幼儿园小班语言活动《看一看》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
2023年《看一看》教学设计(精选5篇)
2023年《看一看》教学设计（精选5篇）《看一看》教学设计1教学目标：1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣请学生上台来当模特，给同学们展示正面、后面、侧面。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体。
（出示课题）二、观察事物，探究新知。
1.本位观察。
今天老师给同学们带来了一位新朋友（出示小熊存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。
谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？谁跟他一样的？请站起来。
为什么观察到的面是一样的呢？同一方向观察。
2.换位观察。
下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
学生汇报。
对!我们要仔细观察事物，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
三、深入了解，加深印象。
刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？出示“练一练”第1题图。
下面哪幅图是淘气看到的?为什么？小组内说一说，然后集体订正。
四、多种练习，巩固知识。
1.比比谁的反应快。
老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
五．课堂小结回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？补评：板书设计：看一看（一）从前面看从后面看从侧面看观察的方向不同，看到的结果也不一样。
幼儿园小班科学教案《看一看,听一听》活动教学设计儿童学前班优秀公开课_2
幼儿园小班科学教案《看一看，听一听》活动教学设计儿童学前班优秀公开课小班科学活动看一看，听一听目标1.熟悉眼睛和耳朵，以及它们的作用。
2.知道眼睛和耳朵的重要性。
材料1.眼罩、单元动画《独一无二的我》2.沙锤、响板、三角铁、小鼓过程导入导入一单元动画导入老师（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？（引导幼儿发觉眼睛的重要性）小伴侣们闭上眼睛，你们还能看到自己的好伴侣吗？请小伴侣捂上耳朵，还能听到老师讲的话吗？导入二活动导入老师小伴侣们，现在请你们往四周看一看。
你们都观察什么了？现在请你们用手把眼睛捂住，还能观察吗？老师现在请小伴侣们宁静。
现在认真听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清晰吗？活动活动一小眼看世界1.戴上眼罩，体验黑暗老师（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导幼儿体验黑暗带来的不便）老师下面老师要请一个小伴侣上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。
（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边留意爱护，以免幼儿跌倒磕碰）1.眼睛的作用老师刚才戴上眼罩的小伴侣走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓舞幼儿乐观发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）老师小伴侣们说的都很好，所以我们要爱惜我们的眼睛，还要关怀和关心眼睛看不到的人，对不对？（引导小伴侣爱惜眼睛，培育小伴侣助残意识，关怀关心残障人士）活动二听声辩音竞赛1.请幼儿倾听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点老师刚才小伴侣们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（协作幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）2.让幼儿在戴着眼罩的状况下，辨别几种乐器的声音老师这边的小伴侣戴上眼罩，老师演示乐器，这边的小伴侣当评委。
（将小伴侣分成两组，其次轮轮换进行，让幼儿辨认乐器的声音）老师老师请出一个小伴侣来演奏乐器，让戴着眼罩的小伴侣猜想是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的爱好，体验耳朵的重要性。
《看一看》课后反思.doc
《看一看》课后反思《看一看》（一）是一节观察课，由于学生在日常生活中对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，我在教学中充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。
优点： 1、能够引导学生观察身边常见的事物，让学生在熟悉的环境中轻松获取知识。
2、在学生的观察过程中，教师善于给学生以积极的情感支持，增加学生积极的学习态度。
3、能借助事物以不同方法讲解同一数学概念，使学生形成形象而深刻的认识。
4、充分发挥学生的想象力，培养学生初步的空间观念。
缺点： 1、联系实际，适时地对学生进行爱国主义教育，让学生从小树立正确的人生观和价值观方面力度略显欠缺。
个别学生在口述时说话不完整，应加强训练。
《看一看》（一）是一节观察课，由于学生在日常生活中对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，我在教学中充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。
优点： 1、能够引导学生观察身边常见的事物，让学生在熟悉的环境中轻松获取知识。
2、在学生的观察过程中，教师善于给学生以积极的情感支持，增加学生积极的学习态度。
3、能借助事物以不同方法讲解同一数学概念，使学生形成形象而深刻的认识。
4、充分发挥学生的想象力，培养学生初步的空间观念。
缺点： 1、联系实际，适时地对学生进行爱国主义教育，让学生从小树立正确的人生观和价值观方面力度略显欠缺。
个别学生在口述时说话不完整，应加强训练。
《看一看》（一）是一节观察课，由于学生在日常生活中对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，我在教学中充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。
《看一看》教学设计8篇
《看一看》教学设计8篇教学内容：“看一看（二）由立体转化为平面”教学目标：1.经受用正方体搭简洁物体，并从正面、侧面和上面观看它的活动，识别简洁物体的正面、侧面和上面的外形。
2.在搭摆和观看物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的外形可能一样；从不同的方向看同一个物体，看到的外形可能一样。
3.培育动手实践力量，进展空间观念。
教学重点：1.经受用正方体搭简洁物体，并从正面、侧面和上面观看它的活动，识别简洁物体的正面、侧面和上面的外形。
2.在搭摆和观看物体的过程中，体验从同一个方向看不同物体，它们的外形可能一样；从不同的方向看同一个物体，看到的外形可能一样。
教学难点：体验从同一个方向看不同物体，它们的外形可能一样；从不同的方向看同一个物体，看到的外形可能一样。
课前预备：课件、小立方体若干、本子等教学方法：独立思索，独立操作，合作操作，小组沟通，独立练习教学过程：一、创设情境，复习引入师：同学们寻常喜爱玩积木吧？今日我们来玩积木，好吗？师：看，这是什么？（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的外形？（电脑演示：笑笑、调皮、机智狗把三个正方体积木一字摆在桌子上，今日我们就与笑笑他们一起来学习观看由正方体搭成的简洁物体。
揭题：看一看）二、组织活动，探究新知活动1：看一看，连一连。
师：请仔细观看笑笑、调皮、机智狗把三个正方体搭的物体，是什么外形？想一想，笑笑、调皮、机智狗他们看到的分别是什么外形呢？先请试着连一连。
师：谁能说说他们分别站在什么位置，看到的是什么外形吗？师：针对观看到的外形，你们有什么发觉？生：从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的长方形。
师小结：观看得很认真！可以看出在侧面和正面2个方向看，看到的积木的外形是一样的，都是三个小正方形拼成的长方形。
活动2：搭一搭、看一看。
师：下面我们也学着调皮他们来搭一搭吧！1、师生一起搭：请学生照着教师的样子用3个小立方体竖着搭起来。
看一看(一)说课稿
看一看(一)说课稿
学生将被分成小组，每组分配一些简单的图形模型，然后让他们从不同的角度观察这些模型，尝试用自己的话描述出观察到的形状和特征，同时也可以与同伴交流、比较，以此来培养学生的合作能力和观察能力。
3.巩固知识，讲解新概念在这一环节中，教师将介绍新概念，即从不同侧面观察到的物体的形状是相反的，并通过实物展示和图示讲解，让学生更好地理解这个概念。
4.综合应用，拓展思维
在这一环节中，学生将分成小组，根据老师提供的材料，设计一个小游戏，要求游戏中的物体必须从不同角度观察，让学生通过设计游戏来巩固和拓展所学知识，同时也能培养他们的创新思维。
五、说板书设计
在板书上，我将重点呈现以下内容：
1.本节课的教学目标；
2.从不同侧面观察到的物体的形状是相反的；
3.体会从不同位置观察物体看到的形状不同，每次最多能看到三个面；
4.小组讨论设计游戏。
通过以上板书设计，能够让学生更好地理解和记忆本节课的重点内容。
总之，本节课旨在通过多样化的教学方法和活动，让学生从多个角度观察物体，培养他们的观察能力和空间想象能力，同时也能够让他们在合作交流中感受到研究的乐趣。
幼儿园看一看教案
幼儿园看一看教案概述对于幼儿来说，看一看是一项十分重要的技能，它能帮助幼儿更好地理解周围的世界，促进其认知和语言发展。
本教案旨在通过有趣的活动和互动为幼儿提供一个学习看一看的机会，让他们在玩乐中获得知识。
教学目标•帮助幼儿了解看一看的概念和技能；•能够运用看一看技能来识别物体并进行描述；•培养幼儿的观察能力、记忆力和语言表达能力；•促进幼儿的团队协作和交流能力。
教学内容一、认识周围环境•学习识别常见的生活物品：如水杯、玩具、餐具等；•观察周围的环境，了解不同的场景和功能区。
二、学习看一看•使用看一看技能，准确识别目标物体；•学习用简单的语言描述目标物体的颜色、形状和用途。
三、活动设计•组织幼儿在特定场景内寻找目标物体；•进行记忆力游戏和颜色找寻游戏，培养幼儿的观察能力。
教学步骤1.导入活动：老师观察环境并引导幼儿了解不同的场景和功能区。
2.了解看一看：老师通过示范，让幼儿掌握看一看的技能和方法。
3.识别物体：老师首先告诉幼儿需寻找的目标物体是什么，然后让幼儿寻找目标物体。
4.描述物体：找到目标物品后，让幼儿描述物品的外观特征和用途。
5.游戏环节：通过记忆力游戏或颜色找寻游戏，让幼儿巩固所学知识。
6.结束活动：总结活动内容，让幼儿分享他们的感受和收获。
教学资源•物品：环境内的生活物品和玩具；•图片和卡片：描绘不同物品和场景的图片；•游戏道具：记忆力游戏卡片和颜色找寻游戏道具。
教学评估•对幼儿的各个方面进行综合评估，包括对环境和物品的观察能力、看一看、记忆力、语言表达能力等；•在活动结束后进行反馈和总结，让幼儿自我评估和分享收获。
小班语言看一看教案反思
小班语言看一看教案反思教学目标：通过小班语言看一看活动，激发学生对语言的兴趣，提高学生的语言表达能力和语言交际能力。
教学重点：培养学生的语言表达和交际能力。
教学难点：促使学生积极参与语言活动，克服语言障碍。
教学准备：1.准备一份活动教材，内容与学生的学习内容相符。
2.准备一些小组活动所需的道具和材料。
3.预先准备好课堂上可能用到的词汇和句型。
教学过程：1.导入：通过展示一些有趣的图片和视频短片引起学生的兴趣，引发学生对语言的探索和思考。
2.活动一：小组对话练习。
组织学生分成小组进行对话练习，每个小组设计一个对话场景，鼓励学生活动中使用所学的单词和句型。
教师可以通过寻找合适的对话场景，帮助学生拓宽思维，培养学生的语言表达能力。
3.活动二：小组角色扮演。
教师为学生准备一些角色扮演的材料，让学生在小组内进行表演。
通过角色扮演的方式，学生能够更好地理解和掌握语言知识，同时也能够锻炼他们的口语表达和语言交际能力。
4.活动三：小组讨论和展示。
教师给学生提供一个话题，让学生在小组内进行讨论，然后每个小组选出一名代表进行展示。
通过小组讨论和展示的方式，学生能够更好地理解和运用所学的语言知识，同时也能够提高他们的团队合作和交流能力。
反思：这节课的教学目标是通过小班语言看一看活动，激发学生对语言的兴趣，提高学生的语言表达能力和语言交际能力。
整个教学过程中，学生参与积极，表现出了较好的学习兴趣和学习动力。
通过小组对话练习、小组角色扮演和小组讨论展示等活动，学生们不仅能够更好地掌握语言知识，同时也能够提高他们的语言表达能力和语言交际能力。
在教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，我在导入环节的准备不够充分，导致学生对本节课的兴趣没有得到很好的激发。
下次我应该提前准备一些更有趣的图片和视频来吸引学生的注意力。
其次，在活动一的小组对话练习中，有一些学生表达能力较差，不愿意积极参与。
下次我可以在活动设计中增加一些互动环节，鼓励学生积极参与。
北师版小学一年级下《看一看》教案一等奖
北师版小学一年级下《看一看》教案一等奖《北师版小学一年级下《看一看》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、北师版小学一年级下《看一看》教案一等奖一、课前口算师：同学们，开学以来我们学习了20以内的退位减法，现在我们就来进行一组口算训练。
比一比看谁算得准确，谁听得认真。
出示口算卡片二、新课导入师：刚刚同学们表现得都很棒！老师奖励大家一个小故事。
一天，有两只小蚂蚁在争论牛的样子，一只爬在牛蹄子上的蚂蚁说：牛是圆的，有碗那么大。
一只爬在牛角上的蚂蚁说：不对，牛是弯的，长短和黄瓜差不多。
同学们，听了这个故事，你是怎么想的？生1：它们说的都不对。
生2：师：对，这两只小蚂蚁都只看到了牛的一部分，所以说不出牛的全貌。
这节课我们也来学习观察物体。
板书——看一看三、观察实践1、出示小兔存钱罐。
（老师把小兔正面朝前摆放在讲台上。
）师：现在大家都坐在小兔的不同方向看，你们告诉我分别看到了什么？生1：我看到了小兔子的一只耳朵，一只脚~生2：我看到了小兔子的整张脸，有两只眼睛~生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手~……..师：大家观察得都很认真，现在咱们换个方向看，结果会一样吗？2、师转动小兔子，让小兔背面朝前，让学生观察。
师：这次你们又看到了什么呢？生1：我看到了小兔子的背后生2：我也看到了小兔子的背后，还有投钱的小孔。
师小结：同学们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了小兔，我们发现从正面，侧面，后面所观察到的小兔子的形状是不一样的。
要想看清楚小兔子，一定要认真观察，从多个方面去观察。
只看一个面是不能看清楚小兔的。
3、师：其实，在我们身边有很多熟悉的物体，你仔细观察过吗？现在每个小组把你们准备的玩具摆到桌子上。
生拿玩具。
师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算怎样去观察呢？师板书——观察适时板书：正面、侧面、后面生1：先观察它的正面，再观察它的侧面和后面。
生2：不但要观察它的左侧面，还要观察它的右侧面。
第四单元《看一看》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
课堂上，我尝试通过不同的教学活动，让学生们从多角度去观察、思考。在理论介绍环节，我注意到有些学生对于观察的概念和方法掌握得不够牢固，这可能需要在后续的教学中加强巩固。在案例分析环节，选取的案例贴近生活，学生们能积极参与讨论，这有助于他们更好地理解观察的重要性。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动手动脑，提高了他们的观察力和合作能力。但同时，我也发现部分学生在描述观察结果时，词汇运用和表达能力有待提高。这提醒我在今后的教学中，要注重对学生语言表达能力的培养。
1.讨论主题：学生将围绕“观察在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察经验，并与其他小组成员进行交流。
2.引导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现观察的乐趣、分析观察的价值并解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-审美与评价能力的培养：学生可能不熟悉如何从审美角度评价作品，教师应提供评价标准和范例，引导学生学会如何评价。
举例说明：
-在观察物体环节，教师可以通过实物展示和互动提问，引导学生关注物体的不同特征，如形状、大小、纹理等，并通过黑板或多媒体展示相关词汇，帮助学生构建描述框架。
-在看图说话环节，教师可以选取一组具有故事性的图片，指导学生观察图片细节，并逐步引导学生用自己的话描述图片内容和可能的故事情节，强调使用生动有趣的词汇和语句。
4.1 《看一看》(教案) 2023-2024学年数学四年级下册
《看一看》(教案) 2023-2024学年数学四年级下册教学目标:通过本节课的学习,学生能够:1. 理解什么是观察,并能够运用观察的方法来认识周围的世界;2. 掌握观察的方法,如观察的位置、观察的时间、观察的顺序等;3. 运用观察的方法,观察生活中的数学问题,如角度、长度、面积等,并能够解决这些问题;4. 培养学生的观察能力,提高他们的数学素养。
教学内容:1. 观察的定义和方法;2. 观察在生活中的应用;3. 观察在数学中的应用。
教学重点:1. 观察的定义和方法;2. 观察在数学中的应用。
教学难点:1. 观察的方法;2. 观察在数学中的应用。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过一个故事来引导学生理解观察的定义,如小明和小华在公园里看到了一只蝴蝶,小明看到了蝴蝶的翅膀是彩色的,小华看到了蝴蝶的翅膀上有花纹,他们两个都观察到了蝴蝶的翅膀,但是他们的观察角度不同,所以看到了不同的东西。
这个故事让学生理解观察的定义。
2. 教师通过让学生观察教室里的物品,来让学生理解观察的方法,如观察的位置、观察的时间、观察的顺序等。
二、讲解(10分钟)1. 教师讲解观察的定义和方法,让学生掌握观察的方法,如观察的位置、观察的时间、观察的顺序等。
2. 教师讲解观察在生活中的应用,让学生理解观察在我们日常生活中的重要性,如观察红绿灯、观察路标等。
3. 教师讲解观察在数学中的应用,让学生理解观察在数学中的重要性,如观察角度、观察长度、观察面积等。
三、练习(15分钟)1. 教师让学生观察教室里的物品,并让学生描述他们观察到的物品的特征,如颜色、形状、大小等。
2. 教师让学生观察教室里的物品,并让学生解决一些数学问题,如计算物品的长度、面积等。
四、总结(5分钟)1. 教师通过提问的方式来检查学生对本节课的掌握情况,如让学生说出观察的定义、观察的方法、观察在生活中的应用、观察在数学中的应用等。
2. 教师对本节课进行总结,让学生理解观察在我们日常生活中的重要性,提高他们的观察能力,提高他们的数学素养。
《看一看》优秀教案
看一看（一）三维目标：1、知识目标：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
2、能力目标：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
3、情感目标：通过动手操作，亲身体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同，培养学生对数学知识的学习兴趣。
教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。
教学准备：小正方体、小黑板、课件、小正方体。
教法：引导法。
学法：观察法、操作法、自学法、小组合作。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？二、探索新知（一）出示自学目标：（小黑板出示）在观察、搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。
（二）操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。
教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。
3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
4、学生交流。
（三）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
2、学生同桌间开展游戏。
三、学习检测：课件出示。
（教师自编图完成下面各题）1、搭一搭，看一看。
找出从正面、上面、侧面看到的形状。
（正面画“√”，上面画“○”，侧面画“△”）2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。
从侧面看到的形状是）个，分别是（）。
3、搭一搭，填一填。
填图号。
⑴、从侧面看是图A的有（）。
⑵、从正面看是图B的有（）。
⑶、还有什么样的立体图形从侧面看是图A？还有什么样的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。
《看一看》优秀教案
看一看（一）教学目标：1．能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到简单的物体。
2．在想象、推理、观察、验证的活动中，体验从不同的角度观察同一个物体每次最多看到三个面，积极观察物体的活动经验。
3．初步发展合情推理和空间想象和推理能力，形成初步的空间观念。
教学重点：掌握从不同角度看同一个物体得到不同的图形。
教学难点：不同图形之间的联系。
教学准备：课件，长方体纸盒。
教学过程：一．创建情景，激趣导入师：认真观察下面图片，说说有什么不同（课件出示一组从不同位置拍摄的图片）。
生：从不同位置拍摄的图片。
师：这些物体形状一样吗？为什么？生：形状不一样，因为拍摄图片时站的位置不一样。
师：今天我们一起来学习观察物体。
二．探究合作，经历过程师：下面三幅图分别是哪位小朋友看到的？两分钟的时间，想一想。
（出示13页第一图）小组讨论交流，教师巡视了解情况。
师：把你们小组讨论的结果说给大家听。
生：第一幅图是淘气看到的，淘气低头看箱子，能看到箱子的上面。
生：第二幅图师笑笑看到的，笑笑站在箱子的左面，能看到箱子左侧面，眼睛在箱子上面，也能看到箱子上面。
生：第三幅图是妙想看到的，妙想站的位置能看到物体的三个面。
师：说的逻辑清晰，有理有据。
站在不同的位置，最多能看到箱子的几个面。
生：最多看到三个面。
（不同意见讨论时让学生到前面来示范看箱子）师：下面四幅图分别是哪位同学看到的。
（出示13页第二图）生：第一幅图是妙想看到的，妙想在熊前面，能看到熊的正面。
生：第二幅图是笑笑看到的，笑笑在熊后面，能看到熊的背面。
生：第三幅图是奇思看到的，奇思看到的熊嘴巴应该在左面。
生：第三幅图是淘气看到的，淘气看到的和奇思相反，看到熊嘴巴应该在右面。
三．课堂总结，巩固提升师：在本节课你有哪些收获？生：知道站在不同的位置，最多只能看到同一个物体的三个面。
生：知道在不同的角度观察同一个物体可以得到不同的图形。
《看一看》(一)(教案)
一、教学内容
本节课选自《小学一年级语文》（人教版）上册“语文园地八”中的《看一看》（一）。教学内容主要包括：1.学习生字词：“大”、“小”、“多”、“少”、“红”、“绿”等；2.通过观察图片，学会用简单的词语描述事物；3.培养学生的观察能力和口语表达能力；4.能够正确朗读课文，理解课文内容。本节课将结合教材内容，以生动有趣的方式引导学生学会观察和表达，提高他们对语文知识的兴趣和热爱。
（3）课文朗读与理解：指导学生正确朗读课文，理解课文内容，感受语言韵律美。
2.教学难点
（1）生字词的记忆与应用：对于一年级学生来说，记忆生字词可能存在一定难度。需要教师采用趣味性的教学方法，如游戏、歌曲等，帮助学生加强记忆。
举例：通过“找不同”的游戏，让学生在图片中找出“大红”和“小绿”的物品，加深对生字词的记忆。
此外，学生在小组讨论中表现出较高的积极性，能够主动提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，我发现部分学生过于依赖课本，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在今后的教学中，引导学生从不同角度分析问题，鼓励他们提出创新性的观点。
在实践活动方面，我发现学生们非常喜欢实验操作环节，能够积极参与其中。但在操作过程中，有些学生过于关注实验结果，而忽视了观察过程。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生观察过程的指导，让他们明白观察的重要性。
举例：教师带领学生一起朗读课文，注意停顿、重音等，让学生在模仿中提高朗读水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看一看》（一）这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过周围的事物？”例如，我们身边的花草、玩具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索观察的奥秘。
《看一看》(教案)
《看一看》（教案）教学目标：1. 认识正方形、长方形、圆形，并培养学生对图形的观察能力。
2. 练习学生测量几何图形的面积。
3. 培养学生感性认识几何图形的周长与内部角度。
教学重点：1. 培养学生对几何图形的观察能力2. 学习测量、计算几何图形的面积和周长教学难点：1. 培养学生感性认识几何图形的周长与内部角度2. 确保学生们理解几何图形的属性并能够运用到实际操作中。
教学内容：一. 正方形、长方形和圆形的认识1. 展示图片：正方形、长方形和圆形2. 给出实例，让学生们猜测各个形状的名称3. 指出正方形、长方形和圆形的重要特点4. 让学生们模仿练习，绘制出这三个形状。
二. 几何图形的面积测量和计算1. 讲授如何计算正方形、长方形、圆形的面积。
2. 通过练习，让学生们测量教室的某一区域，并计算面积，从而应用所学知识。
三. 几何图形的周长求解1. 通知讲解如何求解正方形、长方形和圆形的周长。
2. 通过练习，让学生们在课堂上测量周长，并计算数值，从而应用所学知识。
四. 内部角度的感性认识1. 介绍几个基本的内部角度度数2. 模仿练习，给出几个图像，要求学生们靠感性判断找出其中的角度。
教学手段：投影仪，未画色铅笔，尺子，白板，线圈教学软件等教学过程：一、引入（1）利用投影仪展示正方形和长方形图片，让学生们从外形、长宽方面进行猜测。
（2）通过让学生们参与绘制和模仿，更加全面地了解正方形、长方形、圆形的形状特征。
二、讲解（1）让老师手绘几张正方形、长方形、圆形的示意图，并详细介绍每一个图形的特征。
（2）讲授如何测量几何图形的面积、周长和内部角度。
三、练习（1）在教室内随机找一个区域，与学生们一起进行测量，并计算面积。
（2）给出几张几何图形的示意图，让学生们计算周长。
（3）通过制定彩色铅笔模型，让学生们自己练习如何找出内部角度，并相互检查结果。
四、总结（1）总结测量几何图形的面积、周长和内部角度的方式。
（2）回顾课堂过程及收获。
小班教案看一看
小班教案看一看教案标题：小班教案看一看教案目标：1. 帮助学生逐步适应学校环境，培养良好的学习习惯和行为规范。
2. 通过多样化的活动和游戏，促进学生的综合发展，包括认知、语言、社交和情感等方面。
3. 培养学生的基本技能，如绘画、手工制作、音乐和体育等。
教学内容：1. 自我介绍和认识新朋友：通过游戏和活动帮助学生认识彼此，并培养友善和合作意识。
2. 学习基本的学习行为规范：如坐姿端正、安静听讲、分享玩具等。
3. 语言和沟通技能的培养：通过故事、歌曲和角色扮演等活动，提高学生的听说能力。
4. 认知技能的培养：通过游戏和绘本故事，帮助学生认识颜色、形状、数字和字母等基本概念。
5. 创造性的活动和手工制作：如绘画、剪纸、粘贴等，培养学生的动手能力和想象力。
6. 音乐和体育活动：通过歌曲、舞蹈和简单的体育活动，促进学生的身体发展和协调能力。
教学步骤：1. 自我介绍和认识新朋友：a. 学生互相介绍自己的名字和兴趣爱好。
b. 进行小组活动，让学生互相交流并找到共同点。
2. 学习基本的学习行为规范：a. 通过角色扮演和示范，教授正确的坐姿和听讲姿势。
b. 制定学习行为规范的游戏，让学生主动遵守。
3. 语言和沟通技能的培养：a. 讲述简单的故事，引导学生理解故事内容。
b. 教唱简单的儿歌和歌曲，鼓励学生跟随唱。
c. 进行角色扮演活动，让学生模仿对话表达自己的想法。
4. 认知技能的培养：a. 使用绘本故事和图片，教授基本的颜色、形状、数字和字母。
b. 进行相关的游戏和活动，巩固学生的认知能力。
5. 创造性的活动和手工制作：a. 提供各种材料，让学生进行绘画、剪纸、粘贴等活动。
b. 鼓励学生自由发挥想象力，展示自己的作品。
6. 音乐和体育活动：a. 教授简单的舞蹈动作和体育动作，让学生跟随动作练习。
b. 进行音乐游戏和体育竞赛，培养学生的协作和团队精神。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 通过口头提问和回答，检查学生对学习内容的理解程度。
《看一看》教学设计
看一看教学设计一、教材基本情况1. 教材名称《看一看》2. 适用对象本教材适用于小学一年级学生。
3. 教材内容概述本教材主要以培养学生的阅读兴趣和基本阅读能力为主线，涵盖了拼音、文字、词语、句子等多个方面的内容。
二、教材分析1. 教材特点《看一看》是一本培养学生阅读兴趣和能力的综合性教材，灵活运用了图画、文字、声音等多种形式。
2. 教材目标本教材的主要目标是培养学生对阅读的兴趣，掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
三、教学目标1. 知识目标•学习拼音的发音和拼写•掌握基本文字的认读和书写•学习识别和理解基本词语的意义•能够理解和朗读简单的句子2. 能力目标•培养学生的观察、分析和逻辑思维能力•提高学生的阅读理解能力•培养学生的口头表达能力3. 情感目标•培养学生的阅读兴趣和阅读习惯•培养学生的想象力和创造力•培养学生的合作意识和团队精神四、教学重点•拼音的学习和掌握•基本文字的认读和书写•基本词语的理解和应用五、教学内容与方法1. 教学内容•拼音的学习和掌握•基本文字的认读和书写•基本词语的理解和应用•简单句的理解和朗读2. 教学方法•观察法：通过观察教材中的图画和文字，培养学生的观察和分析能力。
•合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
•任务型学习法：通过一系列有明确目标的任务，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
六、教学过程1. 拼音学习•通过游戏的形式，引导学生学习和掌握基本拼音的发音和拼写。
2. 文字认读和书写•通过图画和文字的配对，帮助学生认读和书写基本文字。
3. 词语理解和应用•通过图片和音频的配合，让学生理解和应用基本词语。
4. 句子的理解和朗读•通过对简单句子的解析和朗读，培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
七、教学评价1. 评价方式•学生作品展示评价：学生完成作品的质量和创新度。
•观察记录评价：观察学生在学习过程中的表现和态度。
•口头回答评价：学生能否准确回答问题，展示学习成果。
小班语言看一看教案
小班语言看一看教案小班语言看一看教案（精选7篇）小班语言看一看教案篇1活动目标:1、学习散文，能有感情地朗读散文2、通过观察图片、玩猜测游戏和表演，感知散文的画面情景，理解和表达散文内容3、积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
活动准备：1、教学挂图：《看一看》2、教师能熟练并有感情地朗读散文。
活动过程：1、教师逐幅出示教学挂图的画面，引导幼儿分别观察，进行猜测活动。
2、教师完整地朗读散文3、教师带领幼儿有感情地朗读散文活动延伸：带领幼儿走出室内,去观察室外的景色,并用语言来形容。
活动反思：孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
小班语言看一看教案篇2活动目标：1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点难点：1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备：准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程：一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想，说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
二、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的物品，并比较差别。
如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？三、引导引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况小班语言看一看教案篇3教学目标：1：通过游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。
2：培养幼儿观察能力及动手操作能力。
3：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4：激发幼儿对科学活动的兴趣。
5：学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
教学重难点：教学重点：锻炼幼儿的记忆力。
教学难点：以游戏的形式，由易到难逐步锻炼幼儿的记忆力。
教学准备：挂图、日常生活中的一些常见的物品教学过程：1：组织教学，交待课题。
小班看一看的教案
小班看一看的教案教案标题：小班看一看的教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对周围环境的观察力和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和思维发展。
3. 培养幼儿的注意力和集中力。
教学资源：1. 图片或实物：动物、植物、水果、蔬菜等。
2. 幼儿教具：放大镜、放大镜卡片等。
3. 幼儿绘本：关于动物、植物、水果、蔬菜的绘本。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察周围环境，引导幼儿发现身边的事物，例如：窗外的树、花园里的花等。
2. 通过问答的方式，激发幼儿对周围事物的好奇心，例如：你们看见了什么？这是什么？你们喜欢这个吗？探索活动：1. 准备一些图片或实物，例如动物、植物、水果、蔬菜等，展示给幼儿看。
2. 引导幼儿观察这些图片或实物，提问他们对这些事物的认知和感受，例如：这是什么动物？它们是怎样的？你们喜欢吗？3. 给幼儿提供放大镜或放大镜卡片，让他们观察事物的细节，激发他们的观察力。
语言拓展：1. 利用幼儿绘本，引导幼儿讲述故事情节和角色特点，帮助他们提高语言表达能力。
2. 鼓励幼儿用简单的语言描述他们观察到的事物，例如：这只动物有什么特点？它们住在哪里？活动总结：1. 给幼儿提供机会分享他们观察到的事物和所学到的知识，鼓励他们展示自己的成果。
2. 总结活动中的重要观察点和知识要点，帮助幼儿巩固学习成果。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力，评估他们对周围环境的观察力和好奇心的培养程度。
2. 通过幼儿的回答和描述，评估他们对所学知识的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 继续开展观察周围环境的活动，引导幼儿发现更多事物并进行观察和描述。
2. 利用绘本、游戏等形式，进一步拓展幼儿的语言表达能力和思维发展。
注意事项：1. 确保教学资源的安全性和适宜性，避免幼儿误食或受伤。
2. 在活动中注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与。
3. 根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和步骤。
以上是一个小班看一看的教案，希望能为您提供专业的教案建议和指导。
小班看一看教案
小班看一看教案教案标题：小班看一看教案教学目标：1. 帮助学生通过观察和描述，培养他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养学生的好奇心和探索精神，激发他们对周围事物的兴趣。
3. 通过看一看活动，帮助学生发展他们的注意力和集中力。
教学准备：1. 图片或实物：动物、水果、蔬菜、交通工具等。
2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 教学素材：教学图片、教学卡片等。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与学生互动，问候学生，并引发他们对看一看活动的兴趣。
2. 激发好奇心：出示一些图片或实物，让学生猜猜是什么，激发他们的好奇心和探索欲望。
主体活动：1. 观察与描述：出示一张图片或展示一个实物，让学生仔细观察，并描述他们所看到的内容。
教师可以引导学生观察不同的颜色、形状、大小等特征，并鼓励他们用简单的语言描述。
2. 分类活动：出示多个图片或实物，让学生将它们按照自己的想法进行分类，例如动物、水果、蔬菜、交通工具等。
教师可以帮助学生进行分类，并引导他们解释他们的分类标准。
3. 比较活动：出示两个或多个图片或实物，让学生比较它们的不同之处。
教师可以引导学生观察它们的颜色、形状、大小、数量等，并帮助他们用简单的语言表达比较结果。
4. 游戏活动：设计一些游戏活动，如“找一找”、“我是谁”等，让学生通过观察和回答问题来巩固所学内容。
总结活动：1. 总结回顾：与学生一起回顾今天的学习内容，帮助他们巩固所学的知识。
2. 激发思考：提出一些问题，让学生思考他们在观察和描述过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。
3. 鼓励表达：鼓励学生分享他们的观察和发现，激发他们的语言表达能力。
教学扩展：1. 家庭作业：要求学生在家中继续观察和描述周围的事物，并与家人分享他们的观察结果。
2. 实地考察：安排学生到校园或社区进行实地考察，观察和描述他们所看到的事物，并与同伴分享。
教学评估：1. 教师观察评估：观察学生在观察和描述活动中的参与程度、准确性和语言表达能力。
幼儿园看一看教案
幼儿园看一看教案教案标题：《探索自然，认识动物》教学目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察力和描述能力。
教学重点：1. 通过观察和描述，认识不同的动物。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1. 图片或绘本展示不同的动物。
2. 幼儿园周边的自然环境。
3. 幼儿园内外的观察工具，如放大镜、显微镜等。
4. 幼儿园内外的动物模型或玩具。
教学过程：引入活动：1. 教师与幼儿简单谈论动物，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 展示不同动物的图片或绘本，引导幼儿观察和描述。
活动一：动物观察游戏1. 将幼儿分成小组，给每个小组分配一种动物。
2. 带领幼儿到幼儿园周边的自然环境，观察并记录所分配动物的特征和习性。
3. 小组合作，通过图片、绘画或手工制作等方式展示所观察的动物。
活动二：动物模型探索1. 在幼儿园内设置动物模型或玩具的观察区域。
2. 引导幼儿观察不同动物模型的特征，比较它们的相似之处和不同之处。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述所观察到的动物。
活动三：动物特征拼图1. 给每个幼儿发放一张动物特征拼图的卡片。
2. 引导幼儿观察幼儿园周边的自然环境，寻找与卡片上特征相符的动物。
3. 幼儿将找到的动物与卡片上的特征拼图进行匹配。
活动四：动物小课堂1. 教师根据幼儿的观察和描述，向他们介绍更多有趣的动物知识。
2. 利用图片、绘本或视频等多媒体资源，让幼儿更深入地了解动物的生活习性和栖息地。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾所学的动物知识。
2. 鼓励幼儿分享自己对动物的感受和想法。
3. 鼓励幼儿继续观察和探索自然界中的动物。
教学延伸：1. 家长可与幼儿一起参观动物园或自然保护区，进一步拓展幼儿对动物的认知。
2. 在幼儿园内设置动物角，提供相关的绘本、玩具和观察工具，让幼儿自主探索和学习。
评估方法：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，包括观察和描述动物的能力、合作意识等。
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活动目标:
1、学习散文，能有感情地朗读散文
2、通过观察图片、玩猜测游戏和表演，感知散文的画面情景，理解和表达散文内容
3、积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
活动准备：
1、教学挂图：《看一看》
2、教师能熟练并有感情地朗读散文。
活动过程：
1、教师逐幅出示教学挂图的画面，引导幼儿分别观察，进行猜测活动。
2、教师完整地朗读散文
3、教师带领幼儿有感情地朗读散文活动延伸：
带领幼儿走出室内,去观察室外的景色,并用语言来形容.
活动反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。