素质教育长远发展规划
2024年素质教育工作计划(五篇)
2024年素质教育工作计划指导思想：以____和____为指导，认真____市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面____教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。
1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行总结，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。
3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理：1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业，单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“____”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
素质教育长远发展规划
素质教育长远发展规划素质教育长远发展规划对于培养学生综合素质、提高教育质量和促进学校可持续发展具有重要意义。
在当前社会对于教育的要求越来越高的情况下，制定一项长远的素质教育发展规划显得尤为重要。
本文将探讨素质教育长远发展规划的重要性、内容构建及实施方法。
一、重要性素质教育长远发展规划是对学校未来几年乃至更长时间内教育工作的规划和部署。
它能够帮助学校更好地明确办学目标，提高教育教学质量，培养学生的综合素质，推动学校的可持续发展。
一个科学合理的规划能够统筹安排学校的资源、调动教师和学生的积极性，为教育工作提供有效的指导。
二、内容构建1.明确办学目标。
制定素质教育长远发展规划的首要任务是明确学校的办学目标，确立学校的教育理念和核心价值观。
只有明确了学校的办学目标，才能更好地规划后续的工作重点和措施。
2.完善教育体系。
建立完善的教育体系是实施素质教育规划的基础。
包括教育教学体系、学生管理体系、师资队伍建设等方面的规划，都需要在整体规划中得到充分考虑。
3.创新教育模式。
随着社会的发展和教育理念的变革，传统的教育模式已经不能完全适应时代的需求。
素质教育规划需要重视教育模式的创新，倡导个性化教育，注重学生的发展需求，促进学生全面发展。
4.培养学生综合素质。
素质教育的核心是培养学生的综合素质，包括智力、体育、艺术、品德等方面。
素质教育长远发展规划需要明确如何培养学生的各项素质，制定相应的培养方案和评价标准。
5.促进学校可持续发展。
素质教育规划不仅仅是一项临时的工作，更应该是学校长期发展的策略规划。
规划需要考虑学校未来几年甚至更长时间内的发展方向，促进学校的可持续发展。
三、实施方法1.广泛征求意见。
在制定素质教育长远发展规划的过程中，学校应该广泛征求教师、学生、家长和社会各界的意见和建议，确保规划的科学性和可操作性。
2.明确工作目标。
制定规划时，需要明确每个阶段的工作目标和具体措施，将整体规划分解为具体目标和任务，便于实施和监督。
学校素质教育三年发展规划
学校素质教育三年开展规划学校素质教育三年开展规划一、背景分析^p随着社会的开展和国家的改革，人才培养成为国家开展的重要任务。
而素质教育作为一种新的教育理念和教育形式，受到了广阔教育工作者和家长的关注。
施行素质教育，是我校适应时代开展的需要，培养适应社会需求的人才的需要。
为此，我们制定了学校素质教育三年开展规划，以确保我校素质教育顺利推进。
二、开展目的1. 培养学生的综合素质，包括思维才能、创新才能、沟通才能、合作才能等，培养学生的人文素养和艺术修养。
2. 培养学生的安康意识和身体素质，培养学生的体育锻炼习惯和安康生活方式。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，培养学生的道德修养和公民素质。
4. 培养学生的国际交流才能，培养学生的跨文化沟通才能和全球视野。
三、详细方案1. 教学目的〔1〕制定并施行新的课程标准，强调学生学科根底知识的掌握，注重培养学生的创新才能和合作才能。
〔2〕完善教学评价体系，注重综合评价，包括知识考试、理论才能考核、综合素质评价等。
〔3〕加强教师培训，进步教师的教育教学才能，引导教师积极参与素质教育活动。
2. 校内活动〔1〕开设多样化的兴趣小组，满足学生的个性化需求，培养学生的特长和兴趣爱好。
〔2〕组织各类文艺活动，培养学生的艺术修养。
〔3〕推行生命教育和安康教育，进步学生的安康意识和自我保护才能。
〔4〕开展社会理论活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 校外交流〔1〕积极参与地区和国际教育交流活动，组织学生参加各种学术、文化交流活动。
〔2〕开设国际课程，培养学生的跨文化沟通才能和全球视野。
〔3〕鼓励学生参加各类比赛和竞赛，进步学生的竞争力和创新才能。
四、施行措施1. 加大宣传力度，向全校师生和家长普及素质教育的重要性和目的，激发大家的参与热情。
2. 改进教育教学方法，注重培养学生的理论才能和创新才能，进步学生的主动参与和自主学习才能。
3. 加强教师培训，进步教师的专业才能和教学程度，引导教师积极参与素质教育活动。
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结(二篇)
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结近年来，随着教育改革的深入推进，学校素质教育成为教育管理的重要方向。
为了提高学生的综合素质和发展潜力，我校制定了一项为期三年的素质教育发展规划。
在这三年的计划中，我们采取了一系列措施和举措，取得了一定的成绩。
下面就我校素质教育三年发展规划工作进行总结。
一、规划目标明确我校在制定素质教育发展规划时，从学校整体定位和发展需求出发，明确了规划的总体目标。
我们希望通过三年的规划，提高学生的创新意识和能力，加强学生的实践能力和团队协作精神，培养学生的社会责任感和价值观念，全面提高学生综合素质，为学生未来的发展和社会需求奠定良好基础。
二、课程改革切实实施在素质教育三年发展规划中，我们坚持课程改革的导向，加强了对传统课程的调整与创新。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，在各个学科中加入了更多的实践课程和项目实践，同时加强了跨学科的整合与融合。
通过课程改革，学生的学习兴趣和参与度明显提高，学生的学习能力和探究精神得到了有效提升。
三、学校管理创新不断在素质教育三年发展规划中，我们注重学校管理的创新与改革。
通过优化教学管理和评价体系，建立起一整套科学、规范的管理制度，加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的教学水平和教学质量。
同时，我们也重视学校与家庭和社会的合作，建立了良好的家校合作机制和社区教育联动机制，形成了学校、家庭和社会的共同育人合力。
四、学校文化建设扎实推进在素质教育三年发展规划中，我们注重学校文化建设，通过丰富多样的文化活动和教育培训，培养学生的文化品味和艺术修养，加强学生的人文关怀和道德教育。
我们注重学校精神文化建设，弘扬学校核心价值观和校训精神，形成了积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
五、社团活动丰富多样在素质教育三年发展规划中，我们重视培养学生的综合能力和社交能力，通过丰富多样的社团活动，满足学生的个性化需求和兴趣爱好。
我们鼓励学生参与各种社团活动，并加强社团活动与课程的有效结合，使学生在活动中得到全面的发展和锻炼。
推进学生素质教育的三年发展规划
推进学生素质教育的三年发展规划随着社会的发展，学生的全面发展越来越受到重视。
因此，制定一项全面促进学生素质教育发展的三年规划是非常必要的。
本文将从教育目标、教学内容和教学方法三个方面，探讨如何推进学生素质教育的三年发展规划。
一、教育目标学生素质教育的目标是培养学生的综合素质，包括学术能力、创新能力、实践能力和社会责任感等。
因此，在三年发展规划中，需要确定明确的教育目标。
首先，学术能力是学生发展的基础，要培养学生良好的学习习惯和学习方法。
学生应具备扎实的基础知识和学科能力，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
其次，创新能力对于学生的未来发展至关重要。
学生应具备独立思考和解决问题的能力，培养创造力和创新意识，培养学生面对未知挑战时的应变能力。
再次，实践能力是学生实现自身价值和服务社会的基础。
学校应鼓励学生参与各类实践活动，培养学生动手实践和解决问题的能力，培养学生团队合作和领导能力。
最后，学生应具备良好的社会责任感。
学校应注重培养学生的公民意识和社会责任感，积极参与社会公益活动，培养学生尊重他人、服务社会的能力。
二、教学内容学生素质教育的内容应兼顾学生的学术能力和综合素质的培养。
在制定三年发展规划时，需要明确教学内容的重点和重要性。
首先，学术能力是学生的基础，因此，教学内容应注重学科知识的传授和扎实的基础训练。
学校可以通过改革课程设置和教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
其次，教学内容应注重培养学生的创新能力。
学校可以组织创新实验课程和科技竞赛，提供创新平台和资源，激发学生的创造力和创新意识。
再次，实践能力的培养应是学生素质教育的重要内容。
学校可以开设实践课程和社会实践活动，提供实践机会和实践资源，鼓励学生动手实践和解决实际问题。
最后，学校应注重培养学生的社会责任感。
教学内容应包括社会公益教育、环境保护教育和法治教育等，培养学生尊重他人、关心社会的意识和能力。
三、教学方法学生素质教育的教学方法应注重培养学生的主体意识和能动性，以及综合能力的培养。
学校素质教育三年发展规划方案
学校素质教育三年发展规划方案如下：一、背景与现状分析在当今社会，素质教育已成为教育事业的重要方向。
我校作为一所教育机构，也应该顺应潮流，加强素质教育的实施。
目前我校的素质教育工作还存在一些问题，比如师生未形成共识，教育内容单一，缺乏系统规划等。
因此，有必要制定一份三年发展规划方案，以促进学校素质教育水平的提升。
二、总体目标与发展定位我校素质教育三年发展规划的总体目标是：建设具有国际竞争力的学校，培养具有创新精神和综合素养的优秀学生。
发展定位是在提高学生学术水平的基础上，注重学生品德、智力、体质、美德的全面发展。
三、发展策略与措施1.加强师资队伍建设：鼓励教师参加素质教育培训，提高教师素质，激发其创新能力。
2.优化教育教学体系：更新教育理念，拓宽教育内容，引入多元化教学方法，促进学生综合素质提升。
3.加强学生管理：建立健全的学生管理制度，加强学生综合素质评价，提升学生自律能力。
4.拓展校园文化建设：加强校园文化建设，丰富学校文化活动，营造浓厚的学习氛围。
四、保障措施与落实机制为保障素质教育三年规划的顺利实施，我们将建立健全的监测评估机制，定期对规划进展情况进行评估，并及时调整措施。
同时，将成立专门的素质教育管理团队，负责规划的执行与监督。
五、预期效果及成果评估通过三年的努力，我们期待学校的素质教育水平能够得到提升，师生间形成共识，学校氛围活跃，学生成绩、综合素质得到提升。
六、附：实施方案时间表1.第一年：启动规划，确定工作重点，制定详细实施方案。
2.第二年：加强师资培训，推进教育教学改革，提升学生素质。
3.第三年：总结经验，完善机制，形成长效机制，实现规划目标。
以上是学校素质教育三年发展规划方案的简要介绍，希望能够得到大家的支持与配合，共同推动学校素质教育事业的发展。
2024年素质教育发展计划
2024年素质教育发展计划一、引言随着社会的发展和进步，对教育的需求也在不断提高。
素质教育在培养学生全面发展的同时，注重培养学生的创新能力、实践能力、合作与交流能力以及社会责任感，成为了教育改革的重要方向。
为了进一步推动素质教育的发展，我们制定了2024年的素质教育发展计划。
二、发展目标1.全面推进素质教育的理念落地。
通过加强对教师的培训与引导，提升他们素质教育的意识和能力，让素质教育理念贯穿于教学全过程。
2.优化学校教育资源配置。
加强对中小学教育资源的整合与分配，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
3.提高学生的综合素质能力。
通过设立综合素质评价体系，评估学生的创新能力、实践能力、合作与交流能力以及社会责任感，并将其纳入学生升学、创新创业等重要考量因素。
4.加强家校合作，形成良好的教育生态。
通过建立家长学校、家庭作业辅导中心等机构，引导家长参与孩子的教育过程，形成学校、家庭、社会之间的良性互动。
三、具体举措1.加强师资队伍建设。
制定并实施素质教育师资培训计划，提高教师的素质教育意识和能力。
鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高他们的教育教学水平。
2.完善教育资源配置机制。
加大对农村和偏远地区教育资源的支持力度，确保他们能够与城市地区享受同等的教育资源。
优化学校布局，合理规划教育资源的分配。
3.建立综合素质评价体系。
制定并实施全面、科学、公正的综合素质评价方案。
通过对学生创新、实践、合作与交流能力的多角度评估，依托学科成绩以外的评价指标，更全面地了解学生的综合素质。
4.加强学校与家庭的沟通和协作。
建立家长学校，定期组织家长参与学校教育活动，共同关注学生的成长。
建立家庭作业辅导中心，提供良好的学习环境和辅导资源。
5.鼓励学生参与社会实践活动。
组织学生参与社会实践、志愿者服务等活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
设立学术科研基金，支持学生开展创新创业项目。
四、工作保障1.加大财政投入。
增加教育经费，保障素质教育发展所需的各项支出。
2024年学校素养教育发展工作计划
2024年学校素养教育发展工作计划一、背景介绍素养教育是当前教育改革的重要任务之一，也是培养学生全面发展的关键。
为了适应新时代的需求，我校制定了2024年学校素养教育发展工作计划，旨在通过一系列具体举措，提高学生的综合素养和能力水平，为他们的未来发展打下坚实基础。
二、目标设定1.提高学生的核心素养：包括思维能力、创新能力、沟通能力、协作能力等。
2.培养学生的品德素养：注重道德品质的培养，增强学生的社会责任感和自律能力。
3.促进学生的实践素养：通过实践活动，培养学生的实际操作能力和创新精神。
4.提升学生的综合素质：不仅要注重学生的学科能力，还要培养他们的艺术、体育、社交等多个方面的素养。
三、具体措施1.教师培训：组织专题培训，提升教师的教学水平和素养教育的理念，鼓励教师创新教学方法，为学生提供更好的素养教育服务。
2.课程改革：将素养教育纳入各学科课程，注重培养学生的综合能力和实践能力，鼓励学生多种途径的知识获取和表达方式的提升。
3.引入外部资源：联系社区、企业等外部资源，组织学生参加社会实践活动，开展学科竞赛和创新实践，提高学生的实践素养。
4.开展主题教育活动：组织学生参与各类主题教育活动，如德育教育周、科技创新周、艺术节等，激发学生的兴趣和潜能。
5.加强家校合作：与家长建立紧密联系，共同关注学生的全面发展，为学生提供更好的教育环境和支持。
6.建立评估机制：建立完善的素养教育评估机制，对学生的素养水平进行科学评估，为学生的个性化发展提供指导和支持。
四、预期成果1.学生的核心素养得到提升：学生在思维能力、创新能力、沟通能力、协作能力等方面有了显著提高，成为具有综合素质的人才。
2.学生的品德素养得到提高：学生的道德品质得到培养，具备良好的道德观念和行为习惯，成为社会认可的道德模范。
3.学生的实践素养得到提升：学生通过实践活动，提高了实际操作能力和创新精神，具备了解决实际问题的能力。
4.学生的综合素质得到提升：学生不仅在学科能力上有所提高，还在艺术、体育、社交等方面的素养上有了进步，成为全面发展的人才。
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结
2024年学校素质教育三年发展规划工作总结一、引言在过去的三年里，我们学校一直致力于推进素质教育的发展，以培养全面发展的学生为目标，通过一系列的改革和创新，取得了显著的成就。
在2024年学校素质教育三年发展规划工作即将结束之际，本文对过去三年的工作进行总结，并对未来的发展提出了建议。
二、工作回顾1. 完善素质教育理念：通过教师培训和课程改革，我们学校逐步建立了以全面发展为核心的素质教育理念，并将其贯穿于各个学科和各个年级的教学中。
2. 强化学生能力培养：通过提供多样化的课外活动和社团组织，我们学校鼓励学生参与体育、艺术、科技等方面的活动，培养学生的领导能力、创新能力和合作能力。
3. 加强教师队伍建设：通过加大师资培训力度，我们学校不仅提高了教师的教育教学能力，也增强了他们的创新思维和教育研究能力。
4. 注重学生综合素质评价：我们学校建立了一套科学、全面的综合评价体系，将学生的学业成绩、体育艺术表现、社会实践等综合考量，为学生提供多元化的发展机会。
三、取得的成绩1. 学生综合素质提升：通过三年的努力，学生的综合素质得到了明显提升，他们的学业成绩、体育表现、艺术表现等各个方面都取得了令人满意的成绩。
2. 教师教学水平提高：通过培训和研讨活动，教师的教学水平得到了显著提高，他们的创新能力和教育研究能力也得到了加强。
3. 教育环境改善：我们学校投入了大量的资金改善教育环境，更新了实验设备、图书馆藏书，并增加了教学资源的供给，为学生提供更好的学习条件和环境。
四、存在的问题1. 学校管理体制不够灵活：学校管理体制过于僵化，阻碍了素质教育的深入开展，需要进行改革和创新。
2. 素质教育实施中的平衡问题：学校在推进素质教育的过程中，对不同学科和不同年级的教育内容和方法没有进行充分的平衡，需要进一步优化调整。
3. 素质教育评价缺乏科学性：学校的评价体系存在一定的主观性和片面性，需要进一步改进，使之更加科学公正。
五、未来的规划1. 面向未来制定发展目标：在未来的三年里，我们学校将进一步明确发展目标，设计合理的发展路径，实现从素质教育到德育、智育、体育、美育全面融合的发展。
2024年学校素质教育工作计划（六篇）
2024年学校素质教育工作计划本行动指南秉承____和____的理念，深入贯彻落实市教育局的相关文件精神，致力于实施素质教育，秉持对青少年健康成长的高度责任感，全面执行教育方针，坚持依法治校、依法治教原则。
以创办特色鲜明、管理严谨、质量上乘、群众满意的学校为目标，特制定以下具体要求：一、师资队伍建设：1、重点提升师德修养、文化素养、教学技能和信息技术应用能力。
通过师德评价、班主任工作评审、日常行为规范检查、校本培训及信息技术应用实践等手段，全面提高教师队伍的整体素质。
2、加强校级领导团队建设，坚持定期召开例会，充分发挥例会的决策功能。
3、每周五定期举行全体教师大会，及时传达上级教育主管部门和政府的政策，部署并落实每周工作任务。
4、强化教师基本功训练，为教师提供展示才华的平台，举办教师基本功竞赛。
二、常规管理强化：1、严格执行制度管理，依据《中小学管理规范》和教师职业规范，坚持依法治校、依法治教。
2、每月认真检查工作，定期进行课堂教学指导与评估。
教导处负责学科单元测试分析和综合质量评估。
开展校本培训，针对提升课堂教学效果，精心设计作业，定期进行学科研讨和集体备课。
积极参与市教育局组织的教师基本功竞赛，认真开展市级立项课题研究，撰写高质量论文。
3、贯彻“三项规定”精神，结合学校实际情况，制定以静为主的素质教育综合活动计划，确保内容、人员、时间和场地的落实。
4、继续重视科学、劳动技术、体育卫生、体育、艺术等学科教学。
认真组织每堂课程，迎接市教育局的综合质量调研。
指定专人负责卫生工作，定期检查个人卫生，开展卫生知识讲座，并在班级板报上设立卫生知识宣传专栏，每月评选卫生先进班级；加强流行病的防控，建立报告制度。
体育工作要确保课堂教学质量，组织好广播操和眼保健操，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提升学生的体育达标率和优秀率。
三、德育工作加强：1、重视学生行为习惯的培养，通过晨会、班会、升旗仪式及校内外活动等途径，有计划地对学生进行道德、法制、行为养成和心理健康教育。
2023年学校素质教育三年发展规划方案
2023年学校素质教育三年发展规划方案一、规划背景随着社会的发展，教育的要求也不断提高，注重培养学生的综合素质和创造力已经成为当今教育的重要任务。
作为学校教育的重要组成部分，素质教育在培养学生的全面发展方面起着至关重要的作用。
我们学校在过去的几年中，一直致力于推行素质教育，但仍然存在一些问题和不足之处。
为了更好地贯彻落实国家和地方教育改革的要求，推动学校素质教育的持续发展，特制定2023年学校素质教育三年发展规划方案。
二、发展目标1. 继续加强师资力量，培养专业素质过硬的教师团队，提升教师的教育教学水平。
2. 制定科学合理的素质教育课程体系，建设一支高素质的教育教学研究团队，致力于关于素质教育的深入研究3. 加强学校和家长之间的沟通和互动，提高家长对素质教育的了解和参与度。
4. 培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展，健全的人格。
三、具体措施1. 师资队伍建设（1）招聘优秀的教师，并为其提供专业培训，提升其教育教学水平。
（2）建立一套科学合理的教师考核机制，激励教师积极进取，提高教师的教育教学质量。
2. 教育教学改革（1）制定科学合理的素质教育课程体系，包括核心课程和选修课程，满足学生的不同需求。
（2）建立多元评价体系，注重学生的综合素质和创新能力的培养。
（3）加强学校内部教育教学研究，推动教学改革的持续深化。
3. 家校合作（1）建立定期沟通的机制，加强学校和家长之间的交流与合作。
（2）开展家长教育课程，提高家长对素质教育的理解和支持。
（3）组织家长参与学校活动，增加家庭教育的互动性。
4. 学生发展（1）开展丰富多彩的课外活动，激发学生的兴趣与潜能。
（2）组织实践活动，培养学生实践能力和创新能力。
（3）加强学生平台建设，提供学生交流与展示的机会，促进学生成长和发展。
四、预期效果1. 师资力量不断壮大，教师教育教学水平提升明显。
2. 学校的素质教育课程体系得到全面完善，教育教学质量明显提升。
2023年学校素质教育三年发展规划方案
2023年学校素质教育三年发展规划方案引言学校素质教育是培养学生全面发展的重要途径，也是推动教育改革发展的重要方向。
为了进一步提高学生的综合素质和创新能力，我们制定了2023年学校素质教育三年发展规划方案。
本方案旨在优化课程设置、提升教育教学水平、加强学校文化建设，为学生全面发展奠定良好基础。
一、优化课程设置1. 强化基础教育我们将加强语文、数学、英语等基础学科的教学，注重培养学生的阅读能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
同时，创设多样化的学习环境，提高学生学习的主动性和兴趣。
2. 拓宽学科广度除了基础学科，我们还将拓宽学科广度，增设科学、艺术、体育等专业课程，培养学生的科学素养、艺术修养和身体素质。
鼓励学生在兴趣方面深入学习，并提供相应的资源和支持。
3. 强调实践与应用将实践与应用教育贯穿于各学科的教学过程中。
引入实践性的教学方法，组织学生参与实际项目、社区服务等活动，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提升其应用能力。
二、提升教育教学水平1. 提高教师专业素养组织教师参加培训、学习交流活动，提高其学科知识水平和教学能力。
通过教师评聘制度，激励优秀教师的成长，建立良好的教师发展体系。
2. 探索灵活教学方式鼓励教师采用多样化的教学方法和评价方式，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
推广小组合作学习、项目制学习等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 加强学科互补组织跨学科教学和学科交叉研究，促进不同学科之间的融合与互补。
通过跨学科的教学设计，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
三、加强学校文化建设1. 建设积极向上的校园文化组织丰富多彩的文体活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队意识和社会责任感。
倡导健康向上的校风校貌，形成和谐美丽的校园文化氛围。
2. 加强家校合作与家长建立良好的沟通机制，定期组织家长会、家访、家长培训等活动，促进家校合作。
通过家校共同努力，营造良好的学习氛围和家庭教育环境。
2024年素质教育工作计划（6篇）
2024年素质教育工作计划一、指导思想：本学期继续以“建立体系、形成序列、注重养成、突出创新”为思路，坚持“以人为本”，以“学生学会做人，学会生活，学会求知”为主线，以养成教育为主要内容，为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人制定本计划。
立足学校实际，从大处着眼，小处着手，细致入微，持之以恒。
进一步加强小学生行为规范养成教育，结合年级组实际情况全面落实“文化育人，和谐发展”的教育思路，创建“温馨教室”;构建学生个性化发展的氛围。
学校的工作计划是本计划的基础。
目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
二、重点工作：（一）行为规范工作：1、工作目标大力开展实践活动，进一步加强行为规范训练，提升养成教育的质量。
2、工作重点（1）以“美丽的校园，我的家”为主线，抓实抓细日常行为规范养成教育。
（2）以学校校舍改建为契机，倡导学生以爱护学校为荣，损坏学校为耻。
（3）坚持“以学生为本”的思想，充分发挥学生的主体作用，增强学生的自律意识。
通过教师当面辅导、红领巾值日岗、少先队队风队纪评比、年级组进行行为规范自我评价等制度，逐步增强学生的自律意识，提高自律能力。
（4）继续组织学生参与“行规示范员”、“行规示范班”的争创活动，使养成教育更有针对性，不断提高学生在校一日规范水平。
（二）、家庭教育指导工作计划1、工作目标深化家庭教育指导工作，不断提高家庭教育指导的质量。
2、工作重点：（1）班主任做好本班家长的思想工作，调动家长开展家庭教育的积极性，对本班学生和家长开展家庭教育指导工作。
（2）不断丰富家庭教育指导的内容和形式。
本期组织开展一次家庭教育指导活动，完成经验总结，参加评比。
（3）不断丰富家庭教育指导的形式a对一些特殊家庭学生做到重点上门家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导，弘扬师德，让师爱在学生家庭中闪光。
2024年学校素质教育工作计划（6篇）
2024年学校素质教育工作计划指导思想：以____为指引，深入贯彻____市教育局相关文件精神，坚定不移地推进素质教育。
我们秉持对学生健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，坚持依法治校、依法治教，致力于创建具有鲜明特色的教育体系，强化管理效能，不断提升办学水平和教育质量，努力打造一所让人民群众满意的学校。
具体要求：一、师资队伍建设1. 聚焦师德师风、文化素养、教学技能及信息技术能力四大核心领域，通过师德考核、班主任工作评价、日常教学检查、校本培训及信息技术实践应用等多种途径，全面提升教师队伍的整体素质。
2. 强化领导班子建设，坚持例会制度，充分发挥其在决策制定、工作部署与评估中的核心作用。
明确班子成员分工，压实责任，每学期开展民主测评，促进班子成员深入教学一线，通过听课、评课及教学指导等方式，掌握教学动态，发挥骨干示范作用。
3. 坚持每周五召开全体教师会议，及时传达并准确解读各级教育主管部门及政府相关政策，确保各项工作任务得到有效传达与落实。
4. 加大教师基本功训练力度，为教师搭建展示才华与技能的舞台，组织教师基本功竞赛，并鼓励教师积极参与市级教师业务大练兵活动，力争取得优异成绩。
二、常规管理强化1. 严格遵循《中小学管理规范》及教师职业规范，实施依法治校、依法治教策略。
加强对青年教师的培养力度，通过教育培训、考核评估及评优评先等措施，确保学校各项工作得以正常、有序、规范开展。
2. 实行月度工作检查制度，定期开展随堂听课、跟踪指导及评课活动。
教导处需做好学科单元测试分析验收及综合质量测评工作。
同时，加强校本培训，围绕提高课堂教学效益的目标，精心设计作业布置。
实行单周语文、数学、英语学科学习研讨与集体备课制度，双周则组织开课与评课活动。
积极参与市教育局组织的教师基本功竞赛，并认真实施市“____”立项课题研究工作，撰写高质量学术论文。
3. 深入贯彻“三项规定”精神，结合学校实际情况制定以静为主的素质教育综合活动计划。
2024年素质教育工作计划（3篇）
2024年素质教育工作计划一、背景分析随着中国社会经济的发展和教育改革的深入推进，素质教育已经成为当前教育发展的主要方向。
素质教育旨在培养学生的全面发展和创新能力，使学生成为德智体美劳全面发展的人才。
在当前世界科技发达和经济全球化的背景下，提高学生的综合素质水平已成为当务之急。
因此，制定并实施有效的素质教育工作计划是非常必要的。
二、总体目标本工作计划的总体目标是在2023年全面推进素质教育，提高学生的综合素质水平，培养德智体美劳全面发展的人才。
三、具体目标1. 提高学校整体素质教育水平，形成有特色的素质教育模式；2. 培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的自主学习和问题解决能力；3. 加强家校合作，共同培养学生的道德品质和社会责任感；4. 提升教师的素质教育理念和教育教学能力；5. 加强课程设计，注重培养学生的文化修养、体育健康和艺术素养；6. 加强教育评价，建立科学、全面的素质评价体系。
四、重点工作1. 领导班子和全体教师要明确全面素质教育的重要性和紧迫性，全面贯彻落实党和国家关于素质教育的决策部署；2. 建立完善学校素质教育工作机构，明确各个职能部门的责任与任务；3. 制定全年度素质教育工作计划和具体实施方案，明确工作目标、工作内容、工作措施和工作评价；4. 加强师资队伍建设，提高教师的素质教育理念和教育教学能力。
组织开展素质教育培训，加强教师的专业发展和教育教学能力提升；5. 加强学校课程设计和教学改革，注重培养学生的文化修养、体育健康和艺术素养。
适应学生的发展需求，提供开放多元的学科学习和兴趣拓展课程；6. 加强素质教育与评价体系的建设。
建立科学、全面的素质评价体系，定期进行学生全面素质评价，形成有效的激励机制；7. 加强与家庭的合作，共同培养学生的道德品质和社会责任感。
开展家庭教育工作坊、亲子活动等，加强家校沟通和合作；8. 利用教育技术手段，开展素质教育资源的开发和应用。
建设互联网平台，提供优质的素质教育资源和学习环境，促进学生自主学习和创新实践能力的培养。
2024年实施素质教育计划及措施
2024年实施素质教育计划及措施2024年的素质教育计划是根据了解到的国内外教育发展趋势和需求来制定的，旨在培养学生的全面素质和创新能力，适应未来社会的发展和竞争需求。
以下是2024年实施素质教育计划及措施的内容：1. 教育导向的转变在2024年，教育导向将从应试教育转向全面素质教育。
强调培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力、沟通能力、合作能力等，并注重学生的个人价值与兴趣的发展。
2. 融入创新教育2024年的素质教育计划将融入创新教育。
学校将建立和完善实验实践教育基地，提供更多的机会和资源培养学生的创新精神和创造力。
学生将有机会参与各种创新项目、实训活动和科研竞赛。
3. 课程改革在2024年，课程将进行改革，更加注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学校将推出更多的跨学科课程，加强对艺术、体育和人文科学等领域的培养，培养学生全面发展的能力。
4. 教师培训和管理为了适应素质教育的需要，2024年教师培训和管理也将进行改革。
学校将加强对教师的培训，并提供更多的培训资源和平台，帮助教师提升教育教学能力和创新意识。
5. 学校评价和考试制度学校评价和考试制度也将进行改革。
学校将减少对学生的应试评价，增加对学生综合素质的评价，注重学生的学科能力和创新能力的培养。
并鼓励学生进行多样化的评价方式，如项目作品展示、口头报告、实验报告等。
6. 多元化教育资源2024年的素质教育计划将提供更多的多元化教育资源。
学校将与社会各界建立更紧密的合作关系，开展校企合作、社会实践等活动，为学生提供更多的实践机会和资源。
7. 优化教育环境学校将优化教育环境，创造良好的学习和发展环境。
学校将建设更完善的教育设施，提供更优质的教育资源和服务，为学生创造更自由、创新和多样化的学习环境。
总结起来，2024年的素质教育计划将着重培养学生的创新能力和综合素质，注重学生的个性发展，改革教育体制，提供更多的多元化教育资源，创造良好的教育环境。
素质教育2024年工作计划（2篇）
素质教育2024年工作计划2024年素质教育工作计划一、总体目标1. 进一步加大素质教育的力度，全面推进素质教育改革；2. 提高学生综合素质水平，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才；3. 推动教育公平，缩小城乡和区域间素质教育差距；4. 加强教师队伍建设，提高素质教育教育的专业素养。
二、推行全员素质教育1. 加强幼儿园和小学素质教育，注重培养学生的学习兴趣和学习能力；2. 制定中学素质教育指导纲要，强化学科整合和综合素质评价；3. 开展高校骨干教师培养计划，提高高校师资队伍的素质教育意识；4. 组织开展职业教育素质教育培训，提高职业教育学生的综合素质。
三、全面推进创新创业教育1. 加强创新创业教育课程建设，增加实践环节和项目学习；2. 引导学生参与创新创业竞赛和实践活动，提升学生创新能力；3. 扩大创新创业教育基地建设，提供更多实践机会和资源支持；4. 强化创新创业教育的评价指标体系，建立科学的评价机制。
四、加强体育艺术教育1. 推进学校体育与艺术教育融合，加大体育和艺术专业选修课程的开设；2. 加强学校体育设施建设，提升学生体育锻炼的条件和水平；3. 组织开展体育文化节、艺术展览等活动，增强学生体育和艺术修养；4. 鼓励学生参与体育竞赛和艺术表演，提高学生综合素质和人文修养。
五、加强社会实践教育1. 组织学生参与社会实践活动，增强学生社会责任感和实践能力；2. 拓宽社会实践渠道，与社会各界建立合作关系，提供实践机会；3. 引导学生参与志愿者服务，培养学生的公民意识和社会意识；4. 加强社会实践教育的评价和反馈，持续改进实践教育的质量。
六、加强家校合作，共同推进素质教育1. 组织家长培训活动，提升家长素质教育意识和家庭教育水平；2. 加强家校合作机制建设，建立学校与家长之间的沟通桥梁；3. 建设家庭教育资源中心，提供家教指导和教育信息；4. 加强家长对学生素质教育的监督和支持，形成校家合作共育的良好氛围。
学校素质教育三年发展规划
学校素质教育三年发展规划一、背景和意义随着社会的不断发展，教育也成为了人们关注的热点话题。
随着教育体制的改革，越来越多的人开始重视素质教育，认为教育目标应该不仅是传授知识，更应关注学生综合素质的培养。
因此，学校在培养学生的同时，也需要注重素质教育的发展。
我们的学校制定了素质教育三年发展规划，旨在为学生提供更好的教育环境，促进学生的全面和多元发展。
二、发展目标我校的素质教育三年发展规划的总体目标是：以学生为中心，全面落实素质教育，在学科教育与素质教育并重的原则下，建设有特色、有深度、有质量的素质教育体系，推动学校整体素质实现跨越式发展。
具体目标如下：1.建设多元化的素质教育课程，为学生提供更多、更丰富的学习机会。
2.加强学生的综合素质培养，提高学生的身体素质和心理素质水平。
3.启发学生的创新能力，培养学生的实践技能和社会服务意识。
4.加强学生的思想政治教育，提高学生的法制观念和公民意识。
5.加强教师的素质教育，在教学中注重培养学生的综合素质。
三、发展计划1.多元化的素质教育课程开设开设更多的素质教育课程，如公民教育、心理健康教育、法律课程、环境教育、健康科学等，增加学生的学习机会和学习内容。
同时，还要加强对文化、艺术、音乐等方面的教育，发挥学校特色。
对于出色的学生，要开设更加深入的素质教育课程，帮助他们更好地发展自己的优势和特长。
2.综合素质培养方案制定和实施制定综合素质培养方案，对学生进行全方位、系统化、个性化的素质培养。
通过各种方式，如运动训练、文化创意、科技创新等，提高学生的身体素质、协作精神、自我管理和创新能力。
在培养学生的素质时，要注重个性化，因材施教，帮助学生发挥自己的特长和优势。
3.创新类活动和社会服务活动的组织积极组织学生参加各类创新活动和社会服务活动，如科技竞赛、社会调查、志愿者活动等。
通过这些活动，培养学生的创新能力和实践技能，增强学生的社会责任感和公民意识。
4.思想政治教育的加强强化学生的思想政治教育，增强学生的法制观念和公民意识。
2024素质教育工作计划（4篇）
2024素质教育工作计划为了认真____教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，促进学生素质全面发展，特别订如下计划：一，提高认识、转变观念要想实施素质教育，必须有一支教育观念新、业务素质高教师队伍。
为了造就这样一支高素质教师队伍，我校制定了严格的业务学习制度。
要求教师必须参加规定的学习，并要认真作好学习笔记。
为了转变教师应试教育的观念，我校除计划加强理论学习之外，还要教师亲自实践提高教师对素质教育的认识，转变其陈旧的教育理念。
二、加强常规管理，全面实施素质教育。
首先，按教学计划开足开全课程，特别要加强体育、音乐、美术、劳技课的教学。
其次，要按教学大纲实施教学，严格控制学生在校时间和作业量，切实减轻学生课业负担，做到轻负担、质量高。
再次，要抓好教研教改工作，本学期继续搞好三－－五年级“计划作文”实验，同时要做到“小学低年级说话、写话”和“小学数学口算达标”实验力争通过教改来促进学生素质的提高。
最后，要成立体育、音乐、美术、书法、绘画等课外兴趣小组，通过开展丰富多彩的课外活动来促使学生全面发展。
三、看准方向、提高自信心。
着力促进教育的发展与改革，正确面对新形势、新情况。
勇于挑战新任务、是我校素质教育的目标、我校本着“以人为本”的原则，通过培养学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与____，让更多的学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生。
以上是我校实施素质教育计划，如有新情况，再作补充完善。
内东学校____年____月2024素质教育工作计划（二）____年秋素质教育工作计划一、工作目标以《____深化教育改革全面推进素质教育____决定》为指针，以《新课程标准》为标准，从课堂教学改革、师资队伍建设、学生法制教育和心理健康教育，特色教育研究等方面入手，以改进教学方法，全面发挥课堂教学的功能为总目标，进行多学科的教学实验与研究，形成以课堂教学为主要途径、以课外活动为辅助途径、课内外相结合的教育教学体系，以促进学生个性和谐发展，实现全体学生的主动、生动的全面发展，从而全面推进素质教育，努力提高办学质量。
学校素质教育三年发展规划方案
学校素质教育三年发展规划方案学校素质教育是教育事业的重要方向，也是学校教育改革发展的重要内容。
为了全面提高学生的素质，促进学校的持续发展，我校特制定了三年发展规划方案。
下面将详细阐述该方案的内容和实施措施。
一、总体目标1. 全面提高学生的综合素质。
培养学生扎实的学科知识，积极的学习态度，良好的人际关系和创新精神，同时注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力。
2. 建设特色鲜明的素质教育模式。
通过课程设置、课堂教学组织、学生活动等方面的创新，形成适应学校特点的素质教育模式，提高教学质量和学生满意度。
3. 建立有效的素质评价体系。
通过制定科学合理的评价标准，全面评价学生的综合素质，推动学生全面发展。
4. 加强师资队伍建设。
培养一支具有高度教育理念和专业素养的教师队伍，为学校素质教育的发展提供坚实的保障。
5. 增强学校的社会影响力。
通过积极参与社会实践活动、开展各类社会服务，提高社会各界对我校的认可和赞誉，提升学校的社会形象。
二、具体措施1. 优化课程设置。
在必修课程的基础上，增设选修课程，开设更多的综合实践活动，培养学生的实践动手能力和创新意识。
2. 加强学校文化建设。
通过丰富多彩的校园文化活动，如学校艺术节、体育运动会等，营造积极向上的学习氛围，培养学生的艺术兴趣和审美能力。
3. 创新教学形式。
推行多样化的教学方法，引入现代教育技术，如在线教育、课堂互动等，提高教学的效果和学生的参与度。
4. 鼓励学生参与社会实践活动。
组织学生进行社会调研、志愿服务、实习实训等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 建立素质评价体系。
制定全面科学的评价指标和评价方法，既注重功利性的评价，也注重综合素质的评价，真实反映学生的全面发展情况。
6. 开展专业培训活动。
组织教师参加各类培训，提高他们的教育教学水平和素质教育理念，鼓励教师创新教学，培养教育创新人才。
7. 加强与家长的沟通合作。
组织家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的学习和成长，形成学校、家庭、社会共同育人的良好环境和氛围。
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素质教育长远发展规划
基本情况分析
龙山屯小学已具有五十多年的办学历史，多年来，我校立足实际，艰苦创业，不断进取，积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色。
现在我校有小学生262名，教职工22人，他（她）们都具有较高的教育教学经验和较高的教育教学水平，在我校全体师生的共同努力下，多年来我校在乌丹镇中心总校教育教学综合评比中名列前茅，尤其是我校在校园文化建设及少先队活动积累了有较为成型的经验，并具有鲜明的特色。
然而，面对全面实施素质教育的要求和广大人民群众对优质教育需求的日益增强，学校必须适应形势发展，办让人民满意的教育。
为此，必须努力寻求学校发展的新的增长点和突破口，明确学校中长远发展规划，不断提升教学水平和办学效益。
我校的办学宗旨是：服务社会；服务家长；服务学生。
我校的办学目标是：创建优美教学环境；打造一流教师队伍；培养最佳特色人才。
我校的办学理念是：践行“用心”做好每一件事情的校训，构建“以德”扮靓美丽校园的校风，“用爱”呵护每位学生的师风，“努力”学好建设祖国本领的学风。
一：指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学的发展观为指针，以改革、创新、发展为主题，以“目标高、能实现，项目全、有重点，切实际、针对强”为原则，为学校的发展前景，规划出一份宏伟蓝图，实现全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量的目标。
二、主要目标
经过从200８年至2012年的发展，争取最终达到以下目标：
（一）、学校发展方向
以提高教育教学质量为中心，创建特色学校为发展方向，增强学校竞争力，大力发展寄宿规模为奋斗目标，创一流的教育教学质量，一流的管理水平，把乌丹镇东甸子小学打造成为乌丹镇一流的以寄宿为主的农村完全小学。
（二）、教师队伍建设
（1）以十六字方针指导教师队伍建设：“人和为贵，奉献为先，素质为本，服务为荣”。
人和为贵：
团结是良好师德的体现，加强班子成员与班子成员、班子成员与教师、教师与教师之间的精诚团结，和睦相处，相互支持，积极合作，建立和谐的人际关系，是做好一切工作的基础。
奉献为先：
以身作则，率先垂范，淡化自我，勇于奉献，是完成各项任务的基石。
素质为本：
提高班子素质，提高教师素质，提高学生素质是工作的重中之重，是我们取得成果的保证。
服务为荣：
为一线服务，为学生服务是我们的职责，只有高效率的服务，才能带来高质量的回报，所以在我们的工作中应树立服务为荣的思想。
（2）师德教育
以“五有”规范教师的师德行为，即有先进的思想，有高尚的人格，有科学的头脑，有渊博的知识，有强烈的爱心。
（3）观念转变
广泛开展科研、教研及教育教学实践活动，强化理论学习，进一步转变教师观念，树立素质教育大环境下的新教育观、学生观、人才观和质量观。
创设和谐的教育教学氛围，建立民主、平等的师生关系，达到师生、生生互动，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐、持续发展。
（三）办学条件：
校园建设：要加强学校校园文化建设力度。
校园环境：道路地砖化，绿化园林化，环境教育化，装饰艺术化。
切实实现“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化建设目标。
（四）德育工作
1、德育科研：加强德育科研，争创“德育工作先进学校”。
2、班主任队伍建设：在倡导“动之以情、晓之以理、导之以行、约之以规”的传统经验的同时，建设一支以“偏爱、厚爱、深爱”为情感基础的，以“发现闪光点，找准结合点，激发共鸣点”为工作方法的具有强烈的事业心，崇高的使命感、责任感，乐于奉献的班主任队伍。
3、学生管理：以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，进一步加强对学生的思想道德教育、革命传统教育、纪律教育、法制教育、安全教育和环保教育，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和民族精神，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
注重学生养成教育，规范学生行为，形成良好的班风、学风和校风，创造学生“竞争、合作、求是、创新”的精神风貌。
4、学生社会实践活动：把社会实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，促进青少年学生在新的形势下德、智、体、美、劳全面发展。
开展全方位、多层次、多角度、多类型的社会实践教育活动，积极开拓社会育人基地，形成网络，借助社会力量，共塑美好心灵。
（五）教学工作
1、教学改革
（1）尊重学生的主体精神，爱护学生的自尊心，保护学生的自信心，引导学生形成良好的学习习惯，培养他们的创新精神和实践能力。
（2）改进教学方法，注重学法的指导，以“学生主体地位，学生参与程度，师生合作状态，生生互动探索，课堂和谐氛围，创新能力培养”作为侧重点，创设“会学乐学、和谐合作、师生互动、创新发展”的教学氛围。
（3）提高现代设备使用效益，实现课堂教学手段和教学管理手段的现代化，提高教师运用现代教学手段指导学生的水平。
（六）后勤管理
抓好以服务教学、服务教师、服务学生为目标的基地建设，
（七）办学特色：坚持以活动促教学，以活动促教育的办学特色，在学生中以少先大队为龙头，以少先队活动主线，以少先大队主题队会和少先中队主题队会为基础，以校园文化建设为切入点，以少先队活动和校园文虎建设促进教育教学工作为目的的特色学校建设。
为我校的特色学校建设的整体思路。
紧紧围绕提高质量效益这一中心，开展特色学校建设。
充分发挥少先队活动这一主阵地作用，开展形式多样的、学生喜闻乐见的各种活动。
以此促进教育教学质量的提高。
促进以活动促进质量效益的特色学校建设。
四、实施步骤
第一阶段（2008年——2009年）强化管理夯实基础全面推进创建特色重点是确定以创新精神、实践能力为重点的素质教育的主导价值观念，全面推进素质教育。
以教科研为先导，以研究
性学习、新课程改革和校本课程开发为重点，整体推进学校教育教学改革，培养学生创新意识、实践能力，促进学生全面发展；加强师资队伍建设，初步形成一支“团结、自律、廉洁、高效”的领导班子集体和师德合格、学历达标、敬业爱岗的教师队伍；立足学校实际，创建学校特色，基本形成研究性学习、体艺教育、德育管理、校园文化建设。
为学校发展奠定基础，积聚后劲。
第二阶段（2009年——2010年）科学管理提高质效发展特色增强活力,重点是深入开展以创新精神和实践能力为重点的素质教育活动，加快全面实施素质教育的进程，进一步培养学生文明行为和科学学习习惯，学生主体性进一步深化；加强青年教师的自培，培养一支具有良好思想业务素质的青年骨干教师队伍；以科研促发展，完善学生素质评价方案，进一步优化办学特色；全面提高教育教学质量。
第三阶段（2011年——2012年）依法治校自主发展完善机制争创一流,
重点是依法治校，提高学校自主办学、自主发展的能力，增强办学活力。
优化队伍建设，形成一支思想新、学识广、能力强、善管理的领导班子队伍和师表、敬业、知理、创新的教师队伍，逐步培养学生的“创造性学力”和“发展性学力”，使学生综合素质、教育教学质量和办学效益全面提高。
五、具体措施
1、转变观念是关键。
用前沿、正确的教育思想统领学校工作，树立素质教育为核心的价值观念。
以学生为本，以提高全体学生素质为宗旨，让每个学生都有进步，以创新精神和实践能力培养为重点，培养学生具有“基础性学力”、“发展性学力”、“创造性学力”；以教师为本，通过继续教育，让每位教师都有提高；以学校为本，通过依法自主办学，提高自主发展能力，保持学校持续发展。
2、教育科研是先导。
进一步增强教育科学研究，运用先进的教育理论、科学的方法策略，研究、探索和解决实施素质教育进程中的问题。
以省市科研课题为龙头，建立不同层次的课题群，重点进行教育评价体系、课堂教学中学生主体性发展策略和学生创新能力培养的研究。
3、科学管理是动力。
依法治校，不断提高教育管理法治化、科学化、规范化的程度。
提高综合办学实力，增强学校在社会的声誉，提高学校的竞争力。
4、优化队伍是保证。
加强学校党建工作和师德建设加强青年教师的培养，提高师资队伍素质。
经过5年左右的努力，造就一支“结构合理、师德高尚、业务精良、能当重任、开拓创
新”的教师队伍，实现“学习工作化”、“工作学习化”的远景。
5、建立体系是重点。
逐步建立和完善各种规章制度，健全德育工作，优化课堂教学素质化的策略和模式，创建特色学校，逐步实现管理科学化，组织规范化，活动素质化。
6、深化课改是核心。
实施创新教育，发挥课程实践主体的作用和创造精神，以“以学生发展为本，让课堂充满活力”作为教改目标，注重对素质教育课堂教学策略和学习模式的研究和实践。
分层递进，因材施教，提高课堂教学质量和效益，开发与提高每一个学生的发展性学力和创造性学力。
7、“硬件”建设是基础。
注重“标准化”建设，根据《学校中长远发展规划》的要求，克服困难，多渠道、全方位筹措资金，增加投入，努力实现办学条件标准化。
素质教育发展规划
龙
山
屯
小
学
2 0 0 8 年 1 月。