3下25我不能忘记祖国概要

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25《我不能忘记祖国》

（三）出示学习目标
1、初读课文，扫清文字障碍，结合课文内容或查阅工具书理解词语。
2、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、积极动脑，发现问题并努力解决问题。
（四）出示自探提示：
1、请同学们轻声读课文，努力把课文读正确、读通顺，遇到读不好或不理解的词语画下来，可以和同桌交流讨论。
2、默读课文，思考刚才提出的几个问题。
1、学生自主编题互测，师巡视指导。
比比谁出的题有价值。
2、出示当堂检测题。
3、布置拓展作业。
指名读单元导语，找出学习要求。
生了解宋庆龄的资料。
学生齐读课题，质疑。
齐读学习目标。
指名读自探提示。
轻声读课文，读准字音，标出自然段。
看课件，读字词。比比谁是识字大王。
指名学生认读生字新词。
生根据自探提示进行自学。试着概括文章的主要内容。
结合填空练习完成。
指导学生朗读，掌握方法。
再读课文，用“～”画出宋庆龄说的话。读给同桌听。
指名读，读后评价。
交流喜欢的理由。
学生有感情地朗读句子，读出宋庆龄的温文尔雅及对祖国的热爱之情。
小结自己的学习收获，提出为解决的问题进行讨论。
学生自主编题互测。
共同解决。
情景导入，引出课题，激发学生参与学习的欲望。
学
设
计
思
路
运用三疑三探教学模式，指导学生自读课文，整体感知。激趣引入，从题目入手，思考：从题目中你能看出什么？你想了解什么？激发学生阅读的欲望。接着，引导带着问题自读课文。阅读中又产生了哪些新的问题，自己尝试解决。教学中，弄清故事发生的时间，地点，人物。通过重点词句的体会理解课文。阅读时，用教师范读、导读、引读等形式，并引导学生反复朗读、品读，使学生在阅读的实践中逐渐提高朗读能力和阅读水平。在拓展活动中，让学生搜集关于爱国志士的的故事、资料。

我不能忘掉祖国概括主要内容

我不能忘掉祖国，这是每一个中国人的责任和义务。

祖国是我们的根本，为了它，我们要永远怀抱热爱之心，保护和珍视它。

首先，我们要牢记祖国的历史，了解我们建立和发展祖国的艰辛历程。

历史是不会忘记的，它见证着我们和祖国之间的情感。

其次，我们要尊重祖国。

我们要尊重祖国文化，热爱祖国的传统文化，坚持优良传统，让文化的灿烂熠熠生辉。

我们要尊重祖国的法律，遵守法律，严格执行，切实保护祖国的社会安定。

第三，我们要爱护祖国的自然环境。

面对气候变化，面对自然灾害，我们要有责任感，积极应对，营造绿色环保的生活环境。

最后，我们要展现祖国的魅力。

我们要传承祖国的优秀文化，传播健康正能量，让更多的人了解祖国，让更多的人爱上祖国，让祖国的美受到全世界的赞叹！
祖国是我们孕育成长的温暖母亲，我们要永远怀抱热爱之心，不能忘掉祖国！。

《我不能忘记祖国》教案

【教学案例】《我不能忘记祖国》（第二课时）教学案例教材分析：本课为语文S版三年级下册第25课，主要记叙了十五岁的宋庆龄到美国留学时，在一次历史讨论会上，以自己对祖国的真挚情感反驳了一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的错误言论，表达了宋庆龄对祖国的未来充满了信心。

课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受语言的同时受到爱国主义的思想教育。

教学目标：1、朗读课文，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心。

2、学习课文，联系上下文，体会含义深刻的句子。

3、理解课文内容，激发学生的爱国情感。

重点难点：理解课文内容，从宋庆龄说的两段话中，体会宋庆龄的爱国之心，激发学生的爱国情感。

教具准备：多媒体课件、知识卡片。

教学过程：一、复习回顾、导入新课：1．欣赏四组展示祖国“勤劳的人民、富饶的物产、壮丽的山河、悠久的历史”的图片，并谈感受。

2．认读、听写生字、词语。

3．根据课文内容填空。

二、合作交流，学习新知：1、自读课题、交流汇报：（1）齐读课题，想一想宋庆龄说“我不能忘记祖国”时年龄有多大，她是不是自寻烦恼呀？（2）宋庆龄说这话时是怎么想的呢？（3）小组交流讨论，形成最佳答案。

（4）全班交流。

（5）出示、品味宋庆龄的话，说说自己从中读出了什么？（6）出示，把“一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”否定句改为肯定句。

男女生分别读一句，看一看哪句话写得更好？（7）出示爱国名人名言，引入下阶段学习内容。

2．再读课文，细读思考：当十五岁的宋庆龄在讨论会上面对祖国被人鄙视的时候，她是怎么做的，又是怎么说的呢？（1）出示“自学指导、合作探究”内容：1、读：美国学生是如何说的？宋庆龄又是如何反驳的呢？（男、女生演读）2、议：你认为宋庆龄是一个怎样的人？3、品：你从中读出了什么？4、画：画出令你感受最深的句子。

（2）学生分小组合作探究。

我不能忘记祖国读后感

我不能忘记祖国读后感
《我不能忘记祖国》是一部感人至深的作品，通过描述主人公
在异国他乡的生活和经历，展现了对祖国的深情眷恋和对祖国的无
比热爱。

这部作品让我深刻地感受到了祖国的伟大和美丽，也让我
更加珍惜自己的祖国。

在小说中，主人公身处异国他乡，面对着种种困难和挑战，但
他始终没有放弃对祖国的思念和对祖国的热爱。

无论是在生活中还
是在工作中，他都时刻铭记着自己的身份和责任，始终以祖国为荣。

这种对祖国的深情眷恋和对祖国的无比热爱，让我深受感动。

在生
活中，我们也应该时刻怀着对祖国的热爱和对祖国的思念，不忘初心，牢记使命。

这部作品还让我感受到了祖国的伟大和美丽。

在小说中，作者
通过描写祖国的山川河流、风土人情、历史文化等方面，展现了祖
国的丰富多彩和博大精深。

祖国的美丽和伟大无处不在，无论是在
大山深处还是在繁华都市，都能感受到祖国的伟大和美丽。

这让我
更加热爱自己的祖国，也让我更加自豪地向世界展示祖国的美丽和
伟大。

通过阅读《我不能忘记祖国》，我深刻地感受到了对祖国的深
情眷恋和对祖国的无比热爱，也更加珍惜自己的祖国。

作为一名中
国人，我们应该时刻怀着对祖国的热爱和对祖国的思念，不忘初心，牢记使命。

同时，我们也应该为祖国的繁荣富强贡献自己的力量，
让祖国更加美丽和伟大。

愿祖国繁荣昌盛，愿祖国永远强大！。

我不能忘记祖国读后感

我不能忘记祖国读后感
《我不能忘记祖国》是一部感人至深的纪实文学作品，作者以真挚的情感和深刻的思考，描绘了祖国的美丽与伟大，让人感受到了对祖国的深深眷恋和热爱。

在阅读这本书的过程中，我深深被作者的笔触所触动，感受到了对祖国的热爱和对美好生活的向往。

在书中，作者通过自己的亲身经历，真实地展现了祖国的美丽风景和丰富资源。

他描述了祖国的山川河流、田园风光、古老文化和丰富的资源，让人感受到了祖国的独特魅力。

同时，作者也深刻地揭示了祖国的发展变化和人民生活的改善，让人感受到了祖国的强大和繁荣。

在书中，作者还通过对祖国历史文化的追溯和对祖国未来发展的展望，表达了对祖国的热爱和对美好生活的向往。

他深刻地认识到祖国的历史文化积淀和发展潜力，展现了对祖国的深深眷恋和热爱。

同时，作者也表达了对祖国未来发展的期待和祝福，让人感受到了对祖国美好未来的向往和憧憬。

通过阅读这本书，我深深被作者的笔触所触动，感受到了对祖国的热爱和对美好生活的向往。

同时，我也深刻地认识到了祖国的
美丽与伟大，对祖国的繁荣富强充满信心和期待。

我相信，在党和政府的领导下，祖国一定会更加繁荣富强，人民生活一定会更加幸福美好。

我会永远铭记在心，我不能忘记祖国，我会为祖国的繁荣富强努力奋斗！。

语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》课件【三篇】

语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》课件【三篇】导读：本文语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学目标分析：一、知识技能1、认识本课生字：庆、州、斯、讨估、洲、史、淘、汰、亿、仁、振、斗、忧、虑；掌握词语：讨论、资料、思索、估计、所谓、亚洲、淘汰、温文尔雅、亿万、无忧无虑。

2、读懂课文，理解课文内容。

3、在阅读课文时，注意结合课文体会句子的含义。

二、过程方法读、思、议、演三、情感、态度与价值观体会宋庆龄的优秀品质和爱国情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：体会宋庆龄对祖国的未来充满希望的真挚感情和无限热爱祖国的情怀。

教学难点：结合课文体会重点句子的含义。

教学对象分析：三年级是培养孩子学习能力、意志品质和学习习惯的时期。

三年级孩子随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强，开始从被动的学习向主动学习转变，注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟，书面语言水平逐步增强。

教学策略：启发式提问、关键词句和句子的分析与点拨、小组讨论、角色扮演教学准备：自制多媒体课件跨越式阅读材料教学过程：一、复习导入师：这节课我们继续学习第25课《我不能忘记祖国》。

1、复习文中生词：讨论历史双眉亿万大众振兴悠久仁人志士无忧无虑2、复习课文梗概。

通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写了15岁的宋庆龄在美国留学的几件事？是哪两件事？（第一件事是宋庆龄有力地反驳了一位美国学生的发言；第二件事是她愉快地回答了同学的问题。

）师：下面我们就先来学习第一件事，请同学们快速默读第1到10自然段，看看宋庆龄是怎样反驳美国学生的，稍后我们来演一演。

二、朗读指导，理解课文内容（一）品语言，悟真情，感受赤子情1、演一演。

师：请让我们一起穿越时空，回到宋庆龄15岁那年。

我不能忘记祖国阅读题答案_我不能忘记祖国阅读理解及答案

我不能忘记祖国阅读题答案_我不能忘记祖国阅读理解及答案祖国永远是我们华夏儿女的依靠，那么你心中对祖国是一种什么样的感情呢?也许文章《我不能忘记祖国》能带给你正确的答案。

下面是店铺为你整理的《我不能忘记祖国》阅读题目及答案，以供大家学习参考。

《我不能忘记祖国》阅读原文1908年，宋庆龄15岁。

这一年，他被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。

宋庆龄是个文静又爱思考的女孩子。

她学习非常勤奋。

尤其是想到将来要为祖国人民做事时，她就更加的刻苦地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地收集资料，认真地做了充分的准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。

她说：“我认为，历史的发展是难以估计的。

你们看，那些所谓的文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了。

人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里——”这时坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

她紧锁双眉，耐心地听着美国学生的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。

教室里立刻安静了下来，宋庆龄先得有些激动，但她仍然用柔和的声调说：“历史确实是不断变化的，但它永远属于亿万大众。

具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰。

有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远的睡下去。

总有一天的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命的志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓绝的斗争!”教室里想起了热烈的掌声。

大家交口称赞：“说得好，以理服人。

”“这些话多么有力量!”宋庆龄身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望!”《我不能忘记祖国》阅读题目1.按要求填空(1)在文章中找出下列词语的近义词。

思考-( ) 立即-( ) 勤奋-( )(2)在文章中找出下列词语的反义词。

苏醒-( ) 马虎-( ) 热烈-( )2.读句子，联系上下文回答问题。

(1)坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。

《我不能忘掉祖国》中2到6自然段大意

《我不能忘掉祖国》中2到6自然段大意
2. 父辈的叮咛——轮回重温
携著童年时的记忆，作者回顾自己的童年，父辈总是用慈爱的声音就那些闪烁的回忆下咒语，仿佛这样他便可把孩子护佑。

让他们能够充满爱国情怀，深知祖国文明的伟大。

这样的叮咛，仿佛是传承自古给孩子们的契诏。

3. 老家聆听——山树江水
漫步在老家里，迎面就是故乡田野，仿佛有古老的聆听，一切都如一幅活画一般：空气中郁郁四季，杂花纷纷开放，鸣叫的乌鸦，藏在树丛的野兔，清晨的阳光，映照在田埂，远处的山涧，江水奔腾，也在那里等待着你去探索它的谜底。

4. 年轻的心——执著奔赴
年青的自己也满怀憧憬，也满怀无限的激情，心中也孕育出一股游子的壮志，在祖国的大地上耕耘，让上天赐予的阳光和雨露一同点燃热情，在灿烂的星空下执著去实现自己的梦想。

5. 自由模式——筑梦蓝图
只有把省略智慧付诸笔端，蓝图才会形成，水漾便会把它紫金色的田地遍布，筑梦立足，瞄准更远大的目标，充满了自由而同时从而实现辉煌。

6. 不忘初衷——爱国发落
新中国成立，祖国更加伟大，更多的曙光照耀在祖国的大地上，有了新的自信还有更多的发展，让自由的翅膀实现了更多可能性，但作者也不忘初衷，依然爱国发落，对祖国报以深深的思念。

小学三年级语文《我不能忘记祖国》原文、教案及教学反思

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我不能忘记祖国》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能忘记祖国》原⽂宋庆龄⼗五岁那年，被⽗母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯⾥安⼥⼦学院。

她是⼀个⽂静⽽喜欢思考的⼥孩⼦，学习⾮常勤奋。

有⼀天，班⾥要讨论历史⽅⾯的问题，她⼴泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。

讨论的时候，⼀位美国学⽣站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的⽂明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。

⼈类的希望在美洲，在我们这⾥……” 坐在第⼀排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐⼼地听完了这位同学的发⾔。

班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室⾥⼀下⼦安静下来。

宋庆龄虽然有些激动，但仍然温⽂尔雅地站起来，声调柔和地说： “历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万⼤众。

拥有五千年⽂明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有⼈说她像⼀头沉睡的狮⼦，但她决不会永远沉睡下去。

有多少仁⼈志⼠正在为她的振兴进⾏着艰苦卓绝的⽃争啊！有⼀天，东⽅睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有⼴阔的⼟地，有勤劳的⼈民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……” 哗——教室⾥响起了热烈的掌声。

⼤家交⼝称赞： “说得好，有道理！” “这些有⼒的句⼦，漂亮极了……” ⼀次，有⼀位同学问她： “亲爱的宋庆龄，我们⼥孩⼦年纪轻轻的，应该⽆忧⽆虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、⼤众啊？你不觉得这是⾃寻烦恼吗？” 宋庆龄听了，眨了眨那宝⽯般明亮的⼤眼睛，抿着嘴笑了笑，说：“我⾃⼰觉得⾮常愉快。

我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！⼀个⼈，如果真的忘记了祖国，那⼈⽣该是多么没有趣味呀！”　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我不能忘记祖国》教案【教学⽬标】 1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。

2024年我不能忘记祖国反思总结

2024年我不能忘记祖国反思总结标题：____年我不能忘记祖国反思总结引言：2023年已经过去，面临新的一年，回顾过去一年的发展和改变，我们必须进行反思和总结。

这是因为祖国的发展和进步是我们每一个公民共同努力的结果。

在这____字的篇幅内，我将以一个普通公民的身份，结合自身体验和社会观察，总结2023年祖国的反思，希望能够更好地认识问题，并提出一些建设性的建议。

一、经济领域的反思与总结2023年是中国经济深化改革的一年，虽然取得了一些成绩，但还存在着一些问题。

首先，经济增长的速度虽然仍然较高，但增长方式更需要转变。

过去追求规模化的发展已经表现出一些弊端，如环境污染、资源浪费等。

未来，我们需要将发展的重心放在高质量、可持续发展上，注重创新、绿色和低碳。

其次，区域发展不平衡问题亟待解决。

虽然东部地区的发展较好，但中西部地区和农村地区发展仍然相对滞后。

要促进区域均衡发展，需要进一步加大对中西部地区和农村地区的支持和投资，提升当地人民的生活水平。

最后，要加强市场监管，规范市场秩序。

市场经济是我国的基本经济制度，但市场秩序混乱和违法行为时有发生。

政府需要进一步加强监管力度，厘清权责边界，加强执法力度，加大对违法行为的打击力度，为公平竞争和健康发展的市场环境搭建良好基础。

二、社会领域的反思与总结社会领域是维护社会公平正义的重要领域，____年的反思主要集中在以下几个方面。

首先，教育领域的问题亟待解决。

虽然我国的教育事业取得了长足的发展，但仍存在着高考制度过于功利化、校外培训机构过多等问题。

我认为应该尊重教育规律，减少对学生的过度考验，注重培养学生的综合素质和创新能力。

其次，医疗领域的问题也需要重视。

虽然近年来我国医疗事业取得了一些进步，但公立医院的药品高价问题、医患关系紧张等问题仍然存在。

我建议政府进一步加大对医疗领域的监管力度，促进行业的规范化和市场化，提高人民群众的医疗保障水平。

最后，社会治安问题也需要关注。

25.我不能忘记祖国

记叙文六要素：记叙文六要素：时间地点主要人物事情的起因事情的经过事情的结果
宋庆龄亚洲讨论资料思索估计紧锁双眉亿万抿嘴振兴悠久不以为然温文尔雅艰苦卓绝无忧无虑声调柔和自寻烦恼
历史所谓传统
估计淘汰
仁人志士难以估计
艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。不以为然：不认为是对的，表示不同意。不以为然：不认为是对的，表示不同意。
读了这一段话，读了这一段话，我知道宋庆龄对祖国有着深厚的感情，对祖国充满了信心。着深厚的感情，对祖国充满了信心。
梁启超《少年中国说》梁启超《少年中国说》：
少年智则国智，少年智则国智，少年富国富，少年强则国强国强，则国富，少年强则国强，少年独立则国独立国独立，年独立则国独立，少年自由国自由，少年进步则国进则国自由，少年进步则国进少年胜于欧洲，步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。国雄于地球。
从这几段的描述中，你体会到宋庆龄是个什从这几段的描述中，么样的人？从哪些句子体会出来？么样的人？从哪些句子体会出来？很有教养温文尔雅非常爱国
历史确实是在不断变化着的，历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年的中国，远属于亿万大众。拥有五千年的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，优良的传统…… 富饶的物产，有优良的传统

我不能忘记祖国这篇文章给了你什么启发

我不能忘记祖国这篇文章给了你什
么启发
《我不能忘记祖国》这篇文章给了我们一个重要的启发，即要深刻体会历史，珍惜祖国。

在内容方面，这篇文章以一位老师和学生之间的对话为例，让我们注意到，只有深刻认识历史才能够珍惜祖国，只有真正明白历史的深刻教训，才能够更加深刻地理解祖国的真正意义。

文章中的老师告诉学生，“在中国，只有认识历史，才能够珍惜祖国”，这句话给了我们一个很大的启发，即历史是不能被忽视的，只有通过历史，才能更好地认识祖国，珍惜祖国。

另外，文章还给我们提出了一个思考：历史能给我们什么？答案是：历史给我们收获的不仅仅是知识，更重要的是教训。

文章中的老师教育学生，既要弄清楚历史上发生的事情，也要从中总结出一定的道理，深入分析、归纳出历史的教训，这样才能够更好地认识历史，认识祖国，珍惜祖国。

此外，文章还教育我们要用心去经历历史，要愿意付出时间和精力去思考，去充分理解历史，让历史的教训能够深深地镌刻在我们的心中，并走上实践的道路，把历史
的教训落实到实际行动中来，这样，我们才能够更加深刻地认识祖国，珍惜祖国。

总之，《我不能忘记祖国》这篇文章给了我们一个重要的启发，即要深刻体会历史，珍惜祖国，只有深刻认识历史，才能够更加深刻地理解祖国的真正意义，只有真正明白历史的深刻教训，才能够更好地认识祖国，珍惜祖国，使祖国的精神永远留存在人们的心中，永远流传下去。

语文S版三年级语文下册《25 我不能忘记祖国》课件

音
仁人志士无忧无虑吼（hǒu)声
复习巩固
明词义
• 不以为然
• 温文尔雅
态度温和，举止文雅。
仁爱而有节操的人。
形容斗争十分艰苦，超出寻常。
• 仁人志士
• 艰苦卓绝
不认为是对的，表示不同意。
整体感知
课文写了宋庆龄的哪两件事？
a、讨论会上，宋庆龄有力反驳美国学生的发言。 b、宋庆龄回答了美国学生的问题。
宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”
1、全班齐读课文第一段。
2、你读懂了什么？ 3、你知道宋庆龄在哪里读书吗？
4、默读课文第二段（2—11自然段）
5、你读懂了什么？有什么质疑？
6、你是从哪里看出美国学生看不起亚洲，特别是亚洲的中国的？ 7、找出美国学生是怎么说的，宋庆龄又是怎么反驳的？ 8、指名读描写宋庆龄的句子。思考：她是一个怎样的人？
1915年10月25日，宋庆龄不顾父母的反对，毅然决定与流亡中的孙中山结婚，以坚定的步伐毫不犹豫地跟随孙中山踏上捍卫共和制度的艰苦斗争历程。1925年 3月12日孙中山在北京逝世。他把“和平、奋斗、救中国”的嘱托交给了宋庆龄和他的同志。
1927年8月，宋庆龄出访苏联，以后旅居欧洲4年，考察了世界上第一个社会主义国家和几个主要的资本主义大国，研读了马克思的著作，与流亡欧洲的许多中国革命者一起研究中国革命的核心问题－－土地和农民问题，思想上有了质的飞跃。

三年级语文教案 25.《我不能忘记祖国》教学设计-全国一等奖

赏人物风采激发爱国情——《我不能忘记祖国》教学设计（第二课时）【教材简析】课文记叙了15岁的宋庆龄美国留学时，在一次讨论历史方面问题的班会上，以自己对祖国的真挚情感有力地驳斥一位美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄强烈的爱国热情，以及对祖国的未来充满着信心，充满着理想和希望。

课文故事内容具体、感人，语言优美、生动，学生有浓厚的阅读兴趣，在感受人物人格魅力的同时受到爱国主义的思想熏陶。

【教学目标】1.理解“淘汰”的意思，指导学生理解因果关系句的表达效果。

2.指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

【学情分析】三年级孩子的一般年龄在9到10岁，是小学数育中正处在从低向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，是培养学能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。

同时，孩子从被动的学习向主动学转变虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力极其有限，学习和社会交往经验缺，会遇到很多自己难以解决，是不安的开始。

如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力也能得到迅速提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的转折，为踏上成功之路打下基础。

2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许3.学生在前面学习的内容资料库里对宋庆龄已经有所了解。

4.学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料。

5.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字6.激发学生热爱祖国，振兴中华的爱国热情。

【教学策略选择与设计】1.情景教学法：歌曲引入，多媒体视频展示，将血神带入文本中，拓展，将学生跳出文本，感受人物魅力同时，激起爱国情感。

2.以问题解决为主的教学策略:a.学生通过朗课文自己提出不认识的生字或生僻字(间题在其他同学的帮助或教师的提示下自主运用组词造句、加减、同音、形近等方法识记不认识的字(解决问题);b.学生通过朗读课文自己提出问题，通过同桌讨论和教师对重点词句的点拨，学生自己找出问题的答案并和全班同学交流(问题解决)3.自主学习策略:小组合作，让学生全面、全程地参与到每个教学环节，调动学生的积极性，培养学生自主、创新的能力。