人教最新版小学三年级语文下册12想别人没想到的ppt精品ppt课件
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小学三年级下学期语文第12课想别人没想到的PPT课件
头称赞。
2020年10月5日
4
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸 上画满了很小很小的骆驼。
二徒弟画了许许多多骆驼的头。
2020年10月5日
5
大徒弟用细笔密密麻麻 地在纸上画满了很小很小 的骆驼。
2020年10月5日
6
于是二徒弟画了许许多 多骆驼的头。他画得果然 比大徒弟多。
2020年10月5日
7
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小的骆驼。
2020年10月5日
13
Hale Waihona Puke 《望梅止渴》 《称象》2020年10月5日
14
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PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
2020年10月5日
15
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
16
2020年10月5日
11
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆 驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若 隐若现。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2020年10月5日
12
两个徒弟恍然大悟。大 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词：
虽然……但是…… 不但……而且……
因为……所以……
于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。
2020年10月5日
4
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸 上画满了很小很小的骆驼。
二徒弟画了许许多多骆驼的头。
2020年10月5日
5
大徒弟用细笔密密麻麻 地在纸上画满了很小很小 的骆驼。
2020年10月5日
6
于是二徒弟画了许许多 多骆驼的头。他画得果然 比大徒弟多。
2020年10月5日
7
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小的骆驼。
2020年10月5日
13
Hale Waihona Puke 《望梅止渴》 《称象》2020年10月5日
14
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2020年10月5日
15
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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
16
2020年10月5日
11
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆 驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若 隐若现。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2020年10月5日
12
两个徒弟恍然大悟。大 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词：
虽然……但是…… 不但……而且……
因为……所以……
于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。
人教版三年级语文下册第12课《12_想别人没想到的》课件
ruò 若 隐若现
连绵不断
fú 连绵起伏
多音字组词
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn ( 禁不住、禁受 ) jì n ( 禁止、严禁 ) • 露：lù ( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
返 回
1.画师要考徒弟什么?
2.画师考得结果怎样？用横线 画出来。
3. 三个徒弟各画了什么？用 波浪线画出来。
二徒弟想：纸只有这么大，要 画出最多的骆驼，该怎么办呢？ 许许多多 于是他画了许许多多骆驼的头。 他画的果然比大徒弟多。 果然
只画 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的 一只 线，表示连绵不断的山峰，一只 另一只 骆驼从山中走出来，另一只骆驼 只露出脑袋和半截脖子。 只弟
。
，
而三徒弟
高度称赞。
，却得到画师的
总结
• 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新 发现，就会有意想不到的收获。所以，在 今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋， 做一个有创新精神的孩子。
绘“藏”
传“香” 绘“香” 宋太祖赵匡胤开国以后， 特别设立了翰林书画院，并用 考画来取仕。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香” 是无形的东西，用画很难表现， 这就得让考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
说说你有没有 想到过别人没想 到的事。
许许多多果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵不断的山峰一只小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵不断的山峰一只骆驼从山中走出来另一只骆驼只画一只只画一只一一骆驼从山中走出来另只骆驼只露出脑袋和半截脖子
连绵不断
fú 连绵起伏
多音字组词
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn ( 禁不住、禁受 ) jì n ( 禁止、严禁 ) • 露：lù ( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
返 回
1.画师要考徒弟什么?
2.画师考得结果怎样？用横线 画出来。
3. 三个徒弟各画了什么？用 波浪线画出来。
二徒弟想：纸只有这么大，要 画出最多的骆驼，该怎么办呢？ 许许多多 于是他画了许许多多骆驼的头。 他画的果然比大徒弟多。 果然
只画 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的 一只 线，表示连绵不断的山峰，一只 另一只 骆驼从山中走出来，另一只骆驼 只露出脑袋和半截脖子。 只弟
。
，
而三徒弟
高度称赞。
，却得到画师的
总结
• 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新 发现，就会有意想不到的收获。所以，在 今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋， 做一个有创新精神的孩子。
绘“藏”
传“香” 绘“香” 宋太祖赵匡胤开国以后， 特别设立了翰林书画院，并用 考画来取仕。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香” 是无形的东西，用画很难表现， 这就得让考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
说说你有没有 想到过别人没想 到的事。
许许多多果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵不断的山峰一只小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线表示连绵不断的山峰一只骆驼从山中走出来另一只骆驼只画一只只画一只一一骆驼从山中走出来另只骆驼只露出脑袋和半截脖子
三年级下册-语文12想别人没想到的-课件-PPT
下面三幅画，哪一幅最符合“深 山藏古寺”的画面？
• 一座深山前画着一座寺庙 • 一座深山后露出寺庙的一个角 • 一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上， 一个和尚挑着水
群山逶迤，森森 古木之中露出了 古寺似的塔尖
群山绵延，林 木繁茂，露出 古寺一角
画了山，画了树， 却不见古寺，只 画了蜿蜒的山道 和一位在山下小 溪旁挑水的老和 尚
学习目标
1）自由读课文，读准字音,把语句 读通顺。 2）勾画出不理解的词句，想办法解 决。 3）想想课文讲了一件什么事？
我会认
召集 骆驼 恰好
连绵不断 若隐若主要讲述（ 一位画师 ） 考查（ 三个徒弟 ），看谁能在 （一张同样大小的纸上 ）画出 （ 最多的骆驼 ） ，结果小徒弟的 画（受到画师称赞 ）的故事。
若隐若现
两个徒弟恍然大悟。
他们明白了：
因为小徒弟的画用有限的两 只骆驼代表了无限的可能， 给人留下了丰富的想象空间。 所以小徒弟的画得到画师称 赞。
拓展延伸
像这样想别人没想到的故事还 有很多，我们熟知的曹冲称象、司 马光砸缸等都让我们感受到了他们 的独特的思维。那么你有没有想到 过别人没想到的事呢？
（二徒弟与大徒弟相比，做了认真的思考， 但仍局限在“最多”上。“果然”说明他 的想法比大徒弟的好。）
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线， 表示连绵不断的山峰，一只骆驼从 山中走出来，另一只骆驼只露出脑 袋和半截脖子。
（小徒弟虽然画上只有两只骆驼，但是 代表了无限的可能。）
你们看这幅画，画上虽然只 有两只骆驼，但它们在连绵起伏 的群山里走着，若隐若现，谁也 说不清会从山谷里走出多少只骆 驼，这不恰好表明有数不尽的骆 驼吗？
学习目标 默读课文，并思考勾画： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ 请在文中用你喜欢的线段勾画出来。
• 一座深山前画着一座寺庙 • 一座深山后露出寺庙的一个角 • 一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上， 一个和尚挑着水
群山逶迤，森森 古木之中露出了 古寺似的塔尖
群山绵延，林 木繁茂，露出 古寺一角
画了山，画了树， 却不见古寺，只 画了蜿蜒的山道 和一位在山下小 溪旁挑水的老和 尚
学习目标
1）自由读课文，读准字音,把语句 读通顺。 2）勾画出不理解的词句，想办法解 决。 3）想想课文讲了一件什么事？
我会认
召集 骆驼 恰好
连绵不断 若隐若主要讲述（ 一位画师 ） 考查（ 三个徒弟 ），看谁能在 （一张同样大小的纸上 ）画出 （ 最多的骆驼 ） ，结果小徒弟的 画（受到画师称赞 ）的故事。
若隐若现
两个徒弟恍然大悟。
他们明白了：
因为小徒弟的画用有限的两 只骆驼代表了无限的可能， 给人留下了丰富的想象空间。 所以小徒弟的画得到画师称 赞。
拓展延伸
像这样想别人没想到的故事还 有很多，我们熟知的曹冲称象、司 马光砸缸等都让我们感受到了他们 的独特的思维。那么你有没有想到 过别人没想到的事呢？
（二徒弟与大徒弟相比，做了认真的思考， 但仍局限在“最多”上。“果然”说明他 的想法比大徒弟的好。）
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线， 表示连绵不断的山峰，一只骆驼从 山中走出来，另一只骆驼只露出脑 袋和半截脖子。
（小徒弟虽然画上只有两只骆驼，但是 代表了无限的可能。）
你们看这幅画，画上虽然只 有两只骆驼，但它们在连绵起伏 的群山里走着，若隐若现，谁也 说不清会从山谷里走出多少只骆 驼，这不恰好表明有数不尽的骆 驼吗？
学习目标 默读课文，并思考勾画： （1）三个徒弟的画分别是什么样的？ 请在文中用你喜欢的线段勾画出来。
新课标人教版小学三年级语文下册：12、想别人没想到的PPT、优质教学课件
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的 线表示连绵不断的山峰，一只骆 驼从山中走出来，另一只骆驼只 露出脑袋和半截脖子。
你们看这幅画，画上虽然只 有两骆驼，但它们在连绵起伏的
群山里走着，若隐若现，谁也说
不清会从山谷里走出多少只骆驼，
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
讨论
为什么说这幅画画得最好？
我的体会
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数 的，两小徒弟不仅画法简洁，而且利用山 路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深 长，给人无限想象空间。这就是想别人没 想到的，只有这样，才能创新，才会把事 情做得更好。
师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。 2出示日积月累中的句子。（幻灯片） a学生自由吟诵。 B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。
教师展示搜集的资料。（略） 3背诵并积累这些标语版和口号。
二、引导看图，明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主 要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同 桌讨论，全班交流。 3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底 “虫”是在 木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流 。
你通过读书或在生活中发现还 有没有这样的事？
思考师傅的话，说说你的感悟。
你们看这幅画，画上虽然只有 两骆驼，但它们在连绵起伏的群山 里走着，若隐若现，谁也说不清会 从山谷里走出多少只骆驼，这不恰 好表明有数不尽的骆驼吗？
在思考问题的时候不 能停留在问题的表面，要 从别人想不到的角度去思 考，要有创新意识，想别 人没想到的。
三年级语文下册 12 想别人没想到的教学课件 新人教版
有的还在马蹄上 飞。
课文主要写了：
画师让三个徒弟画骆驼，
。
大徒弟
，二徒弟
，
而三徒弟
，却得到画师的
高度称赞。
下面三幅图,哪一 幅最适合"深山藏古 寺"的画面,为什么?
深山有古寺
一个画家， 画了一座深 山，前面坐 落着一座古 寺庙
深山露古寺
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
宋太祖赵匡胤开国以后，
特别设立了翰林图画院，并用 考画来取仕。考题都是一句诗， 让学生根据诗句的内容作画。 有一年，考画的内容是“踏花 归来马蹄香”。“花”、“归 来’’、“马蹄”都好表现， 唯有“香”是无形的东西，用 画很难表现，这就得让考生动
课文主要写了：
画师让三个徒弟画骆驼，
。
大徒弟
，二徒弟
，
而三徒弟
，却得到画师的
高度称赞。
下面三幅图,哪一 幅最适合"深山藏古 寺"的画面,为什么?
深山有古寺
一个画家， 画了一座深 山，前面坐 落着一座古 寺庙
深山露古寺
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
宋太祖赵匡胤开国以后，
特别设立了翰林图画院，并用 考画来取仕。考题都是一句诗， 让学生根据诗句的内容作画。 有一年，考画的内容是“踏花 归来马蹄香”。“花”、“归 来’’、“马蹄”都好表现， 唯有“香”是无形的东西，用 画很难表现，这就得让考生动
三年级语文下册想别人没想到的.ppt
想一想，做一做（改为陈述句）：
这恰好表明有数不尽的骆驼。
我来说原因
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数 的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山 路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深 长，给人无限想象空间。这就是想别人没 想到的，只有这样，才能创新，才会把事 情做得更好。
你通过读书或在生活中发现还有没 有这样的事？
我来用下面的诗句作画，先说 说创作的意图。
1.野渡无人舟自横。
2.竹锁桥边买酒家。
在思考问题的时候不能停留 在问题的表面，要从别人想不 到的角度去思考，要有创新意 识，想别人没想到的。
想一想
深山藏古寺
绘“藏”
1.
一座深山前 画着一座寺庙
3. 一座深山后
露出寺庙的一角
2. 一座深山
4. 一座深山,一道弯 弯曲曲的石阶上, 一个和尚挑着水
绘“香” 传“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，
特别设立了翰林书画院，并用 考画来取仕。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香” 是无形的东西，用画很难表现， 这就得让考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画
了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
恰好 若隐若现 连绵起伏
连绵起伏 : 连续不断而且起伏不平。
若隐若现 ：隐隐约约，看不清楚。
我会读
密密麻麻 禁不住 许许多多 说不清 弯弯曲曲 数不尽 恍然大悟
再次默读课 文
• 思考课文讲了一件什么事？
• 课文讲了一位_画__师__考___三__个_徒__弟_。看谁 在_同_样__大__小_的__一__张_纸__上_画__最__多_的__骆_驼___,结果 _小__徒_弟__的__画_收__到__了_称__赞__的故事。
小学三年级下学期语文第12课想别人没想到的PPT课件 省优获奖课件ppt
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
大 两个徒弟恍然大悟。 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词： 虽然……但是…… 因为……所以…… 不但……而且……
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
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连绵起伏
fú
AABB式叠词
•
• •
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
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多音字组词
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn ( 禁不住、禁受 ) jì n ( 禁止、严禁 ) • 露：lù ( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
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1.画师要考徒弟什么? 2.画师考得结果怎样？用横线 画出来。
• 你猜猜韩愈买的是什么
原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛 点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒 装满了整个教室。
1.自由读课文，读准字音。 2.课文讲了一件什么事？ 3.不理解的地方作上记号，
与同桌讨论讨论。
我会认
zhào luò tuo mián
召集
qià
恰好
ruò
骆驼
连绵不断
若隐若现
• 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线， 连绵不断 表示连绵不断的山峰，一只骆驼 从山中走出来，另一只骆驼只露 出脑袋和半截脖子。
画师露出了 怎样的神情？
ห้องสมุดไป่ตู้
画师看了看他俩的画，没有露 出满意的神情。当他拿起小徒弟的 画时,禁不住点头称赞。
这三幅图明明是大徒弟 和二徒弟画得更多，为什么 画师对大徒弟和二徒弟的画 不满意，而对小徒弟画的画 却点头称赞呢？
1、什么东西越洗越脏?
绿色圃中小学教育网
• 画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两骆 驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若 若隐若现 现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼， 这不恰好表明有数不尽的骆驼 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？” 吗？”
想一想，做一做（改为陈述句）：
这恰好表明有数不尽的骆驼。
我来说原因
一张纸，即使画满了骆驼，也是有数 的，而小徒弟不仅画法简洁，而且利用山 路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深 长，给人无限想象空间。这就是想别人没 想到的，只有这样，才能创新，才会把事 情做得更好。 你通过读书或在生活中发现还有没 有这样的事？
3. 三个徒弟各画了什么？用波 浪线画出来。
连绵起伏 : 连续不断而且起伏不平。
若隐若现 ：隐隐约约，看不清楚。
我会读
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲 恍然大悟
禁不住 说不清 数不尽
再次默读课 文
• 思考课文讲了一件什么事？
画师 考_________ 三个徒弟 • 课文讲了一位_____ 。看谁 同样大小的一张纸上画最多的骆驼 在__________________________,结果 小徒弟的画收到了称赞 __________________的故事。
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
(水 ) ( 海马 ) 2、什么马不能骑？ (怕咬到自己的手指) 3、黑人为什么喜欢吃白巧克力？
在思考问题的时候不能停
留在问题的表面，要从别人想 不到的角度去思考，要有创新 意识，想别人没想到的。
想一想
深山藏古寺
绘“藏”
1.
一座深山前 画着一座寺庙 3. 一座深山后 露出寺庙的一角
2.
一座深山 4.
一座深山,一道弯 弯曲曲的石阶上, 一个和尚挑着水
绘“香” 传“香” 宋太祖赵匡胤开国以后， 特别设立了翰林书画院，并用 考画来取仕。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香”
默读课文
• 在文中用“——”画出三个徒弟分别 是怎样画骆驼的？
• 大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上 画满了很小很小的骆驼。画完以 得意 后，他很得意，以为自己画得最 多。
• 二徒弟想：纸只有这么大，要画出 最多的骆驼，该怎么办呢？于是他 许许多多 果 画了许许多多骆驼的头。他画的果 然 然比大徒弟多。
想一想
有一个很有名的文学家，叫韩愈。他小时 候在家乡读书，有一天，老师给每个学生一个 铜钱，让每个学生都买一样东西，看谁买的东 西能把整个教室装满。放学以后，学生们都拿 着铜钱到集市去了。
第二天上学，有的学生买来了树苗，有的 买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。可是，他 们买来的东西都不能把教室装满,老师感到很 失望。过了一会儿，韩愈来了,他不慌不忙地 从袖子里拿出一样东西交给老师，老师看了喜 笑颜开，竖起大拇指连声夸奖：“好！好！韩 愈真聪明！”