在毕业5年左右具备以下能力：培养目标1：具有熟练应用学科专业知识的能力，能对化学工程领域的复杂工程问题进行综合分析研究并提出解决方案。
培养目标2：具有良好的创新能力及工程实践能力，在化学工程相关领域成为生产管理、技术研发、工艺设计和经营管理等方面的主力。
培养目标3：具备较强的组织、协作及领导能力，具备与业界同行和社会公众有效沟通、交流的能力。
培养目标4：具有健全的人格和良好的人文素养，具有良好的职业道德和强烈的社会责任感，具有法律、安全和环保意识，能够积极践行社会主义核心价值观。
培养目标5：具有国际化视野，能够不断拓展自身的知识结构、提升专业技能和综合素质，具备终身学习的能力，成为新时代中国特色社会主义建设者。
二、毕业要求制定了明确、公开、可衡量的毕业要求，并将12项毕业要求科学合理地分解成相应的33个指标点，依据毕业要求指标点合理设置相关课程和实践等教学环节，保证全部毕业要求达成。
毕业要求如下：毕业要求1：工程知识。
能够运用数学、自然科学、工程基础和专业知识解决化学工程领域中的复杂工程问题。
1-1能将数学、自然科学、工程基础和专业知识运用到复杂化学工程问题的表述中。
1-2能针对一个系统或过程建立合适的数学模型，并利用恰当的边界条件求解。
1-3能将工程知识、专业知识和数学模型方法用于推演、分析化学工程领域中的复杂工程问题。
1-4能够将工程知识、专业知识用于化工专业工程问题解决方案的比较与综合。
长江大学继续教育学院化学工程与工艺专业(专科)教学计划
长江大学化学工程与工艺专业教学计划（成人高等教育函授专科）一、学制：三年。
二、培养目标本专业培养适应我国现代化建设需要，德智体全面发展，具有化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、石油、冶金、轻工、医药、环保等部门从事工程设计与技术开发、生产与技术管理和科学研究等方面的工程技术人才。
三、业务培养要求本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基础理论和基本知识，受到化学与化学工艺技能、工程实践、计算机应用基本训练，对本专业范围内科学技术的发展，具有阅读本专业外文资料的初步能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；2、掌握化工产品生产工艺基本原理和方法；3、具有对新产品、新工艺新技术和新设备进行一般开发和设计计算的初步能力；4、熟悉国家对化工生产、设计、研究与开发、环保等方面的方针、政策和法规；四、主干学科和主要课程主干学科：化学、化学工程与技术。
主要课程：物理化学、化工原理、化工工艺学、精细化工工艺、化工仪表及自动化、化工机械与设备等。
教学要求：高等函授教育是以学员自学为主，平时辅导和集中面授为辅的教学形式。
自学是函授教学的基本形式，是函授教学的中心环节。
函授学员必须按教学计划和大纲、自学指导书的要求，系统地学习教材内容，认真阅读指定的参考书，掌握课程的基本原理、基本知识、基本技能和基本方法。
自学时间一般为计划学时的2～3倍。
本计划不专门安排实践教学，实践（含上机、实验、实习等）教学环节由学员自己在平时工作中或自学学时中完成。
本计划不安排体育课，但要求函授学员应按本人的实际情况，经常锻炼身体，保持健康的体魄。
五、毕业规定函授学员学完规定的课程，总学分达到毕业要求，思想品德经鉴定符合要求，可准予毕业，由长江大学颁发成人高等教育专科毕业证书。
学员在学习期间完成的并获得局级或局级以上科研成果奖（本人系主要研究人员）的科研设计（论文）或在公开出版的刊物上，署名长江大学继续教育学院的第一作者论文，可作为毕业设计论文参加答辩。
化学工程与工艺毕业实习教学大纲
化学工程与工艺毕业实习教学大纲课程名称：毕业实习课程编码：英文名称：Graduation Practice学时：3周学分：3适用专业：化学工程与工艺专业课程类别：必修课程性质：专业课先修课程：化工原理、化工热力学、传递过程、反应工程、分离工程一、课程性质与任务毕业实习是本科教育的主要实践性教学环节。
通过对化工装置的现场考察、观摩，为学生今后工作打下基础，了解社会及专业发展现状，促进理论联系实际，培养学生实践能力，提高学生综合素质。
毕业实习的目的是使学生在学习了化学反应工程理论课程之后，通过实习接触实际，了解社会，树立工程意识；了解本专业在国民经济建设中的地位、作用和发展前沿。
通过实习场所增加对本专业学科的感性认识。
获取本专业的实际知识，巩固所学理论。
通过实习培养学生分析和解决工程实际问题的能力。
通过实习熟悉工程技术人员的工作职责和工作程序，获取组织和管理生产的初步知识。
培养学生严谨认真的科学态度和严谨求实的工作作风。
二、课程教学的基本要求：（1）严格按照实习计划和实习要求参加实习，听从指导教师指挥，服从统一安排；（2）积极配合指导教师收集并掌握有关资料和实习内容，熟悉实际生产知识；（3）虚心向工程技术人员学习，认真思考，刻苦钻研；（4）按时完成教师布置的任务，认真完成实习报告。
（5）严格遵守实习操作规程，保障安全，杜绝事故。
如违反安全规则和实习纪律，对自身或实习单位或他人财产和生命造成伤害的，由本人负责并承担经济或法律责任。
对因违法违纪造成严重不良影响者，加重处理。
（6）实习期间应严格遵守实习单位的纪律，严格遵守考勤制度。
（7）学生应该坚持每天作好毕业实习日志。
（8）写好实习报告。
三、课程内容及教学方法：第一部分召开实习动员大会动员大会包括以下内容：实习时间安排、实习纪律、安全注意事项、着装注意事项。
第二部分听取企业工程师、教授的技术报告、讲座听取企业工程师、教授的技术报告、讲座报告，包括安全教育报告；关于产品发展情况及全厂概况介绍报告；生产车间工艺技术报告；节能技术报告生产方法。
化学工程与工艺专业(化工工艺方向)
测控技术与仪器专业培养计划说明一、标准学制与学位授予标准学制：四年授予学位名称：工学学士二、培养目标与就业面向本专业培养德智体美全面发展，适应中国特色社会主义建设需要，掌握仪器科学、控制科学、测控技术、计算机技术等方面的基础理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。
毕业生主要面向石油石化生产过程及其它工业生产过程测控领域，能够从事测控仪器与系统的分析设计、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。
三、培养规格与专业特色（毕业生应获得的知识和能力）1.热爱祖国，遵纪守法，身体健康，具有良好的思想品德、社会公德和职业素养；2.掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写能力并能够在本专业学习中熟练地应用；3.具有较强的计算机应用能力；4.掌握仪器科学与技术、控制理论与控制工程等学科的基础知识，具有测量、控制、计算机等基本技术和基本实践技能；5.具有智能化测量和控制仪表的使用维护、检测调试、配置选型、研究开发、设计制造以及系统实现的能力；6.掌握文献检索和资料查询的基本能力，具有一定的科学研究和实际工作能力。
专业特色：侧重石油石化生产过程，兼顾其它工业生产过程测控领域，培养能够从事测控系统分析、开发设计、安装、调试和运行维护及管理的能力。
四、主干学科和主要课程主干学科：仪器科学与技术主要课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理与接口技术、单片机原理及应用、信号与系统、自动控制原理、传感技术与误差处理、电机与拖动基础、测控电路、控制技术与系统、可编程序控制器及应用、DCS及现场总线、控制仪表及装置、智能仪器设计基础等。
五、专业定位面向石油石化行业和地方企业，以石化测控系统应用及仪器设计为主，将计算机技术、自动化技术、石油化工技术、计量技术、网络技术等相结合，注重培养学生创新意识及独立获取知识的能力，培养应用型高级专门人才。
六、实践教学环节安排主要实践教学环节包括军训、金工实习、电子工艺实训、计算机应用实践、生产实习、专业课程设计、综合实验、毕业设计（论文）等。
化学工程与工艺专业本科卓越计划培养方案(定稿)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)化学工程与工艺专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案西安石油大学二○一二年六月目录1 专业特色 (1)2 基本思路 (2)3 培养模式 (4)4 培养标准 (4)4.1 培养目标 (4)4.2 培养标准 (5)5 培养标准实现矩阵 (11)6 培养计划 (14)6.1 主干学科和主要课程 (14)6.2 主要实践性教学环节及主要专业实验 (14)6.3 课程设置及教学计划 (15)6.4 毕业条件及学位授予 (20)7 企业学习阶段培养方案 (20)7.1 培养目标 (20)7.2 培养方式 (20)7.3 企业学习阶段能力培养实现矩阵 (21)7.4 企业学习计划 (23)7.5 企业学习阶段管理办法 (27)7.6 考核评价与成绩评定 (29)8.1 师资队伍保障 (29)8.2 专业教学基础条件和科研概况 (33)8.3 校企合作基础及培养方案实现企业概况介绍 (34)化学工程与工艺专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案1 专业特色西安石油大学是西北地区惟一一所以石油石化为特色的多科性普通高等学校，是陕西省人民政府和中国三大石油公司共建院校，是陕西省“十二五”期间高水平大学建设工程入选院校。
西安石油大学化学化工学院其前身是成立于1958的西安石油学院石油炼制系，现有化学工程与工艺、应用化学、环境工程、化学4个本科专业，拥有“化学工程与技术”一级学科硕士授权点，化学工程领域工程硕士学位授权点。
化学工程与工艺本科专业以石油加工、石油化工、天然气处理及利用、精细化工作为本专业培养方向。
本专业师资队伍实力雄厚，现有教师30人，其中教授11人，副教授（含高级工程师）10人，讲师（包括工程师）9人，具有博士学位教师12人，入选陕西省“百人计划”1人，入选陕西省青年“百人计划”1人。
同时还聘请2名省部级有突出贡献和享受政府特殊津贴的专家作为学科建设顾问。
化学工程与工艺专业(专科)教学计划
化学工程与工艺专业（专科）教学计划专业代码： 381101一、培养目标本专业主要培养具备化学工程与工艺的基本理沦、基本知识、基本技能，能运用所学知识解决一定的生产实际问题，能在化学、化工及其相关领域从事工艺运行、生产操作的中级技能人才。
二、业务培养要求本专业学生主要学习化学工程与工艺专业的基本理论、基本知识和基本技能，受到从事化工生产、科学研究的理论与实践的初步训练，获得从事科研以及指导化工生产的初步能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1.较全面、系统地掌握化工方面的基本理论、专业知识、基本技能；2.具备从事化工实际工作的能力；3.具备良好的计算机应用能力；4.具有一定的外语水平。
三、学制3年四、主干学科化工五、主干课程无机化学、物理化学、分析化学、有机化学、化工原理、精细有机合成、仪器分析。
七、教学环节及说明教学环节包括面授、自学、作业、辅导答疑、考核、实践环节等。
1.面授：学生集中到校上课，参加学校组织的授课及实验教学活动。
2.自学：学生主要通过继续教育学院网站点播网络课程进行自学。
3.作业：根据教学进度安排，学生按时完成教师布置的作业，通过信函、电子邮件、网络教学平台等提交，以巩固所学的知识。
4.辅导答疑：教师通过电话、电子邮件、网上答疑系统、集中面授等方式对学生进行辅导答疑。
5.考核：采用开卷、闭卷、上机、实验等方式，全面系统地考查学生对所学知识的掌握程度，检查学生的学习效果。
6.实践环节：培养学生综合运用所学专业理论知识，提高分析、解决实际问题的能力。
八、课程设置及教学进程表（见附表）附表：化学工程与工艺专业课程设置及教学进程表。
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化学工程与工艺专业教学计划
年级专业代码081101学位类别工学
一、培养目标
培养具备化学工程与化学工艺方面的知识，能在化工、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的高级工程技术人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习化学工程学与化学工艺学等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对现有企业的生产过程进行模拟优化、革新改造，对新过程进行开发设计和新产品进行研制的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握化学工程、化学工艺、应用化学等学科的基本理论、基本知识；
2.掌握化工装置工艺与设备设计方法，掌握化工过程模拟优化方法；
3.具有对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的初步能力；
4.熟悉国家对于化工生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；
5.了解化学工程学的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
7.具有创新意识和独立获取新知识的能力。
三、主干学科与专业方向
主干学科：化学、化学工程与技术
专业方向：化学工程方向、精细化工方向
四、专业核心课程和主要实践环节
专业核心课程：无机与分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、工业催化，化学工程方向：化工传递过程、工业化学、化工分离工程，精细化工方向：精细有机合成、精细化学品化学。
主要实践环节：化学与化工基础实验、金工实习、认识实习、生产实习、计算机应用及上机实践、课程设计、毕业设计（论文）等。
五、学时、学分分配表
（一）通识课程
（二）专业基础课程
（三）专业课程
说明：专业选修课分为两个模块，模块1、2为限选课，学生必须选修其中之一，计10学分；另在任意选修课中选修14学分。
（四）独立实践教学环节。