小学生写字评价表
小学书法大赛评价准则与打分表
小学书法大赛评价准则与打分表
一、评价准则
1. 字型规范（30分）
此部分主要考察参赛者的字体是否符合规范，包括笔画的完整性，字形的规则性以及笔画间距、字距的均匀性。
积极鼓励参赛者
遵循传统书法的规范，熟练掌握笔画的书写方式和顺序。
2. 笔法运用（30分）
此部分主要考察参赛者运用笔法的熟练程度，包括笔画的疏密、浓淡、速度等因素。
要求参赛者在书写过程中灵活运用笔法，展示
个人的艺术风格。
3. 布局合理（20分）
此部分主要考察参赛者的版面布局是否合理，包括行列的布局，字与字之间的距离，以及整体的美观度。
要求参赛者在遵循书法规
则的同时，也能够充分展示个人的审美观。
4. 创新性（20分）
此部分主要考察参赛者在遵循传统书法规则的基础上，是否能
够创新地运用书法技巧，展示个人的艺术风格。
鼓励参赛者在书法
创作中寻找个人的独特性，提高书法艺术的表现力和感染力。
二、打分表
三、注意事项
1. 评分要公正、公平，避免主观偏见。
2. 在评分过程中，评委需要遵循评价准则，对每一项内容进行严格的打分。
3. 对于分数的解释，由评委会进行最后决定。
磨山小学班级学生作业评价表
态
度
20分
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。
总评成绩
4.不丢东西，不乱动别人的东西
自立
1.自己穿衣、穿鞋、系鞋带、背书包
2.自己的书桌、课桌整齐、干净
3.会上厕所，勤洗手
4.感和老师交流，陈述要求
文明
1.见到老师、同学、客人主动问好
2.团结同学，友好互助
3.不骂人、不打架
4.遵守纪律，热爱劳动
5.不和家长顶嘴，能认真倾听大人的意见。
健康
1.放学站队，到指定的地点等家长，不和陌生人走
效
果
40分
优秀：钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐；毛笔字能正确地执笔、运笔，写得端正，纸面干净。
良好：钢笔字写得正确、端正、整洁；毛笔姿势和执笔方法正确，较会运笔，纸面干净。
合格：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔姿势正确，字迹大小较匀称，纸面干净。
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。
态
周一
周二
周三
周四
周五
周末
合计
学习
1.回家主动、认真写作业
2.一气呵成，不边写边玩
3.记作业，不丢项
4.口头作业不对付，大方、富有热情
5.书写、握笔、坐立、看书姿势正确
6.书写干净、整齐、美观
7.爱读书，愿意复述、与人交流
自理
1.自己整理文具、书包、书桌、书桌、玩具等
2.校服、校签、标志佩带整齐
3.讲究卫生，勤剪指甲
良好：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。
小学一、二年级小学生综合素质评价表
兴趣广泛
充满好奇心和求知欲，有健康的兴趣爱好，经常动手动脑，钻研自己的爱好，努力发展自己的特长。
审美修养
1、认真上好艺术课，达到课标要求。
2、积极参加艺术活动，有自己得意的艺术作品；
3、注重仪表，穿戴得体
社团活动
1、积极参加学校、年级、班级组织的文体、科技、影像、阅读等各种社团活动及兴趣小组活动，在活动中自觉主动、遵守纪律。
身心健康
身体素质
1、坐立行走姿势正确，积极参加体育锻炼，不怕吃苦。
2、体质测试达到国家体育锻炼标准。不肥胖，不偏瘦，抵抗力较强。
3、热爱体育运动，至少爱好一项体育活动。
心理健康
1、活泼开朗，乐于助人；愿意与他人交往，愿意把自己的见闻和心里话告诉父母。
2、与亲人朋友友好相处，不斤斤计较；不因小事发脾气，不顶撞父母、长辈，知错就改。
1、知道用电、交通安全常识。不做有危险的游戏。
2、积极参加安全演练活动，掌握安全逃生和自救自护技能。
3、不轻易与不认识的人交朋友，不接受陌生人馈赠，不跟陌生人外出。
4、遇到坏人坏事或紧急情况，能在自救的前提下报警。
5、清楚自己家庭的详细地址，知道自己父母的姓名、工作单位和联系电话；了解火警119、匪警110、急救120电话并能正确使用。
3、写字姿势端正，握笔姿势正确。
学习效果
1、堂堂清，天天清，不需补课就能掌握知识重点。
2、课堂作业正确率高，成绩优异或进步快。
合作探究
探究发现
1、能主动独立地发现问题，通过探索性活动获得知识和技能；遇到疑难问题能主动钻研。
合作精神
2、积极参与合作，能与组员分工协作完成任务；互相帮助，取长补短；能与家长、朋友共同探讨问题。
小学学生的写字情况调查
小学学生的写字情况调查问卷调查表一（教师卷）时间：年月日尊敬的老师：为了真实而准确地了解学生在书写方面的基本情况，请麻烦您如实地选择您认为合适的选项序号填写在括号内，非常感谢您对我们工作的支持与配合，感谢您对孩子们的关注!1、您认为目前有没有必要抓好写字教学？（）A、很有必要B、有必要C、没有必要2、您在学生作业时注意纠正学生的写字姿势吗？（）A经常纠正 B、有时纠正 C、忙时没注意3、您在学科教学中对学生的写字（包括作业批改）? （）A、很重视B、重视C、比较重视4、您认为目前学生写字存在的主要问题是（复选）? （）A、写字姿势不正确B、写字态度不端正C、教师布置的作业太多5、您认为提高学生写字水平的最有效的方法是（复选）? （）A、端正态度，养成习惯B、进行有指导性的练习C、减少作业量呼吁家长重视6、您认为目前加强学校的写字教学需要解决的问题是（复选）?（）A、完善训练体系，规范要求，加强指导B、保证写字教学时间C、建立管理制度，开展活动，形成氛围沂源县实验小学学生的写字情况调查问卷调查表二（学生填写）班级姓名1、选择题：（1）你在写字时，能否做到一拳、一尺、一寸？（）A、一贯做到B、经常做到C、偶尔做到D、不能做到（2）你写字时的执笔方法正确吗？（）A、经常正确B、偶尔正确C、从不正确（3）写字姿势不正确，你认为自己改不过来的原因是什么？（）A、怕麻烦B、怕影响写字速度C、老师没有及时纠正D、其他（4）你的眼睛近视吗？（） A、近视 B、不近视（5）你觉得眼睛近视与写字姿势有关吗？（）A、关系很大B、有点关系C、无关（6）你写字时经常是：（）A、看一笔写一笔B、看几笔写几笔C、看完全字后再写（7）你在家写作业时，做其他事情吗？（吃东西、看电视、与人交谈、听别人交谈、看其他书籍或者边玩边做等）（）A、从不B、偶尔C、有时 D经常（8）写完字后，你有自己评价一下的习惯吗？（）A、从不B、偶尔C、有时 D经常（9）书写生字前，你能否做到先观察再动笔？（） A、能 B、不能（10）你喜欢写字吗？（）A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢（11）你对每次作业的书写满意吗？（）A、非常满意B、比较满意C、有时满意D、不满意（12）你认为小学生练好字重要吗？（）A、非常重要B、比较重要C、不太重要 D不重要（13）你写字的兴趣来自什么？（）A、老师表扬B、家长夸奖C、同学称赞 D自己喜欢（14）写字时，你能否做到每一笔都认真对待？（）A、能做到B、有时能做到C、不能做到（15）你是否掌握了一些写好字的小窍门？（）A、是B、否（16）写好字的小窍门是怎样得来的？（）A、家长指导的B、老师教的C、自己观察（17）你们班是否经常组织作业评比或作业展览？（） A、从不 B、偶尔 C、有时 D经常（18）你认为谁的字对你影响最大？（）A、家长B、老师C、同学沂源县实验小学学生的写字情况调查问卷调查表三（家长填写）家长职业文化程度孩子所在班级(1)、您认为在电脑普及的今天对孩子进行写字训练是否有必要？（）A、有必要B、没必要C、无所谓(2)、您孩子写字的执笔姿势好吗？（）A、好B、较好C、不好D、不知道(3)、您能清晰地说出硬笔字的执笔方法吗？（）A、能B、能说上一点C、不能(4)、你或家人对孩子的写字姿势、方法进行过指导吗？（）A、经常B、偶尔C、没有(5)、您或家人有能力指导自己的孩子写一手好字吗？（）A、有B、没C、说不上(6)、您认为孩子写好字取决于（）（可多选）A、学校教师B、家庭教育C、专业辅导D、天赋(7)、写字是小学生的一项基本功，您今后是否打算好好抓一下孩子的写字？（）A、有计划B、考虑考虑C、无所谓(8)、您对纠正孩子的写字姿势的态度（）A、有信心B、信心不足C、无所谓(9) 、您的孩子现阶段写字姿势的主要问题是（）A、手腕扭曲B、执笔太紧C、执笔太低D、小指、无名指曲卷掌心 E 、头歪斜 F 、头太低（10)、问答题：对于纠正孩子的写字姿势，您的建议：。
小学生写字素养评价表
小学生写字素养评价表
（第一学段）
优秀：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管书写工具。
良好：会用铅笔写字，会按田字格的格式写字；会使用和保管写字工具。
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
加油：写字不太认真，版面不够干净、整洁。
总评成绩
（第二学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
小学生写字素养评价表
（第三学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
总评成绩
（第二学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔字写得正确、较整洁；毛笔能按时完成作业。
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
小学生写字素养评价表
（第三学段）
班级学生姓名评价时间
加油：钢笔写字，作业较干净；毛笔纸面干净，能完成作业。
优秀：认真规范地写字，喜欢写字。
良好：能够认真写字，但坚持不够。
合格：写字较认真。
总评成绩。
小学生在家表现评价表
睡前自行洗脸、洗脚（洗澡）、刷牙
6
吃饭不磨蹭、多吃蔬菜主食，少吃零食
12
按时上床睡觉
说明：每天总分超过30颗星，奖励一个苹果，集齐10个苹果，奖励一个50元以内的礼物，礼物价值可以累加
总分
2016年在家表现评价表
月份
获得苹果数量
10月
11月
12月
11
睡前自行洗脸、洗脚（洗澡）、刷牙
6
吃饭不磨蹭、多吃蔬菜主食，少吃零食
12
按时上床睡觉
说明：每天总分超过30颗星，奖励一个苹果，集齐10个苹果，奖励一个50元以内的礼物，礼物价值可以累加
总分
月日星期
学生姓名：
内容
表现得分（3颗星）
内容
表现得分（3颗星）
1
按时起床，自己穿衣服裤子
7
完成至少30分钟课外阅读
月日星期
学生姓名：
内容
表现得分（3颗星）
内容
表现得分（3颗星）
1
按时起床，自己穿衣服裤子
7
完成至少30分钟课外阅读
2
自己洗脸、刷牙、吃早饭、整理书包
8
完成至少30分钟体育锻炼（跳绳、排球、跑步）
3
上学不迟到
9
礼貌对待家长，邻居及小区其他人员
4
放学后及时完成家庭作业
10
自己整理房间，玩具，书本
5
写字、看书姿势端正
总分
月日星期
学生姓名：
内容
表现得分（3颗星）
内容
表现得分（3颗星）
1
按时起床，自己穿衣服裤子
7
完成至少30分钟课外阅读
2
自己洗脸、刷牙、吃早饭、整理书包
语文作业书写评价表
字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
D：页面整洁，涂改字数不超过5 %， 字在格内基本居中，笔画位置正确规 范，字型端正。
三年级 二班
作作 业文
三班
作作 业文
一班
作作 业文
四年级 二班 三班
作作作作 业文业文
四班
作作 业文
矿坑镇
小学学生作业、习作汉字书写等级评定明细表
书
一年级
二年级
写 工
评级标准
一班 二班 三班 一班 二班 三班 作作作作作作作作作作作作
具
业文业文业文业文业文业文
A：页面整洁，涂改字数不超过3%，
字在格内居中，笔画位置正确规范， 铅 字型端正，结构合理，大小匀称、协
调。
笔 B：页面整洁，涂改字数不超过5%， 字在格内基本居中，笔画位置正确规
一班
作作 业文
五年级 二班 三班
作作作作 业文业文
四班
作作 业文
一班
作作 业文
六年级 二班
作作 业文
三班
作作 业文
总评
字 范，字型端正。
C：页面整洁，涂改字数不超过8%， 字在格内基本居中，笔画清晰。
总评
书
写 工
评级标准
一班 作作
具
业文
A：页面整洁，无涂改，字在格内居
中，笔画有明显提按且轻重变化明 显，结构合理，通篇视觉协调，符合
楷书规范，初显个人风格。
B：页面整洁，涂改字数不超过1 %，
钢 字在格内居中，笔画轻重变化明显， 结构合理，通篇视觉协调，符合楷书
部编版五年级下册写作技巧评价表
部编版五年级下册写作技巧评价表
简介
本文档旨在评价五年级下册部编版作文教材所涉及的写作技巧，帮助教师和学生更好地理解和掌握这些技巧，并在写作中灵活应用。
内容
五年级下册部编版作文教材共涉及以下写作技巧：
1. 记叙文
- 描述人物和环境
- 讲故事
- 运用对比和感官描写
2. 说明文
- 分类和归纳
- 数据和事例支撑
- 运用图表展示
3. 应用文
- 书信
- 便条
- 告示
以上每个技巧均涵盖了其基本要素和写作方法，教材中也提供了大量的范文和练作业供学生参考和练。
评价
五年级下册部编版作文教材所涉及的写作技巧涵盖了常见的记叙文、说明文、应用文等多种文体，内容丰富，条理清晰，适合五年级学生的写作水平和认知发展。
每个技巧将其要素和写作方法讲解得简洁明了，且伴随大量的范文和练作业，有利于学生的理解和掌握。
但是，值得注意的是，教材并未涉及更加复杂的写作技巧和应用，例如议论文、小说等。
因此，教师和学生需要在使用教材的同时，结合实际情况进行灵活运用和拓展。
同时，教材提供的范文和练作业也需要适当进行扩充和拓展，以增加学生的练量和难度，提高学生的写作水平。
结论
综上所述，部编版五年级下册作文教材所涵盖的写作技巧丰富而简洁，适合五年级学生自我研究和教师授课，但需要教师和学生加以拓展和运用。
总字数： 830。
小学生语文学习情况阶段评价表
3、积极表达自己独特的见解，有表达的自信心
4、学习态度认真，作业力求完美
5、能较好地与人合作，学会欣赏别人，并能客观公正地评价别人的表现
6、勇于面对困难，有积极进取的精神
7、主动、热情帮助学习有困难的同学
做到6～7条：5☆
做到4～5条：4☆
做到3条：3☆
做到2条：2☆
做到1条：1☆
学生自评
家长评价
教师评价
小学生语文学习情况阶段评价表
至学年第学期
年级班姓名
评价
标准
评价要素
评价记录
评价说明
1
2
3
4
自
评
师
评
家长
评
自
评
师
评
家长评
自
评
师
评
家
长
评
自
评
师
评
家长评
知
识
与
技
能
识字
读准字音、认清字形、弄懂、会用
很好：5☆
较好：4☆
一般：3☆
要努力：2☆或1☆
写字
姿势正确、书写正确、端正、整洁、美观
阅读
喜欢读、经常读、读懂、读得正确、流利、有感情
口语
交际
乐说、大声说、表述清楚、准确、生动
习作
爱写、勤写、语句通顺、有条理
过
程
与
方
法
1、主动发现问题和探索
2、为解决问题积极思考搜集信息和整理资料
3、根据多方材料形成自己的假设或观点
4积极参加语文实践活动
全做到：5☆
做到3条：4☆
做到2条：3☆
小学生日常行为评价表
生活
不咬手指甲、脚趾甲
3
日常坐姿良好
5饭前饭后洗手源自5主动将垃圾、果皮放到垃圾筒内，保持双手干净 5
主动帮助家长做家务（保质保量）
2
自己整理书桌+学习用品+玩具+书包
5
习惯
自己洗澡
3
在外面玩耍主动回家
3
平时不看电视、周末按要求看电视电脑
3
读书、写字姿势端正，握笔姿端正
10
记住家庭作业
2
写字等作业自己能做的自己完成
2019年
类别
月 第周
项目
同学日常行为表现表
积分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
早晨呼唤起床不超过两次，早饭自己吃不挑食 3
自己穿衣服
3
在家拖鞋，不乱扔，晚上自学刷牙、按时睡觉 3
10
学习 自觉完成口算、写字兴趣作业
10
自己看书、阅读，逐字阅读
10
写作业不中途乱跑、精力集中不拖拉
5
学校得到表扬
10
扣分 打扰别人、扯皮打架、发脾气、说脏话，一次扣10分
总分
夸小学生写字好的评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除夸小学生写字好的评语篇一：写字作业评语1、表扬激励类用语（1）作业认真！（2）你写得非常（清晰、整洁、规范、美观）！（3）你的作业能和××年级（比被表扬对象高的年级）的哥哥姐姐们写的媲美了。
（4）你能写这么好，相信除了你的努力之外，也得益于你有一位称职的妈妈。
（5）写得太好了，老师为你高兴！（6）你的作业进步很大，继续努力！（7）从你的作业可以看出来上课我们讲的内容你完全理解了，真好！2、指出不足、描述问题的用语（1）笔画露锋收笔太多，显得不够沉稳。
（2）点画露锋收笔太多，显得有点凌乱。
（3）竖不够正，显得框体不稳。
（4）横太斜了，显得不够端庄。
（5）所有竖都往一个方向倾斜，可能是纸没有摆好，或者手臂的摆放不对，应认真调整。
（6）顶部的平撇还不够平，所以看起来不稳。
（7）底部的捺画不够平。
（8）折处太弯了，显得力度不足。
（9）可以把横竖撇捺写得硬朗一些，增加笔画的力度。
（10）钩一定是露锋收笔。
（11）笔画太细（粗）了。
（12）结构不够紧凑（结构有些松散）。
（13）框体形状应认真区分，“日”、“目”瘦，“回”、“田”、“四”、“曰”胖，其余方正。
（14）大口框的字右下角是竖拦住横，口字是横拦住竖。
（15）注意上下结构带框者应窄，左右结构带框者应矮。
你要注意这一点就更好了。
（16）左边偏旁矮小的要稍稍提高，显然你要是稍稍提高就更好了。
（17）字大了一些，写得太挤了。
（18）字和字之间离得太近了，显得太挤了。
（19）字和字之间离得太远了，显得松散。
（20）字小了，整体显得松散。
（21）上下（左右）重心未对齐。
（22）有爬坡、下坡的现象，书写时请随时关注前一个字、两个字的重心，请注意观察。
（23）请把字写在格子的中间。
（24）笔画多的应写得大一些。
笔画少的、带框的应写得小一些。
（25）标点符号的格式不对。
（26）数字（字母）的占格不对。
篇二：小学生写字等级评价小学生写字等级评价、考核标准一级（优秀）甲等100-94分写规范字，书写笔顺正确，笔画正确且到位，字体正确；字迹工整、端正；行款整齐，布局合理、匀称，整体效果好；字迹明显入端正、规范楷体；纸面整洁；书写速度较快；写字姿势正确。
幼儿园学生硬笔书法比赛评分表
幼儿园学生硬笔书法比赛评分表评分标准
评分规则
- 每个评分项最高得分为10分，总分50分；
- 评委可根据比赛情况酌情给出附加分，最高不超过3分；- 总分最高为53分；
- 最终得分为各项得分之和。
评分标准详解
- 笔画：指笔画粗细、长度、弯曲，应潇洒、舒展、有力度，
体现出学生的书法功底和个人特色。
划笔画时需从最佳切迹开始，
以一气呵成。
- 字形：指字形的大小、比例、形态、结构、错落有致，应规范、清秀、端庄、秀丽，具有吸引力和美感。
- 书写速度：指书写时节奏和速度，应稳健流畅，字与字之间、行与行之间间距均匀，体现出学生书法的功底和个人特色。
- 整体印象：指学生作品字形和笔画之间的协调性，取得美感
和舒适感，以惊艳之感让评委深受感动和鼓励。
- 附加分：指学生在书法构思、布局和配色方面表现突出，可
酌情加分，最高不超过3分。
评委应按照以上5个评分项进行打分，并根据平时对小学生书
法学习的认识和理解，对作品进行综合评定，奖出优秀奖、一等奖、二等奖、三等奖等不同级别。
相信通过这次比赛，能够激发孩子们
学习书法的兴趣和热情，不断提高自己的功底和技巧。
小学书法竞赛评分规定和评分表
小学书法竞赛评分规定和评分表一、评分规定1. 写字的基本结构：根据字的基本结构是否规范，字形是否工整，笔画是否清晰，占总分的30%。
写字的基本结构：根据字的基本结构是否规范，字形是否工整，笔画是否清晰，占总分的30%。
2. 字的书写质量：包括字的形状，大小，笔画的粗细，占总分的30%。
字的书写质量：包括字的形状，大小，笔画的粗细，占总分的30%。
3. 字的间距和排列：字与字之间，行与行之间的距离是否均匀，字是否在纸张上排列整齐，占总分的20%。
字的间距和排列：字与字之间，行与行之间的距离是否均匀，字是否在纸张上排列整齐，占总分的20%。
4. 个人风格：书法作品不仅要注重规范，同时也要有个人的风格和特点，占总分的20%。
个人风格：书法作品不仅要注重规范，同时也要有个人的风格和特点，占总分的20%。
二、评分表三、评分细则1. 写字的基本结构：如果字的基本结构规范，字形工整，笔画清晰，评分为30分。
如果有轻微的不规范，扣除1-5分，如果有严重的不规范，扣除6-10分。
写字的基本结构：如果字的基本结构规范，字形工整，笔画清晰，评分为30分。
如果有轻微的不规范，扣除1-5分，如果有严重的不规范，扣除6-10分。
2. 字的书写质量：如果字的形状，大小，笔画的粗细均匀，评分为30分。
形状、大小、笔画有轻微的不均匀，扣除1-5分，有严重的不均匀，扣除6-10分。
字的书写质量：如果字的形状，大小，笔画的粗细均匀，评分为30分。
形状、大小、笔画有轻微的不均匀，扣除1-5分，有严重的不均匀，扣除6-10分。
3. 字的间距和排列：如果字与字之间，行与行之间的距离均匀，字在纸张上排列整齐，评分为20分。
如果有轻微的不均匀或不整齐，扣除1-3分，如果有严重的不均匀或不整齐，扣除4-6分。
字的间距和排列：如果字与字之间，行与行之间的距离均匀，字在纸张上排列整齐，评分为20分。
如果有轻微的不均匀或不整齐，扣除1-3分，如果有严重的不均匀或不整齐，扣除4-6分。
青少年硬笔书法比赛评分表
青少年硬笔书法比赛评分表
评分标准
- 字体规范：字体工整，笔画一气呵成，结构匀称，比例协调。
- 用笔得当：握笔正确，运笔娴熟，运用墨量适中，大小适宜。
- 书写连贯：字体连贯，布局合理，首尾呼应，章法分明。
- 造型美观：书法艺术造型美观，个性鲜明、富于创意。
- 书法秩序：赏析书法的秩序和礼仪。
评分细则
- 字体规范（30分）
- 字形端正规范（5分）
- 笔画结构一气呵成（5分）
- 结构匀称，比例协调（5分）
- 筆畫運用得當（10分）
- 大小适宜，版面整齐（5分）
- 用笔得当（25分）
- 笔触轻重得宜，笔画有劲（5分）
- 运笔娴熟自如，墨量适中（10分）
- 毛笔大小结合运用（5分）
- 毛笔造型、质地（5分）
- 书写连贯（20分）
- 作品结构合理，篇章分明（10分）
- 书写连贯，通畅流利（5分）
- 书写首尾呼应，层次分明（5分）
- 造型美观（20分）
- 作品造型美观，个性鲜明（10分）
- 运用创意，有独特之处（10分）
- 书法秩序（5分）
- 书法秩序及礼仪得当（5分）
评分说明
- 每个细则按照分值比例进行评分，总分100分。
- 评分区间：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，60分以下为不及格。
- 最终评分结果以所有评委的平均分为准，若有争议需要进行调解。
- 评分结束后，应当对结果进行公示并且保存评分记录。
幼儿园学生硬笔书法比赛评分表
幼儿园学生硬笔书法比赛评分表学生信息
学生姓名：____________________
学生班级：____________________
评分日期：____________________
评分人：____________________
评分标准
评分说明
1. 书写规范与工整：字迹清晰、线条匀称，书写整齐，无乱涂
乱画。
2. 笔画连贯：字的笔画要连贯流畅，不断线、断笔，笔画要一
气呵成。
3. 字形美观：字体端庄秀丽，字形规整，各笔的形状美观。
4. 用笔正确：字迹黑浓适中，用笔轻重适度，没有明显的滑笔、结笔。
5. 排版布局：字的大小适中、排列整齐，字与字之间间距均匀。
6. 创意与表达：书写内容具有独创性、个性化，并能表达学生
的想法和感情。
评分细则
- 每个评分项的满分为10分，根据学生的表现给出相应分数。
- 总分为60分，根据每个评分项的得分计算得出。
- 评分人需认真观察学生的书法作品，根据评分标准客观进行评分，尽量避免主观因素的介入。
总结
通过评分表对幼儿园学生的硬笔书法比赛进行评分，可以客观地评价学生的书写能力和创造力。
评分表的详细评分项和评分细则有助于评委们一致、公正地评判每个学生的作品。
请评分人根据学生的实际表现，给予相应的分数，并在评分表上作出记录。
评分结果将对学生的书法比赛成绩起到参考作用。
小学生表现评价表
类别项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日完成作业情况（迅速、高质量）主动整理书包练琴情况（主动、认真）主动看书、写字认真上舞蹈课每天看电视不超过1集早上8:30起床、晚上11:00入睡
自己穿衣服
自己刷牙、洗脸、擦油
自己叠被子
自己收拾玩具
好好说话、有礼貌、不乱发脾气
学习习惯生活习惯小学生表现评价表
注：每天12项评价内容，表现好为 ，表现一般为○，表现差为×。
每天积够8个 以上可以满足一个合理愿望或兑换成钱（1个1块钱，8个以下什么都没有），但一个×可以抵消一个 。
番禺区一年级硬笔书写评价表试行稿2016学年下学期版.doc
整洁美观（10%）
大小均匀、行列整齐、版面整洁。
10
8-10分
（参考示例）
6-8分,不含8
（参考示例）
6分以下
（参考示例）
书写速度
（5%）
达标速度（5%）
10分钟书写30-40个字。
5
10分钟内能书写30-40个字（5分）
10分钟内能书写20-29个字（4分）
10分钟内能书写19字以下（3分以下）
大拇指、食指、中指轻握笔杆；（2分）
手离笔尖有一寸，食指关节要外凸；（每项2分）
笔杆架在虎口旁，拇指食指留一缝。（每项2分）
10
8-10分
6—8分(不含8分确的坐姿与执笔姿势。
10
保持于书写全过程，已形成良好的姿势习惯（8-10分）
基本形成习惯，但需要教师阶段性提示才能保持,6—8分(不含8分)
在教师不断提示书写姿势的情况下，仍然不能维持正确姿势（6分以下）
书写效果（45%）
规范端正（35%）
【笔画笔顺】笔画规范，笔顺正确。（15分）
15
28-35分
（参考示例）
21—28分,不含28分（参考示例）
21分以下
（参考示例）
【单字书写】提按有轻重，运笔到位。（10分）
10
【单字结构】间架结构合理。（10分）
10
整洁美观（10%）
大小均匀、行列整齐、版面整洁。
10
8-10分
（参考示例）
6-8分,不含8（参考示例）
6分以下
（参考示例）
书写速度
（5%）
达标速度（5%）
10分钟书写40-50个字。
5
10分钟内能书写40-50个字（5分）
规范书写评价表
观察点
学习表现：
优秀：★
评价
自评
同桌评
家长评
总评
周一
作业整洁度
整洁、工整
握笔姿势握笔正确写姿势一拳一尺一寸周二
作业整洁度
整洁、工整
握笔姿势
握笔正确
写字姿势
一拳一尺一寸
周三
作业整洁度
整洁、工整
握笔姿势
握笔正确
写字姿势
一拳一尺一寸
周四
作业整洁度
整洁、工整
握笔姿势
握笔正确
写字姿势
一拳一尺一寸
周五
作业整洁度
整洁、工整
握笔姿势
握笔正确
写字姿势
一拳一尺一寸
周末
作业整洁度
整洁、工整
周末两位家长评价
握笔姿势
握笔正确
写字姿势
一拳一尺一寸
规范书写评价表姓名：