拜年教学反思
2024年幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思
2024年幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐语文》第四章第五节，详细内容为《拜年》。
通过学习该章节，使幼儿了解拜年的习俗，掌握拜年时的基本礼仪和祝福语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解我国传统的拜年习俗，知道拜年时的基本礼仪和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿运用语言表达祝福的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养幼儿尊重长辈、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握拜年时的礼仪和祝福语，能够熟练运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、视频、卡片、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着传统服饰，扮演长辈，邀请幼儿进行拜年互动，引导幼儿关注拜年习俗。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解拜年的基本礼仪和祝福语。
（2）教师邀请幼儿上台演示，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿两人一组，互相练习拜年礼仪和祝福语。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：如何用优美的词语来表达祝福？5. 成果展示（5分钟）各小组展示讨论成果，教师给予点评和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调拜年时的礼仪和祝福语。
六、板书设计1. 《拜年》2. 内容：（1）拜年基本礼仪（2）常见祝福语七、作业设计1. 作业题目：给家人拜年，记录过程和感受。
2. 答案示例：今天我给爸爸妈妈拜年，我很有礼貌地说：“祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康，万事如意！”他们都很开心，还给了我一个大红包呢！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了拜年的习俗，掌握了拜年礼仪和祝福语。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
幼儿园大班教案《拜年》含反思
幼儿园大班教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《中国传统节日》，具体内容为第三章《春节》的第二节《拜年》。
详细内容包括了解拜年的起源、意义、礼仪，学习拜年的祝福语，以及进行拜年实践活动。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解拜年的传统习俗，知道拜年的意义和礼仪。
2. 能力目标：培养幼儿的人际交往能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：让幼儿体验拜年的乐趣，培养幼儿对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：拜年的礼仪和祝福语的表达。
重点：了解拜年的意义，学会拜年的基本礼仪和祝福语。
四、教具与学具准备教具：挂图、视频、拜年卡片、糖果等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演新年老人，分发糖果，营造新年氛围。
（2）邀请幼儿模仿新年老人，进行拜年活动，引导幼儿关注拜年的礼仪和祝福语。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）展示挂图，讲解拜年的起源和意义。
（2）播放视频，示范拜年的礼仪和祝福语。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用拜年卡片向同伴拜年。
（2）讲解祝福语的用法，如“恭喜发财”、“身体健康”等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，互相练习拜年礼仪和祝福语。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的不当表达。
（2）引导幼儿思考如何将拜年礼仪运用到日常生活中。
六、板书设计1. 拜年的起源和意义2. 拜年的礼仪和祝福语3. 拜年实践活动七、作业设计1. 作业题目：制作拜年卡片，向家人拜年。
答案：略。
2. 作业题目：用拜年礼仪和祝福语，给班级的同伴送上新年祝福。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了拜年的意义和礼仪，学会了祝福语的表达。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正不当表达。
2. 拓展延伸：结合家庭教育和社区活动，引导幼儿在春节期间，运用所学拜年礼仪和祝福语，向亲朋好友拜年，培养幼儿的人际交往能力。
幼儿园中班教案《拜年》含反思
幼儿园中班教案《拜年》含反思《中班教案《拜年》含反思》这是优秀的幼儿园春节教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、乐于参与新年的活动。
5、感受到节日的快乐。
教学重点、难点如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
活动准备1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
活动过程1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。
师幼交流游戏的心得：尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
教学反思老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。
小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。
遇有同辈亲友，也要施礼道贺。
中班教案《拜年》含反思这篇文章共1932字。
幼儿园中班社会教案《拜年》含反思
幼儿园中班社会教案《拜年》含反思一、教学目标1.认识中国传统文化节日——春节，了解春节习俗拜年的意义。
2.能够用简单的语言表达自己的拜年祝福。
3.引导幼儿学会尊重长辈、关爱亲人和朋友。
二、教学内容1.春节习俗——拜年。
2.拜年的礼仪、祝福语。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放相关视频或图片，向幼儿介绍春节和拜年习俗的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）老师向幼儿介绍拜年的重要性，简单地讲解拜年的礼仪和祝福语，如：“恭喜发财”、“身体健康”、“学习进步”等。
老师可以通过角色扮演，让幼儿模仿拜年的场景和动作，体验拜年礼仪。
3. 实践（15分钟）分为班级和小组两个层次进行实践。
#### （1）班级实践老师组织全班幼儿进行拜年互动。
即，小朋友相互问候拜年，其中一人先代表自己向另一人拜年，并送上红包，然后换另一人拜年。
班级实践可以帮助幼儿更好地理解拜年礼仪和祝福语的应用场景，增强他们的交流能力。
#### （2）小组实践老师可以设置小组活动，让幼儿用自己的方式创作拜年贺卡。
鼓励幼儿利用自己的想象力和创造力，在贺卡上创作属于自己的祝福语，并把拜年贺卡赠送给长辈、亲戚或朋友。
4. 反思（10分钟）安排时间，让每个小朋友分享自己制作拜年贺卡的过程和收到贺卡后的感受。
并引导幼儿思考：“拜年不仅仅是一种传统礼仪，更是表达对长辈、亲友爱的关心和祝福的一种方式，我们应该时刻关心关爱身边的人”。
四、教学资料1.拜年相关视频和图片。
2.五彩纸、彩笔、贺卡等。
3.红包。
五、教学评价老师可以通过观察幼儿在拜年互动和制作拜年贺卡中的表现，了解他们是否掌握了基本的拜年礼仪和祝福语，以及是否能在表达中体现出尊重长辈、关爱亲人和朋友的态度。
六、教学反思教师应在教学前对所教课程进行深入的研究和准备，并在教学过程中灵活调整教学策略，适当增加互动和游戏环节，以提高幼儿的主动参与程度。
同时，教师还应当充分尊重和考虑幼儿的思维方式和成长特点，合理地分配学习任务，让每个幼儿都能在学习过程中充分展示自己的特长和才能。
中班社会教案及教学反思《拜年》
中班社会教案及教学反思《拜年》一、教学目标通过本节社会活动的教学，使中班幼儿能够：1.了解中国传统节日——春节；2.了解“拜年”的习俗；3.培养幼儿的社交能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备：幼儿园春节装饰品、红包等；2.幼儿准备：准备拜年时所需的祝福语。
三、教学过程第一步：导入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍春节的来历和意义，并引导幼儿谈论自己对春节的了解和感受。
2.展示幼儿园春节装饰品，让幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
第二步：学习“拜年”习俗（20分钟）1.教师将幼儿园春节装饰品搬到教室中央，以模拟家庭传统习俗的场景。
2.教师向幼儿展示如何拜年，教授幼儿拜年时的礼仪动作和问候语。
3.让幼儿模仿教师的示范，逐一向其他幼儿拜年，并互相问候。
第三步：编写祝福语（30分钟）1.教师引导幼儿联想春节拜年的祝福语，如“恭喜发财”，“身体健康”，“学习进步”等。
2.激发幼儿的创造力，让他们根据自己的想法编写和设计祝福语。
3.幼儿互相分享自己编写的祝福语，并提供互动与反馈。
第四步：拜年活动（30分钟）1.幼儿分组进行拜年活动。
2.让每个小组选择一个组长，由组长带领其它成员一起拜年。
3.幼儿围绕班级、幼儿园的教师、家长等进行拜年，掌握礼仪规范。
第五步：活动总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾拜年活动的过程，并与幼儿共同总结所学到的知识。
2.鼓励幼儿表达自己的体验和感受，提高他们的表达能力和自信心。
四、教学反思通过本节社会活动的教学，幼儿在模拟家庭传统习俗的场景中了解了春节拜年的习俗，培养了幼儿的社交能力和表达能力。
幼儿通过编写祝福语和拜年活动的过程，不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的团队合作意识。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，幼儿对于祝福语的编写还比较依赖教师的引导，需要更多的启发和鼓励，激发他们的创造力。
其次，拜年活动中需要对幼儿的礼仪规范进行更加明确的指导，以提高幼儿的礼仪意识和礼仪规范。
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化我知道》，详细内容为“拜年”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国的传统节日——春节，掌握拜年的基本礼仪和用语，感受传统节日的欢乐氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解春节的习俗，知道拜年是春节期间的一种传统礼仪。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用恰当的词语和句子向长辈拜年。
3. 培养幼儿的团结协作精神，学会与同伴共同完成一项任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握拜年的礼仪和用语，能够灵活运用到实际情景中。
重点：让幼儿了解春节习俗，培养他们的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带、视频播放设备。
学具：小红帽、福字、对联、糖果盒、压岁包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“新年老人”，提前在教室门口迎接幼儿，给他们戴上小红帽，送上祝福。
同时，播放欢快的春节音乐，营造节日氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、故事卡片等教具，向幼儿讲解春节的习俗，重点介绍拜年的礼仪和用语。
如：向长辈拜年时，要说“恭喜发财，红包拿来”等吉祥话。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿两两搭档，互相练习拜年礼仪和用语。
教师巡回指导，纠正不正确的姿势和用语。
4. 情景模拟（15分钟）邀请家长参与，设置不同的家庭场景，让幼儿在真实的情景中练习拜年。
如：给爷爷、奶奶拜年，给叔叔、阿姨拜年等。
六、板书设计1. 板书《拜年》2. 内容：春节习俗：挂灯笼、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭等。
拜年礼仪：向长辈行礼、说吉祥话、送祝福。
拜年用语：恭喜发财、身体健康、万事如意等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演示拜年的礼仪和用语，并记录下来。
答案示例：我向爸爸拜年，说：“爸爸，恭喜发财，身体健康！”我向妈妈拜年，说：“妈妈，万事如意，越来越漂亮！”2. 家长评价：家长对幼儿的作业进行评价，并在作业本上签字。
2024年幼儿园大班语言教案《拜年》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化》，详细内容为“拜年”一节。
通过该章节的学习，使幼儿了解我国春节的习俗，掌握拜年的礼仪和祝福语，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国春节的习俗，知道拜年是春节期间的一种传统礼仪。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够流畅地用祝福语向他人拜年。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得尊重他人，友好相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握拜年的祝福语，并能够在实际场景中运用。
重点：让幼儿了解春节习俗，培养语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、玩具等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春节的小故事，引发幼儿对春节的兴趣，进而引入本节课的主题——拜年。
2. 讲解：展示挂图，讲解拜年的含义、礼仪和祝福语，引导幼儿跟读。
3. 情景模拟：组织幼儿分组进行情景模拟，互相拜年，锻炼语言表达和社交能力。
4. 随堂练习：发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的祝福语进行练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 《拜年》2. 内容：春节习俗：贴春联、放鞭炮、拜年等拜年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等拜年礼仪：微笑、鞠躬、双手递礼物等七、作业设计1. 作业题目：给家人或朋友拜年，并用祝福语表达自己的心意。
2. 答案示例：祝妈妈新年快乐，工作顺利，身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景模拟、随堂练习等方式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达和社交能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用所学到的拜年祝福语向他人表达自己的祝福，培养幼儿的实践能力。
同时，可以结合其他传统节日，让幼儿了解更多的传统文化知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情景模拟和随堂练习4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：拜年礼仪和祝福语的掌握。
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《拜年》含反思一、教学目标：1.能听、会说、会唱关于拜年的词语和歌曲。
2.培育幼儿的社交本领和自我表达本领。
3.提高幼儿们的语言运用及表达本领。
二、教学内容：1、使用“拜年”作为主题词汇，向幼儿介绍与拜年有关的词汇，如：春节，年糕，红包等。
2、学习拜年歌曲，唱一首《恭喜恭喜》。
3、通过观看图片和视频了解中国的传统文化，了解中国春节的庆祝方式。
（尤其是拜年）4、通过互动游戏，让幼儿们在互动中体验拜年的乐趣。
三、教学过程：1、引入本节课主题为拜年，导入时播放《恭喜恭喜》的视频，激发幼儿们的喜好。
2、学习《恭喜恭喜》歌曲播放《恭喜恭喜》歌曲，老师与幼儿一起唱歌，教授歌曲歌词，使幼儿把握歌曲的基本内容。
3、介绍春节习俗通过图片、视频的播放介绍全中国人最热闹的传统节日——春节，了解春节的起源、习俗和风俗，重点介绍拜年、吃年糕、放鞭炮、发红包等。
4、游戏环节（1）同桌互动模拟将同桌分成两组，引导幼儿模拟拜年的场面，让他们向同桌表达新年祝福。
（2）扮演爷爷奶奶与孙子孙女接下来，老师示范，幼儿们分成两组，一组扮演爷爷奶奶，一组扮演孙子孙女，孙子孙女去给爷爷奶奶拜年，并送上红包，爷爷奶奶为孙子孙女发红包并表演舞蹈。
（3）通过游戏，让幼儿们更加了解拜年的习俗，感受到拜年的喜悦。
5、总结用图片、幼儿作品和其他呈现方式，让幼儿们表达本身对拜年的理解和感悟，进行课程总结。
四、教学反思：1、在本节课中同学获得了拜年的基础学问，如春节、年糕、红包等。
而且通过游戏的互动体验，感受到了拜年的欢快，有助于激发幼儿对中国文化的酷爱，对中国传统文化的记忆。
2、在教学过程中，尤其在游戏的环节，有些幼儿会由于拼音不谙习导致没能精准表达，因此在今后的教学中需要适当的加强一些符合幼儿认知的口语训练。
3、在本节课中，通过儿歌、视频、游戏等形式，激发了幼儿对拜年的喜好和热诚，但深度和广度不够。
今后的教学中，需要更加重视以幼儿为主体，探究探寻细节，让幼儿能够在深度和广度上获得更多的思维启迪，进一步加强拜年及中国传统文化的良好认知。
幼儿园大班语言教案《拜年》含反思
幼儿园大班语言教案《拜年》含反思一、教学目标：1. 能够仿照和朗读拜年的过程和内容2. 能够识别和说出“新年欢快”“恭喜发财”等新年祝福语3. 能够理解并运用节日礼仪，懂得拜年礼仪和祝福语的含义二、教学准备：1. PPT2. 春联、红包、贴窗花等新年物品3. 拜年过程中需要用到的道具，如扇子、烛台等三、教学过程：1. 情境导入（10分钟）老师将新年的春联、窗花、红包等带到课堂上呈现，与孩子们闲谈，谈论春节的传统和大家在家中庆祝新年的方式。
同时，老师引导孩子们回忆一下去年的新年，家里人和伙伴都来拜年，大家都问了些什么问题，以及如何回答。
2. 学习新年祝福语（20分钟）老师通过PPT播放精致的新年祝福语视频，让孩子们听不同的祝福语，并且介绍每个祝福语的含义，如“新年欢快”表示祝福你在新的一年里快乐欢快；“恭喜发财”则代表祝福你在新的一年里财源广进。
在视频播放后，老师向孩子们呈现屏幕上打印好的新年祝福语及其含义，让孩子们认读。
3. 仿照和朗读拜年过程（20分钟）老师为每一组准备一个小伙伴，相互对望，同时拿起扇子，做出向人拜年的动作，然后运用新年祝福语对另一方进行祝福，例如：“新年好，愿你在将来的日子里，身体健康、欢快成长！”“恭喜发财，万事如意！”等。
围观的孩子们可以一边观看，一边仿照朗读。
4. 制作拜年道具（30分钟）老师为孩子们供应窗花、贺卡、红包等年货，让孩子们自由发挥想象力和制造力，制作本身爱好的拜年道具。
在制作过程中，老师和家长可以和孩子们谈论春节的意义和传统文化，引导孩子们对传统文化产生喜好。
5. 拜年礼仪和反思（20分钟）老师通过呈现春节拜年场景，向孩子们讲解春节拜年礼仪中的小贴士，例如在灯笼下行拜年、先长辈后晚辈等。
让孩子们了解在拜年中需要注意的礼仪，让每一个孩子体验到在这个传统的节日中表达爱和挂念的感觉。
老师最后总结共享，让孩子们回想今日的学习活动，共享他们学到了什么，他们爱好和不爱好做的，外一些需要改进的地方。
《拜年》教学反思与评价 社会活动拜年教学反思
拜年教学反思与评价社会活动拜年教学反思在社会实践中，拜年是一个重要的传统活动，不仅可以增进人际关系，还可以增强学生对传统文化的了解。
为了促进学生的全面发展，我在本次社会活动中安排了拜年教学，并对其进行了反思和评价。
教学目标1.了解传统拜年礼仪，培养学生的文化素养。
2.提高学生的表达能力和沟通技巧。
3.锻炼学生的团队合作和协作能力。
教学内容和步骤在本次拜年教学中，我分为以下几个步骤：1.介绍拜年的起源和意义。
2.让学生了解传统的拜年礼仪，包括拜年的时间、方式和礼物等。
3.组织学生分组进行实践活动，让他们亲身体验拜年的过程。
4.让学生分享他们在拜年中的体会和感受。
学生的表现与评价本次拜年教学活动中，学生的表现让人欣慰。
他们积极参与活动，表达能力和沟通技巧得到了提升，并且展现出了一定的团队合作和协作能力。
在介绍拜年的起源和意义时，学生表现出了浓厚的兴趣，并提出了一些有深度的问题。
通过这个环节，他们对传统文化有了更深入的了解，培养了文化素养。
在实践活动中，学生分组进行拜年实践，通过与其他组的互动和沟通，学生们逐渐掌握了拜年礼仪，表现出了很好的团队合作意识。
他们不仅能够主动与对方问候，还能够提出礼物，使整个活动更加真实和生动。
在学生分享体会和感受的环节，学生们纷纷发言，表达了自己在拜年中的收获和感悟。
他们感受到了传统文化的魅力，明白了拜年的意义，通过这个活动，他们更加珍惜自己的亲情和友情。
总的来说，学生在本次拜年教学中表现出了积极的态度和较高的参与度，达到了教学目标。
反思和改进在教学过程中，我也从中反思和总结了一些经验，为今后的教学活动做了合理的调整和改进。
首先，我发现教学内容的设计要更具针对性和实践性。
在讲解拜年礼仪时，我应该更注重实际操作，让学生亲自体验，才能更好地理解和学习。
其次，教学步骤要更加合理和清晰。
在拜年实践环节，我应该提前做好分组准备工作，并给出明确的指导和要求，以提高学生的合作效果和活动的质量。
《拜年》教学反思
《拜年》教学反思《拜年》教学反思1上《拜年了》这一课时，在设计教案之前，我认真聆听了这首音乐，说实话我以为上好这节课是很容易的事，因为，当我在听这首音乐的时候，自己就深深的被音乐浓郁的“过年”气氛给激动了，非常好听，也非常亲切，不禁使我忆起了自己小时侯在过年时的点点滴滴。
我想，小孩子嘛最喜欢过年了，所以他们一定会被我感染、会被音乐所感动！于是，我大概构思了以下几个教学环节：导入部分 , 让学生谈谈一年之中你最喜欢的节日，我想肯定有许多孩子会说到春节。
然后引出春节，再让学生说说春节的趣事。
情景表演 , 让学生听着《拜年了》进行情景表演，营造一幅过年图，接着让学生在初步感受“过年”喜悦的氛围。
歌曲学唱, 指导学生用饱满而有激情的音色演唱《拜年了》。
我认为在学唱的过程应该不会有太大的困难，重点是要让学生用锣、鼓、镲等打击乐器歌曲伴奏。
也许，大家看到我的教学设计后也发现了，我这节课的教学环节并没有发生大的变化，只是稍微调整了教学顺序，但教学效果却截然不同，教学气氛异常的热烈。
它使我明白了——蹲下来和学生一起看世界。
当我蹲下来和学生一起看世界的时候，我就会站在学生的角度去理解他们，学生的学习主动性才能得到充分发挥，使音乐与学生生活自然结合，并且通过让一年级小朋友课外搜集相关资料和信息，也使他们对过年有了更深的了解，对自己祖国的民族文化也有了一定的了解，我觉得这比教师简单的知识性传授要好的多。
《拜年》教学反思2《拜年了》这首歌曲是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲;结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课。
在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓??“是呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么多年的。
幼儿园小班教案《拜年》及教学反思（共5则）
幼儿园小班教案《拜年》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园小班教案《拜年》及教学反思小班教案《拜年》含反思适用于小班的春节主题教学活动当中，让幼儿愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐，回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐，愿意参加活动，感受节日的快乐，快来看看幼儿园小班《拜年》含反思教案吧。
活动目标1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
3、愿意参加活动，感受节日的快乐。
4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
教学重点、难点活动重点：愿意大胆地说说讲讲活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动活动准备经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟活动过程一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
二、新年好1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐学习进步身体健康快乐成长（一人一句）三、互相拜年：1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。
（新年音乐）四、聊新年1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
教学反思1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.本文扩展阅读：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
大班音乐教案 拜年教案及教学反思
一、教案主题：大班音乐教案——拜年教案及教学反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解春节拜年的习俗，知道拜年是表达对长辈的祝福和感恩的方式。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的情感，增强集体合作意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会拜年歌曲，了解拜年的意义。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和合唱技巧。
四、教学准备：1. 物质准备：音频设备、挂图、红纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已了解春节的相关习俗。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论春节拜年的习俗，引导幼儿表达对长辈的祝福。
2. 新课教学：教师播放拜年歌曲，让幼儿跟随音乐节奏学习歌曲。
3. 合唱练习：教师分组，让幼儿进行合唱练习，注意音准和节奏的统一。
4. 创意环节：让幼儿用红纸和彩笔制作贺卡，献给长辈表达祝福。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
教学反思：1. 教师应注重激发幼儿的学习兴趣，通过生动有趣的方式让幼儿掌握拜年歌曲。
2. 在合唱练习环节，教师要关注每个孩子的发音和节奏，及时纠正错误，提高合唱效果。
3. 创意环节可以激发幼儿的想象力，让幼儿在动手操作中感受拜年的快乐。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿尊敬长辈、关爱他人的品质。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿尊敬长辈的美好品质。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置春节主题墙，展示幼儿制作的贺卡，让全体幼儿共同欣赏。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对拜年歌曲的掌握程度和合唱能力。
2. 家长通过参与幼儿的学习活动，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对拜年习俗的理解和尊重长辈的行为。
八、教学建议：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择适合他们的音乐教材，注重培养幼儿的音乐兴趣。
中班社会教案及教学反思《拜年》3篇
中班社会教案及教学反思《拜年》中班社会教案及教学反思《拜年》精选3篇（一）教案：教学目的：1.理解中国春节的风俗与文化；2.学习拜年的礼仪与方式；3.培养学生的交流才能和团队合作意识。
教学准备：1.课件、多媒体设备等教学用具；2.小组活动用具：纸、笔、教具等；3.相关材料：《拜年》短文、图片等。
教学步骤：导入〔5分钟〕：1.利用图片、视频等展示中国春节的场景，引起学生对春节的兴趣；2.问学生们对拜年这一风俗有哪些理解，引导学生进入拜年的主题。
呈现〔10分钟〕：1.老师呈现《拜年》短文，让学生进展快速阅读，理解春节的拜年风俗；2.导师主要考虑学生年龄段大小，大范围拓展相应年代大家拍新年时的风俗讲解〔15分钟〕：1.老师讲解《拜年》中的重点词汇和短语，并进展示范；2.解释拜年的礼仪和方式，如祝福语、长辈红包等；3.提问学生对拜年的一些问题，引导学生积极参与讨论。
练习〔20分钟〕：1.学生在小组内进展角色扮演，演绎春节前夕拜年的场景；2.学生进展配组学习、老师当仁不让施行学生的需求核实；3.学生进展情景对话练习，模拟拜年的真实情境。
总结〔5分钟〕：1.老师向学生总结拜年的礼仪与方式，并画重点；2.学生自由发言，总结自己的学习收获和感受；3.鼓励学生提出意见和建议。
教学反思：在本节课中，我们以《拜年》为主题，通过介绍中国春节的拜年风俗，培养学生理解中华传统文化的才能。
通过呈现短文，让学生理解拜年的过程和重要的礼仪，然后进展学习讨论和角色扮演，进步学生的交流才能和团队合作意识。
整个教学过程准备充分，可以有效引发学生的兴趣。
同时，在讲解过程中，老师注重将抽象的概念用简单的语言解释，使学生易于理解。
在练习环节，学生可以主动参与讨论和角色扮演，锻炼了他们的口语表达才能和团队合作才能。
不过，在今后的教学中，我将注重对学生的英语口语技能的培养，鼓励学生可以更自由地表达自己的思想和观点。
同时，我也将增加互动性的活动，让学生更多地参与到课堂教学中来，进步他们的主动性和学习兴趣。
大班语言教案拜年教案及教学反思
大班语言教案拜年教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《传统文化与礼仪》中的第三节“拜年的习俗”。
详细内容包括：了解拜年的起源、意义、方式以及相关的礼仪知识；学习常用的拜年祝福语；通过实践情景，使幼儿体验拜年的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解拜年的传统文化，培养他们的民族自豪感。
2. 培养幼儿的礼仪素养，提高他们的交际能力。
3. 激发幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握拜年的礼仪知识。
教学重点：学习常用的拜年祝福语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、挂图、拜年道具（如对联、福字、红包等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放拜年的视频，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：（1）教师讲解拜年的起源、意义和方式。
（2）学习常用的拜年祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”等。
（3）通过挂图展示，讲解拜年的礼仪知识。
3. 实践情景：（1）分组讨论，让幼儿设计自己的拜年场景。
（2）每组选代表进行拜年表演，其他幼儿观看并评价。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：（1）教师展示例题：“小明给奶奶拜年，他会说哪些祝福语？”（2）引导幼儿分析问题，给出答案。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书《拜年的习俗》2. 内容：（1）拜年的起源、意义、方式（2）常用的拜年祝福语（3）拜年的礼仪知识七、作业设计1. 作业题目：给自己家人设计一个拜年场景，用上所学祝福语和礼仪知识。
答案示例：小明给爷爷拜年，他说：“祝爷爷身体健康，福如东海，寿比南山！”然后给爷爷行了一个鞠躬礼。
2. 作业要求：用彩笔画出拜年场景，并用文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景，让幼儿体验到了拜年的乐趣，但部分幼儿在礼仪知识掌握方面仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强。
大班语言拜年教学反思（通用6篇）
大班语言拜年教学反思（通用6篇）大班语言拜年教学反思（通用6篇）在不断进步的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
反思应该怎么写呢？以下是小编整理的大班语言拜年教学反思（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言拜年教学反思110号、11号为期两天的的同题异构比赛结果出来了，这一次我获得了一等奖，说实话，挺意外、挺开心的！回想当时的上课情况，我执教的是大班科学《翻跟头的小黄人》，小朋友们表现得很不错，回答问题很积极、动手操作也很有序，总之，小朋友这一头没有问题。
当时的我，像平时一样导入、组织，一步一步挺扎实。
就在最后的时候，为了让孩子们更容易理解小黄人翻跟头的原理，我制作的形象生动的Flash动画竟然打不开，就连备份也看不清楚，当时挺尴尬的，只能空讲。
课后，园长询问我是否在熟悉班级的时候试着播放，我真的不知道该说什么，因为前一天我真的试了四五遍，每一遍都没有问题，没想到正式开课时竟然出现了状况。
同事安慰我说就当积累经验，以后外出上课一定要用自己的电脑（备注：这次开课用的是承办学校的电脑）。
上完课后就一整天想不开，想着肯定与一等奖无缘，没想到收到了惊喜。
这次的开课让我留有遗憾，同时也让我知道，做任何事都要准备充分，考虑周全；教育更亦如此，容不得半点马虎。
王__是我们班一个特别活泼好动的小男孩，每天都在忙忙活活，这里跑跑那里跑跑，几乎坐不到小椅子上，因为乱跑，有时还会把其他小朋友撞倒，真让人头疼。
今天上班后，我由于昨天晚上没有休息好，有点不舒服，就在桌子上趴了一会儿。
王__看见了，就跑到跟前问：“老师，你怎么了？”我说：“你去玩吧，老师有点头疼。
”他立刻紧张起来，一连问了好几遍“你头疼啊？你头疼啊？”我因为难受，就没有理他。
过了一会儿，他拿着几个积木过来；“老师，我摆了个车。
”我还是没有理他，又过了一会儿他又走到我跟前说：“老师，你等着，我开着车去给你买药，吃了你就好了！”一脸的关心，真让我既感动又意外。
大班语言教案拜年教案及教学反思
大班语言教案拜年教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《传统文化与礼仪》中的第三节“拜年”。
详细内容包括：拜年的含义、拜年的方式、拜年时的祝福语以及拜年的礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解拜年的传统文化，懂得拜年是一种尊重长辈、传递祝福的方式。
2. 培养学生运用礼貌用语，学会用恰当的方式拜年。
3. 提高学生的口语表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生掌握拜年的礼仪，能够独立完成拜年活动。
教学重点：培养学生运用礼貌用语，学会拜年的方式。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟过年的家庭氛围，引导学生进入拜年的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片展示拜年的方式、祝福语和礼仪，讲解拜年的含义，让学生理解并模仿。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，互相练习拜年，教师巡回指导，纠正不正确的地方。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何用独特的方式拜年，增强课堂趣味性。
5. 情景剧表演（10分钟）学生自由组合，编排情景剧，展示拜年的过程，提高学生的口语表达能力。
教师点评各小组的表现，强调拜年礼仪和祝福语的重要性。
六、板书设计1. 板书拜年2. 内容：拜年的含义、方式、祝福语、礼仪七、作业设计1. 作业题目：给爸爸妈妈设计一个独特的拜年方式，并记录下来。
2. 答案示例：可以制作一张贺卡，写上祝福语，然后给爸爸妈妈鞠躬拜年。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对拜年的兴趣较高，但在礼仪方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭聚会中运用所学知识，进行实际的拜年活动。
同时，布置学生收集其他传统节日的习俗，为下一节课做准备。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生掌握拜年的礼仪，能够独立完成拜年活动。
2. 例题讲解：教师通过挂图、卡片展示拜年的方式、祝福语和礼仪。
2024年幼儿园大班教案《拜年》含反思
2024年幼儿园大班教案《拜年》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐节日》第二章《春节》，详细内容为“拜年”一节。
主要学习拜年的礼仪、祝福语以及相关文化知识。
二、教学目标1. 让学生了解拜年的习俗，知道拜年是春节期间的重要活动。
2. 培养学生用礼貌的语言和动作向他人表达祝福的能力。
3. 培养学生热爱传统文化，尊重长辈，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用恰当的语言和动作拜年。
教学重点：掌握拜年的基本礼仪和祝福语。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、视频等。
学具：小红帽、对联、福字、红包等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《年的传说》故事，引导学生了解春节的由来，激发学生对拜年的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师展示挂图，引导学生了解拜年的基本礼仪和祝福语。
（2）教师示范拜年动作，学生模仿学习。
（3）学生分组练习，相互拜年，教师指导纠正。
3. 实践活动：组织学生进行“拜年大比拼”，评选出最有礼貌、最会祝福的同学。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言和动作向长辈拜年。
5. 随堂练习：学生用所学知识，向教师和同学拜年。
六、板书设计1. 拜年2. 内容：（1）拜年的基本礼仪（2）拜年的祝福语（3）拜年的动作七、作业设计1. 作业题目：向家人拜年，记录下拜年的过程和感受。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对拜年的兴趣较高，但在实际操作中，部分学生动作不够规范，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：让学生了解其他节日习俗，对比春节拜年的特点，培养学生对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言和动作拜年。
2. 实践活动：组织学生进行“拜年大比拼”，评选出最有礼貌、最会祝福的同学。
3. 作业设计：向家人拜年，记录下拜年的过程和感受。
4. 课后反思及拓展延伸：加强个别指导，培养学生对传统文化的认识。
大班语言精品教案拜年精品教案及教学反思
大班语言精品教案拜年精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言课程，教材的第七章《节日与文化》，详细内容为“拜年”一节。
内容包括了解拜年的起源、形式与意义，学习编写拜年祝福语，以及通过角色扮演活动体验拜年的传统习俗。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解拜年的文化背景，掌握编写拜年祝福语的基本方法。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，独立编写出富有创意的拜年祝福语。
3. 情感目标：培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：编写富有创意的拜年祝福语。
2. 教学重点：了解拜年的起源、形式与意义，以及编写拜年祝福语的基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示过年的图片，引导学生回忆过年的场景，讨论拜年的习俗。
2. 知识讲解（10分钟）介绍拜年的起源、形式与意义，讲解编写拜年祝福语的基本方法。
3. 例题讲解（10分钟）举例讲解如何编写拜年祝福语，引导学生学习其中的技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行编写拜年祝福语的练习，教师巡回指导。
5. 角色扮演（10分钟）学生扮演不同角色，进行拜年活动，体验传统文化。
六、板书设计1. 拜年精品教案2. 内容：拜年的起源、形式与意义编写拜年祝福语的基本方法学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：编写一则富有创意的拜年祝福语。
2. 答案示例：祝您新年快乐，万事如意，鼠年大吉！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对拜年的文化意义有了更深入的了解，编写祝福语的能力也有所提高。
但在角色扮演环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，向家人和朋友拜年，传播传统文化。
同时，可开展相关主题活动，如“我是小小拜年使者”，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 编写拜年祝福语的例题讲解3. 学生的随堂练习4. 角色扮演活动的组织与反馈5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的过年图片，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等，让学生在视觉上感受到过年的氛围。
幼儿园大班拜年教案反思
幼儿园大班拜年教案反思《大班拜年教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班拜年教案反思！（1）大班音乐优秀教案《拜年》含反思活动目标：1、学习手口一致地朗诵快板儿歌，探索不同的念快板地方法。
2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。
3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。
活动过程：一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。
老师有节奏地念快板儿歌。
老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。
二、引导幼儿看图学习儿歌。
老师出示图片，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。
请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。
如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。
解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。
）全班看图念儿歌。
提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？三、学习打竹板念儿歌。
1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。
2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。
3、分组跟老师的竹板念儿歌。
教学反思：《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。
我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。
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（封面）
拜年教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
拜年了教学反思1
新的事物，总能激起幼儿求知的欲望。
二快板这种富有节奏、朗朗
上口的句式，配以清脆的竹板伴奏声，更易引发幼儿的探究之心。
本活
动为幼儿提供了接触不同体裁文学作品的机会，让幼儿感受到这种传统
文学形式所带来的愉悦。
活动目标是从三个不同层面提出要求的。
一是幼儿在这个活动中所
获得的能力、知识面的进步。
二是学习中所运用的不同策略。
三是幼儿
在活动中社会性方面的发展。
这三条目标，符合大班幼儿好奇心重、模
仿能力强、乐于探索的心理特点，也为幼儿合作学习等社会行为的形成，营造了自然的学习氛围。
《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，
还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”
等词语，还是比较难的。
我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画和
简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个
灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”
再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论，当时
在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。
孩子们学习的难度大大降低了。
接着教师示范打着竹板，快乐之情从语言、神态、动作中自然流露。
无说教的表演，蕴含着教育的目标，激起
了幼儿探索使用竹板的欲望。
幼儿通过观察按照一定的节奏来做打快板
的动作，来模仿快板。
然后再请一部分孩子用快板来表演，但是，还是
有一部分孩子没有使用真正的快板，我将快板投放到小舞台，让孩子可
以课后尝试，并体验创编快板的乐趣。
在宽松、自然、互动的氛围中，幼儿积累了打竹板的不同经验。
之所以选择快板这种语言形式，是因为可以寓教于乐，让幼儿在不知不觉中学习并获得发展。
活动中，幼儿自己想出了不同的方法并付诸实践来记住这段快板，体验到与同伴合作学习、解决问题的乐趣与自豪感。
但由于孩子们第一次接触快板，十分的感兴趣，所以儿歌的内容理解的不是很透彻。
只有少数孩子记住的儿歌的内容，大部分的孩子还是不理解。
拜年了教学反思2
岁末将近，我们的音乐课程也将接近尾声了，二年级孩子们在本学期学习的最后是《拜年》这首歌曲。
这是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲。
结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节生动有趣的音乐课。
在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，时间过得真快，新年就要到了，过年都有那些习俗呀啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，我最喜欢到游乐园玩，还有的说，去拜年；最后有人看见书上的小朋友了，就说敲锣打鼓……“是呀，过年我们要做的事情有很多，咱们一起听一听湖南小朋友怎么多年的。
接下来，我们就一起初听歌曲感受音乐欢快的情绪；在复听时，我示意大家为歌曲来伴奏，用拍手，这三种动作来做，等我示范后，孩子们的兴趣就更高了，教室里都是噼里啪啦的声音，听着很吵闹，本来我。