11 我们成功了
《我们成功了》PPT文档共31页
聚集 = 集合
天安门广场聚 集了几十万群众。 人们挥舞着国旗， 在欢庆的锣鼓声中 一遍遍高呼： “我们成功了！” “我们爱北京！” “祖国万岁！”
反义词：分散
我们成功了！ 我们爱北京！ 祖国万岁！
中华世纪坛人如海，歌如潮。
人如海，歌如潮。
《我们成功了》
北
京
欢
迎
你
11 我们成功了
我们成功了
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聚
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挥
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锣
hū
呼
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击
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克
扬
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泽
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拥
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抱
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泪
讯 传 约 聚挥 锣 呼 击拥 抱 泪 泽 克扬
xùn chuán jù huī
喜讯 传来 欢聚 挥舞
luó
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形容人多，人们的歌声、高呼声好像浪潮一样翻滚， 一潮高过一潮。
景色 美如 画 枫叶 红似 火
人如（ 海 ） 歌如（ 潮 ） 坐如（ 钟 ） 站如（ 松 ） 红如（ 血 ） 白如（ 雪）
人们互相击掌，互相拥抱，任激动的泪水 尽情流淌。
江泽民主席 等国家领导人 来到欢乐的人 群中，与大家 同欢呼，共歌 唱，把庆祝活 动推向高潮。
大家好像看到，奥林匹
克旗帜在中国北京高高飘扬。
庆祝北京申办奥运成功
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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人教版小学二年级语文上册课 件----11[1].我们成功了
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
11《我们成功了》
我们成功了
北
京
欢 你
迎
我能做什么？
我是一名少先队员，我想对 祖国母亲说：“———— ——————！” 我是一名优秀的运动员，我 想对祖国母亲说：“—— ——————————！”
作业：
课下继续搜集资料， 更好地了解奥运，了 解北京，准备奥运资 料展。
11 我们成功了
2001 年7月13日的夜晚，
ào gōng
奥运知识
奥运会名称：奥林匹克运动会、奥林匹亚运动会。
奥林匹克标志：奥运五环。
奥林匹克会旗： 奥林匹克格言：更快、更高、更强。
奥林匹克运动会（简称奥运会）是 国际奥林匹克委员会主办的包含多种体 育运动 项目的国际性运动会，每四年举 行一次。奥林匹克运动会最早起源于古 希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。奥 林匹克运动会现在已经成为了和平与友 谊的象征，它是一种融体育、教育、文 化为一体的综合性、持续性、世界性的 活动，也是一种文化的传播体现，这样 的传播在奥运会中能得到充分的展示。
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挥 呼 传 拥 扬
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喜讯 传来 欢聚 挥舞
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锣鼓 欢呼 飘扬
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中华世纪坛人如海，歌如潮。
人如海，歌如潮
景色美如 画 枫叶红似 火
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案
人教版：小学二年级上册语文第11课《我们成功了》教案【导语】《我们成功了》这篇课文描写的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。
【篇一】教学目标：★认识14个生字，会写10个字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
★增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：生字卡片、图片。
教学课时：两课时。
【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。
初步感知课文内容。
教学过程：一、审题、导入新课。
同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。
1、教师范读课文。
2、自由读课文：读准字音，画出生字。
3、小组内读课文：互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、教师重点强调生字读音。
指名读句子：注意读准句子中生字的字音。
教师辅导讲解。
2、借助熟字识记生字。
出示卡片。
教师帮助识记。
四、写字指导。
1、观察分析字的结构。
2、讲解字的主笔。
3、教师范写。
（边写边讲）五、自由读课文。
读准字音，了解课文内容。
1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：*广场和中华世纪坛。
六、布置作业。
【第二课时】教学目标：★了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
★通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、出示北京申奥成功的画面。
2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。
1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。
3、小组内开火车读。
4、指名朗读，教师点评。
5、师生读课文。
6、教师小结。
四、布置作业。
11我们成功了PPT优质课件
中华世纪坛人如海，歌如潮。 人们相互击掌,相互拥抱,任激动 的泪水尽情流淌 。
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2008年，奥林 匹克旗帜将在中国 北京高高飘扬。
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感谢你的阅览
Thank you for reading
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1、喜讯传来，人们不约而同地
涌上街头，北京立刻变成了欢乐的 海洋 。
2、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣 鼓声中一遍遍高呼：“我们成功
了！” “我们爱北京!” “祖国 万岁!”
3、人们相互击掌,相互拥抱, 任激动的泪水尽情流淌 。
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讯传约 聚 挥锣呼 击 拥抱泪 泽 克扬
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喜讯传来，人们不 约而同地涌上街头， 北京立刻变成了欢乐 的海洋 。
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人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓
声中一遍遍高呼：“我们成功了!”
“我们爱北京!” “祖国万岁!”
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人们挥舞着国旗，在欢庆的 锣鼓声中一遍遍高呼：“我们 成功了！” “我们爱北京!” “祖国万岁!”
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
11、我们成功了
授课教师：马媛
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2001年7月13日的 夜晚，北京申办 2008年奥运会成功 了。
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11、我们成功了
为2008年北京奥运会设计一种吉祥物，说说自己为什么以这种物品作为吉祥物。
板书
设计
11、我们成功了
北京天安门广场：几十万群众
中华世纪坛：人如海
我们成功了
Байду номын сангаас课后
反思
三、合作学习
（1）同桌互读。
（2）在小组内读，评出组中的优胜者。
（3）交流我会写中的生字。
四、展示交流
1、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观察这三个字相同点是什么？指名说说。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；
2、“京”的上横、“互”的下横是长横；互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。练习“京”和“互”
3、“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；强调“泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”，不是“日”。
4、学生描红，临写。
4、展示书写情况，进行评议，评出“小小书法家”。
五、达标检测
我会写：
拥抱互相申办北京海洋飘扬
六、总结提升
本课有许多优美的词句，希望同学们课后能自主的进行朗读，摘抄，养成自主积累和运用语言的习惯。
2、引导学生读好这几句话，说说从这些句子中体会到什么？
3、再次观看人们欢庆的场面。出示句子，自己有感情地朗读。
“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”4、各小组代表在班内参加比赛，评出班内“朗读能手”。
5、师生齐读课文
五、达标检测：
我会读：
（1）天安门广场聚集了几十万群众。
（2）中华世纪坛人如海，歌如潮。
学习
重难点
1正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感、情地朗读课文。
2、体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
第11课我们成功了课件
第11课我们成功了课件篇一：《我们成功了》人教版二年级上册第11课《我们成功了》教学设计教学目标1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等14个生字。
会写“申、匹、互、京、泪、洋”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。
3、激发学生的民族自尊心和自豪感。
教学重点难点正确识记本课生字，引导学生体会人们激动、自豪的情感，有感情地朗读课文。
教学准备1、申奥成功的录像带。
2、制作多媒体教学课件。
教学过程课前交流，分散识字：师生交流关于2008年奥运会的小知识2008年奥运会的吉祥物是什么？你会唱的奥运歌曲是——相机出示词语卡片“奥林匹克” ，课件出示图片、句子生读：奥林匹克旗帜在飘扬。
奥林匹克旗帜在高高飘扬。
奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。
一、导入课题：1、我国成功举办奥运会让全世界见证了我们国家的实力。
那你知道吗，在你们还没有出生的时候，我们国家为申请举办奥运会做了很多努力。
1993年中国以两票之差输给了悉尼，没有取得2000年奥运会的举办权。
终于在2001年7月13日夜晚传来了北京申办2008年奥运会成功的好消息，让我们再来回顾那激动人心的时刻。
（播放申奥成功相关视频）有一篇课文也能带我们去感受。
（板书课题）请大家读——师相机指导，联系你刚才看的录像你觉得该怎样读？师：带着你的感觉读——二、初步感知：1、自由朗读课文。
（1）我觉得这篇课文读起来有点难，有14个生字，你们害怕吗？在读课文的时候遇到困难可以向书上的拼音请教，也可以向老师和同学请教。
快让我们去读读课文吧，老师既喜欢听到响亮的读书声，更喜欢看见端正的读书姿势。
生（自由朗读课文。
）（2）指导识字：刚才我既听到了响亮的读书声，也看到了端正的读书姿势。
我们回忆一下，每天大课间操场上的情景，你能用上手中的哪个词语卡片？各小组认读词语卡片（认识“聚集”“不约而同”，并让学生体会词语的意思。
同时，指导“天安门广场聚集了几十万人民群众。
人教版小学二年级上册语文 11 我们成功了 课件
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喜讯
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聚集
挥舞
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高呼
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击掌
拥 抱
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泪水
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江泽民
奥林匹克
不约而同
讯 呼 扬
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聚 拥 克
挥 抱 约
锣 泪
喜讯传 来，人们不 约而同涌上 街头，北京 立刻变成了 欢乐的海洋。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼： “我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌， 相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
申匹互京泪 洋拥抱相扬
申请 申明 北京 南京 拥护 拥抱 表扬 飘扬
一匹 马屁 眼泪 泪水 抱着 抱住
互相 互助 海洋 大洋 互相 相互
喜讯传 来，人们不 约而同涌上 街头，北京 立刻变成了 欢乐的海洋。
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌， 相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互 拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人 来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动 推向高潮。
人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼： “我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘 扬。
喜欢朗读的你，回家朗读课文，读出
课文中的味儿、神儿；喜欢读书的你，推
荐你阅读《中华百年奥运史》；喜欢上网
的你，回家再查阅奥运会、全运会资料；
二年级语文上册11《我们成功了》精品PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
你
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力讯传约聚挥 锣呼击拥抱 泪克扬
喜讯传来，人们不约而同地涌上街头， 北京立刻成了欢乐的海洋。
我们成功了！ 我们爱北京！ 祖国万岁！
中华世纪坛人如海，歌如潮。
大家互相击掌，互相拥抱，任激动的泪水 尽情流淌。
2008年，奥林 匹克旗帜将在中国 北京高高飘扬。
庆祝北京申办奥运成功
北
京
欢
迎
11 我们成功了
我们成功了
xùn chuán jù huī
喜讯 传来 欢聚 挥舞
luó
hū yáng
锣鼓 欢呼 飘扬
jī yōng bào lèi
zé
击掌 拥抱 泪水 光泽
kè yuē
奥林匹克 不约而同
喜讯 传来 欢聚 挥舞 锣鼓 欢呼 飘扬 击掌 拥抱 泪水 光泽 奥林匹克 不约而同
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11 我们成功了
我们成功了
【教学目标】
1. 认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”等１４个生字。
会写“泪、洋”2个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，初步做到有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3.增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。
【教学重点】
1.能正确读写本课的生字。
2.流利有感情地朗读课文，引导学生体会人们激动、自豪的情感。
【教学难点】
1.学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。
2.增强学生民族的自尊心和自豪感。
【教学时数】
两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，导入课题
师：小朋友，你们晚上有没有睡不着觉的时候，谁能说说自己睡不着觉的原因呢？
师： 2001年7月23日的夜晚，是一个让我们中国人民睡不着觉的晚上，同学们想知道为什么吗？让我们来看一看这些图片吧。
（教师给学生呈现 7月13日的夜晚人们狂欢喜悦的图片）
师：你们看到了什么？你们觉得当时人们心情怎样？谁知道发生了什么大喜事？
师：小朋友说对了，这件大喜事是北京申办2008年奥运会成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。
这节课就让我们共同走进课文《我们成功了》，看看课文是怎样描述这激动人心的场面的呢？（设计意图：兴趣是最好的老师，本环节通过老师的设疑和观看欢庆的画面来调动学生的学习积极性，激发学生求知的欲望。
）
二、初读课文，自主学习生字。
1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。
2.之后教师请学生，让学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，
3.教师出示带生字的词语，请会读的同学先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可让学生单个读、指名领读、小组读来巩固。
4.在朗读重点词句中进一步指导认读生字。
如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。
5.教师出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语。
教师检查学生生字词的掌握情况，及时纠正学生的发音。
三、指导写字
1.教师给学生呈现要求会写的字。
学生自主观察、进行生字识记。
2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。
并和学生一起总结识字规律。
3.教师引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字；泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字。
提醒学生注意：1）京的上横、互的下横是长横；2）申、洋二字的竖为主笔3）互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。
4）匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折；5）泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“目”不是“日”
4.教师先示范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。
同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
四、教师小结
师：孩子们，生字难关被我们大家共同攻克了，下节课我们将继续走进那激动人心的场面，美美地朗读这篇课文。
第二课时
一、复习旧知
1.教师给学生出示本课的生字、词卡片，请学生开火车读生字、词。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文
1.教师请学生自由朗读课文第一自然段，思考：当喜讯传来，人们是怎样做的?
(人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋)
（1）“不约而同”是什么意思? (没有事先约定却做了同一件事)涌上街头，又是一种什么样的景象？
（2）为什么人们都不约而同的涌上街头？“欢乐的海洋”是什么意思？
（3）比较句子，指导朗读。
■人们走上街头，北京变成欢乐的海洋。
■人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋。
2.此时的天安门广场和中华世纪坛又是什么样的景象呢？大声朗读二、三自然段
（板书：天安门广场中华世纪坛）
3.指名读第二自然段，其他同学思考：
（1）天安门广场聚集了几十万人，从这句话中你体会到了什么？
（2）人们来到天安门广场用什么样的方式来表达自己的喜悦心情?(用动作表演)教师指导朗读，引导学生观看图片，在理解句子的基础上，感知当时的情景。
4.学习第三自然段。
下面让我们来到中华世纪坛看一看那里的情景，从这一自然段你知道了什么？“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中你能体会到什么？
师：是啊，人们无比兴奋自豪，因为2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
5. 师：让我们再和十三亿中华儿女再次感受一下申奥成功时的喜悦与自豪吧！
教师启发学生带着激动、自豪的心情朗读课文。
师：老师听了大家的朗读非常激动，老师为有你们这样的学生而感到自豪，最后，让我们一起向全世界宣称我们成功了。
三、拓展实践
师：“我们成功了”，不仅是北京成功了，申奥成功了，更是中国成功了，世界选择了北京，北京还了世界一个惊喜。
奥运虽然已经过去了，你都为奥运做过什么呢？以“我为2008年奥运会出力气”为题，写写你在奥运会期间的所做所见所想吧！
四、板书设计
我们成功了
天安门中华世纪坛
几十万群众人如海
欢呼歌如潮
北京欢乐的海洋。