第11章数据结构课程实训
数据结构实验实训报告范文
一、实验目的1. 理解并掌握数据结构的基本概念和常用算法。
2. 学会使用C语言实现线性表、栈、队列、树和图等基本数据结构。
3. 培养动手实践能力，提高编程水平。
二、实验内容1. 线性表（1）顺序表（2）链表2. 栈（1）顺序栈（2）链栈3. 队列（1）顺序队列（2）链队列4. 树（1）二叉树（2）二叉搜索树5. 图（1）邻接矩阵表示法（2）邻接表表示法三、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：C语言3. 编译器：Visual Studio 20194. 实验软件：C语言开发环境四、实验步骤1. 线性表（1）顺序表1）定义顺序表结构体2）实现顺序表的初始化、插入、删除、查找等基本操作3）编写测试程序，验证顺序表的基本操作（2）链表1）定义链表结构体2）实现链表的创建、插入、删除、查找等基本操作3）编写测试程序，验证链表的基本操作2. 栈（1）顺序栈1）定义顺序栈结构体2）实现顺序栈的初始化、入栈、出栈、判空等基本操作3）编写测试程序，验证顺序栈的基本操作（2）链栈1）定义链栈结构体2）实现链栈的初始化、入栈、出栈、判空等基本操作3）编写测试程序，验证链栈的基本操作3. 队列（1）顺序队列1）定义顺序队列结构体2）实现顺序队列的初始化、入队、出队、判空等基本操作3）编写测试程序，验证顺序队列的基本操作（2）链队列1）定义链队列结构体2）实现链队列的初始化、入队、出队、判空等基本操作3）编写测试程序，验证链队列的基本操作4. 树（1）二叉树1）定义二叉树结构体2）实现二叉树的创建、遍历、查找等基本操作3）编写测试程序，验证二叉树的基本操作（2）二叉搜索树1）定义二叉搜索树结构体2）实现二叉搜索树的创建、遍历、查找等基本操作3）编写测试程序，验证二叉搜索树的基本操作5. 图（1）邻接矩阵表示法1）定义邻接矩阵结构体2）实现图的创建、添加边、删除边、遍历等基本操作3）编写测试程序，验证邻接矩阵表示法的基本操作（2）邻接表表示法1）定义邻接表结构体2）实现图的创建、添加边、删除边、遍历等基本操作3）编写测试程序，验证邻接表表示法的基本操作五、实验结果与分析1. 线性表（1）顺序表实验结果表明，顺序表的基本操作实现正确，测试程序运行稳定。
数据结构课程实验报告
数据结构课程实验报告一、实验目的数据结构是计算机科学中一门重要的基础课程，通过本次实验，旨在加深对数据结构基本概念和算法的理解，提高编程能力和解决实际问题的能力。
具体目标包括：1、掌握常见数据结构（如数组、链表、栈、队列、树、图等）的基本操作和实现方法。
2、学会运用数据结构解决实际问题，培养算法设计和分析的能力。
3、提高程序设计的规范性和可读性，培养良好的编程习惯。
二、实验环境本次实验使用的编程语言为C+＋，开发环境为Visual Studio 2019。
三、实验内容本次实验共包括以下几个部分：（一）线性表的实现与操作1、顺序表的实现定义一个顺序表结构体，包含数据元素数组和表的长度。
实现顺序表的初始化、插入、删除、查找等基本操作。
2、链表的实现定义链表节点结构体，包含数据域和指针域。
实现链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
（二）栈和队列的实现与应用1、栈的实现采用顺序存储或链式存储实现栈。
实现栈的入栈、出栈、栈顶元素获取等操作，并应用于表达式求值。
2、队列的实现用循环队列或链式队列实现队列。
实现队列的入队、出队、队头元素获取等操作，应用于模拟排队系统。
（三）树的基本操作与遍历1、二叉树的实现定义二叉树节点结构体，包含数据域、左子树指针和右子树指针。
实现二叉树的创建、插入、删除节点等操作。
2、二叉树的遍历分别实现前序遍历、中序遍历和后序遍历，并输出遍历结果。
（四）图的表示与遍历1、邻接矩阵和邻接表表示图定义图的结构体，使用邻接矩阵和邻接表两种方式存储图的信息。
实现图的创建、添加边等操作。
2、图的遍历分别用深度优先搜索（DFS）和广度优先搜索（BFS）遍历图，并输出遍历序列。
四、实验步骤（一）线性表的实现与操作1、顺序表的实现首先，定义了一个结构体｀SeqList` 来表示顺序表，其中包含一个整数数组｀data` 用于存储数据元素，以及一个整数｀length` 表示表的当前长度。
在初始化函数｀InitSeqList` 中，将表的长度初始化为 0，并分配一定的存储空间给数组。
第11章数据结构课程实训
2． 分调 由于系统是按处理功能分成模块的，一个处理功能由一个或一个以上的
程序构成，所以在单个程序调试成功以后，就可以进行分调。所谓分调是将 一个功能内的所有程序按次序串联起来进行调试，相当于一个子系统的调试。 目的是保证模块内部控制关系的正确和数据内容的正确。 3． 总调 （1）主控制和调度程序的调试
各担负一定的局部功能，互相配合，共同完成整个系统的功能。
• 每个上一层的模块又可以进一步分解成更为简单（具体）的下一层模块，
越下层的模块，其功能越具体，越单一。
模块化的层次结构具有简明性，设计者容易思考，阅读者容易理解。只 要保证每个模块能完成其自身的功能，尽量减少模块之间的联系，整个系统 的正确性和可修改性就可以得到保证。另外，模块化的设计方法也使系统的 可扩充性得到了保证。
11.1.1 系统总体结构设计
1．结构化设计的基本思想
（1）模块化程序的设计思想
• 将系统按一定规则构造成相对独立的模块，每个模块完成一个独立功能，是模
块化设计的基本思想。
• 模块化主要目的是将一个复杂系统划分为一些具有特定功能的模块，使整个
系统设计、测试、维护更加简单。
• 从逻辑上看，模块就是处理功能，给它一定的输入信息，它能对之进行加工
（3）上层模块分解为下层模块的三种结构形式 结构化程序设计是采用科学化、标准化的规定所设计、编写的程序，它
既是一种自上而下的程序设计方法，也是一种模块化的程序设计方法。
顺序结构（Sequence Construct） 在顺序结构的程序处理中，一组语句序列，只有一个入口和一个出口。
选择结构（Selection Construct） （a）单分支选择结构：IF （表达式） 语句 （b）两分支选择结构：
《数据结构》实验指导书
《数据结构》实验指导书软件学院2011年9月概述实习目的和要求《数据结构》在计算机科学中是一门实践性较强的专业基础课, 上机实习是对学生的一种全面综合训练, 是与课堂听讲、自习和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。
实习着眼于原理与应用的结合, 使学生学会把学到的知识用于解决实际问题, 起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。
同时, 通过本课程的上机实习, 使学生在程序设计方法及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
实习包括的步骤1. 简要描述题目要求, 对问题的描述应避开算法及所涉及的数据类型, 只是对所需完成的任务做出明确的陈述, 例如输入数据的类型、值的范围以及输入的形式, 输出数据的类型、值的范围以及输出的形式。
2. 选定数据结构, 写出算法, 根据自顶向下发展算法的方法, 首先描述算法的基本思想, 然后进行算法细化, 再对所设计的算法的时间复杂性和空间复杂性进行简单分析。
3. 准备好上机所需的程序, 选定一种程序设计语言（如C 语言）, 手工编好上机程序, 并进行反复检查, 使程序中的逻辑错误和语法错误减少到最低程度。
对程序中有疑问的地方, 应做出标记, 以便在上机时给予注意。
4．上机输入和调试程序, 在调试程序过程中除了系统的问题以外, 一般应自己独立解决。
在程序调试通过后, 打印输出程序清单和运行结果。
5．上机结束后, 总结和整理实习报告。
实习报告的内容1．简述题目要解决的问题是什么, 并说明输入和输出数据的形式。
2．简述存储结构和算法的基本思想。
3．列出调试通过的源程序。
4．列出上面程序对应的运行结果。
分析程序的优缺点、时空性能以及改进思想, 写出心得体会。
实验一线性表一. 目的与要求本次实习的主要目的是为了使学生熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现, 提高分析和解决问题的能力。
要求仔细阅读并理解下列例题, 上机通过, 并观察其结果, 然后独立完成后面的实习题。
数据结构实训报告书
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，加深对数据结构理论知识的理解，提高动手实践能力，掌握常见数据结构的实现方法，并学会运用这些数据结构解决实际问题。
二、实训环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：C语言3. 开发工具：Visual Studio 2019三、实训内容1. 线性结构（1）单链表单链表是一种常用的线性数据结构，由一系列节点组成，每个节点包含数据和指向下一个节点的指针。
本次实训实现了单链表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
（2）双向链表双向链表是一种带有两个指针的链表，每个节点包含数据和指向前一个节点的指针以及指向下一个节点的指针。
本次实训实现了双向链表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
2. 非线性结构（1）树树是一种层次结构，由节点组成，节点之间存在父子关系。
本次实训实现了二叉树的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
（2）图图是一种由节点和边组成的数据结构，节点表示实体，边表示实体之间的关系。
本次实训实现了图的创建、添加边、深度优先遍历、广度优先遍历等基本操作。
四、实训过程1. 线性结构实训（1）单链表实训首先，创建一个单链表节点结构体，包含数据域和指针域。
然后，实现单链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
（2）双向链表实训在单链表的基础上，添加指向前一个节点的指针，实现双向链表的创建、插入、删除、遍历等操作。
2. 非线性结构实训（1）树实训首先，创建一个二叉树节点结构体，包含数据域和左右子树指针。
然后，实现二叉树的创建、插入、删除、遍历等操作。
（2）图实训首先，创建一个图节点结构体，包含数据域和邻接表指针。
然后，实现图的创建、添加边、深度优先遍历、广度优先遍历等操作。
五、实训结果1. 成功实现了线性结构（单链表、双向链表）的基本操作。
2. 成功实现了非线性结构（二叉树、图）的基本操作。
3. 通过实际操作，加深了对数据结构理论知识的理解。
六、实训总结1. 通过本次实训，掌握了常见数据结构的实现方法，提高了动手实践能力。
《数据结构》实训指导书
《数据结构》实训指导书实训一线性表基本操作算法设计一、实训目的与要求1、掌握线性表的顺序存储结构的实现及其基本操作的算法设计；2、掌握线性表的链式存储结构的实现及其基本操作的算法设计；3、掌握算法转化为C程序的方法。
二、实训内容1、根据线性表L=(a,b,c,d,e,f)，编写程序建立其顺序存储结构并完成插入或删除操作。
2、根据线性表L=(a,b,c,d,e,f)，编写程序建立其链式存储结构并完成插入或删除操作。
三、实训步骤1、根据算法设计编写源程序；2、输入并编辑源程序；3、运行并分析程序；四、实训总结与体会[根据本次实训过程，总结你对线性表基本操作算法设计的基本体会]实训二栈和队列基本操作的算法设计一、实训目的与要求1、掌握栈的基本操作算法设计的实现；2、掌握队列的基本操作算法设计的实现。
二、实训内容1、根据栈S=(a,b,c,d,e)，建立其顺序存储结构或链式存储结构，并完成对该栈的进栈或出栈操作；2、根据队列Q=(a,b,c,d,e)，建立其顺序存储结构或链式存储结构，并完成对该队列的进队或出队操作；三、实训步骤1、根据算法编写源程序；2、输入并编辑源程序；3、调试、分析程序。
四、实训总结[根据本次实训内容和过程，总结你对栈、队列的基本操作算法设计的体会]实训三二叉树的遍历算法设计一、实训目的与要求1、掌握二叉树的链式存储结构的算法实现；2、掌握遍历二叉树的算法实现。
二、实训内容1、根据算法编写程序建立下图所示二叉树的链式存储结构（建立二叉链表）；2、根据算法编写程序完成对该二叉树的中序遍历（或先序遍历、后序遍历）。
三、实训步骤1、根据算法编写程序；2、输入并编辑程序；3、运行并分析程序。
四、实训总结与体会【根据本次实训内容及过程，简述对二叉树存储结构的实现及遍历二叉树算法设计的体会】实训四图的存储及遍历算法设计一、实训目的与要求1、掌握图的邻接矩阵、邻接表存储结构的算法实现；2、掌握图的遍历算法设计。
数据结构实训
《数据结构》课程设计教学任务书20010-6课程设计周数：2周指导老师：康平一、课程设计的目的数据结构课程主要是研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。
数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程，它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础，广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。
学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。
通过课程设计可以提高学生的思维能力，促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。
通过此次课程设计主要达到以下目的：⏹了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；⏹初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；⏹提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；⏹训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
二、课程设计的基本要求1、独立思考，独立完成：课程设计中各任务的设计和调试要求独立完成，遇到问题可以讨论，但不可以拷贝。
2、做好上机准备：每次上机前，要事先编制好准备调试的程序，认真想好调试步骤和有关环境的设置方法，准备好有关的文件。
3、按照课程设计的具体要求写课程设计报告，要求题目按照如下几个内容认真完成；其中包括：a）需求分析：在该部分中叙述，每个模块的功能要求b）概要设计在此说明每个部分的算法设计说明（可以是描述算法的流程图），每个程序中使用的存储结构设计说明（如果指定存储结构请写出该存储结构的定义。
c）详细设计各个算法实现的源程序，对每个题目要有相应的源程序（可以是一组源程序，每个功能模块采用不同的函数实现）源程序要按照写程序的规则来编写。
要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。
d）调试分析测试数据，测试输出的结果，和每个模块设计和调试时存在问题的思考（问题是哪些？问题如何解决？），算法的改进设想。
数据结构实验实训报告单
一、实验名称：数据结构实验实训二、实验时间：2023年10月25日三、实验地点：计算机实验室四、实验目的：1. 理解并掌握数据结构的基本概念和常用算法；2. 学会使用C++语言实现数据结构的操作；3. 提高编程能力和问题解决能力；4. 加深对数据结构在实际应用中的理解。
五、实验内容：1. 实验一：线性表（1）实验内容：实现线性表的基本操作，如插入、删除、查找、排序等。
（2）实验步骤：a. 定义线性表的数据结构；b. 实现线性表的插入、删除、查找、排序等操作；c. 编写测试程序，验证实验结果。
2. 实验二：栈与队列（1）实验内容：实现栈和队列的基本操作，并分析其时间复杂度和空间复杂度。
（2）实验步骤：a. 定义栈和队列的数据结构；b. 实现栈和队列的入栈、出栈、入队、出队等操作；c. 分析栈和队列的时间复杂度和空间复杂度；d. 编写测试程序，验证实验结果。
3. 实验三：链表（1）实验内容：实现链表的基本操作，如插入、删除、查找、排序等。
（2）实验步骤：a. 定义链表的数据结构；b. 实现链表的插入、删除、查找、排序等操作；c. 编写测试程序，验证实验结果。
4. 实验四：树与二叉树（1）实验内容：实现二叉树的基本操作，如插入、删除、查找、遍历等。
（2）实验步骤：a. 定义二叉树的数据结构；b. 实现二叉树的插入、删除、查找、遍历等操作；c. 编写测试程序，验证实验结果。
5. 实验五：图（1）实验内容：实现图的基本操作，如图的创建、添加边、查找路径等。
（2）实验步骤：a. 定义图的数据结构；b. 实现图的创建、添加边、查找路径等操作；c. 编写测试程序，验证实验结果。
六、实验心得：1. 通过本次实验，我对数据结构的基本概念和常用算法有了更深入的理解，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。
2. 在实验过程中，我学会了使用C++语言实现数据结构的操作，提高了自己的编程能力。
3. 通过对数据结构在实际应用中的分析，我认识到数据结构在计算机科学中的重要地位，为今后的职业发展指明了方向。
数据结构实习报告范文
数据结构实习报告范文精选范文:数据结构实习报告(共2篇)一、需求分析1、程序所实现的功能；2、程序的输入，包含输入的数据格式和说明；3、程序的输出，程序输出的形式；4、测试数据，如果程序输入的数据量比较大，需要给出测试数据；5、合作人及其分工二、设计说明1、主要的数据结构设计说明；2、程序的主要流程图；3、程序的主要模块，要求对主要流程图中出现的模块进行说明4、程序的主要函数及其伪代码说明(不需要完整的代码)；5、合作人设计分工三、上机结果及体会1、合作人编码分工2、实际完成的情况说明（完成的功能，支持的数据类型等）；3、程序的性能分析，包括时空分析；4、上机过程中出现的问题及其解决方案；5、程序中可以改进的地方说明；6、程序中可以扩充的功能及设计实现假想；说明：1、如果程序比较大，可以将设计说明分为概要设计和详细设计两部分。
概要设计主要负责程序的流程、模块、抽象数据类型设计；详细设计负责程序的数据类型定义和主要函数的说明。
2、设计说明中，不需要写出代码或者模块的详细代码，只需要写出主要函数的伪代码说明。
[数据结构实习报告(共2篇)]篇一：数据结构实训报告《数据结构》课程设计报告题目：班级：姓名：学号：指导教师：实现两个链表的合并08计管（2）班肖丽娜20xx年6月17日目录一、课程设计的性质、目的及要求 (3)一、课程设计性质 (3)二、设计目的 (3)三、设计要求 (3)二、任务描述 (3)三、软件环境 (4)四、算法设计思想及流程图 (4)一、算法设计思想 (4)二、流程图 (5)五、源代码 (6)六、运行结果 (9)七、收获及体会 (10)一、课程设计的性质、目的及要求一、课程设计性质性质：数据结构设计是《数据结构》课程的实践环节，也是我院各专业必修的计算机技术基础课程之一。
二、设计目的目的：课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，学生将课本上的理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生分析、解决较复杂问题的能力，本次课程设计，也是为了锻炼我们应用编程语言的语法规则和已经掌握的一些较为简单的算法，自己解决一个较简单的课题，初步积累编程经验。
数据结构实习心得【完整版】
数据结构实习心得----WORD文档，下载后可编辑修改复制----第一篇：数据结构实习心得本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。
《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。
我的课程设计题目是线索二叉树的运算。
刚开始做这个程序的时候，感到完全无从下手，甚至让我觉得完成这次程序设计根本就是不可能的，于是开始查阅各种资料以及参考文献，之后便开始着手写程序，写完运行时有很多问题。
特别是实现线索二叉树的删除运算时很多情况没有考虑周全，经常运行出现错误，但通过同学间的帮助最终基本解决问题。
在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。
培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。
这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。
并对VC有了更深入的了解。
《数据结构》是一门实践性很强的课程，上机实习是对学生全面综合素质进行训练的一种最基本的方法，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。
上机实习一方面能使书本上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的;另一方面，上机实习是对学生软件设计的综合能力的训练，包括问题分析，总体结构设计，程序设计基本技能和技巧的训练。
此外，还有更重要的一点是：机器是比任何教师更严厉的检查者。
因此，在“数据结构”的学习过程中，必须严格按照老师的要求，主动地、积极地、认真地做好每一个实验，以不断提高自己的编程能力与专业素质。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。
需要多花时间上机练习。
这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。
总的来说，这次课程设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
第二篇：数据结构实习心得经过长时间对国贸软件的的使用，在不断练习操作的过程中，我对国贸软件的最深刻感觉是：学以致用、有趣、必须细心耐心反应迅速。
数据结构实训实训方案
数据结构课程实训方案一、指导思想数据结构课程设计是在学完数据结构课程之后的实践教学环节。
该实践教学是软件设计的综合训练，包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计,程序设计基本技能和技巧。
要求学生在设计中逐步提高程序设计能力，培养科学的软件工作方法。
学生通过数据结构课程设计在下述各方面得到锻炼：1、能根据实际问题的具体情况,结合数据结构课程中的基本理论和基本算法，正确分析出数据的逻辑结构，合理地选择相应的存储结构,并能设计出解决问题的有效算法。
2、提高程序设计和调试能力.学生通过上机实习，验证自己设计的算法的正确性。
学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序代码中的错误并且修改。
3、培养算法分析能力。
分析所设计算法的时间复杂度和空间复杂度，进一步提高程序设计水平。
二、设计的要求1、至少完成1道所给题目。
2、给出所有题目的数据结构，和算法描述。
3、用C语言编程实现并有良好的运行界面。
4、可以小组完成，但小组的人数不超过4人5、实训期间未到场者取消实训，成绩以0分计算6、实训完毕后上交程序源代码和实训报告一份（要求有纸质和电子的），实训报告格式参见附表。
7、小组间代码重复操作60%，两个小组成绩同时以0分计算。
三、时间进度安排[计2周40学时]四、教学参考书目[1]陈一华等编,《数据结构---使用C 语言》,电子科技大学出版社，1999年[2]严蔚敏吴伟民著,《数据结构(C语言版)》,清华大学出版社，1997年[3]李春葆等编，《数据结构程序设计题典》, 清华大学出版社，2002年[4]王卫东等编,《数据结构辅导》,西安电子科技大学出版社，2001年[5]姜文清李莲治著,《数据结构》,大连理工大学出版社，1989年[6]陈文博朱青著,《数据结构与算法》,机械工业出版社，1996年[7]赵文静等编,《数据结构辅导》,西安交通大学出版社，1999年[8]许卓群张乃孝著,《数据结构》,高等教育出版社，1988年[9]严蔚敏陈文博著,《数据结构》,机械工业出版社，1992年[10]苏光奎等编，《数据结构导学》,清华大学出版社， 2002年[11]徐孝凯魏荣著,《数据结构》,机械工业出版社，1996年[12]黄杨铭等编,《数据结构》,北京科学出版社，2001年======================================================================= 附实训题目一运动会分数统计任务：参加运动会有n个学校，学校编号为1……n。
数据结构课程实训报告
人才培养模式改革和开放教育试点数据结构课程实训报告姓名：______________________________学号：______________________________专业：______________________________入学时间：______________________________试点单位：______________________________重庆广播电视大学制数据结构课程实训要求一、实训的目的，意义数据结构是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。
本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。
内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。
课程采用面向对象的观点讨论数据结构技术，并以兼有面向过程和面向对象双重特色的C++语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和面向对象程序设计基本能力的双基训练。
为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
数据结构是一门实践性很强的课程，在学习这门课的同时必须做相当数量的习题和上机实验，才能收到应有的学习效果。
因此，在理论教学的同时，需要配合相应的实验来巩固讲课內容，使学生更好地理解所学知识，达到良好的教学效果。
二、实训的内容及学时分配本门课程实验内容的学时安排参照开放教育本科计算机科学与技术专业计划的要求，定为24学时。
实验内容的参考学时分配如下：三、实训形式上机实验，并完成实验报告。
四、实训要求1．实训教学要求：本课程共有9个实验，要求每个学生至少完成7个实验。
2．实验环境要求：数据结构课程以Visual C++6.0语言作为上机实验的软件环境。
五、实训的组织方式1．实验地点：在各办学单位计算机实验室。
2．组织形式：在实验辅导教师的指导下，学生必须独立完成每个实验。
六、实训管理方面的要求1．对学员的要求⑴学员必须遵守实验室纪律，爱护实验设施，听从辅导教师的安排；⑵为保证学员尽量在统一安排的实验时间内完成，学员应事先作好实验准备，事先了解熟悉实验内容，在实验过程中要多思考、多动手；⑶学员每次实验完成后，必须认真书写实验报告，总结实验心得，提高编程能力。
数据结构与算法实训课程实训报告
XXXX学院课程实训报告课程名：数据结构与算法实训学号：姓名：班级：指导老师：时间：1．设计任务、要求及所用软件环境（1）设计任务：成绩管理：设计一个程序进行学生成绩管理。
假设对某个班的学生5门课程的学习成绩进行管理，实现以下功能：（1）求每门课程的平均成绩；（2）输出每门课程成绩优秀(>=90分）的学生名单及成绩；（3）输出只有一门课程不及格的学生名单及每门成绩；（4）对5门课程中可以按照任一门课程的成绩进行排序。
（2）设计要求：1）学生成绩采用链表存储方式；2）学生人数和学生的成绩从键盘输入；3）排序方法可以任选一种。
（3）所用软件环境：Microsoft Visual C++ 6.0 （二级C语言专用版）2．问题的模型化描述以及求解问题的算法简要描述通过开发一个学生成绩管理信息系统，掌握与数组有关的算法、函数的调用、结构体类型变量的定义和使用，提高实际运用能力。
开始进入登录界面，根据输入的操作选项，可分别进行各项操作：可完成学生成绩信息的输入，求平均成绩，查询每门课程成绩优秀(>=90分）的学生名单及成绩，查询只有一门课程不及格的学生名单及每门成绩，对5门课程中可以按照任一门课程的成绩进行排序等功能。
3．所选择的存储结构及基本运算、设计的模块构成、各模块的简要说明、流程图、调用关系表。
用Microsoft Visual C++ 6.0 （二级C语言专用版）编写，完成学生成绩的链表存储，任意学生成绩的插入、查询、排序。
(1)输入形式和输入范围：建立成绩管理时，需要指定元素个数和每个元素的值，然后按元素的顺序建立一个链式成绩管理系统；排序时，需要确定排序方法；查找操作时需要元素的范围；在所有输入中，元素的值都是整数。
(2)输出的形式：在所有操作中都显示操作是否正确以及操作后链表的内容。
设计的模块构成：4.程序组成基本操作及流程图：（1）结构图：（2）函数average()的流程图：（3）函数Excellent()的流程图：所设计软件的组成(程序文件)及使用说明。
《数据结构》实训报告
}
sM++;
}
if(L-> next)
{
PUtSe错误,请检查!");
puts("按任意键退出");
int POP(Char.list *);
void deal(char *str);
mai n(void)
{
Char str[20];
Printf("\n请输入一个算式:\n");
gets(str);
deal(str);
Printf("正确!");
getchar();
return 0;
}
void deal(char *str)
{
if(!L)
{
L=(Li nklist)malloc(sizeof(L no de));
(*L).data=x;(*L). next=NULL;
}
else
{
if(i==1)
{
S=(Li nklist)malloc(sizeof(L no de)); s->data=x;S->n ext=L;L=s;
3.实验代码
2.1代码：
#i nclude<stdio.h>
#i nclude<malloc.h>
#i nclude<stri ng.h>
数据结构实训任务书
数据结构实训任务书《数据结构》课程实训任务书学期：2012~2013年第二学期班级：计科11、软工11时间：十九-二十周机房：博学楼，70X实验室一、目的和要求1、进一步掌握常用算法的思想及实现；2、进一步理解和运用结构化程序设计的思想和方法3、初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法4、掌握调试中小程序的基本方法5、掌握流程图的表示方法6、掌握书写程序设计开发文档的能力7、锻炼和提高查找资料和自学能力8、从“二、设计任务”中选择一个项目来完成，用C语言实现，系统的各个功能模块要求用函数的形式实现。
以小组为单位进行。
小组人数以3~4人为宜。
9、强调独立完成，强调实际成果；重视软件测试，重视文档写作。
10、课程实训结束后，每人要求提供以下电子文档：1）每组提交一份源程序文件2）没人提交一份实训报告。
实训报告的具体格式参考“三、课程设计报告格式”。
每组同学根据自己在小组中的任务不同，完成自己的模块的相关任务书。
3）每组一个演示文稿，答辩使用。
11、答辩以小组为单位，按照提交次序按组答辩。
二、设计任务课题一：宿舍管理查询系统1)任务：为宿舍管理员编写一个宿舍管理查询系统2) 程序要求A、采用交互工作方式（键盘、鼠标均可，控制台或者图形界面均可）B、建立数据文件，数据文件按关键字（姓名、学号、房号）进行排序（冒泡、选择、插入、快速排序任选一种）C、用二分查找实现以下操作：按姓名查询、按房号查询、按学号查询D、打印任一查询结果课题二：各种排序算法时间性能的比较1) 问题描述对各种排序方法（直接插入排序、希尔排序、起泡排序、快速排序、直接选择排序、堆排序和归并排序）的时间性能进行比较。
2) 基本要求(1) 设计并实现上述各种排序算法；(2) 产生正序和逆序的初始排列分别调用上述排序算法，并比较时间性能；(3) 产生随机的初始排列分别调用上述排序算法，并比较时间性能。
3) 设计思想上述各种排序方法都是基于比较的内排序，其时间主要消耗在排序过程中进行的记录的比较次数和移动次数，因此，统计在相同数据状态下不同排序算法的比较次数和移动次数，即可实现比较各种排序算法的目的。
数据结构课程实验指导书实习报告样...
目录实习步骤 (2)实习报告规范 (4)实习报告样例1最大公因数 (5)实习报告样例2 进制转换 (11)DEV C++ 调试方法简介 (18)Visual C++6.0调试方法简介 (24)预备实验1 字符串处理 (28)预备实验2 文件读取 (29)预备实验3 随机数生成 (30)预备实验4 递归函数 (31)预备实验5 字符串数组的查找 (32)实习步骤（一）问题分析和任务定义在进行设计之前，首先应该充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？限制条件是什么。
注意：本步骤强调的是做什么？而不是怎么做。
主要完成三个方面的工作：（1） 分析并确定问题要处理的对象（数据）是什么。
例如：输入数据的类型、值的范围以及输入的形式。
（2） 分析并确定要实现的功能是什么。
也就是说要对输入的数据进行什么样的处理。
注意：对问题中描述的需要实现的功能，应避开算法（具体的实现方法）和所涉及的数据类型，仅需对所需完成的任务做出明确的定义。
（3） 分析并确定处理后的结果如何显示。
这一步还应该为调试程序准备好测试数据，包括合法的输入数据和非法形式的输入数据；以及相应的输出结果。
（二）数据类型和系统设计当需求分析结束，明确问题要求后，开始为编写程序设计合适的数据结构和算法。
本步骤分概要设计和详细设计两步实现。
概要设计指的是，对问题描述中涉及的操作对象定义相应的抽象数据类型，并设计合适的算法；以及定义程序各个功能模块和模块之间的关系。
在这个过程中，要根据问题的功能需求综合考虑，设计时空复杂度最优的抽象数据结构和算法（注意：实现提示和给出的部分代码中以及给出了建议）。
抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装，基本操作的规格说明尽可能明确具体，算法思想和过程明确有效，程序结构清晰、合理、简单和易于调试。
作为概要设计的结果，应写出每个抽象数据类型的定义（包括数据结构的描述和每个基本操作的规格说明），主要模块的算法思想，并画出模块之间的调用关系图。
数据结构实习报告范文
一、实习背景随着计算机科学技术的不断发展，数据结构作为计算机科学的基础学科，在计算机领域扮演着举足轻重的角色。
为了提高自己的专业技能，增强实际操作能力，我于近期参加了数据结构实习。
通过实习，我对数据结构有了更深入的了解，以下是我对这次实习的总结。
二、实习内容1. 需求分析（1）程序所实现的功能：本实习报告主要实现线性表、栈、队列、树、图等基本数据结构及其相关操作。
（2）程序的输入：输入包括整数、字符、字符串等，具体格式如下：- 线性表：输入一系列整数，用空格分隔。
- 栈：输入一系列整数，用空格分隔。
- 队列：输入一系列整数，用空格分隔。
- 树：输入一系列整数，用空格分隔，表示节点间的父子关系。
- 图：输入一系列整数，用空格分隔，表示节点间的边。
（3）程序的输出：输出包括数据结构的状态、操作结果等，具体形式如下：- 线性表：输出线性表中的元素，用空格分隔。
- 栈：输出栈中的元素，用空格分隔。
- 队列：输出队列中的元素，用空格分隔。
- 树：输出树的前序遍历、中序遍历、后序遍历结果。
- 图：输出图中的节点及其邻接表。
（4）测试数据：以下为测试数据示例：- 线性表：1 2 3 4 5- 栈：3 4 5- 队列：1 2 3- 树：1 2 3 4 5- 图：1 2 1 3 2 4 3 4 5 4（5）合作人及其分工：实习期间，我与同学小王合作完成实习项目。
小王负责编写线性表、栈、队列的代码，我负责编写树、图的代码。
2. 设计说明（1）主要的数据结构设计说明：- 线性表：采用顺序存储结构，使用数组实现。
- 栈：采用顺序存储结构，使用数组实现。
- 队列：采用顺序存储结构，使用数组实现。
- 树：采用链式存储结构，使用链表实现。
- 图：采用邻接矩阵和邻接表两种存储结构。
（2）程序的主要流程图：- 线性表、栈、队列的流程图：1. 输入数据2. 初始化数据结构3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果- 树的流程图：1. 输入数据2. 初始化树3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果- 图的流程图：1. 输入数据2. 初始化图3. 执行操作（插入、删除、遍历等）4. 输出结果（3）程序的主要模块：- 线性表模块：包括插入、删除、遍历等操作。
数据结构实训报告心得体会
数据结构实训报告心得体会一、实训报告总结：经过这次的数据结构实训，我不仅学习了基本的数据结构的构造方法，而且还学到了如何去运用和处理数据的能力。
在动手过程中，也使我深刻的感受到了自己的不足之处，那就是太注重实际操作了，而忽略了理论的学习。
对于以后的工作能力提高来说将会是非常大的阻碍。
而作为计算机应用专业一名学生来说更是如此。
只有理论知识结合实际经验才能在工作中得到提升。
二、分析及对课程的学习心得体会报告：本次实训主要是在软件设计的基础上，结合具体的工程案例进行设计。
通过实训，使我认识到在工程设计中可以灵活运用各种不同的计算机软件进行设计的方法。
这样在今后工作中，可以避免不熟悉的情况的发生。
同时还提高了工作效率。
同时在今后的工作中，我将会努力把所学知识应用到实际工作中去，虚心学习、积极工作、主动思考、刻苦钻研、努力钻研。
不断充实自我、提高自我，以适应社会对我们当代大学生要求得更高，培养自己吃苦耐劳、合作、敬业、创新的精神，使自己早日成才，回报社会，成为社会需要的高素质人才。
三、课程的学习计划及心得体会报告：大学计算机课程的学习主要以理论学习为主，在学习过程中，我们要有计划的学习、掌握计算机的基本知识及技能，学会运用计算机软件分析解决问题的方法和技巧，培养分析和解决问题的能力以及良好的团队协作精神和良好的职业道德情操。
通过实训，我们知道了什么叫做实际的软件结构。
我们也可以在学习到一些我们在学校学不到的东西。
例如，计算机的操作技能、编程技能等计算机的基本技能！这些技能不一定非得是书本上所学到的，而是在实际操作中才能体现出来的！四、总结与体会：通过这次实训，我受益匪浅，同时也让我对我的计算机专业有了更深的认识和理解，从而更加的热爱这门专业。
在实训过程中，我也懂得了团队协作的重要性，并且意识到了团结的重要性。
实训过程中，我也明白了自己的不足之处，比如：我对这门课程的学习还不够熟练。
接下来我会继续加强对这门课程的学习与掌握。
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（3）上层模块分解为下层模块的三种结构形式 结构化程序设计是采用科学化、标准化的规定所设计、编写的程序，它
既是一种自上而下的程序设计方法，也是一种模块化的程序设计方法。
顺序结构（Sequence Construct） 在顺序结构的程序处理中，一组语句序列，只有一个入口和一个出口。
选择结构（Selection Construct） （a）单分支选择结构：IF （表达式） 语句 （b）两分支选择结构：
第11章 数据结构课程实训
2011年5月11日星期三
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第11章 目 录
• 11.1 系统设计的要求 • 11.2 文件的包含处理 • 11.3 数据结构课程实训任务书
本章的主要目的是指导学生以本书精选的、难度适当的60个左右的典型 算法为基础，组装一个数据结构实验系统。在此基础上，指导学生扩充自主 设计的其它算法，完成一个数据结构实训课题。通过本章学习，可以复习数 据结构的基本算法，学习数据结构实验系统开发的全过程，了解系统设计的 一般要求；掌握文件包含处理的基本方法；提高程序编写和程序调试的能力。
以此类推，完成整个模块的设计。并且各模块功能要求相对独立，这 对将来系统维护、和系统扩充将是十分有利的。假定系统中选用和设计的 算法是完全独立的，那么在VC++环境中开发一个下拉式的菜单，然后通过 下拉式菜单去调用这些算法将是十分方便的。
11.1.2 系统详细设计
1．用户界面设计 （1）菜单设计
（2）人机对话设计 当程序进行到一定阶段时，系统通过显示屏幕向用户提出一个问题，等
处理，并输出结果信息。
• 从物理上看，它是可用名字来表示的一组程序。模块功能应当简单明确，
易于理解，模块之间的联系应尽可能减少。
• 可以共用某些模块。 • 给每一个模块一个固定的编号或命名，以便整个系统的整合和系统的维护。
（2）自顶向下，逐步求精的设计方法
系统划分模块的工作应按层次进行：
• 把整个系统看作一个模块，然后按功能分解成若干第一层模块，每个模块
通过屏幕显示下一步程序可能执行的方向和目标，用户根据屏幕提示，指 定一个所期望的执行方向，这种方式好象在菜单上点菜一样，称为菜单方式。 早期的选择式菜单设计。
随着面向对象的程序设计软件的出现，下拉式的菜单已成为当前菜单设计 的主流，人们只要在菜单开发工具上，按照屏幕的提示，经过简单的操作就能 完成功能完善的菜单设计。本书从锻炼学生编程的基本能力出发，在数据结构 实验系统的菜单设计中仍然使用比较原始的选择式菜单。
对于本章的数据结构实验系统而言，由于使用的是C（或C++）语言， 所以对硬件的要求比较低，一般的微型计算机或笔记本电脑都可以胜任。至 于软件，可以使用Windows各种版本的操作系统和Microsoft Visual C++等 系统软件。
2. 系统详细设计 系统详细设计包括逻辑结构设计、存储结构设计和算
在数据结构教材中，每一章又有很多算法，在系统设计时就要进行分 析、筛选，以确定系统中选用各章的那些算法。有时，在一个小节中就有 多个算法，以查找子系统为例，其第二层的模块结构，如图11-2 所示。
在第二层的二叉排序树中还包含有许多重要的算法，于是我们可以 进一步分解为更为深入的第三层模块，如图 11-3 二叉排序树子系统。
IF（表达式） 语句1 ELSE 语句序列2 （c）多分支选择结构（SWITCH 或CASE等）
循环结构（Iteration Construct） （a）直到型循环
直到型循环先执行循环体的程序，然后再判断是否要继续执行。这种循环 结构至少使循环体内的程序执行一次。 （b）当型循环
当型循环首先判断循环条件是否成立，如果条件成立，则执行循环体内的 语句序列；如果条件不成立，则结束循环。由于是先判断后执行，所以循环体 内的语句序列也可能一次也不执行。
11.1 系统设计的要求
1．系统总体设计 系统总体设计包括系统总体结构设计；计算机系统配置方案的设计等。
其中，系统总体结构设计包括整个系统分成几个模块，各个模块选择多少个 算法，整体上要达到什么样的目标等。 计算机系统配置包括硬件和软件两个方面。在硬件上选择何种类型的计算机 及必要的外围设备；在软件上采用何种操作系统和程序设计语言等。
法设计；用户界面设计；以及用何种程序设计语言实现等。 对于数据的逻辑结构、存储结构和算法在前面各章已经有了 详细的介绍，所以，这里主要考虑的是用户界面的设计，比 如采用什么样的菜单，如何设计人机交互的信息等等。
3. 系统调试和维护 系统调试的方法和常规的调试手段是每个学习计算机
技术的学生必须掌握的，我们所以增加这一章的内容主要目 的也是要加强学生编写程序和调试程序的能力。另外一个好 的系统还必须考虑其运行以后的可维护性，也就是系统的修 改、扩充、维护是否方便。
各担负一定的局部功能，互相配合，共同完成整个系统的功能。
• 每个上一层的模块又可以进一步分解成更为简单（具体）的下一层模块，
越下层的模块，其功能越具体，越单一。
模块化的层次结构具有简明性，设计者容易思考，阅读者容易理解。只 要保证每个模块能完成其自身的功能，尽量减少模块之间的联系，整个系统 的正确性和可修改性就可以得到保证。另外，模块化的设计方法也使系统的 可扩充性得到了保证。
11.1.1 系统总体结构设计
1．结构化设计的基本思想
（1）模块化程序的设计思想
• 将系统按一定规则构造成相对独立的模块，每个模块完成一个独立功能，是模
块化设计的基本思想。
• 模块化主要目的是将一个复杂系统划分为一些具有特定功能的模块，使整个
系统设计、测试、维护更加简单。
• 从逻辑上看，模块就是处理功能，给它一定的输入信息，它能对之进行加工
无论多么复杂的系统，都可以分解为三种基本形式的组合。大部分程序设 计语言都支持这三种结构形式。
2．模块分解的规则
模块的分解应使每个模块相对独立，因此使模块内部自身联系紧密， 模块外部相互之间的信息联系尽可能减少，是设计物理模型的两项基本原 则。
若以本教材第二章至第九章各子系统，作为数据结构实验系统的第一 层模块，其结构如图11-1所示。