精选大班语言活动教案《小猫生病了》
《小猫生病了》大班语言教案
《小猫生病了》大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解小猫生病了的故事情节。
培养学生对动物的关心和同情心。
帮助学生理解生病的滋味以及如何照顾生病的动物。
1.2 技能目标：培养学生倾听和讲述故事的能力。
培养学生运用想象力进行故事续编的能力。
培养学生用语言表达自己感受的能力。
1.3 情感目标：培养学生关爱动物的情感。
培养学生乐于助人的品质。
培养学生对语言活动的兴趣。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述了一只小猫生病了，它的朋友们纷纷前来探望并照顾它的故事。
故事中，小猫的朋友们给它带来了食物、药物和陪伴，让小猫感受到了关爱和温暖。
小猫康复了，它感激朋友们对它的照顾，并决定以后也要关心和帮助生病的朋友。
2.2 教学重点：学生能够听懂并讲述故事情节。
学生能够运用想象力进行故事续编。
学生能够表达自己对故事的理解和感受。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事课件或图片。
小猫玩具或图片。
朋友们带来的食物、药物等图片。
3.2 环境准备：安静舒适的学习环境。
适合大班学生的教学设施和教具。
第四章：教学过程4.1 导入：利用小猫玩具或图片吸引学生的注意力。
引导学生观察小猫的表情，猜测它可能发生了什么事情。
4.2 讲述故事：用生动的语言讲述故事情节，注意把握角色的情感变化。
引导学生关注故事中的细节，如小猫的朋友们带来的食物、药物等。
4.3 故事续编：鼓励学生大胆表达自己的想法，并与同学们分享。
4.4 讨论与交流：引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
鼓励学生表达自己关爱动物的情感，讨论如何照顾生病的动物。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂活动中的参与情况，如倾听、发言等。
评价学生对故事情节的理解和感受。
5.2 学生表达能力评价：评价学生在故事续编和交流环节中的表现。
评价学生运用想象力进行创作的能力。
5.3 学生情感态度评价：观察学生在讨论环节中的表现，评价其关爱动物的情感。
评价学生在课堂活动中的合作和乐于助人的品质。
大班语言活动《小猫生病了》教案
大班语言活动《小猫生病了》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知小猫生病的过程。
2. 能够用恰当的语言描述小猫的情绪变化。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 心情卡片（喜、怒、哀、乐）4. 画笔、画纸三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猫，引导幼儿说出小猫的特征。
2. 讲述故事：运用小猫手偶，讲述小猫生病的过程，引导幼儿关注小猫的情绪变化。
3. 讨论：引导幼儿分享自己生病时的感受，以及同伴如何关心自己。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，体验关心同伴的情感。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和画纸绘制小猫生病的故事情节。
2. 家园共育：邀请家长参与活动，共同关注幼儿的身心健康。
五、教学评价1. 幼儿对故事内容的掌握程度。
2. 幼儿在情景体验中的表现。
3. 家长参与活动的积极性和对幼儿的关注程度。
六、活动注意事项1. 确保故事内容适合大班幼儿理解，避免使用过于复杂的语言。
2. 在讨论环节，注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
3. 关注每个幼儿的情感体验，确保他们在活动中都能积极参与。
七、活动步骤1. 导入：通过课件展示小猫的健康状态，引发幼儿对小猫的关注。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述小猫生病的过程，引导幼儿感知小猫的情绪变化。
3. 讨论：邀请幼儿分享自己生病时的感受，以及同伴如何关心自己。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验关心同伴的情感。
5. 活动延伸：引导幼儿进行创意绘画，巩固对故事情节的理解。
八、教学资源1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 心情卡片（喜、怒、哀、乐）4. 画笔、画纸5. 音乐素材（用于活动结束时的放松环节）九、活动反馈1. 观察幼儿在活动中的表现，记录他们的发言和行为。
2. 收集家长对活动的反馈，了解他们对幼儿关爱的认识和做法。
3. 根据反馈意见，不断调整和完善今后的活动内容和方法。
十、活动总结1. 总结本次活动的收获，如幼儿对故事的理解、关心他人的意识等。
大班语言活动《小猫生病了》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》，理解故事内容，体会故事中小猫的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中小猫的情感变化。
2. 活动难点：教育幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
四、活动过程1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小猫的外形特征。
2. 教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的人物、情节及情感变化。
3. 讨论：故事中小猫为什么会生病？小猫生病后心情怎样？它的朋友们是如何关心它的？4. 小组活动：请幼儿分成小组，画出自己生病时好朋友们的关心方式。
5. 分享：每个小组分享自己的作品，教师引导幼儿讲述作品中的故事情节。
6. 总结：教育幼儿学会关心他人，懂得友谊的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的作品和感悟。
3. 区域活动：在角色区设置“小猫诊所”，让幼儿扮演医生、护士等角色，关心照顾生病的同伴。
六、教学内容1. 故事情节的学习：让幼儿通过听故事、看课件，理解《小猫生病了》的故事情节。
2. 情感教育：培养幼儿关心他人，懂得友谊的重要性。
3. 语言表达：训练幼儿用语言表达自己的感受和想法。
七、教学方法1. 直观法：通过故事课件、小猫手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿理解故事情节。
2. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中学会关心他人。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的参与兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学步骤1. 故事讲解：教师通过课件和手偶，讲述《小猫生病了》的故事情节。
《小猫生病了》大班语言教案
《小猫生病了》大班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用词汇描述小猫生病的过程和心情。
3. 培养幼儿关爱动物，关心他人，学会分享和帮助他人的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 能够听懂故事，理解故事的主要情节。
2. 能够运用词汇描述小猫生病的过程和心情。
难点：1. 学会分享和帮助他人的品质。
2. 运用词汇描述小猫生病的过程和心情。
三、教学准备1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师出示小猫手偶，引导幼儿观察小猫的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述《小猫生病了》的故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小猫生病的过程和心情，帮助幼儿运用词汇描述。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：教师引导幼儿画出自己生病时的感受，分享自己的经历，培养幼儿关爱他人，学会分享和帮助他人的品质。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿在活动中的参与度如何，对幼儿的学习效果进行评估。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够讲述故事的主要内容。
3. 评价幼儿在绘画活动中是否能正确运用词汇描述自己生病时的感受。
七、教学内容1. 故事情节：小猫生病了，感到孤单和痛苦。
小猫的朋友们得知后，纷纷前来看望它，陪伴它，帮助它度过难关。
小猫康复了，和朋友们一起快乐地生活。
2. 词汇：生病、孤单、痛苦、看望、陪伴、康复、快乐。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事的主要情节和角色。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
3. 情景表演法：教师组织幼儿进行情景表演，培养幼儿的表现力和沟通能力。
【大班语言教案】大班语言教案小猫生病了
【大班语言教案】大班语言教案小猫生病了【大班语言教案】大班语言教案《小猫生病了》一、教学目标1、引导幼儿观察图片，理解故事内容，能用较连贯的语言讲述小猫生病的经历。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3、让幼儿懂得关心他人，培养幼儿的同情心和爱心。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，能够清晰地讲述小猫生病的过程和朋友们的关心。
2、难点引导幼儿感受朋友之间的关爱，培养幼儿关心他人的意识。
三、教学准备1、多媒体课件《小猫生病了》。
2、小猫、小狗、小兔、小鸟的头饰。
四、教学过程1、导入部分（1）教师提问：小朋友们，你们生过病吗？生病的时候是什么感觉？（2）引出主题：今天老师给大家带来了一个关于小猫生病的故事。
2、欣赏故事，理解内容（1）播放多媒体课件，教师生动地讲述故事。
（2）提问引导幼儿思考：小猫怎么了？小猫生病后，它的心情是怎样的？它的朋友们是怎么知道它生病的？朋友们都为小猫做了什么？3、再次欣赏故事，加深理解（1）再次播放课件，让幼儿完整地欣赏故事。
（2）鼓励幼儿跟着老师一起讲述故事的主要情节。
4、角色表演（1）请幼儿选择自己喜欢的角色头饰，分别扮演小猫、小狗、小兔和小鸟。
（2）教师引导幼儿按照故事的情节进行表演，注意表现出角色的语气和动作。
5、讨论与交流（1）组织幼儿讨论：如果你生病了，你希望朋友们怎么做？（2）引导幼儿思考：在生活中，我们应该怎样关心生病的朋友？6、总结教师总结：小朋友们，当我们的朋友生病时，我们要关心他们，为他们做一些力所能及的事情，让他们感受到我们的爱和温暖。
五、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在美工区投放材料，让幼儿画一画自己生病时的情景或者为生病的小猫制作一张贺卡。
六、教学反思通过本次活动，幼儿基本能够理解故事内容，并能积极参与到角色表演中。
在讨论交流环节，幼儿也能表达出自己对关心他人的想法。
但在活动中，个别幼儿的注意力不够集中，在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，吸引幼儿的注意力。
《小猫生病了》幼儿园大班语言教案
《小猫生病了》幼儿园大班语言教案一、教学目标1.引导幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿关爱他人的情感，学会关心生病的朋友。
3.提高幼儿的观察力、想象力及合作能力。
二、教学重点1.让幼儿学会关心和照顾生病的朋友。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿运用丰富的词语描述故事情节。
2.培养幼儿合作解决问题的能力。
四、教学准备1.图片：小猫、小猫生病、小猫吃药、小猫康复等。
2.故事课件：《小猫生病了》。
3.小组讨论材料：纸、笔、图片等。
五、教学过程1.导入教师出示小猫图片，引导幼儿观察并说出小猫的特点。
教师提问：“你们有没有养过小猫？小猫生病了，你们会怎么办呢？”2.故事讲述教师讲述故事《小猫生病了》，让幼儿感知故事情节。
3.图片展示教师展示小猫生病、吃药、康复的图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
教师引导幼儿运用丰富的词语描述图片中的情节。
4.小组讨论教师将幼儿分为若干小组，每组发放讨论材料。
教师提出讨论话题：“如果你生病了，你的朋友是怎么关心你的？你是怎么关心生病的朋友的？”教师巡回指导，引导幼儿进行讨论。
5.分组表演教师让幼儿分组进行故事表演，每组选出一个代表进行讲述。
教师点评幼儿表演，鼓励幼儿大胆表达。
教师提问：“通过这个故事，你们学到了什么？以后遇到类似的情况，你们会怎么去做？”7.活动延伸教师组织幼儿进行关爱他人的实践活动，如给生病的小朋友送礼物、打电话问候等。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论和表演。
在教学过程中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
通过本次教学，幼儿学会了关爱他人，提高了语言表达能力。
但在活动延伸部分，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予更多针对性的指导。
重难点补充：1.教学重点教师通过故事情境，引导幼儿关注小猫生病时的情感状态，如：“小猫生病了，它看起来怎么样？它可能感觉怎么样？”在讨论环节，教师可以这样引导：“你们知道小猫为什么会生病吗？它生病了，它的朋友是怎么做的？我们应该怎样帮助生病的朋友呢？”2.教学难点教师在引导幼儿用丰富的词语描述故事情节时，可以这样提问：“小猫生病了，它的眼睛看起来怎么样？它是怎么躺在那里的？你能用形容词描述一下吗？”在合作解决问题环节，教师可以说：“如果你们的小组要一起想办法帮助小猫恢复健康，你们会怎么做？每个人可以分享一下你们的想法。
大班语言活动课《小猫生病了》教案设计
一、活动名称：大班语言活动课《小猫生病了》优秀教案设计二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿学会关心和帮助他人。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、活动准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、画笔四、活动过程：1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中的人物和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论小猫生病的原因和解决办法。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分组进行情景扮演，模拟故事中小猫生病的情节，培养幼儿的口语表达能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和画纸创作一个关于小猫生病的故事场景。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿在家的表现，共同培养幼儿的关爱他人的意识。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在阅读区放置相关绘本，引导幼儿自主阅读，进一步培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、小猫手偶等直观教具，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学法：教师与幼儿积极互动，引导幼儿参与讨论、角色扮演等活动。
3. 创作教学法：鼓励幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和想象。
七、教学内容：1. 故事《小猫生病了》的内容理解和情节分析。
2. 学习关心和帮助他人的品质。
3. 培养幼儿观察力和想象力。
八、活动步骤：1. 导入：教师展示小猫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小猫的特点。
2. 听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中的人物和情节。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论小猫生病的原因和解决办法。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分组进行情景扮演，模拟故事中小猫生病的情节。
5. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和画纸创作一个关于小猫生病的故事场景。
小猫生病了大班语言活动教案
小猫生病了大班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察和讨论，理解生病的猫咪需要关爱和照顾。
3. 培养幼儿对生病的同伴给予关爱的意识，提高幼儿的社交技能。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
a. 故事中有哪些角色？b. 小猫为什么会生病？c. 小猫生病了，它的朋友们是如何帮助它的？d. 我们应该怎样照顾生病的同伴？3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验照顾生病的同伴的感觉。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作一幅关于照顾生病的同伴的画。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿关心照顾生病的家人或同伴。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“关爱生病同伴”的主题墙，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：教师在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生和患者，进行照顾生病的同伴的游戏。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和关爱意识的培养。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地调整和完善后续活动。
3. 幼儿作品：评价幼儿在绘画活动中的创意和表现，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
六、活动一：角色扮演1. 目的：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，培养幼儿的想象力及表达能力。
2. 准备：故事课件、《小猫生病了》角色手偶、小舞台布景。
3. 过程：a. 教师带领幼儿回顾上节活动内容，引导幼儿分享自己的感受。
b. 教师分发角色手偶，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
c. 教师搭建小舞台，组织幼儿进行角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 延伸：让幼儿回家后与家人一起进行角色扮演，分享活动乐趣。
幼儿园大班教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班教案《小猫生病了》一、教学目标1.让孩子学会关注动物的健康，理解生病的表现和原因。
2.培养孩子关心他人的情感意识，了解照顾他人的方法。
3.提高孩子的语言表达能力，如讲述故事和描述情境等。
二、教学准备1.PPT课件：幼儿园大班教案《小猫生病了》。
2.知识卡片：白天流鼻涕、不吃饭、拉稀、发烧。
3.玩具小动物：小猫、医生玩具。
4.联系家长：鼓励家长和孩子一起观察宠物的生病表现，并讲述家中宠物生病的经历。
三、教学过程步骤讲解与指导步骤一：引入1. 师讲：“小猫生病了，有冷、感冒、发烧、拉肚子等症状。
”2. 孩子们认真听讲，同时看一看小猫的情况。
步骤二：呈现1. 展示知识卡片，让孩子们逐个认识生病的表现。
2. 通过玩具小猫模拟生病再现症状，让孩子们观察。
步骤三：交流1. 孩子们分享家里宠物的生病经历，互相学习和交流。
2. 张贴宠物照片，引导孩子们讲述自己的宠物生病情况。
步骤四：操作1. 分组进行角色扮演游戏，其中一组扮演医生，一组扮演宠物。
2. 医生通过观察和询问摸索病因，并给出相应的治疗建议。
步骤五：反思1. 孩子们简单地反思一下今天的课程，讲述收获和学习到的知识。
2. 总结课程，强调养成关注动物健康的好习惯。
四、教学反思1.教学过程中，我发现孩子们对宠物的关注度非常高。
在课堂上，大家纷纷讲述自己的宠物生病的情况，分享了各种有趣的故事。
这样的交流活动，不仅能让孩子们展现自己的语言表达能力，更能让孩子们感受到彼此之间的情感，懂得关心他人。
2.这个教学方案，让孩子们在探索生命之外的世界的同时，更加珍惜生命。
通过模拟小猫生病的情况，让孩子们认识到自己的宠物和其他生物都有生命，都需要被呵护和关心。
3.对于这个教案来说，老师对于学生的身体状况也应该给予足够的关注，在进行角色扮演游戏时应该避免接触宠物类玩具或者是课后和家长联络询问宠物家庭的情况，如疫苗注射、免疫力快速弱化食品产品等情况，保证孩子们对宠物的了解全面化，且尽可能少造成不好的影响。
大班语言活动课教案《小猫生病了》
大班语言活动课教案《小猫生病了》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小猫生病了这一主题。
2. 能够用恰当的语言描述小猫生病的原因和过程。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
4. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事的主题。
2. 能够用语言描述小猫生病的原因和过程。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
难点：1. 学会用恰当的语言描述小猫生病的原因和过程。
2. 发展幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小猫手偶，引起幼儿兴趣。
提问：你们认识这是什么动物吗？它叫什么名字？你们知道它有什么特点吗？2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿观看。
提问：故事里发生了什么事情？小猫为什么会生病？它是怎样生病的？3. 讨论：教师引导幼儿讨论小猫生病的原因和过程。
提问：小猫为什么会生病？它是怎样生病的？我们应该怎样预防生病？4. 创作环节：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿创作小猫生病的故事。
提问：你们想象一下，小猫生病了，它的朋友们会怎样关心它？五、作业：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和知识。
2. 观察家人或朋友生病时的表现，用语言描述出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论和创作环节的表现，评估他们对故事内容的理解程度以及关心他人的能力。
2. 评价幼儿在创作环节中运用语言描述小猫生病过程的准确性和创造性。
3. 通过家长反馈和幼儿的表现，了解幼儿在家庭中分享故事和观察生病者的具体情况。
七、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，加深对故事情节的理解。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
3. 社区活动：组织幼儿参观兽医诊所或医院，了解生病时的正确处理方式，增进对健康生活的认识。
大班语言活动《小猫生病了》教案
大班语言活动《小猫生病了》教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》了解生病的猫咪需要关爱和照顾。
2. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升听说兴趣。
4. 引导幼儿认识疾病，了解预防疾病的方法。
二、活动准备1. 故事课件《小猫生病了》2. 小猫玩偶3. 疾病图片4. 预防疾病的相关资料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察小猫玩偶，引导幼儿说出小猫的特征和喜好。
2. 讲述故事《小猫生病了》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注小猫生病的经过和感受。
3. 讨论：引导幼儿谈论故事中其他动物是如何关心生病的猫咪，培养幼儿关爱他人的品质。
4. 分析：展示疾病图片，让幼儿认识疾病，了解生病的原因和预防方法。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在日常生活中对家庭成员和周围人的关爱行为。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱动物”主题墙面，引导幼儿参与制作。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，学习照顾生病的宠物。
4. 教学活动：开展“预防疾病”的教学活动，让幼儿了解更多预防疾病的方法。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对关爱他人行为的认识。
3. 关注幼儿在实践活动中对预防疾病的掌握程度。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对关爱和预防疾病的实践表现。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分关注故事情节，引导幼儿积极参与讨论。
2. 针对幼儿的年龄特点，用简单易懂的语言讲解疾病预防和照顾生病动物的方法。
3. 注重培养幼儿的爱心和责任感，引导幼儿将关爱行为付诸实践。
4. 活动结束后，与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，巩固教学成果。
七、活动难度评估1. 故事内容符合幼儿的认知水平，易于理解。
2. 讨论环节的问题设计具有一定开放性，能够激发幼儿的思考。
3. 实践活动贴近幼儿生活，易于操作和掌握。
2024年《小猫生病了》幼儿园大班语言教案
2024年《小猫生病了》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事了解小猫生病了的原因和治疗方法，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过故事，让幼儿了解简单的健康知识和预防疾病的方法。
二、教学重点1. 让幼儿通过故事理解小猫生病了的原因和治疗方法。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，以及关心和帮助他人的意识。
三、教学难点1. 引导幼儿学会简单的健康知识和预防疾病的方法。
2. 培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备1. 故事课件：《小猫生病了》。
2. 小猫玩具或图片。
3. 健康知识卡片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小猫玩具或图片，引导幼儿说出小猫的特点和喜好。
2. 讲述故事《小猫生病了》：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注小猫生病的原因和治疗方法。
3. 讨论：引导幼儿说出故事中小猫生病了，伙伴们如何关心和帮助小猫，以及小猫康复后的变化。
4. 健康知识学习：通过卡片介绍简单的健康知识和预防疾病的方法，如勤洗手、多运动等。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，练习关心和帮助他人的表达方式。
6. 总结：引导幼儿说出关心和帮助他人的重要性，以及保持健康的方法。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容和所学到的健康知识。
8. 拓展活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的小猫生病了的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于关心和帮助他人表达方式的掌握程度。
2. 检查幼儿在家庭作业中对于故事内容和健康知识的分享，评估他们的理解记忆能力。
3. 通过课堂互动和讨论，评估幼儿对于小猫生病原因和治疗方法的掌握情况。
七、教学延伸1. 开展“爱心小天使”活动，鼓励幼儿在日常生活中主动关心和帮助他人。
2. 组织家长参与的健康讲座，增加家长对于幼儿健康教育的重视和了解。
3. 开展绘画比赛，让幼儿用自己的方式表达对于故事的理解和感受。
大班语言活动《小猫生病了》教案
大班语言活动《小猫生病了》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》，了解小动物们之间的关爱与友谊。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫、小狗、小鸟等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己生病时的经历，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《小猫生病了》，引导幼儿观察故事情节，感受小动物们之间的关爱与友谊。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察家人之间的关爱与友谊，记录下来并与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱与友谊”主题展示区，鼓励幼儿将自己的作品和感悟展示出来。
3. 区域活动：在角色区设置“动物医院”，让幼儿扮演医生和患者，运用语言和动作交流，培养幼儿的沟通能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演等环节的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，了解幼儿对故事主题的理解和感悟。
六、活动步骤：1. 故事回顾：复习上节课讲述的故事《小猫生病了》，引导幼儿回忆故事情节和主题。
2. 情景模拟：设置一个动物生病的情景，让幼儿扮演医生和患者，运用语言和动作交流，培养幼儿的沟通能力。
3. 小组讨论：分组让幼儿讨论如何照顾生病的家人或朋友，鼓励幼儿分享自己的经验和建议。
4. 情景剧：请各小组表演情景剧，其他幼儿作为观众进行评价，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
七、活动准备：1. 动物手偶：小猫、小狗、小鸟等2. 画纸、彩笔等绘画材料3. 情景剧表演道具八、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个幼儿的语言表达和参与程度，鼓励内向的幼儿积极参与。
2. 在小组讨论和情景剧表演环节，尊重幼儿的想法和表达，给予积极的反馈和鼓励。
大班语言活动小猫生病了教案【含教学反思】
大班语言活动小猫生病了教案一、教学目标1.学习关于小猫生病的基本词汇和语句；2. 了解小猫生病时应该如何照顾它；3. 提高幼儿口语表达能力和团队协作能力；4. 增强幼儿的爱心和责任感。
二、教学准备1.小猫模型；2.医生玩具用具；3.病历卡片；4.医生服装；5.听力资料等。
三、教学活动首先：活动导入老师以生动有趣的方式向孩子们简单介绍小猫生病的常见原因并展示小猫模型，鼓励孩子们畅所欲言地谈论自己对于小猫生病的看法。
第二步：词汇与语句学习老师通过图片、短语、等方式来向孩子们展示有关小猫生病的词汇和语句，如发烧，流感等。
然而，并不只是单纯地教授词汇和语句，老师还会将它们放入实际情景中，让孩子们更深入地理解和学习。
例如：老师：你们知道小猫得了什么病吗？小明，你来当一下小猫的医生吧！照顾一下它。
孩子们：小猫在发烧。
老师：非常好！我们现在就来学习“小猫在发烧”，再说一遍，“小猫在发烧”。
第三步：角色扮演老师鼓励孩子们穿上医生服，拿起医生玩具用具，通过模仿医生为小猫诊断病痛和治疗，帮助孩子们确立医疗知识的概念，从而增加他们的责任心。
例如：孩子A与孩子B通过轮流扮演小猫医生和病人的角色。
孩子A：你进医院做什么？孩子B：我的猫生病了。
孩子A：你家猫怎么样了？孩子B：它发烧了。
第四步：小组活动老师将小班分为四组，每组一位领导并派发病历卡片。
孩子们需要在规定的时间内合作完成病历卡片的填写，病历信息包括小猫病因，症状，治疗过程，喂药等。
一组完成后，领导将病历交给老师审核后方可领取下一张卡片，直到所有卡片被完成。
第五步：课后反思教育者和幼儿们在活动中得到了哪些启示及收获？如何改进本活动？四、教学反思在本次活动中，幼儿们通过角色扮演和小组活动的形式，从实践中掌握了与医生、病人有关的词汇和常用语，不仅增强了他们的语言表达能力和团队协作能力，更增强了他们的爱心和责任感。
同时，这种方式也更符合孩子的生理需要，让他们能够在游戏中收获更深层次的教育效果。
大班语言活动课《小猫生病了》教案设计
大班语言活动课《小猫生病了》优秀教案设计第一章：活动背景1.1 适用年龄：5-6岁1.2 活动目标：1.2.1 认知目标：让幼儿了解小猫生病的原因和症状，知道如何照顾生病的动物。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
1.2.3 情感目标：培养幼儿关爱动物、乐于助人的情感。
1.3 活动准备：小猫玩偶、图片、生病的小猫故事课件等。
第二章：活动过程2.1 导入部分：2.1.1 教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫的外形特征，引发幼儿对小猫的兴趣。
2.1.2 教师讲述一个关于小猫生病的故事，引导幼儿关注小猫生病的原因和症状。
2.2 主体部分：2.2.1 教师展示生病的小猫图片，引导幼儿观察小猫的症状，如发烧、咳嗽等。
2.2.2 教师引导幼儿讨论如何照顾生病的动物，如给动物喂药、陪伴等。
2.2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟照顾生病的动物的情景。
2.3.2 教师鼓励幼儿分享自己在家里照顾生病的动植物的经验。
第三章：活动延伸3.1 家庭作业：让幼儿回家后，观察家里的宠物或植物，记录它们生病的症状，并与家长一起讨论如何照顾它们。
3.2 环境创设：在班级环境中布置一个“动物医院”，让幼儿模拟医生，照顾生病的动物。
第四章：教学评价4.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感态度，对幼儿的学习效果进行评价。
4.2 家长可以通过观察幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对活动内容的理解和应用情况。
第五章：教学资源5.1 故事课件：生病的小猫故事课件。
5.2 图片：生病的小猫图片。
5.3 视频：关于动物生病的视频资料。
5.4 书籍：关于动物护理的儿童书籍。
第六章：活动准备6.1 物质准备：准备小猫玩偶、图片、生病的小猫故事课件、小猫医院道具（如小药箱、体温计、病历本等）。
6.2 环境准备：布置一个充满趣味的小猫医院环境，激发幼儿的兴趣。
第七章：活动过程7.1 导入部分：教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫的外形特征，引发幼儿对小猫的兴趣。
大班语言活动《小猫生病了》教案
一、活动名称：大班语言活动《小猫生病了》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小猫生病了》理解故事内容，体会故事中小猫的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享。
三、活动准备：1. 故事课件《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小猫，引导幼儿说出小猫的外貌特征。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫生病的过程，以及小猫在朋友们的关爱下恢复健康的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及朋友们如何关心小猫。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己关心朋友的情景，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家照顾生病的家人或朋友，培养幼儿关爱他人的意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”的主题墙，展示幼儿绘画作品，引导幼儿相互交流、分享。
3. 区域活动：在角色区设立“宠物医院”，让幼儿扮演医生，照顾生病的宠物，培养幼儿的责任心。
六、教学内容1. 故事情节回顾：讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿回忆故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 情感教育：通过讨论，引导幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助。
3. 语言表达：通过模仿、角色扮演等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿观察、思考和表达。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 角色扮演法：通过模仿、角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和情感理解。
八、教学步骤1. 讲述故事：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 讨论交流：分组进行讨论，引导幼儿分享自己关心他人、帮助他人的经历。
4. 情感教育：教师引导幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助。
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小猫生病了》含反思一、活动目标2.培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3.帮助幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
二、活动重难点2.活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、玩具小猫、医药箱等。
2.环境准备：安静的活动室，布置成医院场景。
四、活动过程1.导入部分教师出示玩具小猫，引导幼儿观察小猫的特征。
邀请幼儿谈谈对小猫的喜爱之情。
2.故事部分教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事中的角色、情节。
讨论故事中，小猫生病时，其他动物是如何关心、照顾它的。
3.情境体验创设医院场景，让幼儿扮演医生、护士、病人等角色。
教师引导幼儿模拟生病时的情景，学会关爱他人。
4.活动延伸教师出示图片，引导幼儿观察图片中的动物，发挥想象力，创编故事。
邀请幼儿分享自己的创编故事，培养表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中，学会关爱同伴，提高生活自理能力。
五、活动反思在情境体验环节，部分幼儿表现出较强的表现力，能够自然地扮演角色，创编故事。
但在活动中，也发现部分幼儿在表达能力、生活自理能力方面还有待提高。
针对这一情况，我将在今后的教学活动中，加强对幼儿的个别辅导，提高他们的综合能力。
重难点补充：在故事讲述环节，教师可以这样引导对话：“小朋友们，小猫生病了，它看起来怎么样？”“是的，它看起来很可怜。
小猫的朋友是怎么做的？”“哦，小兔子给它带来了水果，小鸟给它唱歌，大家都在帮助小猫。
如果我们的小伙伴生病了，我们应该怎么做呢？”二、活动难点：引导幼儿掌握生病的应对方法，提高生活自理能力。
在情境体验环节，教师可以这样设计对话和活动：1.角色扮演前：“现在，我们每个人都要扮演一个角色。
有的小朋友是医生，有的小朋友是护士，还有的小朋友是生病的小猫。
医生和护士要怎么做呢？”“对，你们要照顾小猫，给它看病。
那生病的小猫自己要怎么做呢？”“对，生病了要告诉大人，按时吃药，多休息。
大班语言活动课《小猫生病了》优秀教案设计
一、活动名称：大班语言活动课《小猫生病了》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过活动，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：教师出示小猫手偶，引导幼儿观察小猫的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲故事：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小猫生病的原因，以及小猫生病时的表现。
4. 绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出小猫生病时的样子。
5. 展示和分享：幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的想法。
五、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱动物”主题墙，引导幼儿关注动物的健康与幸福。
六、教学内容：1. 故事情节的回顾与讨论：带领幼儿回顾《小猫生病了》的故事情节，引导幼儿讲述故事中的主要角色和发生的事件。
2. 情感教育：通过故事，教育幼儿学会关心他人，特别是当朋友生病时要给予关爱和支持。
3. 语言技能训练：通过角色扮演和情景模拟，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
七、教学方法：1. 讲故事：采用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事内容。
2. 讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事情节，提高幼儿的交际能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达和交际能力。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中的表现，观察幼儿是否能够关心他人，特别是对生病的同伴给予关爱和支持。
九、教学资源：1. 故事课件：《小猫生病了》2. 小猫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 角色扮演道具十、教学步骤：1. 回顾故事：带领幼儿回顾《小猫生病了》的故事情节，引导幼儿讲述故事中的主要角色和发生的事件。
小猫生病了幼儿园大班语言教案(精选7篇)
小猫生病了幼儿园大班语言教案（精选7篇）小猫生病了幼儿园大班语言教案第1篇活动目标：1、有目的的摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。
2、了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动准备：1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。
2、准备活动小图片若干。
3、教学挂图、学习包相应内容。
活动指导：1、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。
2、教师个别指导、启发。
3、请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上，与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。
4、请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。
5、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳？小猫生病了幼儿园大班语言教案第2篇激发幼儿对文字的兴趣，培养辩识文字的能力。
感受文字与人们生活、文化的密切关系，体验运用语言文字抒发、表达情感的快乐。
培养幼儿大胆探索的。
活动准备：请幼儿在家长的协助下，查找汉字的由来。
装有甲骨文的宝箱，在语言区战士象形文字。
活动过程：播放课件向幼儿简单的介绍汉字的演变过程，激发幼儿对汉字的兴趣。
结绳记事象形文字甲骨文幼儿仔细观看课件中的甲骨文，探索古人造字，互相交流自己的发现。
果字的形成巢字的形成幼儿尝试造字：根据课件中的图片大胆的想象、造字。
仔细观察西瓜图片，引导幼儿大胆的想象，造“瓜”字。
观察图水、图山、图木、图日，引导幼儿大胆的造字。
猜字游戏：出示装有甲骨文的宝箱，让幼儿猜一猜是什么字？为什么？分享与发现：鼓励幼儿大胆的想象，大胆的说己手中甲骨文。
小猫生病了幼儿园大班语言教案第3篇1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动；2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。
3、能在教师的引导下，展开想象。
设想出合乎情理的救助办法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：幼儿用书，排练情境表演。
活动过程：1、情境表演；2、提问、理解；3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？4、手掌表演，讲述故事；5、指导幼儿看书讲述；6、评价、结束。
大班语言活动课教案《小猫生病了》
大班语言活动课教案《小猫生病了》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿关心、关爱小动物的良好情感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小猫生病了需要关爱和帮助。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《小猫生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演：模拟照顾生病的小猫。
3. 绘画活动：画出自己照顾小猫的场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养关爱小动物的情感。
2. 教学难点：让幼儿通过角色扮演和绘画活动，表达出自己对小猫的关爱。
四、教学准备：1. 故事课件《小猫生病了》。
2. 小猫玩具或图片。
3. 绘画纸张和画具。
4. 音乐CD《亲爱的主人》。
五、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《亲爱的主人》，让幼儿感受温馨的氛围。
提问：“你们有自己的宠物吗？你们是怎样照顾它们的呢？”引导幼儿谈论自己与宠物的生活。
2. 故事阅读：教师出示故事课件《小猫生病了》，引导幼儿观看并朗读故事。
在故事过程中，教师提问：“小猫为什么生病了？它需要什么样的帮助？”引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组分配一只小猫玩具或图片。
让幼儿扮演故事中的角色，模拟照顾生病的小猫。
鼓励幼儿用语言和动作表达出自己的关爱。
4. 绘画活动：教师分发绘画纸张和画具，让幼儿画出自己照顾小猫的场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有情感的画作。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述自己在作品中照顾小猫的过程和感受。
教师给予肯定和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和关注。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，观察他们如何用语言和动作表达关爱。
3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价他们创作的场景是否能体现出对小猫的关心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起照顾玩具小猫，增进亲子关系。
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大班语言活动教案《小猫生病了》
设计意图：
每个孩子都生过病，对生病都有切身的感受。
生病时的难受、无助、痛苦等等的感受都是孩子们所熟悉的，在孩子的经验基础上展开，能够调动起他们参与活动的积极性，引起孩子们的共鸣，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活，通过活动懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。
活动目标：
1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。
2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。
3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、物质准备：教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》
2、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
活动过程：
1、出示一封信
师:小兔今天收到了一封信，非常高兴，你们知道是谁写给小兔的吗?
师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的.信?
师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的是收信人,而右下角写的是寄信人。
2、理解信的基本内容。
(1)收到好朋友的信，小兔可高兴了，邀请我们大班的小朋友们一起看信。
(2)教师出示信，引导幼儿观察。
第一幅图，说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。
)
第二幅画说了什么，小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受，我哭了)
第三幅画说了什么，小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)
3、读信。
(1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。
读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。
)
(2)请幼儿读信
(3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。
4、讨论并讲述。
(1)小兔收到信后会怎么做呢?
(2)好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?
(3)完整讲述。
5、移情讲述。
(1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了，我们又该怎么做呢?
(2)幼儿操作师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔，请你转身把你的想法记录在卡片上、
(3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。
你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提醒自己要主动关心和帮助别人，好吗?
活动延伸：
1、布置“爱心墙”，提醒幼儿主动关心和帮助别人。
2、语言区：继续讲述《小猫生病了》
3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友，并带领幼儿到邮局寄信。
活动反思：
本次活动的重点是让幼儿根据已有的生活经验——生病，展开想像和讲述。
由于有过切身感受孩子们的生活兴趣，教师活动中总觉得幼儿能力差异比较明显，出现能力弱的幼儿讲述非常困难。
分析原因就是幼儿缺乏对讲述的所选择的讲述内容脱离经验，让他们无话可说。
于是我从孩子的生活经验出发，选择“小猫生病了”作为教材，因为生病是每个孩子都会遭遇的事，在如今的，因此他们能根据这中感受想像出画面以外的内容，通过讲述表达作为病人的烦恼和内心想法。
同时让幼儿感受朋友在自己生病时的关心，这其实就是孩子们对自己生活的一种回顾。