2020年幼儿园数学培训心得3篇汇总
完整儿童数学培训心得体会（精选7篇）
完整儿童数学培训心得体会完整儿童数学培训心得体会（精选7篇）我们从一些事情上得到感悟后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的完整儿童数学培训心得体会（精选7篇），希望能够帮助到大家。
完整儿童数学培训心得体会1今天主要是谈谈我对数学认知部分的解读，数学认知分三个小的目标：1、初步感知生活中数学的有用和有趣。
2、感知理解数、量及数量关系。
3、感知形状与空间。
在三个目标中强调到两个内容：（一）幼儿生活要“数学化”。
（二）幼儿数学教学要“生活化”。
（一）幼儿生活要“数学化”。
就是说在日常生活进行数学教育的渗透，鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。
教育建议中指出（15页）：在日常生活中和幼儿谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿联想，并用一些相关形状的词汇来描述事物，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
如：发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历、商品的架签等；拍球、跳绳、跳远可通过数数和测量的方法确定名次；在幼儿园一日活动中，我们要注意引导孩子去发现数学、学习数学、运用数学。
孩子进餐时，我们可引导他们去发现众多的一一对应关系；孩子散步时，我们可引导他们数数楼梯的台阶，说说花草的数目、形状、颜色；孩子玩沙玩水时，我们提供各种形状的容器，引导他们感知容量守恒；孩子玩扑克游戏时，我们指导他们学习数的组成、加减和序数；孩子整理玩具时，他们会按形状、颜色、类别分类，在义卖活动中认识货币等等。
孩子在轻松自然的一日生活中获得了数、形、量的知识和经验，既增强了求知欲和学习兴趣？又形成了初步的数概念。
让幼儿感知到数学在生活中无所不有，感知到数学的有用和有趣。
（二）强调幼儿数学教学“生活化”。
就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入数学教学，让数学教学充满时代的气息和活力。
2024年幼儿园数学培训心得体会(3篇)
2024年幼儿园数学培训心得体会在幼儿园教授数学培训是一项艰巨而有意义的工作。
在我担任幼儿园数学培训教师的这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。
以下是我在幼儿园数学培训过程中的心得体会。
首先，我意识到数学教育对于幼儿的重要性。
通过数学培训，幼儿可以培养逻辑思维能力、创造力、问题解决能力和数学概念的理解能力。
数学培训不仅仅是为了让幼儿学会一些基本的数学操作，更重要的是培养他们对数学的兴趣和喜爱。
通过培养幼儿对数学的兴趣，可以为他们将来更深入地学习数学打下良好的基础。
其次，我发现幼儿在学习数学过程中的能力和兴趣是有差异的。
每个幼儿都有自己的学习节奏和学习风格。
有些幼儿可能对数学感兴趣，学习能力较强，能够快速掌握数学知识。
而有些幼儿可能对数学没有太大的兴趣，学习能力相对较弱，需要更多的时间和耐心去理解和学习数学知识。
作为教育者，我们需要根据每个幼儿的特点和需求来制定相应的教学计划和教学方法，帮助他们更好地学习数学。
此外，我发现在幼儿园数学培训中，游戏教育是一种非常有效的教学方法。
通过游戏的形式进行数学培训，可以调动幼儿的积极性，提高他们的学习兴趣。
在游戏中，幼儿可以通过实际操作和互动来学习数学知识，使学习变得更加生动有趣。
在游戏中，我常常设计一些有趣的数学活动，比如拼图游戏、数学巧算游戏、数学迷宫等，让幼儿在游戏中掌握数学知识。
在教学中，我还注重培养幼儿的自主学习能力。
我鼓励幼儿提出问题、解决问题，并在遇到困难时给予指导和鼓励。
我相信，通过培养幼儿的自主学习能力，可以激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。
另外，我还发现与家长的沟通非常重要。
合理而及时地与家长沟通幼儿的学习情况和进展，可以使家长更好地理解和支持幼儿的学习。
我通过定期家长会、家访和电话等方式与家长保持良好的沟通，向家长详细介绍幼儿的学习情况，并与家长共同探讨如何帮助幼儿更好地学习数学。
最后，我认为幼儿园数学培训需要多学科融合。
数学与其他学科的融合可以帮助幼儿更好地理解和应用数学知识。
关于幼儿园数学培训心得体会三篇
关于幼儿园数学培训心得体会三篇曾子曰：吾日三省吾身。
在幼儿园里，保护幼儿的生命和促进幼儿的安康开展应放在工作的首位的。
以下是职场和大家分享的关于幼儿园数学培训心得体会三篇，提供参考，欢送你的参阅。
幼儿园数学培训心得体会1不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给“中班”画上句号了。
回忆这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。
令人欣慰的是，我们快乐的看到了孩子们的进步，为步入大班打下了坚实的根底。
，在本学期教学中，我们同幼儿共同研究、共同学习、共同进步，在和孩子们的互相合作中一起生活、学习，经过一学期的学习和理论，获得了可喜的效果。
下面就是教学效果做出以下总结：数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学才能上进步很大，幼儿的思维和理解才能，以及操作、探究的积极性都有不同程度的进步，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，特别是在操作活动中，幼儿玩的快乐，玩出了学习的意境，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。
还从多方面培养了幼儿乐于思维、爱考虑、敢于探究和运用数学的才能。
在数学方面也有缺乏之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究才能上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，操作中不爱考虑，处于懒惰的状态，不愿意意主动与别人交流自己的操作成果，对数学方面的表达才能和归纳、总结才能还有一点点的差距。
生活与安康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。
(饭前便后洗手、进餐时保持安静、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，理解一些粗浅的平安知识，学习处理生活中可能出现的不平安因素，培养幼儿在运动中的遵守规那么、合作意识和公平竞争的精神。
在体能的锻炼上，我们每周安排一次民间游戏活动，促进幼儿的身心开展，从游戏中培养幼儿学会平安意识，获得了户外运动中得到快乐和安康，并使幼儿的各方面得到了开展。
幼儿园数学培训感悟心得体会范文（精选14篇）
幼儿园数学培训感悟心得体会幼儿园数学培训感悟心得体会范文（精选14篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编精心整理的幼儿园数学培训感悟心得体会范文（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园数学培训感悟心得体会1今年8月12日——8月16日，我参加了幼儿教师培训班。
聆听了由骨干教师和老师们一起分享的教学经验，让我在学习中受益匪浅，在日常生活中弄不懂的问题，经过培训老师精细的讲解，使我在教育教学中有了更进一步的提高，问题得到了迎刃而解，学习了骨干教师们的先进经验和学习方法，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养幼师必须要有高尚的品德，还要有高度的责任心。
如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。
才能可以培养，而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。
说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。
幼教培训数学心得体会范文
导语：作为一名幼儿教师，参加数学培训是一次难得的学习机会。
以下是我参加幼教数学培训的心得体会，与大家分享。
正文：近日，我有幸参加了幼教数学培训，通过这次培训，我对幼儿数学教学有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确幼儿数学教学目标培训中，专家强调了幼儿数学教学的目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养，使幼儿具备初步的数学思维能力。
这使我认识到，在数学教学中，要关注幼儿的兴趣和需求，注重培养幼儿的数学思维，而非单纯传授数学知识。
二、创新教学方法，提高教学效果培训中，专家介绍了多种创新教学方法，如情境教学、游戏教学、操作教学等。
这些方法使我在教学过程中有了更多的灵感，能够根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计有趣、富有挑战性的数学活动，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
1. 情境教学：通过创设与幼儿生活相关的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，在教幼儿认识数字时，可以创设“购物”情境，让幼儿在模拟购物的过程中，学会识别数字、进行简单的加减运算。
2. 游戏教学：利用游戏的方式，让幼儿在游戏中学习数学。
例如，设计“数数接力”、“找规律”等游戏，让幼儿在游戏中巩固数学知识。
3. 操作教学：通过操作材料，让幼儿亲身体验数学。
例如，在教幼儿认识形状时，可以提供各种形状的积木，让幼儿动手操作，感知形状的特点。
三、关注幼儿个体差异，因材施教在培训中，专家提醒我们要关注幼儿个体差异，因材施教。
每个幼儿都有自己的学习节奏和特点，我们要尊重幼儿的差异，根据幼儿的实际情况，调整教学策略。
1. 针对学习困难的幼儿，要耐心引导，给予更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，提高自信心。
2. 针对学习优秀的幼儿，要适当提高教学难度，激发他们的潜能，让他们在数学学习上不断进步。
四、加强家园合作，共同促进幼儿数学素养的提升家庭是幼儿成长的重要环境，家长在幼儿数学教育中起着至关重要的作用。
我们要加强家园合作，共同促进幼儿数学素养的提升。
幼儿教师数学培训心得
幼儿教师数学培训心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作心得、读书心得、个人总结、工作计划、讲话致辞、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample articles, such as work experience, reading experience, personal summary, work plan, speech, contract agreement, policy letter, rules and regulations, emergency plan, other sample articles, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample articles, please pay attention!幼儿教师数学培训心得幼儿教师数学培训心得范文6篇教育要注重学生综合素质的培养，鼓励学生批判性思维的发展，培养学生在思维、语言、运用等方面进行综合锻炼，不仅注重语文功底。
幼儿培训数学的感想
作为一名幼儿园教师，我深知数学教育对于幼儿成长的重要性。
近期，我有幸参加了幼儿园数学培训，这次培训让我对幼儿数学教育有了更深刻的认识，也让我在今后的教学工作中有了更多的启示和思考。
首先，培训让我认识到幼儿数学教育的核心在于培养幼儿的数学思维能力。
在培训中，专家们强调了幼儿数学教育不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养幼儿的观察、比较、分类、推理等思维能力。
这些能力对于幼儿日后的学习和生活具有深远的影响。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的数学思维能力，让他们在游戏中学习，在探索中发现。
其次，培训让我了解到幼儿数学教育的目标应与幼儿的生活实际相结合。
专家们指出，幼儿数学教育应关注幼儿在生活中的数学经验，引导幼儿将数学知识应用于实际生活。
这使我意识到，在教学中要关注幼儿的生活，从幼儿感兴趣的方面入手，激发他们学习数学的兴趣。
例如，在日常生活中，我们可以引导幼儿观察、比较、分类物品，让他们在实践中感受数学的魅力。
此外，培训让我学会了如何创设有趣的数学教学活动。
专家们通过案例分享，展示了如何将数学知识融入区角活动、游戏、户外活动等环节。
这些活动既激发了幼儿的学习兴趣，又提高了他们的数学素养。
在今后的教学中，我将借鉴这些经验，结合幼儿的年龄特点，设计富有创意的数学活动。
同时，培训还让我认识到多媒体技术在幼儿数学教学中的重要性。
在当今信息时代，多媒体课件可以帮助幼儿更好地理解抽象的数学概念。
我将充分利用多媒体资源，为幼儿提供生动、直观的数学学习体验。
总之，这次培训让我受益匪浅。
以下是我对幼儿数学培训的一些感想：1. 关注幼儿的数学思维能力培养，让他们在游戏中学习，在探索中发现。
2. 将数学教育与幼儿的生活实际相结合，激发他们的学习兴趣。
3. 创设有趣的数学教学活动，让幼儿在快乐中学习。
4. 充分利用多媒体技术，为幼儿提供生动、直观的数学学习体验。
5. 持续学习，不断提升自己的教育教学水平。
在今后的工作中，我将不断反思、总结，努力将所学知识应用于实践，为幼儿的数学学习之路提供有力支持。
幼儿园数学培训心得体会（精选8篇）
幼儿园数学培训心得体会幼儿园数学培训心得体会（精选8篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的幼儿园数学培训心得体会（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园数学培训心得体会1数学离不开生活，生活中处处有数学。
现代教育观指出:数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题;学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依据的数学思想，是在学一种思维方法。
解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发，通过主动探索，发现数学，学习数学的过程。
一、教师必须要更新教学观念只有树立“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等。
知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐。
二、教师必须要改进教学方法教育家说:“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
幼儿园数学教育活动培训心得（精选12篇）
幼儿园数学教育活动培训心得幼儿园数学教育活动培训心得（精选12篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教育活动培训心得（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园数学教育活动培训心得1现当代，培养学生学习习惯和行为习惯显得十分重要，因此在教学过程中，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，在遵循基本教育教学规律的前提下，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，潜心做好备、教、改、导、辅教学五环节，密切关注新课改形势下教学发展的新动向，工作中始终严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所乐，学有所得，力求在教学互动中真正做到教学所长。
作为一名年轻教师，初涉教坛，我有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、也有不眠不休的焦虑。
从把教师作为一种职业，到把教师当做一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式、其间的过程，苦乐自知。
是学生们清纯的眼眸给了我力量，是领导的关切话语给了我能量，是同事们的微笑给了我鼓励，是家长的信任给了我信心，让我勇敢地去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛，在日常生活中，深刻的感受到：只有不断的学习努力提高自己的业务水平和自身素质,才能做一名让学生喜欢和尊敬的老师！为此,在教学工作中,我时常告诫自己，时刻不能放松自己，不断深入钻研教材教法,坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业。
经常采用游戏启发、情景创设、联系引用等方法寓教于乐，尤其是分切块、自主探究的教学方法使我受益匪浅，它帮助我增强教学的感染力，激活每一节课，有效地调节学生情绪，让学生在课堂上动起来，而不是去睡觉。
我还经常向有经验的教师请教,聆听他们的教学见解,学习他们的优秀教法并运用到自己的课堂上来，不断改进课堂教学,使自己的业务水平再上新台阶。
幼儿园数学培训心得体会范文
幼儿园数学培训心得体会范文一、引言数学作为一门重要的学科，不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力，还能提高他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
近年来，我参加了幼儿园的数学培训，并积极参与了相关的教学活动。
在这个过程中，我体会到了许多有关数学培训的心得和体会。
在本文中，我将分享我在幼儿园数学培训中所获得的经验和体会。
二、理论学习在幼儿园数学培训中，我们首先学习了有关数学的相关理论知识。
通过系统的学习，我发现数学教育的目标是培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
数学教学应该关注幼儿的思维发展和情感态度的培养，同时注重培养幼儿的观察力、分析力、推理力和创造力。
三、游戏教学法在数学培训中，游戏教学法是一种非常有效的教学方法。
通过游戏的方式，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识。
我们学习了一些具体的游戏教学法，如拼图游戏、益智游戏和数学趣味游戏等。
这些游戏可以帮助幼儿培养观察力、记忆力和运算能力。
四、实践教学在数学培训中，实践教学是至关重要的。
通过实际操作，幼儿可以更好地理解和应用数学知识。
在我的实践教学中，我采用了一些具体的教学方法，如物体分类、数字排列和数数等。
这些实践教学方法可以帮助幼儿深入理解数学知识，并培养他们的观察和分析能力。
五、个案分析在数学培训中，个案分析是一种很好的教学方法。
通过分析幼儿个体的差异和需求，可以更好地满足他们的学习需要。
在我的个案分析中，我发现不同幼儿在数学学习中存在着不同的问题和难点。
针对这些问题，我采用了不同的教学策略和方式，如分组教学、示范教学和个别辅导等。
通过个案分析，我能够更好地发现和解决幼儿的学习问题。
六、反思与总结通过参加幼儿园的数学培训，我学到了许多有关数学教学的理论知识和实践方法。
数学教育应该关注幼儿的思维发展和情感态度的培养，同时注重培养幼儿的观察力、分析力、推理力和创造力。
在实践教学中，游戏教学法和个案分析是一种非常有效的教学方法。
通过实践教学，幼儿可以更好地理解和应用数学知识。
幼儿园数学培训感想
作为一名幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，尤其是数学教育，它不仅是孩子们未来学习的基础，更是培养他们逻辑思维、解决问题的能力的关键。
近期，我有幸参加了幼儿园数学培训，这次培训让我受益匪浅，以下是我的一些感想。
首先，这次培训让我重新认识到了数学教育的本质。
在培训中，专家们强调了数学教育的核心是培养幼儿的数学思维，而不是简单地灌输数学知识。
这让我意识到，在教学过程中，我们要注重引导幼儿通过观察、操作、探索等方式，自己去发现数学的规律，从而培养他们的数学素养。
其次，培训中提到的情境教学法让我印象深刻。
将数学知识与日常生活相结合，让幼儿在情境中学习数学，不仅能够提高他们的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和应用数学知识。
例如，通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法、几何图形等基本概念。
此外，培训还让我学习到了如何根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计合理的教学活动。
不同年龄段的幼儿，他们的认知能力和学习需求是不同的。
因此，在教学中，我们要充分了解每个孩子的特点，因材施教，让每个孩子都能在数学学习中找到自己的位置。
在培训过程中，我还学到了很多实用的教学方法。
例如，通过使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象；通过开展小组合作学习，让幼儿在交流互动中提高数学能力；通过设置问题情境，激发幼儿主动探索、思考的兴趣。
这次培训不仅提升了我的专业素养，还让我对幼儿数学教育有了更深的认识。
以下是我的一些具体体会：1. 增强了教学自信。
通过培训，我对幼儿数学教育有了更全面、深入的了解，这让我在教学过程中更加自信，能够更好地应对各种教学挑战。
2. 拓宽了教学思路。
培训中学习到的多种教学方法，让我在教学过程中有了更多的选择，可以根据不同的教学需求，灵活运用各种教学方法。
3. 提高了团队协作能力。
培训期间，我与同行们进行了深入的交流，分享了彼此的教学经验，这有助于提高我的团队协作能力。
4. 促进了自我成长。
幼儿园数学教育的培训心得体会范文（通用15篇）
幼儿园数学教育的培训心得体会幼儿园数学教育的培训心得体会范文（通用15篇）有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园数学教育的培训心得体会范文（通用15篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园数学教育的培训心得体会1一、教师创设生活化游戏化的数学情竟，易于幼儿感受数学创设丰富的活动情境，创设有利于幼儿自发主动活动的氛围，将抽象的数学概念通过真实情景变成幼儿容易接受的具体事物，为幼儿提供各种互动的机会，为幼儿提供与其发展相应的帮助，幼儿就能学得轻松、变得积极主动。
如在学习10以内数的加减时，我们可以给幼儿提供模拟生活中的场景水果超市，让幼儿手持钱币自行挑选喜欢的水果，主动学习加减运算，算出需要的钱数，在生活化的场景中来提高数学学习兴趣和运算能力；如在学习时间，认识整点和半点时，可以美美小朋友从早到晚一日活动时间安排来进行，在具体认识时针和分针时，可巧妙地用龟兔赛跑的故事创设情境，把时针走比作乌龟爬，把分针比作兔子跑，在一日活动，在故事中，将抽象难解的时间问题回归生活，化为游戏，这不是更好更有效的教学策略吗？我们运用谈话、午间、离园时间请孩子们讲讲自己家中的人数及相互间的关系称谓，交流家中的住址、电话号码，甚至父母的手机号码；说说各自家中电视的频道数目与感兴趣的内容；谈谈家中的电器数量和名称功用；吃饭时几个人，几个饭碗、几双筷子、几把椅子理解对应关系，演演打电话的情景和等分蛋糕的技巧等等。
二、教师提供数学教育生活化游戏化丰富实用的操作材料和玩教具，易于幼儿感知数学幼儿的学习强调真实的经验和主动参与，操作学习是幼儿学习的一种重要学习方式，幼儿学习一定要借助具体的情境、具体的事物，在参与、探索和交往的过程中学习尤其在数学活动中，幼儿在对周围环境数、量、形、时间和空间等的认知上，幼儿需要通过真实的感知实际的探索才能有所得，在数学活动中操作材料的作用是举足轻重的。
2024年幼儿园数学培训心得体会范本(3篇)
2024年幼儿园数学培训心得体会范本在幼儿园数学培训中的心得体会作为一名家长，我一直非常重视孩子的教育和培养。
当我发现孩子在数学方面有一些困难时，我决定带他去幼儿园参加数学培训班。
经过一段时间的培训，我不仅看到了孩子的进步，也从中体会到了许多有关幼儿园数学培训的经验和心得。
在这里，我想分享一下我在幼儿园数学培训中的心得体会。
首先，我认为一个好的数学培训班应该有一位有经验、有耐心的老师。
老师的角色非常重要，他们要引导孩子通过亲身体验、观察、比较等方式来学习数学知识。
一个好的老师应该善于发现和引导孩子的学习兴趣，让学习成为他们的乐趣。
此外，老师还需要有耐心和细心，因为幼儿对数学的理解和掌握需要时间和不断的实践。
其次，我发现幼儿园数学培训更加注重培养孩子的思维能力和解决问题的能力。
数学不仅仅是计算和记忆一些公式和定理，更重要的是培养孩子的逻辑思维和创造力。
在数学培训班中，孩子们通过一些游戏和实践活动来培养他们的思维能力。
例如，在解决问题时，孩子们需要分析问题、确定解决方法、进行推理和验证，这样可以帮助他们培养逻辑思维和解决问题的能力。
另外，幼儿园数学培训也注重培养孩子的数学概念和直观感知。
在幼儿园数学培训班中，孩子们通过实际操作和观察来学习数学概念。
例如，在学习形状时，孩子们可以通过拼图、造型、模具等方式来认识不同的形状。
通过这样的实践活动，孩子们可以直观地感受到形状的特征和属性，从而更好地理解和记忆形状知识。
此外，我还发现幼儿园数学培训注重培养孩子的数学思维和解决问题的方法。
在数学培训班中，孩子们通过解决一些有挑战性的问题来培养他们的数学思维。
这些问题可以是一些有趣的游戏或者一些实际生活中的情境。
例如，在学习数学运算时，孩子们可以通过一些游戏和实际活动来练习运算的方法和技巧。
通过解决问题，孩子们可以培养数学思维和解决问题的能力。
最后，我发现幼儿园数学培训注重培养孩子的自信心和学习动力。
在数学培训班中，孩子们通过一些游戏和竞赛来激发他们的学习兴趣和参与积极性。
幼师数学培训心得体会范本
幼师数学培训心得体会范本作为幼师数学培训的参与者，我不仅学习到了丰富的数学知识，还深刻领悟到了幼儿数学教育的重要性。
通过培训，我逐渐认识到数学对幼儿的认知发展、思维训练以及综合能力的培养具有积极的影响。
在教学实践中，我进一步发现了教学方法和策略的重要性，培训也给我提供了很多可以运用到实际工作中的案例、教材和资源。
以下是我在幼师数学培训中的心得体会。
一、强化重要基础知识的学习在数学培训中，我们首先学习了幼儿数学教育的理论基础，深入探讨了幼儿数学认知的发展特点和规律。
了解了幼儿数学思维的特点以及相应的教学策略，这为我们后续的教学实践奠定了基础。
同时，培训也重点强化了数整数与有理数的教学内容。
这些内容构成了数学教育的基石，为后续的数学学习打下了坚实的基础。
我们学习了数整数与有理数的概念、性质和运算规律，并通过丰富的案例进行分析和解决。
通过这些学习，我对数整数与有理数的认知有了更深的理解。
二、合理运用教学方法和策略在培训中，我们不仅学习了教学方法和策略，还进行了实际操作和案例分析。
培训教师以情境问题引入教学内容，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
通过观摩和参与其中，我体会到了教学乐趣和教学的多样性。
其中，游戏教学在幼儿数学教学中起到了重要的作用。
游戏教学让幼儿在愉快的氛围中学习数学，激发了他们的学习兴趣。
游戏不仅能够帮助幼儿理解数学概念和运算规律，还能够培养他们的观察力、分析能力和团队合作精神。
我深刻认识到游戏在幼儿数学教学中所起到的积极作用。
三、实际操作和案例分析的重要性课堂上，我们进行了大量的案例分析和教学实践。
通过与其他同学的合作和反思，我发现教学案例和实际操作是了解和掌握教学策略的重要途径。
通过实际操作和案例分析，我们能够更好地理解教学内容和教学思路，提高自己的教学水平。
在实际操作中，我们可以通过观摩和参与，了解不同教师的教学风格和教学方法。
同时，我们还能够运用自己的创意和想法，设计符合幼儿认知规律的教学活动。
幼师数学培训心得体会（精选3篇）
幼师数学培训心得体会（精选3篇）幼师数学篇1周末，我参加了小学数学教师培训，这不仅是一次知识的培训，也是一次思想的交流。
在这里学习小学数学的教学方法，培训活动安排合理，内容丰富。
在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。
使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的点滴体会：本次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们做精彩的讲座。
各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。
在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通小学的数学教师，我们思考地太少。
平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。
听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。
想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。
辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的"知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。
幼儿园数学教育活动培训心得(5篇)
幼儿园数学教育活动培训心得(5篇)幼儿园数学教育活动培训心得 1说起幼儿数学教育，以前的大家头脑中闪现过大多数都是教幼儿计算或数数的情形。
数学差不多已成为让幼儿机械记忆一些抽象、乏味的数字和符号的过程，幼儿觉得枯燥乏味，反感，老师也常怀挫折感。
为了让幼儿学好数学，快乐地学*数学。
我们应该怎样做呢？一、培养和激发幼儿良好的数学学*兴趣。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。
”兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征，是人的一种发自内心的内驱力，这种内驱力是学*的动因和动力。
幼儿期是形成数学学*兴趣和态度的最初时期。
早期的数学学*经历往往会影响一个人的一生，很多对数学莫名畏惧感的__，都是在幼儿早期遭受学*数学的痛苦和挫败。
因为在幼儿的实际活动中，由于数学的抽象逻辑性，而导致具有具体形象性思维的幼儿学*起来非常困难，从而使幼儿害怕数学，对数学活动产生敬畏的情绪。
因此，在幼儿刚开始接触数学时，就要小心呵护幼儿那颗极易受伤害的心灵，无论幼儿的学*能力如何，我们老师及家长都要坚持保护他们学*数学的热情与好奇心。
培养和激发他们学*数学的兴趣。
只有了良好的学*兴趣后，幼儿自然而然地喜欢、快乐地学*数学。
二、在动手操作中，引导幼儿发现数学的奥妙心理学家皮亚杰认为：“思维从动作开始，切断了与活动之间的联系，思维就不能发展”。
在孩子的学*过程中最忌讳的就是机械记忆，不会灵活运用。
如果让幼儿的数学活动中每人都有一份操作学具，不仅能使每位孩子都获得练*的机会，更重要的是利用操作活动学*数学，提高了幼儿的学*兴趣，又有利于发展幼儿的逻辑性思维能力，创造力、观察力、判断推理等能力。
在操作过程中，要让幼儿手脑并用全神贯注的进行操作材料，对幼儿数学学*、思维发展具有决定性的意义。
因此，在数学的学*活动中，要为幼儿提供丰富多彩的、生动有趣的操作材料，充分激发幼儿操作的愿望和活动兴趣。
如：在按颜色标记进行分类的活动中，我不仅提供各种颜色的水果卡片，各种颜色的玩具，还提供了幼儿在日常生活中最常见的各种颜色的瓶盖和各种颜色豆子让他们颜色的标记进行分类。
幼儿园数学领域培训心得
幼儿园数学领域培训心得我在幼儿园数学领域培训中的心得总结如下：一、培养幼儿对数学的兴趣：数学在幼儿园阶段的教学并不是要让幼儿背诵数字或是进行复杂的计算，而是培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
在培训中，我注重利用游戏和趣味性的教学方法，让幼儿在玩中学，从而激发他们对数学的兴趣。
例如，我会设计一些有趣的数学游戏，如拼图游戏、数学棋类游戏等，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、注重培养幼儿的数学思维能力：在培训中，我特别注重培养幼儿的数学思维能力。
对于幼儿来说，数学不仅仅是数字和运算符号的组合，更是一种思维方式。
我会引导幼儿进行逻辑推理、问题解决等活动，让他们培养出抽象思维、系统思考等数学思维能力。
例如，我会出一些有关逻辑推理的题目，让幼儿通过观察、思考和分析来找到问题的解决方法。
三、建立数学与生活的联系：数学是一门应用性很强的学科，我会通过培训让幼儿认识到数学与生活的联系。
例如，我会带幼儿到超市进行实地观察，让他们学习如何计算物品的价格和找零；我还会引导幼儿在日常生活中应用数学，如测量物体的长度、重量，进行时间和空间的观察等。
这样不仅能让幼儿对数学有更深的理解，也能将数学知识与实际生活联系起来，激发幼儿学习数学的积极性。
四、个性化教学：在培训中，我会根据每个幼儿的特点和兴趣进行个性化教学。
每个幼儿都有自己的学习方式和节奏，我会根据幼儿的特点进行灵活调整和差异化教学。
例如，对于喜欢动手操作的幼儿，我会利用教具或玩具让他们进行实际操作和感受；对于喜欢绘画的幼儿，我会引导他们将数学概念转化为图形，并通过绘画进行学习等。
个性化的教学能更好地满足幼儿的学习需求，提高他们的学习效果。
五、与家长合作：家长是幼儿的第一任教师，他们对于幼儿的教育发展起着重要的作用。
所以，在培训过程中，我会积极与家长进行沟通和合作。
我会定期给家长提供幼儿的学习情况反馈，让他们了解幼儿在数学领域的学习进展和问题，从而一同帮助幼儿克服困难、提高学习成绩。
幼儿园数学领域培训感想
作为一名幼儿园教师，我一直深知数学教育在幼儿成长过程中的重要性。
然而，在实际教学中，我常常面临诸多挑战，如何让抽象的数学知识变得生动有趣，如何激发幼儿的学习兴趣，如何有效地培养他们的数学思维能力，这些问题一直困扰着我。
近日，我有幸参加了幼儿园数学领域的培训，通过这次培训，我对数学教育有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
首先，培训让我意识到，数学教育并非仅仅是枯燥的计算和公式，而是与幼儿的生活紧密相连的。
在培训中，专家们强调，数学教学应从幼儿已有的生活经验出发，让他们在参与实际活动的过程中，感受数学的乐趣。
例如，通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿在日常生活中发现数学，理解数学，进而掌握数学知识。
这让我深刻认识到，作为教师，我们要善于挖掘生活中的数学元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
其次，培训让我了解到，幼儿数学教育应注重培养幼儿的思维能力。
专家们指出，数学思维能力的培养是幼儿数学教育的重要目标。
在教学中，我们要关注幼儿的思维过程，引导他们学会思考、分析和解决问题。
例如，在教幼儿认识数字时，我们可以设计一些需要幼儿运用思维能力的问题，如：“如果你有5个苹果，妈妈又给了你3个，你现在有多少个苹果？”通过这样的问题，让幼儿在思考中学习数学。
再次，培训让我明白了，数学教学应注重幼儿的个体差异。
每个幼儿的发展水平不同，兴趣点也不同，因此在教学中，我们要关注每个幼儿的特点，因材施教。
培训中，专家们分享了多种教学方法，如分组教学、分层教学等，让我认识到，在数学教学中，我们要善于运用这些方法，让每个幼儿都能在适合自己的学习环境中得到发展。
此外，培训还让我意识到，教师自身专业素养的提升是幼儿数学教育质量的关键。
在培训中，专家们强调了教师专业素养的重要性，如：教师要有扎实的数学基础知识，要有创新的教育理念，要有良好的沟通能力等。
这让我深感自己还有很多不足，需要在今后的工作中不断学习、提升。
总之，这次幼儿园数学领域的培训让我受益匪浅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学离不开生活，生活中处处有数学。
现代教育观指出数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
为大家整理的相关的幼儿园数学培训心得，供大家参考选择。
幼儿园数学培训心得1暑期，认真聆听了胡贵平园长的讲座《如何进行幼儿园的数学活动》，胡老师围绕“如何进行幼儿园的数学活动”、“如何投放数学材料”两大块面，采用通通俗易懂的理论结合生动形象的范例展开讲述，让我从中学到了很多，尤其是数学操作材料的投放方面指明了方向、习得了有效的方法。
数学操作材料是数学活动中用来帮助幼儿理解数学知识的一个媒介，数学的抽象性与幼儿思维的具体形象性是一对突出的矛盾，需要依靠这一媒介，结合有效的教学手段帮助孩子理解习得数学知识和经验因此，直观的数学操作材料在幼儿数学活动中起着重要的作用，它把抽象的数学知识以具体、形象的方式呈现在幼儿面前，使幼儿通过不断的操作、探索过程获得对数学知识的感悟。
现就胡老师的讲座中说到数学操作材料投放中应该注意七个问题举例说明。
一、材料能够体现近期目标，并有明确的目标指向在材料投放时，教师应了解并围绕各年龄段幼儿认知发展特点及本班幼儿近期的培养目标，投放一些有目标指向性且对幼儿的发展有促进作用的操作材料。
如，在学习使用序数“第一、第二……第八”或方位词表示物体的位置时。
我设计了横8格、竖6格的格子图，提供小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、小青蛙等动物头像图片及1～8的数字卡片。
引导幼儿说说，自己想让小动物住在什么地方，然后用“第×排第×个”的说法，表示动物在格子图中的位置。
用现场操作的方法，使幼儿意识到还需要规定数数的方向，否则会有两种及以上答案。
二、依据幼儿的不同认知水平和心理发展水平，材料能够体现出不同的层次数学操作活动要考虑幼儿的不同发展水平，同一班级内的幼儿他们的发展水平也是不同的。
因此，在投放数学操作材料时也应体现出不同的层次。
如在中班进行关于分类的教学时，我给能力强的幼儿提供形状、颜色、花瓣大小各异的花朵，要求按不同的特征分类;给能力弱的幼儿则提供只有一个变量的图形片，如颜色不同，而大小、形状相同的花朵，这样分类时没有干扰，就显得简单了;能力更弱一些的，则提供颜色不同、花朵大小、花瓣形状相同(或是颜色相同，花朵大小、花瓣形状不同)进行分类。
只有让每个幼儿进行适合自己层次的操作，数学活动才不会流于形式，真正做到既面向全体，又注意个别。
三、材料安全、卫生选取的物品要安全、无毒，大小适宜，选取的物品尽量以塑料、木材、塑料泡沫、布等轻便、耐用、不易碎的东西为原料。
对于收集来的一些材料需要进一步筛选，特别是一些容器需要清洗、清毒。
对于在使用的材料也要定期进行清洁、修补，以确保安全与卫生。
如小班区域活动中利用废旧易拉罐制作的“摇一摇、听一听、猜一猜”必须把罐子清洗干净并将开口处封好，幼儿操作前强调注意事项确保安全。
四、材料能够根据目标和教育内容的变化，不断增加、更换如原定一周的阶段目标，幼儿可能在前三天内就已经完成得很好了，或者幼儿对此材料已经不感兴趣了，那么教师要灵活调整，提供新的材料。
假如原定一周内没能达到预期的目标，或者幼儿的兴趣正浓，教师可以适当延长活动的时间，以满足幼儿的需要。
我们要根据孩子认知的变化进行调整。
五、突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能够引发幼儿的探究兴趣幼儿的兴趣越高，活动的有效时间就维持得越长。
因此，提供的活动材料一定要富有趣味性和娱乐性，这样更容易激发和调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
如在培养幼儿的数数能力时，我提供了许多趣味性强的材料串烧烤串(提供海绵纸制作的各种替代食材)串树叶项链等，又可以在玩角色游戏时巩固;给宝宝喂饭、扣花瓣等，让幼儿边操作边数数……这些材料适合幼儿的心理特点，使活动更生动有趣。
再如小班的幼儿都很喜欢玩钓鱼的游戏，在学习“1”和“许多”时，我提供许多和幼儿一起制作的小鱼(鱼纹硬纸板材料)，让幼儿边钓边说“一条大鱼是鱼妈妈，她带着许多小鱼做游戏。
”……这些富有娱乐性的材料不但能激发幼儿的兴趣，满足好奇心，还能使他们与材料的互动保持持久性。
六、材料的种类丰富多彩，幼儿可选择的空间大指使用材料的丰富多样，同等层次的材料种类不同。
例如在开展排序活动中，我们还在区域游戏中提供多种色彩珠子、排序卡，让幼儿按不同颜色间隔规律进行窜珠子活动，还提供彩色纸、小剪刀，让幼儿自己制作彩色纸条进行排序活动等。
根据孩子能力的不同，分别提供难易度不同的材料让幼儿能在原有的基础上得到发展。
七、材料体现生活化，能够引发幼儿自觉地把数学知识与实际生活建立联系数学来源于生活，生活当中有许多事情离不开数学，因此我们要挖掘让孩子感到亲切的生活中的数学材料，如石子、树叶、种子;废旧材料如纸盒、易拉罐、果壳、冰糕棒、瓶子、盒子、纽扣、纸杯;成品材料如积木、积塑玩具等可以说幼儿生活中的任何物品都可以成为数学活动中的材料。
幼儿操作的材料要贴近幼儿的生活，在操作的过程中，使幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中的价值。
在中班数学“认识数字1，感知数字1的实际意义”的活动中，我们结合主题设计了“点心屋”的活动情境，设计了四种点心的卡片，请幼儿点数，操作活动又以“面包屋”的形式呈现，这种生活化的游戏情境帮助幼儿在点数不同点心的过程中过程中，生动形象地理解了1的实际意义。
变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。
使幼儿在轻松的情境之下，思维更加的活跃，充分的挖掘幼儿的潜能。
所以我们在设计数学教学活动时应该尽量将活动游戏化，让幼儿对活动产生兴趣，乐于进行数学活动。
从而在轻松的氛围内接受知识，并消化知识。
幼儿园数学培训心得2数学离不开生活，生活中处处有数学。
现代教育观指出:数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题;学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依据的数学思想，是在学一种思维方法。
解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发，通过主动探索，发现数学，学习数学的过程。
一、教师必须要更新教学观念只有树立“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等。
知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐。
二、教师必须要改进教学方法教育家说:“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变儿童数学教育心得体会儿童数学教育心得体会。
(师德师风学习心得体会)三、在数学教育中，注意尊重和呵护幼儿对数学的兴趣提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。
如:教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯1个、彩色笔等等。
老师当果汁店的老板。
选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。
这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念具体化了，起到了事半功倍的效果。
因此，教育内容应根据幼儿的兴趣点选择，要相似于幼儿生活，相似于幼儿心理发展，相似于动物性，相似于幼儿的好模仿、好户外活动、好奇、好合群、好成功、好称赞、好动、好游戏。
四、尊重幼儿的年龄特点，了解幼儿行为的真正目的，理解幼儿自发的学习数学的良好动机教师应通过仔细的观察和倾听孩子们的谈话，了解幼儿表面看似错误行为的真正目的，避免误解和伤害幼儿，保持他们永久的乐于探究身边数学现象的欲望。
幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。
只有这样才会取得预期的成果。
五、根据需要创编体育游戏根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的.室外体育游戏呢因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。
实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。
六、结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。
一次，组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。
这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。
如:小班学数字“4”。
我讲了《4的故事》:小白兔问妈妈:“妈妈，今天我们认什么字呢”兔妈妈拿起一张写有“4”的卡片，说:“教你认‘4’，1、2、3、4的4”。
小白兔看了看卡片，说:“妈妈，我会认4了。
”兔妈妈说:“你去找一找4的朋友吧!”小白兔走呀走，遇到一张桌子儿童数学教育心得体会心得体会。
桌子问:“小白兔，到哪儿去”“我去找4的朋友”“我就是呀，你数一数我的腿吧!”小白兔钻到桌下数起来:“1、2、3、4，你有4条腿，对，你是4的朋友。
”讲到这里，我开始问:谁还是4的朋友小朋友很自然地就回答出:椅子、床、小狗、小兔……4条腿，都是4的朋友。
这样发展了幼儿的想象力、创造力和发散思维能力。
总之，只要我们有目的、有计划地激发幼儿的学习兴趣，他们就一定能够自觉地、毫无负担地、积极地接受知识。
这样，既开发了智力，培养了能力，又收到良好的教学效果。