语文s版六年级上册 表里的生物PPT课件
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六年级语文上册第22课表里的生物ppt课件语文S版
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……
●
越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
●
——弄清缘由之后的满足感。
我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
●
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
表里的生物
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋 柔和
蟀
蝈 呈现
和谐
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
六年级上册语文课件-22 表里的生物｜语文S版 (共19张PPT)
的表达方法。 3.完成心理描写的小练笔。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
说说这篇课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为_能__发__出__声__音__的__都__是__活__的__生__物_， 所以对父亲的___表__里__有__个__小__蝎__子______。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？
如何进行具体可感的心理描写呢？
1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法
内心独白就是自己对自己说的无声的话。 1.有提示语
就是在内心独白前可加“想”，“心里 说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
_______________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
实战演练二
用内心独白法描写:
“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。___________ ______________________________ ______________________________ _____________________________。
当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。
检查预习
蝎子 蟋蟀 钵子 鸟叫 狗吠 蝉鸣
和谐的声音 清脆的声音 坚硬的表盖 美丽的世界 金黄色的齿轮
说说这篇课文主要写了一件什么事？
小时候的“我”认为_能__发__出__声__音__的__都__是__活__的__生__物_， 所以对父亲的___表__里__有__个__小__蝎__子______。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么 把它放在这样一个美丽的世界里呢？
如何进行具体可感的心理描写呢？
1.内心独白法 2.间接描写法 3.梦境和幻觉描写法 4.环境烘托法
内心独白就是自己对自己说的无声的话。 1.有提示语
就是在内心独白前可加“想”，“心里 说”“心里念叨”“对自己说”等词或词组。
总结
恰当的心理描写能够揭示人物性格， 推动情节的发展。我们在平时的写作中 就可以适当地运用心理描写为我们的作 品增色添彩。
作业： 1.继续完成心理描写小练习。
_______________________________ 试卷拿到手以后，我一看不及格，很是 伤心。
实战演练二
用内心独白法描写:
“砰！”我不小心把爸爸那瓶一直 舍不得喝的酒打破了。___________ ______________________________ ______________________________ _____________________________。
当父亲跟我说“只许看，不许动”的时候， 我对表的好奇心一天比一天增加，爱思考的 我是这样想的：
树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看见， 我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生 物吧。这生物被父亲关在表里，不许小孩子 动。
六年级语文上册 第22课 表里的生物课件 语文S版
课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
“我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。 ……是我又不敢，因此我很痛苦。
●
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
表里的生物
字词学习
• 生字
xiē xī shuài guō
蝎
• 新词
蟋 柔和
蟀
蝈 呈现
和谐
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆
文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
好奇 “我”
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年
代我国著名作家冯至写的一篇散文。 文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
六年级上语文课件-第五单元 22 表里的生物 语文S版(共19张PPT)
回顾拓展 《表里的生物》是作家冯至写的一 篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找 到之后好好读一读。
讨论
小时候的“我”是个怎样的孩子？ 你是从哪些地方看出来的？
说说
你的童年里都有哪些值得你回忆 的事情？
感悟刻画人物 方法的同时，体会 人物的个性。
语句赏析
●
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物， 早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出 和谐的声音呢？ ——文中的“我”以儿童的眼睛观 察世界，以儿童的思维认识世界 ，充 满了童真童趣。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边 向着表伸出手去。
●
越不许我动，我的手指越想动，但是我 又不敢，因此我很痛苦。
22 表里的生物
*
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀 基部黑褐色。夏天在树上叫声 响亮，用针刺口器吸取树汁， 幼虫栖息土中，吸取树根液汁。
蝎子，是蛛形纲动物，典 型的特征包括瘦长的身体、螫、 弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。 身体黑色至褐色，头部有长触角， 后腿粗大善跳跃。雄性好争斗， 两翅摩擦能发出声响。 蝈蝈，体形类似蚂蚱，喜食植 物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好 斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ， 后足发达，善跳跃 。
●
——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
——心理描写，表现了“我”强
烈的好奇心，以及好奇心将要满足之 时的紧张心情。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有 错：表里边有一个活的生物。
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的 个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
语文S版六年级上册《表里的生物》PPT_课件
散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记 《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》 等
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
Xiē
xī
shuà i guō
蝎 蟋 蟀
蝈
多音字
弹 曲 和
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
钉
拒绝 美丽
洪亮 神秘 请求 丑恶
中心思想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童
年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善 于观察、爱思考的孩子。
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
教你一写法
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟 刻画 人物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 …… ● 越不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加
增添
轻易 呈现 保护
容易 浮现 维护
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅
Xiē
xī
shuà i guō
蝎 蟋 蟀
蝈
多音字
弹 曲 和
近反义词
近 柔和 单调
神秘 美丽
请求 丑恶
反 坚硬 单调
钉
拒绝 美丽
洪亮 神秘 请求 丑恶
中心思想
本文写的是小时候的“我”认为能发出声音
的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，
并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了童
年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善 于观察、爱思考的孩子。
阅读感悟写法，作文妙笔生花！
怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画，交代人物心理。采用这种方法，一般常用
教你一写法
◆
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟 刻画 人物 方法 的同 时体 会人 物的 个性。
“我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手 去。 …… ● 越不许我动，我的手指越 想动，但是我又不敢，因此 我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打 开那块表探个究竟。
●
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶 而恐怖的东西，为什么把它放在 这样一个美丽的世界里呢？但是 我也感到愉快，证实我的猜测没 有错：表里边有一个活的生物。
嘹亮 秘密 恳求 丑陋
增加
增添
轻易 呈现 保护
容易 浮现 维护
初读课文，整体感知
默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
◆
——小时候的“我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以对父亲的表 极为好奇，并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
【语文S版】六年级上册语文课件：22 表里的生物 (共18张PPT)
蟋蟀
蟋蟀
蝈蝈
蝈蝈
课文主要写小时候的 “我”认为能发出声音 的都是活的生物，所以 对父亲的表极为好奇， 并相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面的事。
自学提纲： （1）小时候的“我”认为能发出声音的都是活的 生物，“我”列举了哪些事例来说明“我”的这 个观点？ （2）听到父亲手表发出的声音，“我”猜想到什 么 呢？
说说
你的童年里都有哪些 值得你回忆的事情？
布置作业：
以“童年”为话题写一篇 习作。
生物: 自然界中所有具有生长、发育、繁
殖等能力的物体。生物能通过新陈代谢 作用跟周围环境进行物质交换。动物、 植物、细菌、病毒等都是生物。
科普知识Biblioteka 蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑 褐色。夏天在树上叫声响亮，用针 刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中， 吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典 型的特征包括瘦长的身体、 螫、弯曲分段且带有毒刺的 尾巴。
（3）父亲给“我”看手表了吗？我看到了什么呢？ （4）父亲为什么告诉“我”手表里有一个蝎子呢？ （5）“我”听了父亲说手表里有一个蝎子时，为 什
么感到愉快呢？ （6）课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物
的方法呢？试试在课文中找出相关的句子。
中心思想：
课文主要写小时候的“我”认 为能发出声音的都是活的生物，所 以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面的 事。表现了童年的“我”对事物有 着强烈的好奇心，是个善于观察， 勤于思考的孩子。
语文S版六年级语文上册
表 里 的 生 物
作者简介
冯至(1905—1993)原名冯承植， 河北涿县（今涿州市）人。12岁在 涿县高等小学毕业后，入北京市立 第四中学读书，受五四新文化运动 影响，开始写诗。
(语文S版)六年级语文上册课件表里的生物
语文S版六年级语文上册
表
里的生物
学习生字
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
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xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
学习生字
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
词语解释
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
2
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
01
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
02
小时候的“我”是个怎的孩子？你是从哪些地方看出来的？
讨论
2
说说
1
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？
再 见
添加副标题
汇报人姓名
科普知识
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
作者简介
默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？
01
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
02
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？”
表
里的生物
学习生字
xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
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xiē xīshuài guō bō
蝎子 蟋 蟀 蝈 蝈 钵子
和谐 柔和 呈现 蛰你
学习生字
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
词语解释
科普知识
蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。
蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。
2
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。”
01
语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。
02
小时候的“我”是个怎的孩子？你是从哪些地方看出来的？
讨论
2
说说
1
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？
再 见
添加副标题
汇报人姓名
科普知识
蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，好斗。全身鲜绿或黄绿色。头大 ，后足发达，善跳跃 。
蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。
作者简介
默读全文，想想文章主要写了一件什么事情？
01
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
02
“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，……并且能自动地发出和谐的声音呢？”
六年级上册语文课件22表里的生物_语文S版 (共7张PPT)
3
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
1.通过学习本文,我们知道在“我”心中,能发出声音的,都是活的;在 “我”耳中,父亲的手表发出的声音比蝉鸣要柔和些,比虫的歌曲要单 调些;在“我”眼中,父亲的手表里有一个活的生物,“我”相信这表里有 一只小蝎子。 2.“我看得入神,唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。”这里“美丽的世 界”是指表的内部。
•11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多字自由词支训配的练时营间，他才能顺句利地子学七习…彩…虹（这）是教育重过程点的突逻辑破。吧2021/8/25202阅1/8读/252小021长/8/廊25Aug-2125-Au素g-2养1 提升屋
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
六年级语文上册 第22课 表里的生物精选优质PPT课件 语文S版
从刚才的朗读中，你感受到文中 人物的个性了吗？
——“我”好奇心很强，渴求知识， 善于观察和思考，富有探究精神……
“我” 好奇
•好奇心强 •渴求知识 •善于观察和思考 •富有探究精神
父亲的表
回顾拓展
《表里的生物》是上个世纪20年 代我国著名作家冯至写的一篇散文。 文中还有哪些描写让你欣赏？找到之 后好好读一读。
字词学习
• 生字
xiē
xī
shuài
guō
蝎蟋 蟀蝈
• 新词
和谐 柔和 呈现
பைடு நூலகம்
初读课文，整体感知
◆ 默读全文，想想文章主要 写了一件什么事。
小时候的“我”认为能 发出声音的都是活的生物,所 以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里 有个小蝎子在里面。
◆ 文中出现了哪两个人物？
——“我”和爸爸。
● 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的 东西，为什么把它放在这样一个美丽的世 界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜 测没有错：表里边有一个活的生物。
——弄清缘由之后的满足感。
● 我想，大半因为它有好听的声音吧。 但是一般的蝎子都没有这么好听的声 音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
——在他的心中充满美妙的东西和 奇特的想法，富有童真童趣。
◆ 课文在刻画人物时主要采 用了哪些描写人物的方法？
——“我”和父亲的对话描写； “我”的心理描写。
感悟刻画人物方法的同时， 体会人物的个性。
● “我爱听这表的声音。”我一边说 一边向着表伸出手去。
……
● 越不许我动，我的手指越想动， 但是我又不敢，因此我很痛苦。
——强烈的好奇感，渴望打开 那块表探个究竟。
默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
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学习了课文后，你有什么样的体会？
体会： 从小培养自己的求知欲和探索精神。
谢谢大家
弄清缘由之后的满足感
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是 一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里 边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富 有童真童趣。
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
“我”是一个天真可爱、善于观察、 勤于思考，求知欲特别强的孩子。
文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在 刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表 伸出手来。
…… 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不 敢，因此我很痛苦。
强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里 呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
miǎo tiān bō
秒添拨
jù
xiē zhé
bù
拒蝎蜇怖
转：zhuǎn(转弯) zhuàn(转动) 蒙：mēng(蒙蒙亮) méng(蒙蔽)
www.gห้องสมุดไป่ตู้
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的 生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了 父亲说的表里有个小蝎子在里面。
冯至
冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培。现代诗 人，翻译家，教授。直隶涿州（今河北涿州）人。12 岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读 书，受五四新文化运动影响，开始写诗。
1921年暑A假考入北京大学，1923年参加文艺 团体 浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与 散文。