拓展阅读课教学设计

拓展阅读课《留心观察》教学设计

———神奇的植物世界

教学目标：

1、细读《神奇的植物世界》，了解文章主要内容。

2、学习作者运用拟人手法表达自己感情的方法，感悟语言的

艺术魅力。

3、引导学生养成留心观察周围事物的习惯。激发他们热爱大

自然的思想感情。

4、让学生学会倾听、分享、评价，并在读中积累优美语句。教学重点：

1、细读《神奇的植物世界》，了解文章主要内容.

2、学习作者运用拟人手法表达自己感情的方法，感悟语言的

艺术魅力。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、紧扣议题，推荐文章：

1、谈话导入：

(1)孩子们，在本单元的学习中，我们了解了文章主人公发现

的许多秘密，知道他们成功的秘诀是什么吗?

(2)大家说的这些都很重要，但最重要的是——他们善于留心

观察。（出示课题：留心观察）

(3)大千世界，无奇不有，花儿能向我们报告时间，种子可以

四处旅行，大树还能发出哈哈大笑的声音······我们生

活的大自然，有着无穷的奥秘。这节课，让我们一起去探

索神奇的植物世界，在观察中体会发现的快乐。板书课题。

2、主题回顾：

在第四单元中，我们学习了四篇课文，这四篇文章的作者都从我们身边平凡的事物入手，记叙了主人公发现的奥秘。请同学们想一想：这些文章的主人公是以怎样的观察态度与方法，发现了其中的奥妙的？

二、借助读单，群文阅读：

1、让我们学习主人公留心观察、善于思考、反复试验的做法，

在神奇的植物世界中发现更多的秘密，体会发现的快乐吧！

2、课件出示：三篇文章题目《会行走的植物》、《爱听“高雅

音乐”的跳舞草》、《二月兰》，生齐读课题。

3、出示自主预习《自读导学单》，小组间讨论交流：在这些文

章中，主人公是怎样进行观察的，他们观察到了什么？从

中得到了哪些启发？

三、互动交流，分享收获：、

1、学生汇报，老师相机提炼出有关观察的主题词。

（1）、《会行走的植物》——卷柏，仅仅奇特在它会行走吗？作者通过对卷柏的细致观察和试验，是在告诉我们什么道理？（顽强、适者生存）

（2）、《爱听高雅音乐的跳舞草》——对于一棵小草，是什么原因让作者竟能把他们写的那么生动有趣、活泼可爱？（喜爱、惬意）

（3）、《二月兰》，一种常见的野花，作者发现它有何特别之处？又是如何发现的？（仔细观察）

2、片段分享：

（1）、文中那些特别精彩的句段，生动有趣的描写，也一定给你留下了深刻的印象吧？谁想把自己摘录的精彩句段读给大家听听，说说你的体会，一并分享阅读时所运用的方法。

（2）、生读，师指导或一起读。

（3）、出示重点句段：

句子1、卷柏的生存需要充足的水分，当水分不充足的时候，它就会自己把根从土壤里拔出来，让整个身体蜷缩成一个圆球状······

句子2、跳舞草的舞姿美妙而不单一······一枝一叶总关情。句子3、如果放的是陈词滥调······安静而眠。

句子4、二月兰是一种常见的野花，花朵不大，紫白相

间。花型和颜色没有什么特异之处······大有凌驾于百

花之上的势头了。

句子5、我蓦（mò)地发现······只要有空隙的地方，都是一团紫气，间以白雾，小花开的淋漓尽致，气势非凡，紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的了。

（4）、请找出上面句子中表现拟人手法的词语，仿写拟人句：

（5）、文段中有哪些不懂的词语？说一说你是怎么解决的？（6）、《二月兰》中，有多处细节描写的句子，请你把它找出来，体会细致描写的好处。

3、交流收获：

大家读书都非常认真，发言也很精彩，通过认真阅读，探索神奇的植物世界让你有了哪些收获？

4、小结：通过阅读这三篇文章，我们不仅了解了几种植物的

不同特点，还学会了运用拟人的修辞手法和细致描写的方

法，把平凡普通的事物描写的生动、形象，让人喜爱，感

受到了留心观察带给我们的快乐。今后让我们继续以这样

的方式阅读下去，相信一定会给我们更多的收获和快乐！

四、归纳提升，延伸阅读：

1、回顾总结：植物王国千姿百态，趣事多多，做个生活的有

心人，学会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象。

2、作业：（1）、推荐阅读丛书,《奇趣的发现》之“有趣的动物”。

(2)、小练笔：课下仔细观察一种直觉喜爱的植物或动物，按一定顺序记叙下来。

（李雪）