2020苏教版三年级数学下册教案：第一单元第8课时 复习-最新整理
小学数学苏教版三年级下册第一单元第8课《复习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学苏教版三年级下册第一单元第8课《复习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学数学苏教版三年级下册第一单元第8课《复习》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.在解决实际问题的过程中,能选择合理的估算策略,发展估算意识。
2.体会用估算解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。
2学情分析学生对于数学估算来说,愿意与老师同学交流,愿意及时改正错误,但是正确率较低,尤其是对于较大数目的乘除法估算不会确定近似数、不会选择合适的方法进行估算,对于很多实际估算题目很难理解题意,对于较大数目的估算难题很难克服,正在努力克服,所以对于估算的方法、技巧以及估算的积极性有待进一步提高和加强,加强估算教学迫在眉睫。
3重点难点教学重点:在解决问题的过程中,能合理选择估算策略,发展估算意识。
教学难点:发展估算意识,提高解决问题的能力。
4教学过程4.14.1.1新设计一、估算的困惑师:同学们,今天我们继续来研究有关估算的问题。
(板书课题)关于估算大家已经学过,但是我不知道在你们过去的学习中碰到过哪些困难、问题?你能提出来我们一起讨论讨论吗?(预设:什么是估算?估算有什么方法?为什么要估算?什么时候用上估算?)师:我们班的同学真会思考,提了那么多有价值的问题。
下面我们就一起来走进估算。
【设计意图:本节课是在学生初步接触了估算的基础上,再次深化学生的估算意识,因此,立足点应放在解决学生对估算的困惑,学生只有明白了有关估算的各种疑问,才有可能自觉运用估算解决问题。
】二、估算方法的探究1.出示情景:农民叔叔到果园摘水果,分成了4堆摆放。
第一堆第二堆第三堆第四堆203千克237千克289千克264千克这些水果能用一辆载重量是2吨的货车来运吗?师:请大家用之前学习的经验,把计算的过程简单记录下来。
有谁愿意到黑板上来写?2.学生进行计算。
三年级下册数学教案-1.8复习｜苏教版
《普罗米修斯盗火》优质教学设计有反思《普罗米修斯盗火》优质教学设计（有反思）【教材分析】《普罗米修斯盗火》(苏教版第七册)一文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
【教学要求】1、能正确、流利、有感情朗读课文，并能复述课文。
2、学会10个生字，认识5个二类字，理解本课的生字词和新词。
3、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。
4、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯不畏强暴、为民造福的斗争精神。
【教学重点】1、理解课文2至4小节，感受普罗米修斯盗火为人类带来的快乐，以及普罗米修斯的勇敢和机智。
2、根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。
【教学难点】1、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来，提高学生的能力。
2、有感情地复述课文。
第一课时【教学过程】一、导入新课。
同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。
板书课题。
齐读课题。
师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明;还把象征光明与智慧的天火偷到人间。
二、初读课文，学习生字词。
1、范读课文。
听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样?2、自读课文。
思考：普罗米修斯为什么盗火?结果怎样?3、自学生字词。
出示生字词：明确自学要求：⑴记住字音(包括田字格上的生字);⑵认清字形;⑶查字典或联系上下文理解词义。
4、检查自学效果。
⑴交流：你认为哪些字读的时候要注意?⑵指名读，开火车读，齐读。
三年级下册数学教案-1.8复习(两位数乘两位数)丨苏教版
三年级下册数学教案1.8 复习(两位数乘两位数)丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.8 复习(两位数乘两位数)丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是两位数乘两位数。
我们将回顾乘法的基本原理，并通过实例来巩固和加深对乘法运算的理解。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生能够：1. 理解并掌握两位数乘两位数的运算方法。
2. 能够熟练地进行两位数乘两位数的计算。
3. 能够运用两位数乘两位数的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的运算方法，难点是理解乘法的基本原理和能够灵活运用两位数乘两位数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 黑板和粉笔，用于展示和解释运算过程。
2. 练习本和笔，用于学生练习和记录。
3. 两位数乘两位数的计算器，用于学生自主计算和验证。
五、教学过程1. 引入：我将以一个实际情景引入本节课的复习，例如：“假设我们要买3个24元的玩具，我们需要计算总共需要多少钱？”让学生尝试解答，然后引导学生思考如何使用两位数乘两位数来解决这个问题。
3. 练习：然后，我会给学生发放练习本，让他们独立完成一些两位数乘两位数的题目。
我会提供一些提示和帮助，确保学生能够理解和掌握运算方法。
4. 讨论：在学生完成练习后，我会组织一个讨论环节，让学生分享自己的解题过程和答案。
我会鼓励学生相互提问和解答问题，以加深对两位数乘两位数的理解。
5. 应用：我会给学生发放一些实际问题的题目，让他们运用两位数乘两位数的知识来解决。
我会引导学生思考和讨论如何将运算方法应用到实际问题中。
六、板书设计1. 两位数乘两位数的运算步骤：个位相乘、进位、结果。
2. 一个具体的例子：45乘以36，展示运算过程和答案。
七、作业设计1. 完成练习本上的10道两位数乘两位数的计算题目。
2. 解答一道实际问题的题目，例如：“假设我们要买5个18元的玩具，我们需要计算总共需要多少钱？”八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对两位数乘两位数的理解和掌握程度。
苏教版数学三年级下册《8.复习》教学设计1
苏教版数学三年级下册《8.复习》教学设计1一. 教材分析苏教版数学三年级下册《8.复习》主要是对本册书内容的回顾和总结，包括整数加减法、混合运算、几何图形、时间、人民币等知识点。
本节课的教学内容旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学应用能力。
教材内容分为五个部分，分别是：回顾整数加减法、混合运算、几何图形、时间和人民币的相关知识，并通过练习题进行巩固。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了整数加减法、混合运算、几何图形、时间、人民币等基本知识，但在实际应用中，部分学生可能会存在理解不深、运用不灵活的情况。
此外，学生的学习习惯和能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固整数加减法、混合运算、几何图形、时间、人民币等基本知识，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生回顾、总结、归纳的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的实际应用。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固整数加减法、混合运算、几何图形、时间、人民币等基本知识。
2.教学难点：学生在实际应用中灵活运用所学知识，解决生活中的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力。
2.自主学习法：引导学生自主回顾、总结所学知识，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相应的教学课件和练习题。
2.学生准备：复习整数加减法、混合运算、几何图形、时间、人民币等知识点，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
三年级下册数学教案-第一单元第8课时(苏教版)
三年级下册数学教案第一单元第8课时（苏教版）教案：三年级下册数学教案第一单元第8课时（苏教版）我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是苏教版三年级下册数学教案，第一单元的第8课时。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一单元的第8课时，即分数的乘除法。
本节课的主要内容有：分数与整数的乘法、分数与分数的乘法、分数的除法以及分数的乘除法混合运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的乘除法的概念，掌握分数的乘除法的运算方法，能够熟练地进行分数的乘除法运算，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分数的除法运算，以及分数的乘除法混合运算。
教学重点：分数的乘除法的运算方法，以及如何运用分数的乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：假设小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友可以分到一个苹果，那么这两个朋友分到的苹果占总苹果的多少？2. 讲解与演示：通过讲解和演示，使学生理解分数的乘法概念。
例如，如果小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友可以分到1/2个苹果，那么这两个朋友分到的苹果占总苹果的1/2。
4. 讲解与演示：通过讲解和演示，使学生理解分数的除法概念。
例如，如果小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友可以分到1/2个苹果，那么这两个朋友分到的苹果占总苹果的1/2。
如果小明有3个苹果，他想把这三个苹果分给他的两个朋友，每个朋友可以分到1个苹果，那么这两个朋友分到的苹果占总苹果的2/3。
6. 讲解与演示：通过讲解和演示，使学生理解分数的乘除法混合运算概念。
例如，如果小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友可以分到1/2个苹果，那么这两个朋友分到的苹果占总苹果的1/2。
如果小明有3个苹果，他想把这三个苹果分给他的两个朋友，每个朋友可以分到1个苹果，那么这两个朋友分到的苹果占总苹果的2/3。
苏州苏教版三年级下册数学第一单元《8、练习二》说课稿
苏州苏教版三年级下册数学第一单元《8、练习二》说课稿一. 教材分析《8、练习二》是苏教版三年级下册数学第一单元的教学内容。
这部分内容主要是让学生通过练习，巩固对整数加减法的掌握，提高学生的计算能力。
教材中提供了丰富的练习题目，让学生在实践中学习和提高。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的整数加减法运算，但对于一些复杂的情况，如进位、退位等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习。
三. 说教学目标1.让学生掌握整数加减法的运算规则，能够正确进行计算。
2.提高学生的计算能力，使他们在解决实际问题时，能够快速准确地进行数学计算。
3.培养学生的逻辑思维能力，使他们能够灵活运用整数加减法解决实际问题。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算规则，以及如何正确进行计算。
2.教学难点：进位、退位的处理，以及在一些复杂情况下的计算。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师对整数加减法的运算规则进行详细讲解，让学生清晰地了解计算过程。
2.采用练习法，让学生通过大量的练习题目，提高计算能力。
3.采用分组讨论法，让学生分组讨论练习题目，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解整数加减法的运算规则，以及如何处理进位、退位等问题。
3.练习：让学生进行大量的练习题目，巩固所学知识。
4.分组讨论：学生分组讨论练习题目，共同解决问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
6.拓展：布置一些拓展练习题目，提高学生的计算能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：整数加减法运算规则1.相同数位对齐2.从个位加起（减起）3.哪一位相加满十，就要向前一位进一4.哪一位不够减，就要从它的前一位退一再减八. 说教学评价教学评价主要通过学生的练习成绩和平时表现来进行。
三年级下册数学教案-1.8 复习｜苏教版
三年级下册数学教案-1.8 复习｜苏教版教学目标：1. 让学生通过复习，巩固和掌握本册数学的基本概念和知识点。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 通过复习，让学生对数学产生兴趣，激发学生的学习积极性。
教学重点：1. 本册数学的基本概念和知识点。
2. 解决问题的能力。
教学难点：1. 数学思维能力的培养。
2. 学生对数学的兴趣激发。
教学准备：1. 教师准备PPT，包含本册数学的基本概念和知识点的总结。
2. 教师准备一些数学题目，用于学生的练习。
教学过程：1. 复习导入（5分钟）教师通过PPT展示本册数学的基本概念和知识点，引导学生进行复习。
教师可以提出一些问题，让学生回答，检查学生的掌握情况。
2. 重点讲解（10分钟）教师针对学生在复习中存在的问题，进行重点讲解。
教师可以用一些实例来讲解，让学生更好地理解和掌握。
3. 练习（10分钟）教师给出一些数学题目，让学生进行练习。
学生在练习中，可以巩固所学的知识，提高解决问题的能力。
4. 讨论（5分钟）教师引导学生进行讨论，让学生分享自己在解题中的思路和方法。
通过讨论，学生可以互相学习，提高自己的思维能力。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
同时，教师可以鼓励学生，激发学生对数学的兴趣。
教学反思：本节课通过复习，让学生巩固和掌握了本册数学的基本概念和知识点。
同时，通过练习和讨论，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与，激发学生的学习积极性。
教师还应注重对学生的评价，鼓励学生的进步，提高学生的学习动力。
需要重点关注的细节是教学过程中的练习环节。
练习环节是学生巩固知识、提高解决问题能力的关键环节。
在这个环节中，教师需要精心设计练习题目，让学生在练习中能够真正地理解和掌握所学的知识。
在设计练习题目时，教师需要考虑以下几个方面：1. 题目的难易程度：题目应该既能够巩固学生已经学过的知识，又能够有一定的挑战性，激发学生的思考。
苏教版三年级下册数学第一单元第8课《两位数乘两位数(练习)》公开课教案
苏教版三年级下册数学第一单元第8课《两位数乘两位数（练习）》公开课教案一. 教材分析本节课为苏教版三年级下册数学第一单元第8课《两位数乘两位数（练习）》，主要内容是让学生通过练习掌握两位数乘两位数的计算方法。
在前面的学习中，学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，为本节课的学习奠定了基础。
教材通过实例呈现，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的两位数乘一位数的计算能力，对于新的计算方法，他们可以通过观察、操作、实践来逐步掌握。
但是，由于学生的个体差异，部分学生在两位数乘两位数的计算中可能会出现困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，耐心引导，让他们在练习中逐步提高。
三. 教学目标1.掌握两位数乘两位数的计算方法。
2.能够运用两位数乘两位数解决实际问题。
3.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法。
2.如何运用两位数乘两位数解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算过程。
2.合作学习法：引导学生分组讨论、合作探究，共同解决计算问题。
3.引导发现法：教师引导学生观察、发现两位数乘两位数的计算规律。
六. 教学准备1.教学课件：包括两位数乘两位数的计算方法、实例呈现等。
2.练习题：包括两位数乘两位数的计算题、实际问题题目等。
3.教学道具：如计数器、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现生活情境，如购物时需要计算总价，引出两位数乘两位数的需求。
让学生观察场景，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示两位数乘两位数的计算方法，引导学生观察、发现计算规律。
同时，给出实例，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握计算方法。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生合作解决两位数乘两位数的计算问题。
三年级下册数学教案-1.8两位数乘两位数整理、复习丨苏教版
三年级下册数学教案1.8 两位数乘两位数整理、复习丨苏教版教案：三年级下册数学教案1.8 两位数乘两位数整理、复习丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是两位数乘两位数的运算。
我们将通过例题和练习来巩固这一知识点。
教材中相关章节的内容包括：两位数乘两位数的计算方法、笔算步骤以及应用题的解答。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握两位数乘两位数的运算方法，提高计算速度和准确性。
同时，也能够灵活运用这一知识点解决实际问题。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的运算中，学生们容易出现的错误是忘记进位和错位。
因此，重点是让学生们掌握笔算的步骤和注意事项。
同时，如何将两位数乘两位数的运算应用到实际问题中，也是教学的重点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的运算，我准备了一些教具和学具。
包括黑板、粉笔、练习本、计算器以及一些实际的物品，如苹果、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的复习内容。
比如，我会拿出一个装有30个苹果的篮子，然后问学生们，如果有两个篮子，一共有多少个苹果？让学生们思考一下，然后给出答案。
2. 例题讲解：接着，我会给出一个两位数乘两位数的例题，比如23乘以45。
我会逐步讲解笔算的步骤，如何进行乘法运算，如何处理进位和错位等问题。
我会让学生们跟随我的讲解，一起在练习本上进行计算。
3. 随堂练习：在讲解完一个例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立进行计算。
这些练习题会包括不同难度的题目，以满足不同学生的需求。
六、板书设计在黑板上，我会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆两位数乘两位数的运算方法。
包括两位数乘两位数的笔算步骤、注意事项以及一些常用的计算技巧。
七、作业设计今天的作业我会布置一些两位数乘两位数的计算题目，让学生们回家后进行练习。
同时，我也会给出一些实际问题，让学生们运用两位数乘两位数的运算来解决。
比如，如果一个班级有24名学生，每个人需要一张桌子和一张椅子，那么一共需要多少张桌子和椅子？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我觉得学生们在两位数乘两位数的运算上有了更深入的理解和掌握。
苏教版数学三年级下册《8.复习》说课稿2
苏教版数学三年级下册《8.复习》说课稿2一. 教材分析苏教版数学三年级下册《8.复习》的说课稿，主要是对本册书中的重点知识进行复习。
本节课的内容包括整数的认识、运算定律、四则运算、几何图形、计量单位等。
这些内容是学生数学学习的基础，对于学生今后的数学学习具有重要的意义。
二. 学情分析通过对三年级学生的学习情况进行分析，发现他们在数学学习方面有一定的基础，能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算定律。
但是，部分学生在几何图形的认识和计量单位的学习方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生通过复习，掌握整数的认识、运算定律、四则运算、几何图形、计量单位等基础知识，提高学生的数学思维能力，培养学生良好的学习习惯。
四. 说教学重难点本节课的重难点是几何图形的认识和计量单位的学习。
在教学过程中，需要通过直观的教学手段，帮助学生理解和掌握这些知识。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用讲解法、问答法、实践操作法等多种教学方法，结合多媒体课件、教具等教学手段，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的数学谜语，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.整数的认识：通过复习万以内的数的读写法、数位顺序表等，帮助学生巩固整数的基础知识。
3.运算定律：复习加法、减法、乘法、除法的运算定律，通过实例讲解，让学生理解运算定律的应用。
4.四则运算：通过练习题，让学生运用运算定律进行四则运算，提高学生的运算能力。
5.几何图形：复习平面图形的特征，如三角形、四边形、圆形等，通过实践操作，让学生掌握几何图形的识别和计算。
6.计量单位：复习长度、面积、体积、质量等计量单位，以及它们的换算关系，帮助学生巩固计量单位的知识。
7.总结：对本节课复习的知识进行总结，强调重点知识，提醒学生注意易错点。
8.布置作业：根据学生的学习情况，布置适当的作业，巩固所学知识。
苏教版三年级数学下册第一单元第8课《练习二》公开课教学设计
苏教版三年级数学下册第一单元第8课《练习二》公开课教学设计一. 教材分析苏教版三年级数学下册第一单元第8课《练习二》主要内容是进一步巩固数的运算，包括加减法、乘除法等。
本节课通过一系列的练习题目，帮助学生巩固之前学习的运算规则，提高运算速度和准确性。
教材中包含了不同类型的题目，如简单计算、混合运算、应用题等，旨在全面考察学生的运算能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的运算规则，但对于复杂的混合运算和应用题仍有一定的困难。
学生在运算过程中容易出错，主要原因是对于运算顺序和运算规则的理解不够深入。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用加减法、乘除法进行简单计算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过练习题目，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用加减法、乘除法进行简单计算。
2.难点：学生能够解决复杂的混合运算和应用题，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.任务驱动法：设置不同难度的任务，引导学生独立思考、合作完成任务。
3.反馈评价法：及时给予学生反馈，鼓励学生自我检查、纠正错误。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括练习题目、图片、动画等，生动展示教学内容。
2.练习题：准备不同难度的练习题目，包括简单计算、混合运算、应用题等。
3.学习小组：将学生分成不同的小组，每组成员互相协助、共同进步。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的故事情境，引出本节课的主题——数的运算。
通过故事情节，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.呈现（10分钟）展示练习题目，让学生独立思考、解决问题。
题目难度逐渐增加，引导学生经历从简单到复杂的运算过程。
三年级下册数学教案-第一单元第8课时(苏教版)
三年级下册数学教案-第一单元第8课时（苏教版）教学目标1.理解数字阶梯的概念，并能够根据数字阶梯填空；2.能够通过数字阶梯的顺序和规律，计算出数字阶梯中的任意一个数；3.让学生感受到学习数学的乐趣和实际应用价值。
教学重点和难点1.教学重点：数字阶梯的填空和计算；2.教学难点：数字阶梯的规律和推理。
教学内容前置知识1.数字的认识和计算；2.大小关系的认识。
教学步骤1.课前预习：让学生自主观察数字阶梯，并尝试通过阶梯中数字的规律和顺序进行计算和填空。
2.教师引导：教师引导学生通过观察数字阶梯的规律和顺序，发现数字阶梯中每个数之间的关系，尝试计算和填空。
3.教师演示：教师通过投影仪或黑板，展示数字阶梯的填空和计算方法，并对不理解的地方进行解释。
4.学生练习：让学生自主完成课堂练习，巩固数字阶梯的填空和计算方法。
5.教师总结：教师对本课学习内容进行总结，让学生加深对数字阶梯的认识。
教学辅助1.投影仪或黑板；2.数字阶梯的练习题。
教学评估1.课堂练习成绩和口头答题；2.设计作业，让学生在课后巩固所学内容。
教学扩展1.将数字阶梯应用在实际生活中，比如梯田、学生成绩等；2.通过多种数字阶梯的组合，拓展学生对数字关系的认识。
课程反思本课通过数字阶梯的例子，启发学生通过规律和顺序进行计算和填空，让学生在实际中感受到数学的应用和实际价值。
在教学上，我发现有些学生对数字阶梯的规律和计算方法不够熟悉，需要老师耐心地引导和解释。
在下一次教学中，我会加强对数字阶梯的讲解，并开展多种不同形式的练习活动，让学生更好地掌握数字阶梯的计算和填空技巧。
苏教版数学三年级下册《8.复习》说课稿1
苏教版数学三年级下册《8.复习》说课稿1一. 教材分析苏教版数学三年级下册《8.复习》是一节复习课，主要目的是帮助学生巩固和掌握本册书中的重点知识和技能。
本节课的内容包括整数加减法、混合运算、几何图形、时间和货币等方面的知识。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算和简单的几何图形知识，具备了一定的数学思维能力。
但部分学生对于混合运算和解决实际问题可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习情况，通过合适的教学方法帮助他们巩固知识，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握整数加减法、混合运算、几何图形、时间和货币等方面的知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流和教师引导，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法、混合运算、几何图形、时间和货币等方面的知识的运用。
2.教学难点：解决实际问题，特别是在混合运算和运用几何图形知识方面的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流和教师引导相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等教学资源，帮助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对所学知识的回忆，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习教材，对所学知识进行回顾和总结。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行点评和指导，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
5.练习巩固：学生完成教材中的练习题，检验自己对于知识的掌握程度。
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数整理与复习丨苏教版 (34)
三年级下册数学教案-1.8 两位数乘两位数整理与复习丨苏教版 (34)课程背景本节课是数学三年级下册的第8节课，教材为苏教版三年级下册。
本节课是对第7节课学习的两位数乘一位数的知识进行进一步的扩展和细化，通过复习巩固对乘法的理解和运用，提高孩子们对两位数乘两位数的计算能力。
教学目标知识目标1.了解两位数乘两位数的定义和概念。
2.学会将两位数相乘，并能准确地计算出结果。
3.掌握两位数乘两位数中的进位和借位运算。
能力目标1.培养孩子们的数学思维和计算能力。
2.培养孩子们的观察、判断和解决问题的能力。
情感目标1.激发孩子们的学习兴趣，培养他们对数学的热爱。
2.培养孩子们的合作精神和团队合作能力。
教学准备1.教师准备PPT以及教学课件。
2.准备打印出数学练习题，实现巩固学过知识点的效果。
3.准备相应的小组讨论问题，培养学生的合作能力。
教学过程导入（5分钟）通过一个数学小游戏，向孩子们展示一些数字，让他们猜猜每组数字的乘积是多少，从而让他们对乘法的概念有一个更深的认识。
习题探究（25分钟）1.分析两位数乘两位数例如，23 × 45，如何进行计算的？2.让学生阅读例题并完成练习题，巩固课程要点。
讲解巩固（10分钟）1.讲解两位数乘两位数的运算原理，以及在计算过程中的进位和借位应用。
2.利用PPT进行演示，生动形象地展现乘法的运算方法及其应用。
课堂讨论（15分钟）让孩子们结合生活实例，就计算过程中的难点、易错点及实用性等方面展开讨论，培养他们合作学习的能力。
作业布置（5分钟）让学生完成教师提供的练习题，反复巩固学过的知识点，并在作业完成过程中进一步加深对所学知识的理解。
教学反思本节课通过游戏、讨论、讲解等方式，全面展示了两位数乘两位数的计算方法和技巧，提高了孩子们的数学思维和能力，也加深了他们对乘法的理解和应用。
教学中也应注意加强任务设计，在让学生掌握知识的同时，还要注重他们的情感和态度教育。
最后，合理布置作业是巩固课堂教学成效的重要手段，同时也是检验教学质量的有效方法之一。
苏教版数学三年级下册《8.复习》教案
苏教版数学三年级下册《8.复习》教案一. 教材分析苏教版数学三年级下册《8.复习》主要是对前几个单元的知识点进行回顾和巩固，包括整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等。
通过复习，使学生对已学知识进行梳理，加强对知识的理解和运用。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的整数加减法运算，对人民币有一定的认识，了解了长度单位和角的初步认识。
但在实际运用中，部分学生可能还存在一定的困难，如在解决实际问题时，不能很好地将所学知识运用起来。
三. 教学目标1.让学生对已学的整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等知识进行回顾和巩固。
2.提高学生解决实际问题的能力，使他们在遇到相关问题时，能够独立思考，运用所学知识进行解决。
3.培养学生的复习习惯，使他们学会自主学习，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：对已学知识进行回顾和巩固。
2.难点：在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法采用讲授法、问答法、实践操作法等，结合学生的实际情况，进行有针对性的教学。
六. 教学准备1.准备相关知识点的PPT，用于呈现和讲解。
2.准备一些实际问题，用于巩固和拓展。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入本节课的复习内容。
如：“小明有10元钱，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少钱？”引导学生思考，回顾整数加减法的运算方法。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识等知识点，引导学生逐一回顾。
在回顾过程中，穿插一些例子，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.操练（10分钟）设计一些实际问题，让学生独立解决。
如：“妈妈给了小红5元钱，她买了一支铅笔花了2元，她还剩下多少钱？”、“一根绳子长3米，另一根绳子长5米，两根绳子一共有多长？”等问题。
在解决问题过程中，引导学生灵活运用所学知识。
4.巩固（10分钟）针对学生在解决问题过程中遇到的问题，进行讲解和辅导。
苏教版数学三年级下册《8.复习》说课稿
苏教版数学三年级下册《8.复习》说课稿一. 教材分析苏教版数学三年级下册《8.复习》这一章节，主要是对前面所学知识进行复习巩固。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、测量单位等。
本章节的复习，旨在帮助学生梳理和总结已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、运算、几何图形等有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和运算规则理解不够深入，需要通过复习加以巩固。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形等知识有更深入的理解，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对数的认识、运算、几何图形的复习，使学生掌握相关知识，提高数学思维能力。
2.教学难点：部分学生对一些概念和运算规则理解不够深入，需要加以引导和巩固。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等方法，引导学生复习巩固所学知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、板书、练习题等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过数学游戏或问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.自主学习（10分钟）：学生自主复习数的认识、运算、几何图形等知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法，互相学习和借鉴。
4.教师讲解（10分钟）：针对学生普遍存在的问题，教师进行讲解和解答，巩固学生的知识。
5.练习巩固（10分钟）：学生完成练习题，检验自己对知识的掌握程度，教师及时给予反馈和指导。
三年级下册数学教学设计-第一单元第8课时(苏教版)
三年级下册数学教学设计-第一单元第8课时（苏教版）一、教学目标1.认识并掌握分配律、交换律对于加法和乘法的意义和适用范围；2.能够运用分配律、交换律解决简单的数学运算问题；3.培养学生逻辑思维能力和创新思维能力；4.提高学生的口算能力。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确理解分配律、交换律的概念；2.熟练应用分配律、交换律完成简单的数学运算问题。
2. 教学难点1.能够正确运用分配律、交换律对于加法和乘法的意义和适用范围进行解题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过举一些实例，让学生自己发现对于加法和乘法，分配律、交换律的运用。
2. 模块学习（20分钟）1.讲解分配律和交换律的定义和概念；2.提供一些简单的例子，让学生自己动手运用分配律和交换律；3.演示一个较难的例题，引导学生通过分配律和交换律来解决问题。
3. 拓展学习（20分钟）1.提供更多的例题，让学生自己动手解决；2.设计一些创新题，让学生运用分配律和交换律完成。
4. 总结（10分钟）1.听取学生的意见，让他们给出自己对于分配律和交换律的感受；2.对于分配律和交换律的概念进行全面的总结和归纳。
四、教学评估1. 课堂作业让学生在课堂上完成1-2个简单的练习题，巩固对于分配律、交换律的理解和应用。
2. 作业批改老师对于学生上交的作业进行批改，并对于错误进行详细的解释，让学生能够明确自己在哪些地方出现了问题。
3. 考试考核在本单元结束时，进行小测验，考察学生对于分配律、交换律的理解和应用。
五、教学资源1.苏教版三年级下册数学教材；2.课件、PPT等多媒体教学资源；3.优质的数学学习网站。
三年级下册数学教案-第一单元第8课时(苏教版)
三年级下册数学教案-第一单元第8课时（苏教版）教学目标1. 让学生掌握分数的加减法运算。
2. 培养学生运用分数进行实际问题的解决能力。
3. 提高学生对分数加减法的运算技巧和逻辑思维能力。
教学内容1. 分数的加减法运算规则2. 分数加减法的实际应用教学方法1. 讲授法：讲解分数加减法的运算规则。
2. 演示法：通过具体例子演示分数加减法的运算过程。
3. 练习法：通过练习题巩固学生对分数加减法的理解和应用。
教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的分数的概念和性质。
2. 提问学生：分数的加减法运算应该遵循什么规则？第二步：讲解分数加减法的运算规则（15分钟）1. 讲解同分母分数的加减法运算规则：分母不变，分子相加减。
2. 讲解异分母分数的加减法运算规则：先通分，再按照同分母分数的加减法运算规则进行运算。
第三步：演示分数加减法的运算过程（15分钟）1. 通过具体例子演示同分母分数的加减法运算过程。
2. 通过具体例子演示异分母分数的加减法运算过程。
第四步：练习题（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固分数加减法的运算规则。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第五步：总结（5分钟）1. 让学生总结分数加减法的运算规则。
2. 强调分数加减法在实际生活中的应用。
教学评价1. 课后作业：布置分数加减法的练习题，检验学生的学习效果。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
教学反思1. 本节课的教学目标是否明确？2. 教学内容是否充实？3. 教学方法是否恰当？4. 学生的学习效果如何？5. 如何改进教学方法和提高学生的学习兴趣？参考文献1. 《三年级下册数学教科书》（苏教版）2. 《小学数学教学指导书》重点关注的细节：分数加减法的运算规则分数加减法的运算规则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和运用这一规则，直接关系到他们能否解决分数加减法的问题。
因此，教师需要在这个细节上投入更多的精力和时间，确保学生能够熟练掌握。
苏教版三下数 第一单元：第8课时 复习-教案
第8课时复习教学目标：1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
教学重点：熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：运用相关知识解决实际问题。
教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。
二、查漏补缺训练1.完成教材第15页“复习”第1题。
让学生先口算，再说说口算方法。
师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0前面的数的乘积。
然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。
（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。
2.完成教材第15页“复习”第2题。
让学生独立计算，指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出：（1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。
最后把两个积加起来。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什么？3.完成教材第15页“复习”第3题。
指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。
将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和估算的结果是否接近。
4.完成教材第16页“复习”第8题。
引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。
5.完成教材第16页“复习”第10题。
（1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对比，交流上下两题之间的联系。
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第8课时复习
教学目标：
1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。
教学重点：
熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
运用相关知识解决实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识系统整理
提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？
引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。
二、查漏补缺训练
1.完成教材第15页“复习”第1题。
让学生先口算，再说说口算方法。
师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0前面的数的乘积。
然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。
（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。
2.完成教材第15页“复习”第2题。
让学生独立计算，指名上台板演。
教师要通过具体的计算引导学生归纳出：
（1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。
最后把两个积加起来。
哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。
（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什
么？
3.完成教材第15页“复习”第3题。
指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。
一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。
将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和估算的结果是否接近。
4.完成教材第16页“复习”第8题。
引导学生观察表格，明确表格填写的要求。
学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。
5.完成教材第16页“复习”第10题。
（1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对比，交流上下两题之间的联系。
（2）出示第二组题，先让学生独立计算，再组织对比上下两题之间的联系。
（3）出示第三组题，先让学生独立计算，再交流上下两题的联系。
6.完成教材第16页“复习”第11题。
（1）出示第一组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。
归纳规律：当第二个乘数分别是3的1倍、2倍、3倍……时，积分别是111、222、333……
（2）出示第二组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。
归纳规律：当第二个乘数分别是7的1倍、2倍、3倍……
三、综合运用提升
1.完成教材第15页“复习”第4题。
出示表格，让学生算一算、填一填，再说说表中数量之间的关系。
得出：单价×数量=总价
2.完成教材第15页“复习”第5题。
出示情境图，让学生读懂题意。
引导学生汇报交流：不可能是第一种，第一种是48元，48×19大约是1000元，超过800元，可能是第二种38元的篮球，38×19大约是800元，且低于800元，第三种是28元，28×19大约是600元，不需要付800元，所以是第二种篮球。
追问：买篮球一共要用多少元？应找回多少元？
3.完成教材第16页“复习”第7题。
让学生读题，找出已知条件和所求问题，并说说要求“电视机多少台”需要
先求什么。
4.完成教材第17页“复习”第12、13题。
让学生默读题目，理解题意。
引导：先确定已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，想想可以算出什么，再进行计算。
学生独立完成后教师评讲。
5.完成教材第17页“复习”第15题。
让学生先根据学过的方位知识，弄清图中几处地点的相应位置关系。
然后再根据计算的结果在平面图上指一指或画一画。
最后全班交流，订正。
四、反思总结
通过本课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？
五、课堂作业。