高校师资培训方案通用范本
大学师资队伍培训计划
大学师资队伍培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高大学师资队伍的教学水平和科研能力，通过系统的培训和学习，提高教师的专业素养和教学技能，不断提升教师的综合素质和能力，为学校的教学质量和科研成果做出更大的贡献。
二、培训内容1. 教学理论与方法的深入学习2. 学科知识的更新与拓展3. 教学技能的提升和实践4. 教育科研的指导与实践5. 学科竞赛与科研项目的申报三、培训方式1. 线下学习：通过专业的课程讲座、教学实践观摩、教学案例分析等方式，提高教师的教学素养和实践能力。
2. 线上学习：利用网络平台资源，进行教学资料的传播、教学案例的分享等，让教师随时随地进行学习和交流。
3. 实践导向：鼓励教师参与学科竞赛、科研项目申报等活动，加强实践能力的培养和实际操作。
四、培训计划1. 第一阶段：教学理论与方法的深入学习- 课程内容：教学理论基础、教学模式与方法、课堂管理与评估- 学习方式：专业课程讲座、教学案例分析、实践指导- 时间安排：2个月2. 第二阶段：学科知识的更新与拓展- 课程内容：学科前沿知识、学科竞赛题解分析、学科实践教学- 学习方式：学科专业课程、学术研讨会、学科实践探究- 时间安排：3个月3. 第三阶段：教学技能的提升和实践- 课程内容：教学技巧培训、课堂演示与评述、教学反思与改进- 学习方式：教学实践观摩、教学研讨、教学案例分享- 时间安排：2个月4. 第四阶段：教育科研的指导与实践- 课程内容：科研方法与实践、科研项目策划与申报、科研成果的撰写与展示- 学习方式：科研导师指导、科研项目组建、科研成果展示- 时间安排：3个月5. 第五阶段：学科竞赛与科研项目的申报- 课程内容：竞赛项目策划、申报材料准备、竞赛实践与总结- 学习方式：学科竞赛指导、竞赛项目申报、竞赛实践总结- 时间安排：1个月以上是本次大学师资队伍培训的整体内容和时间安排，希望通过系统的学习和实践，能够提高教师的教学水平和科研能力，有助于教学质量和科研成果的提升。
高校师资培训方案
高校师资培训方案本文是关于高校师资培训方案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
高校师资培训方案篇1为了提高我校教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为教师的发展搭建平台，提供机会。
特此制订以下培训方案：一、指导思想以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容(一)师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
(二)理念培训开展内容丰富的理论学习。
高校教师培养培训计划
高校教师培养培训计划高校老师培育培训方案（通用3篇）高校老师培育培训方案篇1一、指导思想从我校老师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强老师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素养，外树形象，致力于培育和构建一支"师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教'的师资队伍，为"'期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障二、工作目标通过培训力争使我校老师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求;更新学问结构和力量结构，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量;进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。
培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年老师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容(一)抓师德教育，树立师表形象以提出的"八荣八耻'的社会主义荣辱观、《中学校老师职业道德规范》仔细抓师德建设工作。
在老师中开展以"三爱'(爱教育、爱同学、爱自己)、 "三全'(全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量)、"三让'(让社会满足、让家长放心、让同学成才)为主要内容的师德教育。
依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀老师作辅导讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。
师资人员培训计划方案模板
一、指导思想为提升我校师资队伍的整体素质，提高教育教学质量，适应新时代教育改革与发展要求，特制定本培训计划方案。
本方案旨在通过有针对性的培训，增强教师的教育理念、教学技能、科研能力，促进教师全面发展，为学校的教育教学提供有力保障。
二、培训目标1. 提高教师的思想政治素质，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，做到“两个维护”。
2. 增强教师的专业素养，提升教育教学水平，提高课堂教学效果。
3. 提升教师的教育科研能力，鼓励教师参与课题研究，促进教育教学改革。
4. 培养教师的信息技术应用能力，适应信息化教学需求。
5. 增强教师的心理健康教育能力，关注学生心理健康，促进学生全面发展。
三、培训对象1. 全校在岗教师。
2. 新教师及青年教师。
3. 教学能手、学科带头人、骨干教师。
四、培训内容1. 教育政策法规与师德师风建设。
2. 教育教学理论及方法。
3. 课程设计与教学设计。
4. 教学技能训练与教学反思。
5. 教育科研方法与课题研究。
6. 信息技术应用与多媒体教学。
7. 学生心理健康教育与辅导。
8. 国际视野与跨文化交流。
五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类教育教学研讨会。
2. 在线培训：利用网络资源，开展线上学习，如国家教师网络学院、教育平台等。
3. 实地考察：组织教师参观优秀学校，学习先进的教育教学经验。
4. 交流研讨：开展校内外的教学交流活动，促进教师之间的相互学习与提高。
5. 教师自我研修：鼓励教师利用业余时间，进行自主学习和研究。
六、培训时间1. 每学期至少组织一次集中培训。
2. 新教师及青年教师每年至少参加两次培训。
3. 骨干教师每年至少参加一次培训。
七、培训考核1. 参加培训的教师需认真填写培训记录，完成培训任务。
2. 培训结束后，组织考核，考核形式包括笔试、实践操作、教学展示等。
3. 考核成绩纳入教师年度考核，作为评优评先、职称晋升的重要依据。
八、保障措施1. 学校成立师资培训工作领导小组，负责培训计划的制定、实施和监督。
高校师资培训计划方案
高校师资培训计划方案一、培训目标1.提供高质量的教育资源，促进教师参与教师培训活动，提高教育教学质量；2.推广教育教学先进理念，促进教师专业素养的提升；3.营造一种教师互动的学习氛围，促进教师交流、互助、学习和提高。
二、培训内容1. 教育理论知识培训教育理论知识培训主要针对师资，包括教学理念、教育学理论等。
通过课堂授课或专题讲座等形式传授教育理论知识，使教师对教育学相关知识有更深入的理解。
2. 教育教学技能培训教育教学技能培训主要针对教学能力，包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
通过教学案例分析、课程设计、教学案例讨论等活动，提高教师的教育教学技能。
3. 精品课程学习为教师提供精品课程学习机会，邀请国内外知名教育家、学者等进行专题讲座，展示优秀课程，促进教师的专业成长。
4. 学科教学研究组织学科教学研究小组，开展学科教学研究，深入探讨学科教学方法，促进学科教学质量的提高。
5. 教学案例分享鼓励教师分享教学案例，促进教学经验交流和分享，激发教师的教学热情和创造力。
6. 教学观摩组织教师进行教学观摩，借鉴各地教学优秀经验，促进教师的教学改进。
7. 教师交流研讨组织教师进行学术交流，定期举办教师座谈会、讲座、研讨会等形式，促进教师之间的交流互动。
8. 教务管理培训开展教学管理能力培训，培养教师教务管理能力，提高教师教务管理水平。
三、培训形式1. 线下培训在校内或外租场所举办培训活动，邀请专家学者、校内教师等进行培训。
2. 线上培训利用网络平台开展线上培训，采用网络直播、在线讲座、视频课件等形式进行师资培训。
3. 教学反思教师进行教学后反思，总结经验并与他人分享，促进教师之间的学习互动。
四、培训评估1. 效果评估通过问卷调查、教师满意度调查等方式对培训效果进行评估，及时发现问题并改进培训内容和形式。
2. 教学观察对参与培训的教师进行教学观察，查看教师在实际教学中所学所用，并进行评估。
3. 计划评估定期对师资培训计划进行评估，根据评估结果对计划进行调整和优化。
高校教师培养培训计划(通用3篇)
高校教师培养培训计划（通用3篇）高校老师培育培训方案篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校内建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进老师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、力量新、方法新、境界新的'师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基，做一个高素养的老师。
使老师师德素养合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深化开展，使全体老师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。
通过培训，增加老师业务功底，达到“新老师要过关、青年老师要过硬、骨干老师要合格、老老师要适应”的要求。
详细培训目标(1)通过培训，进一步更新老师教育观念，树立现代教育思想。
(2)通过培训，了解基础教育改革与学科进展动态，不断探究学科改革的突破点，提升老师制造性使用教材的力量。
(3)通过培训，关心老师进一步把握教育科研理论和方法，增加老师教育教学讨论意识，深化开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高老师自我反思、自主进展力量。
(4)通过培训，使老师充分熟悉读书的意义，使老师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进老师专业进展。
(5)通过培训，提升在职老师的学历层次。
(6)通过培训，促进老师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高老师课堂教学力量。
鼓舞老师乐观参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标(1)注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践力量。
(2)注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。
高校师资提升培训计划与方案
高校师资提升培训计划与方案一、培训目标本次培训的目标是为高校教师提供全方位的专业知识和教学技能培训，使其能够更好地适应当今高等教育发展的需求，提高教学水平和科研能力，创新教学方法和手段，更好地推动学校教学质量提升，为学生提供更加优质的教育服务。
二、培训内容1. 教学理论与方法的学习2. 学科知识和教学技能的提升3. 学术研究能力的培养4. 现代教学技术的应用5. 教学案例分析与实践三、培训方式1. 线上课程采用网络直播和录播的形式，在指定的时间进行培训课程直播，方便教师根据自己的时间选择观看。
并且将课程内容录制成视频供教师随时观看学习。
2. 线下讲座邀请教育专家和学者进行线下讲座，通过互动交流，教师将更加深入地理解和应用所学知识和技能。
3. 教学实践将学到的知识和技能应用到实际的教学中，通过教学案例分析与讨论，加深理解，提高应用能力。
四、培训周期本次培训计划为期一年，每个月至少进行一次线上课程和一次线下讲座，同时进行教学实践，全年结束时进行总结评估。
五、培训师资1. 教育专家和学者邀请教育专家和学者进行培训课程和讲座，保证培训内容的专业性和丰富性。
2. 校内优秀教师利用校内优秀教师的资源，组织教师进行教学交流和实践教学，促进教学技能的相互提高和交流。
六、培训评估1. 学员评估培训结束时，通过学员的学习情况、教学实践效果、教学案例分析等方式进行评估，以了解教师的学习成果和教学水平提高情况。
2. 效果评估通过学校教学质量评估和学生评价等方式，进行培训效果评估，为未来的师资培训提供参考和改进。
七、培训保障1. 学习资源提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、视频课程、学习资料等，为教师学习提供充分保障。
2. 教学支持为教师提供教学支持和指导，包括教学设计、教学实践指导等，帮助教师更好地将所学知识和技能应用到实际教学中。
3. 奖励机制设立优秀教师奖励机制，鼓励教师积极参与培训，提高教学水平和科研能力。
八、总结高校师资提升培训计划旨在为高校教师提供全方位的专业知识和教学技能培训，通过系统的学习和实践，提高教师的教学水平和科研能力，为学校教学质量提升提供有力支持。
高校教师培训方案
高校教师培训方案第1篇高校教师培训方案一、前言为提升我国高校教师的教育教学能力，促进教师专业发展，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《高等教育法》等相关法律法规，结合我国高校教育发展需求，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提升教师教育教学水平，培养具备创新精神和实践能力的高素质教师队伍。
2. 增强教师教育教学研究能力，推动教育教学改革。
3. 促进教师专业发展，提高教师综合素质。
三、培训对象1. 在职高校教师。
2. 新入职教师。
3. 教育教学管理人员。
四、培训内容1. 教育教学理论知识。
- 教育学、心理学基本理论。
- 现代教育理念与教育技术。
- 课程与教学方法论。
2. 教育教学实践技能。
- 课堂教学组织与管理。
- 教学设计与教案编写。
- 教学评价与反思。
3. 教育教学研究能力。
- 教育科研方法。
- 教育教学课题申报与实施。
- 教育教学成果撰写与发表。
4. 教师职业道德与职业素养。
- 教师职业道德规范。
- 教师职业发展与规划。
- 教师心理健康与调适。
五、培训方式1. 面授培训：组织专家进行集中授课，采用讲授、案例分析、讨论、互动等形式进行。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线学习、远程辅导、互动交流等。
3. 混合式培训：结合面授与网络培训，实现线上与线下相结合的培训模式。
4. 实践锻炼：安排教师到企业、科研院所等进行实践锻炼，提高教师实践能力。
5. 校本培训：鼓励高校开展校际交流，共享优质培训资源，提高培训效果。
六、培训安排1. 培训时间：每学期安排一次，每次培训时间为2周。
2. 培训地点：根据实际情况，在高校内或相关培训机构进行。
3. 培训师资：聘请具有丰富教育教学经验和专业素养的专家、教授担任培训讲师。
4. 培训考核：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对教师培训成果进行评估。
七、保障措施1. 组织领导：成立高校教师培训工作领导小组，负责培训工作的组织与协调。
2. 经费保障：合理安排培训经费，确保培训工作顺利进行。
师资人员培训计划方案范文
师资人员培训计划方案范文一、培训目标1.提高教师的专业素养和教学水平，促进其个人发展；2.提高教师的师德修养和教书育人能力；3.增强教师的课堂管理和学生辅导技能；4.提高教师的学科知识和教学方法。
二、培训内容1.教学理论与方法包括教学理论、教学方法、教学设计、课堂管理、教学案例分析等内容。
2.学科知识根据学科特点和教学需求，安排相应的学科知识培训课程。
3.师德师风重点围绕师德师风建设，培养教师的良好职业操守和专业素养。
4.课程改革包括课程理念、课程结构、课程评价等内容，引导教师全面认识课程，提升课程设计和实施能力。
5.信息技术帮助教师掌握信息技术在教学中的应用，提高信息素养和教学效果。
6.文化熏陶促进教师文化修养，加强与学生的交流与互动，提高教师的情商、沟通能力。
三、培训方式1.集中培训每学期安排一次集中培训，邀请专家学者进行讲座，组织教师进行教学交流和案例分析。
2.分散培训通过学习小组、研讨会、讲座等形式，开展分散培训，引导教师进行自主学习和实践。
3.实践教学组织教师参与实践教学活动，如课堂观摩、教学比赛、教学设计评比等，加强教师的教学实践能力。
4.网络学习利用网络平台和公共资源等，开展在线学习和交流，方便教师进行远程教育。
四、培训评价1.教学观摩观摩教师课堂教学，进行评价和提出建议，促进教师之间的互动和学习。
2.教学评估通过学生评价、同行评价和专家评价等方式，对教师的教学效果进行全面评估。
3.教学成果展示组织教师进行教学成果展示，展示优秀案例和教学成果，促进教育教学改革。
4.培训效果评估对培训效果进行总结和评估，提出改进建议，促进培训工作的持续改进。
五、培训保障1.资金保障保障教师培训的经费需求，确保培训工作的顺利进行。
2.人力支持配备专业的培训师资人员和管理人员，负责培训方案的设计、实施和监督。
3.设施设备提供必要的培训设施和设备，保障培训的学习环境和条件。
4.教学资源整合和利用各类教学资源，丰富教师培训的内容和形式，提高培训的实效性和针对性。
高校师资培训方案范本(完整版)
方案编号：YT-FS-9011-60高校师资培训方案范本(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart高校师资培训方案范本(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。
并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
为了提高我校教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为教师的发展搭建平台，提供机会。
特此制订以下培训方案：一、指导思想以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体教师。
三、培训目的：树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
师资培训行动计划方案模板
师资培训行动计划方案模板一、总体目标本次师资培训的总体目标是提高教师的专业水平与教学素质，激发其教育教学创新意识，促进学校教学质量的持续提升。
二、培训主题本次师资培训的主题是“素质教育与教学改革”。
三、培训对象本次培训的对象为全校教师，包括教学型教师、科研型教师、兼职教师等。
四、培训内容1. 素质教育理念与实践：介绍素质教育的基本理念、内涵和特点，结合具体案例进行分析，指导教师如何在教学中落实素质教育理念。
2. 教学方法与手段：介绍新型教学方法和手段，如项目制学习、合作学习、翻转课堂等，在实际操作中进行示范和指导。
3. 教学评价与反馈：介绍教学评价的基本原则和方法，如何进行教学反馈和改进，提高教学效果。
4. 教师职业发展与成长：介绍教师职业发展的路径和模式，激励教师积极进取，不断提升自我素质。
五、培训形式本次培训采取多种形式，包括讲座、研讨、案例分析、示范教学等，充分调动教师参与的积极性和主动性。
六、培训时间安排本次培训计划为期一个月，在每周末安排培训课程，每天3-4小时的培训时间，确保教师在工作之余也能全身心投入到培训中。
七、培训评估通过问卷调查、讲座考勤、教学观摩等方式进行培训效果的评估，收集教师对培训内容和形式的反馈意见，及时调整并完善培训计划。
八、培训资源为了确保培训的顺利进行，我们将调配一定数量的专业培训人员，包括学校专职教师、岗位专家以及外部的相关专业人士来担任培训师，还将提供教学材料、教学设备等必需资源。
以上就是本次师资培训的行动计划方案，我们将不遗余力地全方位提升教师的专业素养和教学水平，以期促进学校教学质量的持续提升。
希望通过这次培训，能够使得全体教师积极进取，不断学习，不断创新，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
师资培训实施方案（精选5篇）
师资培训实施方案（精选5篇）师资培训实施方案篇1为适应新课改的需要，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以全面深入开展教师综合素质培训为工作中心，紧跟学校教学实际，按需施教，注重实效，努力构建具有时代特征、体现终身教育思想的教师培训模式，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。
二、培训对象全体教师三、目标与任务建立基于促进每一位教师专业成长的教师培训体系，构建一支符合素质教育要求的、关注自身成长、关注学生发展的教师队伍。
通过培训达成以下具体目标：1、促进教师职业道德的真正提升，使之转变为爱岗敬业的自我意识、自觉行为。
2、教师骨干具备较强的管理能力和综合素质。
3、使每一位参学教师进一步更新教育观念，增强学习意识和开拓创新意识，提高科学管理和教学教育水平。
四、基本原则1、教育法律法规培训与学科专业培训相结合的原则；2、名师培训与校本培训相结合的原则；3、课题研究与课堂教学实践相结合的原则；4、以评价促发展的原则；五、培训形式：1、利用教师业务学习时间、晚上或其他时间，组织教师进行集中分批次培训。
2、读书活动。
教师读书学习是校本培训的主要形式之一。
每位教师要结合自身的实际情况，制定个人、学习内容，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识结构，以胜任现代教育教学工作要求。
学校将提供一定的.学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会等。
3、读书征文活动。
在读书活动的基础上，每一位老师要以提升教师素质和科学教育管理水平为主题，紧紧围绕我校实际，撰写一篇观点鲜明、富有新意、层次分明、逻辑性强的文章，文章一般在3000字左右。
六、相关要求（一）加强领导，抓好培训。
培训工作由校教务处具体组织，选派责任心强、有管理经验、业务能力强的学科教研员、优秀教师主讲,培训过程中严格管理，抓好集中培训,保证培训质量,以达到预期的培训效果。
高校师资培训方案_培训方案
为了提高高校师资质，可以支配有关于资质的培训。
下面是第一给大家整理的高校师资培训方案，供大家参阅!高校师资培训方案篇 1为了提高我校老师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展老师的发展空间，促进老师的专业化发展，进一步加强我校老师连续训练，使我校老师连续训练走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的训练观念、教学水平、训练科研力量都得到进一步提高，学校将实行一系列主动有效的措施，努力为老师的发展搭建平台，供应机会。
特此制订以下培训方案：一、指导思想以提高老师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素质训练的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出连续训练内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开辟创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局。
二、培训的对象：全体老师。
三、培训目的：树立正确的训练观念，确立良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的训练教学水平和科研力量，基本适应实施素质训练的要求。
四、培训内容(一)师德训练方面：往往性地组织老师子细学习《老师法》《训练法》《未成年人爱护法》《老师职业道德规范》以及上级训练主管部门关于师德建设的相关要求。
引导老师在追求和享受权利的同时，子细履行好职责和义务。
加强法制和社会公德训练，引导老师树立良好的社会形象，努力成为遵纪遵守法律和遵守社会公德的典范，真正做到"一言一行为人师表，一举一动堪称楷模'。
利用学校"师德标兵'评选、年度考核等平台，让先进老师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人训练身边人，关心老师树立正确的人生观、价值观和事业观，增加教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
学校教师培训方案范本5篇
学校教师培训方案范本5篇学校教师培训方案范本篇1做好教师岗前培训工作是加强高校教师队伍建设的一项重要措施，根据__文件要求，严格遵照“先培训、后聘任;不培训、不聘任〞的原那么，为帮助我校新进教师尽快转变和适应角色，促进师德修养及综合素质全面提升，充分了解校史校情、校规校纪，更好地履行岗位职责和规划个人开展，根据相关规定和要求，特制定本培训方案。
一、培训对象2023年__月——20__年__月期间新入职教师、辅导员及新补充到实验、行政管理岗位的人员。
二、培训内容及时间安排本次入职培训包括校内培训和教育厅统一组织的课程培训两大模块，第一模块由我校教师教学开展中心组织进行，所有新入职教师均需参加，第二模块由__统一安排，仅教师岗位人员参加。
第一模块主要包括如下五局部培训内容：第一局部：校情解码。
主要内容：校史校情、学情分析、师德师风养成及有关青年教师职业开展的相关政策及管理制度学习等。
第二局部：职业启航。
主要内容：青年教师职业生涯规划指导、高等教育质量控制环节解读、廉政教育等。
第三局部：团队精神建设。
主要内容：协作、共进拓展训练。
第四局部：教师教育教学能力培训。
主要内容：教学实务培训和实务操练。
第五局部：法规及政策学习。
主要学习内容为《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《高等学校教师职业道德标准》等。
采取自学、沙龙讨论相结合的方式进行，学习材料请登录教师教学开展中心网站查询下载。
第二模块：教师资格教育根底理论知识培训及考试内容(包括《教育政策法规》、《教师职业道德》、《高等教育学》、《教育心理学》四门课程的学习，通常在10某11月份集中安排)，具体安排待陕西省高等学校师资培训中心另行通知。
三、培训考核各单位要高度重视新进教师入职培训工作，配合做好相应教学等工作协调和安排。
1、校内培训过程中进行严格考勤，无特殊理由不得请假，请假必须履行书面请假手续，所在单位负责人同意并加盖单位公章。
2、学校将结合考勤及培训总结情况，给出考核结果。
高校教师岗前培训方案(4篇)
高校教师岗前培训方案(4篇)篇一：高校教师岗前培训方案为进一步适应教育教学改革与发展的需要，切实提高教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，根据县教育局关于暑期校本培训工作意见，结合我校的实际情况，特制定《__年__小学教师暑期校本培训实施方案》如下：一、指导思想：以促进教师的专业成长为目的，结合我校教师队伍建设实际需要，科学安排培训项目，精心组织培训工作，切实增强培训工作针对性、实效性，着力提高教师队伍素质，为加快我校内涵发展提供人才支撑。
二、成立校本培训工作小组：__四、培训时间：__年8月22日—__年8月23日上午：8：00——11：00下午：3：00——5：30五、培训目标1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。
六、培训内容：时间内容主讲人培训形式8.22 上午校本培训的意义邵x集中学习师德师风学习王x学校安全管理培训下午江苏省教师培训学时认定和登记管理办法分散学习全体教师写学习心得体会8.23 上午教师教学常规基本要求唐x集中学习下午全体教师写学习心得体会分散学习七、培训要求1、创新方式。
切实增强教师培训工作的针对性和实效性。
提倡实践性、体验性，培训过程采用案例、探究、参与、情景、讨论等多种方式，不断提高培训的吸引力和感染力，保持好参训教师的学习热情。
加强对教师参加培训情况的监督、指导、考核和评估，确保整个培训人员打足，时间打足，取得实效。
2、强化管理。
我校根据县局有关精神，成立了暑期全员培训领导小组，认真制定培训方案。
科学规划、周密部署、严格管理，保证各项工作任务有序完成。
要求教师出满勤、认真记录学习笔记、反思心得等，对教师参加暑期校本培训和集中培训情况进行考核计绩。
各个时段的主讲人要根据提供的主题，精心准备，提前制作好课件与讲稿，报培训领导小组审核。
3、严明纪律。
严格过程考核，将结果记入教师个人管理档案，并纳入绩效考核中，对于无故不参加培训或不遵守学习纪律，不服从培训管理的个人，除按相关规定进行处理外，在本年度评先、评优、职称评审中一票否决。
高校课堂培训计划方案范文
一、指导思想为全面提升高校教师的教学水平，推动教育教学改革，培养适应新时代发展需求的优秀人才，我校特制定本培训计划。
本计划以提升教师教育教学能力为核心，以促进教师专业成长为目标，通过多种形式和渠道，为广大教师提供全方位、多层次的培训服务。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学理念，使其适应新时代教育改革和发展需求。
2. 增强教师的教学实践能力，提高课堂教学效果。
3. 拓展教师的专业知识，提升教师的教育创新能力。
4. 培养教师团队协作精神，促进教师之间的交流与合作。
5. 提高教师的职业素养，树立良好的师德形象。
三、培训对象我校全体教师，包括专任教师、兼职教师、辅导员等。
四、培训内容1. 教育教学理论培训：包括课程设置、教学目标、教学方法、教学评价等方面的理论。
2. 教学技能培训：包括课堂讲授、实验指导、论文写作、课程设计等方面的技能。
3. 教育技术培训：包括多媒体教学、网络教学、数字化资源利用等方面的技术。
4. 教育法规与政策培训：包括教育法律法规、教育政策、教育伦理等方面的知识。
5. 教师心理健康培训：包括教师心理素质、压力管理、情绪调节等方面的内容。
五、培训形式1. 集中培训：邀请知名专家、学者进行专题讲座，开展学术交流活动。
2. 网络培训：利用网络平台，开展在线课程、在线研讨等活动。
3. 校内培训：组织教师参加校内举办的各类培训班、研讨会等。
4. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课程，开展教学研讨活动。
5. 实践锻炼：鼓励教师参加教育教学改革项目、教学竞赛等活动。
六、培训时间与安排1. 培训时间：每年安排一次集中培训，每次培训时间为2-3天。
2. 培训安排：根据培训内容，合理设置培训课程，确保培训质量。
3. 考核与评价：培训结束后，对教师进行考核与评价，并将考核结果纳入教师绩效考核。
七、保障措施1. 建立健全培训管理制度，明确培训任务、责任和考核标准。
2. 优化培训资源，提高培训质量，确保培训效果。
工程学院师资培训方案
工程学院师资培训方案一、培训目标为了提高工程学院教师的教学水平和科研能力，增强其教学和科研创新意识，提高学院的整体教学水平和科研水平，特制定本师资培训方案。
本培训旨在加强教师对教育教学理论知识和科研前沿技术的学习，提高教师的教学案例设计和实践能力，增强教师的科研实践能力。
通过此培训，使得工程学院的教师团队更加专业化、科研化、精细化。
二、培训内容1. 教育教学理论知识学习：教师需要了解教育教学理论的最新发展动态，掌握教育教学理论的基本概念和主要方法，感知教育教学理论与实际教学的联系。
特别需要强调教学规划和课程设计、教材编写和使用等相关内容。
2. 教学案例设计和实践：培训中需要进行教学案例设计和实践活动，通过分析和讨论教学案例，探讨解决问题的方法与策略，加深对教学的认识和理解。
同时，进行实际教学案例设计和实践，提高实际操作的能力和经验。
3. 科研前沿技术学习：教师需要学习科研前沿技术的最新进展和应用，了解相关领域的研究现状和未来趋势，提高科研意识和创新意识。
对相关领域的前沿技术进行学习和研究，积累科研经验和成果。
4. 科研实践能力培养：培训内容中需要有科研实践，教师需要在某一具体领域进行科研实践，进行科研项目的申报和管理，参与科研成果的撰写和发表等相关活动，提高科研实践能力。
三、培训方式1. 理论学习：采用讲座、研讨、培训班等方式进行教育教学理论知识和科研前沿技术的学习。
听取教育教学理论专家和科研专家的讲座，进行相关研讨和培训。
2. 实践活动：设置教学案例设计和实践课程，开展实际教学案例设计和实践活动。
进行实际教学案例的拟定、讨论、实施和评价，提高教师的实际操作能力。
3. 科研项目：进行科研项目的立项和管理，培训教师进行科研项目的申报、资金申请、进展汇报和成果推广等相关活动。
积累科研项目管理经验和成果。
4. 学习交流：鼓励教师到其他高校或研究机构进行学习交流，了解其他学校的教学和科研情况，开阔视野，加强与其他学校的合作。
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内部编号：AN-QP-HT289
版本/ 修改状态：01 / 00
In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The
Proposed Plan, So As T
o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters.
编辑：__________________
审核：__________________
单位：__________________
高校师资培训方案通用范本
高校师资培训方案通用范本
使用指引：本方案文件可用于前期的研究中，通过对落实计划的设想和构思，形成有效的方案，并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结，形成方法经验来指导未来同类事项的进行。
资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。
为了提高我校教师的业务水平，尽快适应教学工作的需要，拓展教师的发展空间，促进教师的专业化发展，进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，学校将采取一系列积极有效的措施，努力为教师的发展搭建平台，提供机会。
特此制订以下培训方案：
一、指导思想
以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学
基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则;突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：
全体教师。
三、培训目的：
树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基
本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容
(一)师德教育方面：经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。
引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。
加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业
爱生的责任感和使命感。
(二)理念培训开展内容丰富的理论学习。
学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。
有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
(三)业务培训
1.教材教法培训。
进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论
运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。
通过对优秀课堂实录、优秀教学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。
帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3.教学基本功培训。
根据我校教师的情
况，抓好抓紧青年教师基本功建设，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。
特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，制订专题规程，成立专题小组。
同时，以教学“六认真”为抓手，着力做好教学常规的内化培训。
通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
(l)新教师的入门培训。
主要指1年的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一
份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
(2)青年教师的培训
主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
我们还要在提高青年教师实施素质教育的
能力和水平上做文章。
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。
学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。
鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。
使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
我们特别要注重加强青年教师队伍中班主任的培训工作。
班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要责任人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校
实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。
(3)骨干教师的风格培训
主要指5年以上的青年教师。
一是以科研为先导，没有科研的教育是脆弱的，我们要求骨干教师根据自己的教学实际寻找研究专题，二是以能力为关键。
我们主要抓了掌握教材的能力、驾驭大纲的能力、教育教学能力、研究和创造能力。
我们坚持走出去、请进来，让他们开拓思路，接受教育新思维。
在学科教学中要求做到发挥自己的教学风格与个性，要做到让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学学科产生较浓厚的兴趣。
五、培训方式：坚持集中培训和自学相结合，专题辅导和合作研讨相结合，理论学习和
实际应用相结合。
(专家引领、名师带教)
1、讲座：讲座主题包括现在的发展思路、学校的各项规章制度、教学科研工作常规、教书育人的艺术和方法、师德师风教育和班主任工作经验与艺术等。
鼓励青年教师向优秀教师学习，向优秀教师看齐，使他们学有方向，赶有目标。
2、观摩：为教师提供校内外一些特级教师和优秀教师讲课、赛课的实况录像，并请相关学科经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节;组织青年教师到外校听课交流。
3、研讨：座谈会形式，开展广泛的经验交流、探讨教学实践中的得失、体会。
4、优化深化师徒合作环节：将教师拜师结
对制度落到实处。
指导老师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师把握教学的各个环节，传授经验，指导青年教师学习现代教理论，引导青年教师形成良好的教学习惯。
指导老师要定期听青年教师讲课，并进行课后点评;青年教师要听指导老师讲课。
5、自我培训：完成学校布置的各项自学任务，并作好学习笔记。
六、培训效果评估
教学成果：通过教学获奖情况、论文发表、讲说课比赛、班级学风及学习效果等形式呈现。
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