浅谈汉语教学的重要性
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浅谈对外汉语教学文化导入的必要性及其路径随着我国国际地位的不断提升，汉语逐渐成为世界范围内的热门语言。
与此同时，国内各高等院校也纷纷开设了对外汉语专业，扩大了招生规模。
但实践中，部分学校在对外汉语教学内容设置上仍以基础理论教学为主，如词汇、语法、语音等，而缺少与语言文化相结合，使得学生难以深入、全面地理解和掌握语言内涵。
因此，如何优化对外汉语教学效果，建立与其他专业学科一样成熟、完善的教学模式，成为当前对外汉语教学研究的重点。
一、文化导入的重要作用学界认为：文化既是文化自身，又是语境的重要组成部分，还可以被当作教学策略和手段来为课堂教学服务。
实践亦证明，在语言教学中导入文化内容，融入所涉国家的社会人文、历史地理、民俗风情等相关文化因素，不仅能够进一步丰富教学内容，增强课堂趣味性，还能够在潜移默化中加速语言文化的渗透，帮助学生更全面地了解和体会中国传统文化。
此外，还有助于学生发现并理解跨文化交际中出现的各种异质文化现象，提高跨文化交际水平，形成文化自觉意识，是目前语言教学语境策略的有效手段。
美国语言学家萨丕尔认为：语言的背后是有东西的，语言不能离开文化而存在。
而所谓文化，就是社会遗传下来的习惯和信仰的总和，它可以决定我们的生活组织。
可见，文化导入不仅承担着传承历史的使命，同时也肩负着传播文化的任务。
对对外汉语教学有着普遍意义，能够在互联网语言高速传播的当下为对外汉语教学注入新的活力。
因此，对外汉语教学要结合具体学情和语言规律，并以此为基础动态来调整教学形式，秉持了解文化、掌握语言、学以致用的语言教学理念积极改革教学内容与方法，突破语言工具性的定势思维，坚持语言和文化并重原则，构建文化导入机制，以不断提高学生的汉语语言掌握水平和交际能力。
二、在对外汉语教学中导入文化的主要原因实践证明，要想使对外汉语教学取得预期的实效性，其教学模式必须遵循我国教育规律和文化背景来进行教学课程的设置和教学理念的适用。
（一）中国文化是学习汉语的基础语言是文化的载体，文化是语言的核心，两者紧密联系，缺一不可，是一套完整的体系。
对外汉语教学阅读课中的汉字教学初探
对外汉语教学阅读课中的汉字教学初探随着对外汉语教学的不断深入，汉字教学也成为了教师们需要高度重视的课程。
在对外汉语教学中，汉字教学可以说是最为重要的一部分。
因此，本文将从汉字教学的重要性、教学方法和实践效果等方面进行浅谈，以期进一步促进对外汉语汉字教学的发展。
一、汉字教学的重要性汉字作为一种特殊的语言符号，是中国人民丰富的文化遗产之一，也是人类文化发展的宝贵财富。
随着中文在全球的普及和中华文化的影响力的增加，对外汉语学习者的数量也在不断增加。
因此，加强对外汉语教学中的汉字教学，使学习者更好地掌握汉字，具有重要的意义。
首先，汉字是学习中文语言的基本功。
汉字是中文的基石，是其语言特点之一。
学习者掌握汉字，可以促进其对中文的理解和学习。
只有掌握了汉字，才能深入理解中文的语法和词汇，更好地进行阅读、写作、翻译等工作。
其次，汉字是中华文化的重要组成部分。
中国文化源远流长，其中的汉字作为中国文化的重要部分，涵盖了丰富的文化内涵和历史意义。
因此，对外汉语学习者必须掌握汉字，才能更加深入地理解和掌握中华文化，更好地传播中国文化，促进不同国家和民族间的文化交流与融合。
最后，汉字教学的重要性还在于促进对外汉语教学的发展。
汉字是中文的标志性符号，学习汉字对于学习中文的学生来说是很重要的。
因此，教学过程中加强汉字教学，不仅能够提高学生的学习兴趣和学习成效，而且能够促进对外汉语的教学质量和教学效果的提升。
这也是全球范围内提高对外汉语教学质量和水平的重要途径之一。
二、汉字教学的教学方法针对对外汉语教学中的汉字教学，教师应该采用多种不同的教学方法。
下面我们就来介绍几种常用的教学方法。
1、视觉记忆法。
这种方法的基本思路是利用视觉形象来辅助学生记忆汉字。
在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况设计不同的教学材料，例如图表、幻灯片等，以便学生更好地掌握汉字。
这种方法适用于在较短时间内要求学生掌握大量汉字的情况，例如高水平汉语水平对于学生对于汉字需求较多的情况。
浅谈汉语语法知识在小学数学教学中的重要性 2
浅谈汉语语法知识在小学数学教学中的重要性东街小学畅萨丽语言是人类交流的基本工具，古人云：“话有三说，巧者为妙！”可见会不会说话能不能说好话，在现实生活中的重要性，好的一句话，可能会产生化干戈为玉帛或者事半功倍的效果，令你的个人形象增光添彩不少。
作为一名老师，其语言应是学生学习的典范，教师说话必须语法规范，用词恰当，言简意明，这是为师者一项基本的职业素养。
怎样说好话是一门学问，这门学问的核心就是现代汉语语法知识，掌握一些基本的语法知识，你就能够做到“说对话、说好话、说妙话！”现在我从教者的角度出发就以下三个方面谈一谈：一、只有掌握基本的语法知识才能做到“说对话”。
1、我们在提问问题、启发诱导学生的时候，如果表达不准确，用词不恰当就容易使问题模糊或者产生歧义，学生不明题意所答非所问，达不到目的又浪费时间。
如：老师出示一副游乐场的图片，想引导学生发现乘法算式，提问“你们看到了什么？”图片上的事物很多，而学生的观察点和思考点却是盲目的。
这不怪学生，是老师的提问范围太广，指示性不明确。
2、如老师在教学分数的意义时，想要告诉学生一个知识，“把一个成年人平均分成8份，头占其中的八分之一。
”其实他想说“把一个成年人的身高平均分成8份，头的长度占身高的八分之一，”丢掉了长度和身高这几个字，就把主语“身高”偷换成了“人”，其实我们分的不是人而是人的身高。
3、还有老师对学生的回答做出的评判“你回答的很对！”“对”不能用“很”这个程度副词来修饰，可以用表示范围的“全部”或者“一部分”来限定。
老师的意思可以表达成“你说的很好！”或者“你说的完全对！”像以上这些句子成分不完整、词语搭配不当等小毛病，看似问题小，仔细考虑却是错话，这是一名合格的老师不应该犯的错误。
二、只有掌握基本的语法知识才能做到“说好话”。
1、在概念教学时，利用语法知识进行分析，可以使学生理解得透彻明白且容易记住。
如“图上距离和实际距离的比叫做比例尺。
”这句话的主语的中心语是“比”，说明比例尺的实质是一个比，这个比的前项是图上距离，后项是实际距离。
浅谈少数民族学生的汉语课教学
浅谈少数民族学生的汉语课教学摘要：绝大部分少数民族学生是入校后才接触到汉语，汉字对于他们来说更是一种陌生的事物。
本文根据少数民族地区汉语水平现状，就如何提高少数民族学生的汉语水平、如何开展汉语课教学展开论述。
关键词：汉语教学重要性提高一、少数民族学生学习汉语的重要性1.提高少数民族教育教学质量。
汉语教学的目标就是从学前教育开始培育少数民族学生对国家通用语言文字的爱好，引导学生了解、认识并逐步掌握汉语言文字，学习使用汉语言文字的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的口语交际能力、识字写字能力、阅读能力、作文能力，能够丰富语言的积累，培养语感，促进汉语思维的形成和发展，使少数民族教育水平不断得到提高。
2.成为合格的“民汉兼通”人才。
对于西部的少数民族地区来说，少数民族同学肩负着建设家乡的重任，少数民族学生只有先学好汉语课程，打好基础，才能更好理解并学好其它课程，利于学生逐步形成积极的人生观和正确的价值观，做到“民汉兼通”，将来成为建设家乡的有用之才。
二、如何提高少数民族学生的汉语水平1.在“听、说、读、写”基础上提高学生的汉语水平。
（1）创造听的语言环境。
双语班的低年级学生多数是从小学开始接触汉语的，三年级是他们正式进入汉语学习的开始，由于没有良好的汉语环境，他们在听的过程中不容易理解其含义，一句很长或者不常听到的句子甚至会听不懂。
这就要求在学校给他们创造良好的语言环境，教师多和学生说话、交流，这种方式要从课上延伸到课下，能让少数民族学生听懂教师在说什么，从而有效提高汉语课的教学效果。
（2）要大胆说汉语。
口语交际教学是汉语教学开端和初级汉语教学的中心。
口语交际要培养学生的听话和说话能力。
当学生听懂教师在说什么之后，他才会大胆地与教师或者同学开始交流，尽管他们表达的不清楚，或者会说的词语有限，那都没关系，因为只要说了，就是他听懂了，少数民族学生是非常渴望与教师有更多交流的，尤其是在课下，他会告诉你他生活中的琐事。
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考1. 引言1.1 汉语教学的重要性汉语作为世界上使用人口最多的语言之一，在国际交流中扮演着重要的角色。
学习汉语不仅可以帮助人们更好地融入全球化的社会，也可以为个人的职业发展和未来的国际交往提供有力支持。
汉语教学的重要性不仅体现在实用性上，更体现在文化传承和自身认同上。
随着中国的经济和文化影响力不断增强，越来越多的人开始学习汉语。
通过学习汉语，人们可以更深入地了解中国传统文化的精髓，包括诗词歌赋、传统医学、书法绘画等。
汉语教学不仅传授语言知识，更传递着中国悠久的历史和文化，帮助学习者建立对中国文化的认同和自豪感。
汉语教学的重要性不仅在于提升个人的语言能力和职业竞争力，更在于帮助人们更好地理解和尊重不同文化，促进世界各国的和谐发展。
汉语教学是构建一个更加包容和理解的国际社会的重要一环。
1.2 文化自信的重要性文化自信是一个国家、民族乃至个人都应该具备的重要素质。
一个拥有文化自信的民族，能够在世界舞台上自信地展现自己的文化特色和价值观，与世界各国进行对话和交流。
文化自信不仅是对自己文化的认同和尊重，更是一种对自身价值的信心和自信心。
一个民族只有对自己的文化充满自信，才能够在全球文化交流中保持独特性和魅力。
对于学习汉语的学习者来说，文化自信更是至关重要的。
通过学习汉语，学习者不仅仅是学习一门语言，更是在了解和体验中国文化。
只有通过深入了解中国文化，学习者才能真正感受到中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感。
通过学习汉语，学习者也会逐渐形成正确的文化观念，懂得尊重和保护自己和他人的文化传统，促进跨文化交流和理解。
文化自信不仅是学习汉语的重要目标之一，也是塑造学习者全面发展的重要因素。
通过汉语教学，可以帮助学习者建立正确的文化观念，增强自身文化认同感，促进跨文化交流与理解，加强传统文化的传承，从而促进文化自信的形成和发展。
【字数约为2000字】2. 正文2.1 提升学习者对汉语文化的认知提升学习者对汉语文化的认知是汉语教学中至关重要的一环。
浅谈大学汉语教学意义及问题分析
汉语 课 程 而受 益 。
３ 创新教学方式 ， ． ２ 活跃课堂气氛 汉语本身所囊括的知识较为 丰富 ， 分内容偏理论化。大学 部 汉语教学若局限于“ 以讲为主” 的授课模式 中， 就会陷入呆板无趣 的课堂氛 围之 中， 学生 自然就缺乏主动学 习的热情。在这种情形 下， 大量新鲜实用 的教学理念都应被引入到大学汉语教学 中来 ， 改变 以往陈 旧的教学模式 ， 致力于将 大学汉语教学转变为师生之
堕 塾
Ｎｏ． ３
Ｔ ＭＥ Ｄ Ｃ Ｔ Ｏ Ｉ Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ
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浅谈大学汉语教学意义及 问题分析
海丽 其姑丽 ・ 亚森 吾 甫尔 ・ 买提 江 艾
摘要 ： 随着全球文化的共融 以及我 国综合 国力的提 升 ， 伴 汉语在 国际舞 台上的重要性愈发显现。在新形势下 ， 国的大学汉语教 我 学工作必须要与 时俱进地推展 开来。大学汉语教学具有 不可忽视 的现 实意义， 是对千年 文化 的延续与传承 ， 也在启迪与培 育着当代大 学生的人 文素质与审美情趣 。然而， 目前我 国的 大学汉语教 学工作也 面临着一 系列的问题 ， 经受着现 实的考验。本文针 对这 些问题提 出了具体的对策， 包括 突出汉语教学的 实践 功能、 创新教 学方式 、 整合教 学内容等方面。 关键词 ： 大学 汉语教 学 意义 问题 对策 中图分类号 ： １ Ｇ７２ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号：６２ ８８ （００ ０ — １４ ０ １７ — １１２ １ ）３ ０３ — １
间平等 、 和谐 的对话交流 。比如说 ， 教师可以充分利用多媒体 ， 辅 助音乐 、 影像等手段来展示教学内容； 多组织一些班级讨论 、 课外
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浅谈重视汉语言文学专业教学
汉语言文学专业很难和一些实用性较强的专业，如工程、建筑、医学、会计等一样获得准确的职业定位，更是很难直接和应用型人才挂钩。
下面是编辑老师为大家准备的重视汉语言文学专业教学。
作为传统的人文学科，是体现人文精神的最直接的载体，担当着传承与提升全民语言与文化素质的重任[1]。
其主干内容是中外的优秀文学文化遗产，而核心内容则是对人类生存意义和价值的关怀，是对自身、他人、集体、民族、国家，乃至对人类的一种认识与社会责任感。
为此，汉语言文学专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益等。
由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为了教学的主要目标，对于汉语言文学专业教学而言，也必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。
《中国大学生就业》杂志给出该专业的就业方向为教师、各类编辑职务、文秘、文案策划人员等。
但事实上，该专业的毕业生就业岗位大多集中在政府机关、教育科研、新闻出版、企业公司等中国单位，还有少数人涉足律师、房地产、金融外贸等新兴行业。
由此可见汉语言文学专业具有较宽的职业适应性，但同时，由于相关行业存在文秘、新闻、广告、公共管理专业的毕业生，造成了对他们较大的冲击力。
从现实意义来看，从实用性的角度指导教学应注意：
1。
浅谈小学汉语拼音教学的重要性及有效策略
浅谈小学汉语拼音教学的重要性及有效策略阿依谢米古丽窑图尔荪(喀什地区伽师县夏普吐勒镇安江艾日克小学 新疆 喀什 844000)【摘要】小学汉语拼音的教学,是学习汉语拼音最好的阶段,小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定整个人生阶段汉语水平的使用水平。
另外,各种应用领域的需要,也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位。
【关键词】小学汉语拼音;重要性;有效策略 汉语拼音对刚进入小学不久的孩子来说是陌生的,也是抽象的、枯燥乏味的。
教师如果不为他们在头脑中建起一座抽象符合与具体事物之间的桥梁,一旦孩子对拼音学习失去兴趣,那么,拼音将会直接削弱学习语文的兴趣。
因此《语文课程标准》尊重儿童的认知规律,将汉语拼音的功能定位在帮助认读生字、学习普通话上,而且还强调“:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。
1小学汉语拼音的重要性要想学好汉语,最重要的就要从汉语拼音做起,但是通过对近年来汉语拼音的使用调查研究发现,在各类使用汉语拼音的人群中,汉语拼音使用水平低下,错用、不会用的情况屡见不鲜。
小学汉语拼音的教学,是学习汉语拼音最好的阶段,小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定整个人生阶段汉语拼音的使用水平。
另外,各种需要的高要求,也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位。
1.1 整体素质提高的需要人的整体素质直接决定人在社会中的发展状况。
为了提高学生素质的全面发展,国家不断在进行教育改革,从我国最传统的教学模式不断探索――改革――再探索,试图寻找更能提高学生素质的教育模式。
有这样一个案例,一百名各大学在读的本科生在广场上进行答题比赛,主持人出题,答题者在题板上书写正确答案,回答错误者自动离场。
请写出“我国最大的盆地?”当时一名学生写“柴达木”不会写“达”就用拼音代替,结果把“dá”写成“bá”。
结果正确与否暂且不说,能把这样简单的拼音写错,体现出一个大学本科生这样的素质,就已经是不得不引人反省的一件事。
浅谈汉语拼音教学在小学语文教学中的重要性
浅谈汉语拼音教学在小学语文教学中的重要性作者：付爱来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第02期汉语拼音对于发展学生的创新能力，开发他们的潜在智力，提高他们的综合素质具有极为重要的作用。
在汉语拼音教学中，我们教师要改变传统的教学方法，站在"一切为了孩子发展"的高度，为学生创设一种语言环境，遵循学生学习语文的规律，认真把握教材的重点、难点，采取适合学生的教学方法，以创新的方式激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学好汉语拼音，从而更好地发展学生创新思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性。
一、培养兴趣，乐意学教育家洛克说过："教育儿童的主要技巧是儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。
"游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜闻乐见的事情；兴趣才是学生求知的前提、学习的动力和成功的密友。
在教学中，只有激发学生的学习兴趣，才能吸引学生的注意力，取得预期效果。
小学生都喜欢听故事，在学习汉语拼音前，我就给他们讲故事。
学生们被故事内容深深吸引了，听得入了迷，这时候我告诉他们，只要学会了汉语拼音，就可以自己阅读有趣的拼音读物，了解许多没有看到过、听到过的事情，甚至可以去编故事、写故事。
这样一来，学生的兴趣被激发了，就会自觉地、主动地去学习；在拼读练习的教学中，我还专门设计了"找朋友"的游戏，就是把声母卡、韵母卡分别交给学生，哪几个能组成老师要求的音节，他们就是好朋友；我也常和学生一起做"摘苹果"游戏。
版画苹果树将声母、韵母分别写在半个苹果的贴片上，拿对了声母、韵母卡片，合起来是一个苹果。
此外，我还领着学生玩捉迷藏训练练拼、"开火车"识字比赛等趣味性活动。
在拼音教学中恰当地安排各种游戏，不但能较好地激发学生学习拼音的兴趣，还能有效地提高学生的参与意识。
浅谈现代汉语在文化基础教育中的重要性
浅谈现代汉语在文化基础教育中的重要性摘要：本文就从汉语言文化对高校学生个人修养的锻造、现代高校教育中汉语教学的空白及其负面阻碍，浅谈现代汉语作为文化基础教育中不可缺少组成部份中的重要作用。
关键词：现代汉语；高校教育；文化基础；重要性悠悠上下五千年的历史文明，铸造出咱们中国人最引以以为自豪的东西———汉字。
由此延伸进展而成的汉语系统，尤其现代汉语，在咱们的社会生活、日常交往中都默默发挥着无可替代的重要作用。
但是，就像咱们沾沾自得盛极一时的唐朝文化，却没有那些至今还尊儒袭古，秉承比咱们还要完整文化传统的日韩等后发先至的国家一样，咱们曾经引以为傲，以为天生就会，不用学习的现代汉语知识正在成心无心的被轻忽，慢慢淡化咱们的学习视线。
一、高校教育中汉语教学的空白令人堪忧汉语言文字大赛冠军被外国留学生夺走，大学毕业生写不出像样的文章……这些是咱们高校教育中无法回避的事实与现状。
一项统计数据显示，我国目前有1000多所高校将英语列为必修课，而将大学语文列为必修课的高校只有40所左右。
那么对语文教育的轻忽是咱们的现代教育中一贯存在的现状吗？中国科学院院士郑时龄做过一项相关调查，发觉了一个奇怪的现象：小学课课时是外语的2倍，初中语文课课时和外语一样，高中课课时不如外语多，大学学生那么大体只学外语不学语文。
重庆教育学院教授张承凤最近对1000名大学生所做的一份问卷调查显示，大学生人文素养状况不容乐观。
约一半的大学生表示没有时刻念书；40%的大学生表示“不喜爱古代诗词”；在对20组名联佳句填空时，67%的大学生只答对了15组。
究竟是什么造成了这一切？什么在使咱们对汉语的学习爱好随着年龄的增加、学历的提高反而消退呢？“咱们怎么会不肯意学好自己的语言呢？可各类考证、社会实践已经让大学生活得十分忙碌了，咱们想学也没有时刻学也没有时刻没有条件啊！”犹如这位高校大二学生所说，大学生人文素养的匮乏，高校汉语教学的空白，其现状的形成并非简单的主观条件与因素。
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考汉语教学能够通过语言传播中国文化的核心价值观。
语言是文化的载体和表现形式，通过学习汉语，学习者不仅可以了解汉语的语言特点和表达方式，还能够更深入地了解中国文化的核心价值观，如尊重长辈、孝顺父母、团结友爱、勤劳节俭等。
这些价值观在中国传统文化中占据着重要地位，通过学习汉语，学习者可以潜移默化地接受和理解这些价值观，从而增强对中国文化的认同感和自信心。
汉语教学还可以通过语言传播中国的历史文化。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化传统，学习汉语的同时也就离不开对中国历史和文化的了解。
通过学习汉语，学习者可以接触到中国古代文化的经典著作、诗词歌赋、传统习俗等，了解中国古代的政治制度、社会风貌、宗教信仰等方面的知识。
这些知识的了解不仅可以帮助学习者更好地理解中国当代社会和文化，还可以增强对中国历史文化的认同感，进而塑造个人的文化自信。
对于教师和学习者而言，提高汉语教学的质量和水平是非常重要的。
教师不仅要注重教学内容的丰富性和深度，还要注重激发学习者的学习兴趣和主动性，让他们在学习汉语的过程中获得感性和理性的认识，增强自身的文化自信。
学习者则需要积极主动地参与到汉语学习中，不仅要注重语言技能的培养，还要积极主动地了解中国的历史文化和现代文化，增强对中国文化的认同感和自信心。
汉语教学对于塑造个人文化自信具有重要意义。
通过语言传播中国文化的核心价值观、历史文化和现代文化，可以增强学习者对中国文化的认同感和自信心。
提高汉语教学的质量和水平，让学习者在学习汉语的过程中更好地了解和理解中国文化，从而更好地塑造个人的文化自信。
希望未来汉语教学能够继续发展，为更多的人带来文化自信和精神富足。
【浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考】。
浅谈汉语拼音在小学语文教学中的重要性
浅谈汉语国际教育的重要性及实施策略
浅谈汉语国际教育的重要性及实施策略摘要：经过改革开放，我国的综合国力不断地增强，汉语也开始成为世界上最受关注的语言之一，因此，汉语国际教育的发展也在不断提升，汉语国际教育能让人们对中华文化有更深入地了解，高校汉语国际教育专业的开设推动着中国文化传承，助力文化育人、弘扬了我国民族文化精神、推动对外文化交流。
所以需要重视推进汉语国际教育的发展。
基于此，本文以研究汉语国际教育的重要性为切入点，探索提出促进汉语国际教育发展的实施策略。
关键词：汉语国际教育、重要性、实施策略引言汉语国际教育是在 2007 年被提出来的一个新兴概念，汉语国际教育又被称为对外汉语教学，指的是面向母语不是汉语的教学。
从2017 年开始，国家实施了“走出去”的战略、“一带一路”的倡议和孔子学院的建立，在世界上学习汉语的人数空前增加，据统计全球学习汉语的人已经超过一亿。
但是目前国际上使用最广泛的语言仍然是英语，这与英国早期进行的殖民统治和美国的语言传播政策有不可分割的关系。
为此不少学者研究本国语言传播与英语传播的差异性，以探究如何更好推进本国语言。
汉语国际教育能让人们对中华文化有更升入的了解，我们需要明确汉语国际教育对国家文化宣传的重要性，并且探索与他国语言教育存在的差异，进而提出促进汉语国际教育发展的实施策略。
一、汉语国际教育的重要性汉语国际教育不仅是一项语言教育，更是潜在的文化外交载体。
汉语在国际传播的过程当中，又可能会出现当地文化与中华文化的碰撞情况，减少中华文化与当地文化的冲突，让中华文化更好地融入当地文化，这是需要去研究解决的问题。
目前国际上仍存在一些关于中国不好的、错误的言论，在汉语教育的过程中，可以让学习者充分了解中华文化，不断减少那些不好的言论，从而增加对中国的好感度，这也在无形中改善了中国的形象，在这个过程中帮助中国在国际事务中争取更多的话语权。
软实力是文化和意识形态吸引体现出来的力量，语言文化从表面上是无足轻重，看起来有点“软”，但是却能在无形中影响一个国家的政治、经济、科技的发展。
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，一直以来都备受国际社会的关注。
随着中国的经济和文化影响力的增强，越来越多的人开始学习汉语。
而随着汉语教学的不断深入，人们也越来越意识到学习汉语对于塑造文化自信的重要性。
本文将就汉语教学对塑造文化自信的几点思考进行探讨。
汉语作为中国的官方语言，承载着丰富的文化内涵。
学习汉语不仅仅是学习一种语言，更重要的是学习中国的传统文化。
汉语教学应该注重传授中国的文化传统，比如中国的历史、文学、文化等方面的知识。
只有了解了汉语的文化背景，学生才能更好地理解和使用汉语，对中国及其文化产生自信心。
汉语教学应该重视中国的价值观和思想观念。
中国有着独特的传统价值观念，比如儒家思想、道家思想、佛教思想等。
学习汉语的学生应该了解这些价值观念，尊重中国人的思维方式和行为准则。
只有真正理解了中国的价值观念，学生才能更好地融入中国的社会和文化，形成对自己文化的自信心。
汉语教学应该注重中国当代文化和社会生活的介绍。
随着中国的不断发展，中国的当代文化和社会生活也在不断变化。
学习汉语的学生应该了解中国的当代文化，比如中国的电影、音乐、食物、时尚等方面的内容。
只有了解了当代中国的文化和社会生活，学生才能更好地了解中国人的生活方式和价值取向，增强对中国的文化自信心。
汉语教学还应该注重对中国的地理和民族风情的介绍。
中国幅员辽阔，各地的地理和民族风情各具特色。
学习汉语的学生应该了解中国各地的地理情况和各民族的传统文化。
只有了解了这些内容，学生才能更好地了解中国的多样性和包容性，增强对中国的文化自信心。
汉语教学还应该注重对中国的科技和经济发展的介绍。
近年来，中国在科技和经济领域取得了巨大的进步，成为了世界上的大国之一。
学习汉语的学生应该了解中国的科技发展和经济状况，了解中国的改革开放和现代化建设成就。
只有了解了这些内容，学生才能更好地了解中国的国家形象和国家力量，增强对中国的文化自信心。
实践教学中浅谈汉语拼音在小学语文中的重要性
实践教学中浅谈汉语拼音在小学语文中的重要性摘要：对于拼音教学而言，其是小学语文课堂教学的关键内容，是学生识字与学习的重要基础。
汉语拼音除了能够使学生学习更多生字之外，还能够为学生更好的阅读和写作奠定良好的基础，可见学好拼音对学生而言十分重要。
作为一名学语文教师，要充分结合小学生的认知特点，积极采取趣味化、直观化的教学方法，以此有效活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，使其能够在多样化教学的引导下轻松的攻克拼音学习，从而为后续更好的学习语文知识奠定坚实的基础。
关键词：小学语文；汉语拼音；重要性；策略前言：汉语拼音在小学语文实践教学当中的地位是十分明显的，教师提问与讲解为信息传递，同时学生的质疑问难和对问题的回答也为信息传递，这些均是以语言为载体的。
学生能否将普通话说好，与汉语拼音存在着极大的关系。
想要上好语文课，学好拼音是重要的前提。
然而，纵观当下小学语文课堂教学，汉语拼音并未发挥其应有作用，仅仅被作为一项教学任务，并未被应用在识字、阅读及写作教学中。
其实，汉语拼音并非孤立存在的教学内容，其是提升学生识字、阅读及写作效率的有效工具，需要教师充分认清其在教学中的重要性，有效应用拼音教学提升小学语文课堂教学质量。
一、汉语拼音在小学语文教学当中的重要性首先，有助于帮助学生更好的学习汉字。
小学生在刚刚步入小学学习时，其认识的汉字十分少，但口头语言词汇相对较多。
之所有这些词汇没有成形，就是因为学生并不理解其书面形式[1]。
只有学习拼音之后，学生的识字速度与能力才会得到提升，进而将口语和拼音相结合，以此对字形形成记忆。
汉语拼音可以帮助学生将想表达内容完成写出来，从而使其学习更多汉字。
其次，有助于带动学生的写作热情。
在小学语文教学中，写作为十分重要的构成部分，要想强化学生写作能力，教师则需要由汉语拼音教学抓起。
小学生在写作时，很多想表达内容并不会写，拼音可以帮助其解决困难。
在此过程中，学生语言、写作能力均可以获得提升，其写作热情也能够被充分调动起来，从而为后续学习奠定良好的基础。
汉语拼音教育的重要性
汉语拼音教育的重要性
汉语拼音是中国汉字的音标系统，它在汉语教育中起着重要的作用。
以正确的拼音为基础，可以有效提高学生的语音表达能力、扩大词汇量，并帮助研究者更轻松地掌握汉语语法和语言规则。
首先，汉语拼音有助于纠正学生的发音错误。
汉字的读音有时难以准确掌握，而拼音系统通过简单明了的符号表示，帮助学生正确发音。
通过掌握汉语拼音，研究者可以更准确地发出不熟悉的汉字的音节，避免发音的错误和混淆。
其次，汉语拼音对扩大词汇量很有帮助。
拼音系统能够将汉字的发音与拼写对应起来，使学生能够迅速掌握大量的汉字。
研究者只需要了解汉字的音节组合规则，即可通过拼音推测汉字的发音和词义。
这有助于加快词汇积累的速度，提高研究者的汉语水平。
此外，汉语拼音还有助于研究者更好地理解汉语的语法和语言规则。
拼音系统将汉字的音节结构可视化，帮助学生更清楚地了解汉语的语音规律和音节组合方式。
这对于研究语法、语音调和词汇
拼写等方面都有积极的影响，提高了研究者对汉语整体结构的理解
能力。
综上所述，汉语拼音教育的重要性不可忽视。
通过正确的拼音，学生可以改正发音错误，扩大词汇量，并更好地理解汉语的语法和
语言规则。
因此，在汉语教育中，我们应重视拼音教育，为学习者
提供更好的语音和语言学习环境。
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考随着中国的快速发展和国际地位的提升，汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其在国际上的影响力也日益增强。
越来越多的人开始学习汉语，希望能够更加深入地了解中国文化，从而提升自己的文化自信心。
而汉语教学作为了解中国文化的重要途径，对于塑造学习者的文化自信心起着至关重要的作用。
本文将从几个方面探讨汉语教学对于塑造文化自信的影响，并提出一些思考。
第一，汉语教学要注重传授中国传统文化。
中国拥有悠久的历史和灿烂的文化，而这些传统文化是中国人民的民族精神和文化自信的重要源泉。
在汉语教学中，教师应该注重传授中国的传统文化知识，让学生了解中国的历史、哲学、艺术、文学等方面的知识，使学生在学习语言的同时能够深入了解中国文化，从而增强对自己文化的自信心。
汉语教学要注重培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化的发展，不同文化之间的交流与融合变得日益频繁，而语言作为文化交流的桥梁，学习者需要具备良好的跨文化交际能力。
汉语教学应该注重培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力，使他们能够更好地与中国人交流，理解中国文化，同时也能够更好地与其他文化进行交流与融合，从而增强自己的文化自信心。
汉语教学要注重培养学生的语言自信心。
学习一门新的语言是一个艰巨的任务，尤其是对于母语为非汉语的学习者来说，他们常常会面临语言障碍和沟通困难。
在汉语教学中，教师应该注重培养学生的语言自信心，鼓励他们大胆表达，勇于尝试，帮助他们克服语言障碍，从而更好地掌握汉语，提升自己的语言能力，增强文化自信心。
汉语教学要注重向学生传递正面的中国形象。
中国作为世界上最古老的文明之一，拥有着丰富的历史和文化底蕴，但同时也存在一些负面的形象在国际上传播。
在汉语教学中，教师应该向学生传递正面的中国形象，让他们了解中国的真实情况，了解中国人民的优秀品质和文化价值观，从而树立良好的中国形象，增强对中国文化的自信心。
汉语教学要注重提升学生的综合素质。
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考
浅谈汉语教学对塑造文化自信的几点思考作为世界上最古老的文字之一，汉语不仅是中国人民的母语，也是世界上常用的语言之一。
随着中国在全球舞台上的日益崛起，汉语教学也在世界范围内得到了广泛的关注和发展。
而汉语教学不仅仅是为了让学生掌握语言技能，更重要的是通过汉语教学，塑造学生的文化自信心，使其深刻理解中国传统文化的魅力和深厚底蕴。
本文将从几个方面来谈谈汉语教学对塑造文化自信的作用和思考。
汉语教学还可以通过文学作品、诗词歌赋等形式，向学生展示中国文化的博大精深。
中国古代文学作为世界文学宝库的一部分，其深邃的思想和精湛的艺术成就一直为世人所称道。
通过学习古代文学作品，学生可以感受到中国文化的博大和深刻，感受到中国人民对生活、对情感、对理想的追求。
这不仅可以让学生在语言上得到提升，更可以让学生在精神上得到滋养，从而增强对中国传统文化的认同感，塑造起自信心。
汉语教学还可以通过中国传统节日、传统习俗等内容向学生展示中国文化的丰富多彩。
中国的传统节日如春节、端午节、中秋节等，都包含着丰富的文化内涵，通过教学，学生可以深入了解中国传统节日的由来、习俗和传统活动，从而对中国传统文化产生更深的理解和认同。
在教学的过程中，教师还可以向学生介绍中国的传统音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，让学生在欣赏中感受到中国文化的独特魅力。
汉语教学还应该注重在教学过程中培养学生对中国文化的尊重和理解。
中国传统文化虽然源远流长，但并不是与时代脱节的僵化文化，而是一个独特而富有活力的文化体系。
在汉语教学中，教师应该引导学生积极面对中国文化的优点，并让他们了解到中国文化与世界其他文化的联系和互动。
只有通过了解、尊重和理解，学生才能够在汉语学习中建立起对中国文化的自信和认同。
汉语教学对塑造文化自信具有非常重要的意义。
通过汉语教学，学生可以了解中国文化的博大精深，加深对中国文化的认同感和自豪感，从而塑造起对中国文化的自信心。
汉语教学还可以让学生在语言技能的提升中得到全面的文化熏陶，增强其综合素养和国际竞争力。
浅谈汉语语法在初中语文教学中的地位和作用
浅谈汉语语法在初中语文教学中的地位和作用汉语语法是汉语学习者所必需的一门学科，也是母语学习者最重要的组成部分。
在这样的背景下，人们不断发现汉语语法对于初中语文教学有着至关重要的地位及作用。
本文将简要讨论汉语语法在初中语文教学中的地位和重要性。
首先，汉语语法是学习汉语的基础，非常重要。
学习汉语的学生必须了解汉语的语法知识和规则，才能更好地理解汉语的表达。
同时，学习汉语的学生也需要灵活使用汉语的语法规则和结构来表达自己的想法和思想。
只有熟悉汉语的语法知识，才能做到灵活多变、精准恰当的汉语表达。
其次，汉语语法能有效地帮助学生提高其阅读能力和书写能力。
学习汉语的学生需要加强语法训练，以此来提高他们的阅读能力，从而更好地理解汉语文章中的句子意思和结构。
此外，学生也需要熟悉汉语的语法知识和规则，以此来提高他们的书写能力，从而写出不同样式的汉语句子和文章。
最后，汉语语法是学习汉语的实践的基石。
学习汉语的学生要积极参与课堂活动，善于运用汉语语法知识，并结合实际情景作出相应的汉语表达。
这样，他们可以熟练地表达自己的思想和想法，同时也能学会更多的汉语句子和结构，使得他们的汉语水平不断提高。
总而言之，汉语语法在初中语文教学中的地位和作用不可忽视。
学生要学以致用，多加实践，只有这样，汉语语法才能发挥更大的作用和功能。
在未来，语文教师要注重学生的实践能力的提高，积极指导学生学习汉语语法。
要坚持分类教学，把汉语语法的相关知识联系到实际情景，以此来提高学生学习汉语语法的兴趣和能力，为他们的汉语学习插上一片翅膀。
综上所述，汉语语法在初中语文教学中占据着重要的地位和作用。
通过不断实践，学生可以更好地掌握汉语语法知识，从而更好地理解汉语表达，提升阅读能力和书写能力，从而达到高水平地学习汉语。
浅谈汉语拼音教学的重要性
浅谈汉语拼音教学的重要性新课程标准强调全面提高学生的语文素养，赋予了汉语拼音教学全新的理念.汉语拼音与识字、写字、阅读、口语交际各方面都不是孤立存在的,而是有机地整合在一起。
人教版实验教材在汉语拼音教学的编排上体现了语文学科的综合性,每一课都安排了意境优美的情境图,相应有一些词语，句子或儿歌，学生可以根据插图发挥想象，编故事，讲故事,把学习拼音和识字，积累语言，发展语言结合起来。
这样初入学的儿童能受到比较全面的语文启蒙教育。
汉语拼音的教学，一直以来都是语文教学的第一步，特别在农村小学，汉语拼音的教学仍然存在困难，教学中我是从以下几个方面来解决遇到的困难.一、正确定位汉语拼音学习目标,适当降低汉语拼音教学要求汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的学生来说，是比较难学的,学起来枯燥乏味。
新《语文课程标准》对汉语拼音进行了重新定位。
在过去一段时间里，小学语文教学大纲中规定,汉语拼音具有帮助识字、阅读、学习普通话这三项功能。
但是汉语拼音只是帮助学生识字、阅读、学习普通话的辅助工具和桥梁的作用。
初入学的孩子既要学好汉字，又要学好拼音字母，难度偏大，负担过重。
新的《语文课程标准》对汉语拼音的课程目标提出了如下要求：能读准声母、韵母、整体认读音节和声调;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认读汉字。
将学习目标定位在拼读音节而不必要强调直呼音节，书写音节而不是默写音节上。
这样设定要求的考虑是立足于用，只把汉语拼音作为认读汉字、纠正方言的工具，起一个辅助作用。
人教版实验教材继承了老教材的优良传统，拼音教材既提示字母的音,又提示字母的形,还配有意境优美的情景图，把学习内容有效的整合，增强学习的趣味性。
这样做比较符合实际，有利于大面积达到汉语拼音最基本的教学要求，有助于改变汉语拼音内容过多，教学时间过长，学生感到单调、乏味的状况。
总之，汉语拼音教学的要求降低了,对小学生来说不再是一种负担,对消除学生厌学情绪起了很好的作用，节省下来的时间用于识字，扩大了识字量,为学生提早进入阅读打下了基础。
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浅谈汉语教学的重要性
作者：库婉汗·加尼木汗
来源：《读与写·上旬刊》2017年第06期
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0044-01
阅读是最常见的教学方式，也是汉语教学的主要内容，在课堂教学活动中，一个好的教师，恰如其分地运用阅读教学，会收到意想不到的教学效果，搞好阅读教学是汉语教学的一项重要任务。
1.汉语教学的重要性
汉语是我们的国语，江泽民同志在新疆考察工作时强调：“学习现代科学技术和文化知识语言的作用十分重要，语言不通就无法交流。
为实现我们民族的共同发展，共同繁荣，就需要我们努力掌握这个交流工具。
”寥寥数语就向我们阐明了掌握汉语的重要性。
我国是一个多民族的社会主义国家，汉语是我国各族人民共同的交际语言，汉语使我国各族人民可以畅通无阻地进行交往。
据有关资料统计，世界上已有多个国家和地区的多所高等院校开设了汉语课程，有些国家还把汉语规定为学校的第一外语，目前，我国已与多个国家的大学联台开办了多所"孔子学院"。
学习汉语热已在世界各地兴起。
这些都说明汉语在世界上的地位与日俱增，少数民族教育要面向世界，就要首先面向全国。
学习汉语是必备的先决条件。
自治区党委政府高瞻远瞩地提出：“在少数民族地区推行汉语教学"是符合新疆发展客观实际的，符合新疆人民的根本利益，符合全球经济一体化发展趋势，顺应了时代发展的潮流。
”民族学生从小学习汉语，可以从中学到很多东西，汉语博大精深，激励中华儿女自强不息；汉语历史悠久，是各民族相互融合的产物，其中也有包括新疆各少数民族的智慧和优秀文化积淀。
新疆各少数民族在历史上就重视汉语学习。
在少数民族学校中加强汉语教学实现"民汉兼通"，对贯彻党的教育方针，发展新疆的少数民族教育，提高少数民族人民群众的科学文化水平，促进社会主义事业的全面发展，改善民族地区的落后面貌，提高全民族的整體素质，加快改革开放和四个现代化进程有着十分重大的意义。
弄通学习汉语的重要性，在当前汉语教学工作中十分必要，也十分追切。
因为汉语教学就是"教"与"学"的过程，提高师生对汉语的认识水平，是汉语教学的关键所在。
只有师生一致强烈地感觉到，"唯有学好汉语才能走出伊犁河谷"，才有更广阔的发展空间。
更迫切地意识到，信息朝代，离开汉语，步步难行。
不学汉语，甚至就无法融入这个快速发展的社会。
因此，学好汉语，是大势所趋，是必然的选择。
2.阅读教学行之有效。