人教版思想品德七上《自我新形象》word教案
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《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案《自我新形象》优秀教案设计【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。
【教学目标】在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。
【教学重点】未来新规划。
【教学难点】我心中的理想形象。
【教学方法】以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。
【课时安排】一课时。
【教具准备】多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。
【教学流程】一、导入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。
看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：多媒体展示小品《卖拐》片断。
问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
设计理念通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。
这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。
二、话题一：我心中的理想形象本话题共设置三个活动板块。
活动一：才艺大比拼不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。
现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。
（学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。
）活动二：我来对你说大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。
七年级政治教案自我新形象_
自我新形象一、教学目标[知识目标] 正确看待“明星”，确立清晰的自我形象，了解他人、社会对自我的期待。
懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
[能力目标] 初步具有辩证思维的能力，能辩证地看待和处理我与他人与社会的关系。
[情感、态度、价值目标] 自尊自信、乐观向上、尊重他人、完善自我。
二、教学重点和难点怎样树立理想的形象、看待他人对我的新期待，从个人特点、社会需要出发，树立自我新形象，这既是教学重点又是教学难点。
三、教法及教具教法：讲授法。
教具：多媒体四、教学课时：1课时。
五、教学过程课前布置参见自主学习手册1. 查找自己喜欢的明星的相关资料.2．以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。
3．找一张最代表现在的你的精彩照片,说一说现在的你有什么优点,还存在什么不足.4. 展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。
你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这一职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力.导入新课(约4～5分钟)教师：同学们空闲时常会在一块儿聊天,聊天时难免说到自己喜欢的明星,今天我们就把柄这个话题搬到课堂上,聊聊大家喜欢的明星.最喜欢谁?喜欢他什么?同学：“因为歌唱得好”、“多次获得音乐大奖”、“打扮很酷”、“敬业”、“热心公益”、“很有上进心”等等.教师：大家发现没,刚才说的明星都是荧屏上的明星,大家发现没，刚才说的都是歌、球，来自银屏上的明星，最常看见他们，其实各行各业都有明星，有明星作家、明星科学家、明星警察……太多了，下面请三个同学说说他们喜欢的明星，猜猜他是谁？（幻）教师：让你印象最深的是……？你从中学到了什么……？说得好，对于明星高尚的人格、高度的工作热情，高超的专业技能是我们可以、也应该去学习的，喜欢明星的漂亮外表很正常，“爱美之心人皆有之”,但要把握度，欣赏就够了，下面的明星，你会学习和欣赏吗？（幻）同学：不会，明星是公众人物,更要做好榜样。
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《自我新形象》优秀教案_七年级政治教案【教材分析】1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五课《自我新期待》。
该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。
《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。
通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。
2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待”、“未来新规划”三目组成。
本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。
【课标衔接】课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。
【教学目标】知识与技能：（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象（2）了解他人、社会对自我的期待（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标（4）培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。
过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。
【教学重点】面对新期待【教学难点】我心中的理想形象：“我心中的偶像”【教学方法】探究式【教具】课件【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课：今天，老师相信你们是最棒的。
共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能。
七年级政治5.3 自我新形象 教案2人教版
活动三：〈铁杵磨针〉
展示课件
结合所给问题回答
活动四：成功推荐
展示课件
学生找差距并表达决心
共同祝愿我们的未来——明天会更好
自我新形象教案
教者：帮助走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象、懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标、会规划人生。
能力目标
知道一分为二地、辨证的对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外表，更要注重自己的内在修养。
情感态度与价值观
进一步引导学生发展地看自己，树立不断完善自我的信心，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重点
面对新期待；我是谁
难点
我心中的理想形象
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
新课
一、心中的理想形象
活动一
畅说星相
你喜欢那些明星、公众人物？为什么喜欢他们？
说出明星并说出自己喜欢的明星？为什么喜欢？说出自己最真实的感受。
活动二：如何崇拜明星
展示课件、总结
看后并发表看法
二、面对新期待
三、未来新规划
结语：
活动三：明星的缺点
展示课件、总结
看课件后并说出其他明星身上的缺点
活动一：他人的期待
展示课件
填写、展示他人的期待
活动二：国家的期待
展示未来国家最需要的十大职业
观察、思考如何确立自己的人生目标
我们应根据哪些因素确立自己的人生目标
思考、讨论、回答
活动一：畅想未来
展示课件、播放歌曲〈明天会更好〉
闭目畅想、
活动二：人生规划
展示课件
人教版初中政治七年级上册5.3自我新形象word教案(16)
《自我新形象》【教学目标】在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。
【教学重点】未来新规划。
【教学难点】我心中的理想形象。
【教学方法】以师生讨论为主，辅之以多种互动形式。
【教学过程】一、导入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。
看到话题，大家会想到一些明星。
二、新课活动一：畅说“星”像，你喜欢哪些明星？为什么喜欢？除了这些明星外你还喜欢那些人物？引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
活动二：如何崇拜偶像大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。
为此，小方陷入了深深的苦闷中。
引导学生如何崇拜偶像。
活动三：明星有缺点吗？大屏幕展示：《赵薇身披日本国旗》学生看后回答你还知道明星的缺点？教师总结：“金无足赤，人无完人”。
明星偶像身上有很多的闪光点，我们应该学习；明星偶像身上同样也有缺点和不足，我们应该抛弃。
这就是人们常说的“取其精华，去其糟粕。
”活动四：面对新期待走进中学，对每一个人来说都是人生的又一起跑线。
伴随着“我长大了”的心声，父母、老师、同学对我们又有了更新更高的要求。
他们有哪些期待呢？学生写出并展示。
国家对我们又有哪些期待呢？展示大屏幕《未来十年最需要的十大职业》他人、社会、国家对我们有着那么多的期待，那么我们在选择自己的理想或人生目标时应考虑哪几个方面呢？（学生讨论、表态，教师点拨。
）学生讨论后教师总结。
下面就根据讨论的结果来畅想一下你的未来！活动五：畅想未来设想一下3年后、6年后、10年后你在干什么？学生闭目畅想后说出（播放音乐）活动六：未来新规划学生填写表格并展示活动七：榜样台多媒体展示《铁杵磨针》的故事场景。
《自我新形象》优秀教案2篇
《自我新形象》优秀教案《自我新形象》优秀教案精选2篇（一）教案主题：《自我新形象》优秀教案学科：心理健康教育年级：初中教学时长：2课时教学目标：1.了解自我形象的重要性和影响因素。
2.认识到自我形象可以通过积极的自我评价和改进来提升。
3.培养积极自信的心态，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）教师通过展示一些权威机构、公司或者团体颁发的优秀个人形象代表（如篮球巨星、成功企业家、作家等），引导学生讨论他们的成功之处和形象。
2.学习个人形象的定义和重要性（10分钟）通过小组讨论和全班分享，学生能够共同讨论并总结出个人形象的定义和重要性，并归纳出影响个人形象的因素。
3.个人形象的因素及自我评价（20分钟）教师通过图片、案例等方式，向学生介绍个人形象的因素，包括外表形象、言谈举止、能力水平、教养修养等，并进行示范或演绎。
然后，教师组织学生进行自我评价，要求学生从整体形象、外表形象、言谈举止、能力水平和教养修养等方面对自己进行评价，并列出自己的优点和待改进的地方。
4.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生对自己的评价进行反思和改进。
第二课时：1.回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习内容，与学生共同总结出个人形象的因素和自我评价的重要性。
2.积极的自我评价与改进（20分钟）教师通过案例和小组讨论，引导学生认识到积极的自我评价对提升个人形象的重要性，并通过给予学生具体的改进建议（如改进外表形象、提升能力水平、加强教养修养等），使学生明确自己的改进方向。
3.正确的人生观和价值观（15分钟）教师通过讲述案例和互动问答的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到自我价值的重要性，并鼓励学生在提升个人形象的过程中树立积极向上的人生态度。
4.学习总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并要求学生写出自己的学习反思，包括自我形象的因素、自我评价的重要性和改进方向等。
人教版初中政治七年级上册5.3自我新形象word教案(7)
5.3 自我新形象【教学目标】1．知识目标学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
2．能力目标通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。
3．情感、态度与价值观目标在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度规划自己的未来。
【教学重难点】对未来的新规划。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第2课时【导入新课】一起来听歌曲《与你同飞》。
（播放音频：与你同飞）与你同飞面对未知的世界忘却旧时的感伤曾经几多迷失彷徨不要再多想用力为爱去编织心中所有的梦想我的世界因为有你变得更坚强还有很多话没讲同学们，听了这首歌，你有什么感触？你对自己的人生有规划吗？对于未来新规划的问题，我们一起来探讨一下。
【新课教学】1．未来新规划活动：我的初中生活规划同学们，我们现在已经了解到我们周围的人不仅非常关爱我们，而且对我们寄予了殷切的新期待。
面对周围人的新期待，我们该怎么办呢？你为自己制定详细的实现人生理想的行动计划了吗？你实现人生理想的行动计划又是怎样的呢？同学们，从现在做起，向着自己的理想前进吧。
请你赶快为自己制订一个详细的初中生活规划！（学生活动：引导学生结合自己和社会的实际，认真规划一下自己的未来。
每个同学畅想自己的未来，然后按照教材上的要求填写自己的成才规划表，将初中阶段的目标和步骤细化。
最好在教室里开辟一个专栏，将每个同学的规划表张贴于栏内，作为学生学习、生活的参考和监督。
）我初中阶段的成长目标是：____________________________________________________ 我各门学科的学习目标是：___________________________________________________ 我心理品质锻炼的目标是：___________________________________________________我思想品德修养的目标是：___________________________________________________ 我其他的各种奋斗目标是：_________________________________________________ 要实现这些奋斗目标，我目前还需要再努力的方面是：___________________________ 我现在的优势是：__________________________________________________________ 我的具体实施步骤是：_______________________________________________________ 初一年级要做到：___________________________________________________________ 初二年级要做到：___________________________________________________________ 初三年级要做到：_________________________________________________________ 活动：畅想未来（备选）三年后、六年后，你将在什么地方？在做什么？十五年后，你会有什么样的业绩、能力和品质？为了实现这些目标，现在的你应该怎么做？要在哪些方面不断完善自己？播放动画：畅想未来教师：请同学们结合动画，以小组为单位，联系自己的实际、他人的期待和社会的需要，对自己的未来，展开遐想与讨论。
《自我新形象》初中的政治教案
自我新形象：初中政治教案一、教学目标1.理解“形象”的概念，认识自身的形象现状。
2.探究形象对人生发展的影响，认识提升形象的重要性。
3.学会制定目标，积极改善自身形象，实现自我价值。
二、知识点提要1.形象的概念和内容：内在形象和外在形象。
2.形象对个人发展的影响。
3.形象塑造的方法和步骤。
三、教学重难点1.教学重点：让学生理解形象的概念，意识到自身的形象现状，学习提升自身形象的方法。
2.教学难点：让学生理解形象对个人发展的影响，唤起学生对提升自身形象的重视。
四、教学方法1.PPT教学法：通过PPT展示形象的概念和内容，让学生了解内在形象和外在形象的区别，并呈现相关数据和研究结果，引导学生从多个角度认识形象的作用。
2.演讲训练法：通过学生自我介绍、团队合作等方式，让学生实践并掌握形象塑造的方法和步骤。
3.观摩进步法：引导学生观摩相关电影片段或音乐MV等，让学生认真观察影响人物形象的因素，如衣着、仪态、语言等，借此加深理解。
五、教学过程1. 导入新课讲师通过PPT介绍“形象”的概念，以及内在形象和外在形象的区别，引导学生关注形象的重要性。
2. 形象对人生发展的影响教师通过讲解、PPT展示等方式，详细介绍形象对个人发展的影响，包括心理、职业、人际等多个方面。
引导学生认识形象的重要性，并激发学生自我认知的意识。
3. 形象塑造的方法和步骤1.内在形象的塑造：讲师通过自我介绍和案例分析，引导学生认识自我定位、自我认知、自我规划等内在形象塑造的方法和步骤。
2.外在形象的塑造：讲师通过PPT和演讲训练，引导学生认识注重仪容、讲究言行、培养与人交往的基本技巧等外在形象塑造的方法和步骤。
4. 实践演练1.学生自我介绍：鼓励学生自我介绍，并互相给出反馈和建议，提高自身形象。
2.小组合作：让学生分组进行小组合作，将所学到的形象塑造方法运用到日常生活中，锻炼自我形象。
5. 总结归纳1.让学生自主总结所学内容。
2.教师对教学过程进行回顾和总结，概括所学内容，引导学生形成自我认知和自我提升的意识。
自我新形象的教案3篇
自我新形象的教案自我新形象的教案精选3篇（一）教案：自我新形象课程目标：1.了解“自我新形象”的定义和重要性。
2.学习如何构建积极的自我形象。
3.培养学生的自我认知和自信心。
教学步骤：引导学生思考（5分钟）：1.与学生一起讨论“自我新形象”的概念和意义。
2.鼓励学生分享他们对自我形象的思考和感受。
知识讲解（10分钟）：1.解释积极的自我形象对个人成长和成功的重要性。
2.介绍构建积极自我形象的关键要素，如自尊、自信、自我表达等。
3.分享一些成功人士的自我形象案例，以激发学生的兴趣和学习动力。
小组活动（15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个组长。
2.要求每个小组讨论并整理一份关于如何构建积极自我形象的小册子或海报。
3.小组讨论的内容可以包括：改善自尊和自信的方法、积极的自我表达技巧等。
4.鼓励学生展示他们的小册子或海报，并与其他小组分享。
个人反思（10分钟）：1.鼓励学生思考并记录自己在课程中学到的重要观点和想法。
2.要求学生写下至少一种可以用来改善自我形象的具体行动计划。
3.鼓励学生讨论如何在日常生活中实施这些行动计划。
总结和评估（5分钟）：1.与学生一起回顾课程中的重点内容，并强调建立积极自我形象的重要性。
2.评估学生在小组活动和个人反思中的参与度和理解程度。
3.鼓励学生提出任何问题或疑惑，并提供进一步的指导和支持。
教学资源：1.小组活动所需的海报纸、彩色笔等。
2.学生能够记录和反思的笔记本或纸张。
评估方法：1.观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2.评估学生个人反思中的理解和行动计划的可行性。
3.收集学生对课程内容和结构的反馈意见。
延伸活动：1.鼓励学生继续思考和实践积极自我形象的方法，例如参加自信培训课程或阅读相关书籍。
2.安排学生在课堂上分享他们在实施行动计划中的经验和成果，以激励其他学生。
3.邀请一位成功的专业人士或演讲家来分享他们个人的自我形象经验和建议。
自我新形象的教案精选3篇（二）教案主题：自我新形象精品教案教学目标：1. 了解和认识个人形象的重要性，思考自己的形象目标和理想形象。
《自我新形象》教案
《自我新形象》教案
以下是为您推荐的《自我新形象》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《自我新形象》教案
【教材分析】
1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书(人教版)，七年级思想品德上第五课《自我新期待》。
该课是本单元的重点教学内容，由日新又新我常新;、发现自己的潜能;、自我新形象;三框组成。
《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。
通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。
2、教材内容：本框有我心中的理想形象;、面对新期待; 、未来新规划;三目组成。
本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求;其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要;最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。
【课标衔接】。
人教版初中政治七年级上册5.3自我新形象word教案(20)
第二单元第五课第三框自我新形象教案
课题课型使用者上课时间自我新形象
学习目标知识与能力：1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。
2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。
4．掌握制定目标的一些基本方法
能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
情感态度与价值观：通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
重点感受理想的美好，树立起美好的自我形象；掌握制定目标的一些基本方法难点根据自己的实际情况制定合理的自我目标
教学过程：
【导】：课前准备（预习）、——学生喜欢明星的照片或海报等。
【学】：自主学习（自学）——1、学生了解本节课的学习目标和重难点。
2、学生写出自己心中的理想形象。
【议】：合作探究
活动一、1、学生展示自己收集到的喜欢明星的照片或海报。
2、学生说出喜欢这个明星的理由。
3、学生填写书上54页的活动内容
活动二、1、学生认真填写父母、老师、同学、朋友等对我们的新期待。
2、请学生来说一说这些期待，并谈谈自己的做法。
展示升华——根据前面所学的内容来谈自己的新规划。
【练】：反馈检测——《导与练》的课堂小比拼
课后作业——导与练课后大提升
课后反思：
板书：自我新形象
我心中的理想形象。
面对新期待
未来新规划
年月日。
人教版初中政治七年级上册5.3自我新形象word教案(15)
《自我新形象》一、教学目标：（一）情感态度与价值观目标:培养学生的正确追星意识，在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。
（二）知识和技能:1、正确看待“明星”，走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；了解他人、社会对自我的期待；懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
2、提高用辩证的方法分析自我的能力。
能根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
（三）过程与方法:通过对众多明星的了解，和社会他人对自己的期待，使自己对未来有个清晰的认识。
二、教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
三、教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和社会需要出发。
四、教学方法：事例分析法、讨论法、归纳法五、教学过程设计：导入新课：刘翔事迹介绍（多媒体展示相关资料）教师启发引导：刘翔为我们在世界人民的面前树立了一个崭新的形象，正是这个崭新的形象，给我们带来了无限的希望，也正是这个崭新的形象，给了我们无限的斗志和强大的动力。
那作为刚进入初中不久的我们呢？我们又会在其他人的面前有着怎样的形象呢？或者说你期待着自己在世人面前树立怎样的一个形象呢？在这节课上，就让我们一起来探究一下。
讲授新课：第三框自我新形象一、我心中的理想形象我们每个人都有自己的梦想，而且绝大多数的梦想是通过他所崇拜的偶像表现出来的。
活动一：明星名人大竞猜（多媒体显示相关图片及文字介绍）请学生谈谈自己对明星的看法：1.你有自己崇拜的偶像吗？你心目中的偶像是谁?2.你为什么崇拜或喜欢他（她）呢?3.你所崇拜的他（她）有哪些方面值得学习?学生讨论回答，教师归纳：喜欢明星是很正常的心理现象,因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格。
再紧接着启发学生思考:这些明星名人的行为是不是都值得我们去学习欣赏呢？并展示图片资料。
师生共同感悟得出结论：“人无完人”，偶像也不例外。
七年级政治教案《自我新形象》教学设计_
《自我新形象》教学设计一、对应的课标要求“成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标1.知识目标让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
2.能力目标培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3.情感、态度、价值观目标培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点、难点1.教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2.教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
四教学方法本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。
五、教学过程1.新课导入师：同学们，今天老师能有幸和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为大家唱个歌。
[清唱几句《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。
老师的偶像是谁？我先不告诉大家。
我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁？2.活动——我猜我猜我猜猜猜师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。
你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。
然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。
（学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。
）生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。
．．．．．．师：刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。
老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。
有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。
让我们来看看她怎样追星的？3.思考感悟：如此追星（播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。
七年级政治上册 5.3 自我新形象教案 新人教版
5.3 自我新形象一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
2、知识目标：懂得消极的自我形象不利自己的发展；懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3、能力目学标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
二、教学重难点：教学重点是塑造自我新形象；教学难点是我心中的理想形象。
三、教学方法：多媒体教学、情景教学法、案例分析法、讲授法、讨论法四、教学课时数：1课时五、教学过程：（一）导入：播放明星的图片（二）课程框架理性崇拜和看待明星自我我心中的理想形象学习他人优点，完善自我新面对新期待形象未来新规划（三）预习展示/自主性学生自学1、怎样认识这种追星现象？2、谈谈父母、老师、社会对我们又寄予什么样的希望和期待呢?3、畅想15年后的新形象？(四)主题式学生讨论/自主探究探究一：你最崇拜的偶像是谁？为什么？你认为他的一切都值得我们学习吗，哪些值得学习？哪些值得欣赏？（学生讨论）教师精讲点拨：喜欢明星是正常的心理现象，是对心中潜在美好形象的转化，这说明了我们在追求理想的自我形象，对自己有了美好的期待。
要正确的看待，要理智，不要盲目。
明星有着美丽的外表，高雅的情趣，大方的举止，而且一些人还有着高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格等等。
但是明星不是完人他们也有缺点，我们要从榜样的身上学习优点，从而不断完善自我。
探究二: 要实现一个长远目标，就要把它分解为一个个短期目标去完成，这样就不会在人生的某个阶段因找不到目标而迷失方向。
初中阶段是人生的关键时期，为了使每一位同学都能实现自己的理想。
从现在起，赶快为自己制订一个详细的初中生活规划。
（学生讨论）教师精讲点拨：理想与现实之间的桥梁是行动，理想的实现需要持之以恒地不懈努力。
只有现在确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己，才有可能最终真正实现自己的理想。
作为初中生，主要任务就是知识学习和品德培养，要实现自己的理想有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省自律，养成良好的行为习惯吧。
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人教版思想品德七上《自我新形象》word教案
★三维教学目标
△知识目标：让学生明白个人理想或人一辈子目标的确定要从自身实际和国家需要动身，不能太随意。
△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生明白应该如何向他人学习。
△情感目标：关心学生树立正确的人一辈子观和价值观，培养学生的正确追星意识。
★教学过程
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
一、新课导入
学生能够跟老师一起唱
教师亲自清唱歌曲导入
调剂紧张的气氛，也能够拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。
二、我猜我猜我猜猜猜
让几个学生用专门的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直截了当说出他们的名字。
组织活动，并适时的提问学生喜爱的理由。
并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
以轻巧的气氛来让学生说出心中最喜爱的偶像人物。
三、如此追星
学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。
回答老师提出的问题。
提问：
你看了视频后的感受?
你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?
总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！
用林鹃的故事来引出学生关于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来损害。
四、查找周围的偶像
让学生查找自己班上他所佩服的同学。
并说明他什么缘故值得学习？并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。
剖析追星产生的心理缘故。
再引出孔子的话来鼓舞学生之间相互学习，互相进步。
通过如此的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。
也给了学生一次相互评判的机会。
增强学生的自信心。
五、找回理想
课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。
上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽
取卡片，看看能不能查找到自己的理想卡。
老师组织活动。
等学生上来抽卡片时，老师适时的查找提问的机会。
假如有学生抽到卡片就给以奖励。
通过该活动能够使学生明白确定人一辈子目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要动身。
也可提醒学生假如在人一辈子道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。
六、相信自己
学生学跳手语舞蹈《相信自己》
老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。
该活动意在让学生重新温习一下挖掘自身潜能的方法：给予自己积极的暗示。
七、终止语
学生充满自信的回答老师的问题。
老师让提本节课的最后一个问题。
老师给予鼓舞的评
目的让学生能以全新的自我形象走出课堂！。