2016年一年级语文上册4四季(人教版)正式版
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法?
儿歌运用拟人、排比的手法,对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述,形象、生动。
板书设计
四季(各有各的美)
春:草芽 尖尖
夏:荷叶 圆圆
秋:谷穗 弯弯
冬:雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述,表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征,表达了对四季的喜 爱之情。
说:“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文,会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌,朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月,夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头,便是人间好时节。
四季之景大不同,一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节?
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导:不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点,夏天的句子 读出热情的感觉,秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉,冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导:借助课本上的插图,边看画面, 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养,二月杏花伸出墙,
三月桃花红艳艳,四月杜鹃满山冈,
五月牡丹笑盈盈,六月栀子戴头上,
七月荷花别样红,八月桂花香又甜,
一年级上册语文教案课文4+四季+人教部编版(2016)
目录
• 课程介绍 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与总结
01
课程介绍
课程背景
课程依据
本课程依据教育部《义务教育语文课程标准(2011年版)》 和《小学语言课程标准(2012年版)》编写,以培养学生语 言文字运用能力为目标,注重字、词、句、段、篇的有机联 系和听、说、读、写能力的全面发展。
06
教学反思与总结
教学反思:教学内容、教学方法、教学效果等
教学内容
本课主要围绕“四季”主题展开,教授学生关于四季的基础知识,包括四季的特点、四季 的景物等。通过课文、图片和互动等方式,让学生了解四季的美妙和特点。
教学方法
本课采用多媒体教学,结合课文、图片和动画等形式,让学生更加直观地了解四季的特点 和景物。同时,课堂上还采用了小组讨论和互动问答等方式,引导学生主动参与,提高他 们的学习兴趣和积极性。
教学内容:讲解课文中的生字、 词语和句子,帮助学生理解课文 内容。
1. 讲解生字:通过展示生字卡片 和讲解生字的含义及用法,帮助 学生记忆生字。
3. 讲解句子:通过朗读课文和讲 解句子的结构及含义,帮助学生 理解句子。
教学步骤3:巩固练习
01
02
教学内容:通过朗读、 背诵、造句等方式,帮 助学生巩固本课所学的 生字、词语和句子。
教学效果
通过多种形式的教学手段,学生对四季有了更加深入的了解和认识,课堂氛围也较为活跃 ,学生参与度较高。同时,通过互动问答和小组讨论等方式,学生能够更加主动地参与到 学习中来,提高了他们的学习效果和兴趣。
教学总结:学习收获、不足与改进等
学习收获
最新人教版一年级语文上册《四季》教学课件 共14张PPT)
2、 四季
四季
四季
读一读
四季
不对 就是 鸟说: “我是春天。”
四季
我是春天。 草芽
四季
我是夏天。
荷叶
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
四季
我是秋天。
谷穗
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习只是 一个习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态,相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强,擦干眼泪; 给自己一份自信,不卑不亢; 给自己一份洒脱,悠然前行。 为了看阳光,我来到这世上; 为了与阳光同行,我笑对忧伤。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你,促进我们共同进步。
孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有 所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同 进步。每一个都花费了我大量心血,其目的是在于给您提供一 份参考,哪怕只对您有一点点的帮助,也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处,请您留言,后期一定会优化。
四季
我就是冬天。
雪人
我会说
_______,他对___说:“我是春天。” _______,他对___说:“我是夏天。” _______,他对___说:“我是秋天。” _______,他___的说:“我就是冬天。”
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节?为什么? 把你最喜欢的季节画一画。
部编人教版一年级上册语文《四季》核心素养教案
5.根据同学们的点评,再漂亮地练写一个。
五、小结
四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!
【设计意图:情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一,在这样一篇优美的课中应得到体现。因此,在本课教学即将结束时,教师应引导学生明白,要把这么美的四季留在身边,就必须做一个爱护花草,不随便丢垃圾,保护环境的的小卫士。】
二、初读课文,整体感知
(一)初读课文
1、齐读课文,要求读书姿势。
2、男女生比一比看谁读得好。
(二)认识生字词
1、谈话激趣,小组学习生字。
刚才,春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师,他们说想和同学们交朋友。不过,春夏秋冬四姐弟有个小小的要求:小朋友们必须把课文中的生字、生词准确地认出来,他们才会和你们交朋友。
2、出示小组学习提示:
教学反思
(1)小组内说一说你认为哪个字的读音需要注意,组内交流,再轮读生字。
(2)组内交流识字好方法。
3、出示生字词,认读生字词。
(1)出示生字:圆、叶、说、对、是、就、秋、雪、夏、冬、肚
(2)小组汇报。(预设:比如:“说、是”是翘舌音;禾+土=秋,月+土=肚,口+十=叶;“是”和“足”“惊”和“就”长得像,别记混了等等。)
课题
四季
备课人
X X X
使用版本
部编人教版
年
级
一年级上册
学科
语文
教材分析
《四季》这篇课文是2016新人教版教材小学语文一年级上册中课文的第4课,它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到各个季节的美丽,从而激发他们对大自然的热爱之情。
人教版一年级语文上册课文(一)2《四季》ppt课件
xuě rén
雪人
dù zi
肚子
jiù shì
就是
对错 春天 荷叶 说话 可是 夏天 秋天 肚子 圆圆 雪人 冬天 就是
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。
四季
春天有尖尖的草芽,你还 知道春天有什么吗?
春天有尖尖的草芽,你还知道春 天有什么吗?
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
四季
夏天有圆圆的荷叶,你 还知道夏天有什么吗?
四季
夏天有圆圆的荷叶,你 还知道夏天有什么吗?
谷穗弯弯, 他鞠着躬说: “我是秋天。”
四季
秋天有弯弯的谷穗,你还知 道秋天有什么吗?
雪人大肚子一挺, 他顽皮地说: “我就是冬天。”
四季
冬天有顽皮的雪人,你还知道 冬天有什么吗?
2.四季
执教:谭邦清
duì
shuō
对
说
shì yè
是
叶
xià
qiū
夏
秋
yuán
圆
xuě
雪
dù
jiù
dōng
肚
就冬ຫໍສະໝຸດ 我xià tiānhé yè
yuán yuán
会 夏天 荷叶 圆圆
读
shuō huà dōng tiān
说话 冬天
duì cuò
对错
qiū tiān
秋天
kĕ shì
可是
chūn tiān
一年级《四季》人教版语文原文及教案(优秀3篇)
一年级《四季》人教版语文原文及教案(优秀3篇)作为一名人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?为了让大家更好的写作四季课文一年级相关内容,作者精心整理了3篇一年级《四季》人教版语文原文及教案,欢迎查阅与参考。
部编版一年级上册语文第4课《四季》课文原文及教案篇一一、活动目标。
1、通过引导、回忆,了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流,丰富幼儿花卉的知识和经验,了解在不同季节开放的花卉。
3、乐意观察植物,能用较连贯的语言讲述自己的发现。
二、重、难点。
1、重点:了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、难点:能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。
三、活动准备。
1、四季特征的图片。
2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。
3、幼儿用书人手一册。
四、教学过程。
1、出示各种花卉图片或幼儿用书,引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。
(1)师:你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?(幼儿讲述自己的发现。
)(2)认识荷花、菊花、腊梅花同上。
2、出示四张代表四季的图片,进一步了解四季的特征。
师:你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引导幼儿从书的变化等来判断。
鼓励幼儿相互讨论,说己的发现。
3、拓展幼儿知识,引导幼儿正确分类。
(1)师:春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。
(2)认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上,鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。
五、效果分析:生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多,所以在教学中带孩子一边参观一边学习,孩子们居然也能过目不忘,在参观中幼儿掌握了很多知识,能说出很多不同的地方,说出名字,通过学习,知道了不同的季节有不同的花卉,能与同伴自如的交流。
一年级语文《四季》教案篇二一、活动目标。
1、通过引导、回忆,了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流,丰富学生花卉的知识和经验,了解在不同季节开放的花卉。
一年级上册语文课件- 4四季 -人教(部编版)(2016) (共17张PPT)
储存食物:一些动物会在冬季储存 食物以备后用。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
迁徙:一些动物会因为寒冷而迁徙 到温暖的地方。
换毛:一些动物在冬季会换毛以适 应寒冷环境。
春季的景象:描述春天的景象,如花开、草绿、鸟鸣等。
春季的活动:列举一些春季的活动,如踏青、放风筝、赏花等。
春季的节日:介绍一些春季的节日,如清明节、劳动节等,以及在这些节日里人们通常会进 行的活动。
春季的诗歌:引用一些描绘春天的诗歌,让学生感受春天的美好。
游泳:在炎热的夏季,游泳是人们最喜欢的活动之一。 野餐:在夏季的周末,人们喜欢去公园或郊外野餐,享受大自然的美景。 旅游:夏季是旅游的旺季,人们可以选择去海边、山区或城市旅游,感受不同的文化氛围。 露营:在夏季的夜晚,人们喜欢去户外露营,享受星空和自然的声音。
冬季的天气特点:寒冷、干燥
冬季的活动:滑雪、溜冰、堆雪人
添加标题
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冬季的节日:圣诞节、新年
添加标题
添加标题
冬季的植物:梅花、松树、竹子
春季的景象:描述春天的景象,如 花开、草绿、鸟鸣等。
春季的色彩:描述春季的色彩,如 绿色、粉色、白色等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
春季的特点:介绍春季的特点,如 温暖、生机勃勃等。
雪景:描述冬 季雪景的美丽
和壮观
冰凌:介绍冰 凌的形成和特
点
冬季动物:描 述冬季动物的 特点和生活习
性
冬季活动:介 绍冬季人们喜 欢的活动和游
戏
春季动物的特点:春 天的动物通常开始苏 醒,活动逐渐频繁。
春季动物举例:燕子、 蝴蝶、蜜蜂等开始活 跃,它们在春季中扮 演着重要的角色。
部编人教版一年级上册语文《四季》核心素养教案
审美创造:在学习过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
教学重点
朗读课文,背诵课文
教学难点
认识折文等3个偏旁;会写“四、是”等字
教学过程
(一)图片导入
1.一年中,有四个美丽的季节,分别是哪几个季节?【欣赏四季图片】
2.每个季节都有各自的景色特点,都很美。今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧!出示课题——《四季》。
(2)指导有感情地朗读。
(3)仿写句子:,他对大雁说:“我是秋天。”
5.【学习第四小节】:雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。”
(1)先说一说为什么喜欢冬天?说说冬天能玩什么?再用朗读竞赛的方式来组织读好这一小节,可以引导学生自己加动作。
(2)指导有感情地朗读。
(3)仿写句子:,他对说:“我是冬天。”
(1)说说池塘里夏天的美丽,说说“假如你是荷叶,你会对青蛙说什么?假如你是坐在荷叶上的青蛙,你会对荷叶说什么?,又会对荷花说什么?”
(2)指导有感情地朗读。
(3)仿写句子:西瓜圆圆,他对知了说:“。”
4.【学习第三小节】:谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”
(1)说说秋天的田野里有什么?引导学生想象:谷穗弯弯的,黄澄澄的成熟了,他会想些什么?请同学扮演谷穗朗读。
(三)情感升华
1.今天,我们一起学习了《四季》这首诗歌。刚才你们每一小节读得挺好,老师也想跟你们比一比谁读的好。
2.全班齐读,加上动作。请学生上台表演。
3.一年四季中,请说说你最喜欢的季节?
4.小结:你看,其实四季都很美,只要你用心地去读读,去感受,你就会发现四季的美丽与可爱。
(四)拓展作业
《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
代表性景物 冬季:雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦!
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。” ________,他对____说:“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦!
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填: 四季指的是: 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯 弯,雪人顽皮。四季的景色各不相同,但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇,只要 我们留心观察,用心感受,就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁,带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
他顽皮地说:“我就是冬天。”
•
dì (天地) 地
de(顽皮地)
加点的字 是多音字!
注意加点字 的读音!
读一读: 爷爷慢慢地(de)走到了田地(dì)里。
人教部编版一年级上册语文课件-《4 四季》 (共18张PPT)
2、四季
duì shuō
对
说
yè xi
叶
夏
d
jiù
ù肚就ຫໍສະໝຸດ shì yu n是
圆
qiū xuě
秋
雪
dōnɡ
冬
叶秋 肚
左右结构
我认识的字中还有哪些是左右结构的字?
?
上下结构
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天”
春雨
沙沙沙,沙沙沙
小练习
( 尖尖 )的草芽 ( )的桃花 ( )的春雨
草芽( 尖尖 ) 桃花( ) 春雨( )
冬
雪人( ) 雪花( ) 梅花( )
我会编:
(
),她(
(
),她(
(
),她(
)说:“我是夏天”。 )说:“我是秋天”。 )说:“我是冬天”。
Chūn
xià
春
夏
qiū 秋
dōng 冬
老师编诗歌
柳叶青青,他对小燕子说:“ 我是春天。” 知了歌唱,他对大树说:“我是夏天。” 落叶在空中飞舞,他打着转说:“我是秋天。” 梅花张开了笑脸,她笑眯眯地说:“我是冬天。”
人教版一年级语文上册四季.四季共31页文档
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
人教版一年级语文上册四季. 四季
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
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每个季节都很美,我们要更加热爱 我们的环境,保护好我们的环境, 让她变得更美。
仿写诗歌
小朋友个个都有当演员的天赋,那
同学们能不能做回小诗人,学着爷爷的 样子也来编几句诗呢?就用你带来的素 材,老师先来编一个。谁来编?你编哪 个季节的?
课件PPT
同学们, 再见!
诗歌是一种忧郁的媒体,而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
乡的天空下开车,会突然感到纳闷:我在哪儿?这就是我家吗? 我家,在不同的路标之间。
这世界上唯一扛的住岁月摧残的就是才华。 1、垂下的头颅只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。曾几何时,我们做了 世上那最柔情的人,为一朵花低眉,为一朵云驻足,为一滴雨感动长的是磨难,短的是人生 生命之所以有意义是因为它会停止。生命可以随心所欲,但不能随波 逐流。如果出现了绝壁,那么就越过它,就能把绝壁变成桥了一曲终了,繁花散尽,伊人已逝,只余一声空叹。欲戴王冠,必承其重。有时候,同样的一件事情, 我们可以去安慰别人,却说服不了自己。行到水穷处,坐看云起时。 所谓的王,乃最贪婪,最豪爽,最易怒之人。且清且浊,追求极致人生。为臣者,因之而仰 慕,追随其左右。因此,臣民才会有称王之志,追寻自己的理想。 这个世界其实从不曾有一个人能取代另一个人的位置,所谓的取代,只是以前的那个人被遗忘 面对大河我无限惭愧我年华虚度 空有一身疲倦和所有以梦为马的诗人一样岁月易逝 一滴不剩你穷,是因为你没有野心 见了他,她变得很低很低,低到尘埃里。 但她心里是欢喜的,从尘埃里开出花来。 如果你是鱼 不要迷恋天空如果你是鸟 不要痴情海洋 世界上的事情,最忌讳的就是个十全十美,你看那天上的月亮,一
它对小鸟说 我是夏天 荷叶圆圆 我是秋天 雪人大肚子一挺 我就是冬天
草芽尖尖, 他对小鸟说: “我是春天。”
荷叶圆圆, 他对青蛙说: “我是夏天。”
谷穗弯弯,他鞠着躬 说:“我是秋天。”
雪人大肚 子一挺, 他顽皮地 说:“我就 是冬天。”
草芽尖尖——春天
四 荷叶圆圆——夏天 季 谷穗弯弯——秋天
雪人——冬天
课件PPT
课件PPT
这是一首富有童趣的的诗歌。通 过对春天的草芽,夏天的荷叶,秋 天的谷穗和冬天的雪人这几种代表 性事物的描述,表现四季的特点。
课件PPT
诗歌采用拟人的手法,排比的形式 ,语言亲切,生动,读来琅琅上口, 能唤起学生对生活的感受。
把你最喜欢的季节画一 画,再编几句诗说给家 人听。
没有失去记忆,我们去寻找生命的湖。走吧,路呵路,飘满了红罂粟。 我不相信,生活是沼泽,我不相信,生命旅途不能一路高歌;我不相信,成长是懦弱,
我不相信,双手握不住执着的绳索。人生一世,草木一秋,我们就跟大树上的叶子一样,早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋,既目睹了繁花似锦,也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶,因为人生就是这样,生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船,漂泊就是你的命运,可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟,将这个浮华的世界看得更清楚,看穿伪装的真实,看清隐匿的虚假,很多原本相信的事便不再相信。但是, 要相信,这个世界里美好总要多过阴暗,欢乐总要多过苦难,还有很多事,值得你一如既往的相信。人生不能像做菜,把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上,灿亮的阳光扑进来,他还睡着。我打开窗帘,看窗外那一片平凡而现实的风景。心想,在平凡和现实里,也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏,我们来到山崖上。沐浴着夕阳,心静如水,我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到,生活的悲欢 离合远在地平线以外,而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻:有些事,只能一个人做。有些关,只能一个人过。有些路啊,只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬, 对梦想,对记忆,对失败,对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢, 不信输,不信神,不信天,不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂, 有存在,有价值,有独特,有意义。说实话离开故乡久了,家的概念变得混乱。有时我在他
春
夏
秋
冬
认一认
课件PPT
jiān chūn qīng wā
尖 春 青蛙 wān dì 弯地
写一写
tiān
Sì
shì
春
四季
夏 秋
冬
duì
shuō shìxià
它对小鸟说 我是夏天
Hé yè yuán yuán
shì qiū
荷叶圆 圆
我是秋天
Xuě dù
jiù dōng
雪 人 大 肚 子 一 挺 我 就 是 冬天
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题, 问南方,问故里,问希望,问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情, 给分开,给死亡, 给昨天,给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚, 离不开,放不下,活下去,爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求, 需慰藉,待分享,惹心烦,告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情, 为时间,为白为天黑, 畏天命。那时我们有梦,一切都是命运,一切都是烟云一切都是没有结局的开始,一切都是稍纵即逝的追寻,一切欢乐都没有微笑,一切苦难都没有泪痕,一切 语言都是重复,一切交往都是初逢,一切爱情都在心里,一切往事都在梦中,一切希望都带着注释,一切信仰都带着呻吟,一切爆发都有片刻的宁静,一切死亡 都有冗长的回声。 走吧,落叶吹进深谷,歌声却没有归宿。走吧,冰上的月光,已从河面上溢出。走吧,眼睛望着同一片天空,心敲击着暮色的鼓。走吧,我们
4 四季
课件PPT
课件PPT
关于四季
指一年中交替出现的四个季节,即春 季、夏季、秋季和冬季。在天文上, 季节划分是以地球围绕太阳公转轨道 上位置确定的。当地球在一年中不同 的时候,处在公转轨道的不同位置时, 地球上各个地方受到的太阳光照是不 一样的,接收到太阳的热量不同,产 生季节的变化和冷热的差异。