快乐刮画教案

快乐刮画教案
篇一:《快乐刮画》教学设计
市实验小学五年级教案
《快乐刮画》
马杰
第六课《快乐刮画》
设计理念:
通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。

教材分析:
《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法;培养学生的创新意识和探究能力;感受色彩变化的美感，增强审美能力。

学生分析:
本次美术教学活动对象为年五级学生。

他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。

教学目标:
知识与技能——通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。

方法与过程——通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮画。

情感态度价值观——通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想象能力。

教学重难点:
重点:认识刮画的特点，学会运用刮画工具。

难点:运用点线面的知识刮画。

课前准备:
学生:刮画纸、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)
教师:课件、范作、刮画工具(如牙签、废圆珠笔芯、三角板)
课时安排:一课时
教学设计:
一、激趣导入引出课题
出示一张刮画纸纸:
师:同学们好～看看老师给你们带来了什么,
生:一张黑色的纸块。

师:不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。

想不想看老师变魔术, 生:想。

师重复:这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么……
一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。

师:(将刮出来的画贴在黑板上)漂亮吗,你以前见过这样的画吗,你知道它是怎么变出来的吗,
生:刮出来的。

(假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出:那老师来告诉大家，这画是刮出来的。

)
师:你们真棒～的确是刮出来的。

板书:刮出来的，提示课题《快乐刮画》。

二、出示目标认识刮画
1、刮画纸和普通纸有什么不同,
2、画刮画使用的工具和平时绘画使用的绘画工具有什么不同,
3、刮画和平时绘画作品画出来的有什么不同,
三、初步了解制作方法
1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。

竹笔刮出各种线条和明暗的形或面。

2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。

3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。

(引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用，刮面大小加以总结。

如:刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……)
4、刮画步骤指导。

出示课件《在恐龙园里》同学们观察，在制作刮画时，应按照
什么步骤。

抽生回答，总结:先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。

观察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。

四、尝试制作布置作业
5、同学们一定很想动手试试吧,
请看学习要求:设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以) 确定点、线、面的处理方法，在刮蜡纸上进行表现。

老师及时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。

五、作品展示激励刮画
1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。

2、请小画家介绍、评价自己的作品。

教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。

六、课外延伸热爱刮画
1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。

2、尝试合作创作:和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。

3、欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人物》感受刮画艺术的魅力。

板书设计:
快乐刮画
点线面先刮主要---后刮次要
篇二:《快乐刮画》教案 (1)
柳州市第十二届小学青年教师汇报课
单元备课
县区柳江县学校:拉堡二小姓名:胡健学科:美术年级:五年级
篇三:《快乐刮画_》教学设计
《快乐刮画》教学设计
金晖小学美术组任晓敏
教学目标 :
1.认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。

2.通过欣赏、讨论、自主探究和教师的示范讲解，运用竹签等工具进行刮画。

3.通过自制刮画纸，创新完成刮画，让学生从中感受自我劳动成果的成就感与幸福感，提高美术学习兴趣与创新想象能力。

教学重点 :认识刮画特点，
学会运用刮画工具。

教学难点 :运用点、线、面的知识进行刮画。

教学准备:
教师:课件、多种刮画工具、刮画纸(2张)等。

学生:油画棒、刮画纸、竹签(或牙签)数支等。

教学过程:
一、欣赏导入
1.出示刮画纸和白纸:对比看看，这两张纸有什么不同之处,
2.教师点击电子白板，出示运用这张纸所呈现出来的三幅刮画作品,学生欣赏。

3. 学生讨论:这么漂亮的作品是怎样画出来的,(刮出来的)
4. 揭题:今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。

(刮出课题:《快乐刮画》)。

二、讲授新课
1.教师点击白板，课件出示民间石刻《牛》与法国马蒂斯的《阴刻人物》有什么共同点,(在电子白板上用红笔写上法国马蒂斯的《阴刻人物》)单色线条有粗细长短变化。

2(介绍法国画家马蒂斯。

(用荧光笔在电子白板上圈出野兽派)
3(欣赏《建设中的卢浦大桥》，这幅画与前两幅画相比有什么不同点,(电子白板上写上线条更多，有粗细变化，有色彩渐变的感觉)。

4.教师课件出示一组刮画作品，引导学生欣赏，用笔在白板上圈圈画画，学生思考:这些刮画变现的内容有哪些,除了线的粗细疏密激发变化，你还发现了什么,让学生上台来在电子白板上圈出点和面。

三、初尝刮画工具
1.教师点击白板，出示1张刮画纸、三角板、竹笔、牙签等有尖的生活常见
用品，你还又哪些工具,老师拿出不同工具，用不同的工具在纸上随意刮，看看在纸上会产生什么样的肌理效果,(抽四位同学
上台在电子白板上展示)。

2.教师补充示范技法，讲解主要事项:力度不能过猛、不然会戳穿纸张。

3.教师小结:在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.刮画欣赏:教师点在白板，出示几张刮画作品，学生欣赏。

小组讨论步骤 :
教师:刚才同学们欣赏了几张刮画作品，点击白板，再结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论:刮画的作画步骤是怎样的,
小结刮画的作画步骤:
(1)、勾画出基本形。

(2)、在细节的部分可以用竹笔先刮出外形或者更细的线条及图案。

(3)、用竹笔的扁头可以大面积的刮掉空白处，将背景色凸显出来，刮出块面，让画面中有线条与块面的对比。

播放刮画步骤，加深学生印象。

四、艺术实践
教师点击电子白板，出示作业要求:尝试用竹笔等工具在刮画纸上，勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物等。

注意:点、线、面的处理方法;力度不能过猛。

请一位同学上台在电子白板上演示作画。

点击白板，播放音乐。

2.教师巡回指导。

五、作业展评
学生在电子展台上展示完成好的作品，全班同学进行自评、互评。

教师点评作适时的补充，加深巩固刮画方法和注意问题。

六、课后拓展
总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学生在生活中学会创新。