11.7探究——影响导体电阻大小的因素教案

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11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》教案

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1、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2、了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。
பைடு நூலகம்
控制导体的材料和粗细相同，将实验测出的电流表示数填入表 1 内．表 1：研究导体的电阻跟长度的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？－－导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。二、研究导体的电阻与粗细的关系优教提示：打开工具栏，点击课件素材，播放“科学动画：决定电阻大小的因素之横截面积” 控制导体的材料和长度不变，将实验测出的电流表的示数填入表 1 内．表 2：研究导体的电阻跟横截面积的关系
课后反思让学生在实验中得到结论，在实验中总结，要比听老师讲要好得多。
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五、超导体的应用前景因为超导体在很低的温度下才会发生超导现象，目前超导体还不能在常温下应用于实际生产和生活中，只应用于科学实验和高新技术中．如果能应用于实际，会给人类带来很大的好处．举几例如下： ①输电导线利用超导体，可以大大降低输电的电能损耗． ②如果把发电机和电动机的线圈用超导体制成超导线圈，可以使发电机和电动机的质量减小，功率增大，效率提高．六、超导研究的历史和发展前景 1911 年，昂内斯首先发现水银的超导现象． 1911 年～1986 年 3 月经过 75 年的努力，找到具有高转变温度的超导材料——铌三锗，Tc 为-250℃． 1987 年 2 月 24 日，我国宣布获得 Tc 为～173℃以上的超导体． 1989 年，我国已找到 Tc 为-141℃的超导体材料．目前，各国科学家还在继续研究 Tc 值更高的超导体材料，以将超导应用到生产和生活中去．课堂小结影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。控制变量法。作业： P76 1、2、3

11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》教学设计

七、探究——影响导体电阻大小的因素一、核心素养：通过探究影响导体电阻大小的因素，使学生掌握控制变量法这一科学探究方法，培养学生的科学探究能力和科学思维，通过学习超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响，培养学生科学的态度和责任。

二、教学设计思路：本节课教学内容要求学生知道影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度．本节课的重点是掌握探究解决问题的方法，学会研究问题．充分调动学生的积极性、发挥学生的自主性，从提出问题开始、制定解决问题的计划、细致的操作收集证据、经过分析总结出结论、然后交流和评估研究结果。

在引课时，通过演示前后两次灯泡亮度的不同使学生在进一步理解电阻概念的基础上认识到还可以通过比较灯泡的亮暗程度来判断电阻的大小，为后面学生的探究活动做了铺垫。

有意降低了实验设计的难度，使学生在设计实验时将重点放在控制变量法的设计上。

学生在对影响电阻大小的因素进行猜想时，长度与材料，横截面积根据提示容易想到，而温度对电阻的影响很难想到，因此由教师通过上节课的知识“温度变化是绝缘体可以变成导体”的实验图进行提示，这种引导也为后面学生验证“温度对电阻的影响”时，怎样选择器材做了一点暗示。

关于验证猜想的材料的选择，在以往的教学实践中发现“粗细不同的2B铅笔芯”与“粗细相同的铅笔芯与铜芯”以及“灯丝完好的日光灯芯”作实验研究对象，实验效果非常显著，而且材料很容易收集。

所以本节课提供这些材料让学生进行探究，通过显著的实验现象能使学生通过感性的认识更好的掌握影响电阻大小的因素。

为了使学生进一步明确实验的目的，让学生在实验时以完成填空的形式填写简单的实验报告相关内容。

学生在进行实验时，难免存在一些不规范的操作或不太理解的现象，实验结束时，通过教师设计的“交流讨论”的两个问题，让学生相互交流，培养他们在以后的实验中知道如何注意一些细节以及怎样分析问题的能力，然后通过练习题检验学生对本节课探究方法与探究结果的掌握情况。

北师大版-物理-九年级上册-教学设计11.7探究-影响导体电阻大小的因素

11.7 探究——影响导体电阻大小的因素
教学目标一、知识与技能
1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、截面积、温度.
2.能定性知道导体电阻与长度成正比，与横截面积成反比.
3.了解超导的一些知识以及超导对人类生活可能带来的一些影响。

二、过程与方法
1.通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会控制变量的研究方法.
2 能用类比和转换来思考问题。

三、情感、态度和价值观
通过对现代科技的了解，培养一定的想象能力和创新意识。

教学重点实验的设计与实验的过程，以及分析过程。

教学难点实验思路的设计.
仪器材料电池盒、开关、导线、电阻丝示教板、酒精灯、小灯泡、电流表. 教学方法探究式教学，交流与汇报
教学过程教师活动设计学生活动设计
课题引入上一节我们已经了解了有些材料容易导电，而且不同的导体电阻不同，那么导体
的电阻对我们有什么意义呢？导体的电阻
又受什么影响呢？
讨论：你对超导了解多少
（实例：超导列车）
回忆与思考
积极讨论与交流并阅读教材后的阅读材料。

11.7 《影响导体电阻大小的因素》导学案

11.7 《影响导体电阻大小的因素》导学案
学习目标：
1、能猜测影响电阻大小的一些因素。

2、能设计实验并能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。

3、知道金属导体的电阻与温度之间的关系。

课前预学：
1．你知道电流是怎样形成的吗？。

电流大小可以通过灯泡的亮度来粗略显示，也可以用____________来精确测量。

请说说电流表使用时的注意事项：。

2、导体和绝缘体有什么区别？。

请观察铜导线和铝导线，推测导体的导电能力都一样吗？。

影响导体电阻大小的因素有哪些？
你的猜想是：影响导体电阻大小的因素可能
是。

猜想的理由是（可以用生活中的事例类比。

例如，电荷在导体中运动就好像人在不同的马路上走路一样受到的阻碍会不同。

）。

3、当有多个因素同时影响一个量的变化时，科学上常常采
用法来研究各个因素对这个量的影响程度。

课内总结和提升：
1、由探究可知：导体的电阻与导体的长度、粗细（横截面积）、材料和温度有关。

导线越长，电阻越；导线越细，电阻越；温度越高，电阻越。

2、导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。

探究——影响导体电阻大小的因素_教案

探究影响电阻大小的因素（实例：超导列车）
提问】从刚才介绍的研究中，你觉得哪些因素会影响导体的电阻大小呢?
】
【提问】1.用什么办法来判断被测导体的电阻是相同或不同？
低温
常温
铝丝
分析结论【结论】导体的电阻与材料、长度、横截面积
有关，长度越长，电阻越大，横截面积越大，
电阻越小．
对实验结果进行分析，定性了解材料、长度、横截面积对电阻的影响．
课后作业1、《伴你学物理》 2、阅读书后阅读材料
教学反馈在循序渐进的设问下，学生对实验表格的设计效果很好，对于控制变量之一研究方法的掌握考察较为理想．
备注。

影响电阻大小因素实验教案

分析论证
演示实验1说明电阻的大小跟导体的材料有关.演示实验2导体的电阻跟它的长度有关系，导体越长，电阻越大.演示实验3说明导体的电阻跟它的横截面积有关系，导体横截面积越小，电阻越大.演示实验4说明导体的电阻跟它的温度有关系，大多数导体的电阻随温度的升高而增大.
得出结论：导体越长，电阻越大；横截面积越大，电阻越小；电阻与材料有关、与温度有关.
授课人
分组实验教案
课题
探究影响导体电阻大小的因素
内容与过程
目的
通过实验，探究影响导体电阻大小的因素
提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些料、温度有关.
设计实验：应该采用控制变量的方法进行研究.
1：长度、横截面积一定，探究电阻R与材料ρ的关系；
2：材料、横截面积一定时，探究电阻R与长度l的关系；
重点
决定电阻大小的因素
难点
组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，得出恰当的结论
授课方式
实验课新课教学
授课时间
课时
实
验
器
材
干电池组开关导线若干小灯泡长短粗细相同的镍铬合金丝及铜丝各一段酒精灯日光灯钨丝
说明：
内容与过程部分应根据教
师的教案内容填写教学的主要
内容与过程
小结
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
3：材料、长度一定，探究电阻R与横截面积S的关系；
4：材料、长度、横截面积一定，探究电阻R与温度t的关系.
进行实验
长度、横截面积一定，探究电阻R与材料ρ的关系；材料、横截面积一定时，探究电阻R与长度l的关系；材料、长度一定，探究电阻R与横截面积S的关系；材料、长度、横截面积一定，探究电阻R与温度t的关系.

11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》教学设计

有意降低了实验设计的难度，使学生在设计实验时将重点放在控制变量法的设计上。

所以本节课提供这些材料让学生进行探究，通过显著的实验现象能使学生通过感性的认识更好的掌握影响电阻大小的因素。

为了使学生进一步明确实验的目的，让学生在实验时以完成填空的形式填写简单的实验报告相关内容。

原创：北师大版九年级物理教学设计11.7探究影响导体电阻大小的影响因素

分析实验数据，可以得到什么结论？
3、研究导体电阻与材料的关系
分析实验数据，可以得到什么结论？
（二）导体的电阻受温度的影响
1、导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验：
演示课本75页图11-66实验
从电流表示数的变化，得到什么结论？
导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质．
过程与方法：
1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。
2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。
3、能根据实验思想设计需要的实验方案。
4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。
5、能设计实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。
情感态度与价值观：
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
二、新课教学
三、
达标检测
课堂小结
反思提升
上一节我们已经了解了有些材料容易导电，而且不同的导体电阻不同，那么导体的电阻对我们有什么意义呢？导体的电阻又受什么影响呢？
（一）常温下导体的电阻
1、研究导体的电阻与长度的关系
分析实验数据，可以得到什么结论？
2、研究导体的电阻与粗细的关系
金属的电阻随温度的升高而增大，当金属的温度降低时，它的电阻减小．1911年，荷兰物理学家昂内斯在测定水银在低温下的电阻值时发现，当温度降到-269℃左右时，水银的电阻变为零，这种现象叫超导现象。
超导体：能够发生超导现象的物质，叫做超导体．（注意：不是所有物体都会发生超导现象）
因为超导体在很低的温度下才会发生超导现象，目前超导体还不能在常温下应用于实际生产和生活中，只应用于科学实验和高新技术中．如果能应用于实际，会给人类带来很大的好处。

北师版九年级物理上册教案第11章简单电路第7节探究——影响导体电阻大小的因素

第十一章简单电路第7节探究——影响导体电阻大小的因素★【知识与技能】1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量.2.知道电阻及其单位,能进行电阻的不同单位之间的变换.3.知道影响电阻大小的因素,电阻是导体本身的性质,能根据决定电阻大小的因素,判断、比较不同导体电阻的大小.★【过程与方法】在探究决定因素的过程中,体会用控制变量方法研究物理问题.感知电阻大小的知识. ★【情感、态度与价值观】1.通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用,开阔视野.2.让学生建立将物理知识应用于生活,服务于人类的意识.★【重点】电阻的概念;影响电阻大小的因素.★【难点】电阻是导体本身的性质.知识点一影响电阻大小的因素★【自主学习】【阅读课本P72-75,完成以下问题】★【合作探究】实验一实验探究影响电阻大小的因素（上图的右边面板按下图那样改,删掉右边的“S”和“2S”）其中：A为细长的铜丝,B为细长的镍铬合金丝,C为粗长的镍铬合金丝,D为细短的镍铬合金丝.实验二探究电阻大小与温度的关系实验一、二1.由于探究过程中涉及到多个因素,因此实验时采用什么实验方法对各个因素逐个研究？答：控制变量法.2.怎样比较电阻的大小？答：通过比较电流表示数的大小来比较电阻的大小.电流的示数越大,接入电路中的电阻丝的电阻越小.3.怎么探究电阻的大小跟材料的关系？答：需要控制的变量是导体的长度、横截面积,需要改变的变量是材料的种类,因此应选择电阻丝A和B进行实验.4.怎么探究电阻的大小跟导体长度的关系？答：需要控制的变量是导体的材料种类、横截面积,需要改变的变量是导体的长度,因此应选择电阻丝B和D进行实验.5.怎么探究电阻的大小跟导体横截面积的关系？答：需要控制的变量是导体的材料种类、长度,需要改变的变量是导体的横截面积,因此应选择电阻丝B和C进行实验.6.电阻大小与温度的关系要怎样探究？它们之间有什么关系？答：用酒精灯对白炽灯灯丝进行加热,隔一段时间便观察和记录电流表的读数.随着灯丝温度的升高,电流表的读数变小,说明白炽灯灯丝的电阻随温度的升高而变大了.7.两个实验得到的结论是什么？答：导体的电阻与温度有关.一般来讲,温度越高,电阻越大.在一定温度下,导体电阻的大小取决于导体的材料、长度和横截面积. ★【教师点拨】1.像前面这种方法中,物理学中对于多因素（多变量）的问题,常常采用控制因素（变量）的办法,把多因素的问题变成多个单因素的问题,分别加以研究,最后再综合解决,这种方法叫做控制变量法.2.导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关.3.对大多数导体来说,温度越高,电阻导体越大.但也有少数导体,电阻随温度的升高而减小.★【跟进训练】1.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的电路.其中除了AB、CD导线的长度相同外,还应满足的条件是( B )A.横截面积不同,材料不同B.横截面积相同,材料不同C.横截面积不同,材料相同D.横截面积相同,材料相同2.（广元中考）用一个导体制成长度相等但横截面积不同的圆柱体a和b（a和b互相连接）,a比b的横截面积大,将它们接入电路中,如图所示,通过a、b电流分别为I a,I b,a、b 两端电压分别为U a,U b,则下列说法正确的是（ D ）A．I a＞I b、U a=U b B．I a＜I b、U a=U b C．I a=I b、U a＞U b D．I a=I b、U a＜U b知识点二超导现象★【自主学习】【阅读课本P75,完成以下问题】某些物质在很低的温度时,电阻就变成了零,这就是超导现象.超导现象的带来的好处有：发电厂发电、输送电能时采用超导材料,可以大大降低由于电阻引起的电能损耗；用超导材料来制作电子元件,由于没有电阻,可以不必考虑散热问题,元件尺寸可以大大缩小,进一完成本课对应训练.步实现电子设备的微型化.教学视频见课件.。

北师大版-物理北师大教案11.7探究.影响电阻大小因素

11.7探究.影响电阻大小因素教学目标：1、知识与技能①知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度；②了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导对人类生活和社会发展可能带来的影响；2、过程与方法通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

3、情感、态度和价值观在实验中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

教学重点：影响电阻大小的因素教学难点：探究-影响电阻大小因素的方法教学过程设计：-、导入新课，明确目标在上一节中学了导体和绝缘体，说明了各种不同的材料导电能力是不同的，那么，除了这一因素之外，还有哪些可能的因素影响物体的导体性大小？二、预习反馈，点拨质疑三、分组合作，探究解疑引导学生探究实验：影响导体电阻大小的因素提出假设：猜测有关的影响因素？设计实验：如何来验证这些假设（包括设计方法、实验电路、实验步骤）结果分析，获得结论。

研究导体电阻与长度的关系控制变量法：选择两根相同材料、同样粗细、不同长度．．．．．．．．．．．．．．的导体，研究电阻与长度的关系（让学生思考并设计上述方法）思考：现有两段同种材料、相同长度的镍铬合金丝，如何完成此实验？（可先测出单根合金丝的电流，然后将两根串联后接入电路，测出电流）实验电路图：实验结果：相同材料和横截面积的导体的电阻随导体长度的增加而增大。

研究导体电阻与粗细的关系控制变量法：同实验一中的方法（学生回答）思考：现有两段同种材料、相同长度的镍铬合金丝，如何完成此实验？（可先测出单根合金丝的电流，然后将两根并联后接入电路，测出电流）实验结果：相同材料和长度的导体的电阻随横截面积的增加而减小研究导体电阻与材料的关系思考：如要比较锰铜和康铜的电阻大小，应如何进行？实验结果：相同长度和横截面积的不同导体的电阻不同。

（阅读课本中的表格，了解各种材料的电阻大小）结论：导体的电阻与导体的长度、横截面积和材料有关。

九上物理全册第十一章简单电路11-7探究__影响导体电阻大小的因素教案新版北师大版

11.7探究——影响导体电阻大小的因素教学目标【知识与技能】1.知道影响电阻大小的因素有材料种类、长度、横截面积和温度。

2.了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导现象对人类生活和社会发展可能带来的影响。

【过程与方法】通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

【情感态度与价值观】1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

教学重难点【教学重点】影响导体电阻大小的因素。

【教学难点】对导体和绝缘体的微观本质和电阻概念的理解。

课前准备多媒体、示教板一块、演示电流表一块、学生实验电路装置25组（干电池两节、灯泡一只、开关一个、电流表一块、导线若干；钢尺、铅笔、塑料笔套、玻璃棒等各一）教学过程一、新课引入回顾：今天我们来回顾一下之前学习过有关电阻的内容。

电阻的概念、单位科学探究的基本环节有哪些？提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与结论、评估、交流与合作二、新课教学（一）常温下导体的电阻从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯。

不同规格的灯泡，有的灯丝短，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等等；而把它们接入电路中，最后灯泡的亮度不同，说明了它们的电阻不同，那究竟是哪些因素影响了电阻的大小呢？现在我们来做实验来探究一下有哪些因素是影响导体电阻的大小的。

【分析】在判定一个因素对电阻的影响时，在实验时应该保持其他因素不变，这样才可能观察出这个因素是不是影响因素（控制变量法）。

例如：在验证导体材料不同时电阻的情况，需要保证其他条件一样，如温度、粗细、长短、导体两端电压等都相同。

同样在判定导体的粗细和长短不同时的电阻，一样需要保证其他条件一样。

【提出问题】影响导体电阻大小的因素有哪些？【猜想与假设】可能影响电阻大小的因素有：导体的材料、长度、横截面积、温度等【设计实验】1．器材：导线，电流表，开关，电源；长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬丝各一根，粗细相同但长度为原来一半的镍铬丝一根，长度相同但横截面为原来２倍的镍铬丝一根。

九年级物理全册 11.7 探究—影响导体电阻大小的因素导

影响导体电阻大小的因素学习目标：1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。

2.了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

重难点：影响电阻大小的因素预习导学：知识准备：1．导体：。

如：、、2．绝缘体：。

如：、、3．电阻表示。

导体电阻越大，它对电流的阻碍作用。

电阻符号：；电路符号：4．单位：1MΩ= kΩ＝Ω。

教材助读：一、阅读课本P72—74"常温下导体的电阻" ,回答下列问题:1. 猜想与假设：影响电阻大小的因素可能有2. 实验中，是通过比较来比较电阻大小的3. 实验研究方法：法。

二、阅读课本P74—75"导体的电阻受温度的影响",回答下列问题1. 导体的电阻大小与它的_______有关，金属的导体的电阻通常随_______的升高而增大。

2. 当温度降为某一温度时，物质的电阻______，这种现象叫超导现象，这种物质叫超导体。

探究案：探究影响导体电阻大小的因素（1）猜想与假设：影响电阻大小的因素可能有（2）思考与设计：①实验中，是通过比较来比较电阻大小的②实验研究方法：法。

④在上面空白方框内画出实验电路图。

⑤进行实验：研究材料对电阻影响，应选择的导体是、；研究长度对电阻影响，应选择的导体是、；研究粗细对电阻影响，应选择的导体是、S R L 图12 A B A (3)实验结论：电阻的大小与导体的、和有关，还与导体的有关；电阻是导体本身的一种。

【教师点拨】1.导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

2.当温度降低到某一温度时，物质的电阻变为零，这种现象叫作超导现象，这种物质叫做超导体。

导学测评：1．当温度一定时，比较两根铝导线电阻大小，下列说法中正确的是（）A ．长导线的电阻大B ．细导线的电阻大C ．长度相同，粗导线的电阻大D ．粗细相同，长导线的电阻大2．在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小明发现实验器材中金属丝只有一根，其它器材足够，如果要他完成下面的一些实验探究活动，其中他不可能．．．完成的是（） A ．探究导体电阻与长度的关系 B ．探究导体电阻与横截面积的关系C ．探究导体电阻与材料的关系D ．探究导体电阻与温度的关系.3．小明设计了如图12（甲）所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验，在A 、B 间接入下表中待研究的电阻丝，电源电压U 恒定，忽略温度对灯丝电阻的影响（电阻丝用电阻符号表示）：序号材料长度横截面积1 锰铜合金丝 L S2 镍铬合金丝 L S3 镍铬合金丝 L 2S4 镍铬合金丝 2L S （1）小明应选择序号为的两根电阻丝来探究，实验采用的方法叫。

北师大版九年级物理全一册11.7《探究——影响导体电阻大小的因素》表格教案设计

师：新问题的提出为了验证猜想,我们可以通过电路中哪一个物理量来比较导体电阻的大小？用什么样的器材可以测量出这个物理量？或能否利用灯泡亮暗来判断导体电阻的大小？这里用到的是什么样的研究方法？在猜想中电阻的大小可能和多个物理量有关,要研究电阻的大小可能和其中一个物理量是否有关时,要采用什么样的研究方法？学生思考,讨论并回答问题学生：:用电流表测量电流,在电压不变的情况下,电流大时说明电阻小,电流小时则说明电阻大，或.灯泡亮暗(转换法) (控制变量法)二．教师引导学生制定试验计划设计方案并向学生渗透"控制变量法"1,研究导体电阻与材料的关系,在实验中应该控制导体的长度,横截面积不变.2,研究导体的电阻与长度的关系,在实验中应控制导体的材料和粗细不变.3,研究导体的电阻与粗细的关系,在实验中应控制导体的材料和长度不变.师：要探究影响电阻大小的因素需要什么器材生：电源、开关、导线、电流表、小灯泡、研究电阻.、小灯泡师：如何设计电路（请画出电路图）生：以问题方式引导学生思维，让学生懂得不能直接测量物理量可以通过转换法来判断。

让学生进一步体会控制变量法的研究方法。

通过表格设计使中等和中下学生体会实验思路师：请设计实验记录表格材料长度/m粗细/mm电流表的示数/A小灯泡的亮暗导体电阻的大小1 铁丝 1 0.1镍铬丝 1 0.12 镍铬丝 1 0.1镍铬丝0.5 0.13 镍铬丝 1 0.1镍铬丝 1 0.2三、根据实验方案进行实验四、引导学生分析表格数据得出结论（1）根据第1组数据得出结论|：当长度、粗细（横截面积）都相同时，不同材料电阻不同。

（2）根据第2组数据得出结论：当导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。

（3）根据第3组数据得出结论：当导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。

导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多．同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多．综合（1）、（2）、（3）得出结论导体的电阻与材料、长度、粗细（横截面积）有关，长度越长，电阻越大，横截面积越大电阻越小。

《探究——影响导体电阻大小的因素》教案5.doc

《探究一一影响导体电阻大小的因素》教案教学目标一、知识与技能1、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。

2、了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。

二、过程与方法1、通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。

2、学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

三、情感、态度与价值观1、在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。

2、通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。

重难点分析重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系难点：根据实验思想设计需要的实验方案教学流程【复习引入】导体和绝缘体的区别是什么？一一导电能力的差异这说明什么？一一说明各种材料的导电能力是不同的。

——影响电阻大小的因素之一：材料【猜测】影响电阻大小的因素还有哪些？一一生答：导线的粗细、长度、温度等。

一、研究导体的电阻与长度的关系控制导体的材料和粗细相同，用银縮合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内.表1：研究导体的电阻跟长度的关系导线材料长度帳还积电為CD相同相同相同0 I6A电阴大EF0.5米0 32A电陆卜提问：分析实骑数据，可以得到什么结论？一一导体的材料、粗细（横截而积）都相同时，导体越长，电阻越大。

二、研究导体的电阻与粗细的关系控制导体的材料和长度不变，用鎳辂合金线CD和GH做实验.将实验测出的电流表的示数填入表3内.表2：研究导体的电阻跟横截面积的关系导妓长度播it面积电壷CD相同相同S相同0.16A电胆大GH2S0 32A电関小提问：分析实验数据，可以得到什么结论？——导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。

导体的电阻跟长度、横截而积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多•同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多.三、研究导体电阻与材料的关系在本研究中应该控制导体的长度、横截面积不变,研究当导体的长度发生变化时，导体电阻的变化情况在学生设计的基础上加以归纳，用图2所示的装置做演示实验.（1）研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关.实验所用的导线是猛铜线AB和银珞合金线CD,将电流表示数填入表3内•导线材料權碗积电赧AB相同相同相同042A电MCD襟格合金0 16A趣大.【提问】从电流表示数的变化，得到什么结论？——导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大, 这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。

探究——影响导体电阻大小的因素教案(教学设计)

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板前演示。

问题1：你观察到现象有什么不同？
问题2：导致两个灯泡亮度不同的原
因？
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例如猜想：
石墨线电阻大小与石墨的长度有关石墨线电阻大小与石墨的长度无关
活动3：
同学根据老师所给的涂色卡不同图案，讨论可以完成哪些猜想？并阐述理
活动4：
提供器材：电池（9v）、LED灯、6B、2H铅笔、实验卡。

请每组同学们利用上述器材结合我们猜想完成一个或两个猜想探究
完成实验数据表格的记录、完成后学生通过已学习的
控制变量法找出可
谈及的因素：
学生进行实验探究
梳理方法，
思路清晰
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实验2：石墨线电阻与石墨的宽度是否有关
：不同组做出来的实验现象并不唯更亮一些,有的组是C 更亮一几组探究里最严谨科学的是哪个
科学错误：没有控制石墨涂层的厚度
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(新)北师大版物理九年级《探究——影响导体电阻大小的因素》公开课(教案)

七、探究——影响导体电阻大小的因素知识与技能1．知道影响电阻大小的因素有材料种类、长度、横截面积和温度。

2．了解导体电阻受温度的影响、超导体的一些特点以及超导现象对人类生活和社会开展可能带来的影响。

过程与方法1．通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会用控制变量法研究多个因素问题的方法。

2．学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。

情感、态度与价值观1．在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。

2．通过了解物理学知识对人类生活和社会开展的影响，培养正确的科学价值观。

教学重点知道影响导体电阻大小的因素。

教学难点确认电阻是导体自身的性质，知道导体的电阻与导体两端有无电压、电流均无关。

教具准备电流表，电源，导线假设干，开关，小灯泡，长度及横截面积相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝，长度相同、横截面积不同的镍铬合金丝，长度不同、横截面积相同的镍铬合金丝等。

新课引入从生活中观察，会发现常见的导线多是铜芯或铝芯，而很少用铁芯；有的导线芯比较粗；不同规格的灯泡，有的灯丝粗些，有的灯丝细些等。

这是为什么呢？学生小组猜想交流：因为电阻不同。

教师提问：那电阻的影响因素又有哪些呢？知识点一常温下导体的电阻与哪些因素有关1．提出问题：影响导体电阻大小的因素有哪些？引导学生提出猜想。

2．猜想：小组讨论、交流，提出猜想：电阻可能与导体的材料、长度、横截面积、温度等有关。

3．制定方案：(1)如何判断导体的大小。

小组讨论后答复：可观察灯泡亮度或电流表的示数。

(2)列出所需的器材，画出电路图。

器材：导线，电流表，开关，电源，长度和粗细都相同的铜丝和镍铬合金丝各一根，粗细相同但长度为原来一半的镍铬合金丝一根，长度相同但横截面积为原来2倍的镍铬合金丝一根。

(3)引导学生设计实验步骤(控制变量法)。

学生讨论后设计实验步骤：①把两根材料不同，粗细、长度相同的电阻丝接入电路。

②把两根材料、粗细相同，长度不同的电阻丝接入电路。

11.7探究——影响导体电阻大小的因素 教案